第一篇：教学总结(修改)
茂名电大2011年学期教学总结
文科教研室李小凤
二〇一一年十二月三十日
本学期，在中国广播电视大学“理念引导、定位先行、固本培元、度势发展”的发展思路指导下，继续实现电大教育“平民进步的阶梯，教育公平的砝码”的核心价值，始终注重人才培训质量，坚持**和**等先进的教育方法，认真做好全年的教学任务，现总结如下：
一、尽职尽责，高质量完成了繁重的教学任务。面对学校专业**、班级**的情况，本学期我根据自己所长，主动承担**，担任各层次的教学任务有：中专会计、物流专业三个班的《统计基础》；大专物流、会计、工商专业等五个班的《统计学原理》；本科会计专业的《成本会计》、《金融学》、《投资分析》；本科工商专业的《证券投资分析》等课程的教学，总课时584节，平均每周课时32.4节。虽然课程任务繁重，但都能按照教学大纲和学校的要求，按时按质按量完成教学任务。本学期还积极参加会计学科组的教研活动以及会计技能的竞赛；参加校内听课8次；指导会计、物流、工商等专业的毕业论文22人,会计实践报告78人。
二、狠下功夫，深入细致做好了课堂教学准备工作。教好每一堂课，是每位教师义不容辞的职责，是对一位-1-
合格教师最基本的要求。课前的教学准备工作，我认为包括以下几个环节：一是熟悉教材，系统备课，编写教案和讲授提纲。合理处理教学内容，做到主次分明，突出重点，突破难点。二是制作电子课件，采用多媒体课件制作和网上资源的有效利用。三是教学方法的得当运用和教学手段的有效使用。应把新的教学理念注入课堂，指导课堂的教学，摒弃“填鸭式”的“满堂灌”、“一言堂”等传统的教学方式。对不同的教学内容采用不同的教学方法。例如：我在上统计学原理课程时，讲到加权算术平均数的综合运用时，我就采用归纳法，从学生熟悉的简单算术平均数出发，通过科学思维归纳总结出加权算术平均数的计算公式；在讲授平均差、方差和标准差时，我采用了演绎法，通过算术平均数的数学性质引导学生按一定的逻辑思维和技巧推导出新的概念和新的计算公式；再比如讲授回归方程和直线趋势方程时，又运用了类比法等，有时还将归纳法、演绎法、案例分析法、类比法等交叉使用，从学生实际情况出发，有利于学生掌握知识以及能力的培养。四是讲究课堂的教学艺术，提高自己的教学技巧，适当采用肢体语言，语言表达流畅，语速要适中。本学期，由于进行了充分的教学准备，**班**人参加听讲，为完成本学期的教学任务奠定了基础。
三、讲究方法，千方百计完成了课堂讲学。
一是深入浅出，联系实际，提高学生学习兴趣。课堂内
容的讲授，要“讲”授，要“讲”课，不要“念”课。同时要有教案，但不能依赖教案。讲授的内容要深入浅出，理论联系实际，多举一些生动例子，激发学生听课兴趣，活跃课堂气氛，把理论问题形象化、抽象问题具体化、复杂问题简单化，让学生有“身临其境”的感觉。例如，我在讲授被电大会计专科学生认为在统计学原理课程中最抽象最难的一章“指数”时，我以刘恒的小说《贫嘴张大民的幸福生活》（被改编为同名的电视剧，获得最高的规格奖）为序，结合近年社会热议的“幸福指数”让学生谈谈自己心中的幸福感受，这样激发学生对指数的学习兴趣，克服畏难的情绪，从而提高了教学效果。
二是因材施教，突出重点，向45分钟要质量，做好课堂教学工作要做好课堂教学工作，达到预期的教学效果，要以教学大纲为依据，明确教学目的，对课程的知识体系（包括学科前沿知识、学科发展的现状、特征）有一定的了解，并融会贯通地启迪学生掌握内容的重点和难点。
在课堂讲授中，强调学生的主体能动作用，充分发挥学生的主体作用，把教师的主导性和学生主体性有机统一起来。选择得当的灵活多样的教学方法，关注学生的情绪、表现和听、写、读等方面的需求，有针对性地引导学生思考，活跃课堂气氛，注意师生互动，了解学生的学习情况，从而进一步改进教学方法。
当然一堂高效率的课堂教学，是离不开“小结”和“课后答疑”的这两个环节。“小结”，不是讲授内容的重复，它可以把已讲授内容条理化，帮助学生回忆、理解、掌握已有的知识，并为过渡到性的内容做好准备。“课后辅导和答疑”，这是作为课堂教学的补充和延续，是教师与学生之间课后沟通、情感交流、互动互信的一个平台，从而帮助教师发现和解决教与学中存在的问题。
