用爱传递知识(fa)[推荐阅读]

第一篇：用爱传递知识(fa)

用爱传递知识

广东省龙川县佗城镇胜利小学康兆妮 “学校有两件事情永远需要，永远不会完结。一是爱，二是知识。”温家宝总理考察北京四中是如是说。说明爱和知识在教育教学中处于同等的地位，那么在教育教学工作中，我们应该用爱传递知识，对每个孩子伸出温暖之手，打开一扇扇充满暖意的爱心之门，让知识的传递跳跃着爱的音符，让每个孩子在人生道路上都有美丽的彩虹。作为一名教师，我总是要求自己把爱象普照大地的阳光一样无私地洒向每一个学生，让学生在爱的阳光下获取知识。在实际工作中，我是这样做的：

一．关心爱护，走进学生心灵

关心学生是教师的教育素养和责任心的具体表现。我们关心学生，应不限于对学生物质生活和身体健康的关心，更重要的是关心学生的内心世界和他们的未来。用要心灵来认识自己的学生，感受他们的需要、了解他们的动机、体会他们的欢乐和忧愁、理解他们的兴趣和爱好，还要关心他们的追求和美好的愿望。关心他们，爱护他们，才能走进他们的内心世界。骆惜儿，双手天生残疾，右手只有三只手指，左手只有两只，家庭条件不好，加上身体的缺陷，所以胆小自卑。面对老师的提问，总是低着头，满面通红，从来不敢发表自己的看法和观点，成绩也不太好。“六一”儿童节将至，班里有演出任务，我意外发现她对音乐有很大的天赋，舞姿优美，节奏感强。于是，我让她领舞，有点受宠若惊。起初，她有点扭捏，把手躲躲藏藏。我鼓励她说：“惜儿，别怕，你的舞姿很优美，你看你的手很柔软，你的手指很修长，你的手舞动起来多像飞舞的小鸟！老师相信你才能把这个舞领的最好。”她高兴地练着，是那么投入，仿佛是一个草原小精灵。演出时，她那协调优美的舞姿让全体师生爆发出雷鸣般的掌声！那一刻我看到了她灿烂的笑容，看到了她闪烁着感激而骄傲的光芒。此后，她变得自信乐观，学习进步很大。

“亲其师而信其道”,这句话道出了教学上一个最朴素而最有效的道理,那就是要充分发挥情感因素在教学中的作用,这样才能提高教学效果。在教学过程中,授课的过程不仅是传播知识的过程,也是师生交流情感的过程。师生间的美好感情,在教学中会表现出“爱屋及乌”的激励功效。学生出于对老师的敬慕,也就对所授的课程抱有学习热情,并努力学习来增进和老师的感情以回报老师的爱。

二．尊重信任，激励好学求进

自尊心是学生心灵中最敏感的角落，是他们在学校中参加各项集体活动的重要内驱力和主要的精神支柱。一般来说，一个学生自尊心强，就表明他认为自己并不比别人低，认为自己存在的价值、发挥的作用和其他人一样的重要。因此，我们在对学生进行教育的时候，特别是在对犯了错误的学生进行批评教育的时候，必须做到尊重学生，我们可以用严厉的语气和措辞指出他的错误、指出他的缺点和不足、指出他的行为所造成的不良甚至是很坏的影响，但不能对学生讽刺、挖苦来伤害学生的自尊心、侮辱学生的人格。

去年，我班上有个学生叫罗志杰，行为习惯不好，经常拖延作业，还撒谎骗人。我经常找他谈话，正在我发现他大有进步时，班干部集体告状来了！原来他把班里同学精心准备了一个多星期，打算参加镇里比赛的手抄报弄皱了！我去找他时，他正咬着牙，仰着头跟同学们争辩，一面不服气的样子。我气极了，把他叫到办公室，尽量用平静的语气严肃地跟他说：“罗志杰同学，老师相信你不是故意的，但你必须告诉我真相”他看了看我：“他们都冤枉了我。”原来，罗志杰本来想参加手抄报的绘画工作，但是由于他脾气不好，做事没耐性，同学们都不信任他，还怕他搞破坏，不让他看。他禁不住好奇，上体育课时，他趁同学们不注意，回到教室，偷偷地欣赏。他见其中的一幅画不够漂亮，打算补充。这时同学们回到了教室，不问青红皂白地指责他，班长还伸手想夺，他拿手抄报的手一紧，结果......了解了事情的原委，我先表扬了罗志杰，说他关心班集体，集体荣誉感很强，只是没跟同学及老师好好解释清楚。他从谈话中也明白了老师与同学也跟他一样，都是为班级着想，大家的出发点都是好的。借此机会我针对罗志杰容易发脾气，不能控制好自己的情绪，做事不考虑后果等现象，也与他好好地进行了沟通交流，分析的这样做的害处，教他为人处世的方法。

