在开展研究性学习过程中应注意的几个问题（合集五篇）

第一篇：在开展研究性学习过程中应注意的几个问题

在开展研究性学习过程中的几点体会

杨瑞江（江西玉山一中 334700）

随着素质教育的深入人心，研究性学习在我国逐渐展开，这越来越对教师的教学理念和教学技能提出了更高的要求，教师的教学地位和作用也更加突出．多年的实践在对这一课题的开展实施和指导过程中，笔者发现并解决了一些问题，并有不少的收获和启示。在这里略谈自己的体验和感受以便和大家交流共同提高。

一、研究课题的整个过程应做到目标明确，计划周详和监控严密。（1）目标是任何有目的行为的基础。它不但为行为指明了方向，而且为行为确定了预期的结果。具有明确目标指向的行为是有效的行为，而没有明确目标指向的行为是盲目的行为。让学生毫无目标进行探究，即使是产生了探究的行为和体验，也失去了学校教育应有得于学生发展的宗旨。教学目的与学生主动学习非但不予盾，相反培养学生的目标意识是发挥自主性，主动性的要素之一。当然在目标制定的过程中还应注意目标的多元化和弹性。具体来说，多元，不仅指向探究性学习内容各领域（知识领域，能力与技能领域，情感与态度领域），而且指向探究性学习过程各环节（例如，观察、提出问题、假设、实验、获得结论、验证结论等）。由于学生对目标的指向往往是不清晰的，这就需要教师对目标进行分析和制定。弹性，指的是在指向不同学生在达到的目标程度上应有差异，学生可根据自身的实际情况选择确定目标。（2）目标的实现有赖于一系列计划的确定和执行。当然这个过程可由学生自身完成，但教师自身应对整个研究过程做到心中有数，对整个研究中可能出现的问题，学生可能遇到什么样的困难以及在实验操作过程中需要哪些设施和条件都应有充分的把握。只有这样教师才能从更高的角度上有效的指导学生完成研究目标，如“化学元素对萝卜生长的影响”这一课题，大部分学生根本没种过萝卜，甚至有些同学根本就是看都没看过，因此对于如何购买种子，如何播种，如何施肥，如何获得并处理原始数据，根本就是无所适从。如果不让学生把这些问题搞清楚，那只能是摸石头过河，很难预料最后的结果。所以首先给学生上一堂有关研究方法的课是很有必要的，通过与学生讨论如何制定研究计划以及分析计划的可行性，让学生做到对整个研究计划心中有数，增强学生对完成研究目标的信心。（3）一个好的计划还必须要有严密的监控。由于中学生的学习任务比较繁重，对研究性学习的重要性认识也应不足，如果在研究性课题的实施过程中指导老师不注意日常监控，很容易造成组员忙闲不一的局面，甚至最后使研究课题流于形式。在“化学元素对罗卜生长情况的影响”这一课题刚开始时，由于日常监控不够严格，5个学生组成的课题小组基本上是2个学生在忙，有违于研究性学习“重过程更重结果”的原则，也不利于促进学生之间合作学习.共同进步。教师应按照初期确定课题时组员的分工认真做好每周鉴定，并且应注重过程评价，这样可以引导学生科学的对待研究性学习。

二、教师应注意自身素质和教学技能的全面提高。当一个课题目标计划确定以后，应如何让学生领悟整个课题的总计划，如何激发学生的热情和兴趣。如何让学生抱着一个浓厚的兴趣对一个问题的探究过程中，却不知不觉有了知识、技能、综合素质的全面提高。这些无疑对教师的教学技能提出了更高的挑战。有关教师的教学技能包括很多方面，但对探究性学习课来说，最重要的包括两个方面。第一、教师提出问题的技能。学生对要研究的事物首先必须不知道答案，如果答案已知，学生的探究兴趣便会降低。但对于一个学生预先便不知

