张扬个性强师能展示风采促成长

第一篇：张扬个性强师能展示风采促成长

张扬个性炼师功创新课堂强师能

——“课内比教学”活动点滴体会

枝江市实验中学吴新玲

自今秋湖北省“课内比教学”活动拉开序幕以来，我们学校积极响应，领导周密部署，厉兵秣马，步步为营，比教学活动蓬勃开展，为校园注入了勃勃生机。

作为一名普通的语文教师，在比教学活动中，我的胸中始终涌动着一股参与的热情。说课、上课活动中，为了一个有创意的设计，案头的台灯常常要亮到深夜；观课活动中，为了向同行学习，每天的时间总是安排得满满当当；议课环节中，为了给同事提出中肯的建议，需要查阅大量的资料，向多个同事请教。时间虽然被忙碌与紧张填满，但我却倍感充实。比教学活动如绚丽的舞台，让我在三尺讲台展示自己的风采；如暗夜的灯塔，让我在荆棘丛林寻觅理想的芳草；如久旱的甘霖，让我在教学园地汲取丰富的滋养。我深切地感受到，比教学活动是高效课堂的延伸，是提高教学质量的保证，更是教师张扬个性、展示风采、提高技能的平台。

什么样的课堂才是学生收获丰厚，教学效果显著的课堂呢？以下是我在比教学活动中的点滴体会，与各位分享。

一、目标定位准确，环节设计新颖。

备课是课堂教学过程活动实施的第一步，教学目标明确具体，课堂设计新颖别致，能给学生以深刻的印象，让学生提纲挈领地掌握课文的内容，学到相关的知识，轻车熟路地达到教学目的。

通过观课活动，我认为，教学目标是一节课教学的核心，是教学活动预期所要达到的最终结果。目标设计要明确，是为学生而设计的；要具体不要模糊，使学生知道做什么，做那些；要适度不要繁杂，根据学生“最近发展区”设计教学目标。

如在我校比教学活动中，有位教师在设计语文版九上教材《一厘米》一课的教学时，将教学目标定位为：“

1、整体感知，学会用自己的话复述课文故事情节。

2、分析人物的语言、动作、外貌、心理描写，概括人物的性格特征。

3、学会在生活中维持自己的尊严，懂得体谅父母，做一个正直、诚实、善良、有责任感的人。”其中，目标1和目

标2是知识和能力目标，目标3是情感、态度和价值观方面的目标。而且，此目标涉及小说三要素中的人物、故事情节，可谓指向明确、具体、实施性强。

同时，我认识到，新课程理念下的课堂教学设计，不仅重视目标明确，更重视创新性的教学设计。我们追求课堂上的动态生成和创造，但生成和创造却离不开课前创新性地教学设计，只有教师在课前对教学内容进行科学预计，才能为生成新的课堂资源创造条件，才能构建和谐课堂。

观课活动中，我校一位教师执教的人教版八年级语文《信客》一课，充分体现了目标定位准确、设计新颖别致的特点，每一个教学环节无不闪烁着教者智慧的光辉。

武老师的课从汉字“信”的字义演变：书信送信鸿雁传书”入手，引出“二十世纪初浙江余姚当时没有邮局，城乡之间通讯需要专人担当，于是就有了信客这种特殊职业。”的背景，进而进入文本的学习。

该课教学环节的设计与教学目标合二为一：“

1、了解信客职业之特点。

2、感悟信客之形象。

3、理解作者写作之目的。”为达成以上的教学目标，武老师设计了默读、分角色读、齐读等方法。在环节1中，教师又讲到了说文解字中关于信的解释：“信：会意。从人,从言。人的言论应当是诚实的。”意为诚信、信任、信誉，要求学生感知课文，了解信客的诚实体现在何处。

环节2、3中，教师引导学生对文中的重点句“他又要把死者遗物送去，这件事情更有危难。” “这条路越来越凶险，我已经撑持不了了。”采用多种方式反复朗读，抓住关键词“危难”与“凶险”，让学生探究、分析信客的形象特点。在此基础上，领悟作者的写作目的。最后，教师再次回到对“信”字的解读：“普通的人也能以崇高的方式生存。信客走了，他能带走的只有记忆，他带不走的，是他在生命的词典中，教会我们如何做到‘信’，如何做一个大写的人。”

