五年组学记论坛主持稿（大全）

第一篇：五年组学记论坛主持稿（大全）

五年组学记论坛稿

主持人：作为中国和世界上最早的教育专著，最古老的教育哲学，《学记》年代虽久远，但其中所蕴含的智慧之光却穿透了几千年的历史，如今依然能够如北斗照夜，引导我们今日之教学，冲破重重困惑和误区，回归教育的本质。系统而全面阐明了教育原则、教学方法、教师地位、师生关系等等，我们五年组所有老师一致认为经过了对它一年多的学习，几乎其中的每一句都耳熟能详，而印证到自己的教学工作当中，更是觉得它的好处不是一天就能体会完的。

现在就有我们五年组组老师联系自己的教学实际谈谈学习学记的一点心得体会。有请：

尹传梅：《学记》系统而全面阐明了教育原则、教学方法、教师地位、师生关系等等，以前我们整天挂在嘴边的‚填鸭式‛、‚因材施教‛等教学方法在‚教之不刑‛这节中找到了它们的原形。（大屏幕）‚如今教书的人，只知道念诵书本，一味进行知识灌输，急于追求快速进步，不顾学生能否适应，结果使学生学习没有诚意和兴趣，教育的人也不能因材施教，不能使学生的才能得到充分的发展。对学生的教育违背了规律，提出的要求不符合学生的实际。像这样，学生便会厌恶学习，并怨恨老师，认为学习是艰难和痛苦的事，而不懂得学习的好处。他们虽然勉强完成了学业，但所学的东西很快就忘了。教育之所以不能成功，原因就在这里吧！‛子曰：‚见贤思齐焉，见不贤而内自省也。‛我自从学习了‚教之不刑‛这节之后，我更加明白无论是学习知识或培养道德都是建立在学生自觉需要的基础之上的，我应该从学生的实际出发，利用因材施教和启发诱导的方法，充分发挥了学生的主动性和积极性。于是我不断改变自己的教学方法，在课堂上少讲、精讲，实现高效课堂。就拿数学教学来说，我根据学校阅读〃活力课堂提出的：‚单元导入、目标导学；自学指导、主动探究；互动交流、教师点拨；拓展提高、目标检测；课堂小结、单元回归‛ 五步课堂教学模式，内化成我自己的教学风格。我每学期开学第一节课都从整本书入手，让学生先了解本学期学习的内容，在头脑中形成知识网络，然后每节课再从单元整体入手，使学生明确本节课的学习任务和在本单元中的位置和作用，解决了‚今之教者，呻其占毕，多其讯言，及于数进而不顾其安‛的困惑；在‚自学指导、主动探究‛这个环节本着‚先交后学‛的原则，我设计了‚导学案‛，使学生有明确的目标，让学生带着任务预习：先根据要求自读教材，细心品读文字、图画、符号、情

景等进行深入思考，改变‚其施之也悖，其求之也佛‛的教学现象；在‚互动交流、教师点拨‛这个环节我是这样做的：把班级分成若干个小组，每个小组四个人，然后小组分工，根据‚导学案‛上提出的问题说出自己的看法，也可以提出疑难问题，组内解决，如果组内解决不了，提出来全班解决。目的是师生共同拓展思路，寻求规律和方法。这样学生记忆深刻，克服了‚虽终其业，其去之必速‛；‚拓展提高、目标检测‛环节我设计有梯度的练习，根据课程标准、教材和学生特点设计‚必做题‛、‚选做题‛，‚必做题‛是当堂的作业，‚选做题‛是给有余力的同学的‚加餐‛，而且根据我班的‚评价制度‛设立奖项，打破了‚使人不由其诚，教人不尽其材‛的现象。‚课堂小结、单元回归‛这个环节是师生共同总结，尽量引导学生去说，引导他们回归到单元知识树上，形成知识体系。这并不难，因为在第一环节已经出示了，让学生走出了‚隐其学而疾其师，苦其难而不知其益也‛的困境。

所以说：《学记》是中国教育史上，也是世界教育史上第一部教育学的专著，它比捷克大教育家夸美纽斯的《大教学论》早面世一千八百多年，不愧为中国教育的‚圣经‛。因为它使我明白了：教师爱生还体现在尊重学生、关心学生及循循善诱和因材施教上，因为只有这样学生才能获得自信、学业有成。因为它指导我：懂得教学规律、掌握教学艺术，让我学会了调动学生的学习兴趣、赢得学生的爱戴并取得良好的教学效果。最后我要用我的能力将‚教之不刑‛变成‚教之乐刑‛。