道的事物进行探究，教师本身就应具有准备和提出问题的能力，教师应事先就把问题设计好，问题之间要有 一定的递度，要牵引学生不断把问题深入到自己预先设计好的方向往下走。表述问题的时候也要注意技巧，不能把问题说得过于复杂，力求简洁明了。这样学生才能对问题作出逐步的深思。也增强学生的自信心和好奇力。第二、是控制问题的技能。教师应充分发挥对问题的指导和引导作用，当课题开展到一定的程度不同的学生便可能得出不同甚至完全相后的结论。这时教师不能武断评价谁对谁错、谁合理谁不合理，而应用逻辑和证明引导学生的争吵，让学生去寻找支持自己结论的证据；教师应充分注重某些学生创造性问题的提出，不能低估了学生的创造能力。在整个研究的过程中教师应与学生一起发展，不能应教师的有限而限制了学生的无限。同时教师应让学生明白探究本身并不一定要获得一个明确的结果，而应追求的是实实在在的探究精神。

三、教师应慎重确定课题的选择范围。不是什么样的课题都适合用来做探究的，课题的选择不能过于肤浅或者有现成的答案，这样对学生的挑战不大，学生会缺乏热情，只为完成任务而完成任务，课题的目标便得不到实现。但课题也不能太难，以至于学生很难找到足够的证据来支持他的结论，或者没有足够设施和条件来获得足够的证据。如“光合作用、呼吸作用机理的探究”，这本身是科学工作者都不能一下搞清楚的问题而让学生去探究，这必定会使教师和学生都处于两难境地，从而使课题形于虚设。一个好的课题应给学生留下足够思考的空间。对学生来说课题的答案应事先是未知的，从而可以让学生去思考，去猜想，通过自己的实践和努力最终获得问题的答案。

四、应注重学生综合素质的全面培养。主要包括以下几个方面：（1）提高学生收集信息、处理信息的能力。学生开展学习的过程，实质上就是信息处理的过程。所以搜集、处理资料和信息是研究性学习的重要环节。在“N、P、K元素对萝卜生长的影响”这一课题刚摆在同学面前时，很多同学就感到非常茫然。如萝卜怎样生长，在什么地方生长，哪些元素对萝卜生长有影响，怎样影响等等。笔者要求学生做到按自己的子课题要求去收集资料。如只施N肥的，则应搞清楚常用的氮肥有哪些，所需营养液的浓度应为多少等。同学们就利用研究性学习时间分头行动，有的到校图书馆、新华书店查阅相关资料；有的上网查寻，甚至有的到野外询问菜农等等。他们都收集到不少的资料，这时笔者要求每组同学都把收集到的资料进行归类、整理。并要求同学们按照所学的知识同本课题内容进行比较、归纳，取之有用的材料，为今后实验之用，这就使学生在处理信息的能力上也有了相应的提高。（2）学会与人交往，与人沟通，与人合作的能力。现代科学技术的发展都是人们合作探索的结果，社会的人文精神的弘扬也把乐于合作、于合作作为重要的基石。研究性学习的过程，正是一个人际沟通与合作的过程。2001年国庆节期间，萝卜苗的长势正旺，这时正逢长假，每个子课题小组组长都安排了人员轮流浇水、施肥、记载，第5小组10月1日上午轮到童威同学施肥时，错0.1mol/L KH2PO4母液当作营养液浇施，结果下午再去浇水时，已经全烧苗萎蔫了；第二组轮到吴彬，他一天没去浇水，结果全萎蔫。缪慧等其他组完全按照正常的要求操作，长势很正常。由此可见。同课题组的同学如果没有很好的合作精神，要想完成该课题是很难的。他们深有感触地说，要完成研究性学习，要学会与人交往，谦虚地向别人学习，尊重别人；同时课题组的人员也应要有合作的精神。（3）培养学生的动手能力。生物学的实验操作技能，可以通过学生实验课的课堂教学来进行学习和训练，但由于实验课时间有限，又局限于教学目标，为能很好地操作，研究性学习正好为学生提供了党习的空间。我们现在的学生，大多是独生子女娇生惯养，有的虽然在农村长大，可能没种过菜，来自非农业户口家庭的学生更有可能没有亲自种植过萝卜等农作物。当我们大家把洗净的细沙和花钵搬到实验室的五楼阳台开始播种时，缪慧把萝卜种放在钵底，然后放进一钵的细沙；温滢把萝卜种埋进1寸

