文府书院课堂教学模式

第一篇：文府书院课堂教学模式

文府书院课堂教学模式（建议）

1、复习检测

提问的复习题一般应有承上启下的作用，并且是对上节掌握情况的检测。

2、恰当的引言

引言要起到引导学生思路的作用，要引人入胜，能激发起学生对本节课知识的兴趣，使学生欲罢不能，激情饱满地完成学习。

3、明确目标及重难点

不论什么课型都应该首先让学生知道本节课该学什么，学到什么程度，目标明确才能有的放失。学生知道了重点及难点就能有意识的进行突破。

4、学生自学

一定要丢掉传统的老师从头讲到尾的教学方法，提倡先学后教。学生自学时任务要具体，可根据课型安排。但不论哪种自学，均要有自学的提纲或自学习题，不能漫无目的，同时要有具体的时间限止，保证学习的密度。

5、展示自学成果

应该从最差的学生开始，在有限的时间内尽可能让多个学生展示，这一环节教师可以参与，对学生回答的问题进行引导、点评、升华、综合，进而形成知识体系。

6、过关测评

结合本节课的目标，运用不同的方法手段搞好堂堂清，一堂一考、一堂一过关，把所学知识落到实处。

7、小结

小结不能是简单的重复，应当有所提升，画龙点睛，让学生加深印象。

文府书院

二O一 一年九月十一

第二篇：文府书院教师工作考勤制度（推荐）

文府书院教师工作考勤制度

为保证学校工作正常有序的运转，体现多劳多得，优劳优酬，特制定以下工作考勤制度：

1．教师要按学校规定的作息时间上下班，不旷工、迟到、早退。值班教师早上5:30到岗，晚上熄灯后查寝完毕离岗。其他教师工作时间为上午8:00—11:00，下午第二节至第三节。

2．教师因病、因事确不能上班，必须履行相关请假手续。未请假或请假未批准按旷工处理，请假1—3节到级段长处登记，1天以内的找级段长当面请假，超过1天到校长处请假，超过1周到监事长处当面请假。

3．政教处不定期进行巡查，并做好缺勤、迟到、早退和中途外出情况的记录，校长、值班领导、监事会成员不定期抽查，对未办理手续离开工作岗位的视为旷工，上课或值班时间不在校园内的视为离岗（需去文印部的应在非考勤时间办理），上课的老师不在教室视为旷课。

4．教师严格遵守职业道德规范，为人师表，工作时间严格遵守办公制度，并做好值日工作，办公时间不串室闲聊，不准上网游戏、聊天、看电视剧，提倡文明办公，提高工作效率。

5．政治和业务学习、监考、阅卷等集体活动，要严格遵守作息时间，请假的按请假一天处理，不请假的按旷课处理，迟到、早退超20分钟的按旷工处理。

6．婚假、产假、丧假、及重大疾病等按学校劳保四项规定办理。

7．每月考勤满分为100分，请假一节减1分，一天按5节处理，迟到或早退每次减1分，班主任会迟到一次减1分，旷会一次减3分，集体业务学习、集会、监考、阅卷迟到、早退每次减2分，旷会、旷工每次减10分。

8．每月全勤奖100元，积分90分以上者视为全勤，80—89分奖励50元，79分以下无此奖励，旷课一节另处罚100元。

9．本规定自2011年9月1日起执行。

文府书院

2011年9月1日

第三篇：文府书院新团员入团标准

一.文府书院新团员入团标准

（一）思想进步。坚决拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，积极响应学校的的各项号召，积极参加学校组织的各项文体活动，接受并努力完成团组织交给的工作任务。

（二）认真学习科学文化知识。学习目标明确，态度端正，学习成绩在班级位居中游靠上，考试作弊者，一票否决。

（三）工作积极负责。具有主人翁意识，圆满完成本职工作，在班级和学校举办的活动中起模范带头作用。

（四）严格遵守纪律。严守校纪校规，没有违纪记录；热爱集体，个人利益服从学校和集体的利益；敢于同坏人坏事作斗争。

（五）同学之间团结互助。助人为乐，主动、热心为班级、同学服务，虚心接受别人的批评和建议，班级推荐票数达到80﹪。

二.入团申请书的写法

1、标题：一般写“入团申请书”

2、称谓：一般写“敬爱的团支部”

3、正文：主要包括：（1）对团的认识；（2）入团动机和对待入团的态度，表明自己的入团愿望；（3）个人在政治、思想、作风、工作和学习等方面的主要表现情况；（4）今后努力方向以及如何以实际行动争取早日加入团组织等。

