初中化学继续教育专业课作业1

第一篇：初中化学继续教育专业课作业1

1、传统的学业评价存在哪些问题？

评价指标单一，过于关注学习的结果，忽视对学生学习过程的考查；目前对学生学业的评价仍然是以具有指挥棒功能的各式考试为主要方式，仍然是以分数量化为评价标准，老师、学生、家长、社会看分数；不能更改、变动、撤换试卷，评价方法单调，过于重视纸笔测验，强调量化成绩，对其他考查方式和定性评价方法不够重视；学生基本处于被动地位，自尊心、自信心得不到很好的保护，主观能动性得不到很好的发挥。传统的作业是由老师“点菜”，学生被动咀嚼、吞咽、“消化”。传统的作业评价亦是教师单向的评价，学生处于被动地位，思维处于“休克”状态，不利于学生纠正错误与培养学生自主学习的精神。而且对多数学生来说，很难一次就将作业做得很满意，而且也不易养成主动改错的习惯。

2、新课程背景下学生学业评价的功能有哪些根本性转变？

答：新课程背景下学生学业评价的功能评价功能，由单一转为多样，即由通过测验来选拔适合教育的学生的评价观，发展到诊断问题、改进教育、以创造适合学生的教育的评价观，从终结性评价发展到注重评价的形成性作用。中学生学业评价较以往的评价的一个重大区别就在于其充分考虑了学生个体发展的需要。为了打破以往学生学业评价中的异化现象，有效地贯彻新课程背景下学生学业评价的理念，需要坚持以下原则：（1）整体性原则。新课程理念下普通中学的主要任务仍然是育人。为此，中学生要继续牢固掌握基本知识与基本技能，这是学生获得其它方面发展的前提。所以，中学生学业评价仍然要把学生对“双基”的掌握情况作为重要的考察内容。（2）教育性原则。新课程理念下中学生学业评价的教育性原则突出地反映在评价是为了诊断和发展学生，即要实现学生发展的潜能，帮助学生树立学习的自信心，增强学生的自我反思和自我评价的能力，以促进学生在原有水平上的发展。我们只有贯彻了这个原则，才能改变以前评价中单纯注重甄别和选拔的功能，或者说评价就是给学生简单地定性和分层的功能。（3）差异性原则。新课程理念下对普通中学的要求是使学生在达到基本要求的前提下，要有一定的层次性和选择性。反映在学生的学业上就是学生在达到基本要求的前提下，可以根据自己的兴趣、能力和爱好选择一定的适合自己的学业课程，从而“成为一个既具有丰富知识、健康体魄和高尚道德的人，又具有鲜明个性的人。”为此，中学生学业评价不能再以“分数”的高低为唯一的衡量标准，而是要在学生的学业达到基本要求的前提下，应根据学生的家庭和社会背景、学生本人的意愿以及学生的兴趣、能力和发展方向来对之进行评价，突出其差异性，从而达到最大程度的因材施教。（4）动态性原则。新课程理念下要想实现对中学生学业评价的客观、公正，那种认为评价结果是由终结性测验得出的观点是有失偏颇的。关注结果只是学生学业评价的一部分，我们还需要关注过程，即采取过程性评价。因为，客观、公正评价的做法不应该是单单给学生评分，更重要的是评价学生的努力和进步情况。所以，我们应当把评价当作一个不断进行的过程，或者说应当仔细地检查学生学业评价的结果，以便确认学生的学习需求，然后针对评价目标、评价材料或是评价计划提出调整的方法，以便寻求持续的改进。（5）多元性原则。根据多元智能理论，我们不能划一性地用语言和数理逻 1

辑这两种智能标准来评价所有的学生。新课程理念下中学生学业评价要实现学生的全面、自由的发展，就应当坚持多元性的评价原则。它主要体现在评价对象、主体、标准、形式和内容等方面的多元性。

3、多元智力理论提出哪些智力因素，在化学测量与评价环节中如何关注？ 答：多元智能理论是由美国哈弗大学教育研究院的心理发展学家霍华德加德纳在1983年提出。根据该的理论，学校在发展学生各方面智能的同时，必须留意每一个学生只会在某