多深的细沙中，我一看这些操作，真是哭笑不得，但这二钵没有让它改变，其它几钵在我的指导下播种。每天对萝卜苗进行浇水、施肥，每组都设立了对照组（不施肥只浇清水），不同浓度的营养液进行对比实验。在我的指导下进行了间苗等管理等工作。各组都达到了预期的结果，后来缪慧同学在他的论文中这样写到：“通过这次种萝卜，使从未接触过农事的我能把萝卜从种子培育成长势这么好的萝卜苗，这是我劳动结晶，我太高兴了。”（4）培养学生发现问题，分析问题，解决问题的能力。研究性学习强调通过让学生自主参与、积极参与类似于科学家探索活动，获得体验，逐步形成一种喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向。在实验过程中，就有同学提出，为何要洗净的细沙作培养基，而不用泥土呢，为何要每天浇二次水、一次肥，菜农跟咱们这样做还划得来。这些问题的提出，说明他们深思之后的质疑。吴拓同学发现他组的萝卜有7株叶上有白色斑点，不知原因，跑来问我，同他分析，比较，可能是施肥把营养液直接滴在叶片上，叶片失水所致。随后他组同学改进施肥 方法，把营养液洒在根的四周，不沾到叶片，以后叶片就没有出现白色斑点状。

参考文献：

（1）<<全日制普通高级中学课程计划>>

（2）<<研究性学习一本全>>江西教育出版社

第二篇：高考过程中应注意哪些问题

高考过程中应注意哪些问题？

第一、考前应该合理调节情绪及心理，考生应该每天合理安排作息时间，力争将自己的最佳学习状态调整到与高考时间同步。考生家长应尽量避免谈及考试结果，多和自己的孩子谈些轻松的话题，不要苛责自己的孩子，避免加重学生的紧张情绪。

第二、考生家长应合理安排考生的一日三餐。饮食要荤素搭配，营养全面，注意清淡，容易消化，保证能量。避免大鱼大肉，水果和蔬菜要保证。

第三、对于远离考场的考生，应适当提前一点时间出发，避免因交通拥堵耽误入场考

试。家长要提醒孩子带好各种证件和必备的文具。

第四、在每一考结束后，不要与孩子谈论发挥正常或者失常等问题，避免影响下一科的考试状态和考试心理。要注意调节孩子的情绪，多减压，少加压。

第五、家长要多关心孩子在考试期间的生理或者心理变化，当出现状况时，要及时疏

导。

第六、高考是一种高度紧张的脑力劳动，考生应讲究方法，全神贯注，注意解题技巧。

努力保证会的，冲刺有困难的，舍弃没有思路的。提倡全社会都要给学生创造安静的备考环境。考生家庭更是如此。

第七、考试结束后，应允许孩子合理放松，适度娱乐。但要提醒孩子注意安全，珍爱

生命。

第三篇：在办理保险公司案件过程中应注意的问题

在办理保险公司案件过程中应注意的问题

一、保单载明事项

主要注意以下几点：

1、被保险人（再结合诉状的原告看该案是交通事故人身损害赔偿纠纷还是保险合同纠纷）；

2、险种（三者险和不计免陪险）；

3、有无仲裁条款。

二、从诉状中找出有用信息

1、当事人；

2、诉讼请求；

3、是否是适格的被保险人；4是否属于保险理赔范围；

5、保险车辆责任；

6、受理法院；

7、受害人员是否是本车人员。

三、如何认定交强险合同中的“被保险人”

1、保险单中载明的被保险人；

2、投保人允许的合法驾驶人。

四、交强险中的保险限额赔付

1、区分有责和无责；

2、针对每次事故的所有死者和伤者；

3、在保险期间内发生多次事故的。

五、主挂车问题

1、交强险中有一份赔一份

2、三者险只有一份则全不赔

六、交强险的赔偿项目

1、鉴定费和非医保范围内用药以及诉讼费用不赔

2、保险公司列为被告时依照民诉法的相关规定所应承担的诉讼费与保险责任无关。

3、分项赔偿项目和限额。

七、车辆转让未办理批改时如何处理的问题

1、交强险中仅仅抓住是否是“被保险人”造成2、商业三者险中紧紧抓住保险条款，拒赔。

八、商业险的赔偿项目和免赔率问题

（营养费、整容费、复印费、鉴定费、诉讼费、间接损失）

九、交强险和商业险的衔接问题

1、责任区分

2、赔偿项目

3、免赔率

十、格式条款对保险公司的不利解释。

十一、相关理赔资料收集

1、伤残（鉴定结论、户口关系证明、户口本、三个月的工资表、跨地域的提供1年工资表）

2、死亡（户口注销证明、死亡证明、户口关系证明）

2009年12月3日

第四篇：财产保全过程中应注意的问题

财产保全过程中应注意的问题

德衡律师所王鹏飞

我国《民事诉讼法》第九十二条规定：“人民法院对于可能因当事人一方的行为或者其他原因，使判决不能执行或者难以执行的案件，可以根据对方当事人的申请，作出财产保全的裁定，当事人没有提出申请的，人民法院在必要时也可以裁定采取财产保全的措施。”

