献出你的爱心教学设计

第一篇：献出你的爱心教学设计

《献出你的爱心》教学设计

建华小学王丹丹

一、教材分析

《献出你的爱心》一课属于“综合探索”学习领域。本课把美术学科与社会实践活动联系起来，以关心他人为主题，让学生了解更多的社会现象，培养学生关爱他人的情操，在实践中了解社会，在设计制作中抒发爱心。（德育渗透点）

通过组织和指导，学生对“希望工程”有一个感性和理性上的了解，对“希望工程”的意义有一个深入的认识。学生通过自己的劳动表达真挚的友谊。（德育渗透点）

二、学生分析

高段学生在设计制作过程中可以更好的使用材料进行创作，但是在学生制作的时候要让学生注意细节，培养良好的工作（操作）习惯。可以通过完整地参加与宣传活动来锻炼他们的能力，提高学生的审美能力。

三、教学目标

1、知识与技能目标：让学生通过搜集资料了解“希望工程”的过程、“希

望工程”对山区孩子的意义。通过小报的制作和给山区小朋友慰问品（礼物）的设计制作，有目的地开展综合探索活动。

2、过程与方法目标：充分利用自己已有材料进行制作，掌握小报的设计方

法。

3、情感态度、价值观目标：通过参与活动，激发学生的爱心;通过社会实践

学会表达自己的真情实感，收获实践后的快乐。在小组活动过程中培养协作意识及探究精神。（德育渗透点）

四、教学重点与难点

重点：了解“希望工程”的社会意义及价值，让学生通过动手制作表达自己的爱心，用自己力所能及的力量表达情感。（德育渗透点）

难点：有目的地开展综合实践活动，利用已有的知识和能力开展献爱心活动。

五、教学方法

主要采取讲授法、讨论法、分析法。

六、教学流程

1、故事导入

为学生讲述私企老板造福家乡、为贫困学生建立一流学校的故事。

学生听完故事后，发表自己的观点看法。激发学生的爱心，关注因贫穷而不能上学的孩子，同时引发他们的思考与讨论。（德育渗透点）

2、讲授新课

师：山区人民为什么贫困？怎样才能帮助山区的孩子？怎样才能让他们过好日子？（德育渗透点）

生：学生讨论发表自己的看法和见解，介绍自己收集到的资料。

师：讨论自己能做些什么（更广泛的宣传，让更多的人知道他们的情况，让更多的人来帮助他们摆脱困境。）

让学生意识到自己的能力也能为山区孩子做很多事。（德育渗透点）

3、探究式学习

师：看书中是怎样做的？

生：首先，学生分析书中提供了什么。说说他们都做了些什么，是怎样进行设计制作的。

师：展开想象，分析自己能做什么（如何利用已有的各种关于山区孩子的介绍和希望工程的资料）（德育渗透点）让学生更多地在如何设计制作美观、漂亮的作品上下功夫。

生：进行讨论，举手回答。

师：小礼品的设计制作要有一个规划：想做成什么样的礼品？怎么做？怎样做会更好看、更实用？

生：思考后回答。

师：慰问品的制作是表达学生对山区孩子的问候。你想对他们说些什么（德育渗透点）

4、创作实践活动

教师巡回辅导，给予学生适当的帮助。

5、展示总结

学生相互评价，简谈收获。（德育渗透点）

展示学生作品。

第二篇：《献出一份爱心》教学设计

《献出一份爱心》教学设计

作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那要怎么写好教学设计呢？下面是小编帮大家整理的《献出一份爱心》教学设计，欢迎阅读与收藏。

一、教学目标：

1、仔细观察插图，想想图意。

2、听清录音中的玲玲做了一件什么事。

3、能按一定的顺序说说自己曾经做过的献爱心的事，说清楚自己怎么想，怎么做的。

4、通过听说活动学习做一个有爱心的孩子，体会帮助别人的快乐。

二、教学重难点：

1、听清录音中所叙述的事。

2、能按一定的顺序说说自己做过的献爱心的事。

三、教学准备：

录音机、范例录音、投影片

四、教学过程

（一）、启发谈话，导入课题。

1、小朋友，我们每天都能背着书包高高兴兴到学校来，学习很多文化知识，可是你知道吗，在一些贫困地区，有很多小朋友根本上不起学，需要大家关心帮助他们。

2、出示课题：听说活动 献出一份爱心

3、齐读课题。

说明：通过师生谈话，让学生了解在一些贫困地区，有很多同龄朋友需要我们的帮助，我们人人都应该有爱心，由此引出本课的听说活动内容，以此来激发学生参与听说活动的兴趣与积极性。

