办好家长学校 激发育人合力[五篇范例]

第一篇：办好家长学校 激发育人合力

办好家长学校 激发育人合力

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中明确指出：“家长要树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法，尊重子女的健康情趣，加强与学校的合作，共同减轻学生课业负担，关心社会教育，帮助子女养成良好习惯，促进学生健康成长。”而家长学校正是落实这一精神的主渠道，如何加强家长学校建设，充分发挥其家校沟通的作用，是校长必须重视的问题。为此，我们约请几位教育人士来谈谈他们的理解和实践。

一、家长学校莫形同虚设

去外地或本地的兄弟学校参观学习，发现校门口除了悬挂校牌、校名外，还有一块刻有“xx家长学校”字样的牌子。请教对方学校的同行，关于家长学校如何开展具体工作，答日“举行家长会”。从如此简单的回答不难看出，不少家长学校已经仅仅是一个名词，一种称号，一个广告，很多活动都流于形式，没有起到实质性的作用。

当前，家庭教育的现状是不容乐观的。笔者在十余年的教学经历中，跟大大小小的“问题学生”交手过招早已是家常便饭，和学生家长的沟通交流亦非常频繁。沟通越多，越发现目前许多家庭教育中存在的问题和弊端。简言之，每个问题学生的背后，都存有一种不科学、不和谐的家庭教育。很多家长的错误观念根深蒂固，认为教育孩子就是教师的责任，自己或是忙于经商，或是经营事业，仅给孩子提供一个优越的物质生活环境，和孩子心灵之间的距离越拉越远。

家庭是孩子第一所学校，父母是孩子第一任老师。家庭教育对孩子一生的健康成长起着至为关键的作用。可是当前家长知识水平参差不齐，职业涉及各个行业，对教育理念的认知水平也不在一个层面。如何改变当前困境?笔者以为，家长学校不能再形同虚设，要义不容辞地承担起培训家长的重任。

笔者深信，各中小学家长学校系列活动只要红红火火地开展起来，就会有越来越多的家长参与其中，就能在一定层面上提升家长的教育素质。家校共同携手，孩子才能真正收获幸福的教育，幸福的人生。

真心希望像苏霍姆林斯基的帕什雷夫中学那样，有一个真正的家长学校，让家长在学校中提高自己的教育能力，让每一位家长真正成为学校教职员工的同仁。（山东省淄博第一中学孟凡玲）

二、让家长学校拴住家长的心

开好家长会是办好家长学校的关键所在。然而，家长会又最易遭遇“剃头 1

挑子一头热”的尴尬。相当、部分家长对家长会并不太热心，有的家长甚至视家长会为一种精神负担，迫于某种压力才硬着头皮参会。回顾我校2009年召开的大型家长会，全校600多名学生，参会家长近1000人，有的竟然全家出动参会。是什么原因吸引家长如此踊跃参会?通过会后反馈，笔者认为，“让家长会真正拴住家长的心”是此次家长会成功秘诀所在。我们的做法是：

一是把家长会办成“成果展示会”。学生的一技之长是家长会的重要资源，家长参会的目的，就是想看看孩子的在校表现，至于学校安排的家庭教育相关培训，相当家长对此并不感兴趣。家长会筹备期间，学校要求班主任精心建好学生成果展示台账，然后根据台账进行分类“布展”，确保人人有成果展示。

家长会那天，教室成了展室，讲台成了舞台，参会的家长看到自己孩子的成果后，个个脸上乐开了花。

二是把家长会开成“家长论坛会”。在众多家长眼里，因为缺少生动的实践观照，老师精心准备的家庭教育理论讲座就像是好看准吃的西餐。；2009年，在学校家长委员会的精心策划下，我们用“家长论坛”取代了“教师讲座”。即会前向家长征集“家教金点子”、“育子心得”、“家教困惑”，并建议家长书面成文；会上，待学生展示环节完成后，“家长论坛”在班主任的主持牵引下拉开序幕。论坛中，家长是有备而谈，在话题探讨上有丰富真实的案例支撑，家长参与的热情明显高于老师的“讲座培训”。

三是把家长会办成“亲予互动会”。家长与孩子沟通不畅是造成家庭教育低效的主要症结所在。畅通家长与孩子的沟通渠道，家长会是一个很好的平台。（湖南省临澧县第四小学刘昌稳）

三、学校搭平台家长唱戏

把家长学校建设好，是我们学校管理工作的美好愿景之一，但是，一直以来，学校的家长学校建设难如人意，家长学校的效用还有相当大的升级空间。经过琢磨，我们觉得，要想放开家长学校建设的“三寸金莲”，确保家长学校放开发展的步伐，需要引进一点儿逆向思维，那就是学校调整家长学校建设工作思路，搭好家长学校的台，让家长好好地“唱戏”。

家长学校，家长管理。学校首先要放权，改变常规的管理架构。学校组织家长以民主的方式推介出有条件、有能力参与家长学校管理的家长作为家长委员会成员，与学校学生科负责人及班主任代表，共同组成家长学校管理团队。家长委员会是管理团队的主导，学生科要做好协调、落实与服务工作。过去，学校完全主导家长学校的管理，难免以自我为中心，自我感觉也良好，不注意

关注家长的感受、意愿和需求，总是干一些驴唇不对马嘴的事儿，家长不满意，学校也不舒服。由家长接手家长学校的管理之后，家长内在的热情更大程度被激发，参与家长学校各项活动的主动性更强，另一方面也切身体会到学校工作的不易，更注意加强与学校的交流、沟通，尽力配合学校的工作，确保学校教育教学质量更高。

家长学校，家长献艺。以往的家长学校，被家长视为接受“再教育”的课堂。家长像孩子一样乖乖地听学校领导和老师的“开导”、教育，或者替自家的孩于分担“批评”，真正建设性、指导性、前瞻性、科学性的帮助家长的教育，管理孩子的东西少之又少。可想而知，这样的家长学校俨然就是一把鞭笞家校互动的戒尺，不会有多大的好处。学校搭好台后，理智地退于其侧，让家长们成为台上的主角，各献育子之艺，那些怀揣成功家庭教育和家校工作经验的家长，便会成为家长学校的一笔宝贵财富，而且这些成功的经验更契合本校和学生、家长的实际。（河南省驻马店市长七中学王国伟）

