第一篇：二年级语文阶段检测总结
二年级语文阶段检测总结
严肃而认真的阅卷工作已经结束，我就我班的本次期中考试情况做以下分析和总结。参加测试57人，100分(7)人、90分以上（48)人、85分以上（2）人，平均分97.25分，最高分100分，最低分85分。从本次成绩来看较理想，学生成绩悬殊不大，没有出现两极分化。
一、成功原因：
1．整体上看，学生书写较规范、工整。
2．学生基础知识掌握较好，课文填空失分很少，孩子们的想象力和阅读理解力均有提高。
3．一些学困生发挥较好，基础知识没失多少分，成绩都在90分左右，只有钱艺文基础知识掌握较差，扣分多。
二、失败原因：
语文成绩普遍存在的问题是字母表大小写分不清，记忆模糊。如：
一、写出下列字母的小写字母，三、在正确的音节下面画上“—”，失分较多。
五、照样子，填上合适的词，有的学生基础差，字拿不准，词语不会灵活运用，扣分多。
八、给句子加标点，有个别学生没注意审题，没有理解“什么”是表示疑问，结果有部分学生把句子“妈妈什么时候回来”加上句号，原本疑问句变成陈述句，造成了失分。在这些题中都是在课文中经常出现的知识点、要求掌握的知识，平时学生在作业练习中反复做过，但仍然有错误出现，而且不只一处。这次失分最多的是阅读短文，回答问题，主要原因是孩子没有反复读短文，没有读题，没有好好审题，题上要求的是“第三小节有几句话？”结果当成全文有几句话来做，错了很多，另外还有极个别同学句和段分不清，全班有23人，不会分析概括短文大意，在分析短文上失分，就这一题，全班共失31分。
三、改进措施：
1、继续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写能力的培养，必须进行强化训练。
2、继续注重学以至用能力的培养和训练。大力提倡多读书、读好书、多积累的教学活动，从整体上推动语文教学效果和学生基本能力的提高，缩短书本与学生实际、与生活实际的距离，努力做到活学活用。
3、加大对学生发散性思维的训练。从课文中走向生活、从文本中突出生活、从实际中再现生活。
4、加强对学生的分析判断能力的训练，贯彻在教学的各个环节中。
5、对学困生加大辅导和训练的力度。
教学是为了考试，考试不能成为教学第一目标，只是教学的一个手段。教学应该按照课标要求，致力于培养学生的语文素养，把学生塑造成能写一手漂亮字，能说一口纯正的普通话，这样学生才能以自己的素养应付各种各样的考试，才能对付千变万化的题型，使自己在各种考试中都能考出优秀的成绩。
第二篇：2021年二年级语文教学工作阶段总结
2021年二年级语文教学工作阶段总结
撰写人：___________
日
期：___________
2021年二年级语文教学工作阶段总结
转眼之间，本学期的语文教学工作已经进行了一半了，为了更好的完成以后的语文教学工作，现对两个多月的教学工作做以总结：
一钻研教材，掌握新的教学理念。
我们使用的人教版教材，体现了人文性和工具性的有机结合。在备课时，我认真学习小学语文质量评价标准，深入研究教材，按照教学参考上的要求，精心设计每一节课。围绕教学目标，根据学生的实际情况，把复杂的内容进行变换，去糟取精。每次课前再重新复习一遍教学方法，课后记下教后记，教学反思。经过精心的备课准备，课堂学生学习积极性高，学习兴趣浓厚。为了保持学生在课堂上的学习热情，我不断改变方法，创设学习情境，激发学习欲望，严把课堂质量关，并处处体现分层教学，使学生主动求发展。
二识字写字教学，作为教学的重点
二年级是识字写字教学阶段。我采用多种方法让学生识字。例如：卡片识字，猜谜识字等方法多样，并采用了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字去掉拼音识字带生字进课文读短文识字。采用循序渐进的方法，让学生掌握识字规律。为阅读扫除障碍。
良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。在这一学期我加强了学生的写字指导。首先，我让学生在写字时做到“三”个一，并及时纠正学生不良坐势，其次讲究习字方法的指导，要求学生一看二临三比较。看指仔细观察的间架结构书写位置；临指照范写临幕，比较是指比一比与范字的差异学会评价。通过以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步。为了展示学习成果，我还挑选出整齐美观的作业进行展览，极大地调动了学生认真书写的积极性。
三注重口语训练，为写话打下基础。