由于保全对被告的行为产生了一定的约束力，限制了可能存在的故意转移财产或有意躲避债务的发生，也增加了当事人诉讼和解的可能性，但财产保全过程中，还应当注意以下问题：

一、严格审查实施财产保全的必要性

人民法院在接受申请人的财产保全申请时，不但要从形式上审查原告的申请是否符合法律规定，还要审查采取财产保全措施是否必要。就是说，如果对被申请人的财产不采取保全措施，一旦作出了判决，它也只是一张“空头支票”，缺乏实现的物质基础。反之如果被申请人的财产状况非常好，经营正常，资信也好，即使不对他采取保全措施，原告胜诉后的利益也能保证，比如被申请人是银行或是经济效益好资产信誉高的上市公司，而原告诉请的标的又非常小，在这种情况下，笔者以为就没有必要采取保全措施了。

二、财产保全的担保方式应规范化

原告诉前或诉讼中申请财产保全，其申请保全时能否胜诉尚处于不确定状态，而财产保全措施是一项十分严厉的措施，一旦适用就可能会给被申请方造成经济损失和精神损失。为了平等地保护双方当事

人的利益，同时也为了稳妥起见，法律规定凡申请保全的无论将来是否会给对方造成损失，申请人都要提供担保。

在审查这一环节中应特别规范对担保财产的审查，由于在知识产权保全担保的案件中，近９０％提供的担保都是以其他第三人公司的资产提供担保即为人保，为消除人保所存在的可能资信不足的潜在隐患，法院对担保可做一定的限制或建立统一的操作制度做详细审查。为保证法院对审查的可行性，法院可根据申请人提供担保财产的范围和内容建立一个统一的操作制度。

三、对无形财产保全的措施要统一

鉴于无形财产本身无形的特殊性，对知识产权等一系列无形财产保全措施进行较规范的统一是势在必行的。最高人民法院近期公布的《关于注册商标进行财产保全的解释》对注册商标保全的期限、内容、具体操作程序等都做了详细的规定和解释。鉴于目前尚无对专利权、著作权等无形资产的财产保全的具体模式和操作程序，因此，笔者认为对专利权、著作权的财产保全也可参照对注册商标进行保全的解释，并与此相一致。

四、保全措施在案件审理环节的衔接要合理化

撤诉是当事人处分诉权的一种方式，也是解决纠纷的一种方式，一旦法院裁定准许原告提出的撤诉申请，那么对此前采取的保全措施必须及时解除，不能继续保全，因此原告在申请撤诉时应当一并提出解除保全的申请。再者，知识产权案件审理过程中因需司法鉴定或需专家鉴别、对比证据的情况屡有出现，因而此类案件较其他民事案件的审理期限更长并时常会超出保全期限，对待这种情况，案件承办人更应该注意到保全时间上的衔接，作好续保工作。

五、对诉后保全期间的措施要明确化

实践中对诉后保全制度尚未加以完善，其危害非常之大，造成了原告诉讼后至申请执行立案前，这一期间的财产保全权利缺乏法律依据，最终导致当事人合法权益得不到有效保护。因此，诉讼后到执行立案前这一段时间内保全措施的范围、操作等应有一个明确、统一的规定。