一个热爱学生的教师，不仅尊重学生，同时也信任学生。我相信每个学生的心灵都愿意接受美好的东西，都愿意向美好的事物敞开；相信每个学生都能在教师和集体的关怀教育下成为一个有用的人，相信他们都有自己的天赋、才能、兴趣和力量。尽管他们曾经让我失望，但我内心仍然相信他们能成为“好人”。受到尊重和信任的学生，会以同样的尊重和信任去对待周围的人，有利于和谐校园的创设；受到尊重和信任的学生，会是知识的主动探索者，有利于主动积极地获取知识。

三．欣赏鼓励放飞个性张扬

学会欣赏学生充满个性的语言表达和情感交流，在欣赏中闪现爱的光华，享受爱的温馨，我们就能创造出一个个教育的“奇迹”； 欣赏孩子们课堂上独到的“狡辩”，就能发现创新的智慧火花。班里有个学生叫罗新鹏，家庭富裕而幸福，见多识广，个性活跃而奔放，在课堂上时常会做些让人意想不到的动作或神情，或突然抢话，冒出一些“另类”的回答，吸引同学们的注意力，让全班同学哄堂大笑，扰乱课堂秩序。说实话，他认真上课时,回答问题生动有趣，用词准确，经过观察，我发现这个孩子思维敏捷，知识面广，所以经常脱口而出。他性格活泼，聪明伶俐，大方泼辣，所以课上常故意在同学们面前炫耀自己的表演才能。他身上不缺乏优点，缺乏的只是欣赏的目光和给他展示才华的机会。我找准机会，在语文大讲堂——《今日家乡》中，我特意叫他扮演小导游，他的表现真的很让人高兴！只见他拿着麦克风，一边走一边说：“大家好，我是胜利小学的小导游，欢迎大家来到美丽的胜利村，现在请大家欣赏我的家乡新貌！”引来同学们一 阵快乐的笑声！他一点也不慌张，指着他自己亲自绘制的彩图，绘声绘色地介绍起来„„一阵热烈的掌声送他回到了自己的座位！多么出色的小导游呀！我向他投去赞许的目光，他会心地笑了！课后同学们都伸出大拇指夸他课上的表现特捧！欣赏让他展示了独有的风采！后来，上课时他听得更认真了，坐得端正了！虽然偶尔他也会“老毛病复发”，但和以前相比，他守纪律多了。让个性张扬，我们会发现学生的世界是那么多姿多彩！欣赏给予了学生肯定，肯定让学生体验了成功，而成功的快乐能使他们更加投入的学习。

用爱心传递知识，用知识呼唤爱心，教师用爱能营造出和谐、温馨、亲切的师生关系。在这种师生关系中，学生不仅乐学，而且个性会得到充分发展，形成良好的学习习惯和积极乐观人生态度。

激活学生的写作潜能

广东省龙川县佗城镇胜利小学康兆妮

作文是语文教学的重要任务，也是学生语文水平的重要体现。在作文教学中，时常出现一些尴尬：教师满怀激情地激发学生的情感，学生有写作的欲望却出现词不达意的情况。如何使学生准确地表达自己的情感，激活他们的写作潜能呢？我认为，作为教师应该用自己的学识，激活学生的知识储备；用自己生活的积储，打开学生生活的宝库；用自己的情感拨动学生心灵的琴弦。把生活引入课堂，把作文引向生活，使作文如我们的生活一般丰富多彩、鲜艳多姿，使作文不再是苦思冥想的编造，而是真实生活的写照，是心灵的自然流淌。在作文教学中，我是这样引导学生的：