口语训练我采用提问，设计说话题目的形式，让学生解放自己的嘴大胆去说，要求学生说话要有条理要通顺具体。只有会表达了才会去写话。写话时我先让学生说，在交流，然后写，最后修改并抄正。
四抓差快优，提高本班成绩。
本班学生存在着很大的差异，为促使每位学生能在原有的基础上有所发展，我抓两头扶中间，注重培养优生的特长。同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。
在这一阶段的工作中，也存在着诸多不足：
班级发展不平衡，对学生学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高；
学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确；
在下一阶段的工作中，发扬优点，克服缺点，力争使自己的语文教学工作取得令自己满意的成绩。
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第三篇：高一语文阶段检测试题
高一语文阶段检测试题
(时间150分钟分值150分)
第Ⅰ卷(阅读题)
阅读下面的文字完成1-3题（9分）
每年农历七月初七是中国民间传统节日“七夕”，即中国传统的情人节。媒体给予了相当热情的关注,商家也借此推出种种“情侣消费”,回归传统的热潮似乎在传统节日上找到了“灵魂附体”的感觉,人们也似乎感到了传统复苏的力量。然而,这是否就意味着传统文化的兴盛?事情恐怕不是那么简单。
人们对传统节日的重视，是近年来“传统文化热”的一个表现。和读经、穿汉服、讲国学、祭祖先等行为一样，过传统节日所涉及的核心问题，就是如何在现代社会中保存、延续和弘扬传统文化。尤其在全球化浪潮冲击之下，“我们是谁”的困惑越来越多，而答案的寻找离不开回归传统。虽然，在近代以来的整个现代化进程中，传统文化命运多舛——既被当作封建社会的“余孽”而遭排斥，也被认作旧时代的“象征”而受清算。但是，传统文化作为人们确立自我定位和民族认同的资源，它的生命力和影响力并不会轻易消散。因而，当下对传统节日的倡导，重点不在于恢复一些旧有的仪式，而在于发现其中蕴涵的价值观念、道德情操和审美情趣等可以塑造思维、行为模式和确定身份的“基因”。正如人们所言，通过具体的传统文化形式去宣扬其内在精神，这是文化上的自信和自觉。
文化自信和文化自觉都内含有一种尊重传统文化的心态。这不仅意味着人们对传统文化应有较好的认知和理解，而且必须承担起一定的责任。然而，现实中很多人把对某些具体文化形式的粗俗模仿当作尊重，甚至以尊重为名行谋利之实，破坏性极大。这几年，我们可以发现这样一种怪象:一方面，一些地方或是大兴祭祀活动，或是
争夺历史文化名人、神话传说的“产权”，传统文化热得“一塌糊涂”;另一方面，历史文化遗产却频遭破坏，悲剧一次
次上演。一边是煞有其事的“保护”，一边是毫无顾忌的破坏，传统文化在利益图谋和责任缺失的夹击下，处境并不令人乐观。此外，传统文化热带来的商机也可能使文化活动变成商业秀，成为商家包装的“文化快餐”，非但不能起
命题人：陈 峰审题人：袁春光
到滋养的作用，反而坏了人们的胃口。因而，传统文化由冷到热，固然有可喜之处，但里面的陷阱也着实不少。如果没有纯正的尊重和弘扬传统文化的态度，结果可能适得其反。
通过“七夕”之类传统文化的表现形式，转化历史文化传统，使之适合于现代人的生活方式，这是传承传统文化的必要途径。这个过程不是一味呼吁回归传统或者抵御外来影响就能实现的，而恰恰是考验人们智慧和耐心的地方。
1．下列对“灵魂附体”一词的理解，最准确的一项是（）（3分）
A.回归传统的热潮在传统节日上找到了传统复苏的力量，通过具体的传统文化形式去宣扬其内在精神。
B.发现了传统文化中蕴涵的价值观念、道德情操和审美情趣等可以塑造思维、行为模式和确定身份的“基因”。C.和读经、穿汉服、讲国学、祭祖先等行为一样，实现了在现代社会中保存、延续和弘扬传统文化。D.通过“七夕”之类传统文化的表现形式，转化历史文化传统，使之适合于现代人的生活方式。2 以下不属于“人们对传统节日的重视”原因的一项是（）（3分）A.在全球化浪潮冲击之下，“我们是谁”的困惑越来越多，而答案的寻找离不开回归传统。B.传统文化作为确立自我定位和民族认同的资源，其生命力和影响力不会轻易消散。C.是近年来“传统文化热”的一个表现，这和媒体给予的热情关注和商家的包装有关。D.在近代以来的现代化进程中，传统文化命运多舛，曾被认作旧时代的“象征”受清算。