六、对财产保全错误的赔偿规定应更细化

《民事诉讼法》第九十六条规定，“申请有错误的，申请人应当赔偿被申请人因财产保全所遭受的损失。”但是，如何更好地执行这一救济条款，真正赔足被申请人的损失，法律上没有明确的规定，如因错误保全导致的损失中是否包括可期待损失，被申请人的名誉权受到损失该如何解决等等，法律上未做规定。笔者认为，在申请错误的情况下，被申请人是无过错的，既然无过错，当然不能让其在正常的交易往来中可期待的利益受损，因此，应明确规定损失可包括可期待利益在内，由人民法院根据可期待利益的数额、风险的大小等综合情况酌情考虑。对于因错误申请造成被申请人的名誉权等损失，法院在判决申请人赔偿被申请人损失的同时，可判决申请人向被申请人赔礼道歉，在一定范围内消除不良影响，情节严重的也可判决精神损害赔偿，以达到全面弥补被申请人损失的目的。

对人民法院以职权主动采取保全措施，如果发生错误，给被保全

财产的公民、法人和其他组织造成损失的，是否赔偿，由谁赔偿，民事诉讼法未作规定。具体可以参照我国《民法通则》第一百二十一条、《国家赔偿法》第三十一条、最高人民法院《关于在经济审判工作中严格执行〈中华人民共和国民事诉讼法〉的若干规定》第十九条的规定，这可以促使人民法院在依职权采取财产保全措施时，持慎重态度，有利于保护当事人的合法权益。

第五篇：种猪繁殖过程中应注意的问题

种猪繁殖过程中应注意的问题

核心提示：繁殖是猪场管理中最关键的环节之一，繁殖效率主要取决于配种分娩率、胎均产活仔猪数和空怀天数。而这些都受母猪管理、营养、遗传、疾病、公猪生育力、精子质量、环境和人员管理等因素的影响。生产问题如饲养策略、应激、季节问题、胎龄结构和卫生状况也会影响受精率；母猪的适当体型(体重和背膘)及妊娠、哺乳各期的营养方案都会对母猪的繁育能力有显著的影响。

纵观种猪繁殖的方方面面，影响种猪繁殖成绩的因素很多，笔者认为理顺以下几方面与种猪繁殖成绩的关系非常重要：精液品质、发情鉴定与适时配种、配种操作、环境控制、饲养管理、种猪淘汰、疾病控制等。以下是本人对这些关系的一些理解，不当之处希望同行多多指教。

一、精液品质对种猪繁殖成绩的影响

精液品质可以说是种猪繁殖中最重要的一环。至今还在使用自然交配的大型猪场，笔者建议应尽快推广应用人工授精技术，因为自然交配无法保证每次配种的精液质量都是合格的，如果说配种用的精液质量都得不到保证，要想有一个稳定的高水平的繁殖成绩是不可能的，而人工授精则可以做到这一点，它要求每份精液必须经实验室检查合格方可使用。当然使用人工授精技术还有很多其他好处，比如说，大大降低了种公猪的饲养成本，因为采精一次可以同时配种10~20头母猪，这样就可以充分利用种公猪的优良基因；正确输精可以减少生殖道传播的疾病等等。对于技术过关的大型猪场可以考虑自建场内公猪站，成本低、效果好，小规模猪场或散养户可以向专业化精液站购买。

通过在南方多年的工作经验发现，在没搞人工授精以前，每年6、7、8、9月份配种时，母猪的繁殖成绩会大幅度地下跌，配种分娩率大多在80%以下，后来因为人工授精技术的推广使得每次配种所用的精液质量得到了保证，配种分娩率一直都能够保持相对稳定(可以达到85%的最低标准)。

二、发情鉴定与适时配种

正确地判断母猪的发情状况，是做到适时配种的前提。母猪的发情鉴定，地方猪种最容易，培育种猪或外引种猪则后备母猪比经产母猪难于鉴定，长白母猪比大约克、杜洛克母猪等难于鉴定。

母猪发情时外阴部的变化明显，故发情鉴定主要采用外阴观察法。再就是，母猪处于发情期对公猪的接触、气味和声音都异常敏感，所以我们在日常工作中充分发挥试情公猪的作用，尽可能地做到最适时配种。日常工作中，大家用得最多的方法主要是依据母猪的“静立反射”来判定，即在有公猪在场的情况下，对母猪施以压背或骑背，根据母猪的呆立程度来判断其发情期的早晚，若母猪呆立，一动也不动则表明其发情已至高潮。