三是认真负责，精批细改，让学生时刻感受到点滴进步，做好学生作业评改工作。作业，是检验学生学习成果的一个环节，教学效果的好坏、学生掌握知识的程度如何，在平常作业中可略见一斑。所以，作业批改也是教师不容忽略的一个方面。特别是一些专业性比较强的学科，比如我担任的统计学原理课程的作业，由于在各种题型中计算题所占分值比重是50%、各种符号很多而且要求写出计算公式以及计算过程，来不得半点马虎，教师在批改作业时，要一道公式、一个步骤、一个数字的批改，把有错误的地方用红笔圈出来提醒学生的注意，所以作业批改的工作量很大，但我还是全批全改，而且全部评讲，让学生在作业中发现问题和不足，从而进行改进、反思，也提高了课堂教学效果。
四、既教书又与人，有教无类，做好了差生转化工作。高尔基说过：“只有爱孩子，他才可以教育孩子”。任何人在内心深处，都渴望被别人关注和尊重，所以，作为一名
任课教师，要把讲原理、讲方法、讲感情三者结合起来。为了实现教学目的、要求，达到最佳的教育效果，老师不仅要认真传授知识，应增加对学生感情投资——爱心。爱心是架设师生情感的最重要的桥梁，爱心教育可以概括为“倾听、欣赏、赞美”。作为任课老师，只有热爱学生，尊重学生、爱护学生、信任学生，让学生真正感受到来自教师的温暖和呵护，教育才有实效。既要教书又要育人，做到把育人寓于课堂教学之中。本学期，在我任课的11秋物流全日制大专班中，有三个与众不同的学生，一个是上三年中学都没有进过一次教室而且经常因为讲个人义气去充当“打手”；另一个是在开学之初几乎是目无老师的男生，由于班主任没有及时接听他的电话而当着班主任的面骂老师“死去哪”；再有一个就是因为父亲之前沾上赌博的陋习，搞到官司债务缠身，同时也不重视孩子的培养和教育，三个孩子已经有两个初中没有毕业就辍学出外打工，而在物流班的这个学生为了来电大读书不惜和父母大吵一架，采用半工读的方式去“麦当劳”上班来缴纳学费，但是其心理很是自卑……对于这三个学生，在开学之初都是无心向学，上课不是玩手机就是睡觉，我发现以后，多次与他们谈话、聊天，在了解情况之后，经过多次做他们的思想工作，到期末已经有了很大的改观，最起码上统计课就很认真，不再开小差搞小动作，看到他们有向善的转变，作为老师的我感觉到很欣慰。所以作为一名
光荣的人民教师，在教学过程中，不但要主动与学生沟通，因材施教，对学生宽严有度，而且要肩负起立德树人，教书育人的光荣职责，从思想上和行动上当好学生的楷模，做学生健康成长的指导者和引路人。
五、以就业为导向，精心组织，狠抓落实，做好了实践教学工作。
在会计专业课程中，有些课程的实践性和实用性很强，比如，会计模拟实验课，在备课时，要充分注意课程的特点，讲授时要注意理论联系实际，充分调动学生自己动手的能力，指导学生如何运用所学的理论指导实践，同时通过实践巩固所学的理论知识，并在此基础上有所创新。
同时，面对国际金融的转变，我加强了学习，充分利用课余或业余时间，通过电视、网络、报纸以及一些专题讲座，深入了解当前的经济发展动态，并做到学以致用，全面提高自我教学水平。
以上几点是我本学期在教学中的小结，当然还存在诸多的不足，今后我将会多花时间，积极探索一套行之有效的教学方法，提高教学活动效能，确保教学质量，取得最优效果。
第二篇：总结(修改)
加大投入促规范
科学管理树品牌
努力创建幸福学校
——岳峰小学2012年工作总结
一年来，在市区教育主管部门和社会各界的关心和支持下，学校按照一年求上轨，三年成规范，五年树品牌的“135”奋斗目标，秉承“志当存高远，登高必自卑”的岳峰精神，努力打造人文岳峰、艺体岳峰、质量岳峰、绿色岳峰和红色岳峰。经过两年多的努力，学校办学思想更加明确，办学水平更加规范，办学条件更加优化，办学特色更加鲜明。学校先后被授予泰安市规范化学校、特色鲜明学校、学生喜欢的学校、“幸福学校”建设试点学校、思想道德建设先进单位，山东省远程研修先进单位，山东省优秀少先队集体等荣誉称号，并成功迎接了山东省体卫艺教育100期现场会和泰安市中小学生一小时校园体育活动暨体育艺术2+1现场会。
一、加大投入促规范，全力提升办学水平。
（一）以标准化学校建设为目标，不断改善办学条件。学校累计投入200多万元充实学校内部设施。其中2010年投资50余万元，建成多媒体教室，为学生添置了100多套课桌椅，购买了15套教师办公桌椅和30个档案柜等办公设备，安装了全自动音乐播放设备。2012年投资50万元，对学校文化建设进行总体规划，安装交互式电子白板10套。