四、家长学校的三门必修课

如何让家长学校建设发挥出最大的优势与功能来推进和优化我们的学校教育呢?笔者认为，关键是要开好家长学校的三门必修课。

家校沟通课。家校沟通课是指当学生出现了教育问题，需要家长和学校沟通，配合来达成对学生进行有效教育的一门课程。目前，这门课程是家长学校中开设最普遍，也是最受教师欢迎的一种教育手段。当学生违反了学校纪律，我们应该学会平心静气地与家长分析学生犯错误的原因，共同探讨学生改正的方法与策略，当学生在学校教育中有了点滴进步和良好表现的时侯，我们也要及时地与家长沟通，和他们一起分享教育成功的幸福与快乐。只有这样，我们的家校沟通课才会真正受到广大家长们的重视与喜爱，我们的学校教育才会真正实现畅通发展。

家长评教课。家长评课是指学校以家长开放日的形式邀请家长走进学校，走进课堂，与教师的课堂教学面对面，让家长去评价我们的教育教学。也许家长的评教观点会出现“隔行如隔山”的窘迫，也许家长的建议会突现“旁观者清”的豁然，无论家长怎样评教，我们都可以通过家长的视角去发现和挖掘学校教育发展的另一片蓝天。

家庭劳育课。家庭劳育课是指家长要通过让学生完成一定的劳动实践来达成一种劳动教育。我们的家长学校建设要把对学生的劳动教育列为必修课程；在家庭生活中，家长要有意识地去安排学生擦桌扫地，洗衣做饭等力所能及的劳动，让他们自己通过劳动去享受收获的幸福与快乐。只有让学生们在不断的劳动教育中成长，他们才会真正形成一种劳动最光荣的美育意识与观念，我们的学校教育才会因为学生得到有益的思想与能力补充而彰显得更完美。（天津市宁河县汉沽管理区第一中学张凯）

五、校长要上好家长学校第一课

家校双方的目的是相同的，学校的办学宗旨同样应成为家长学校建设的核心理念，让家长在明确学校办学方向、育人途径、孩子成长目标的前提下，有针对性地学习相关教育知识，与学校一起携手对孩子进行教育，这是办好家长学校的根基所在。因此，作为学校办学宗旨的缔造者和教育思想的引领者，校长必须亲自上好家长学校的第一课，并完成好3个任务：

传播教育理念，诠释办学宗旨。作为家长眼中学校最权威的“教育专家”，校长首先要准确地向家长介绍当前教育发展的最新理念，教育改革的最新动态，以及在新时期教育背景下社会对未来人才的需求，让家长对当前教育及人才培养方向有基本的了解。在此基础上，向家长重点推介本校的办学宗旨，从确立办学宗旨的理论原点和初衷，到实施过程中的具体途径、方法要求，直至学校教育的终极目标、效果追求，都要一一作出清晰的阐释，使家长清楚地了解学校的教育思想，并形成心理认同。

介绍学校工作，释疑家长之惑。有效的沟通。是家校合作的重要环节，校长要充分利用不可多得的直接面对家长的机会，做好工作汇报和解释，并发挥师长间情感联系的纽带作用。课前应做好细致的调研，可通过家访、发放家长问卷等形式，详细了解家长对学校教育教学工作的意见和建议，掌握家长对孩子成长的期望和要求。课上苒根据调查汇总的情况，有的放矢地答疑解惑，实事求是地介绍学校工作的具体情况和面临的现实困难，消除家长对学校工作的不满情绪。同时，强调在学生教育问题上，学校与家庭的同一立场，通过校内感人的教育事例告诉家长，教师对孩子的爱是与父母一样真挚热烈的，进而维护和巩固家校双方“爱”的统一战线。

点燃希望之火，激发学习热情。家长的文化层次、学识水平各不相同，对教育问题的关注程度也不一而足。面对各种各样的家长，校长要为他们描绘出孩子美好未来的图景，号召家长积极行动起来，学习家教知识，更新教育观念，掌握教育方法，与学校携起手来，共同为孩子的幸福人生奠基!（山东威海经济技术开发区河北小学蒋向阳）

——摘自《中国教育报》--现代校长（2010年10月26日）

中小学校务委员会制度

“中小学校务委员会制度”是全国教育科学“十一五”规划中“现代学校制度”这一国家级课题的主要内容之一,南京市鼓楼区是主要实验区。在中央教科所和南京市教育专家的指导下,试验区的学校从尊重家庭、社区对学校管理的知情权、表达权、参与权、监督权入手,拓宽学校民主渠道,推进学校民主建设。他们认为这一实验的意义不仅在于学校教育,而且也是推动国家政治民主程度在各领域逐步发展的实践。

何谓中小学“校务委员会制度”

据中央教科所这一课题的常务副秘书长李继星介绍:中小学校务委员会制度,在欧美教育发达国家是一项历史悠久、应用广泛、相当成熟的现代教育管理制度。我国由国家立项对这项制度的研究实验,起步于2003年。与国外不同的是,南京鼓楼实验区中小学的校务委员会,不是对人事、财务等均负有决策权的权力机构,而是在校长负责制前提下,进一步加强民主管理、完善内部管理体制的一种新型制度。校务委员会由学校领导、教师、学生、家长、社区代表、专家等人员组成,他们的责任是对学校工作提出建议、进行协调和审议。

校务委员会委员人数在11至15人左右,聘期二至三年。实验区各校均遵循民主、公平、公开的原则产生校务委员会的所有代表。

南京市宁工小学校领导首先通过走访,对本社区内的贤达人士进行了解,列出了社区委员候选名单。经过多次研究,学校最后确定了前南京医科大学第二附属医院党委书记、院长张贞庆同志和宁工新寓社区主任赵彩荣作为学校校务委员会的社区代表。

