中学生自主管理应该注意的问题

第一篇：中学生自主管理应该注意的问题

中学生自主管理应该注意的问题

1、发挥学生的自主性

在班级管理中，学生的自主性程度高低强弱是和主体能动性高低强弱是成正比的。如果学生的自主性被压抑，那么学生的能动性、主动性和创造性也将受到压抑和削弱。学生的自主性表现形式既可能采取积极的形式，也可能采取消极的形式。一旦以否定的、消极的形式表现自己，那将不求上进，无所作为或做出越轨行为。

2、不断调整教育管理方法

根据学生自主性成熟度不断调整教育管理方法，尽量向学生自主管理方向发展。班主任无论选择什么样的教育管理方法，都要充分发挥学生的自主性。以尊重学生为前提，充分相信学生，建立民主的师生关系。

3、引导学生正确地发挥自主性作用

在班级管理中，班主任应该坚持实施中学生自主管理，但又要适时引导，正确地发挥学生自主性作用。

4、面向“后进生”实施自主管理

发挥学生的主体性，实施自主管理，尤其要注意面向“后进生”，他们笼罩着较多的被批评和被训斥的心理体验，自卑感较强。对待“后进生”主要坚持不歧视、不放弃，给予他们更多的自我发展机会，便能捕捉教育契机，使其自主进步。

总之，在班级管理中，使学生成为班级管理的主人，学生的自主性发挥得越充分，班级管理的效益也就越高。

第二篇：自主学习策略应该注意的问题

自主学习策略应该注意的问题

使用自主学习策略时，教师要关注自主学习的三个要素，即不管是用何种教学方法，在自主学习设计中均应认真考虑以下三个方面的问题：

①要在学习过程中充分发挥学生的主动性，要能体现出学生的首创精神。②要让学生有多种机会在不同的情境下去应用它们所学的知识（将知识“外化”）；

③要让学生能根据自身行动的反馈信息来形成对客观事物的认识和解决实际问题的方案（实现自我反馈）。

以上三点，即发挥首创精神、将知识外化和实现自我反馈，可以说是体现学生自主学习的三个要素。

有关自主学习的几个策略及要注意的几个问题

（一）策略

1、问题引导策略

教师把教学内容根据要求转化为一组组面向全体学生的序列性问题，以问题来引发学生的动机与行为，这样教师备课的重点应转到备问题上来。

2、活动策略

创设情境、提供资源，促进学生开展自主学习活动，如阅读资料、搜集有关背景材料、比较分析、积极思考等。

3、讲授策略

学生的自主学习并不排斥教师的精心讲析，自主学习教学模式接纳所有的教学方法来促使学生自主地学习。学生在认知活动中，由于缺乏背景知识或认知策略陷于困境时，教师就必须给以讲解点拨。

4、合作学习策略 自主学习并不意味自我封闭的学习，自主学习过程中，与同伴的合作与交流是十分重要的，合作与交流不仅仅是为了认知，还有利于培养学生的合作意识和技能。

5、信息反馈策略

在教学活动中，教师应及时了解学生学习活动情况，以便及时给予必要的辅导点拨，这就要求我们建立相应的信息反馈系统。

（二）要注意的问题

1、拓宽自主学习的时空

充裕的时间和广阔的空间是学生学习和发展的基本保证。

2、内容自主

尊重学生的主体地位，给他们选择学习内容的权利。

3、方式自主

让学生用自己喜欢的方式学习。

4、练习自主

走出大统一的练习模式，注意练习的差异化和个性化。

第一，相信并激发学生的学习潜力。在指导思想上，要充分相信学生自主学习潜力，放手让学生进行“自主学习”，当然自主学习策略实施的前期也需要采取一些强迫性措施，以让学生逐步养成自主学习地习惯；同时，要通过多种活动，激发学生的学习热情，增强学生学习的内驱力。第二，创设良好的信息环境及其他条件。在《课程标准》中，作为五个基本理念之一，明确指出要“创设有利于学生自主学习的学习环境”，这是“自主学习”能有效推进的根本保证。如在教学实施中，提供必要的学习资源，提供一些基本的学习工具等，以帮助学生顺利完成学习任务、达成目标等。