一、两方面的智能特别突出；而当学生未能在其他方面追上进度时，不要让学生因此而受到责罚。包括：语言智能、逻辑数学智能、空间智能、肢体运作智能、音乐智能、人际智能、内省智能、自然探索智能。在化学测量与评价环节中语言智能、空间智能、肢体运作智能、人际智能和自然探索智能都将不同程度得以锻炼、强化。评价内容的多元化，体现在不仅关注学生知识与技能的评定，还关注学生学习的兴趣、热情和创新精神的评定；尊重个体差异，注重对个体发展独特性的认可，给予积极评价，发挥学生多方面的潜能，帮助学生悦纳自己，拥有自信。而评价主体的多元化，则体现在让学生、教师共同积极参与评价交互活动，通过评价主体的沟通，关注评价结果的认同问题，体现评价对学生劳动、情感乃至生命的尊重。评价主体的多元化。让学生、家长也来参与评价。另外，评价方式的多样化。要充分尊重个体间的差异，关注每一个学生的成功体验和自我发展的本能需求，通过评价促进每一个学生在原有基础上都获得发展

4、辨别分析题对于学生的学习有何作用？

辨别分析题的主要特点在于解题过程需要应用某些化学知识、技能合理地进行推理，作出正确判断。解答此类化学题时常常要综合运用物质结构、元素周期律、化学反应和化学过程规律等理论知识以及元素化合物知识，有时还要进行化学计算；其判断对象既可能是化学物质，也可能是化学变化；既可能是元素，也可能是化合物„„；应对此类题型要求学生具有较强的分析、综合和推理能力，善于从题文中找出有关条件、作出符合逻辑和化学规律的判断，对能力的要求较高；其形式灵活多样，没有固定模式，还要求说出推理过程。学生需要对题目中各条件独立作出某种局部判断，最后形成整体综合判断，或者逐步地深化判断，只有综合考虑各条件才能作出判断，有时还可能需要对某些条件反复进行推理和作出判断。对学生思维能力，语言表述能力的提升至关重要。

5、作业的批改和考试结果的分析对师生有什么样的重要意义？

答： 作业批改与考试结果分析，是教师进行教学反思、改进教学、提高教学艺术的重要阶段。绝不仅仅意味着是这两项工作进入即将结束的环节，也不只意味着教师在这一环节对学生学业情况能够充分把握。进行作业批改时，评语是批阅作业、试题的一种方式，便于学生更清楚地了解自己做题的优缺点，还可以加强师生间的交流，促进学生各方面的进步。将评语引入化学作业、试题的批改中，批出其不足，肯定其成绩，对于调动学生的学习积极性，有很大的作用。

在考试结束后，教师要对考试进行定性分析，也就是对反映考试本身的可信性与有效性进行分析。考卷质量的可信性常用信度与效度指标来进行度量。考试的信度是指测评结果的可靠性，即考试反映学生学习水平的可靠程度。信度的评定方法一般用重测计算法和多人评定计算法。在对考试的结果进行分析时，可以参考以前的考试结果，通过计算同上次考试结果的相关系数来分析。一般来说，相关越大，信度就越高。考试的效度是指考试本身的有效性，即考试结果是否反映了任课教师所期望考核的内容。考试结果的数据分析，绝不是简单的数据计算统计，只有采取科学的方法进行分析，才能从这些数据中找出规律，从而作出有

效的教学决策。其目的是检查教师教学和学生学习的情况，检查教与学的目标达成情况。考试成绩是教师衡量学生掌握知识程度的一个重要标志，并以此为依据制订或修改下一个阶段学习目标的管理计划。因此，进行及时的教学反思非常重要。