该校校务委员会中家长委员的人选,采取推荐和自荐的方法产生。学校先后召开了两次家长会,第一次向广大家长进行校务委员会制度的宣传;第二次,让经协商确定的17位家长委员候选人在全体家长面前作竞选演讲。最后,全体家长通过无记名投票选举出6位家长委员。这6位委员分别来自高校、中学、政府机关和企事业单位。由于学校有近70%的学生是流动儿童,学校又增补了3位流动儿童的家长作为校务委员会的特邀委员。该校教师代表的选出也是经全体教师民主选举产生。

南京市渊声巷小学为校务委员会的产生提供了另一种形式。学校原来有个家长委员会,校务委员会的家长代表就由各年级家长委员会推选。校务委员会其他成员分别聘请学校所在街道、教研部门的领导和教育研究专家,如湖南路街道办事处主任、南京市教研室的教研员,南京市教科所的宋宁副所长也是渊声巷小学校务委员会的成员。学校行政部门的成员也是校务委员会的成员。

校务委员会如何发挥职能

学校大到发展规划,小到教学措施、教学实践,都需要对外宣传并做好协调工作。学校校务委员会成员不少是社会知名人士,他们的宣传协调作用是学校自身无法企及的。江苏省教育学院附中的石城校园坐落在石头城公园中,环境宜人。根据市政府统一规划,石城校区应实行臵换。有些家长不愿搬迁,并借用家长委员会的名义写信给教育主管部门,反对搬迁。校务委员出面召开了家长会。

古平岗小学聘请担任校务委员会成员的家长开展家教咨询活动,受到了广大家长欢迎。每周三晚上18:00—20:00开通“校长热线”、“成长热线”,接受家长的来电咨询。一到周三晚上,校长室的热线就响个不停,家长们和校务委员会的委员们共同探讨教育孩子的良策。学校还不定期地聘请校务委员会中的教育专家担任成长热线的“阳光大使”,为家长答疑解难。

校务委员会中学生代表的意见也能得到重视。赤壁路小学校务委员会学生代表提出“老师上课要微笑,要生动有趣”的“议案”,学校采取了这一意见,“微笑进课堂,多一点亲和力”成了学校对教师的新要求。

审议学校发展的重大决策是校务委员会的重要职能。新一轮高考方案出台以后,南京市要对高中毕业生进行综合素质评定。按照上级部门的指导意见,综合素质评定为A的学生应占40%。江苏教育学院附中校务委员会评议时认为,这所附中是四星级学校,学生的综合素质较高。40%为A的比例就全省的学生平均水平而言是合理的,但就这所附中来讲则偏低了,应该提高到80%左右。一个重要的理由是全省本科录取率只有30%多,而该所附中是90%多。学校最终采纳了校务委员会的意见。该校的处理方案不仅受到南京市综合素质评定检查组专家的首肯,也被省内不少市县四星级学校借鉴。

试验区很多中小学制定了校务委员会章程、议事规则、工作流程、委员产生办法、工作考评制度、学生重大利益问题决策程序规定、学生违纪处理与申诉办法等制度,以确保校务委员会工作的高效、有序和规范,并对聘任的校务委员会委员给予一定的经济补贴,对长期不履行委员职责的委员可以予以解聘,还对为教育发展做出突出贡献的委员给予了表彰和奖励。

校务委员会与学校管理层的关系尚需完善

由于目前校务委员会与学校管理层并没有一个法律可以界定的关系,所以,如何保证落实校务委员会的权力,是实践中面临的一个问题。一般说,校务委员会并不干预校长的具体事务,只对学校贯彻国家教育方针、执行教育法律法规政策、实施素质教育等方向性问题进行评议,只对校委会审议决定的事项进行监督。校务委员会的决定校长应当尊重,在双方意见不一致的情况下,一般本着协商的原则处理。显然,这一制度在我国还存在着不少需要调整和完善的空间。

第二篇：办好家长学校 提高育人效果

办好家长学校 提高育人效果

河南省唐河县第十五小学

一、学校基本情况

我校是南阳市首批示范性学校、南阳市德育示范性学校，省教育厅命名的百所办学管理规范化学校之一，全国少工委、全国妇联、教育部命名的“读书育人特色学校”。学校现有教学班48个，在校学生共计4000余名。在职教职工168名，其中特级教师1人，省级学术技术带头人、骨干教师16人，市级骨干教师28人，市级以上骨干教师共计45人。近年来学校被评为省级安全管理先进单位、市级文明单位、关心下一代先进单位、德育工作先进单位、政治思想工作先进单位、优秀少先大队、警民共建先进单位等荣誉（或称号）。近年来我们充分认识到在全社会大力提倡素质教育的今天，科学育子已成为一件刻不容缓的大事。为此，在上级主管部门的关怀和指导下，结合学校实际创办了家长学校，并把办好家长学校列入学校的重要议事日程，通过家长学校帮助家长树立正确的家庭教育观念，指导家长在当前新的形式下如何教育孩子、正确引导孩子，提高育人效果。经过几年的努力，取得了一定的成效，并多次被评为县、市级先进家长学校。现将一些做法汇报如下：

二、主要做法：

（一）健全组织，形成家校共建网络的全面性

为了保证家长学校有丰富多彩的活动内容和实实在在的教育效果，我们将家长学校的办学工作纳入学校教育常规工作之中，成立了家长学校工作领导小组，并以班级为单位，建立了班级家教委员会，每班推荐一名家长代表，参加学校家长委员会。由学校有关领导和家长委员会代表组成家长学校校务委员会，负责统筹规划家长学校全面工作。家庭教育委员会定期召开有关会议，研究家庭教育的具体事宜。现家长学校设校长1人，副校长2人，教导主任2人，家长委员会成员16人。