（二）以校企共建为载体，积极拓宽办学渠道。新兴元房地产开发公司王锡兴投资600万元，为学校建设运动场及体育馆配套设施配备等；金福源置业投资120万元为学校建设升旗广场、篮球场；中侨迪尔置业公司向学校捐助六套多媒体设备，宏军置业公司捐赠微机60台建成高标准电教中心，通过校企共建，拓宽了学校办学渠道，为学校标准化建设奠定了基础。
二、科学管理树品牌，努力创建幸福学校。
探索阳光评价机制，形成了学校“135”阳光德育工程。“1”是指一个核心，即习惯育人；“3”是指三位一体，即家校社合力育人；“5”是指阳光德育的五项措施，即文化浸润、课程跟进、道德体验、自主管理、评价激励。
二是评价激励促发展。遵循“发现学生闪光点，评价激励促发展”的理念，学校积极探索“积点卡”激励式评价，形成了“卡章杯，两档案”的评价体系。同时为了加大优秀学生的榜样引领和辐射作用，学校创新性地开展“星光大道”活动，主要包括两个层面：一是对于每学期获得岳峰少年奖杯的学生，学校专门召开表彰会，让学生和家长共同走上“星光大道”红地毯，体验成功和进步的喜悦，引领更多的同学朝着岳峰少年的标准努力。二是在连廊文化中开辟“星光足迹”，对于优秀学生进行展示表彰，努力营造榜样引领、比学赶超的良好氛围。
（五）家校合作共育，创建幸福家庭。
学校把家校教育共同体建设作为幸福家庭创建的切入点，提出了“三级管理，区域联动”的家校共同体建设思路。逐步建立起班级家长联谊会、年级家长委员会和学校家长委员会三级家长网络体系，并在片区活动中落实“谋”“助”“联”“学”“行”“评”六字工作方针。学校还开展家校共育“六个一”活动，即每学期组织一次全员家访活动、召开一次家长会、开展一次家长开放月、举办一次家庭教育培训会、开展一次家长义教（义工）活动、组织一次书香家庭评选活动，通过各项活动的开展，真正为孩子的幸福人生做好准备。
（六）绿色安全同步，共创幸福校园。
1、优化育人环境。学校在建筑主体的命名上形成了“四岳一馆”的格局，在校园景观的规划上形成了“五苑四路三场两壁一廊”格局，让学校充满书香气息。
2、构建安全网络。学校抓好安全保卫三条防线：一是门口定岗，安
第三篇：总结修改
任教工作心得及研究计划报告
2013年9月我正式成为一名高中音乐教师，在这一学期的时间里，担任高一年级五个班的欣赏课教学，以及专业班的钢琴、视唱练耳、乐理教学，从教学工作中收获到了很多，同时也学到了许多为人处世的道理。为了更好剖析我在教育教学工作中的表现，以下是本学期的教学工作总结：
思想政治方面：
在我还没有踏上工作岗位之前，就有许多老师和朋友告诉我，老师是一个神圣的职业，能够走上那三寸讲台是你的莫大荣幸。在这份荣幸存在的同时，一种责任也就孕育而生了！教书育人，担负着培养祖国未来的神圣使命的我怀着满腔热情来到了乌当中学，开始了我的教师生涯。作为一名教师，肩负着时代的重任和祖国的重托，我深切地认识到，提高政治思想觉悟，是开展好教育工作的基本前提。我永远忠诚于党的教育事业，自觉学习党中央的工作精神及江泽民同志的“三个代表”的重要思想，高举邓小平理论的伟大旗帜，实事求是，努力弘扬“为公、务实、创新、争先”的实效精神。平时，我积极参加全校教职工大会以及学校组织的政治理论学习，始终严格要求自己，力求自己的一言一行对学生起到表率作用。工作中，严格遵守学校各项规章制度，团结同事，及时完成学校布置的各项任务。这半年来，我的思想政治水平有了很大提升，但是人要不断前进，我仍需继续坚持学习党的理论，学习教育理论，来扎实自己的业务水平。
课堂教学方面：
高一的课程主要是以音乐欣赏为主，通过视频与制作的ppt相结合从视觉和听觉上，培养高一学生对音乐的喜爱与了解。高中生已经步入青年初期，在此阶段，世界观与人生观已逐步形成，但是相对于初中生来说，高中生在心理和生理上都比较成熟，抽象逻辑思维能力得到发展，思维的概括和组织能力进一步提高，因此，他们在音乐审美认知、音乐审美经验以及音乐表现、音乐创造比较接近，但又保持了初中生的特点和思维痕迹。他们在音乐审美，音乐表现过程中情感更加丰富，更为明显。