一、培养学生热爱祖国文化，正确使用书面语言，提升他们使用国家通用语言文字的能力，在日常交流中应当使用普通话，提高用词的准确性。

我所任教的是一所农村小学，在日常交流时普遍使用方言，方言是学生的思维语言，写作时，常常出现方言，使事情似是而非，令人费解。鉴于此，我提倡班内同学之间的交流使用普通话。向全体学生宣传普通话的重要性并发出 “人人说好普通话”的倡议。起初，有一些学生经常会出现讲着讲着突然说不出词的尴尬，有一次吕春城同学脸憋得通红，借助手势也无法说出他要表达的意思，我鼓励他坚持，并告诉他很多人都遇到过这种情况。现在，他能说一口标准的普通话，写作时能正确使用词语表达自己的情感。除此之外，我常常利用晨读、放学前10分钟、短课训练时间，组织学生学习《弟子规》、《三字经》、《论语》等中国传统文化优秀作品。新的学年，我还给学生经典诵读安排了固定的课时。

二、培养学生良好的读书习惯，做好读书笔记。

在小学阶段，孩子最重要的习惯是读书的习惯，我认为，孩子的艺体特长可以少一些，但有一个习惯绝对不能少，那便是读书的习惯。那些经过人们的选择，被公认的文化精品，能激发人们积极向上，引起心灵震撼与共鸣，它们像浩浩苍穹中的一轮明月，茫茫大海中的一盏明灯，把我们引向无边无际的知识世界。我经常给学生推荐优秀课外读物，通过诵读，挖掘与诠释优秀著作的文化内涵，彰现语言与文化魅力，使读书成为学生精神成长不可或缺的事情。

好书对于我们就像有着无限宝藏的城堡，我们打开了这扇门就会不断地发现我们精神成长所需要的养分。但是，如果没有做读书笔记的习惯，就好比进了城堡空手归，所以我教导学生，不但要读好书，还要做好读书笔记，注意摘抄文章中的好词佳句，写出自己当时的感受，这样日积月累，可以丰富学生的词汇，使他们在交流、习作中运用自如。

我班上有一位同学，在读书笔记中写道：“一本好书能使我们开拓视野，增长见识，积累好词佳句，提高我们的作文水平。还能使我们对一些没见过、没听过的事物加深了解，受到教育和启迪，让我们认识自己的缺点，并找出改正的方法。”

作为一个小学生，能写出感悟这么深刻、句式那么优美的文段，除了读书本身的意义给他的感悟以外，更重要的是他在文字方面的组织能力、派字遣词的准确表意。

我曾给上一届的学生布置了这么一道作业：每年买一、二本好书，专心地读完，做好笔记，写出感受，每年检查对照一次。我还没看到这道作业对他们的影响，但相信，如果他们做好了，就一定受益无穷。

三、培养学生认真观察周围事物，养成写日记、随笔的习惯。

叶圣陶先生说：“生活如泉源，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”

写作首先要对生活有所认识和感受，接着将感受提炼为独到的观点，再通过积累将观点变成思想，最后用精确的文字表达出来。同时，写作往往需要灵感，同一件事物给人的感觉常常差别很大，我鼓励学生把笔动起来，写出当时饱含情感的想法。

我们班上有个叫涂坤琳的同学，在一次日记中，以发生在当天的一出车祸为题材，用《这件事让我懂得了珍惜生命》为题，记述了事情的状况。她从这件令人遗憾、让人心痛的事情中感受到了遵守交通规则的重要，珍爱自己生命的道理。由于她当时饱含深情、感悟深刻，所写的作文非常准确的表达了她的情感，我在班上讲读她的习作时，发现很多同学泪流满面。同学们在这件事情中不仅学会了抒发了自己的情感，还受到了珍爱生命的教育。

四、让学生体念成功，编辑个人习作集。

让学生在成功的状态下学习，既是学生对学习保持持久兴趣的根本，也是“以生为本”的重要指标。一个小学生，他的习作只要是真情实感，叙述有重点，语句通顺，就应该得到赞美，使他享受成功的快感，从而激发他更大的兴趣。

我让学生把平时优秀的习作、日记、读书笔记、写作心得，通过整理、修改，编辑成“xx（学生个人）习作集”，每个单元挑选两三篇优秀作文，编入“班优秀习作集”中。动员有条件的同学在电脑上制作、编辑，每半学期举办一次作文小报比赛。通过这项活动，学生们对写作文兴趣盅然。

