三年级英语校际交流心得

第一篇：三年级英语校际交流心得

三年级校际交流评课记录

荷城街道西安小学 麦玲珊

在这次三年级校际交流活动中，有荷城街道富湾小学和第一小学2位老师开课，同课异构，各有各精彩，以下是我们老师对这些课的看法。

罗老师根据三年级学生活泼好动和有意注意的时间短暂的特点,以较多chant和游戏的形式,让学生在活动中轻松掌握知识.通过语言描述，猜水果，引出所要学习的单词.在教学中为每一个单词都配上相应的简笔画,并让学生动手画,展示自己的才能.本节课也加入了适当的笔头练习，做到听说读写结合。通过最后的检测，这节课基本达到了预定的教学目标,即让学生正确认读单词,并能听懂，能说句型Do you like...?Yes, I do./ No, I don't.Lisa:

注重学生语言能力的运用，学生课堂说英语机会多，使学生真正做到学语言，用语言。老师能根据三年级学生好奇心浓厚的特点,并根据小学英语中要注意培养学生发散性思维能力,认真观察,注意倾听并能用英语进行简单交流的目的,联系本课特点,从培养的语言能力入手,通过各种方式,运用学生身边的事物,合理地运用语言材料,培养学生的思维与使用英语的能力.教师在设计这节课中,充分注意到“学中用,用中学,学用结合”的教学要求.从warming-up开始就为新课的导入作了细心的铺垫:，另用Children' Day举行Fruit Party为线索，利用多种教学方法，熟悉apple，pear，banana，orange，grape几个单词和句型Do you like...? Yes, I do./ No, I don't.然后创设情景,zoom参加party，设计“我是最佳小主人”的活动，使学生把本节课单词句型学以致用，大大激发学生学习的兴趣，收到很好的效果。层层深入的互动活动,引导学生不断调动已有的知识,合理地整合,拓展成新的语言内容进行交际.

第二篇：校际交流心得

送教下乡数学公开课观课心得

拟写人：余永会

虽然参加工作二十几年，还不知道什么叫校际交流，这次有幸参加教育局组织的校际交流活动，才知道，井底之蛙的感觉。虽然只是一天的学习，却让我收获很多。有幸听了杨金兰老师和蔡雪英教师的数学课，使我受益匪浅。这俩位教师的课，设计精美，我时常被教师的精彩设计所折服，被课堂的情绪所感染，同时也为学生思维的火花所欣喜。这次听课对我对以后的教学有很大的帮助，使我找到了努力的方向。

他们的课前提问、课前小游戏拉近了师生间距离，激发了学生的学习热情。教师精心设计了教学课件，使教学变得形象直观，调动了学生学习的积极性。贴近学生生活，做到学数学用数学。体现了数学来源于生活，运用到生活中。课件整体设计思路好。

他们的教学语言富有感染力，课堂评价及时，关注了学生的情感。老师的语言富有感染力，能调动学生学习的积极性。

他们在教学中有的采用了小组合作的学习方式，让学生通过明确分工，协调配合，对学习内容进行充分的实践和探究，让学生自己找出答案或规律，培养了学生的合作探究能力。体现了探索性的教学过程。

他们总能在教学过程中创造愉悦和谐的课堂环境使学生间的情感产生交融，促成学生高昂的学习情绪，使学生学得自主、学得主动、学得灵活、学得扎实。新授内容都是通过学生身边的知识让学生自己去研究然后自己得出结论。最后把新知变成能力。王老师能调动学生学习积极性，以你说我说争做动脑筋能手使生生间、师生间的情感产生交融，收到很好的教学效果。