3.据原文的信息，下列推断正确的一项是()（3分）A.中国民间传统节日“七夕”，在媒体的热情关注和商家推动下形成回归传统的热潮，这意味着传统文化的兴盛。B.某历史文化遗址，如果被开发作为旅游点，给商家带来了利益，也使该遗址广为人知，不一定是尊重传统文化。C.我们今天有不少地方的女性以穿旗袍为时尚，许多酒店装修得古香古色，这说明我们发现了传统文化的价值。D.今天我们倡导过传统节日，兴起读经、穿汉服、讲国学、祭祖先等行为，都必须严格按古代的原有模式来做。
阅读下面的文言文，完成4-7题
吴起者，卫人也，好用兵。尝学于曾子，事鲁君。齐人攻鲁，鲁欲将吴起，吴起妻齐女,而鲁疑之。吴起于是
欲就名，遂杀其妻，以明不与．
齐也。鲁卒以为将。将而攻齐，大破之。鲁人或恶．吴起曰：“起之为人，猜忍．人也。其少时，家累千金，游仕不遂，遂破其家，乡党笑之，吴起杀其谤己者三十余人，而东出卫郭门。与其母诀，啮臂而盟曰：‘起不为卿相，不复入卫。’遂事曾子。居顷之，其母死，起
终不归。曾子薄之，而与起绝。起乃之鲁，学兵法以事鲁君。鲁君疑之，起杀妻以求将。夫鲁小国，而有战胜之
名，则诸侯图鲁矣。且鲁卫兄弟之国也，而君用起，则是弃卫。”鲁君疑之，谢．
吴起。吴于是闻魏文侯贤，欲事之。文侯问李克曰：“吴起何如人哉？”李克曰：“起贪而好色，然用兵司马穰苴①不能
过也。”于是魏文候以为将，击秦，拔五城。
起之为将，与士卒最下者同衣食。卧不设席，行不骑乘，亲裹赢粮，与士卒分劳苦。卒有病疽者，起为吮之。卒母闻而哭之。人曰：“子卒也，而将，军自吮其疽，何哭为？”母曰：“非然也。往年吴公吮其父，其父战不旋踵，遂死于敌。吴公今又吮其子，妾不知其死所矣。是以哭之。”
文侯以吴起善用兵，廉平，尽能得士心，乃以为西河守，以拒秦、韩。
【注】① 司马穰苴是一位的著名军事家，曾率齐军击退晋、燕入侵之军，因功被封为大司马。
(节选自《史记。孙子吴起列传》)4.下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）（3分）A.鲁人或恶．吴起曰恶：诋毁 B.鲁君疑之，谢．吴起谢：劝诫 C.起之为人，猜忍．人也忍：残忍 D.遂杀其妻，以明不与．
齐也与：亲附5.下列各组加点词语的意义和用法相同的一项是（）（3分）A.起乃之．鲁，学兵法以事鲁君//仰观宇宙之．
大 B.卒母闻而．哭之//吾尝终日而．
思矣 C.文侯以．吴起善用兵，廉平，尽能得士心//以．
其无礼于晋，且贰于楚也 D.．．乃．以为西河守//以其乃．
华山之阳名之也6下列对原文的分析推断，不正确的一项是（）（3分）
A． 吴起好用兵，善用兵，攻齐攻秦，而且取得过辉煌的战功。
B． 吴起抱定不为卿相不复入卫的旦旦信誓，连自己的母亲过世了也“终不归”。
C． 有人认为吴起贪名猜忍，学兵法事鲁君，会给鲁国带来灾难，建议鲁君弃用吴起，鲁君听信了谏言。D． 吴起与士卒同甘共苦，但有的士卒的母亲认为这是吴起期骗士兵为之卖命的一种阴险的手段，因此非常
痛恨他。
7.把原文中划线的句子翻译成现代汉语
⑴齐人攻鲁，鲁欲将吴起，吴起妻齐女，而鲁疑之。（3分）
⑵居顷之，其母死，起终不归。曾子薄之，而与起绝。（4分）。
⑶吴于是闻魏文侯贤，欲事之。（3分）阅读下面一首古诗，回答8-9题
夏日西斋书事
司马光
命题人：陈 峰审题人：袁春光
榴花映叶未全开，槐影沉沉雨势来。小院地偏人不到，满庭鸟迹印苍苔。
【注】此诗是司马光被迫辞官退居洛阳时所作。
8.诗的前两句描写了怎样的景物？传达出作者怎样的情感？（4分）
9.本诗第三句中有“地偏”二字，陶渊明在辞官后有诗云：“结庐在人境，而无车马喧，问君何能尔，心远地自偏。”其中有“地自偏”，但表达的情感迥异，试简要分析两者情感的不同。（4分）
10.补写下列名句名篇中的空缺部分。（任选五小题）（5分）（1），此时无声胜有声。（《琵琶行》）（2）或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托。（《兰亭集序》）（3），泣孤舟之嫠妇。（《赤壁赋》）（4）连峰去天不盈尺。（《蜀道难》）（5），孤舟一系故园心。（《秋兴八首》）（6）画图省识春风面。（《咏怀古迹》）（7），潦倒新停浊酒杯。（《登高》）（8），池鱼思故渊。（《归园田居》）
阅读下面的文字，完成11-14题（25分）
最后的抄袭
周衍辉
那是个酷热难当的日子。阵阵蝉鸣似沸腾的开水，钻进耳朵里，让人心烦意乱。开学已经一周了，原先的语文老师调走了，新老师一直没来，教室里闹哄哄的，两个男生甚至手拿扫帚在讲台前打闹起来