优秀文学作品的诵读，书面语言的正确使用，良好读书习惯的形成，日记或随感的不断训练，习作集的成功体念，让学生拥有一个表达思想、进行自我展示的空间，一个具有独特个性的精神世界，是激发学生写作潜能的有效措施。

第二篇：用微笑传递爱

用微笑传递爱

最近微信上有一个“微笑挑战”。意思是我接受大家的微笑挑战！让微笑传递下去，左边放上点你的人的照片，右边放上自己的照片。点十个人继续传递微笑。最后是句总结的话：被微笑刷屏是件好事！同样，我也收到了。可是我笑不出来。因为我是幼师，一个倒霉的幼儿园老师。

在座的各位或多或少都听过，我们班在户外活动时，出了一件意外事故。其实，就是孩子自己跑的时候，不小心摔倒了，额头出血。事情发生以后，孩子的家长只有谴责，你们当时为什么不这样做，你们当时为什么不那样做。而我能做的只有低头认错，赔礼道歉。可是，我想说一句，孩子在成长的过程中，您保证在看护的时候，没受过一点伤么?没有磕过，碰过么？孩子在家受多大的伤都行，在幼儿园就两个字——不行！试问，您在家里好几个人看一个孩子都会受伤，而我们看护的不仅仅是一个孩子，而是20，30，甚至有的班是40。老师也是人，同样2只眼睛1双手，眼神再犀利也顾不到每个角落，手脚再麻利也保护不了每个孩子。出了事情，只会谴责，你们恨不得认为是老师推了您的孩子一把。其实，您不知道。我们也心疼孩子。我们也不愿意出事。流着委屈的眼泪回到家，躺在床上，只觉得腰酸背痛。想想每天我们6点多就得起床，7点多就得到单位，并且笑脸迎接每一个孩子，每一位家长，9点我们分早饭，看着每一个孩子吃饱，吃好。然后开始了一天的课程。他们吃的同时，我们还要看着安全方面。有的时候，甚至一天连一口水都没有喝。我们也有心情不好的时候，也有生病的时候，但是，我们依然每天工作，依然每天都像妈妈一样的对待他们。我们竭尽全力的让他们开心，快乐。既要让他们每天高高兴兴的来，又得保证每天都学会新的知识，又得保证他们的安全。大到外出上操场上玩游戏，小到上卫生间，甚至连拿杯喝水，走路，站排都得当成一节课去讲，不断的提醒孩子注意这儿，注意那儿。从一个什么都不懂的孩子，到会自己吃饭，自己穿脱衣物，鞋，并摆放整齐，会念儿歌，会跳舞，从互不相让，到共同游戏。。其中我们付出了多少辛苦，又有谁知道呢？遇上淘气的孩子，既不能打，还不能骂。孩子不听话，出了事，家长又要到学校闹，素质好点的，说你几句，万一遇上不好的，打你两下，你也只得先忍着。幼师有什么好的，我不要做了。我讨厌这份工作！我讨厌它！我不想做。迷迷糊糊的我睡着了，梦中梦到的也是家长的指责和园领导不信任的目光。