（二）完善制度，确保家长学校的长效运行

为了加强对家长学校的管理，我们将其列入学校工作计划。首先制定了“家长学校”章程和家长学校工作制度。对家长学校的办学方向，组织管理、教学内容、教学过程、教学形式、考核评比、档案建立等都作了明确的规定，制定了《学员守则》、《家长学校对学员的要求》、《学员听课制度》、《 教员备课制度》、《考勤制度》、《优秀学员评比制度》、《考试结业制度》等一系列行之有效的管理制度，使家长学校工作目标明确，措施层层落实；建立了家长学员档案，包括建立学籍薄、记载入学结业情况和受表奖情况等。以此为基础建立教师教学活动档案，包括每学期的教学计划、讲课教案、讲稿、家长反映和评估、外聘师资的教学效果、考勤薄、家长学校工作进程和活动的档案记载等，切实将家长学校的教育教学工作纳入制度化、规范化的轨道，确保了家长学校的长效运行。

（三）严把选聘关，打造一流教师队伍

家长学校是一个有独特性、时代性的新生事物，是面对社会上方方面面的成年人，年龄、阅历、知识水平等各有差异，有务工的、经商的、还有教师、干部等千差万别。因此聘请的家长学校讲师必须具有政治优势、威望优势、经验优势、时空优势、亲情优势，才能保证教学质量，保证使学生家长进行来，留得住，学得好。我们聘请了具有丰富教学经验的退休教师任专职教师，并根据教学内容的需要，聘请了有一定文化修养，育子经验较为丰富的优秀家长和我校的省、市骨干教师、年级业务主任及优秀班主任教师任兼职讲师，特别是作为国家级家庭教育指导师的王湘平校长亲自挂帅，受过专业培训的少先队辅导员乔老师担当心理咨询师的角色……这些教育教学专家的参与，保证了家长学校教学活动的的正常开展。学校聘请退休教师魏书霞同志为家长学校顾问，退休教师牛静等为专职讲师。这些教师德才兼备，责任心强，并乐于为下一代发挥余热。她们除认真吃透教材以外，还要结合家长实际，参考很多资料，完稿后先进行试讲。同时，积极做好兼职教师的管理工作，要求老师们在备课上很下功夫，写教案时结合形势、结合校情、贴近生活、深入浅出，通俗易懂。

同时，积极对教师进行培训，让家长学校的教师充分了解新形势下素质教育的具体要求，结合学生实际怎样开展家庭教育，尤其是如何加强对独生子女的教育和引导。让教师能做到与时俱进，结合实际开展教学工作。

（四）加强管理，提高家长学校的办学质量

科学规范的过程管理是家教活动有条不紊开展的有力保证，要真正抓实才能显出它的重要作用，在这方面我们做到了“五个落实”：一授课时间落实。不论是授课还是家教研讨会，每次活动前一书面形式事先通知家长，使家长做到心中有数，以便安排好工作按时参加。二是主讲人落实，每次授课前，主讲人落实到位，包括家长学校的校长及其他领导班子成员亲自讲课。三是教学内容落实。开学伊始我们就制定了详实的工作方案，确定家教活动内容。四是落实出勤率，学员每次上课，我们都要进行考勤统计，对无故不到的家长要其说明原因，督促家长按时到课，确保教育质量。五是落实评比制度。学期末我们将严格执行考核制度，开展“优秀家长”“十佳家长”评选活动，表彰一批在家庭教育活动中表现突出的家长，以发挥先进典型的模范带头作用。

（五）改进方法，把握切实有效的教育途径 我校四千多名学生家长来自四面八方，职业阶层、文化程度、经济状况、生活经历、思想修养和孩子表现各有不同，这就决定了我校的家长学校要有多种形式配合，才能做到有的放矢，收到事半功倍效果，因此我校的家长学校采用班级授课活动、专题讲座、大型全校性活动及小型的座谈会等灵活多样的种形式开展教育活动，以拓展教育途径，具体做法：

一是落实教学工作，普及家教知识。为使教学内容有科学性、系统性、针对性、实用性，我们结合学校实际，自选有关教材给家长上课，力争做到理论联系实际，且每次上课要求做到定时、定人、定内容，克服随意性；对于学员每次上课，我们都进行考勤统计，对无故不到的家长要其说明原因，督促家长到课，确保教育质量。严格执行考核制度好家长评比制度。每期学习结束时，家长学校还开展“优秀家长” 和“优秀家庭教育论文”评选活动，促进全体家长素质提高。

二是开设专题讲座，传播教学信息。家长学校毕竟是家长在业余时间自愿参加，故时间不宜占得太多，因此我们除了系统地向家长传授家教知识外，利用学校或年级家长会开设内容丰富、主题明确的专题讲座。如“树新型家庭风气，创良好家教氛围”、“怎样辅导孩子学习”、“让素质教育走进家庭”、“怎样培养孩子的创造能力”、“家长与新课程同行”等等。通过这些专题讲座，帮助家长确立新的理念，使家长们明白了当今教育发展的最新动态，并能及时掌握新信息，不断调整自身的教育活动，促进家教水平的提高。

三是召开全体家长会，交流育子经验。

当家长对学校的教育实际，对新的教育理论有了了解，他们就必然要回顾和反思自己的家庭教育方法，他们也就十分希望通过家长会交流各自的家庭教育体会，传播家教方法。所以我校及时为这些家长搭建平台，每学期期中考试后以班为单位都要召开家长会，在家长会上请优秀家长交流育人经验，树立榜样，以典型引路，促进全体家长素质提高。

四是召开小型座谈会，提高教育的针对性。根据不同的学生、不同类型的家长，有针对性地召开各种类型的座谈会，以提高家长学校实效。

1、新生家长座谈会。每年一年级新生入学之前，举办新生家长培训班，以加强“小学生行为规范教育”为主题，向家长传授教育学、心理学基本知识，明确怎样做好孩子入学准备工作，知道怎样帮助孩子逐步养成良好的学习习惯。

2、毕业生家长座谈会。根据六年级毕业班的特点，专门举办毕业生家长学校，重点作“怎样的毕业生才是合格的毕业生”、“如何做好小学与初中的衔接工作”等讲座。家长从思想、学习、生活全面关心孩子，帮助子女顺利从小学过渡到初中，去迎接人生新阶段的开始。

