一次受益匪浅的评课感悟

第一篇：一次受益匪浅的评课感悟

一次受益匪浅的评课感悟

孔子曰：学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。在教学之中，有何尝不是如此。除去节假日外，来立达中学教学仅仅两周左右时光，然而所见所闻却令我收获颇丰。特别是这一次教务处夏主任、物理组长高老师以及我的指导老师白老师的听课，评课活动，更是让我耳目一新，对于自身的长处和不足

之处，有了更加清晰的认识，对于今后在教学中的进步和成长，提供助力，受益终身。

虽然本科和研究生期间学的都是物理学师范类专业，也有一定的实践经验，但是让专业的老师来听课、评课，却是一次难能可贵的机会。这一次我要讲的是“光的直线传播”这一节的内容，我也进行精心了备课，对于知识的正确性、连贯性、新颖性以及规范性以及重、难点的突破上面都进行深入的思考。

自认为对于教育学的理论，教学模式以及青少年的心理都有一定的研究，但是真的实践起来，却发现一切没有想象中的容易。实践中，对课堂的把控能力，课堂时间的分配能力，以及在激发学生兴趣与传授知识之间“度”的把握，对于我来说都是一个挑战。有时候你觉得自己教学设计以及课堂时间安排很好，但正所谓“当局者迷，旁观者清”，有些问题你自己没有意识到，并不代表它不存在。这就需要其他老师来给你指出，你方能意识到这个问题。

课后几位老师对于我的这堂课给予客观、中肯的评价，让我知道不足之处，也明确了今后进步的方向。

夏主任对于我的这堂课给予充分的肯定，但是也要一些问题所在：

1、新课引入，新课引入的主要目的在于拉近教师与学生之间的距离，为新课的开始做一个铺垫。我的引入虽然语言精彩、优美，但是与学生有点脱节。若能采用谈话式的引入，会收到意想不到效果。

2、课堂的例子：例子若能来源学生的生活，便于加深学生对知识的认识，使学生不仅有感性的认识，而且能够应用于实践中获得理性的认识。

3、教师的动作。教师在教室里每次的走动要有一定的目的性，若频繁的话，容易分散学生的注意力。

4、语速适中：讲课的时候语速要适中，给予学生一定反应和思考的时间。在交谈中夏主任通过自身多年的教学经验，教会我作为一个青年教师，如何才能让自己的课多样化，语言精练化。其中最深刻就是研究透书本上的语言，对于今后语言精练是有巨大帮助的。

做为物理组的组长高老师，从物理专业角度出发给予我这节课一些实用、中肯的建议：

1、板书设计：板书对于学生的作用是巨大的，她从板书的层次性，重、难点呈现等几个设计策略，通过具体例子给我讲解，让我深受启发，感受良多。

2、语速适中：教师语言一定简洁，语速要适中。能够让学生在听课的过程中有所感悟，有充足的时间去思考你所提出的问题。

3、师生互动应该多样化、充分化。提高学生兴趣的最主要措施，就是让学生参与到教师的教学活动中，因此必要、充分的师生活动是不可或缺的一块。

4、走动要有一定的目的性，不应过于频繁，容易分散学生的注意力。

5、不同知识块之间的语言衔接。衔接用语要自然，能起到呈上启下的作用。最后高老师把自己习题专题研究——“三三三”教学模式拿出来与我分享，让我耳目一新。对于初中生的习题教学，又学会了一种新的教学方法。

白老师跟我同在初二年级，平时教学中交流较多，对我的指导和帮助很大。这次针对此次课提出以下建议：

1、多给学生回答机会。每次演示实验和问题后，给学生足够的时间的去思考，尽量让学生自己回答出观察到的现象和知识点。

2、知识之间的衔接。所做的演示实验或例子能够承上启下，来源学生的生活，便于学生的思维转换。

3、语速比平时有点快，课堂走动过多等。当然对于教学中的亮点和优点也进行赞扬。

对于三位老师的建议和指出的不足之处，我如获至宝，有些问题可能平时自己没有意识到，有些问题可能是因为实践经验不足而造成的。这次评课后，让我对课堂教学有了新的认识，教一堂课容易，但是教好一堂课真的不易，不仅需要扎实理论基础、丰富的教学技巧，而且还需要教师从细节着手（比如自己的语速，动作等方面），同时还需要认真的去研究学生，了解学生。教师的一句话，一个眼神，一个方法，一个动作都将可能是一个学生成长的助力。这次评课也让我深刻明白“身为人师，行为人范”的现实意义。