在教学设计时根据中学生的心理特点来精心设计课堂教学，采用奥尔夫、柯达一等国内外的教学方法培养学生的积极性，坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣，注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。音乐真正成为他们的朋友，让每个学生都爱好音乐，喜欢音乐。利用学生的好奇、探究、学习热情和学习注意力等特点，让学生在课堂上掌握正确的知识技能，运用自己的聪明才智和学习热情，在音乐课堂中受到美的感染和熏陶，逐步形成健康的音乐审美观，通过欣赏学生较熟悉和喜欢的中外名曲、优秀作品及有地方特色的歌曲，使学生从中领悟善与恶、美与丑，充分发挥学生想象力，提高学生的音乐鉴赏能力。
工作后，发现自己光有专业知识是远远不够的，在面对课堂上发生的一系列突发状况都应当的到及时的解决，比如，自己的控班能力，当上课时班里的纪律有些混乱，应该等班里的学生都安静下来后在开始授课，这样学生才会意识到他们的纪律影响到了教师的教学，当全部都安静后学生的注意力会非常集中，这时老师再授课学生就会仔细认真的听讲，教学效果会出奇的好。后来发现在上课时应当把重难写在黑板上学生的反应是不一样的。在给高一学生上《汉族民歌》时上课时我把重难点罗列在黑板上，以表格的方式分别把山歌、小调、劳动号子几种类型进行比较，这时学生的反应完全不同，看到我在黑板上写的内容他们也很主动的拿出手中的笔，把重点写在课本的相应位置，看到这一情景我得到了很大的安慰，这时才突然明白，老师的一个小小的疏漏会给学生造成知识上的遗漏。我深刻的体会到作为教师的职责所在。从这以后，我时刻告诫自己，不管在备课还是上课都要严谨，要想到每个环节的连接，不能遗漏重难点，并且在备课时还要想到学生在这个环节的反应或状态，也就是在备课时不仅要备课还要备学生，要将课与学生仅仅的联系起来。
在这一学期的专业课教学中，适应学生的需要，在各门专业课上尽自己最大努力，为学生今后的进步打下最良好的基础。为适应考试需要，在音乐专业上开设了几门专业课，包括相关器乐、声乐、视唱练耳、音乐基础理论。在上课过程中我不断的改善教学方法，钢琴课因材施教，根据学生不同的程度采取不同的方法进行教学，并且利用可以利用的时间让学生加强练习，每天严加管理，使学生严格按照要求练习，从而使学生取得最大的进步。视唱练耳和音乐基础理论两门课程对声乐、器乐的学习具有很大的辅助作用。
课外活动方面：
为了更好地培养学生对音乐的兴趣，丰富学生的课余生活，提高学生对合唱艺术的兴趣，每周一、三都安排了学校合唱团排练的任务，按学校的计划，10月参加了贵阳市举办的童心向党班班有歌声活动，在老教师的指导和帮助下，从选歌、确定歌曲再到排练，我认为我学到的不仅是音乐上东西，也使他们在演唱形式和演唱方式上都得到了提高，并且加入了许多专业的成分在里面，最后获得了贵阳市高中组二等奖的好成绩。
存在的问题：
这一学期有收获，也有不足。新课改的指导思想是以教师为主导，以学生为主体。应该充分调动学生，让学生的思维活跃起来，真正参与到课堂教学中来。在实际教学中，我经常忽略了学生的主体地位，与学生的互动沟通太少，没有即使关注教学过程中学生的表情、反应，使得课堂气氛比较沉闷乏味。这是我作为新教师最大的缺点和不足之处
作为一名新教师，难以整体了解音乐专业课程的编排，同时难以把握每一节内容的重难点，以及其在教材中的地位、和各个章节的联系等等，这都是源于对课程的不熟悉。所以在备课时，有些知识点难免有所疏漏，在今后备课的过程中我会多参考相关资料，并向有经验的老教师求教，弥补不足。
总之，在教学中，教师要不断地进行反思，也就是能在课前对课堂教学发生的一切具有鲜明的预见性，在课后能将课中的教学行为和
相关体验上升为一种新的教学理念，在教学中能根据各种教育现象适时作出适当的反映，从而体现和实践自己的教学风格与教学特色。布鲁巴赫指出：“反思性实践是使教师在其职权范围内，改进自己的教学实践，成为更好、更有效率、更富创见的行家的工具”。研究方向:
全面学习音乐教育理论与教学研究方面的专业知识，深入全面的了解所研究领域的方方面面。在博览的基础上，集中主要时间和精力关注自己研究领域，选取学科中的一些经典著作仔细研读，形成自己的知识架构，融会贯通，为我所用。通过教育硕士研究生的培养，使自己具备先进的教育理念，良好的职业道德和创新意识，扎实的专业知识基础，较强的教育教学实践反思能力，为将来成长为优秀教师奠定坚实基础。
研究计划:
转眼间走上教育工作岗位已半年时间。半年中，我在不断的学习和探索中逐步走向一个成熟而合格的教育工作者。但我仍觉得自己在理论知识和专业技能上有所不足，自身存在很大的局限性。综合任教一学期以来的工作情况，我制定了如下研究计划：