他们教态尤其自然，过渡语言很自然，鼓励、评价学生的语言恰如其分，有效的增强了学生的自信心与积极性。

注重学生语言表达能力的培养。学生在表达过程中完善思维。

听了他们俩位教师的数学公开课，使我亲眼看到他们各自的教学艺术风采，深深地感染了我，鼓舞了我，打动了我的心。通过他们的课堂教学，让我直观的看到老教师在“先学后导，当堂达标”新课改中的模范作用，他们不守旧，与时俱进，认真贯彻新的教学理念、教学方法和教学过程，启迪我在今后的教学中，如何进行课堂教学，醒悟了一些在课改中感到困惑的问题，课前精心预设，老师们在课前都以与本节课有联系有情趣的故事与学生非常和谐的交流，引发学生兴趣，拉进关系，使学生内心有一种亲切感。课前在教具，课件上准备得充足，学生的水平，实际经验等都能做到充分的估计预料，有的放矢。课中精讲多练，老师们根据教材内容适时适度创设情境，让学生在此情中动脑像，动口说，动手做，学中玩，玩中学，非常适合孩子们的特点。对一些较困难的问题，又在适度的情况下，开展小组活动，并且老师能提出既明确又具体的要求，讨论有目的，说话有依据。整个课堂上，充分利用课件，直观、方便、快捷。课堂上老师们的应对能力强，对学生的思维后所提出的问题，教师应及时准确地排除解决。他们的课堂教学，一言一行，是一面镜子，自己在时间中与他们的差距很大，要在短暂的一节课中，受到好的效果，必须认真学习。他们都注重引导学生总结归纳一节课所学知识的重点，加强回忆。注重学生互评，师生评价，给与肯定。我认为这样做是给学生的一种鼓励，一种加油的妙方。

此次听课，使自己学到了其他老师的长处，看到了自己的不足。今后要在教学中，尽可能地完善教学艺术，提高效率，必须不断地“充电”，不断探索实践。

送教下乡数学公开课观课心得

拟写人：余永会

时间：2012年9月16日

第三篇：外联部校际交流心得

外联部校际交流心得、对象：湖工校公关部

时间：11月10日

目的：通过两校间学生会的交流活动促进部员间的熟悉与认知，促进两校部门的工作开展，增进两校学生的友谊

心得：本人作为外联部干事参加了这次校级交流活动，主要与湖工校学生会的秘书部部员|、女生部部员交流较多，从中收获颇丰。

第一：我对湖工校学生会的组织构成有了更深的认识，他们的分工更为明确细致，我想这对以后本校学生会组建系统的完善提供建议会有所帮助。

第二：这次会议锻炼了自身的交往能力、语言表达能力，与对方部员互留电话，方便了以后工作上的互通。

第三：我认识到了自身应改进的地方，例如对赞助内容的取舍，对合同规范的细化，对部员工作的考核制度。

总而言之，这次校级交流使我增长了见识，非常感谢部长信任我，使我有机会参加部门的第一次校级交流活动，扩展了我的眼界与人脉，我也会在以后的工作中更加踏实认真，做好份内的事，并积极协助其他部员的工作，维护我们经管外联的荣耀，推动部门的发展。

第四篇：校际交流心得 校本培训

培训让我们再出发

------赴南京师范大学研修心得

乌鲁木齐市第XX中学 XXX

按照区教育局的统一安排和要求，2017年4月17日—26日，我参加了区南师大第一期书记、校长高级研修班。在短短的近10天的培训考察中，深切感受到新形势下基础教育面临的挑战与使命，形势逼人，让人警醒，感受到南京乃至江苏省在基础教育改革和发展方面所进行的理论研究和实践探索，占领前沿、发展迅猛，催人奋进，静下心来认真学习、思考工作。

一、我们面临怎样的新形势？

1.互联网时代的教育革命正在到来。一是第四次教育革命（互联网、人工智能背景下的个性化教育）正在发展，现代教育的功能是促进人和社会的可持续发展。二是互联网正深刻地影响着我们我们的学习方式、生活方式、工作方式、生产方式、和思维方式。三是大数据、云课堂、微课、Mooc（网络公开课网站）、翻转课堂、STEM教育、创客教育……正扑面而来。