然而，我又是幸福的。因为我是幼师，一个拥有27个可爱天真孩子的幼儿园老师。当我怀着内疚的心情去看望受伤的孩子时，孩子给了我一个纯真的笑容，那一刻，我是幸福的；当我回到幼儿园，向园领导汇报时，园长给了我一个会心的微笑，我想我是幸福的；当我走在走廊里，遇到平时不怎么说话的同事时，她们给了我一个鼓励的微笑，我想我是幸福的；当我遇到接送孩子的家长，他们给了我一个理解的笑容，我想我是幸福的！我们的工作虽然辛苦、琐碎、细小,但是当我们看到孩子一点一滴的变化、一天天的成长,我们的心里是高兴的、欣慰的。细细一想,幼儿园教师何尝不是由许许多多美的因子组合而成的天底下最美的职业呢?教育对象是美的，因为有一群充满生命灵性、天真可爱的孩子们;教育过程是美的，因为在与孩子们互动式的发展中聆听生命之音,萌生灵感;教育结果是美的，因为通过教育,稚嫩的孩子们走上美好的未来之旅。其实,幼儿园教师的职业之美就存在与幼儿一日生活的方方面面,就存在于幼儿教育生活的角角落落,只是我们没有用心去关注去发现。正像艺术家罗丹所说:“美是到处都有的。对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少美的发现。” 当孩子那一声声“老师早”“老师,再见”我体会的是到自己的心情与情绪在升华；当孩子牵着我的手,拽着我的衣服,呼拉拉的跟在我的身后时,我体验到的是作为一名幼儿教师的自豪与温馨；当孩子轻拢双手伏在我的耳旁,悄悄的说着神秘的话语时,我感受到是孩子的信任带给我的震撼；当孩子瞪着大大的眼睛,专心的聆听我的教诲时,我感受到的是幼教职业对自己智慧与人格的挑战；当孩子们生病了，却抹着双眼,拉着爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的手,哭喊着不愿呆在家里要上幼儿园时,我品味到的则是作为“幼教人”的幸福与责任!马卡连柯曾说过：“爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新人。唯有爱，教师才会用伯乐的眼光去发现孩子的闪光点，才会把辛苦的教育工作当作乐趣来从事，它能使教师感受到每个孩子的喜悦和苦恼都在敲打他的心，引起他的思考、关怀和担心”。正所谓亲其师信其道，我要用爱和孩子架起亲情般的桥梁。即然我选择了幼儿教师这个职业，我就会竭尽所能，把这事业当成最光辉的事业，爱岗敬业无私奉献，为了人民的教育事业奉献自己的一份力量。从传递微笑开始！

第三篇：用心来教授知识 用爱来传递温暖

用心来教授知识 用爱来传递温暖

教师这个职业，是一个非常特殊的行业，因为教师的工作对象是人,是正在成长中的学生。教师以什么样的精神对待工作，决定着工作的成败；以什么样的态度面对学生，决定着学生的成长。这就是教育工作圣神的原因，也是表现我们教师职业道德所在。

作为一名合格的教师，要做到“学高为师，身正为范”，这就是好教师的标准要求。“学高”，可以理解为学问高而不是学历高。学问高要求教师不仅要掌握所教专业和所教学科课程的知识，还需扩展自己的知识面，学习和掌握综合性学科知识，也就是说老师要努力做到“某一点东西全懂，所有东西懂一点”，需要教师不间断地去读书、去学习。教师有时会犯这样的错误，课堂上所教授的内容过于局限于教科书，不能自如地将相关知识融会贯通。这就要求教师不仅要了解教材内在知识的纵横联系，也要对教材内容的背景及前后关系较为明了。因此，教师需要不断思考如何改进教学方法。比如，多去听课，有意识地观察总结他人的教学方法。听完课多请教，多沟通，“择其善者而从之，其不善者而改之”。另外，我们还可以充分利用网络上的教学资源，多了解，多思考。结合课程的实际，选择性地吸收一部分到课堂中来。

“身正”在为人方面，是身教重于言传，说得好不如行得正，只有教师自己的行为端正，才可能对学生产生感染力。我们每天以什么样态度面对学生。这就是我们师德水平的重要体现。所以在教学中应多一些耐心和爱心，用心来传递知识。用心来备课，用心来上课，我想这样学生会感受到教师的良苦用心，也会在感情上得到认同。美国教育心理学家古诺特博士曾深情的说：“在经历了若干年的教师工作后，我得到一个令人惶恐的结论：教育的成功或失败，我是决定性因素。我个人采用的方法和每天的情绪是造成学习气氛和情境的主因。身为老师，我具有极大的力量，能让孩子们活得愉快或悲惨。我可以是制造痛苦的工具，也可以是启发灵魂媒介。我能让人丢脸，也能叫人开心。”有可能教师一句鼓励话让学生受益终身，也有可能因为一句指责，扼杀了学生的天赋，可能毁了学生一生，所以正是因为教师责任重大，所以在与学生交流中应多一些表扬，少一些批评。教师的责任不仅是给学生传道授业解惑，而更为重要的是为人师表以身作则，教会学生怎样做人。教师用自己的专业素养来征服学生，用自己的人格魅力来打动学生，用自己的行动来影响学生。