3、后进生家长座谈会。学校中总有一定比例的后进学生，他们有的道德品行较差，有的智能较差，有的则是体质较差。为了做好转化工作，我们举办了后进学生家长座谈会。在座谈中，我们十分注意方式方法。做到不告状、不在会上批评或庇露孩子的错误、不责怪家长教育无方。请他们来谈认识，分析孩子前后的主客观原因，分析孩子的现状及双方配合的策略，使家长放心地来，满意而去。

三、取得的成效：

通过家长学校的培训，收到了明显的社会效果，家庭教育出现了可喜的局面：一是家长素质有了明显提高。娇惯放纵孩子的家长越来越少，对孩子严爱有度的家长越来越多；封闭、专制型的家长越来越少，开放、民主型的家长越来越多；简单粗暴型的家长越来越少，说服教育型的家长越来越多„„二是促进了少年儿童的全面发展。三是密切了学校与家庭的联系，改善了师生关系，家长们从不太理解、支持学校的工作到理解、支持，而且有的能主动配合学校开展工作，为学校工作出谋划策。使“家校”真正起到桥梁和纽带作用，为学校实施素质教育奠定了坚实的基础。

四、努力的方向

经过家长学校的办学实践，使我们得到了一点甜头，但同时也深感眼完善家长学校，提高家长学校的办学水平，还有许多工作要做，更新教育观念，主动走出校门，为家长服务、指导；还要进一步分析形势，了解我们的教育主体－学生、家长，找出应对的策略；在形式上还要多样化，要遵循教育规律，少讲理论，多讲实践，贴近家长实际，注意实效性。这些都还有待于今后不断探索。我们决心在上级领导的正确领导下，在社会各界人士的支持下，开创家长学校工作的新途径，提高育人效果。

第三篇：办好家长学校 提高育人质量

办好家长学校

提高育人质量

黄梅县第一小学家长学校材料

当素质教育的春风吹遍祖国大地，黄梅县第一小学以科学发展观统领学校工作，本着“家校联动，共育良才”的宗旨，主动适应时代发展，努力构建“学校、家庭、社会”三结合的教育网络，形成全方位育人合力，不断创新培养符合社会需要的合格人才的新途径、新方法，于1996年秋创办了黄梅县第一所“家长学校”，通过看（家庭教育专题片）、听（听家教理论知识讲座）、讲（交流家教成功经验）、议（民主评议学校；讨论家校联教办法）、演（表演家教小品故事）等形式，以实现三个目标：

一、转变家庭教育观念，树立为国教子意识；

二、加强家校联系，形成育人活力；

三、完善学校、家庭、社会全方面的教育网络，促进学生身心和谐健康发展。同时也有效促进了学校工作的长足发展。具体作法如下：

一、提高认识，加强领导，做到三个到位。

家庭是孩子的第一学校。父母是孩子的第一老师。办好家长学校是普及家庭教育知识，提高家长素质，传播科学的家教理念，促进学校、家庭和社会教育相结合的有效途径。同时，办好家长学校有利于发挥家长的社会影响力，向社会宣传学校教育的成果，扩大学校的社会声誉，赢得社会对学校工作的支持。因此，我校特别重视做好家庭教育工作。为确保“家长学校”的生命力和可持续发展后劲，成立了“家长学校”工作领导小组，由学校校长黄国华任家长学校校长，由分管政教工作副校长王安心任常务副校长，具体抓家长学校日常工作，家长学校领导小组负责征集“家长学校”办校方案、建议，制订“家长学校”管理制度、工作规划、活动方案，协调学校与社会各界、各部门、各单位的关系，组织开展学习与宣传、教育活动，形成“学校、年级、班级”三级联教模式，做到三个到位：一是认识到位，通过分析研究学校与家庭教育现状，认识开办家长学校的重要性和必要性；通过组织教师和家长代表，学习素质教育理论，明确开办家长学校的重要意义；通过建立机制，帮助家长和教师转变教育观念，认识素质教育是“面向全体学生，以全面提高学生的基本素质为根本目的，以注重学生德智体美诸方面生动活泼地发展为基本特征的教育。”认识办好“家长学校”与学校推进素质教育，培养符合社会需要的合格人才的密切关系。从而，为办好家长学校打下良好的思想基础。二是管理到位，学校成立家庭教育工作站，形成学校、家长委员会、家庭、学生、社会五位一体的家长学校管理网络，由学校负责组织实施对学生的教育培养，对家长的家庭教育知识辅导，对家长委员会所提意见和建议的整理、分析、解答；由家长委员会负责向学校及时反馈家庭对子女教育的要求；由教师和家长负责掌握、交流学生（子女）身体、心理、学习、活动等方面状况。从而，提高家长学校工作的针对性。三是落实到位，制订《家长学校管理制度》、《家长学校工作计划》等，把家长学校工作纳入学校工作规划，做到工作有长计划，有短安排；活动有场所、有主题、有记载、有总结，确保家长学校工作的实效性。

二、加大投入

营造环境

达到三个优化

为确保家长学校各项工作的顺利开展，学校对家长学校的一切事项舍得投入，为家长学校的发展奠定了坚实基础。

1、加大师资投入，优化家教队伍。学校严把入口关，挑选年富力强、具有上进心的张晓春、王伶俐等15 位青年教师为家长学校专职辅导教师，负责组织家校联教活动及授课任务；聘请原教委主任科员熊安余、原教研室主任白云深等退休同志为兼职教师，负责家长学校的课程讲授；聘请县交警大队等10多个单位领导为家长学校成员兼校外辅导教师，承担交通、消防安全、法纪法规等授课任务，负责家长学校的组织工作、联系工作，活动设计与操作，并承担一定的教育任务；与此同时，组织家长学校任课教师赴武穴二小、漕河镇小等兄弟学校参观取经，学习他们在家长学校工作方面的经验做法。

2、加大设施投入，优化家教条件。为了确保家长学校工作上台阶，上水平，学校在财力有限，资金十分困难的情况下，保障家长学校的一切经费，制作了站牌、校牌，配有一间能容纳100余名家长参加活动的多媒体教室，配置相机、摄影机、音响等基础设施，为家长学校开展活动提供便利。