这时，教室里突然多了一个人，一位穿一件洁白连衣裙的女孩，长发飘飘，微笑着，抱着讲义夹站在讲台上。教室里一下子安静下来，所有的人都睁大了眼睛。“同学们好！”她面对着我们，微微一笑，“自我介绍一下，我姓白。从今天开始，由我来给大家上语文课，希望大家能喜欢我。”
那一瞬，我呆呆地看着新来的语文老师，脸莫名地红了，心如撞鹿。我的大脑一片空白，只觉得有一朵洁白的云彩，在眼前飘来飘去，上面写满了一个懵懂少年隐秘的心事，忽远又忽近，甜蜜又忧伤。
我喜欢上了语文课，不单是我，我发现几乎所有的同学都是这样。这种喜欢是因为白老师而引起的，但这种简单已足以改变一个人。语文课上，我不再开小差，全神贯注地盯着白老师，捕捉她的每一个表情，每一句话。
一次，白老师布置我们每人写一篇文章，参加全校的教师节征文比赛，体裁不限，题目自拟。我把自己关在房间里，瞅着天棚，一句一句往外挤那些所谓的“诗”，写了有十几行，就再也挤不出一个字了。突然，我的目光在东墙上定住了，靠近天棚处有一张报纸，上面排列着一些分行的文字。我的心一动，跳上炕近前一看，不由得大喜过望——其中有一首诗居然就是写老师的，我忙找了张纸抄了下来。坐在桌前，迟钝的大脑细胞仿佛一下子被激活了，我以这首诗为蓝本，改头换面，一篇文采飞扬的作品诞生了。
征文交上去后，我一直忐忑不安地等待着评选结果。两天后，我到办公室交作业，见白老师正在看那些征文。见到我，白老师招手叫我过去，她的手上拿着的正是我的那首诗。她微笑着，说:“这是你写的吧？”我的脸一下子红了，心跳加速，竟有些手足无措。“写得真好！”她顺口读出其中的几句，点着头，一副陶醉的模样。“看得出，你有写作的天赋，坚持下去，说不定将来会成为一名作家呢。”白老师认真地说。我站在那儿，汗颜不已。天很热，白老师的衣衫上散发着淡淡的清香，沁人心脾。
白老师只教了我们一年，第二年暑假便调走了。从此，我再也没有见到她。
弹指一挥间，很多年过去了。前些日子同学聚会，令我没有想到的是，白老师也被请了回来。当我把签好了名字的作品集恭恭敬敬递到她的手上时，她眼睛一亮，随即欣慰地笑了：“这些年经常在报上读到你的文章，真的很为你自豪呢。”她接着说：“上学时，我就发现你写作不错，我记得有一次征文比赛，你得了全校第一名呢。”
我的脸红了，犹豫了一下，嗫嚅着说：“其实，那次比赛，我的那篇作品是抄袭的。”
周围的同学露出了惊讶的表情，白老师却面色平静，轻轻地笑了，看着我，说：“我早就知道那首诗不是你写的，但你做了加工，无论营造的意境，还是语言，都要比原作精彩，给我留下了深刻印象。”
命题人：陈 峰审题人：袁春光
“您早就知道？”我惊讶地问。
“是的，”白老师粲然一笑，“因为那首诗就是我写的。”在整个人生中，那也是我最后一次抄袭。
（节选自《小小说月刊》）
11.小说开头部分描写了酷热的环境，中间部分也提到了天很热，试分析其作用。(6分)
12.白老师早就知道我交上去的征文不是我写的，但到同学聚会时才点破，作者这样布置情节的好处有哪些？(6分)
13.小说末尾说: “在整个人生中，那也是我最后一次抄袭。结合全文简要说明这句话的含义。(5分)
14.这篇小说在心里描写方面精彩传神，试结合本文举例赏析。(8分)
第Ⅱ卷（表达题）
15.下列各组词语中没有错别字的一项是（）（3分）A.俚俗肄业捐门槛嘉言懿行B.湮没班驳吊梢眉钩玄题要C.牲醴歆享醉熏熏司马青衫D.袅娜懵懂白蓬船沸返盈天
16.下列句子中没有语病的一项是（）（3分）A.他在《文州学报》上发表的那篇关于学习方法与效果的文章，批评的人很多。
B.上周六，利辛一中团总支召开了“学雷锋主题活动”座谈会，到会的15名与会者就如何开展学雷锋活动作了积极踊跃的发言。
C.细心的学生在为自己设定要达到的每一个目标时，总是要先找出设定这些目标的理由来说服自己。
D.《政府工作报告》中指出：中国的发展不仅为世界经济发展和人类文明进步做出了重大贡献，而且使中国人民走上了富裕安康的道路。
17.下列句子中加点成语使用正确的一项是()（3分）
A.．． 随着天气的转暖和施工进度的加快，可以预计，一个崭新的滨河校区将会在暑假期间脱颖而出。．．．．．
B.元宵之夜的五一广场，火树银花，流光溢彩。我们这些住校的学生却无福消受，只能隔岸观火．．．．了。C.开学之际的一中大门前，一扫往日的冷清，学生、家长和小商贩来来往往，不绝如缕．．．．
。D.由于年轻人又把目光集中在颜色各异、功能齐全的MP5上，那些颜色单
一、功能简单的MP3就成了明日．．
黄花．．，大大小小的商店也开始纷纷降价倾销。