只有这样用心教授知识才能传其“道”“授”其业。用爱心、责任心传递世间温暖做温暖的教育者，是一种教育理想与情怀，也给我们教育一线的老师提出了更高的要求，我们用自己的言行温暖着孩子们心灵的同时，也一定会从孩子的成长中收获温暖，这份温暖在播种中，在耕耘中，在守候中，在陪伴中，在鼓励中，在坚信中„„

“养鱼贵在养水，养花贵在养土，教育贵在温暖人心”。我们要多读经典涵养自己、多学习，多反思，勇于实践，敢于创新，不断提高自己成为一个温暖的教育者的能力，向温暖的教育者的行列迈进。

第四篇：演讲稿《用爱传递正能量》

用爱传递正能量

大家知道一个流行关键词“正能量”吗？每个人身上都有两种能量：积极的向上的一面我们称之为正能量；消极颓废的一面我们称之为负能量。个人的小善累积起来，就是城市的大善；人人贡献一点善心，便是正能量。“正能量”是一种健康乐观、积极向上的动力和情感。现在，中国人为所有积极的、健康的、催人奋进的、给人力量的、充满希望的人和事，贴上“正能量”标签。它已经上升成为一个充满象征意义的符号，表达着我们的渴望，我们的期待。

“最美女教师”张丽莉的病情牵动亿万网民为之捐款祈福；勇救落水学生献出生命的沈星让自发前来追悼的群众久久不愿离去；病重卧床的老人看到了网民带他留在世界各地的“足迹”……这几年，各地涌现出一批感动神州大地的小人物，他们的感人事迹点燃了飞速传递于亿万网民之手的“火炬”。

作为一名在校的学生，我想在我们学习、生活中，我们就应该做一个正能量的传递者。莘莘学子，梦想飞扬，志存高远，激情四射。

这学期我们提出两点建议：

一、做好自己

“一屋不扫，何以扫天下”，这是古人给予我们的教训。今天，我们的社会道德领域存在着一些知行脱节的现象。比如，一方面抱怨“人心冷漠”，一方面又告诫自己“少管闲事”；一方面

抱怨别人不守公德，一方面又时常纵容自己。这种相互矛盾的“双重标准”，正是时下道德水准滑坡的原因之一。我们要从自身做起，从小事做起，上课认真听讲，整理好书本，完成好作业，做好值日，捡起废纸，收拾好餐具„„把方便留给别人，不给别人添麻烦。做好我们自己，就能为我们的班级、我们的学校、我们的国家、我们的民族做更多的事，就会如有人所说：“无论中国怎样，请记得，你所站立的地方，就是你的中国；你怎么样，中国便怎么样；你是什么，中国便是什么！”

二、心智成熟

还记得看2012感动中国十大人物时让我们泪流满面的一个平凡女孩-孟佩杰：五岁那年，爸爸遭遇车祸身亡，妈妈将孟佩杰送给别人领养，不久也因病去世。在新的家庭，孟佩杰还是没能过上幸福的生活，养母在三年后瘫痪在床，养父不堪生活压力，一走了之。绝望中，养母企图自杀，但她放在枕头下的40多粒止痛片被孟佩杰发现。

这样一个在贫困中任劳任怨，乐观开朗，用青春的朝气驱赶种种不幸；在艰难里无怨无悔，坚守清贫，让传统的孝道充满每个细节的女孩子，虽然艰辛填满四千多个日子，可她的笑容依然灿烂如花。而我们现在的生活中有多少人，从小娇生惯养，成长一帆风顺，被家长宠着，处处以自我为中心，遇到不顺心的事情，哪怕只是家长和老师一句提醒的话，他们都会觉得委屈的要命。同学之间的一句玩笑话，就有可能引起矛盾甚至导致殴斗，也有

付出生命代价的先例。这样失去理智干出蠢事，告诉我们的就是“冲动是魔鬼”。美国临床心理学家约翰·辛德勒提出——成熟的人具备以下几大品质：有很强的责任心和独立性（自主性）；多付出少索取；不以自我为中心，不争强好胜，学会合作，有团队精神；认识到敌意、愤怒、仇恨、残忍和好斗都是软弱，温柔、善良的人才是强者；有能力区分现实和幻想；灵活变通，面对无常命运。