刘海威：在实际工作中，我们经常遇到很多‚学困生‛，其实这部分学生也不一定学不好，关键是没有掌握学习的方法，所以我觉得作为教师，应该对学生‚授之以渔‛，交给他们科学的学习方法，引导学生学习,培养他们的自学能力，让这部分学生成为‚善学者‛，而我们也可以‚逸而功倍‛了。

在教学中我经常对学生说：‚你们一定要记住老师教给你的方法，要‘渔’而不要‘鱼’。‘渔’就是获得鱼的方法，是用鱼钩钓或是用网捞，你要是会钓了或是会捞了，那想什么时候吃鱼都会有。如果你只要‘鱼’，一旦吃没了，就再也没有了。‛时间长了学生们都知道要记住方法而不是答案。

学习方法包括预习方法、听课方法、解题方法、复习方法、背诵方法等等，比如我们学校提倡的‚活力阅读课堂模式‛就是注重对学生学习方法的指导。依据这一课堂模式，在课堂上我先给学生一部分时间自己阅读教材，在自主学习时设置适当的目标，让学生带着问题和求知欲去阅读教材。在阅读过程中，鼓励学生提出自己的问题和观点，鼓励学生积极讨论，充分合作，互取长短。刚开始时学生还不太会自学，经过长时间的磨合，再加上一些学习能力比较强的学生的带动，学生自主阅读能力越来越强，‚学困生‛越来越少了。另外我还鼓励学生的个性学习方法，一发现哪个学生背课文背的快，就让他说说自己用的是什么方法，大家都向他学习，一发现哪个学生解题速度很快，也让他说说自己用的是什么方法，让其他学生借鉴。这样就让学生们形成了爱动脑筋、爱想方法的好习惯。

通过学习方法的指导，我们最终就是要让学生用少的时间，取得好的效果，能学得轻松，学有所成。从而实现使学生们都成为‚善学者‛，达到‚师逸而功倍‛的最高境界。

张颖：这段文字是说明大学的教法，特别指出正课和课外并重。正课是学生必修功课，课外活动大部分处于学生的自愿，为他们所感兴趣而参加的一种作业。这种作业或各项游艺活动，其实与正课有密切关系，能够丰富学生某些方面的知识和补充正课的不足，如果能够相互配合加强联系，既可辅助正课，又可利用其对课外作业的兴趣带动正课的学习。我国古代教学已经能够注意到正课课业与课外作业并重和彼此结合的原则，使学生能够顺利学习心安理得，内则深信自求自得的好处，外则争取师友的相助，以达到学成的目的，即使今后离开学校，也不会违反平时所学。这种教法实有今天可取之处。

任艳秋：良匠的儿子，想必也能学习补缀皮衣；良弓的儿子，想必也能制作簸箕；刚学驾车的小马，都是先把小马系在车后，而车子就在马的前面，让马跟着学习。师德的外延是爱岗敬业，教书育人，为人师表。教育工作是一种以人格来培育人格，以灵魂来塑造灵魂，这说明长者和教师都是孩子和学生的表率与示范。正因为老师对个人及社会的重要影响，所以古人十分重视师德，并力选德才兼备者为师。因此《学记》云：‚能为是然后能为长，能为长然后能为君。故师也者，所以为君也。‛意思是：能够做老师，才能做官长，能做官长，才能做领袖。所以能做一个好老师就是学做领袖的开始。所以读了《学记》之后我更加的知道，身教重于言教的道理。老师虽不是孩子的第一任老师，但老

师的言行举止时刻都在潜移默化地影响孩子纯真的心灵。要教育好孩子做教师的就先要具备良好的品格、要注意自己的言行。教育孩子要爱护环境，自己就不能践踏草地。教育孩子遵守交通规则，自己就不能乱闯红灯、横跨栏杆。如果教育者本身不能身体力行，做出表率，只是口头说教，那他所说的一切都只能是苍白无力的。要知道，自己的今天很可能就是孩子的明天。

