2013专业课作业一

第一篇：2013专业课作业一

黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训

机械工程专业2013年作业

1、微小机器人概念中微小的含义由两种情况，一是指机器人大小是微

小的；另一层含义是指作业对象是微小的；微小所指的尺度是1x10-6mm。

2、目前医疗领域对0.5~几mm、工业中对1~几cm粗细的狭窄空间内作业微小机器人需求程度较高。

3、与常规齿轮加工方法相比，线切割电火花加工微小齿轮的最大优势是：可以加工0.1mm以下模数的渐开线齿轮；线切割法加工槽宽ds与金属丝

直径dw、单侧放电间隙δr的关系式：ds= d w +2δr。

4、用线切割方法加工的高精度微小齿轮时其模数的确定应满足：0.1mm条件，加工时所用金属丝材质一般为：钨丝。

5、线切割电火花加工方法的特点有：使用直径细小的成品金属丝和电极，即可加工宽度非常窄小的沟道、连续供给新的金属丝，预作工具（刀具）的大小一般能够维持在一定的圆形断面。

因此，电极成形和消耗的补给等不需要复杂作业、与加工工件的硬度无关，可以容易地加工高硬度金属材料、与工件厚度无关，可加工工件高宽比高的工件等。

6、微小行星齿轮减速器的作用（机能）主要有：减速器输出轴转速减小为输入轴转速的1/n、输出轴输出力矩增大n倍、机械阻抗(惯性矩)变为原来的1/n2、与电机等驱动源组合使用可实现小型化。

7、超小型电机要想以尺寸大小成比例地减小磁场气隙是非常困难的，所以，只能增大力矩/体重比，因此，行星齿轮减速器是微型伺服机构小型化轻量化不可欠缺的因素。

8、若10μm的线切割加工用金属丝能构实用化，则可望加工出最小模数尺度约在0.01mm的齿轮轮齿。

第二篇：2011年通信工程专业课作业一

2011 年通信工程专业课作业一

1、简述信道传输引起的随机差错与突发差错。

答： 信号在信道传输过程中的差错都是由噪声引起的，使接收端接收的数据与发送端发送数 据不一致的现象。噪声有随机热噪声和冲击噪声。随机热噪声是信道固有的，持续存在的。由热噪声引起的差错是随机差错； 冲击噪声是由外界特定的短暂原因造成的。由冲击噪声引 起的差错是突发差错。其中冲击噪声是传输差错的主要原因。

2、简述线性分组码的码重和码距的概念以及它们和纠检错的关系。

答： 码距：在一个码组（码字集合）中，任意两个等长码字之间，如果有 d 个相对应的码元 不同，则称 d 为这两个码字的汉明距离。码重：在二元编码的码字集合中，码字中“1”码元的个数称为这个码字的重量。

3、简述前向纠错、反馈重传与混合差错控制

答：(1)前向纠错 这种方式是发信端采用某种在解码时能纠正一定程度传输差错的较复杂的编码方法，使 接收端在收到信码中不仅能发现错码，还能够纠正错码。采用前向纠错方式时，不需要反馈 信道，也无需反复重发而延误传输时间，对实时传输有利。(2)反馈重传 这种方式在是发信端采用某种能发现一定程度传输差错的简单编码方法对所传信息进 行编码，加入少量监督码元，在接收端则根据编码规则收到的编码信号进行检查，一量检 测出(发现)有错码时，即向发信端发出询问的信号，要求重发。发信端收到询问信号时，立 即重发已发生传输差错的那部分发信息，直到正确收到为止。所谓发现差错是指在若干接收 码元中 知道有一个或一些是错的，但不一定知道错误的准确位置。(3)混合纠错 发端发送具有自动纠错同时又具有检错能力的码。收端收到码后，检查差错情况，如果 错误在码的纠错能力范围以内，则自动纠错，如果超过了码的纠错能力，但能检测出来，则 经过反馈信道请求发端重发。混合纠错方式在实时性和译码复杂性方面是前向纠错和检错重 发方式的折衷，可达到较低的误码率较适合于环路延迟大的高速数据传输系统。

4、(7,4)系统汉明码，n=7, k=4, r=3，[C]=[c6,c5,c4,c3,c2,c1,c0]；其中[c6,c5,c4,c3]为信息位，[c2,c1,c0]为监督位。监督矩阵为 0 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0 0 1[H]=信息码元 m=[1011]，利用监督矩阵进行编码。

答： 由[H][C]T=[0]可知：监督方程为： c2=c5+c4+c3 c1=c6+c4+c3 c0=c6+c5+c3 根据这个方程组可以进行编码。信息码元 m=[1011]，则有 c2=c5+c4+c3=0+1+1=0 c1=c6+c4+c3=1+1+1=1 c0=c6+c5+c3=1+0+1=0 则汉明码字[C]=[1011010]。