如何检测发情：原则是不使用公猪，但要接近公猪。

检查母猪行为变化：检查阴户变化（包括色泽、膨胀、粘液等）；检查“静立反射”。

能否做到适时配种是提高母猪受胎率和产仔数的关键，经产母猪判断适时配种的标志是看配完最后一次种之后静立时间的长短，一般情况配完最后一次之后可稳定8~24小时，在此范围之外则可能有问题；后备母猪一般在外阴颜色、肿胀有所消褪，粘液浓稠，结合静立反射（作为参考）为基本适时。

三、繁殖性能与输精操作的关系

人工授精的最后一个环节是输精操作，如果这个环节做得不好则前功尽弃。而大型猪场生产线的输精工作一般由多人操作，人员的素质及操作的熟练度差异较大，是影响人工授精成绩的一个重要因素。当人工授精操作熟练之后，在日常工作中保持严格的操作是很重要的，而在实际生产中往往有些老员工在技能更为熟练时会偷工减料：消毒不严、刺激不力、对于精液的流速和输精时间控制不好（有的甚至低于2分钟）导致精液倒流增加。这种满足感和不认真往往会降低母猪的受胎率和产仔数，所以生产成绩的下降，往往不是人工授精技术本身的问题，更多的是人的因素。还有，对于新场新人的情况或刚上人工授精项目的猪场，在首配前通过颈部肌注20单位缩宫素，可以显著提高母猪的繁殖成绩。

四、环境控制对种猪繁殖成绩的影响

由于外种母猪的背膘因育种技术的不断进步越来越少，因此对于寒冷季节的保温工作应该引起足够的重视。“大猪怕热”这个道理养猪的人都知道，每年的高温季节如果母猪遭受热应激的影响无法排除，那么母猪的生产成绩将不可避免地发生不同程度的下降。

南方的气候特点是持续高温的时间很长、且昼夜温差小，防暑降温的工作就显得非常重要。如果在高温季节没有采取一些特别的、有效的措施，种猪的生产成绩均会出现不同程度的下降，原因有二：

（1）配种在高温季节，母猪因为受热应激的影响，配种期3天内受精卵的死亡数定会或多或少地有所增加。

（2）妊娠在高温季节，降温措施稍有疏忽，妊娠前期的胚胎损失要增加，妊娠后期的胎儿死亡会增加，这是无效仔明显增加的一个重要原因。

笔者现有一个非常有效的防暑降温的措施推荐给大家，主要措施为：通过屋顶喷水的方法来降低大环境的温度，通过在妊娠母猪的头部上方引一条水网管，在水网管上穿孔接细管的方法来给每一头妊娠母猪的颈部进行持续滴水降温，效果非常好，可以有效地降低妊娠期胚胎或胎儿的死亡总数。某个猪场在高温季节使用这一招后，不论是总仔还是活仔均没有呈现明显下降的情况。

在环境控制方面，关键时期的卫生状况十分重要，比如说，产前产后、后备母猪的发情期、母猪的配种输精期，如果此时的卫生搞不好，必然将导致母猪子宫内膜炎发病率的增加，配种分娩率降低在所难免。

五、饲养管理与种猪的喂料技术

现在有很多猪场对这方面的工作重视不够，其实饲养管理对种猪的繁殖成绩影响很大，后备母猪的饲养管理对于整个种猪群的生产潜力显得更加重要，因其影响的不仅仅是一胎的生产成绩，其延续效应很长，直至影响其一生的生产力，笔者曾就该方面专文阐述。而生产线的现状是：有很多员工不十分清楚各个阶段的喂料量，不清楚一料勺铲下去大概有多少料（这个精确度至少应该达到90%以上），卫生状况糟糕，随便踢打母猪的现象时有发生。

妊娠期的喂料与管理对母猪的繁殖成绩有着非常直接的关系，比如，某猪场因为妊娠母猪总体膘情太瘦而需要进行调膘，他们认为到了28或30天以后再进行调整膘情难以调整过来，遂于配种后第10天开始便将喂料量提高到3.0kg/天以上，殊不知配种后的9～13天是胚胎着床期，此时如果子宫内环境受到干扰和破坏，将抑制胚泡的附植率，这么高的喂料量因食后产热增加将导致部分胚胎着床失败或死亡，直接影响胎均产仔数。再比如，随便踢打母猪必然会导致流产增加或胎儿死亡，分娩率下降、胎均产仔数下降。