首先，充分合理利用时间，不断充实自己的专业知识。教育硕士所修课程包括公共学位必修课程、学位基础课程、专业必修课程、专业选修课程和教育实践研究五个部分。我会利用工作之余，安排好学习时间，认真钻研专业课程，与教育教学实践有机的结合起来，不断完善理论知识储备来指导教学实践工作。
其次，根据所在学校现状，研究适合学生发展的有效教学模式，提高自己的教学组织能力的。第一，课堂整体掌控能力的提高，特别是对教学各环节时间分配以及衔接恰当的掌控；第二，课堂突发状况应对能力培养，教师必须具备一定的应变能力，而我还得多加磨练；第三，保持调节课堂气氛及课堂纪律的协调性，如何使学生既能学得开心，气氛活跃，又不至于破坏课堂纪律，使课堂杂乱无章是大部分新教师面临的一个问题。在研究生阶段，我将会不断探究和尝试新的教学方法，找到适合学生发展的有效教学模式，从而提高课堂教学。
最后，联系实际，完成毕业论文。毕业论文的撰写，主要是大量阅览文献资料，并结合自己在教学实践中的不断总结反思，通过独立思考问题、分析问题，形成自己的见解，在导师的指导下，完成论文的写作过程。
以上是我的研究方向及研究计划，我希望通过这次攻读研究生的机会，从理论知识到实践教学技能，不断充实完善自我。通过学习让教学更上一个台阶，最终能够成为一名出色的教育家型的人民教师！
第四篇：总结修改（精选）
法律系2010-2011学年第一学期
学风建设工作总结
这学期法律系“从心向法，用心学法”学风建设的完美落幕，不仅为我院学士学位评估的顺利通过增加了筹码，更是同学们在一系列活动中“拓宽知识面，培养实践能力，锻炼口才和思辨能力；倡导法律文化，弘扬法治精神”的实践诠释。一学期以来，法律系以“学风建设”为平台，旨在营造良好的学习气氛，丰富同学的课余生活，在原有的基础上不断加强和创新，脚踏实地地为学生举办形式多样的活动，激发了同学学习的积极性，加强了同学和老师的沟通，为以后的教学工作铺平了道路。
一、主要工作回顾
（一）见微知著成大局——“尚法讲堂”
法律系的各种讲座一直是警院学习园地里的一道风景线，不仅基于我们的专业所在，更具特色的是，它往往从现实中为同学们指引出一道亮光，从眼下最紧迫的事情里为同学们开辟一条道路。本学期的讲座就从同学们成长的每一件小事中深入了成功的精髓，从同学们需要面对的现实中植入了成功的根基。1、2010年10月19日我院刘方权博士应法律系邀请在模拟法庭为全校学生开展了一场别开生面的关于“转型时期的个人成长”的讲座。刘教授以自己的成长经历为开场白给同学们讲了如何走上博学之路，用生动幽默的演讲方式结合自己失败的经验和教训告诉同学们应该如何确定自己的理想。并且重申了上学期给09级同学讲的“责任、目标、行动、坚持”的重要性，鼓舞 1
同学们要适当放松责任，只要坚持就总会得到回报。
这场意义深刻的讲座在同学们最后争先恐后地询问刘教授有关问题中，在刘教授祝福同学们有个快乐的人生中结束。同学们纷纷表示希望能有机会再听到类似的讲座。2、2010年10月12日，我院政治处王智强副主任应法律系邀请在模拟法庭为法律系07级同学举行了一场关于公务员面试的辅导讲座。
在近两个小时的讲座中，王主任从面试的礼节到公务员面试的要求，从对面试题型的归纳到细致深入的剖析，不仅让同学们在最基础的着装、气质、谈吐等方面有了更深刻的了解，也从诙谐生动地对比正误行为的讲演方式中，明确了同学们对公务员面试的方向。
最后，王主任凭借多年经验和对历年面试题目的研究，解答了同学们的各种疑问，并表达了对同学们的殷切希望和鼓励。
此次辅导讲座，不仅得到了07级同学们的推崇，更是在其他准备备战公务员考试的同学们的热烈掌声中落下帷幕。3、2010年12月14日晚，我院法律系邀请了福州公安局晋安分局象园所教导员王香荣老师，在模拟法庭为同学们开展了一场主题为“你也可以成为心理侦探”的讲座。
王香荣老师从心理学的角度深入浅出，为我们展开了一片新的视野。从新千年的犯罪技术剖析，到几种特殊案件的犯罪现场、心理痕迹的分析，无一不显示着犯罪心理学在刑事侦查中的巨大
作用，特别是犯罪行为的具体细节，能够很好地揭示出犯罪现象和心理的有关内容。所谓的犯罪心理痕迹，就是指在犯罪行为发生的过程中所表现出来的犯罪人的心理过程、心理特征和心理状态。通过对比传统的犯罪人条件刻画，更凸显了犯罪心理学的重要性。老师通过大量的案例来讲述，让同学们更易于理解和把握。同学们受益匪浅。