18.把下面的句子组成语意连贯的一段话，正确排列下面五句话的顺序。(只写序号)（5分）
①发思古之幽情
②不约而同地都把长江奔流视为历史变化的象征③永恒地流动而一去不复返
命题人：陈 峰审题人：袁春光
④苏轼和辛弃疾面对浩瀚的长江⑤这就是河流与历史的共同点
⑥分别吟出“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”和“千古兴亡多少事，悠悠，不尽长江滚滚流”的著名诗句正确的排序是：
19.用“中国的书法”作开头，重组下面句子，不得改变愿意（可以增删少量词语，但不得改变内容）。（5分）
书法家就是运用这支笔创造了世界上独一无二的书法艺术，使中国的书法成为表达民族美感的工具。
中国的书法。
20.仿照画线的句子，续写两句话来说明网络积极的正面的作用。要求所写句子的句式和修辞手法与例句相同。
（5分）
网络是一把双刃剑，它既是一把裹挟风沙的尖刀，会刮蚀我们美丽的心田；又是一道污浊的水流，会浸黑我们思想的堤岸。同时，它，。21.作文（60分）
我们生活在大自然中。雄奇的山峰，广袤的原野，欢快的溪流，深沉的海洋，都会引起我们的沉思；朝晖夕阳，寒来暑往，花开花落，鸟语虫鸣，都会引起我们的遐想。在沉思和遐想中，我们会有所感悟。
要求：请以“感悟大自然”为题，写一篇文章。①立意自定。②文体自选。③不少于800字。④不得抄袭。⑤文中不能出现自己的真实姓名。
第四篇：高二阶段检测语文试卷
一、语文基础知识（每题3分，共30分）
1．下列各组词语中加点的读音，完全相同的一组是（3分）
A．蒹葭翩跹信笺歼击机草菅人命．．．．．
B．渎职赎罪案牍小牛犊穷兵黩武．．．．．
C．对峙窒息挚友滞纳金栉风沐雨．．．．．
D．偏僻裨益辅弼庇护权刚愎自用 ．．．．．
2．下列各句中加点成语使用无误的一项是（3分）
A．便民箱、井盖板、金属垃圾桶被盗，名草名花，不胫而走，这些发生在城．．．．
市里的不文明现象，令人气愤。
B．在拥有高度信任感的商业社会中，抄袭别人的文章，贻人口实，盗取他人．．．．．的成果，是不道德的。
C．别人如对你有所指摘，你就要虚心研究，不可以师心自用，不受善言，但也．．．．
不可以毫无辨别地一味“乐从”。
D．央视著名节目主持人王小丫的阳光招牌笑容，非常具有亲和力。她待人一向态度谦和，不论遇到谁，都付之一笑。．．．．
3．下列各句中没有语病的一句是（3分）
A．通过上面的例子，说明上级在检查工作前通知下级提前做好准备的做法是不妥当的。
B．处于成长期、价值观有待成熟的中小学生盼望对人和事产生正确的认识，他们可能在日常生活中常常犯错误而希望有机会从头来一次，本书提供了一次有趣味的模拟尝试。
C.漫画中，一位母亲被儿子踹出了家门，也从此踹走了自己应尽的责任。
D．为了欢迎北京奥申委代表团胜利凯旋，来自北京大学、清华大学、中央民族大学、中国国际航空公司等单位的数百人，不到6点就已经早早等候在停机坪。
4、对下列句中加点字的理解全不正确的一项是
A．郑伯肉袒牵羊以逆（迎击）谌虽暴抗，然闻言则大愧流汗（暴戾、强横）．．．
B．行成于思而毁于随（行为）寻山口西北道二百步（寻找）．．
C．是故倨傲鲜腆而深折之（厚）其状貌乃如妇人女子，不称其志气（称赞）．．
D．王披襟当之（敞开）唐浮图慧褒始舍于其址（山脚）．．
5、对下列句中加点字的理解全不正确的一项是
A．而特出于荆轲、聂政之计（特意，故意）．
虽古好事之士，或未能至焉（句末语气助词）．
B．则或咎其欲出者（代词，指想出洞的人）其孰能讥之乎（难道，表反问）．．
C．不以物伤性（因为）悠然而虚者与神谋（连词，表修饰关系）．．
D．乌睹其为快也哉（哪里，疑问代词）天子以生人付公理（把）．．
高二年级语文试卷
6、下列句中全不含通假字的一项
A．今先生学虽勤而不繇其统观其所以微见其意者
B．卒然临之而不惊计班资之崇庳，忘己量之所称
C．波流浸灌，与海相若太尉判状，辞甚巽
D．而世之奇伟瑰怪非常之观，常在于险远丘之小不能一亩，可以笼而有之
7、下列句中加点的词类活用现象归类正确的一项是
①寻山口西北道二百步②李深源、元克己时同游③手注善药，旦夕自哺农者④处贱．．．．无以拒也⑤日增千金而愈不可得⑥农夫渔父过而陋之⑦冈陵起伏，草木行列⑧变化．．．．
倏忽，动心骇目⑨臣妾于吴者，三年而不倦⑩必能信用其民矣 ．．．．
A．①⑦⑨/②③⑤/④⑥/⑧⑩B．①②③⑤/④⑥/⑦⑨/⑧⑩
C．①②③⑤⑨/④/⑥/⑦⑧⑩D．①⑦⑨/②③⑤/④/⑥/⑧⑩
8、下列句中加点的词语在文中的意义与现代汉语全部相同的一项