第二篇：一次受益匪浅培训

一次受益匪浅的培训

一个月如白驹过隙，转眼间就到了结业的时候，回味这段时间的学习生活，我看到了韩城日新月异的变化，收获也颇多，现将自己一个月的学习体会和感悟与大家分享：

一、学到了很多知识

1、对党章的认识、党规的规定更加明确。以前关于党章党规的知识我只知皮毛，通过系统的学习，我有了深入的了解，加深了对党的认识，坚定了理想信念，明确了党员的责任与义务，提高了理论知识基本功，锤炼了为人民服务的本领。

2、对韩城发展的过去和未来有了新的理解。韩城正处于一个高速发展阶段，作为一个地道的韩城人，作为一个基层干部，对于韩城的理论政策，我们更应该熟记于心。十二五取得的辉煌成就，让我更有动力为实现“深化计划单列试点，打造黄河岸边明珠”目标而奋斗。

3、对优良传统、先进典型有了学习的动力。“三大纪律、八项注意”等优良传统言简意赅，让我们认识到永远不能脱离党和群众，要发扬艰苦奋斗的精神，向身边默默奉献的先进人物学习；要自觉弘扬优良传统和作风，做一名优秀共产党员。

二、结识了很多朋友

培训班里有平易近人、知识渊博的老师，有乐于助人、相互帮助的学员，有通情达理的、体贴下属的领导，让我感受了这个来自不同岗位的大家庭的温情和关爱。

三、触发了很多感想

1、应打造正宗韩城小吃。在党家村时，我听一位在外地工作的韩城籍游客讲：她对韩城馄饨情有独钟，但景区的馄饨碗小、量少、汤浑、价高，味道不纯正，让她大失所望，一种上当受骗的感觉。由此我想到：我们能否对景区农家乐、小吃店由专业人员进行严格把关、培训考核，让真正具有实力信用的餐饮业进驻景区，打造色、香、味俱全的韩城特色、韩城品牌。

2、应大力培养专业人才。在参观中，我了解到经开区高端企业在与国际接轨的会场，面对如云的外国客商，因为语言障碍，却无法交流，这就是我们的短板。在韩城机关事业单位上班的非正式人员很多，我就在想：能不能从这些人中选出有一技之长、敢于创新、勇于担当的优秀人才，针对专业需求的特殊性进行培训考试，择优录取，这样不仅做到了人尽其才，也补齐了短板。

3、应创新群众工作方法。在平时，要真正弄清群众的想法是什么，群众心声是什么，群众的需求是什么，着力做好惠民工程的实施、落实好困难户帮扶措施、化解好邻里矛盾、宣传好新农村建设、找出致富路子，真正对得起群众信任。

4、应找准景区发展商机。芝川国家文史公园占地面积大、环园路通畅无阻，连着司马迁祠景区，如果在公园门口设立自行车租赁点，既节省了游客游览时间，也可以将美景尽收眼底；如果在亭下水边设茶庄卡座，可以让游客在怡然舒适的环境中休闲养生。这些都不仅可以增加经济收入，更是惠及景区当地群众的好事。

四、总结了很多经验

这段时间的培训学习，对我工作很有启发，我要以这次培训作为新的起点：

1、是时时刻刻加强学习，与时俱进。只有加强学习，紧跟时代，才能体会到思想作风建设的必要性，韩城发展变化的速度性，党政条例的特色性，让自己永不落伍。

2、是遵循群众工作的规律性。观看了电影《天上的菊美》：他将村民个人小事当成工作中的大事；他尊重群众，与群众同吃同干，不厌其烦地做思想工作；他为了群众、为了梦想，牺牲小家、忘记自我的精神；他干工作废寝忘食、鞠躬尽瘁、踏踏实实的工作作风，不正是群众工作的规律吗？