（二）学以致用显真知——法律宣传、咨询活动
法律咨询活动自始至终都是法律系最具专业特色的一项学风建设活动。此项活动在充分检验同学们平时学习成绩的同时也给同学们创造了践习的机会，让老师跟同学们能在具体案例中交流经验，不仅有利于同学们领略到了法律的魅力所在，更是调动了同学们学习的积极性。
2010年12月4日，我系应邀派出三十名学生到福州市五一广场，参加“2010福州市12·4全国法制宣传日”系列活动——法律咨询。系副主任谢天长、刑法学任课老师梁庭标、何炜炜以及教导员钟明曦等几位老师，也亲临现场指导。
咨询活动进行过程中，现场的群众积极主动地向老师和同学们咨询相关的法律事宜。在老师的指导下，同学们结合实际情况，为前来咨询的群众耐心答疑，悉心解惑。通过此次活动，同学们明显感觉受益良多。通过此次活动，同学们进一步加深了对相关法律的理解，也深深感受到了法律自身的缺陷和法律问题的复杂
性，更加明确了自身的奋斗方向和学习目标,同时让同学们更加注重法律与现实社会实践的相结合。
（三）舌灿莲花竞芳华——法律知识竞赛
本学期的法律知识竞赛不仅体现了法律人应有的知识储备，更加展现了警院学子的风采与法律素养。
2010年10月27日，法律系为备战福州市大学生法律知识竞赛在模拟法庭举行了知识竞赛的初赛部分，此次比赛邀请了法律一大队副大队长陈茂华、教导员钟明曦和教官林焕国担任评委。
比赛除了个人必答、小组必答、抢答和分析题四个环节，还穿插了互动游戏，恰到好处地调节了现场气氛，充分调动了同学们的参与积极性。最后，顾晓庆、王亚萍、邹丽琼、康巍、伍小杰、陈惠玲六位同学成功晋级。
11月11日，法律系选拔最后参赛选手举行了知识竞赛的决赛。王丽君、邹丽琼、孙浩章三位同学以出色的表现为自己争得了荣誉，并代表学校参加“创建‘法治福州’ 服务海西建设”——福州市大学生法律知识竞赛。
11月24日，我系应邀派出三名同学，到闽江学院参加“创建‘法治福州’ 服务海西建设”——福州市大学生法律知识竞赛。系主任胡宝珍老师、系副主任吴文平老师、教导员钟明曦老师也亲莅比赛现场为选手们加油助威。
大赛旨在提高大学生的法律意识，学法普法，倡导法治。比
赛分为个人必答、小组必答、抢答、风险题和现场互动5个环节。在前两个环节，选手们都稳定地展现了他们出色的发挥，作答细致严谨，滴水不漏，展示了法律人的风采。在抢答环节，由于抢答器的意外故障，紧张的气氛顿时在场上弥漫，但是我院学生凭借良好的心理素质，快速抢答，精确作答。在风险题时，我院选手更是发挥了敏锐的洞察力，视场上情况随机应变，选择不答，最终以220的高分，荣获此次比赛的二等奖。在比赛尾声，钟教导员上台领取了“优秀组织奖”，为我院争得了荣誉。
（四）书墨芳香传警院——图书漂流
2010~2011学年，为了扩大同学们的阅读面，体会阅读乐趣，增强阅读的鉴赏能力，从书本中汲取积极的人生态度，丰富学生的精神世界，本学期我系继以前工作经验将图书漂流活动更加有力地开展下去，不仅增加了同学们建议的各类书籍，还特意向院领导申请了二号公寓楼的二楼自习室为同学们提供阅读空间，让同学们有更多机会在专业知识以外拓宽知识面。
此项活动，不仅有效地调动同学们对知识的渴望和积极性，也让我系的书籍资源得到了充分的利用与共享。该活动深受同学们一致喜爱和好评。
二、经验与问题
此次学风建设活动的圆满结束，得益于以下工作的开展：
一、认真计划，周密部署。我院各级领导高度重视学风建设工作，是本次系列活动能够顺利开展的重要前提。法律系一向将 5
学风建设作为各项工作之重。在历经了一年多的学风建设活动开展中，法律系不仅能够游刃有余地将其在原先的基础上行经，形成了活动开展的基本流程和模式，更重要的是不断在探索与创新。本学期的一系列活动，在教导员的带领下，进一步加强与学生的沟通，发动各个部门的主要干部。根据广大学生的需求，有针对性地布置各项工作。无论是在认识还是在执行上，都充分体现了法律人应有的效率和谨慎。在布置了有关工作后，各组织人员能高效率有组织性地完成相应的任务，这不仅跟已有的经验有关，更重要的是法律系广大师生达成了学风建设活动的总体精神和基本要求的广泛共识。这将为今后一系列活动的深入发展提供强大的精神动力。
二、广泛动员，加强宣传。为推进学风建设的广泛开展，大队老师召开多次会议，进行思想动员，建立起系统的奖励机制，对组织者和参与者根据其工作的参与度，设置了系嘉奖，系通报表扬等各项奖励，充分调动了同学们的积极性和创造性。