（二）、听一听，学一学，说一说。

1、出示图：仔细观察图画，想想图中的女孩在做什么？

2、看图听录音：听清玲玲做了一件什么事？交流并板书：捐书 捐款

3、看图再听录音：听清玲玲是怎么想，怎么做，怎么说的。

交流反馈，师生评价。

4、三听录音：听清录音的内容怎样将玲玲做的事说清楚的，先说什么，再说什么，接着说什么。集体交流。

说明：这个环节的教学从看图和听录音入手，而且每次听录音都有明确的要求，有层次的推进，为学生接下来的说话奠定了基础。

（三）、联系实际，练习说话。

1、回忆我们学校里曾经组织的'献爱心活动的事或者自己曾经做过的献爱心的事。说给同桌听。

2、集体交流，指导说话：围绕献爱心的事说说自己是怎么想到要献爱心的，是向谁献爱心，具体怎么做的，结果如何。

（1）个别准备。

（2）指名说，指导学生评议。

说明：要组织好学生的评议，针对说话时学生所出现的问题进行有效地纠正，如：学生无法说完整或说不连贯，教师在旁边要及时适当修正。

（3）同桌互相交流

说明：这是大面积操练、让全员参与的一个环节，要组织好教学，落实质量。同时各种形式练习说话，不但为学生创设了大量的听说机会，而且加强了学生间的交流，相信学生的语言表达能力会有所提高。

（四）、课堂总结

评出最有爱心的小朋友，奖励小红花

说明：课堂结束，通过评选奖励，让学生明白我们人人都应该做个有爱心的孩子，从中体会帮助别人的快乐.

第三篇：献出你的爱心

课题：献出你的爱心

课时：1

学科：美术（义务教育课程标准试验教科书人民美术出版社出版）

年级：五年级（第9册）

一、教材分析：

本课属于“综合探索”学习领域。本课把美术学科与社会实践活动联系起来，以关心他人为主题，让学生了解更多的社会现象，培养学生关爱他人情操，在实践中了解社会，在设计制作中抒发爱心。

通过组织和指导，学生对“希望工程”有一个感性和理性上的了解，对“希望工程”的意义有一个深入的认识，学生通过自己的劳动表达真挚的友谊。

二、教学目标：

1、让学生通过搜集资料了解“希望工程”的产生经过，“希望工程”对山区孩子的意义。

2、通过参与活动，激发学生爱心；通过社会实践学会表达自己的真情实感。

三、重点难点：

重点：动手制作表达爱心，用自己力所能及的力量表达情感。

难点：有目的地开展综合实践活动，利用已有的知识和能力开展献爱心活动。

四、学习材料：

查找一些“希望工程”的资料或着是准备一些图片。

五、教学材料：

“希望工程”图片及资料、摄影家解海龙图片及资料。

六、教学过程：

一：激趣导入

１、出示“希望工程”摄影作品，先请学生欣赏，再请学生说一说自己有何发现？ 师生交流

２、出示课题《献出你的爱心》（设计意图：通过对图片的欣赏，初步认识希望工程。并通过一幅幅感人的图片，激发学生的爱心。）

二：探究学习

1、让学生说一说你自己收集的爱心材料。

2、说一说自己能为山区的小朋友做点什么事。（设计意图：锻炼学生的搜集资料能力，认识自己也有帮助别人的能力。）

3、看看书上是怎么做的：

设计宣传小报制作爱心小礼品

4、学生分组

小报和礼品分别分组，4人一组。（设计意图：学生选择自己感兴趣的制作内容，能更好的激发他们的创作能力。）

5、分组分析

小报：小报的设计制作要注意什么？

小报上主要宣传什么内容？

怎样能设计制作的更精美？

礼品：你们想做成什么样的礼品？怎么做？

如何让礼品更美观、更实用？

6、师生交流（设计意图：通过小组交流，培养学生的合作意识，师生交流进一步点拨学生的认识。）

三：大胆创作

学生以小组为单位，按照自己组的想法进行设计制作，教师巡视辅导。

四：互动评议

展示学生作品。

教师引导学生相互评价，简谈收获。（设计意图：展示作品，提高学生的自我成就感。通过评议，锻炼学生的表达能力和对作品的点评能力。）

教学反思：

这节课上的很成功，课堂活跃，学生在情境之中，感受真情。实现了预设目标。有的学生动手能力还有待提高。

第四篇：《献出你的爱心》教学反思

《献出你的爱心》教学反思

陈仓区虢镇小学韩芳梅

《献出你的爱心》是人美版第9册的一节“综合·探索”类课型，目的是了解“希望工程”的产生和意义，通过为贫困地区小朋友和受灾小朋友设计制作慰问品来开展综合探索活动。通过礼物的制作学会表达自己的情感，收获实践的快乐。培养协作意识及探索精神，激发学生的爱心。