整节课的设计贯穿一个“信”字，注重一个“读”字，凸显一个“新”字，目标清晰具体，环节新颖流畅，一线穿珠，层层推进，不愧为一节好课。

二、教师情感丰富，语言富有激情。

新课程指出：“语文教学承担着培养学生掌握运用祖国语言文字的能力和培养学生的文学素养，陶冶情操，健全人格这个基本任务。”语文教师的重要任务是引导学生在美的世界里感受真、善、美，因此，“情感教育”是语文教学的灵魂。

参加镇级比教学活动，执教《给女儿的信》，我始终保持着一种激情，以教师的情

感带动学生的情感体验，引导学生走进爱情的故事，解读爱情的内涵，理解爱情的圣洁而高尚。这堂课中我有效激发学生主动参与，感受如歌的爱情的主要方法是：

（一）创设情境，以情引情。

要激活课堂，就要注重学生的情感体验。

在导入新课时，我用饱含深情的语言，吟诵了一组与爱情有关的诗句：“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。”这是对爱情的苦苦追寻；身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。”这是恋人间的心心相印；“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。”这是爱情的铮铮誓言。然后让学生说说与爱情有关的故事。教师语言华美，撩拨学生的心弦，引起学生的共鸣，激发了学生的学习兴趣。

拓展延伸的环节，我同样饱蘸深情地讲述了中外经典爱情故事中爱情的内涵，并用自身的经历，让学生明确爱情是相扶相持走过的平凡岁月，是牵挂，是信任，是奉献，是责任。学生被老师的情绪深深地感染，领悟爱情更广泛的内涵便水到渠成了。

（二）深入文本，以读生情。

《语文新课程标准》中明确提出“要让学生充分的读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”对于语文课堂来说，如何让学生通过阅读，感受语言文字的独特魅力，领悟佳作名篇的深刻内涵，对作品有自己的独特感受和体验，显得尤为重要。

本课我设计了灵活多样的朗读方式，如自读、选读、指名读、分角色读、齐读等。在准确、流利、富有感情地朗诵课文的基础上，培养和提高了学生的审美情趣，让学生认识什么是真正的爱情，深刻领悟了爱情的真谛。

（三）注重落实，以练促情。

语文课堂重在知识的落实，能力的提升。课堂形式再精彩，容量再大，组织的再滴水不漏，最后还是要看看学生们对知识掌握与技能运用情况如何。要想把“轻负高效”落到实处，就得作好一节一检测。

本节课我将语文知识贯穿到教学环节中，在落实知识的同时调动情感体验，增加学生的积累。如巧妙地将汉字“爱”的教学穿插其中。导入新课后对汉字字形的分析，进而到说文解字中关于爱的解释，让学生明确“有心”才会有爱。这也是对汉字知识的落实。

当堂训练环节，要求学生根据自己的理解，用一句话说说什么是爱情。学生发言积

极踊跃，根据课文内容或自己的课外阅读谈对爱情的理解，带给我很多的惊喜。“说出你积累的与爱情有关的成语”则调动了学生的课外积累，学生也表现出极高昂的兴趣。

三、学生自学充分，交流积极踊跃。新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。注重学生学习的过程、学习的方式，这是引导学生学会学习的关键。在课堂教学中，把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中，学生的自学探究是基础，合作学习是方式，教师的指导是实现有效学习的重要条件。教学是在教师的指导下，师与生、生与生交流对话，教学相长的过程。

在课内比教学第一阶段，我执教的是语文版九上教材《清兵卫与葫芦》一课，由于课文内容贴近学生的生活，教师又设计了学生朗读、合作探究的教学环节，学生参与积极踊跃，课堂气氛很活跃。