A．此其所挟持者甚大忘己量之所称，指前人之瑕疵 ．．．．
B．方今圣贤相逢此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜者 ．．．．
C．至于幽暗昏惑而无物以相之使其中坦然不以物伤性 ．．．．
D．天子以生人付公理又取仁者谷，使主人出无马 ．．．．
9、下面有关文学常识表述有误的一项是
A．韩愈，字退之，世称：“韩昌黎”，又称“韩吏部”。中唐古文运动的倡导者。思想上推尊儒家之道，极力排抑佛、老。文学上主张文道合一，认为文章须“唯陈言之务去”。
B．柳宗元，字子厚，世称“柳河东”，与韩愈同为中唐古文运动的倡导者。他积极参与了王叔文的“永贞革新”，并因革新失败而屡被贬谪，山水游记中以“永州八记”最为著名。
C．王安石，字介甫，晚号半山，封荆国公，世称“王荆公”。北宋杰出的政治家、思想家、文学家。熙宁变法的领导者。作为一位政治家，他视文章为“治教政令”，但也将文辞比喻为“刻镂绘画”，可见并不排斥文学性。历“乌台诗案”而不消沉。有《临川先生文集》。
D．苏轼，字子瞻，号东坡居士，出身古文世家，与父询、弟辙并称“三苏”。他堪称中国文学史上的全才，在诗、词、文各个领域展现了非凡的才华。是继欧阳修之后的北宋文坛领袖。
10．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是
在21世纪的今天，正确对待人和大自然的关系比以往任何时候都重
要。，，；，结果也受到了大自然的报复。① 有的国家希望做到“天人合一”
② 人类衣食住行所需的一切资料都取自大自然
③有的国家对待大自然的基本态度是“征服自 然”
④然而，大自然的容忍是有限度的，它是会报复的⑤他们把大自然看做伙伴，可惜他们的行动没能跟上
⑥从表面看，大自然真的被他们征服了
A.②③①④⑤⑥B.②③⑥④①⑤
C.③①⑤②④⑥D.③④②①⑥⑤
二、文言文阅读阅读下面的文言文，完成11—15题。（共22分）
杜伏威，齐州章丘人也。少落拓，不治产业，家贫无以自给，每穿窬（墙）为盗。与辅公祏为刎颈之交。公祏姑家以牧羊为业，公祏数攘羊以馈之，姑有憾焉，因发其盗事。郡县捕之急，伏威与公祏遂俱亡命，聚众为群盗，时年十六。
时下邳有苗海潮，亦聚众为盗，伏威使公祏谓曰：“今同苦隋政，各兴大义，力分势弱，常恐见擒，何不合以为强，则不患隋军相制。若公能为主，吾当敬从，自揆不堪，可来听命，不则一战以决雄雌。”海潮惧，即以其众归于伏威。江都留守遣校尉宋颢率兵讨之，伏威与战，阳为奔北，引入葭芦中，而从上风纵火，迫其步骑陷于大泽，火至皆烧死。有海陵贼帅赵破阵，闻伏威兵少而轻之，遣使召伏威，请与并力。伏威令公祏严兵居外以待变，亲将十人持牛酒入谒。破阵大悦，引伏威入幕，尽集其酋帅纵酒高会。伏威于坐斩破阵而并其众。由此兵威稍盛，复屠安宜。
宇文化及之反也，署为历阳太守，伏威不受。又移居丹阳，进用人士，大修器
械，薄赋敛，除殉葬法，其犯奸盗及官人贪浊者，无轻重皆杀之。太宗之围王世充，遣使招之，伏威请降。封吴王，赐姓李氏。
武德四年，遣其将军王雄诞讨李子通于杭州，擒之以献。又破汪华于歙州，尽
有江东、淮南之地，南接于岭，东至于海。寻闻太宗平刘黑闼，进攻徐圆朗，伏威惧而来朝，拜为太子太保，仍兼行台尚书令。留于京师，礼之甚厚，位在齐王元吉之上，以宠异之。辅公祏之反也，诈称伏威之令，以绐其众，高祖遣赵郡王孝恭讨之。时伏威在长安暴卒。及公祏平，孝恭收得公祏反辞，不晓其诈，遽以奏闻，乃除伏威名，籍没其妻子。贞观元年，太宗知其冤，赦之，复其官爵，葬以公礼。
11．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是
A．自揆不堪，可来听命揆：估计、揣度 ．
B．阳为奔北，引入葭芦中奔北：逃向北方 ．．
C．进用人士，大修器械．．进用：提拔、任用
D．诈称伏威之令，以绐其众绐：蒙骗 ．
12．下列各组句子中加点的词语的意义和用法相同的一组是
A．即以其众归于伏威伏威于坐斩破阵而并其众 ．．
B．其犯奸盗及官人贪浊者其为惑也，终不解矣 ．．
C．辅公祏之反也．
D．复其官爵，葬以公礼．定乎内外之分，辩乎荣辱之境 ．以其求思之深而无不在也 ．
13．以下句子分编为四组，全都体现了杜伏威有勇有谋的一组是
①伏威与公祏遂俱亡命，聚众为群盗
②何不合以为强，则不患隋军相制
③阳为奔北，引入葭芦中，而从上风纵火
④伏威令公祏严兵居外以待变，亲将十人持牛酒入谒
⑤由此兵威稍盛，复屠安宜
⑥其犯奸盗及官人贪浊者，无轻重皆杀之