尹坤：这几句和现代的启发式教学思想不谋而合，也就是说高明的教师的教学，在于善于引导：要引导学生，但决不牵着学生的鼻子；要严格要求学生，但决不使学生感到压抑；要在问题开头启发学生思考，决不把最终结果端给学生。在教学活动中教师充当的是引导者，是学生成长的促动者，而不应当充当一个灌输者。我们作为教师要允许学生不懂，允许学生自由发表意见，我们是应当把知识宝库中的的东西交给学生，但不是填鸭式的灌输，而是要培养学生的思维方式、自学能力，让他们找到打开知识宝库的钥匙，在以后没有教师的情况下，他们也能自由遨游于知识的海洋。

王艳波：这句话告诉我们教学要以学生为本，也就是以人为本。根据学生学习的动态情况去引导、督促、提高。教学的关键是要使学生懂得、明白。首先，注重引导，但又不牵着学生的鼻子走，师生关系才会融洽；然后，督促勉励，但又不强制压抑，以学生为本学生就有克服困难的勇气，顺利的进行教学；最后，打开思路，但又不提供现成答案，学生才能独立思考，智能得到发展。这点也体现了‚以人为本‛的思想，我们老师在教学中起的是引路人的作用，引路人要善于引领而不能压抑学生，要根据学生的实际情况做到‚道‛‚强‛‚开‛，才能达到‚和‛‚易‛‚思‛的效果。因此，作为一名教师，教学中应以学生的兴趣为动力，因为兴趣是最好的老师。我们应该努力营造一种民主和谐、生动活泼、愉快宽松的教学氛围，在课堂教学中，注重引导学生，鼓励他们。学生应该是课堂的主人，教师应启发、引导、点拨，为学生的学服务。我们不仅要

研究教材，更要研究学生，把学生思维的时间与空间还给学生，让学生自主学习，做到真正意 义上的‚强而弗抑，开而弗达。王宜华：《学记》中的这段论述阐明的是‚启发诱导‛的教学原则，这个原则在《论语》中也有类似的表述：‚子曰：‘不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。’‛学生学习必须有自己的钻研思考，当学生学习到想知道却无法弄懂，想表达却说不出话来的时候，‚启发‛教学才会有效果；如果老师启发他他仍不能触类旁通，就先让他自己思考，但不能直接告诉他答案。

主持人李慧婕：《学记》中的教育内容是丰富的，需要我们在实践中体验和学习，教育也是要不断的探索的。尽管社会在发展，学生在变化，但这些根本的的理论不会失效。牢记经典再结合现实才能找到合适的教学方法。我想这《学记》中的理论需先装到我的行囊中，带着它一起去走我们的教育学习之路，时常再看看，相信会有更多的收获！

第二篇：论坛主持稿

论坛主持稿

上午

尊敬的各位来宾，亲爱的家人们，大家上午好！我是主持人，深山老林** 今天我们精彩继续。首先，有请深山老林总经理**为我们大家带来的分享：深山老林*****

感谢***的分享。我们昨天会议上已经谈过自媒体的事情，在微的时代，自媒体的价值毋庸置疑。接下来有请深山老林营销策划公司***

为我们带来的分享：***

谢谢***的分享。我们希望深山老林的自媒体早日与大家见面。我们休息十分钟再回来。

深山老林梦想年会暨云海汇成立大会，欢迎回来。传统文化在昨天的会议上也多次提到。在深山老林，传统文化是一面旗帜，是深山老林高速发展的有力保障。我们今天特别邀请到了深山老林******，他为我们带来的分享主题是：***

谢谢***，感恩您。六年如一日，***为深山老林企业文化实践做出了卓越贡献，让我们再次用掌声感谢***的大爱。谢谢。

下午

深山老林梦想年会暨云海汇成立大会，欢迎回来。做营销，讲究系统，微营销更应该如此。下面有请深山老林合伙人***为我们带来***的分享。

感谢***的分享。我们本次会议主题活动已经进行完毕。感谢各位家人、伙伴们的积极参与支持。我们休息十分钟，十分钟后由***主持云海汇第一次全国大会云海汇发起人会议。