比如，在品味鉴赏环节，我让学生跳读课文2—6段，思考：课文中哪些地方写出了清兵卫对葫芦的痴迷？其中最令人忍俊不禁的一个细节描写是什么？当学生读到“这时候忽然从摊户伸出一个老头的秃脑袋，清兵卫把它错看成葫芦了。”时，学生也忍俊不禁，进行合作交流的激情一下子被点燃。

在探究小说主题时，我巧妙地将鲁迅《风筝》中的有关细节引入课堂，让学生结合自己的经历谈类似体验，进而讨论这篇文章的主题。学生畅所欲言，有的说：“我爸爸不想让我玩电脑，就粗暴地抽掉电源。”有的说：“我妈妈曾经没收了我喜爱的漫画书。”„„学生有了自己的体验，再探究课文的主题就游刃有余了。

观课过程中，还有一位老师的课让我记忆犹新。教师让学生抓住人物个性，运用外貌、语言、动作描写方法为班级的一位同学画像，其他同学猜猜这位同学写的是谁。全班交流时，课堂气氛异常活跃，学生真正成为了课堂的主角，在轻松愉悦的氛围中学到了“抓住人物特征进行描写”的写作技巧。

感谢课内比教学活动，它为教师创造了张扬个性的机遇，提供了展示风采的舞台，搭建了切磋技艺的平台。相信有各位专家的指导，经过课内比教学的历练，我定能以饱满的热情，引领学生徜徉于美轮美奂的语文殿堂中，沉醉于深邃隽永的名篇佳作中，驰骋于浩淼广阔的文学园地中，汲取丰富的教学滋养，不断成长，不断进步。

第二篇：发挥校园空间、展示校园风采,张扬学生个性

发挥校园空间、展示班级风采、张扬学生个性--------新学期做法

一直以来宁安农场小学在教育教学管理上在周边小有名气，那么如何张扬学校班级学生的个性，是摆在我们面前更深、更广的课题。也是我一个暑假在琢磨的问题，为让每一位学生成才、让每一位家长放心、发挥校班空间张扬学生个性，我做了探讨和研究。下面就新学年“学校注重内涵发展，发掘学生潜力，张扬个性，激发灵气，因人育人，多元化、多途径培养学生特长”具体想法和大家说说，希望各位与我探讨，找出新路。

一、加强校园观念文化的导向作用，张扬学生个性

所谓校园文化建设，是一项复杂的系统工程，它包括校园的物质文化建设、精神文化建设和制度建设三方面，它是以校园为主要空间，以师生为主体，以校内活动为主要内容并向外延伸的一种群体文化。校园文化是打造学校品牌的一个重要方面，是学校的一张名片，在提倡素质教育和新课程改革的今天尤为重要。

1、让全校师生熟知学校的三风和校训，用学校校风、学风、教风、校训激励学生积极向上，拼搏进取，学会做人的热情，这些理念的形成，对提高师生的凝聚力，鼓舞师生的斗志，能起到了很好的作用。

2、完善制度建设，发挥制度文化的激励作用。学校的上课制

度、值周细则、红花少年评比细则、文明学生评条件、升旗制度、安全制度等等学校的规章制度，让学生略知一二，以便用制度严格要求自己，在学校群体中，凸显自己的表现，激发上进欲望，展现自己的个性。

3、通过学校宣传舆论工具，搭建学生展示平台，让学生张扬自己的个性，通过学校的银河广播和升旗仪式，让学生人人受益，使他们在宣传领域里，展示自己的才华。

4、发挥校园风采图版，张贴学生活动剪影，静态的变成动态的，展示学生活动的硕果，以静态的个性变成生龙活虎的动态个性发展。

5、用弟子规感悟学生人生，感恩教育走进学生心灵，让孝敬走进家庭，与社会接轨，弘扬传统中华文化，打造小学德育教育品牌，如：组成宣传小组，印发宣传弟子规传单，在农场周六大集，向全场人民广泛宣传弟子规，二、发挥班级特色，张扬学生个性。

曾经听过这样一个故事：有个村庄，土质不好，掺杂着碎石子，没有什么好收成，那里的人们祖祖辈辈过着贫穷落后生活；后来，勘探队来了，竟在这里发现了巨大的宝藏。于是一个富裕的村庄诞生了。听后这个故事，我很有感触。