第三，学习任务的指向明确、难度适中且有一定的层次性。运用“自主学习策略”实施教学，对于学生自主学习地任务需要精心设计，要做到指向明确、难度适中且有一定的层次性。学习任务的指向明确就是要让学生应当十分清楚接下来该做什么，难度适中就是学生能经过自己的努力，绝大多数学生能达到学习目标要求，具有层次性就是任务应当充分考虑到学生间的差异，允许不同层次的学生均有所发展。

第三篇：仓库管理应该注意的问题

仓储是企业物资配送的一个重要环节，与企业其他经营活动都密切相关，例如生产与销售之间，采购与生产之间，批发与零售之间，不同运输方式转换之间等等。仓储还是企业各种物资周转储备的环节，同时担负着物资管理的多项业务职能。仓储管理除了运用仓库管理软件以外，还要注意这些问题：

1，仓库布局设计和设备的改进

作为物流流程整个系统的枢纽，仓库的设计布局是否合理也直接影响着整个库内作业效率。例如可以把仓库按产品类别分为不同的拣选区。这样，整箱、拆箱、整盘分开作业，可以避免现场零乱，减低货物掉落破损。另外，对仓库的设备改进还体现在对货物物资的包装上。长期以来，仓储企业为了追求“零库存”，一直投资于仓库存储环境的改善和库房建设上，以吸引货主的青眯。这时，对货物包装的投资成为仓库提高效率、提高竞争力的一个考虑因素。

2，根据经验设计最佳库存

主料：库存情况要根据生产订单、材料消耗定额、供应商状况、最短供货时间以及资金的周转情况等确定。

辅料：根据平时生产时的消耗量、最短供货时间、资金的周转情况等确定。

主料、辅料都必须在生产需要时给予满足，但又不能积压太多的资金，要加强物料的周转频率，提高资金的利用率和周转率。

3，有效的人工管理

劳动力是第一生产要素也是一个成功仓储重要的因素。然而随着经济的发展，人工处理的程序越来越复杂，人工成本占库存成本的很大一部分。是否能够分配好人力资源进行有效运作是高效仓储管理的重要评判标准。另外，公司应该采取激励措施给由员工组成的团队而不是个人，发挥团队的最大潜力。

4，强化仓储管理

1、必须严格仓库管理规程进行日常操作，仓库保管员对当日发生的业务必须及时登记入账，做到日清日结，确保物料进出及结存数据的正确无误。

2、原材料仓库必须根据实际情况和各类原材料的性质、用途、类型分明别类建立相应的明细账

3、卡片；半成品、成品应按照类型及规格型号设立明细账、卡片。

4、仓库管理人员必须制作各类物资和产品的明细账簿和台账。

5、做好各类物料和产品的日常核查工作，仓库保管员必须对各类库存物资定期进行检查盘点，并做到账、卡、物一致。如有变动及时向主管领导及相关 职能部门反映，以便及时调整。

5，出库管理

1、各类材料的发出，采用先进先出法。

2、物料出库时要办理出库手续，并限额领料，各单位领用物料必须有单位领导和领料员的签字。

3、领取物料时，仓管员要在领料单上签字，核对物品的名称、规格、数量、质量状况，核对正确后才发料。

4、成品出库必须由相关部门开具销售发货单据，仓库管理人员凭盖有财务发货印章和业务部门负责人签字的发货单仓库联发货，并登记卡片。

就上面提到的五点都是管理好一个仓库的重要方法。由于科技的发展，后面的两点都可以利用仓库管理软件来轻松解决。使用仓库管理软件的好处是仓库管理软件可以方便仓管管理仓库取代手工管理，方便经理，老板随时了解库存状况，尽快催货发货。企业应该将管理软件与人工管理结合起来，才有更好的前景。文章选自选软件网http://www.xiexiebang.com