妊娠母猪的喂料技术非常关键，喂得不好有可能导致产仔数低下、初生重不均匀、哺乳期奶水不好、不发情母猪增加、母猪的年淘汰率升高等问题发生。生产中妊娠母猪的喂料标准五花八门，妊娠全期每头母猪的平均日喂料量应为2.5~2.7kg，而实际情况是：有的猪场2.7 kg，有的2.9 kg，有的3.2 kg，个别生产线甚至达到3.5kg以上，把要求适当体况的母猪喂成了肥猪。如果在妊娠前中期喂了太多料，导致85天或90天基本达到临产母猪的膘情，在这种情况下无论采用何种供料方式，也将导致产仔不均匀，哺乳母猪难掉膘或基本不掉膘，母猪奶水不好，奶粉和葡萄糖用量增加等问题；另一种情况就是妊娠期喂料不足，体脂贮备不够，导致初生重偏小，仔猪难养，哺乳母猪掉膘严重，产后不发情增加，母猪淘汰率升高。

六、繁殖性能与种猪淘汰标准的关系

严格按照种母猪的淘汰标准要求来淘汰母猪也是提高母猪繁殖成绩的关键之一，《种猪淘汰更新标准》不是随便定出来的，是众多猪场经过多年实践经验总结出来的，然而通过实践调查走访的实际情况是：很多猪场并没有严格地按标准去执行，连续两次返情的母猪在继续配种，严重子宫炎经治疗无效仍舍不得淘汰，商品猪场可以发现超过9胎、甚至10胎的母猪，哺乳能力差的母猪比比皆是，超过9月龄从不发情的后备母猪仍在饲养，断奶后不发情的母猪有的猪场甚至养到2个月以上等，某猪场1000多头母猪，符合淘汰标准的母猪竟达到100多头，超过了10%。这些母猪不淘汰，只能增加生产成本，降低生产成绩，等到发现大势不好了再来集中淘汰已经晚了，只有持之以恒地执行好淘汰更新标准，才能保持种猪群有一个良好的胎龄结构，才可能持续保持良好的生产成绩。

举例来讲，笔者在售后服务时曾在某私营猪场发现这样一头母猪，5月龄进场，饲养天数为640天，共经历过2次返情2次空怀，没有产过仔猪，最后在本人的建议下淘汰，期间共投入饲养成本：6元/天×640天=3840元，配种成本：4次×3×20元=240元，两项合计为4080元，引种费用1100元，淘汰猪收入800元，一共亏损4380元。

关于《种猪淘汰更新标准》，猪场的技术主管应该加大力度培训，使得每一位跟种猪饲养有关的组长都能将种猪淘汰更新的标准熟记于心，并能够充分理解、运用到生产实践中去，这样执行标准才会更彻底、更到位。

七、繁殖性能与种猪健康状况的关系

这两年国内种猪的疾病变得越来越复杂，伪狂犬病发病率增加，附红细胞体、弓形体流行，圆环病毒（PCV-Ⅱ）与蓝耳病（PRRS）混合感染等对母猪的繁殖性能均有影响。

影响种猪繁殖成绩的重要原因不仅仅是与生殖有关的各种疾病，很多疾病对母猪的繁殖成绩都有影响。母猪群的健康状况既是猪场安全生产的基础，也是母猪良好繁殖性能的基础。只有母猪具有良好的生理机能，才可能具有良好的繁殖性能。直接影响母猪繁殖成绩的疾病有：PRRS、伪狂犬、细小病毒、子宫内膜炎、PCV-Ⅱ等等。所以，作为猪场应该认认真真地做好各类疾病的预防工作，做到“预防为主，防治结合，防重于治”，平时严禁员工应差式消毒，应该按照科学的免疫程序扎扎实实地打好各种疫苗，定期地针对种猪群的具体情况拟定详细的保健方案，对于兽医的治疗方案应该不折不扣地执行好，周边有传染病疫情时应该及时对猪场加以封锁„„

种猪群疾病的净化与控制工作任重而道远。国外专家推荐的后备猪生产线隔离饲养的方法（即SPP隔离法）值得一试，既有利于加强后备母猪的饲养管理，又有利于控制和净化种猪群的某些疾病，该方案笔者曾在一猪场推行，曾有效地将种猪的腹泻控制在小范围内。