第三篇：2011电气工程专业课作业一

2011电气工程专业课作业一

一．问答题：可再生能源或清洁能源都包括哪些能源？

答：可再生能源：水能、太阳能、风能、生物质能、氢能、潮汐能、地热能、核能。

2太阳能的转换利用方式有哪三种方式？

答：太阳能的转换利用方式有光—电转换、光一热转换和光一化学转换等三种方式。太阳能电池将太阳能转换为电能的基本原理是什么？

答：太阳能电池工作的基本原理，是半导体p—n结的光生伏特效应。太阳光照在半导体p—n结上，形成新的空穴-电子对，在p—n结电场的作用下，光生空穴由n区流向p区，光生电子由p区流向n区，接通电路后就形成电流，这就是太阳能电池的工作原理。太阳能电池的电压是恒定的还是变化的？为什么？

答：是变化的，太阳电池阵列的开路电压和短路电流在很大程度上受日照强度和温度的影响，其输出功率随着日照强度的增大而增大，系统工作点也会因此飘忽不定，这必然导致系统效率的降低。为此，太阳电池阵列必须实现最大功率点跟踪控制，以便阵列在任何当前日照下不断获得最大功率输出。什么是最大功率点跟踪技术？为什么要采用最大功率点跟踪技术？

答：为了尽可能多的输出电能，光伏系统必须对系统进行最大功率跟踪(Maximum Power Point Tracking—MPPT)控制.MPPT是当前较广泛采用的光伏阵列模块功率点控制策略。它通过实时改变系统的工作状态，跟踪阵列的最大工作点，从而实现系统的最大功率输出。它是一种自主寻优方式，动态性能较好，其常用方法有”上山”法、干扰观察法、电导增量法等。

由于光伏电池的工作原理特性—在系统的外界环境(温度，日照，角度等)条件下，不同的阵列输出电压可以得到不同的输出功率，系统工作点也会因此飘忽不定，这必然导致系统效率的降低。为此，太阳电池阵列必须实现最大功率点跟踪控制，以便阵列在任何当前日照下不断获得最大功率输出。太阳电池的输出特性决定了其输出功率受输出电流、电压的影响。为了最大效率的利用太阳能发电，系统必须采用MPPT控制方法。

第四篇：2014工大继续教育专业课作业一

2014年黑龙江省专业技术人员继续教育知识

更新培训

计算机网络与软件工程专业作业一

一、客观题

1、电子商务交易中的PKI英文全称是（Public key Infrastructure），它是指（公钥基础设施）。

2、电子商务可以分为B2C，B2B，B2G以及C2C。其中，B2C是指（企业与消费者），B2B是指（企业与企业），C2C指的是（消费者与消费者之间），B2G是（企业与政府）。

3、电子商务开发可以采用多层模型，包括：表示层（Presebtation layer），商业逻辑层（Business logic layer），以及企业信息层（EIC）【填写常用英文表述】。

4、EAI企业应用集成是电子商务重要的核心技术之一，EAI英文全称是（Enterprise Application Integration），它的主要目的是使企业从历史投资中获得最大投资回报ROI（Return On Investment）。

5、EAI解决方案中的IBM公司采用MQ——英文全称是（Message Queue）系列Series核心技术来实现，6、电子商务活动的主体对发送的信息或者订单的不可否认性，被称为（数字认证），采用加密技术使信息不为电子商务活动以外的其他人所悉知，被称为（数字签名），英文是（Digital signature）。

7、电子商务解决方案中的SCM英文全称是（Supply chain management），指的是（供应链管理），实际上SCM成为电子商务的重要成本之一。

8、电子商务解决方案中的CRM英文全称是（Customer Relationship Management），即（客户关系管理），其核心思想是（以客户为中心的市场营销理念）。

9、实现CRM的基本要素包括：convenient（方便），care（亲切），personalized（个人化），以及real-time response（立即反应）。【填写中文表述】

10、CRM中，完整客户信息的10大要素是：（顾客轮廓Customer Profile）（顾、客知识Customer Knowledge）、（顾客区隔Customer Segmentation）、（顾客化/定制化Customization）、（顾客价值Customer Value）、（顾客满意度Customer Satisfaction）、（顾客的发展Customer Development）、（顾客保留率Customer Retention）、（顾客赢取率Customer Acquicition），以及（顾客获利率Customer Profitability）等。

11、电子商务解决方案中的e-commerce指的是（电子交易）。电子交易成为电子商务的重要特征，成为重要的解决方案之一。

12、数据仓库英文全称是（Data warehouse），其主要特征是：（Subject-oriented）即（面向主题的）、集成的（Integrated）、time variant（时变的）。数据仓库的容量约为（GB）数量级，主要目的是用于经营管理中（决策制定过程的不同时间的数据集合）。

13、数据仓库中的OLTP是指（在线事务处理），其英文全称（Online transaction processing），OLAP是指（在线分析处理），全称是（Online Analytical Processing）。

14、数据集市即（DataMart），是一种更小的、更集中的数据仓库，它提供了部门或工作组级别的分析商业数据的廉价途径。其特征是：（面向特定的应用）、面

向部门或工作组，实现快速（回收），支持多种平台等。数据集市的规模一般在（100GB）左右。

15、数据挖掘（DataMining），可以理解成为从大量的数据（集）中抽取以往

未知的信息或知识（高级处理）的过程，用于决策支持（商业决策）。

16、BI中数据仓库的工作过程为：extraction/propagation（抽取/传播），transformation/cleansing（转换/清洗），data refining（数据精炼），presentation and analysis（介绍与分析）四个阶段。