萦绕着正能量，同学之间传递的会是理解和包容，也就会收获喜悦和幸福。摆正自己的心态和位置，做好分内的工作、对同学老师、学校的关心和帮助回报以感恩和祝福。在孔堂这个大家庭里，我们收获到了温暖与感动，而正是这种正能量支撑着我们前进的脚步。像歌中唱过的那样，如果每个人都学着关心，便没有人哭泣；如果每个人都懂得去爱，便没有人欺骗；如果每个人都乐于分享并放下骄傲，我们便不再会与失败作伴。坚持正能量，人生无所畏惧！

各位同学，让我们尽快行动起来，细心去创造、发现文明；主动去关心、帮助他人，积极地宣讲、渲染我们的班级和学校，为了我们美好的明天，为了共同的家园、——传递正能量，你准备好了吗？

第五篇：用感恩,传递爱的情怀

用感恩，传递爱的情怀

当我从黑夜中醒来，身边是无边的黑暗。

魑魅魍魉不断，我惊叫着跑开。

渴望一丝温暖，突然星火燎原，烧尽妖魔鬼怪。

我知道，那就是我寻找的彼岸。

我紧紧跟随，不敢间断，是您——共产党，给了我温暖。

——题记

人生在世，不可能一帆风顺，在我们的漫漫人生路上，我们总会遇到或这或那的困难。诚然，有困难就会有解决困难的方法。困难，像弹簧，你强它就弱，你弱他就强。困难，让我们更加努力去探求解决它的途径，让我们的头脑变得更加清醒，让我们变得更加坚强，让我们变得更加团结。每当我们遇到困难，总能得到我们周围的人的帮助。其中有我们的亲戚、我们的朋友，甚至还有我们从来没见过面、从来不知道他们名字的人。我们的国家、我们的社会，甚至我们四周的环境都在给予我们帮助，给予我们恩惠。每当我们得到别人的帮助，受到别人的恩惠，不管是过去了的，还是现在的，或是将来的，我们都应当心存感激，常怀感恩之意。感恩是对他人、社会和自然给予我们带来的恩惠和方便，在心灵上产生的一种赤诚的感激。感恩是精神上的宝藏；感恩是灵魂上的健康；感恩是我们共同铸造辉煌明天的法宝！我们必须学会感恩，让我们用感恩，回赠别人对我们的支持和帮助；用感恩，传递我们对别人的赤诚奉献与感激；用感恩，传递我们人世间爱的情怀！

我来自农村，家里经济比较困难。正是高三快毕业时，母亲患心脏病医治无效去世，家中欠下好几万元的医药费。就在这时，2010年下半年，当我顺利地被云南热带作物职业学院录取为10级的新生的时候，我还没来得及高兴，就又给父亲本来就皱的脸额划多上了几道波痕。因为，当今上大学深造是需要投入相当大的一笔资金的，这一点对我的家庭经济比较困难的境况来说无疑是一大障碍，它必将给我的家里带来一个十分沉重的经济负担。上大学，对我来说简直就成了一个奢望。我的父亲的腰背不知道又要弯多少，两鬓白发不知道又要增添多少。就在我们全家一筹莫展的时候，党与国家和学校有针性地出台的一系列有助于家庭经济比较困难的孩子上大学的助学政策，比如在大专及以上的高等院校为家庭经济比较困难的大学生提供在校无息贷款；为大学生发放国家励志奖学金和高等院校家庭经济困难学生助学金等等；学校在开学时特意为家庭经济困难的学生提供“绿色通道”的服务，让我们家庭 1