6、学习了“二氧化碳的实验室制法”,老师布置的作业是：“请你在自家的厨房里制作一枚‘雕花彩蛋’”。请对该作业进行简要分析与评价。

答： ‘雕花彩蛋’制作原理是碳酸钙与醋酸反应。制作过程是用笔蘸上熔化的石蜡，在蛋壳上描绘出图案，要注意在需要保留蛋壳的地方涂蜡，不准备保留的地方不涂蜡。待蜡液冷却后，把蛋壳浸放在米醋里6—8个小时，未涂蜡的部分则溶解在米醋里，涂蜡的部分保留原来的样子。从米醋里取出蛋壳，用清水冲洗，并放进温水中溶化石蜡，蛋壳上的图案就显现出来了。

该实验是碳酸钙与酸反应，生成物中有二氧化碳产生。但与实验室制取二氧化碳用稀盐酸与碳酸钙反应相比，有如下缺点：（1）反应现象不明显（二氧化碳气体逸出量少）；（2）反应速率较慢；需要的时间稍长。影响观察。（3）可能因繁琐而缓慢的实验过程冲淡教师布置作业的目的。

7、试题的信度受哪些因素影响？教师如何提高试题测验的信度？

答：试题的信度受到样本特征、测量长度、测验难度、时间间隔等因素影响。样本特征包含样本团体异质性的影响及样本团体的平均能力水平的影响。测量长度一般来说，是指在一个测试中增加同质的题目，可以使信度提高。就测验难度而言，在实际情况下，如果某个测验适用范围广，其难度水平通常适用于中等能力水平的被试，而对较高水平的被试和较低水平的被试可能较易或较难，使得分数分布范围缩小，信度水平降低，因此一个标准化的测验，应根据不同能力水平的报告测验的难度，以作为选择测验的参考。教师在操作过程中要避免以下几点：

（1）试卷本身设计不合理，不是围绕一个主题或是有矛盾的题目。如果试卷中有题目让完全相同的人选择不同的答案，试卷的信度会降低。（2）题目区分度过低，特别指有对错之分的题目。如果一道题正确率或错误率达到90%，可以从新审视题目设计是否合理。区分度过低的题目中真实偏差的成分较少，随机偏差的成分相对较多，试卷的信度会降低。（3）无关变量进入信度检验。除了重测信度，其他信度检验方法都只考虑有序变量，无序变量，如出身城市，喜好颜色等，如果我们没有对城市或颜色排序的话，带入信度检验意义难明，可能会导致试卷的信度降低。（4）题目选项反序。对有序变量，如果变量值之间序的意义相反，会降低甚至得出负的信度。

8、自主设计一道推断题，并写出设计思路。

答；．有失去标签的硝酸钾、碳酸钠、硝酸银、硝酸钙和稀盐酸五瓶溶液。将其任意编号：

A、B、C、D、E，进行两两混合，其现象如下表：

实 验 A+B A+E B+C B+E

现 象 产生沉淀 产生沉淀 产生沉淀 产生气泡

（1）试推断并写出五种溶液中溶质的化学式。

A________，B________，C_______，D_______，E________。

（2）写出有关反应的化学方程式。

A+E_____________

B+E_____________

设计思路，此类题主要是考查同学们的综合分析能力，不但要求同学们具备有关化合物的基础知识，而且要有实验操作的经历和分析、解决化学实验问题的能力。解题时需要认真分析

题目给出的条件，联系实际，逐一分析推断

9、最受学生欢迎和不受学生欢迎的作业分别是什么？它们分别有怎样的影响？ 答：为了更好地发挥化学作业与试题的主要作用，既要培养学生多方面的技能，又开发学生的智慧潜能和培养能力，在作业、试题的形式上要注意灵活性和变化性。除了常规题型外，还要设计适量的探索性、开放性、实践性的题型。作业设计与试题的编制过程应以科学发展观为指导，坚持全面贯彻党的教育方针，要有利于推进中小学实施素质教育，有利于推进中小学课程改革，有利于促进教育教学改革，有利于切实减轻学生过重的学业负担，有利于培养学生的创新精神和实践能力，有利于促进学生全面和谐、富有个性的发展，有利于学生在初中教育阶段的可持续发展。作业设计、试题编制反映着对教学内容和教学要求的规定，是帮助学生掌握有关知识技能、形成和培养能力的工具，在化学教学中有着不可否认的重要作用。化学作业、试题在化学教学中的主要功能有所不同。但是，它们都可以提供教学反馈信息，为进行教学诊断和改进教学提供依据。