一个班级就同一个村庄，也是个特殊的团体，这个团体里每

个学生都是一个小小的世界——完全特殊的、独一无二的世界，只要我们像勘探队员一样深深挖掘，然后认真雕琢，你就会发现每个学生都是一块闪光的金子。那么，我们该如何因势利导，发挥学生的个性特长，让他们脱颖而出呢？

1、让墙壁会说话，完善班级风采图版，给学生展示空间，在版面设计上发挥学生特长，让学生展开智慧的火花，出谋划策设计班级风采图版。如：上学期张永红班级学生能根据不同学生设计放飞梦想，超越自我，才艺展示。夏丽敏班级的我要做最亮的哪颗星、学做好人，说句心里话版面全班学生都把自己要说的话书面写上去，等等。这样学生都能找到满意的位置，找到到成功展示自己的机会和空间，使学生个性得以发展。

2、在宣传版上做文章，让学生在宣传这个阵地，张扬自己的自己个性，把内容交给学生，让学生自己设计版块进行轮换出板报，这样全班学生都能得到锻炼，展示自己。在绘画上有多让他们为黑板报、班报等设计刊头，并鼓励他们勇于创作，争取画出高水平的图画

3、发挥班委会的核心作用，实行轮换制班委，采取投标竞争班委，让每一位学生在班级都有做管理者的机会，班级的一切事情都有班级干部去处理，去策划。从分展露学生才

华，培养学生管理、自我约束能力。

4、让学生根据班级的特点和学生差异，制订和完善班级公约，用制度来约束学生，如：一个月结束，让学生按照班级公约的条款对照进行醒悟自己，这样给学生说话的机会，暴漏自己的思想，做到个性得以发展。

5、在交往合作中发展学生个性，开展手牵手结对子活动，彼此互勉培养个性。

三、组织活动，发展个性

丰富多彩的活动，不但能陶冶学生的情趣，更重要的是发挥了学生的主体作用，促进了个性的发展。在活动之前，让学生发挥各自的聪明才智，为每次的活动设计活动内容、活动方案、总结活动情况等。让学生在活动中大展才华。在组织上有才能的，多让他们组织活动，并引导他们总结经验、教训，寻找解决问题的办法，提高自身的组织能力。少给学生条条框框的东西，少一些示威性的东西，多给孩子自由想象的空间。例如：组织一次春游活动，活动怎么样的去搞，首先教师让学生各尽所能的去想象活动的内容及形式，尤其是后进学生以展示自己个性特长的机会。在活动中不要限制学生的个性和自由性，要启迪学生的兴趣爱好，发展学生的个性，给予学生全面发展自身独特能力的时空，对学生主体性的尊重，又是对未来活泼、多样、亮丽的世界的创造。

又如：周五主题班会，会前把内容交给学生，接下来怎样去做，惊醒有层面，有梯度的发动班委和学生进行对主题班队会进行设计，展开自己的想象力，把自己所喜爱的方式坦露给全班呵呵老师，这样学生的个性得以发展。

总之,作为教师,我们的任务是艰巨的,责任是重大的，我们是教育者，学生是受教育者，随时随地我们都要发挥自己的主导作用，学生的主体作用，注重学生个性的发展，把有利于学生发展和健康成长的文化资源建设好，利用好，开启校园文化建设的新篇章！为祖国培养出高质量的有用之才。

第三篇：“强师能”演讲稿

有人说，教师的奉献如百合，展开是一朵花，凝聚是一枚果！有人说，教师的热情似星辰，远望像一盏灯，靠近是一团火！有人说，教师的辛勤如蜜蜂，博采百花之粉，酿成一家之蜜。可见，人们给予了教师高度的评价。而我，今天能够站在这里，也确实很骄傲，望着大家，我很自豪，因为我和你们一样，也是教师队伍中的一员。