A．①⑤⑥B．②③④C．①③⑤D．②④⑥
14．下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是
A．辅公祏在杜伏威落拓时接济他，后来又成为杜军事上的得力助手，但他最终的谋反却给杜伏威一家带来灾祸。
B．杜伏威利用海陵贼帅赵破阵的狂妄自大，在酒席上斩杀了他，由此使得自己的军队逐渐强盛起来。
C．杜伏威率部转移到丹阳后，提拔任用有名望的人，大力修整器械，减轻赋税，废除殉葬法，显示了自己的治理才能。
D．杜伏威归降太宗后，凭借自己的才能受到优厚礼遇，但后来受到朝廷猜忌，最终被高祖赐死。
15．将下列语句翻译成现代汉语。（共10分）
（1）家贫无以自给，每穿窬为盗。(3分)
（2）伏威于坐斩破阵而并其众。由此兵威稍盛。(3分)
（3）今同苦隋政，各兴大义，力分势弱，常恐见擒。(4分)
三、诗歌鉴赏（共9分）
16．阅读下面一首宋词，然后回答问题。
虞美人
宜州见梅作黄庭坚
天涯也有江南信，梅破知春近。夜阑风细得香迟，不道晓来开遍向南枝。
玉台弄粉花应妒，飘到眉心住。平生个里愿杯深，去国十年老尽少年心。
注：①此词为黄庭坚被贬至地处西南的边地宜州后所作。②《太平御览．时序部》：“宋武帝女寿阳公主卧于含章殿檐下。梅花落公主额上，成五出花，拂之不去。”
(1)这首词写梅花很有层次，请结合上阕简要分析。(3分)
答：
(2)请简析下阕“玉台弄粉花应妒，飘到眉心住”两句所运用的表达技巧。(3分)答：
(3)作者“老尽少年心”了吗?为什么?请结合全词说明理由。(3分)
答：
四、默写（共8分，每小题1分）
17、根据语境提示，补出空白处的句子。
（1）天下有大勇者，卒然临之而不惊，此其所挟持者甚大，而其志甚远也。
（2），行成于思毁于随。
（3）是二儒者，举足为法，绝类离伦。
（4），其孰能讥之乎？此予之所得也。
（5）江流有声，断岸千尺。。曾日月之几何，而江山不可复识矣。
（6），千金散尽还复来。
（7）细草微风岸，危樯独夜舟。。
（8）若问闲情都几许？。
五、文学类文本阅读（21分）阅读下面的作品，完成18—21题
神线
包作军
郑能四十出头，是个下线工，活儿不重，在钢板上画线，以供电气焊切割或机
械加工。
郑能可以不用圆规、卡尺就在钢板上画圆，有人开玩笑说是阿Q梦寐以求的那
种圆，是绝活儿。大家都叫郑能“神线”。
“神线”郑能的工资虽不高，但三六九的能就着咸菜喝几杯小酒，就不羡慕厂
长科长们大鱼大肉的日子。
这样的日子虽然清苦，但郑能觉得很开心。
郑能像爱自己的女儿那样爱着自己画线加工成的零件，像爱自己的家那样爱着
自己的企业。但仿佛做了一场噩梦，厂子宣告破产了。
下岗的郑能顿时茫然无措，天天靠喝酒来麻醉自己。郑能妻子所在的厂子也是
勉强开工，工资也不高。没多久，郑能家的油盐酱醋就发生了危机……
妻子劝郑能出去找工作。
郑能出去跑了一圈，似他这样不上不下的年纪，连报名的资格都没有，人家最
低的年龄界限也必须是在三十五岁以下。
郑能又开始喝酒，喝醉了就骂自己是废物。
郑能的妻舅是一个工商所的小头儿，见郑能这个样子，就跟他说：“不如去我管的那个市场去看自行车吧，也算是废物利用。”
郑能叹了口气，就随了妻舅。
妻舅把郑能领到市场旁边的一处空地上，扔给他两段旧绳子，就走了。
郑能刚用那两段旧绳子绾成一根，在空地上围出一个圈来，就陆续有人推来自
行车要他看管。妻舅告诉郑能，每辆车子收两角钱。
这是一个蔬菜市场，从早晨到傍晚，买菜的人熙熙攘攘，大都是骑了自行车来的。先寄存自行车，买完菜，再骑自行车回家。
郑能从早至晚，不停地存车，不停地收钱，手腕子都酸麻了。
晚上回家，郑能从皮包里倒出一大堆毛票，让妻子女儿帮他数一数。
妻子女儿数完后，惊喜地说：“有二百多块呢！”
郑能高兴得头都大了：“那么多？！”这差不多是他先前上班时小半个月的工资
呵。
然而，这样的惊喜可不是每天都有的。
郑能像呵护自己的女儿那样呵护着握在自己手心的那条绳子。
有时候，郑能还会喝着小酒，嚼着花生米，对着屋角的那条绳子自言自语：“你嘛，才叫真正的神线。我——屁都不是，顶多是废物利用……”
说这话时，郑能望着窗外，眼中露出悲哀的神色。
18．从文中看，在郑能这个不幸的小人物的身上其实有很多值得称道的闪光点，请简要加以概括。（6分）
19．小说第二段（郑能可以不用„„都叫郑能“神线”）对全文情节展开有什么作用？请具体说明。（5分）
20．文中画线的两处文字上很相似，分别出自郑能的妻舅和他本人之口，分别说说它们所包含的不同内心情感。（4分）