不受学生欢迎的作业是为提高考分，搞“题海”战术。许多老师为了提高“教学质量”——考试中能取得好分数，平时在布置作业时，只图“量”，不求“质”，一味盲目地“强化”训练，总认为“熟”一定生“巧”，“巧”就一定能考高分。其实，这种盲目的“题海”战术，导致思维“磨盘”式旋转，随着技能的熟练，学生的思维活动越来越少，这不仅不利于能力的发展，而且对深化、强化知识的作用也是极其有限的。从长远看，这样做只能提高学生的考试分数，不能提高学生的能力。另外，教师为图省事，作业、试题形式单一。不少教师平时因工作繁忙，无暇顾及作业、试题的质量，总是围绕几种单调、重复的作业、试题形式来回转，今天是选择题、填空题、实验题、计算题，明天还是选择题、填空题、实验题、计算题。这样题目好找、好出，批改也省事。长此以往，学生就会逐渐变成按既定程序完成既定任务的“机器人”，在枯燥的数字、符号和公式堆里转来转去，既无完成作业、试题的乐趣，更谈不上能力的培养。部分学生既不堪重负，又不敢违命，必导致学生集体抄袭，既省时间，又不挨批评

10、请论述如何让作业的形式在设计上体现新课改精神？

答：作业设计与试题的编制过程应以科学发展观为指导，坚持全面贯彻党的教育方针，要有利于推进中小学实施素质教育，有利于推进中小学课程改革，有利于促进教育教学改革，有利于切实减轻学生过重的学业负担，有利于培养学生的创新精神和实践能力，有利于促进学生全面和谐、富有个性的发展，有利于学生在初中教育阶段的可持续发展。

在作业设计和试题选取上要以培养学生科学素养为宗旨的化学课程改革，引导教师和学生改变传统课程过于注重知识与技能传授的倾向，强调化学学习过程与方法，重视情感态度与价值观的教育。为了使学生对学习中的重点和难点内容更好地掌握和理解，在选题时，因为针对同一类知识点，我们尽量选择不同类型试题，从多个角度训练学生多方面的思维能力，注重试题的难易变化，争取适合不同层次的学生

第二篇：2013继续教育专业课作业二

黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训 计算机网络与软件工程专业2013年作业

说明：

初级职称学员“专业课作业一”为第1-6题；“专业课作业二”为7-12题。中、高级职称学员“专业课作业”为1-20题；同时提交3000字左右“学习心得”一篇。

所有学员均需按要求提交“公需课作业”。

作业提交时间：以网站通知为准。

7.BigTable 是建立在GFS，（Scheduler），（LockService）和（MapReduce）之上的。

8.Chubby 中的“锁”就是建立文件，创建文件其实就是进行（“加锁”）操作，创建文件成功的那个server 其实就是抢占到了（“锁”）。用户通过打开、关闭和读取文件，获取（共享锁）或者（独占锁）。

9.google 公司开发了一些很实用的应用服务，如（协作演讲），（项目计划）和（照片润色）。

10.Hadoop 是Apache Lucene 创始人（Doug Cutting）创建的，Lucene 是一个广泛使用的（文本搜索系统库）。

11.MapReduce 作业是客户端需要执行的一个工作单元：它包括（输入数据）、MapReduce 程序和（配置信息）。

12.Hadoop 将作业分成若干个小任务(task)来执行，其中包括两类任务：（map）任务和（reduce）任务。

第三篇：2012年继续教育作业专业课作业二

2012黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训学习材料

专业课程作业二

5.简述夏季通风的设计方法

答：（1）合理的建筑布局引导气流

（2）建筑物尺寸和风向投射角的影响

（3）利用绿化进行导风

（4）利用地理条件组织自然通风

6.什么是体形系数?