古往今来，无数的文人墨客，诗贤圣哲，对教师作出了至高的评价，由衷的赞美：教师是蜡烛，燃烧自己，照亮了别人；教师是辛勤的园丁，是人类灵魂的工程师，是太阳底下最伟大的职业等等，太多的赞美之词正道出了一名教师的崇高人格品质，那就是：无私奉献，执着追求。

两年来，通过对师德师风教育的学习，我对其重要意义有了更加明确的认识，对教师职业道德的理解也更加深刻，以下便是我对师魂的诠释：

首先，我认为教育要具备良好的师德。

“如果说，教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德就是教育的光辉；如果说教师是塑造人类灵魂的工程师，那么奉献就是教师的灵魂之源，如果说师德是衬托着千万桃李之华尽情开放的绿叶，那么爱与责任就是维持绿叶生命的茎与脉；如果说师德是搭送求知者驶向成功彼岸的渡船，那么爱与责任就是使渡船航行的舵与桨。爱与责任是理想之火，生命之光，是教师的人格魅力，是教育的全部生命。”

其次，我认为教育要具备过硬的本领。

我深知树立事业心，增强责任感，热爱教育事业。

一、。

二、用奉献的人格，塑造每一个孩子的心灵。

曾几何时，我也为学生的顽劣哭了鼻子，也为工作中的委屈红了双眼，但曾有过的退缩却因为榜样的力量而更加坚定。审视自己走过的几年教师生涯，是辛苦的，但更是幸福的。虽然没有做出什么轰轰烈烈的大业绩，却在平凡的岗位上收获属于自己的那份感动与精彩！

2013年我毕业后，在乡镇工作和教育工作面前我毅然地选择了

那么

一、时刻保持一个良好的心态，甘于奉献 教师是一份平静的职业，教师的工作是平平常常的，心态决定教师的素质和教育教学工作业绩。教师要以良好的心态勇敢地面对挑战，适应时代发展的需要。工作中有很多事情需要我们主动去做，这样不但会锻炼自己，也提高了自身的素质，同时也为自己争取到更多的机会。作为一名教师要有奉献精神，不去计较个人得失。如果什么事情都需要别人来告诉我们，我们就已经很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相对较弱的地方，只要不断学习，去吸收时代的、别人的、科学的、优秀的东西。学会学习，就会成功。

--为了无悔的承诺

我喜欢这样一首小诗：“有一首歌最为动人，那就是师德；有一种风景最为亮丽，那就是师魂；有一根魔棒最为神奇，那就是粉笔；有一种平台最为神圣，那就是讲台；有一种人生最为美丽，那就是教师。不要说我们一无所有，我们拥有同一颗火热的太阳，我们拥有同一片广博的天空，在同一片天空下，我们用爱播种着希望……”

当初为人师的我把它工工整整地抄在日记本扉页上的时候，“用爱撒播希望，用真诚对待学生”便成了我无悔的承诺。

在这满是孩子们的天堂里，我望着一张张可爱的笑脸，听着一句句真诚的话语，感受着心与心碰撞时的那份快乐，我觉得自己仿佛走进了生命中最灿烂的时刻。于是每天，我早早来到教室，看着同学们陆续走进来，耳边随之响起一声声亲切的问候，有时候我来不及回应，他们会再问一遍，我被这份亲密感动着；为了提高作业质量，我把批作业的空间转移到了教室，这时候，总有几个学生静静地站在桌前，一个把改好的作业发下去，一个又把即将要改的本子轻轻打开，我被这份默契感动着；感冒了，嗓子沙哑，为了不耽误上课，我坚持走上讲台，而首先映入眼帘的便是一杯清凉的开水和几粒“胖大海”，我被这份真情感动着……每每想到这些，我就会想起艾青的一句诗：“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这片土地爱得深沉。”而这份深沉的爱正是源于学生们那种感人的力量。看着孩子们一拨一拨在涓涓细流的浇灌下健康成长，我由衷地感受到了为人师表的幸福，感受到了真诚无价的甜蜜。

爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵才智都献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它毫无保留地献给每一个学生；这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事中；这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。