第四篇：应聘者应该注意哪些问题

面试，是用人单位招聘人才时通常采用的考核方式。应聘者能不能积极主动地“推销自己”，会不会巧妙自如地展示自己的优势，从而给招聘者留下良好的印象，则直接关系到求职的成功与否，在激烈的竞争中，应聘者应该注意哪些问题才能让自己脱颖而出呢？

一、有备而来。面试前要做好充分准备，如对于应聘单位的各方面情况，要尽量有一个全面的了解，对面试时可能涉及的问题，要事先认真准备和演习。

二、衣冠整洁。应聘者的服饰打扮，应给人一种整洁、大方、庄重的感觉。就性别而言，男性应体现出一种整洁、干练的气度；女性则应表现出一种朴实、端庄的风格。

(一个人的穿着打扮应该和面试公司的整体风格相配合.切记:女孩子不要穿着暴露.)

三、有自信心。每个人都有自己的优势和潜能。应该更多地看到自己的优势和潜能。牢记：“世界上只有没能获得成功的人，没有一能取得成功的人”。

(有的时候面试观就是想知道你对自己的能力是怎么看的,有没有信心做好交给你的工作.)

四、尊重他人。自身基本素质高基本条件好的应聘者，如果傲慢自负，缺乏对招聘考官应有的尊重，甚至把自身的优势和资本当作与对方讨价还价的筹码，这样的应聘者，即便再优秀也不会赢得考官的高分。

五、谈吐流畅。面试是双方一问一答，彼此交流的过程，掌握交流的艺术非常重要。回答问题要富于条理性，逻辑性和节奏感，说话要清晰流畅，简洁。

六、谈话适度。面试交谈不同于当众演讲。一般情况下，在回答提问时应言简意赅，谈话适度要有节制，冗长乏味的长篇大论，只会令人生厌。

七、答其所问。如果由于紧张没有听清楚对方的发问，不妨再礼貌地请对方重复一篇，切忌不懂装懂，乱答一气，如果是众多应聘者参加集体面试，有把握的问题要积极抢答，没有考虑成熟的切忌因抢先而造成答非所问的尴尬局面。

八、扬长避短。面试交谈是一种扬长避短的艺术，在一定场合下，什么话该说，什么话应巧妙地回避，要灵活处理，不要一味地“实话实说”。

九、注意体态。一个人的体态语言在交谈中所起的作用很重要，缩头缩脑，弯腰驼背或者翘起“二郎腿”等，不仅反映出一个人的不良心态，也会给对方留下不好的印象。

十、彬彬有理。要尊重考官，不要打断对方的发问，不要随意插话，更不能贬低别人，抬高自己。不要主动向对方提起薪水，福利待遇等问题，面谈结束告退时，不要向考官提出限定时间给予答复的要求等。相信如果我们能做好这十点，那我们面试的成功率将会有很大的提升。

第五篇：讲授法应该注意问题

好的讲授法根植于教师渊博的知识储备、灵活的内容驾驭、出色的语言表达、有序的课堂组织、循序渐进的问题讲解以及恰到好处的教学情境创设。运用得当，可以达到“引人入胜”和令学生“流连忘返”的教学效果。运用不当可能导致教师单方面的表演，教学过程表现出“灌输式”和“填鸭式”的特点。在运用讲授法进行教学时，我们应该注意哪些问题呢？

1、适用性。在课堂教学时，选择恰当的讲授内容是关键。适用性比如概念定义、历史文化和教学法则。2启发性。在课堂教学中教师要注意启发和引导学生思考，要有意识地设置一些与本节内容相关的问题。使学生产生疑问，激发探索问题的积极性。

3、趣味性。生动形象、富有趣味的讲授，能够激发学生的兴趣，使他们集中注意、积极思考。尽可能地使讲授的内容贴近学生的生活实际，将枯燥的知识趣味化。4整合性。在与其他教学方法综合运用时，应考虑如何扬长避短。可以先通过读整节内容，列出主要知识点，然后根据知识点以及学生的特点选择不同的教学方法进行教学。