2.人工智能时代对学生学习提出了新的挑战。一是智能机器人大量取代工人，例如富士康公司租用100万台机器人用于生产。二是新知识大量产生，在校学习的知识跟不上知识更新的步伐和社会发展的要求，以至于学生一毕业就可能面临失业。三 是各国企业利用互联网和人工智能升级，竞争激烈。如德国工业4.0进行第四次工业革命；中国制造2025。企业平均寿命在缩短，中小企业平均2.97年，世界500强企业平均40年。

这就是我们教育面临的新形势，未来充满不确定性。这就是我们教育的使命，在新形势下要让学生有感性的思考力，而不仅仅是理性的思考，有职业生涯的应变能力和创造力，而不仅仅是规划能力，有让自己感到快乐和幸福的能力，在成功和不成功的时候都能感到幸福。

3.“中国学生发展核心素养”给教育指明了方向。2016年9月13日上午，中国学生发展核心素养研究成果发布会在北京师范大学举行。学生发展核心素养，主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。研究学生发展核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措，也是适应世界教育改革发展趋势、提升我国教育国际竞争力的迫切需要。中国学生发展核心素养，以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，具体细化为国家认同等十八个基本要点。根据这一总体框架，可针对学生年龄特点进一步提出各学段学生的具体表现要求。

二、我们如何迎接新挑战？

（一）目标：让学习真正发生---培养可持续发展和能够适应未来挑战的人。

（二）对策：

1.打造“学”的课堂---让学习在课堂真正发生（1）什么是“学”的课堂？

实现三个转变：从关注教师的“教”转向关注学生的“学”，从关注“学会”转向“会学”，从知识讲授为主转向能力与素养培养为主

实现三个目标：想学（兴趣）、会学（方法）、好学（习惯）。（2）为什么要打造“学”的课堂？

原因一是互联网深刻地影响着孩子的学习方式，“学习在窗 外、他人即老师”、“空间已死、地点长大”；二是人工智能对学习提出挑战，过程比结果更重要，好学比学好更重要；三是核心素养提出新要求，学会学习（乐学善学、勤于反思、信息意识）。

（3）怎样打造“学”的课堂？

一要更新观念，做学习型教师。深刻领会现代教育的功能观、教师观、学生观、教学观、课程观、评价观；教师需要重新定义、学校需要重新定义；营造学校处处可学、时时能学、人人乐学的环境。

二要明确几个关系。育人与育才的关系，育人更重要；学好与好学的关系，好学更重要，好学=好奇+好问+好思，学好未必好学，但好学一定会学好；学会和会学的关系，会学更重要，学会是一种结果，关注分数（活在当下），但未必会学，而会学是一种过程，关注方法（赢得未来），会学一定能学会。

三要登高望远，关注学科核心价值。学科教学要体现《中国学生发展核心素养》的要求，如语文“听”---尊重，“说”---自信，“读”---兴趣、方法，“写”---思想表达；如音乐美术---对美的欣赏与追求、创造；又如体育---健康的意识与技能，感悟人生哲理等。模块再造，创新国家课程的校本化实施。

四要学程再造，创新实践。建立以学习者为中心的“4s学程”模型：想学---学会---会学---还想学。

五要加强校本研修，实现智慧共享。以问题为中心，围绕不同的关键词开展校本研修；活动来助力，通过汇报课、研讨课、示范课，典型引路。

2.整合教育资源，形成特色校本课程（1）意义：满足个性需求，促进全面发展。

（2）目标：模块化、系列化、课程化。“模块化”是学校顶层设计，分析学生需求，挖掘校内外资源，尊重传承学校文化，充分利用教师兴趣特长；“系列化”既要有系统性，也要有层次性；“课程化”体现课程要求，包括课程目标、课程计划、课程内容、实施保障、课程评价。

（3）策略：依托社团、高于社团。发掘教师资源，实施激励性评价，整合时间与空间。

3.借力“教育信息化”---结构再造与融合创新

（1）理念：促进信息技术与教育教学的深度融合。两个基本创新，应用驱动与机制创新。三个运用，课堂用、经常用、普遍用。

（2）变革：教学更加个性化，教育更加均衡化，管理更加精细化，决策更加科学化。

（3）“空间再造”，优质资源实现班班通，鼓励教师应用空间开展授课备课、家校互动、网络研修、学习指导等活动；鼓励学生应用空间进行预习、作业，融合创新：大数据搜集、整理、运用，如“极课”；阅读模式创新，如月芽阅读；提升管理，管理更加精细、快捷、高效。