3、加大活动经费投入，优化家教活动成效。开展家校联教活动，学校做到全力支持，凡家校联教活动所需的资料、器材、外出参观学习等费用，学校一概实报实销，每个学期，学校计为家校联教活动支付费用均在3千元以上，自开办家长学校以来，学校累计投入资金10余万元。

三、科学运作

多向互动

促进两个发展

自96年秋开办家长学校以来，由于加强学校与家庭的联系，黄梅一小各方面工作得到了长足发展，取得了优良成绩。学校获“全国中小学信息技术与道德教育试验学校”，湖北省“少先队工作示范学校”、“现代教育技术实验学校”、“学校教代会工作先进单位”、“综合实践活动课程实验与研究先进单位”、“教育科研先进单位”，黄冈市小学“示范学校”、“示范家长学校”、“德育工作先进集体”、“关心下一代工作先进单位”、“艺术教育先进单位”，黄梅县“素质教育窗口示范学校”、“教育工作先进单位”、“最佳文明单位”、“先进基层党组织”等荣誉称号。校长黄国华荣获湖北省“关心下一代先进工作者”称号，陈茂荣、王安心、户水梅等分别荣获省、市、县“优秀家教工作者”、“优秀家长”称号。董青、徐昭等一大批学生获省、市、县“优秀少先队员”、“十佳少年”称号。在家长学校的工作中，我们的基本做法是：

1、成立家长委员会，创新管理机制。家长学校开办伊始，家长学校工作领导小组，通过认真分析，通盘考虑，反复研究，决定成立了由县领导、教育局领导、家长代表、学生代表、教师代表组成的家长委员会，经问卷调查，当面座谈等形式，挑选出关心学校、支持学校工作，热心为教育服务的家长：人大代表陈睿、政协委员蔡玲荣、纪委干部章仲秋、团县委书记李玮、交管股长洪最强任家长委员会成员，负责组织家长参加学习和教育活动，收集、整理社会对学校的办学方向、办学条件等方面的建议和意见，并及时向家长学校反馈，协助管理学生在家庭、在社会的学习与活动，帮助协调学校与社会各职能部门的工作关系等等。

2、开展多种教育活动，创新教育形式。一是发放《小学生家长读本》，组织家长学习家教理论，提高家长理论素养，如在家长学校理论讲座上，教研室主任黄十斤为家长作了“素质教育与新课程改革”理论辅导，副校长王安心作了《好父母，好孩子》家教报告，副校长陈茂荣主讲了《培养孩子的自尊心和自信心》等。学校现有38个教学班，家长学校实行分批分期办班，利用晚上或周末时间对家长进行辅导。每期每个教学班不少于4名家长参加培训学习，每次学习时间不少于2小时，先后学习了中共中央关于教育工作的一系列文件、法规，学习了省、市、县有关教育工作的指示精神，听取了兼职教师白云深同志《如何培养子女良好的学习习惯和发展个性特长》、《如何做好独生子女的家庭教育与辅导》等实用知识，组织家长观看了周弘《赏识教育》系列教育片等，家长们大开眼界，深受教益。二是让家长走进教室，触摸儿童的心灵。以教学开放日为契机，组织家长深入课堂与子女同学习、同活动，学习新知识、感受新理念，接受新信息，如一（2）班邓来仪同学的家长，从电脑中看到孩子“最想对爸妈说的一句话”、“我最得意的作品”、“我的进步档案”等内容后，感慨地说：“不可思议，如果不是亲眼所见，真不相信我的孩子才6岁就这么会玩电脑，我从内心感谢黄梅一小的老师和领导对我的孩子的教育和培养。”兴趣特长组的周唯同学，为家长会献演了二胡、电子琴、古筝等独奏节目，悠扬的乐曲，熟练的演奏技巧，活泼的表演仪态，令家长赞不绝口，周唯的爸爸激动的说：“学校教学形式活、教学内容精、教学方法新，学生收益大。我的孩子真幸运呐！”通过耳闻目睹，家长们从老师的汇报中，从学生的作品中，对家庭生活中的孩子有了新的认识，既对学校实施素质教育充满希望，又深感自身责任重大，决心更好地配合学校做好下一代的教育工作，配合学校规范学生校园行为，引导学生在校争当好学生；规范学生家庭行为，引导学生在家争做好孩子；规范学生社会行为，引导学生在社会争当好少年。促使学生养成良好的行为习惯和高尚的道德情操，自律自护，自理自强，健康成长为合格的公民。三是召开行风评议家长座谈会。家长学校于2006年底召开了行风评议家长座谈会，2007年又开展了民主评议工作，与会家长围绕学校办学行为、教师从教行为、领导行政行为进行了充分的讨论，并结合家长学校开办以来的成绩进行了总结，对学校的办学方向和绩效给予了充分的肯定，对少数教师身上存在的体罚学生、推购课外读物等不良的行为给予直面批评，为促进学校师德师风建设和学校改革发展提供了有效的制约机制。四是开展少年军校体验活动。征得家长同意，挑选学生赴县武警中队与官兵同吃、同住、同训练、同活动、同台献艺，请家长代表观摩训练实况并谈感受，教育学生增强国防安全意识，培养学生艰苦奋斗精神，锻炼学生吃苦耐劳品质。参加少年军校体验活动的师生近千人次。五是邀请家长参与学校升国旗活动。召开家长会，座谈升国旗活动意义，商讨国旗下讲话内容，确定了由学校领导、教师、学生及家长轮流撰写国旗下讲话稿，经学校审定后，在每周星期一早晨升国旗仪式上，向全校师生宣讲。参与升国旗活动的家长达100余人次，国旗下讲话内容有法律法规、道路交通安全、家庭辅导与自学等10余项，扩大了教育面，增强了教育效果。六是设立武警中队、光荣院、烈士陵园、刘塘社区等4个家长学校社区、单位教学点，定期或不定期地组织家长、师生代表共赴教学点，开展家校联教活动，使学生获得感性认识与理性认识的互补，增强教育实践。如我们先后在光荣院开展了“九九重阳节，浓浓敬老情”活动，在烈士陵园开展了“党员队员同扫墓，党旗队旗相映红”活动等。七是开展“书香校园”亲子共读一本书、师生共读一本书活动，让书香拉近两代人。八是开设家长学校网站，设立“好家长俱乐部”，学校老师与学生、与家长在网上相互沟通。六（7）班王子威同学在网上向老师提出问题，很快得到老师的回复，家长看后既高兴又感动，称赞学校工作做得好。到目前为止，家长参加家校联教活动参与率在95%以上。家长学校开办以来，共评选优秀家长有钱志远、刘利兵、周国防等136名，评选新“三好”学生有钱庄、刘一夫、周晨等1000多名（好学生、好孩子、好少年）。少先队员严丹霖光荣出席背景少代会，受到中央领导接见，董青作为黄梅县唯一代表出席湖北省少代会，学生洪子亮荣膺全国少儿艺术电视大赛主持人金奖，在中央电视台与鞠萍表演黄梅戏，学生王星泽摘取国际奥林匹克物理赛桂冠，游历美国麻省理工学院、英国剑桥大学，张弛、吴敏荣录北京大学、清华大学。学生参加全国“双龙杯”书画赛、湖北省“天地杯”作文赛、科幻作品赛计获金奖38人次，银奖59人。在《小学生天地》、《教育导刊》等教育报刊发表作品300余篇。学校每学年还评选了“校园之星”，依据学生兴趣特长，编排了“我会写”、“我会画”、“我会做”、“我会演”、“我真棒”大型展牌，让家长看到了学校的教育思想，教育绩效，也看到了自己孩子的成长和希望。