答：体形系数是指建筑物与室外大气接触的外表面积F（不包括地面）0

和其包围的体积V0之比。

7.复合墙体按保温层的所在的位置，可以分为几种构造形式? 答：（1）外墙内保温

（2）外墙外保温

（3）外墙夹芯保温

（4）新材料新技术：自调温相变蓄能技术

8.绘制普通保温屋面构造简图

答：

第四篇：2011继续教育专业课科目作业二

2011继续教育专业课科目作业二

填空题：

7.液滴越小,饱和蒸汽压越(大)，而液体中的汽泡越小，汽泡内液体的饱和蒸气压越(小)．

8.液体在毛细管中上升的高度反比于(毛细管半径)．

简答题：

9.水与油不互溶，为何加入洗衣粉后即生成乳状液?

答：乳状液是指一种或多种液体分散在另一种与它不相溶的液体中的体系，通常把乳状液中以液珠形式存在的那一个相称为内相（也叫分散相，或不连续相）而另一相则称为外相（也叫分散介质或连续相）

大多数优良的洗涤溶液均具有较低的表面张力。根据固体表面润湿的原理，对于一定的固体表面，液体表面张力越偏低，润湿性能越好。润湿是洗涤过程的初步，有利于润湿，才有可能进一步起洗涤作用。此外，较低的表面张力和固-液界面张力有利于液体油污的去除，有利于油污的乳化加溶作用，因而有利于洗涤。

阳离子表面活性剂虽然有比较低的表面张力，表面活性也比较好，但在多数情况下，吸附于固体表面，使固体表面疏水，不易润湿，易粘附油污，还有反洗作用，故其通常不宜作为洗涤剂组分，这是对带负电的污垢而言的。

不管油污多少，乳化作用在洗涤过程中总是相当重要的。具有高表面活性的表面活性剂，可以最大限度地降低油-水界面张力，只要很小的机械功即可乳化。降低界面张力的同时，发生界面吸附，有利于乳状液的稳定，油污质点不再沉积于固体表面。

洗衣粉是具有高表面活性的表面活性剂，洗衣粉、油、水一起震荡时，使原来的铺展油膜逐渐蜷缩成油珠，油相和水相都被裂成液滴，洗衣粉吸附在液滴的界面上，形成坚固的保护膜，同时在揉搓和搅拌下降低液能降低水的表面张力，使水分子易于渗透到织物组织中去。只要很小的机械功即生成乳状液。

10.两块平板玻璃在干燥时，叠放在一起很容易分开。若此间放些水，再叠放在 一起，使之分开却很费劲．这是什么原因?

答：因为水能润湿玻璃，所以在两块玻璃之间水层的四周皆呈凹液面,凹液面处产生一指向空气的附加压力，附加压力的作用是使两块玻璃的内外两侧受压不等，与水接触的内侧压力较小，与空气接触的外侧所受压力较大故水层周围凹液面处的附加压力使两块玻璃更难分开。

第五篇：2014工大继续教育专业课作业一

2014年黑龙江省专业技术人员继续教育知识

更新培训

计算机网络与软件工程专业作业一

一、客观题

1、电子商务交易中的PKI英文全称是（Public key Infrastructure），它是指（公钥基础设施）。

2、电子商务可以分为B2C，B2B，B2G以及C2C。其中，B2C是指（企业与消费者），B2B是指（企业与企业），C2C指的是（消费者与消费者之间），B2G是（企业与政府）。

3、电子商务开发可以采用多层模型，包括：表示层（Presebtation layer），商业逻辑层（Business logic layer），以及企业信息层（EIC）【填写常用英文表述】。

4、EAI企业应用集成是电子商务重要的核心技术之一，EAI英文全称是（Enterprise Application Integration），它的主要目的是使企业从历史投资中获得最大投资回报ROI（Return On Investment）。

5、EAI解决方案中的IBM公司采用MQ——英文全称是（Message Queue）系列Series核心技术来实现，6、电子商务活动的主体对发送的信息或者订单的不可否认性，被称为（数字认证），采用加密技术使信息不为电子商务活动以外的其他人所悉知，被称为（数字签名），英文是（Digital signature）。