本节课以高效课堂教学理念进行设计，主要是对前面教学模式进行验证，根据课堂教学情况，我的反思如下：

理想之处：

1.学术助理在课堂的汇报课前资料搜集环节发挥了重要作用，且超乎意料组织良好，对于问题处理把控恰当。

2.学生的群学合作，让每位学生都能参与其中体验制作的喜悦，使得费时费工的作业在短暂的课堂得以快速呈现。

不足之处：

1.小组的建立不够合理。由于首次尝试高效课堂模式，对于小组划分不够科学，致使组与组之间的力量不够均衡，制作速度慢，影响了课堂展示环节。

2.组长的引领体现不到位。虽对组长进行了仓促培训，但小组长缺乏经验，个别组长对于自己的责任不明确，有我学我的，他学他的现象，对群学交流视而不见。

3.独学、对学、群学三种学习方法的运用不够灵活，没有做到收放自如。

还需改进：

1、还需进一步学习高效课堂教学理念，提高认识，转变观念。

2、合理划分小组，做好组长和学科助理的培训工作，使他们在课堂发挥最大潜能。

第五篇：《献出一份爱心》教学设计

一、教学目标：

1、仔细观察插图，想想图意。

2、听清录音中的玲玲做了一件什么事。

3、能按一定的顺序说说自己曾经做过的献爱心的事，说清楚自己怎么想，怎么做的。

4、通过听说活动学习做一个有爱心的孩子，体会帮助别人的快乐。

二、教学重难点：

1、听清录音中所叙述的事。

2、能按一定的顺序说说自己做过的献爱心的事。

三、教学准备：

录音机、范例录音、投影片

四、教学过程

（一）、启发谈话，导入课题。

1、小朋友，我们每天都能背着书包高高兴兴到学校来，学习很多文化知识，可是你知道吗，在一些贫困地区，有很多小朋友根本上不起学，需要大家关心帮助他们。

2、出示课题：听说活动 献出一份爱心

3、齐读课题。

说明：通过师生谈话，让学生了解在一些贫困地区，有很多同龄朋友需要我们的帮助，我们人人都应该有爱心，由此引出本课的听说活动内容，以此来激发学生参与听说活动的兴趣与积极性。

（二）、听一听，学一学，说一说。

1、出示图：仔细观察图画，想想图中的女孩在做什么？

2、看图听录音：听清玲玲做了一件什么事？交流并板书：捐书 捐款

3、看图再听录音：听清玲玲是怎么想，怎么做，怎么说的。

交流反馈，师生评价。

4、三听录音：听清录音的内容怎样将玲玲做的事说清楚的，先说什么，再说什么，接着说什么。集体交流。

说明：这个环节的教学从看图和听录音入手，而且每次听录音都有明确的要求，有层次的推进，为学生接下来的说话奠定了基础。

（三）、联系实际，练习说话。

1、回忆我们学校里曾经组织的献爱心活动的事或者自己曾经做过的献爱心的事。说给同桌听。

2、集体交流，指导说话：围绕献爱心的事说说自己是怎么想到要献爱心的，是向谁献爱心，具体怎么做的，结果如何。

（1）个别准备。

（2）指名说，指导学生评议。

说明：要组织好学生的评议，针对说话时学生所出现的问题进行有效地纠正，如：学生无法说完整或说不连贯，教师在旁边要及时适当修正。

（3）同桌互相交流

说明：这是大面积操练、让全员参与的一个环节，要组织好教学，落实质量。同时各种形式练习说话，不但为学生创设了大量的听说机会，而且加强了学生间的交流，相信学生的语言表达能力会有所提高。

（四）、课堂总结

评出最有爱心的小朋友，奖励小红花

说明：课堂结束，通过评选奖励，让学生明白我们人人都应该做个有爱心的孩子，从中体会帮助别人的快乐.