第三篇：论坛主持稿

——主题论坛活动主持稿 尊敬的各位领导、各位老师、各位同事以及我们热情可爱的亲友团：

大家下午好！（鞠躬）

欢迎大家如约来到双体系卓越人才教育基地第32期“我与软件有个约会”主题论坛的活动现场。

我是本次活动的主持人，来自项目二部的李志强。很荣幸今天能担任本次活动的主持人。下面请允许我为大家介绍莅临本次活动的领导与老师，他们分别是：双体系卓越人才教育基地主任皮若兰老师、双体系的各位技术老师以及职场能力老师，欢迎你们的到来！（鞠躬）

当然，今天现场除了有我们双体系的同事外，我们还有幸邀请到双体系以外的同学，他们分别是：让我们以热烈的掌声欢迎他们的到来！

担任本次活动的学生评委是：项目一部的赵猛同事，项目二部的左洋同事，项目三部的鲜坤同事，让我们以热烈的掌声欢迎他们的到来！

“我与软件有个约会”主题论坛的活动，举办至今，今天已经是第32期。“32”，这个数字不仅见证了双体系的发展，同样也见证了我们各位同事的发展。在此，我代表全体双体同事衷心感谢双体系大家庭给予我们这个展现自我的舞台！谢谢！（鞠躬）

接下来我为大家介绍参加本次活动的选手，他们分别是：来自项目1部的李玥同事，项目3部的熊递恩同事·，项目3部的王旌友同事。希望今天你们能够赛出风格、比出水平。你们准备好了吗？你们的支持者在哪里？

下面就让我们进入正式的比赛环节，首先掌声有请项目1部的李玥同事！

感谢李玥同事的精彩演讲！下面有请项目3部的熊递恩同事，他会给我们带来什么样的软件呢？让我们拭目以待吧！

感谢熊递恩同事的精彩演讲，让我们感受到了不一样的软件所带给我们的好处！下面有请项目3部的王旌友同事！

感谢三位同事的精彩演讲，相信大家听完他们的演讲之后都有不同的感受吧！那么就让我们来听听各位评委对他们的点评吧！

首先有请学生评委，来自项目1部的赵猛同事为选手们作点评。

感谢赵猛同事的精彩点评，下面让我们有请技术老师汤晓辉老师为选手们作技术点评。感谢汤老师的专业点评，接下来有请职场能力老师王欣老师为选手们作点评，大家掌声欢迎！

感谢王老师的精彩点评，相信三位选手都能从点评中收获不少，希望你们再接再厉，更上一层楼！

现在比赛的结果已经在我手中了，大家猜猜本次活动的优胜者会是谁呢？大声喊出他的名字！那么下面我宣布：获得双体系第三十期“我与软件有个约会”主题论坛的优胜者是：项目二部的XX同事！祝贺你！当然今天参赛的其他两位同-事也很精彩，让我们同样也把掌声送给他们！

下面有请获奖选手上台，有请王欣为他颁奖并合影留念！

感谢陈老师！接下来有请周伟老师为本次活动做总结发言！

感谢周伟老师犀利的总结，我相信在大家一起共同的努力下，双体的明天会更加辉煌！下面我宣布双体系卓越人才教育基地第29期“我与软件有个约会”主题论坛活动到此圆满结束，让我们相约下期再见！

第四篇：论坛主持稿

尊敬的各位嘉宾，亲爱的同学们，大家晚上好，欢迎来到明德论坛。大学之道，在于明德。明德论坛是在中国人民大学校团委指导下，由校研究生会战略规划部主办的高端品牌活动，7年来一直致力于为同学们提供与党、政、军高层交流互动的平台。

2003年10月15日，一个辉煌的日子，一个载入史册的日子。就在9点0分0秒，被受瞩目的神州5号载人航天飞船发射成功了。有着千年“飞天”梦想的中国人首次造访浩瀚太空，用强有力的声音向世界证明了祖国科学技术的飞速发展、国力的日益强大，也让世人看到了新世纪中华民族的自信和中华民族伟大的凝聚力。神州5号，是华夏土地上一颗最耀眼的明星，是中华民族最伟大的壮举，更是我们每一位炎黄子孙的自豪与骄傲！这次航天飞行任务的顺利完成，标志着我国突破和掌握了载人航天的基本技术，完成和实现了我国载人航天工程第一步的计划和目标，使我国成为世界上第三个、也是发展中国家第一个能够独立开展载人航天飞行活动的国家。这是我国继“两弹一星”之后扬振国威的又一伟大成就，是我国综合国力和科技水平不断提高的集中表现，这是中华民族在攀登世界科技高峰征程上完成的一个伟大壮举，是我国改革开放和社会主义现代化建设的又一伟大成就，是我国高技术发展的又一里程碑，是中国人民自强不息的又一非凡壮举，是我们伟大祖国的荣耀。神州5号，是华夏土地上一颗最耀眼的明星，是中华民族最伟大的壮举，更是我们每一位炎黄子孙的自豪与骄傲！