3、是利用科教短片开展基层党建工作。我们基层党员一听学习、记笔记，就头很大，开会怨言较多，党建工作很难推进。我们可以将这些理论政策像《廉洁准则》一样拍成短片，让他们观看，增加学习的主动性、趣味性，推动基层党建工作。

最后，我承诺：我将用干事创业的韧劲、艰苦奋斗的作风、排除万难的毅力、永不懈怠的精神，为基层群众制造更多幸福感、获得感，为建设美丽韩城添砖加瓦、建功立业。

第三篇：观课体会——一次受益匪浅的衡水之行

一次受益匪浅的衡水之行

郑口第二小学 孙剑花

2014年5月10日，在校长的带领下，我们一行五人来到衡水实验小学参加“全国小学语文好课堂教学观摩活动”。在这里首先要感谢学校给予我的这次机会，让我有幸领略到全国特级教师张学伟、宋运来老师的风采。

上午八点半，特级教师张学伟执教了《螳螂捕蝉》，幽默的教学风格、生动精彩的朗读，活跃了整个课堂的气氛，让学生在轻松的氛围下体验了语文的乐趣。让大家感受到了以学生为主体，以文本朗读为载体的课堂才是高效活力的课堂。

张学伟老师用他风趣幽默的语言吸引着在场的每一位老师与学生，在讲课和讲座的过程中不时爆发出热烈的掌声。

张老师说，读是过程也是方法，读是目的也是手段。《螳螂捕蝉》课中张老师让学生读故事，悟道理；扮吴王，练表达，学得有情、有趣、有效。课堂上，张老师不仅激情四射，而且幽默风趣，尤其是朗读的指导更是独具匠心。逐字逐句的为学生指导朗读，让学生在朗读的过程中加上动作进行表演，和学生一起表演课文，让学生挑选角色，看似把主动权交给了学生，其实学生却在自己的掌握之中。

张老师把一个大故事拆分成两个小故事，“螳螂捕蝉”，“少年智谏”。从小故事一步一步拓展最终使学生明白课文，了解吴王内心的变化以及想法上的变化。在课的最后，老师把白话文以文言文的形式出现，学生们能够有节奏的读出文言文，这说明同学们经过前面白话文的学习已将课文的内容主旨完全把握。张老师以有效的朗读促成了高效的课堂。

之后是张老师做的专题讲座，在做报告前他说了这样两个实例：

一、上辈子杀了人，这辈子教语文。（说明教语文的老师压力大）

二、在教室里放一条狗，哪个学生不学习就让狗咬他，结果一学期下来，这个班成绩比有语文教师的班的成绩还好（教学效率低下）。虽然只是一些玩笑话，是指这也向我们揭示了作为语文老师我们需要不断的努力提升自己，提高教学效率。