随着新课程改革的纵横深入和免费九年义务教育的全面实施，我们将进一步加大学校教学改革和教育科研的力度，办好家长学校，推进素质教育，把科学发展观及和谐社会建设理论的重要思想贯穿于学校各项教育教学活动之中，努力促进“传统特色教育活动的发展”：即一如既往地加强对家长的家庭教育理念辅导；开好家长座谈会；搞好教学开放日等活动。“努力促进社会教育活动的发展”：即坚持改革创新，开辟社区教育资源，扩大社会教育范围，把家长学校延伸到更多的社区和单位，引导所有的学生家长在家长学校里扩大视野，增长见识，从而，更好地为学校的发展和建设献计献策，为下一代的健康成长创造良好的校内外氛围，为学生的终身可持续发展打下坚实的基础。

黄梅县第一小学

2009年4月

第四篇：办好家长学校 形成素质教育的合力

办好家长学校

形成素质教育的合力

草沟镇中心学校

丁

坤

邮

编：234324

电子信箱：dingkun86@yahoo.com.cn

家长学校作为学校教育和家庭教育有机结合的典型之一，随着社会的需要应运而生，并在深化教育改革中获得了长足发展，愈益生动地显示其生机和活力，成为素质教育新格局中横向贯通方面的有力一环。开办家长学校目前在我镇已经形成制度，初具特色，管理日趋规范，质量不断提高。在多年来的实践中，我们对家长学校的德育功能和运作机制等进行了较为深入的理论研究和细致的经验总结，在办好家长学校，强化家庭教育指导，形成素质教育合力方面做了一些有益的尝试。取得了一些成效。具体做法有以下几点：

一、制订明确而实际的办学目标

学生家长对子女的期望值很高，“望子成龙”“望女成凤”是人们普遍的心理现象，然而却缺少科学的教育方法。部分家长思想中存在着重智育，轻德育的倾向，体现在家长教育方法上，表现为物质刺激或者简单粗暴的多，而耐心细致地关心培养孩子的道德、品质的少，有些家长认为孩子进了学校，交给老师负责，自己就一百个放心了，把教育孩子的责任全部推给学校。少数家长只注意孩子的学习成绩，只要分数好就满意了，对孩子的缺点姑息迁就，放任自流，助长了这些学生的“骄傲”“娇气”心理，使得学生的承受挫折、正视困难的心理素质较差。针对这些实际情况，我们制订和实施家长学校工作计划中，明确了家长学校的办学宗旨是：提高家长教育的水平和家长的自身素质，使之家长成为学校教育的自觉的、有意识的同盟军，使家庭教育和社会教育同方向、同步调地发展，形成学校教育、家庭教育和社会教育的合力。具体地说，我们把家长学校的办学目标确定在以下两个重点上：

1、在指导如何培养学生良好的学习态度、学习习惯的教育方法的同时，特别强调要大力扶持学生的政治思想，首先行为及个性心理的健康发展，也是强调家长教育必须调动学生非智力因素的积极作用。

2、结合学校的“三风”即教风、校风、学风和学校的育人目标，把家庭教育的主体集中引导到培养孩子的德智体美劳全面和谐发展的素质教育的方向上，科学地教育子女。

在开办家长学校几年的实践中，我们始终坚持这一办学宗旨和办学目标，赢得了广大家长的认同和支持。家长们认识到家长学校的举办和子女的健康成长密切相关，家庭教育和学校教育有着极其紧密的关系。基础教育实施由“应试教育”和“素质教育”的转轨，这一改革通过家长学校的宣传、协调，得到了家长的支持和理解，使家庭与学校一起为提高和发展学生的素质施加正面的教育影响，其实质是开拓了家庭实施素质教育的途径，使素质教育能全方位地开展。同时家长们在家长学校中得到了实惠，更提高了参与投入的积极性和自觉性。

二、加强队伍建设，保证家教工作的实施

家长学校的办学效果如何，关键在于校内教师，我们聘请了学校部分领导和富有教育教学经验的教师作为家长学校的基本师资，这些老师具有丰富的教学经验和高超的教育艺术，特别是有较强的口头表达能力，他们联系学校和学生实际，讲授深入浅出，内容生动活泼，受到家长普遍欢迎；二是校外资深的离退休教师，这些教师对德育教育、艺术教育、家庭教育、社区教育等方面的研究都有一定的造诣。他们的讲课既有理论深度，又有广泛的信息，对家长很有吸引力；三是家长代表，我们聘请了一部分有一定文化知识水平和家庭教育经验丰富的家长代表作为家长学校的特别师资，这些家长来自各行各业，既有业务专长，又有切身体会，常能现身说法，他们的讲授都以其特色引起家长们的浓厚兴趣。