有一个学生，最初转到我们班的时候，学***滞后于其他同学，人也总是无精打采，沉默寡言。经过了解我才知道，他在三岁的时候就失去了母亲，父亲每天骑摩托打铃，孩子的生活起居仅靠种地的年迈的爷爷奶奶照顾。这种不幸的家庭遭遇使他幼小的心灵承受着难言的重创，自卑心理在周围淡漠的环境中日益严重。面对他，我知道他最需要的是什么，一种强烈的责任感让我下定决心：心灵的创伤要用“心药”医治。刚转来时没有秋、冬季校服，为了减轻他的家庭负担，我主动问以前教过的学生要了这两种校服送给他；平日里，我利用课余时间跟他谈心，鼓励他“人穷志不穷”；天冷了，我提醒他加厚衣服；没钱坐车了，我默默掏出钱塞到他的手里……

记得一个冬天，他的手上早早地就长满了冻疮，我看在眼里，急在心上。于是，我就想把自己以前戴过的一副半旧手套送给他，当我交给他并为这手套不好意思时，这个学生却紧紧地把手套贴在胸前，向我鞠了一躬，眼泪汪汪地说：“老师，您对我真的挺好！”听着他动情的话语，我的心被震撼了，我深切地感受到，一个老师只要以一颗真诚的爱心对待自己的学生，定会收到意想不到的教育效果。真的，他变了，人变得有精神了，上课听课专注了，也爱回答问题了，学习成绩也提高了，看着这个在阳光下振作起来的少年，我又怎能不眷恋我正在营造的这片美丽的“风景”呢？

桃李不言，下自成蹊。付出的同时，我也体验到了人生最大的幸福。每个教师节，一封封热情洋溢的信，一张张饱含深情的贺卡，一句句感激不已的话语……从孩子们的手里递过来，这时我的心里总是填满了骄傲和自豪。尤其记忆深刻的是一位学生在短信中说：“王老师，您是我的启蒙老师，也是我的人生导师，我会向您一样堂堂正正做人。”这些无声的话语时时激励着我，我也在心里默默发誓：不为名，不为利，只为这些淳朴的学生，我也要把小学教师这份名不见经传的工作做好，不求辉煌一世但求踏实一生！

一个人的生命是有限的，而我的事业是常青的，我的生命在学生身上延续，我的价值在学生身上体现，我无悔于我的生命，更无悔于我的选择！在这三尺讲台上，阅历春秋，苦苦耕耘，用我的爱心、诚心、耐心去换取学生的开心、家长的放心、领导的舒心！

亲爱的老师们，一起来吧，为了我们的梦想与希望！奋斗吧，老师们，我们的选择无尚光荣！我们的承诺无怨无悔！

第四篇：树师德 强师能

师德学习心得体会_最新

教师的职责是教书育人，教师是知识的传授者，更是引导学生如何做人的引路人。可以说，教师是除家长外，对学生的成长影响最大的人。特别是小学生，平时在家都是父母监护，在学校视老师为最亲近、最信任、最崇敬的人，所以教师的道德、人品表现会对学生产生极大的影响，甚至会影响其一生。所以，教师的师德不只是个人的问题，同时，一个教师只有有良好的师德，才能认真对待教学工作，才能取得良好的教学效果，才能得到学生的认可。因此，师德是教师的立身之本。而良好的师德师风，则是一个学校的立身之本。

师德的表现是多方面的，教师经常与学生在一起，教师对工作的态度，对学生的态度、对社会的看法，甚至其举止等等，其一言一行都会对学生产生影响。所以，我们要时刻规范自己的行为举止，为人表率。如上课时要衣冠整洁，精神饱满，不可将个人丝毫的不良情绪表现在课堂上。更不可在课堂上发牢骚，抱怨学校或贬损其他老师。否则，不仅会对学生产生不良影响，同时也会影响自己在学生心目中的形象。正人先正己，育人比教书更重要，知识的缺乏可以后天弥补，但一个人的道德观、世界观一旦形成，就很难再改变。所以，教师的责任绝不是仅仅是讲几节课。