而我们在激动与兴奋的同时，更不能忘了成就背后付出汗水的人们。没有他们的付出，就没有中国载人航天的第一步，更没有今天中国航天事业的迅猛发展。五十载风雨兼程，廿八次飞天圆梦。从神一到神五，他为共和国开弓引箭；从闽侯山区到酒泉基地，他为中华民族巡天。他是工科男，他送杨利伟飞天！作为这伟大成就背后的总舵手，今天我们有幸请到了原中国载人航天工程运载火箭系统总指挥，航天系统工程管理和弹头技术专家黄春平，让这位共和国牧天人与我们共同分享那些年我们一起坠追过的飞天梦！

我想今天黄·指挥也为我们准备了一场非常精彩的演讲，闲话少叙，下面，让我们用最热烈的掌声欢迎今天“明德论坛”的主讲嘉宾黄春平指挥。

感谢黄指挥的精彩演讲。说到这里，想必在座的同学肯定有许多问题想和许老师进行交流，下面就让我们把时间留给同学们。谁有问题，可以跟我示意一下。、感谢黄指挥精彩和耐心的解答。再次感谢黄指挥的精彩演讲，也谢谢大家明德论坛的信任与帮助。本次论坛到此结束，感谢大家的光临，我们下期再见。

第五篇：五年组工作计划

年组工作计划-www.xiexiebang.com-五年组

一、指导思想：以教科研中心、小教部及学校工作计划-www.xiexiebang.com-为依据，以实现我校十一五规划为总目标，以“课改”为内容，以提高学生作文水平为突破口，求真务实，扎扎实实推进我组的教育教学工作，提高教师的专业知识、教学能力，提高课堂教学质量，五年组工作计划。力争教育教学水平和学生成绩再上新台阶。

二、工作重点：培养学生的良好习惯：开学伊始就严格管理学生，培养学生良好的学习习惯和书写习惯；提高课堂教学质量，提高教学成绩，今年要以全县作文评优为契机，认真研究我校作文教学的新思路，力求学生的作文水平在原有基础上有新的突破。摸索出适合我校实际教学的作文模式。做好期中工作检查和教研研中心的各类评比工作。

三、具体工作：(一)加强教师培训，提高教师专业化水平。1.结合十一五续教工作，加强政治理论学习，每人至少读一本书，写读书笔记达4000字。

2、.积极参加县教研室组织的由专家、名师对教师的分层培训，提高教师的专业素质和教学水平。3.抓师德建设，促基本觉悟、敬业爱生本领的实现，工作计划《五年组工作计划》。通过政治业务学习、讲评和学生、家长对教师的评价，一塑师德，二塑师魂，三练师能，严禁体罚和变相体罚学生。4.积极为青年教师搭建成长平台，协助学校做好骨干教师考核评定工作。5.“研训一体”促进教师专业知识、教学能力的提高：教师专业知识技能的提升；教师教学能力、研究能力的提升。重点研究如何设计一节语文教案。如何命制一份试卷。(二)课堂教学与教研工作：1.强化教学过程落实，保证课堂教学质量。我组将提高作文教学为重点，上课为核心，把教学效益放在课堂教学上。精心备好每一节课，并真正按照备课上好每一节课。切实提高教学质量。通过课堂“五项尝试”、“三个纳入”的推进，促使我们的课堂教学以学生的发展为本，促进学生学习方式的转变，增强学生主动参与、问题探究的意识，培养学生勇于创新的精神、勤于实践的能力和良好的学习习惯。创设有利于学生自主、合作、探究的学习机会，引导学生在自主中学习，在合作中交流，在探究中分享，让学生真正成为学习的主人，使我们的课堂真正成为师生共同探索知识、提升素质、发展智慧的场所。2.发挥教研组的优势，上好作文评优课。开展“以校为本”的教学研究，认真研究本校学生的作文现状。摸索出适合本校实际的作文教学模式。为参加县级评优做好准备。提高教研活动的实效性。