4、结尾：一般写：“恳请团组织批准我的入团申请”作为正文结束，加“此致，敬礼”等用语结束正文。申请书的最后要署名及注明日期。

三.《入团志愿书》的填写要求

1、出生年月：应填写公历时间。应具体填写年份和月份。

2、籍贯：一般按其父亲的籍贯填写，具体填写从省至县级行政区名称。如：广东省汕尾市城区。

3、文化程度：指现有文化程度。

4、本人简历：一般应从上小学一年级开始算起，以在一个学校或一个单位学习（工作）为一段分段填写，前后时间要互相衔接，同时要填上所任职务和对填写人这段经历最熟悉的证明人。

5、入团志愿的填写要求：（1）将自己对团的认识写清楚，主要包括对团的性质、纲领的认识和理解；（2）说明为什么要加入共青团；（3）准备怎样做一个合格的团员等。填写入团志愿时要联系自己的思想认识实际填写。

6、介绍人意见：（1）根据被介绍人的表现写出综合性的意见，写明介绍人的优缺点；（2）表明对被介绍人能否入团的态度；（3）介绍人签名。

7、支部大会决议：应写明本次支部大会召开的时间，本团支部共有团员总数，实际出席本次支部大会的团员数，讨论的意见综述及表决结果，并由支部书记签名。

8、总支部委员会意见：应写明总支部委员会的审议结果，并由总支部书记签名。

9、其它栏目要填写完整。

附：入团申请书示例

入团申请书

敬爱的团组织：

我是初一九班学生**，我志愿加入中国共产主义青年团。

中国共产主义青年团是全中国先进青年的代表，是中国共产党的后备军，是共产主义事业的接班人。她有着光荣的革命传统，是中国革命和建设的生力军。

如果一位青年能进入共青团，那也就证明他在思想上有了巨大的飞越，有了明显的提高，这也是让个人无比自豪的地方。进入共青团，证明一个人长大了。

我平时遵守纪律，上学从未迟到、缺勤。课上认真听老师讲课，课下虚心向同学学习，处理师生关系融洽，学习成绩属中上水平，在校按时完成作业，在班里我是老师的小助手，完成老师交给的各项任务。并积极参加班级文化建设等活动。

因此，我认为自己可以进入共青团。如果能进入了共青团这个大家庭，我会更加遵守团的章程，认真完成团交给的任务，提高自己的组织性和纪律性，以无愧于“团员”这个光荣称号。

如果我未能入团，我会找出自身的不足，努力改正错误，弥补短处。而决不会恢心，继续认真学习，下次再努力争取。

如果我被批准参加了中国共产主义青年团，有幸成为一名光荣的共青团员，我将更加严格地要求自己，好好学习，努力进步，以无愧于胸前那枚闪亮的团徽!

希望团支部经过认真考虑，让我如愿以偿，以为学校、为集体做出贡献。此致

敬礼

申请人：

年月日

第四篇：文府书院庆祝第二十七个教师节

文府书院庆祝第二十七个教师节

“园丁颂”征文倡议书

季节的脚步刚刚踏进9月的门槛，天空中就飘溢着金秋的爽朗和收获的气息。同时，我们也感觉到了一种感念师恩的情愫。因为9月10日，又是一年教师节。对于我们每一个人来说，老师是一个亲切的称谓，更是一段抹不去的记忆。从顽皮孩提到青涩少年再到风华青年的生命历程中，老师，永远都是最值得我们尊重和感恩的人。凡是受过教育的人，心中总会装有关于老师的故事。不管他后来从事什么职业，走到什么地方，身上总会带有老师的影响，那是对一个人一生的影响。

今年的9月10日是我国的第27个教师节。古人云：“古之学者必有师。师者，传道授业解惑也。”在中国，教师常常被喻为蜡烛，因为尽管生活清苦，教师却以为国分忧为荣，以自己的辛勤劳动表达着对人民教育事业的忠诚。他们燃尽自己，照亮别人，默默地奉献着自己的一切„„

同学们，请拿起你的彩笔，用你的真挚、你的奔放、你的敬意，为你敬爱的老师唱响节日的赞歌„„

征文要求：1.题材不限，800字以内。

2.截稿时间：9月7日（星期三）。

3.每班选优秀稿件2——3篇交给级段语文组长。2011年9月2日

第五篇：最新美术课堂教学模式 段文波

自主互助美术课堂教学模式

传统的美术教育，强调技能的培养加上美术基础知识的记忆与理解，采用的方法以灌输和临摹写生为主。它的长处在于保证学生能掌握一定的基本技能。但一味灌输，往往会使学生认为，只有教师灌输的东西才是正确的，一旦离开了老师灌输的东西，自己便无能为力，更谈不上自由创造。一味地让学生进行临摹和写生，只能被动机械地再现，很少有自由发挥的余地，因此，新的课堂教学模式应树立培养鼓励学生自由创造，促进技能提高的新观念。经过实践与探究，体现自由创造、促进技能提高的美术课堂教学模式应逐步推广。