以此同时，宣传部与学习部密切配合，进行了同步的活动动态宣传和更新。通过海报，横幅等多种宣传方式在学校广泛宣传我系学风建设的有关活动，并邀请其他系的有关人员来活动现场进行交流与互动，不仅增进了与其他系同学的联系，更进一步扩大我系学风建设在校园的影响力。
四、立足专业，特色鲜明。我系学风建设的一系列活动，立足于法律专业，向多学科拓展，有针对性地满足学生的需求。讲座的话题大都贴近学生的生活，满足同学的专业需求，例如：刘方权博士的讲座鼓舞了同学们的斗志，王志强老师的公务员辅导 6
更是满足了我系07级学生的就业需求；法律知识竞赛的题目与话题大都出自于司考题目与相关法条等等活动的选择都针对本专业学生的需求，并以此为核心向各个学科进行拓展，为学生的学习方向具有导向作用。
三、夯实基础，创新推进。在已有的活动基础上，法律系学风建设的活动项目在延续了原先典型并广受欢迎的活动内容的同时，虽然本学期时间较短但也做了相应的创新。比如在学习之余安排同学们参与“为法治喝彩 · 助海西腾飞——福州市纪念12·4全国法制宣传日十周年晚会”的录制活动。这不仅开阔了同学们的眼界，更重要的是调动了同学们探索新事物的热情。
在回顾一学期以来学风建设的有效成果时，我们也在不断地总结经验与发现问题与解决对策，为今后学风建设的深入开展拓宽渠道。
1、由于本学期时间少，活动开展有限，辩论赛等活动都相应地往后推移，下学期的学风建设将会力求不断从形式和内容上进行创新，进一步丰富学风建设的内涵。
2、部分同学对学风建设活动的参与度欠缺，由于一些活动报名参赛人数的限制，导致部分同学参加活动的想法未能得到及时满足，所以，在往后的组织上，会进一步做好充分的物质准备，为更多的同学创造机会与条件。
作为福建省唯一的公安教育高等学府，培养高素质的公安人才是我院的首要任务。法律系以学风建设为平台展开了一系列内容丰富、形式多样、成效显著的活动，不仅巩固了学生的专业知识、提高了学习积极性，还加强了师生的教学互动，充分体现了福建警察学院重法普法的教学要求，展现了法律系学生特有的法律人风采和朝气蓬勃的精神面貌，丰富了校园文化生活，也为营造和谐的校园文化氛围再添锦绣。此次学风建设系列活动为我们积累了丰富的经验，相信在各级领导的关心下，今后我们的学风建设工作能开展得越来越好，越来越有成效。
第五篇：建筑制图与识图教学总结(修改)
建筑制图与识图教学总结
《建筑制图与识图》为建筑工程专业学生的一门通用技术基础课程。主要培养学生的识图和绘图能力，同时为后继专业课程的学习打下坚实的基础。按照职业岗位的识绘图能力要求更新教学内容，将课程中的理论要点用实际图纸的识读与绘图检验，让学生深切体会到知识的实用性，以建筑实体启发学生观察周边建筑物来思考建筑形体各种表达方法，积极利用学生的生活经验引导学生观察、实践、收集资料、主动探索、突出创新和实践能力的培养。
《建筑制图与识图》作为建筑工程专业的通用技术基础课，既是后续专业课程学习的基础，又具有独立培养学生识图和绘图能力的课程。本课程在教学及专业培养中，同时要注重处理好两个方面的关系，一是要把培养学生读图能力和动手绘图能力相结合，二是实用的绘图知识学习结合专业课程《民用建筑设计与构造》、《建筑工程预算》、《施工组织与管理》等需要，在专业课学习中不断强化学习目标，使学生成为识图和绘图能力知识扎实、动手能力强的高技能人才。
本课程的重点，徒手绘图技能的培养、工程图样的识读、工程图样绘制技能。本课程的难点，工程图样的识读。
因材施教。由于学生、专业要求、教学内容等情况不一样，授课过程中针对不同学生的专业素质基础因材施教，对症下药，注重进行个别指导。
所有课程内容采用传统课堂教授和多媒体授课方式穿插教学，如透视、投影等教学内容制作多媒体演示过程，以帮助学生理解透视原理和作图过程。
精讲多练。理论知识以能力培养需要为依据精讲，不要求对学科知识的完整和系统掌握，重点培养实际工作中的识图和绘图能力，多做识图和绘图训练，融教、学、做于一体。
理论和实践相结合。理论课和实践课同步安排，及时消化理论知识;教学用图、识图、抄绘图样要求采用具体的、实际的建筑工程图，以方便学生更好地结合实际，增加感性认识，提高专业识图和绘图能力。