7、电子商务解决方案中的SCM英文全称是（Supply chain management），指的是（供应链管理），实际上SCM成为电子商务的重要成本之一。

8、电子商务解决方案中的CRM英文全称是（Customer Relationship Management），即（客户关系管理），其核心思想是（以客户为中心的市场营销理念）。

9、实现CRM的基本要素包括：convenient（方便），care（亲切），personalized（个人化），以及real-time response（立即反应）。【填写中文表述】

10、CRM中，完整客户信息的10大要素是：（顾客轮廓Customer Profile）（顾、客知识Customer Knowledge）、（顾客区隔Customer Segmentation）、（顾客化/定制化Customization）、（顾客价值Customer Value）、（顾客满意度Customer Satisfaction）、（顾客的发展Customer Development）、（顾客保留率Customer Retention）、（顾客赢取率Customer Acquicition），以及（顾客获利率Customer Profitability）等。

11、电子商务解决方案中的e-commerce指的是（电子交易）。电子交易成为电子商务的重要特征，成为重要的解决方案之一。

12、数据仓库英文全称是（Data warehouse），其主要特征是：（Subject-oriented）即（面向主题的）、集成的（Integrated）、time variant（时变的）。数据仓库的容量约为（GB）数量级，主要目的是用于经营管理中（决策制定过程的不同时间的数据集合）。

13、数据仓库中的OLTP是指（在线事务处理），其英文全称（Online transaction processing），OLAP是指（在线分析处理），全称是（Online Analytical Processing）。

14、数据集市即（DataMart），是一种更小的、更集中的数据仓库，它提供了部门或工作组级别的分析商业数据的廉价途径。其特征是：（面向特定的应用）、面

向部门或工作组，实现快速（回收），支持多种平台等。数据集市的规模一般在（100GB）左右。

15、数据挖掘（DataMining），可以理解成为从大量的数据（集）中抽取以往

未知的信息或知识（高级处理）的过程，用于决策支持（商业决策）。

16、BI中数据仓库的工作过程为：extraction/propagation（抽取/传播），transformation/cleansing（转换/清洗），data refining（数据精炼），presentation and analysis（介绍与分析）四个阶段。

17、同质化是商业竞争中需要解决的重要重要问题之一，同质化的英文全称是

（Homogeneous）。

18、电子商务起源于EDI，EDI英文全称是（Electronic Data Interchange），中文

是（电子数据交换）。

19、电子商务涵盖了三个基本流，分别是：信息流、（资金流），以及（物流）。

电子商务过程，以信息流为依据，资金流实现了商品的价值，物流实现了商品的（配送和传输渠道）。

20、认证中心CA的全称是：（Certificate Authority），其主要目的是（提供

网络身份认证服务，完成对证书的管理）。从本质上来说可以理解为网上交易的实名制，是电子商务信任体系建立的基础设施。CA机构通过证书的管理，确保了交易活动的安全性，其主要功能包括：（证书发放）、（证书更新）、（证书撤销），以及（证书验证）等。

21、数字证书Certificate为您网上作业时的信息传输机密性(information

confidentiality)、信息完整性(information integrity)、身份真实性(authenticity)和作业防抵赖性(nonrepudiation)，和访问权限控制(access control)提供一站式解决方案，是实施电子商务、电子政务等信息化应用的安全(security)和信任(trust)基础。

22、XML是HTML的扩展，其全称是（超文本标记语言Hyper Text Markup

Language），它构成了web服务即（Web Service）的核心基础。

23、应用服务器全称是（Application Server），它并非一种传统意义上的软件，而是一个可以通过Internet来实施电子商务的平台，因此有人称之为“Internet上的操作系统”。典型如IBM公司的（Websphere），BEA公司的（Websphere）等。

24、HPPT协议全称是（HTTP-Hypertext transfer protocol），SSL英文全称是

（Secure Sockets Layer），SET叫做（Secure Electronic Transaction）。

25、域名服务DNS的全称是（Domain Name System）。

26、电子货币分为（电子货币类）（电子信用卡类），以及EFT（电子支票类）。