“优化课堂结构，提高课堂效率”已成为学科教改研究的总课题。决定课堂教学成败的因素之一是课堂教学结构。把一堂美术课设计成“观察欣赏激趣——发现探索尝试——讲解示范点拨——练习讲座辅导——点评小结提炼”五步进行，是比较理想的美术课堂教学模式。

第一步：导入——观察欣赏激发兴趣。上课开始用20-30分钟时间引导学生审美技巧，唤起创造美的欲望。教师先出示范画指导学生观察，运用现有的教学设备来补充就非常有必要。通过自己找些资料，如挂图、画册、录像、幻灯、光碟等，让学生观看欣赏。通过声音、图像、音乐刺激学生，激发学生兴趣。通过生动丰富的素材资料，将学生从课堂枯燥的说教中解脱出来。通过大量作品欣赏，使学生增加感性的认识，激发学生的兴趣。学生在不断的艺术熏陶中，提高学生的创造能力。让学生从作品中找感觉，找寻画了些什么，表达什么意思等。学

生觉得好看极了，这好看的感觉是从哪里来的？于是再进一步观察，学生从范画中逐步发现了构图的方法、绘画的技巧等，逐步体会到这大一点、小一点；上一点、下一点；这繁一点、简一点无一不是画家娴熟技巧的体现，无一不凝聚着画家的思想、阅历的精华。通过这一步步地观察，学生们接受了美的熏陶，也从中找到了一些作画的步骤、构图的方法、绘画的技巧等。在强烈兴趣的趋使下学生们创造美的欲望油然而生。他们感到画这样的画并不难，自己完全可以也去试试。

第二步：发现探索尝试，找到创造美的途径。学生通过第一步的学习，已初步发现了一些创造美的方法，找到了一些绘画技巧，并跃跃欲试，根据陶行知“教学做合一”的原则，教师不妨用1-3课时时间让学生尝一尝、试一试，实践一下自己的发现，展示一下自己的感觉。布置全班同学用自己从探索中发现的方法去画画。与此同时，请几个有代表性的同学讲讲自己的发现，表演自己的发现，让他们充分显示一下自己的创造才能。

第三步：讲解示范点拨。1-3课时时间，让学生掌握到正确的创造美的方法和技巧。教师根据学生尝试的情况，再进行一步步的示范讲解。示范和讲解要同时进行，对于学生尝试中的问题，教材中的重点部分教师一边精讲，一边示范。例如在示范讲解画素描静物时，教师从构图开始，一步一步，地示范讲解，学生看得明白，学得真实，能较快地掌握技法。同时学习的积极性得以持久，能有充分的信心完成创造美的活动。

第四步：练习讲座辅导。用3-10课时，让学生体会美的真谛，进行创造美的实践，全面提高每个学生的能力。学生经过前三个步骤的学习，已经初步掌握了表现方法，想要表现一下自己掌握程度的欲望之火已经越燃越烈，这时可以布置学生作业让学生去完成。至于他们怎样完成，可以让学生自由地在讨论后互助完成，也可以一个人独立完成。在学生练习的同时，教师进行巡回辅导，重点帮助学生加深对美的理解，目的在于全面提高每个学生创造美的能力。第五步：点评小结提炼。在本课题结束前用30-60分钟展评学生的作业，总结本课题所学，鼓励学生在创造美的活动中继续探索，鼓励学生到生活中去认识美，创造美。这个过程时间虽短，但是教师画龙点睛式的小结或者修改作业，既可使学生对本课题所学知识系统化、理性化，又能使其结晶升华，产生新的飞跃。

美术教师是教学情境的创设者，是教学活动的组织者和指导者，是学生心语的倾听者和积极的反映者，教师在美术课堂上适当借鉴主持人的角色，能够在教学中更充分地体现出学生的活力，它会使我们的课堂富有创意、生机盎然，它会使学生触景生情，进入角色，并全身心投入，让学生学中有乐，乐中有学，让每一个美术课题都成为学生精彩的艺术舞台！

美术老师：段文波 2014年10月20日