师德也是认真对待工作的前提，没有良好的师德，就不会有对事业的责任心，就不可能对工作兢兢业业。只有视教书育人为自己的神圣职责，视学生为自己的子女，才能有端正的工作态度，饱满的工作热情，吃苦耐劳的工作精神。我在改学生作业时，对每份作业对认真批改，即使是两（转载自本网http://www.xiexiebang.com，请保留此标记。）百多人的大班。这样虽然辛苦些，但可以准确了解每个学生的学习情况，也可以了解整体学生对所学知识的掌握情况和教学是否存在什么问题，再有针对性的改进。学生见老师如此认真，自然也会认真学习，而不会随意糊弄，从而激发其学习的积极性，获得更好的教学效果。

教师要时刻想着学生，一切为了学生。企业的口号是“向8小时要效益”，而我们的一节课才45分钟，对学生来说是极其宝贵的，所以我授课的原则是“向45分钟要效果”，尽力使课堂学习效果最大化。当然，这就需要在课前认真备课，特别是对于专业课程，还要在课外多与学生交流，了解学生对背景知识的掌握情况。如我在授课时发现部分学生掌握程度相差很大这种情况时。对于这种情况，就需要事先了解学生，然后对没有学过的和掌握差的学生进行课外辅导补课，使他们能尽快赶上学习，绝不能不分情况地一味灌输。正如一位老老师所说“工夫到了，教学效果自然就有了”。

教师就是要传道、解惑，对学生和同事在学术上不能有丝毫地保留。对于自己编写的教案、收集的资料等，都会毫无保留地提供给学生和同事，有助于学生更好地进行学习，也会赢得学生的尊重。同时别人的进步也是促进自己不断努力学习的动力，正如美国历史学家杜兰特所说“教育是一个逐步发现自己无知的过程”。

树立良好的师风需要每个老师的努力，都要从自身做起，培养良好的师德。希望能借评估的东风，“立师德，正师风，强师能”，使自己的德能更上一层，使我们的学校办得更好。

第五篇：风采展示个性问答 比赛主持词

“感悟谋发展立足岗位做贡献”

青年干部风采展示活动主持词

尊敬的各位领导、各位同事：

大家早上好!

为贯彻落实区委、区政府“解放思想、凝心聚力、提质发展、赶超跨越”大讨论活动精神，深入开展“学用政策抓落实、强化执行促跨越”活动，充分展示我乡青年干部的青春风采，提高干部参与“五大工程”建设和金城江区“五大战略”建设目标的工作热情，进一步锻炼青年干部的语言表达能力、应变能力，提高礼仪教养，塑造形象，展现新时代青年干部的风采，激励干部在工作中创先争优，今天我们在这里隆重举行“感悟谋发展 立足岗位做贡献”青年干部风采展示活动。

这次活动得到了区委的重视和支持，首先，请允许我向各位介绍今天亲临这次活动的各位领导和来宾。他们是，让我们以热烈的掌声向关心、支持我们这次活动，并亲临现场指导的各位领导和来宾表示衷心的感谢和热烈的欢迎！

参加这次活动的还有在家的三家班子领导，全体乡干部职工，及部分村干和群众代表。

接下来，由我介绍一下担任今天评委的各位嘉宾，他们分别是：乡党委副书记、人大主席 韦文华同志，乡党委组织委员覃爱华同志，乡党委综治统战委员、副乡长韦炳岳同志，乡农业统计助理黄荫文同志，乡水利站负责人吕显恒同志，乡下洛村党支部书记覃波同志，中心小学校长覃德同志，让我们以热烈掌声感谢他们的到来。

下面我介绍一此次活动的规则要求：

此次活动根据参赛者的表现和成绩奖励前三名，设优秀奖若干名，并设最佳口才奖、最佳原创作品奖等单项奖，现场颁发奖品和纪念品。

每位展示的选手将经历演讲、个性提问、现场点评三个过程。首先，由青年干部围绕“感悟谋发展立足岗位做贡献”进行主题演讲，围绕如何做好一名乡镇干部及如何发挥自己岗位的作用进行演讲。演讲时间控制在6-8分钟。