21．郑能终于赚到了钱，可是文章最后却写到了他眼中“悲哀的神色”，你认为他为什么而悲哀？试做探究。（6分）
六、作文（70分）
人生之所以充满神奇的魅力，也许就因为生命中有着太多的偶然。一次偶然，可以改变个人的命运，甚至可以改变整个世界。何谓偶然，博尔赫斯说：所谓偶然，只不过是我们对复杂的命运机器的无知罢了。
“偶然”让你产生了哪些联想，引发了你怎样的人生感悟，请以“偶然”为
题写一篇不少于800字的文章。
要求：角度自选；立意自定；除诗歌外，文体自选。
第五篇：一年级语文下册阶段检测试卷
班级：
姓名：
检测答题要求：
得
分：
要仔细认真，读懂题目要求，按要求答题，书写要工整。
一、看拼音写词语
（10分）
li
hua
huang
he
yi
jing
chang
cheng
qing
kuai
（）
（）
（）
（）
（）
zhuan
xin
shuo
hua
lao
dong
wu
ya
zu
guo
（）
（）
（）
（）
（）
二、读下面的字的读音，用“＼”将不正确的音划掉
（5分）
村（cun
chun）
时（si
shi）
进（jin
jing）
岁（shui
sui）
最（zui
zhui）
响（xang
xiang）
呢（ne
ne）
块（kui
kuai）
角（jiao
jao）
领（leng
ling）
三、看拼音，猜谜语（不会的字，用拼音）
（2分）
1、zi
se
shu,kai
zi
hua,zi
hua
luo
le
jie
zi
gua,zi
gua
li
mian
you
zhi
ma
.(cai
yi
zhong
shu
cai)
（）
2、kan
ta
shi
lu
de,qie
kai
shi
hong
de,chi
ta
shi
xi
de,tu
chu
shi
ying
de
.(da
yi
zhong
shui
guo)
（）
四、字的笔顺、笔画和书写练习
（6分）
例：才：
（3画）
路：
（）
树：
（）
院：
（）
五、组词
（10分）
鲜（）
房（）
夜（）
爱（）
绿（）
常（）
校（）
想（）
放（）
师（）
六、找一找，下面哪两个字合起来可以组成另一个字，请写下来
（10分）
牙
里
几
女
羊
口
门
令
尸
日
木
鱼
立
鸟
页
耳
西
云
向
寸
七、在（）里填上合适的字
（4分）
一（）手
一（）书
一（）牛
一（）路
一（）鲜花
一（）瓜地
一（）小兔
一（）白菜
八、同音字组词
（4分）
（）位
（）光
雨（）
（）识
zuo
mu
sheng
zhi
（）立
（）头
学（）
一（）鸟
九、在横线后面填上意思相反的字词（不会的字用拼音）（5分）
前—
冷—
快—
马虎—
细—
十、选词填空
（2分）
快
块
做
作
1、太阳（）要落山了。
1、我写完（）业了。
2、爸爸给了我一（）钱。
2、他（）事总是那么认真。
十一、把搭配合适的词语，用线连起来
（4分）
果树
盛开
柳树
醒了
雪花
发芽
桃花
来了
柳枝
开花
燕子
红了
鲜花
飞舞
青蛙
绿了
十二、把下列词语组成句子，再加上标点符号
（6分）
1、敌人
放牛
在山坡上
王二小
就叫他
看见
带路
2、他是
小八路
一个
爱学习的勇敢的十三、用下面的标点写两句话
（4分）
1、！
2、？
十四、古诗练习
（9分）
1、默写本学期所学过的一首诗，不会的字用拼音
（5分）
2、把诗词和意思及诗名和作者用直线连起来
（4分）
眠
再
《草》
王之涣
荣
完
《春晓》
白居易
尽
睡觉
《古朗月行》
孟浩然
更
草木茂盛
《登鹳雀楼》
李
白
十五、造句
（4分）
用“……有的……有的……还有的……”写一句话
十六、阅读短文，回答问题
（5分）
一个自认为是的“聪明人”，骑着毛驴赶路，肩上背着个包袱。别人问：“你为什么不把包袱放在驴背上呢？”骑驴人看了看问话人，说：“我哪能那么傻，毛驴驮着我，已经够累了，再把包袱放在它身上，不把毛驴给压坏了吗？”
1、用“——”画出骑毛驴的人说的话。（0.5分）
2、用“
”画出别人说的话。
（0.5分）
3、选择正确答案，在括号中填序号。（2分）
（1）、“自以为是”的意思是（）
A、认为自己的做法正确，不接受别人的意见。
B、别人认为他的做法很对
（2）、“再把包袱放在它身上”中的“它”是指（）
A、骑驴人
B、别人
C、驴
4、这个骑驴的人到底是聪明，还是傻？为什么？
（2分）
十七、用“
”和“
”这两个图形各画一幅画
（10分）
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