《建筑制图与识图》课是一门理论与实践结合密切的课程，专业识图与绘图能力培养是课程教学的最终目标，以岗位要求的能力培养为主旨设计教学过程是《建筑制图与识图》课的基本思路，达到教、学、做相结合。
从实施本课程理论教学内容的角度来讲，按照基础理论—基本技能—综合实践能力的思路开展教学;但从培养识图与绘图能力的目标要求上讲，贯彻“行动导向”的教学思想，进行实践教学设计是提高教学效果的最佳选择。在基础理论的教授中，实训教学要配合理论知识的理解和掌握，基本技能的培养需要反复的实践训练来强化。
基本技能部分主要是绘图和识图技能的培养，通过“任务驱动”教学，以学生在实践任务的同时，培养识图和绘图实践能力，绘图技能的实训课安排在绘图室进行;最后进行综合的识图和绘图训练，进一步增强学生的识图绘图能力。
《建筑制图与识图》课程是理论与实际结合紧密的课程，应用性较强，传统教学模式主要强调课堂教学、图板绘图。随着社会的发展和技术手段的进步，现代制图以计算机绘图为主，但为了培养学生的专业识图能力和认真负责的职业素养，教学中依然保留图板作图和徒手绘图训练。课外提供大量的实际工程图纸让学生识读，还规定学生必须完成一定量的课外绘图作业，既包括徒手画图、图板作图也包括计算机绘图。
理论教学中，主要以多媒体教学手段，运用虚拟动画演示，变抽象的理论为直观性的过程演示，在潜移默化中培养学生的空间概念和空间想象能力，为专业识图和绘图打基础。加强运用正投影法绘图、读图和正确使用绘图工具训练，在实训中熟悉并遵守国家标准所规定的制图规格，强化绘图和识图的能力。通过虚拟施工场景认识建筑施工图的特点，来达到绘制和识读建筑施工图，为后续课程的学习创造必要的条件。
《建筑制图与识图》是研究投影、绘图的基本技能、识读土建工程图的一门课程。而建筑识图主要研究投影的基本原理、绘制及识读土建工程图的方法和技能。作为建筑工程施工专业的学生，我们掌握投影的基本原理及绘图的基本技能，并要熟练的识读建筑专业施工图纸，准确地领会设计意图，熟练的运用工程语言与合作伙伴进行有关工程方面技术信息的交流。
在建筑识图过程中，结合平时所学的知识，从投影图、轴测图、剖面图、断面图到平面图、立面图以及详图，我们要轻驾基础知识，就熟到工程图的每个细节中。教育学生认真地对待识图作业，要做到专业学生的严谨、仔细、专业。同时我们也要持有想象与创新能力，想象深入到剖面图、断面图中，把握好各个建筑功能和构造。识图也是基础知识深浅的反映，它主要包括投影图、剖面图、断面图、建筑施工图、结构施工图等等。
一般建筑工程图样，是按照投影原理和投影作图的基本规则形成的，所以学习投影就知识是学习识图的基矗而投影原理是光线透过物体上的各个点和线承接影子的平面上，投落下它们的影子，从而使这些点和线的影子组成能反映物体的图形。建筑工程中多数构配件是由平面几何体构成的，根据平面几何面的投影，我们就可以在图纸得到建筑物的图形。
在读图过程中，依靠建筑的水平面、正平面、侧平面的投影，看到建筑的一些特征。但正投影法立体感不强，不易看懂，这时需要具有立体感强的辅助图形轴测投影图来表达。在正投影法与轴测图相辅相成作用，我们才能就熟地读懂图。
为了清晰而简明地表达物体的形状，可以想象将物体剖开或断开，从而得到物体的剖面图和断面图。其中剖面图可表达物体内部形状和结构，断面图则是用来表达物体中某一局部的断面形状。根据这两点，我们可以更清楚了解建筑内部的结构。
生活中，最多的是民用建筑，它主要由基储墙体或柱、楼板层、楼梯、屋顶、地坪、门窗等七个构造部分组成。这些组成部分构成了房屋的主体，它们在建筑的不同部位，发挥着不同的作用。我们现学也是依民用建筑为样，作建筑工程图的识读。
每个建筑都有一套完整的施工图。施工图以分为建筑施工图、结构施工图、给水排水施工图、电气施工图等等。其中建筑施工图是用来描绘房屋建造的规模、外部造型、内部布置、细部构造的图纸，是房屋施工放线、砌砖、安装门窗、室内外装修和编制施工概算及施工组织计划的主要依据。它包括设计总说明、总平面图、建筑平面图、建筑立面图、建筑剖面图及建筑详图。在施工图中会涉及到一些常用符号及图例，如索引符号、详图符号、引出线等，它们相应有各自的标准与规定，所以要作图时，我们得按标准为方圆，用规定来审划。而在建筑施工图中，各种图又有不同的形成、用途、内容，我们可根据所需了解样图，去介绍建筑的功能和结构。
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