在教育改革和发展的道路上，我们要勤于学习，勇于实践，继续出发。

二〇一七年五月

第五篇：交流心得

交流教师心得体会

姜咏

小沙坪小学

2013年11月，带着学校领导的嘱托，满怀一腔热血和一颗惴惴不安的心，我作为城乡交流活动教师踏上了去实验二小学习交流的路途。我深深知道，这不仅是单纯要搞好自己的教学，更重要的是要加强教育文化的交流与沟通，去学习实验二小的先进教育理念和教学方式，为教育事业的发展尽自己的一份绵薄之力。在相互交流与沟通的过程中，我非常珍惜这次学习机会，并积极主动地参与其中，不仅与实验二小的老师们建立起了深厚的友谊，而且通过思想的交流，做到相互取长补短，共同发展。使我从中得到了学习和锻炼的机会，现将这次活动的感受总结如下：

一、对交流学习的认识和收获

到实验二小后，我下定决心，不管遇到多大的困难，一定要干好，用自己最大的努力去工作。我严格要求自己，服从学校领导的各项工作安排，严格遵守学校各项规章制度。时刻不忘自己是一名人民教师，踏踏实实做人，兢兢业业工作。在做好教育教学工作的同时，我与实验中学的教师一起，参加他们的集体备课，共同探讨新课程的理念、教育教学的对策、交流如何提高课堂教学效率以及对学生日常管理工作的一些心得和体会，他们把掌握的先进备课方法和经验传授给我们。在平时的上课中，与实验中学教师交流教学心得，随堂听课评课。学校还组织教师，举行公开课，双方交流，取长补短，相互交流，共同提高。在这期间每周我上课12节，听课共2节，通过与老师们的真心接触，我不仅收获了真挚的友谊，而且还收获了宝贵的教育教学经验和教学技巧，更为实验中学教师吃苦耐劳的实干精神而深深感动。我从这里学到不同的教学风格和教学方法，通过开展了城乡教师交流，我被实验中学的创新课堂教学模式折服，自主、合作、探究、创新已落实到课堂上。

二、交流学习的反思

对口交流活动使城乡学校的教师在交流互动中，推动了城乡教育的全面发展。通过这次的顶岗实践交流学习，我的收获很大其中主要有以下几点：

1、我的教育理念得到了进一步更新。走进他们的校园，一种全新的的感觉油然而生，通过听他们的课、看他们的校园，接触他们的师生，我心中的教育理念得到了进一步更新。让我深感城乡交流的重要性和必要性。

2、我的视野得到了进一步拓宽。通过上公开课、听课、评课，相互交流活动。无论是教育还是管理都让我耳目一新，使我的教育视野得到了进一步拓宽。开展城乡教师交流是加强农村教师队伍建设的有效办法。

3、我的教学方法得到了进一步提高。通过学习他们的“边学边教，以学论教”的教学模式，在我的心中逐渐形成一套完整的教学方法体系，从而使我的教学方法得到了进以步提高。

三、交流的感悟

教师城乡交流，这是一种先进教育思想，先进教学方法的交流，是先进教研方式的有机结合，城乡交流使我得到了学习、取长补短，对于今后的教育教学工作起着重要的促进作用。

上好每一堂课首先必须努力钻研教材，反复阅读教材，反复钻研教学重点，教学难点，根据学生的实际情况，整合适合自己适合学生的教学资料，设计讲究精美，创新，但是一定也要务实!说出来也许很简单，要真正做到那不是一件容易的事，那需要的不仅是耐心最重要的还是要有毅力和恒心!再一次感受到压力如此之近，让压力转化为动力，促使我一步一个脚印的奋勇直追，快速前进!