张老师谈了他的主张：

一、学习语文就是学习语言。（要分清哪些是你的责任，哪些不是你的责任）

二、学习语言的主要途径是习得。

三、学习语言的主要做法是课内得法、课外得益。

四、对待课文教材要会“挖”：

1、抓人物，2、抓文眼，3、抓矛盾，4、抓主题，5、抓主线。在备课上课还要重视读书、重视学生、重视效率。

下午是著名特级教师、童漫作文教学专家宋运来讲的童漫 作文《新编乌鸦喝水》，首先宋老师和蔼可亲、平易近人的课前导入语拉近了与学生的距离，舒缓了课堂气氛。幽默诙谐的语言把大家引入了本节课所讲的童话王国。你们喜欢听故事吗？生：喜欢，师：你们听过哪些故事，谁能来说说，学生回答气氛活跃。师：你们听过乌鸦喝水的故事吗？谁能来说说乌鸦喝水这个故事的内容？孩子们个个都积极发言，宋老师趁机指导学生要把问题回答完整。幽默自然的导入让学生很快的走进文本，出示了一张半瓶水和四只排着整齐队伍的乌鸦的漫画，让学生大胆的进行想象，它们是谁？它们在干什么？水是从哪里来的？他们是怎样想办法喝到水的？创设情境，大大激发了学生的学习兴趣，启迪学生思维。孩子们开动脑筋想象它们的身份是乌鸦四兄弟，水的来源和一个个鲜明的喝水点子以及喝水的过程。老师又点击鼠标，在瓶口上方出现了一个正在流水的空调管，出乎学生们的想象，学生们一片哗然，宋老师抓住学生的学习热情，继续让学生想象乌鸦怎样喝水，孩子们的办法各异。宋老师说用你们想的办法，乌鸦都喝到了水，喝着喝着水停了，宋老师又故设悬念水怎么停了，进一步让学生进行想象。喝完水回到家，宋老师又和学生进行分角色对话，宋老师当乌鸦妈妈，与孩子们进行对话，师：回来了孩子们。生：是的妈妈。师：你们渴吗？生：不渴。师：为什么不渴呀？随即让孩子们复述了喝水的过程及喝水的一波三折。意外又发生了，到了晚上，乌鸦兄弟一个接一个的开始闹肚子了，问孩子们这是怎么啦？孩子们齐声说喝了空调水造成的，知道了空调水不能喝，那能干什么，趁机教育孩子要合理用水。师：乌鸦兄弟知道空调水不能喝，别家的“孩子”还不知道呢，整个乌鸦王国还不知道呢。它们该怎么办？启发学生思维，生：写字条、贴告示、用电视、广播、用网络„„宋老师在他们讨论最热烈时，适时引导他们把所说的都写下来这就是咱们所写的童漫小故事《新编乌鸦喝水》。孩子们都拿起笔迫不及待地写开了，再也不感觉没啥可写了。

听了宋运来老师讲的童漫作文课，我心情澎湃，深深被他那幽默的语言，“滑稽”的腔调，适时的引导所折服，真正感受到作文教学的魅力。宋老师告诉孩子们在写作时要有一点意外，有意外的作文才有新意。在今后的作文教学中我会尝试着用宋老师的教学方法指导自己的教育教学，充分发挥学生的思维、想象能力，激发学生的写作意识。让孩子爱写作、善写作，用写作来抒发自己美好的前程。

通过此次教学观摩活动，我们受益匪浅。不但找到了自身的差距，而且明确了今后的努力方向。相信通过不断的学习，我们会提高自己的教学能力。

第四篇：感悟亲情课评

管曹琳老师阅读欣赏指导课《感悟亲情》

一课的评析

“亲情”是文学中一个永恒的话题，是最感动人心的一个词语，今天上午，我们就有幸聆听了管曹琳老师的一节非常精彩的感人至深的有关亲情主题的阅读欣赏指导课。

下面我就谈谈这节课给我感受深刻的几个地方：

1、管老师语言的巨大魅力

管老师的语言不仅亲切自然，而且简洁、精准、促思，富有很强的感染力，对于学生语文素养的提高可以说是一种润物无声、潜移默化的滋养。就这节课而言，一、管老师运用富有感染力的语言，将学生带入浓浓的亲情氛围，让学生沉浸其中。

二、管老师在各个教学环节衔接处的语言简洁、精准、促思，有时只有一句话、一个词、甚至一个字，犹如蜻蜓点水一般，却起到了画龙点睛的作用，将学生的思维引入一片崭新的天地，引向深入。如讲《岁末到家》这首诗，管老师问：“细读诗句，想从哪些句子体会母亲对作者的那份情感？”此问精准地抓住情感主线，引导学生进入母爱多种复杂情感的体验中。接着又问：“这首诗仅仅只有母爱吗？”这一问，又把学生引入儿子对母亲爱的体验中，精准到位，四两拨千斤。