经济困难的学生获得了“先入学后缴费”的待遇；学校还为我们家庭经济困难的学生提供了许多勤工助学的岗位，这又使我们的学校生活在经济上得到了许多的补充。我在2010年获得了国家二级助学金1500元人民币的补助，2011年因成绩优异获得了云南省励志奖学金4000元人民币的奖励，这些助学政策像一股春风般拂去了我们脸上的愁痕，温暖着我们的心田；又像一场春雨般滋润了我们这块缺水的土壤，安抚着我这根正在生长的嫩芽。它助我顺利地入学并将完成学业，又不会给我家里带来太大的经济压力。当然，这使更多的像我一样家庭经济比较困难而又想上大学的学生完成了他们的大学梦！国家和学校出台的这助学政策犹如雪中送炭，为我送来了寒冬里的温暖。这是党和国家、学校和老师对我的巨大支持和帮助，是你们给了我更多希望的光芒，是你们给了我更强的信心和勇气去学习知识，去追求梦想！锦上添花固然美丽，但是这助学政策对我犹如雪中送炭，它更令我感激和动容。俗话说，听过不如见过，见过不如经历过。我想：没有什么比亲身经历能更加令人难忘和动容！助学政策，是你改变了我的命运，也必将是你改变我的人生！是你让我更加深刻地感受到了党和国家给予我的温暖，更加让我们全家感受到了我们社会的爱。桃李不言，下自成溪。助学政策让我们在山穷水尽的时候又变得柳暗花明，我对党和国家充满了无限的敬意和由衷的感激。羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。知恩图报，是我们中华民族的优秀传统文化。我立志一定要用自身切实的行动来感谢我的祖国、我的父母、我的老师、我的同学和我的朋友们，坚决不辜负他们对我的期望！用感恩，回赠他们对我的支持和帮助；用感恩，传递我对他们的赤诚与感激；用感恩，传递我们这世界上最伟大的爱的情怀；用感恩，报效祖国、奉献社会！我坚信：我们的社会在这种大爱的滋润下，一定会越来越和谐！我们的明天一定会更美好！我们的人生之路总是阳光明媚,晴空万里，到底哪一缕阳光最耀眼？有人说是优异的学习成绩，有人说是给予别人帮助„„而我认为在我们的人生路上最灿烂的阳光应该属于知恩图报，感谢帮助我们成长的每一个人。是的，学会感恩，是一种情怀,学会感恩，更是一种情操.！“我来自偶然，像一颗尘土，有谁看出我的脆弱？我来自何方，我情归何处，谁在下一刻呼唤我 ？天地虽宽，这条路却难走，我看遍这人间坎坷辛苦。我还有多少爱，我还有多少泪，要苍天知道我不认输。感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气作我自己。感恩的心，感谢命运，花开花落，我依然会珍惜。”

在这感恩的节日里，一首感恩的歌，唱出了它的真谛，也把我带入了深深的沉思„„花儿不可能一年四季都常开不败；月亮也不可能从月初圆到月尾；身有残疾的人渴望拥有健全的体魄；饥寒交迫的人希望一生衣食无忧；生活富足的人追寻精神的充实„„

恰恰因为生活中有着这么多缺憾，我们才有了更多美好的追求。不要过多的奢求什么，不要过分的抱怨生活的不公、命运的不平、造化的弄人。相反地，我们应该常怀一颗感恩的心。

也许我少了别人所拥有的，但却得到了他人所无法收获的。抛却所有愤恨不平，抛却所有怨天尤人，让我们心怀感恩，感谢我们的父母，因为他们给了我们最宝贵的生命；感谢所有爱过我们的人，因为他们让我们沐浴了阳光；感谢所有伤害过我们的人，因为他们教会了我们成长；感谢生命中所有的快乐幸福，因为它们使心田洋溢着芬芳；感谢生活中所有挫折

磨难，因为它们让心灵变得更为坚强！

有了一颗感恩心，这世界就不再是穷山恶水，人生就不再是波翻浪涌，生命就不再是暗淡无光，生活就不再是味同嚼蜡„„

落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个多彩的社会；因为感恩才会有真挚的友情；因为感恩才让我们懂得了生命的真谛！“感恩”是一种认同，这种认同源于心灵深处；“感恩”是一种回报，这种回报洁净无暇；“感恩”是一种钦佩，这种钦佩应该从内心涌出„„

如果生命是一朵花，那它就应该绽放在飞雪连天的冬季，让寂寞无助的心灵得以温暖与慰籍；如果生命是一棵树，那它就应该兀立在荒芜的旷野，让天涯孤旅者能有纳凉小憩的地方；如果生命是一枝小草，那它就应成为葱笼原野的一份子，点缀盎然的春意。生命的意义在于奉献与融入在于感恩„„

感恩的心，是一颗智慧的心，无论我们是尊贵地生活还是卑微地存在，无论生活在何处，有着怎样曲折特别的生活经历，常怀一颗感恩的心，自可沉淀出许多的浮躁不安，消解内心的积怨与不满，收获健康的心态、完美的人格和进取的信念！

学会感恩吧，即使我们不是最美的花朵，也要为大家而盛开别样的欢乐„