其次是个性问答：演讲者在演讲结束后，由现场观众对演讲者进行提问，演讲者回答，回答问题时间控制在3分钟以内。

三是由提问者对演讲者的回答进行综合点评，点评时间控制在3分钟以内。演讲者必须以普通话进行演讲。

下面，由我宣读评分标准

此次活动评分总分为20分，其中主题演讲占10分，个性问答占10分。评分时将去掉一个最高分，去掉一个最低分，剩余的分数取

平均分为最后得分。

1、主题演讲（10分）

（1）紧扣主题，内容充实，立意新颖，文字优美（3分）

（2）表述清楚，语言流畅，声情并貌（3分）

（3）声音洪亮，普通话标准、流利（2分）

（4）服装整洁，仪表端庄，神态自然大方（1分）

（5）节奏时间掌握恰当，总体时间控制在6-8分钟（1分）

2、个性问答（10分）

（1）能准确理解题意（5分）

（2）回答问题思维敏捷，具创造性，表述清晰流畅（5分）

现在，我宣布“感悟谋发展 立足岗位做贡献”青年干部风采展示活动现在开始！

1。（1）首先上台展现自己风采的是，让我们以最热

烈的掌声欢迎他的到来。

（2）感谢精彩的演讲。接下来进行个性问答，请对同志进行提问。

（3）感谢的提问和的回答。接下来由各位评委评分。分

数将在下一轮选手上台前进行公布。

2、（1）接下来请***上台演讲。大家欢迎。。。

（2）感谢的演讲。接下来进行个性问答，请对同志进行提问。

3、（1）感谢给我们的精彩展示。刚才 1号选手去掉一

个最高分，去掉一个最低分，最后得分为。

（2）接下来将是***为我们展示他的风采，大家欢迎。

（3）下面请对进行提问。

4、（1）感谢***的精彩展示。刚才 2号选手去掉一个最高分，去掉一个最低分，最后得分为。

(2)接下来请***为我们演讲，大家欢迎。

(3)接下来进行个性问答，请对同志进行提问。

5、刚才3 号选手去掉一个最高分，去掉一个最低分，最后得分

为。

(2)接下来请***为我们演讲，大家欢迎。

(3)接下来进行个性问答，请对同志进行提问。

6、刚才 4号选手去掉一个最高分，去掉一个最低分，最后得

分为。

(2)接下来请欣赏***的演讲，大家欢迎。

(3)接下来进行个性问答，请对同志进行提问。

7、刚才 5 号选手去掉一个最高分，去掉一个最低分，最后得分

为。

(2)接下来请***上台演讲，大家欢迎。

(3)接下来进行个性问答，请对同志进行提问。

8、感谢***的精彩演讲。刚才 6号选手去掉一个最高分，去掉

一个最低分，最后得分为。

(2)接下来请***为我们演讲，大家欢迎。

(3)接下来进行个性问答，请对同志进行提问。

……….1X位选手已经展示完毕，他们展现的不仅仅是个人的风采和

热情，还有我们整个乡干部的精神面貌，通过这次风采展示活动，他们诠释了的乡青春、热情、和谐、振奋的文化理念，必将为我们乡干部职工秉承和光大，让我们大力弘扬“解放思想、凝心聚力、提质发展、赶超跨越”大讨论活动精神，肩负“建设幸福”的光荣使命，以“坚强、智慧、勇敢、勤奋”的胸怀与韬略，立足岗位，面向未来，为实现乡又好又快发展而努力奋斗。

本次比赛的结果即将揭晓，我们的评分人员正在紧张的核对，借

此机会，让我们以热烈的掌声有请乡党委朱学群书记讲话。

下面我宣布演讲比赛结果：

1、获得青年干部风采展示优秀奖的是：。，请选手们上台，请为他们颁

奖。

2、获得此次活动最佳口才奖是。获得此次活

动最佳原创作品奖的是。

获得三等奖的是：，获得演讲比赛二等奖的是：，请选手们上台，请为他们颁奖。

获得一等奖的是：，请为获奖选手颁奖。

演讲比赛到此结束，谢谢大家。