17、同质化是商业竞争中需要解决的重要重要问题之一，同质化的英文全称是

（Homogeneous）。

18、电子商务起源于EDI，EDI英文全称是（Electronic Data Interchange），中文

是（电子数据交换）。

19、电子商务涵盖了三个基本流，分别是：信息流、（资金流），以及（物流）。

电子商务过程，以信息流为依据，资金流实现了商品的价值，物流实现了商品的（配送和传输渠道）。

20、认证中心CA的全称是：（Certificate Authority），其主要目的是（提供

网络身份认证服务，完成对证书的管理）。从本质上来说可以理解为网上交易的实名制，是电子商务信任体系建立的基础设施。CA机构通过证书的管理，确保了交易活动的安全性，其主要功能包括：（证书发放）、（证书更新）、（证书撤销），以及（证书验证）等。

21、数字证书Certificate为您网上作业时的信息传输机密性(information

confidentiality)、信息完整性(information integrity)、身份真实性(authenticity)和作业防抵赖性(nonrepudiation)，和访问权限控制(access control)提供一站式解决方案，是实施电子商务、电子政务等信息化应用的安全(security)和信任(trust)基础。

22、XML是HTML的扩展，其全称是（超文本标记语言Hyper Text Markup

Language），它构成了web服务即（Web Service）的核心基础。

23、应用服务器全称是（Application Server），它并非一种传统意义上的软件，而是一个可以通过Internet来实施电子商务的平台，因此有人称之为“Internet上的操作系统”。典型如IBM公司的（Websphere），BEA公司的（Websphere）等。

24、HPPT协议全称是（HTTP-Hypertext transfer protocol），SSL英文全称是

（Secure Sockets Layer），SET叫做（Secure Electronic Transaction）。

25、域名服务DNS的全称是（Domain Name System）。

26、电子货币分为（电子货币类）（电子信用卡类），以及EFT（电子支票类）。

第五篇：专业课作业

课堂教学的两翼

——预设与生成的统一

通过这次非学历培训，基于对《备课实务与新技能》的学习，我深刻认识到备好课是实现优质高效的课堂先决条件，而备课即体现的是预设与生成的统一，课堂教学需要预设，也需要生成，预设与生成是课堂教学的两翼，缺一不可。

预设体现对文本的尊重，生成体现对学生的尊重；预设体现教学的计划性和封闭性，生成体现教学的动态性和开放性，两者具有互补性。教学既要重视知识学习的逻辑和效率，又要注重生命体验的过程和质量。为此，要认真处理预设与生成的关系，使两者相相辅相成、相互促进。

一、从预设开始，落实生成的效果。

要想备好课，首先要深入钻研教材，把握教材的精髓和难点，把教材内化为自己的东西，这是课堂中催生和捕捉有价值的生成的前提；其次要拓宽知识面，丰富背景知识。教师不仅要对教材和教参作深入细致的研读，而且需要自觉地广泛涉猎有关的知识，像海绵吸水一样吸取有用的信息，拓宽一些知识面，并把这些东西进行内化，变成对教学有用的东西。同时，要研究学生心理。这就要求科任教师要全面了解儿童年龄阶段特征和班级学生的心理状况，深刻地了解学生学习的客观规律和基本过程，清晰地把握班级学生的知识经验背景和思维特点，从而能够较准确地洞察和把握学生学习活动和思维活动的走向，引领生成。

第二，精细化研究教材，教学方面讲，精心的预设，才会为生成做好铺垫。

计划一堂优质课，必须对教材有全面准确的理解，真正弄清楚教材的本义，尊重教材的价值取向，在这个基础上结合儿童经验和时代发展去挖掘和追求教材的延伸义、拓展义，去形成学生的个性化解读。否则，所谓的个性解读和生成就会失去根基和方向，教学实践中出现的诸多生成误区都是源于对文本的忽视和误读。所以，为课堂效果预设，必须精细化研究教材。如，数学广角中，解决鸡兔同笼问题必须做到精细化预设，若学生研究出不一样的方法及答案来，这时教师有备而来，顺势而导，才能有真正的“生成”。这种“预设”越充分，生成就越有可能，越有效果。预设是对生成的丰富、拓展、延伸、超越，没有高质量的预设，就不可能有十分精彩的生成。

教案设计中，考虑到了预设与生成之间的前因后果，所以，平时教学中必须重视课后反思反思。在教学前进行反思，把以前的生成纳入现有的预设范围，拓宽预设的可能性；在课堂中进行反思，及时调整、改变和充实预设，使预设不断完善；在课后进行反思，对课堂教学进行回顾、总结和提炼有效的预设和生成。

“教学有法无定法，贵在得法”。精细化的教学准备,会让整个教学收到事半功倍的效果。合理的预设与生成，做到心中有数，有的放矢。正所谓：善教者学逸而功倍，不善教者学劳而功半。

略阳县黑河镇黑河坝小学教师：唐胜琳