三、管老师有目的性的评价语言给我印象很深。如：当有一个学生解释诗句“见面怜清瘦”的意思时，说这句诗的意思是母亲见到了儿子的面，心疼儿子清瘦的脸庞，管老师及时给予了评价：“老师要好好的夸奖你，因为你对“怜”这个字，心疼的解释非常到位。”管老师有目的性的评价，将学生引入对母爱情感的体验中，接着学生有体验出了母亲的担忧、关心、喜悦等情感。

2、管老师情感氛围的营造

这节课是以亲情情感为主要线索展开的，情感体验无疑是非常重要的，人的情感体验是需要营造氛围的，为了让学生进入亲情情境，沉浸其中，管老师为我们营造了浓厚的母爱亲情氛围，这种氛围的营造，管老师用了多种方法，除了感染力的语言、符合情感基调的配乐，还有就是让学生以读促悟，以悟促读，一步步将学生的读和悟引向深入，将学生的情感引向高潮，最后有的同学都感动的落泪了，听课的老师也感动的落泪了，管老师对学生的情感体验教学无疑是非常成功的。

3、管老师注重细节的设计

管老师在一些细节的设计上是独具匠心的。如：在阅读《迎接母爱》这篇文章时，管老师在范读之前，这样对孩子们说：“请同学们认真听老师读，注意老师随时让你们接着往下读。”这样的设计，学生不仅仅是一个旁听者，还是一个阅读的参与者，这样的阅读效果一定会很好。

4、管老师注重学生学法的指导

这节课，管老师不仅注重自己的教法，还特别注重学生学法的指导。如：在阅读《迎接母爱》这篇文章时，读过之后，让学生找出其中的精彩片段再读，并让学生边读边找出最让你感动的地方，并写下自己的感受，这样的方法的指导非常到位，这样的阅读是扎实有效的，这种阅读习惯的培养是使学生终身受益的。最后有两个地方，想和大家一起商讨：

1、关于阅读材料的选择。

本节课，管老师主要选择了三篇有关母爱主题的文字，一篇诗，清蒋士铨的《岁末到家》，两篇文，孙友田的《迎接母爱》和《母爱似水》，有诗有文。契合主题的同时，兼顾了题材的多样，但有一点主题都是母爱的，亲情除了母爱还有其他，选材的面是不是应该拓宽点。

2、关于阅读指导的辅和放

本节课，三篇文章，学生的阅读都是在老师的辅助引导下完成的，能不能逐步放开呢?

第五篇：听评课感悟

机械专业专业化听评课感悟

机械数控组张素正

听课是一种对课堂进行仔细观察的活动，对于了解和认识课堂有着极其重要的作用，也是提高教师素质，提升教学质量的重要方式。

听课制度同样是中职学校传统教学管理制度之一，目前，采用的听课方式包括：推门听课、专题性听课、随堂听课等，应该说，实施听课制度后，学校无论是文化课教师还是专业课教师，整体教学业务能力都得到了较大程度的提高，为保障学校的课堂教学质量起到了很大作用。

但是，学校专业复杂，学科繁杂，区域内交流机会稀少，如何开展专业化听课是个难题。学校各类科目老师跨专业听课的现象非常突出，语文课老师听机械专业课，财会专业课老师听电子电工课，英语课老师听服装专业课等情况比比皆是，由于听课老师与任课老师专业不同，往往使听课老师根本无法听懂教学内容，用一名老师的话说：“云里雾里，好象是听天书”，这样的听课充其量只能对教师的教学能力、课堂组织等方面对授课者教学作出粗略的评价，而对于不同学科的教学模式的评价往往不能做到客观。

为此，今后的专业课听课要进行制度上的修改，各类听课组合使用，重点在学科组中进行专题性专业化听课，随堂听课与推门听课则主要侧重于教师教学常规、教学技能等方面的考查，通过随堂听课与推门听课提高教师教学常规的执行力，而专题性专业化听课则重在提高教师的专业业务能力，形成教师专业授课风格，提炼各类专业课的教学方法、技巧与策略。