有这样一支高品位、多层次、经验丰富、责任心强的教师队伍，家长学校的开办就有了质量上的可靠保证。

三、精选丰富而生动的讲授内容

经过几年的实践、探索和研究，我们家长学校对讲课内容形成了一套较完整的系列计划，主要内容大致包括以下几个方面：①学校的“三风”、“守则”、“规范”、“草沟镇中心学校弟子规”；②小学学习的基本情况及对策；③关心孩子的课余生活；④把审美情趣引入家庭生活；⑤家长素质、家庭环境、家庭气氛对孩子的影响；⑥开发孩子的智力，指导孩子的学习；⑦非智力因素在孩子学习成长中的作用；⑧儿童的心理特点；⑨注意孩子的交往倾向和思想变化；⑩爱国主义教育在家庭教育过程中的实施等等，这些内容切合学生实际，适合家长教育子女的需要，帮助家长解决了一些感到困惑的难题，不少家长反映，讲授内容切合学生实际，深入浅出，入情入理，使人受益匪浅，对家长学校的开办表现了了极大的热情。

四、采取严谨而灵活的组织形式

家长学校是业余举办的，其组织形式应有其自身特点，以保证家长学校的教学效果，我们主要安排了系列性和专题性两种基本形式，系列性的组织形式即是集中安排几周时间，发放家庭教育系列讲座稿，每周一至两讲，让学员利用空闲时间自学，一般连续六至八讲，形成一个完整的系列。专题性的组织形式，即是根据实际需要和可能条件预先安排或临时组织家庭教育专题报告，一般每学期二至三次，这样安排，既严密又灵活，既有集中又有分期，家长普遍感到满意。

家长学校是以家长教育知识的系列专题讲座为其主要的组织形式，同时还开展家庭教育的咨询活动，组织家庭教育经验交流会，家庭教育问题座谈会，以及用文艺演出观看电视录像等形式开展教育活动，这些形式生动活泼，灵活多样，效果很好。

五、建立健全规范而有序的管理机制

家长学校能不能办下去、办得好，管理得当是其基本保障，我们提出了“善于发动，勤于协调，精于总结”的动态管理思路。每一学年，家长学校工作都要作为一项重要工作任务列入学校工作计划，对家长学校明确目标要求，强化管理机制，建立健全学校的上课制度、备课制度、听课制度、学员签到制度等。每次家长学校开学前，都要向家长充分动员，事先向家长印发通知，详细告知家长学校的开办目的和讲授内容，每次家长学校活动，要求凡有条件参加的家长都尽可能地参加，对每次缺席情况进行统计，并据此做深入细致地思想工作，每学期家长学校结束后，都及时进行总结找出差距，以利改进。

规范有序的管理，使家长学校得到了健康发展，家长们感觉到这样的家长学校是货真价实、有用有趣的，就愿意主动积极地参加。据统计，每期出勤率都在85%以上。

我校的家长学校开办以来，对沟通学校和家长的联系，形成学校、家庭、社会三位一体的教育网络，深化学校素质教育，都起到了很好的作用。特别在大力开展素质教育的今天，实现了纵向衔接，横向贯通，全员、全程、全方位育人的新格局。

当然，家长学校还算是一个年青而又充满活力的新生事物，我镇的家长学校工作还起步不久，还处在思索和探索阶段，以上只是我们工作中的一点成熟的总结和体会，不足之外还敬请同行和专家们批评指正，以利把我校的家长学校办得更好。

第五篇：办好家长学校 拓宽育人渠道

办好家长学校

拓宽育人渠道

——家庭教育先进材料

江泽民同志说过：“良好的家庭教育，对人的进步和影响是终生难忘的。而父母对孩子的影响尤为重大，往往可以影响他们一生。”家庭教育是教育的基础细胞，父母是孩子的第一任教师。我们正处在社会大变革时期，社会文化呈现多元化格局，对学生成长产生影响的因素越来越复杂，家庭的影响越来越重要，形成整体的育人网络，发挥家庭教育的特殊作用，才能使学校教育成果得到巩固。我校于2002年成立了家长学校。几年来，在上级主管部门的正确领导下，通过全体教师的共同努力和广大家长的密切配合，我校的家长学校工作得到了平稳的发展，工作成绩显著。

—、办学指导思想端正，组织领导机构健全。

我校的家长学校从创办伊始，就明确了办学的指导思想。始终以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”为指导，坚定不移地贯彻执行党的路线、方针、政策，用科学的教育方法和现代家庭教育理念武装家长的思想，全面提高学生家长素质，密切家庭与学校，老师与家长联系，促进家庭教育科学化、规范化、现代化。我校家长学校根据实际工作需要，考虑客观条件的允许范围，本着部门全、人员精的原则，健全了学校的组织机构。

二、克服各种困难，创造良好的办学条件。

我校—直以来存在着校舍、资金、教学设备等缺乏的现状，没有大的多功能教室，但为了办好家长学校，学校领导、家长学校的领导、成员努力克服各方面的困难。

1、利用学生上课的教室，学校的会议室等教学辅助用房解决家长学校校舍的不足。

2、学校领导大力支持家长学校工作，经常从微薄的办公经费中抽出部分资金，投入到家长学校的办学中。订阅一些有关家庭教育方面的报刊，采购有关家教方面的书籍。我们订购了《成功家教启示录》、《失败家教警世录》等家教书籍以及家庭教育教材，并为“优秀家长”和“为国教子好家长”购买了奖品。

三、配备力量强、素质高的教师队伍，确保家长学校工作的有效进行。家长学校的教师，是家长学校教育教学工作的具体实施者，他们通过教育教学活动，实现家长学校的办学目标，完成时代赋予家长学校的历史使命。正因认识到了这—点，我校家长学校在教师来源上把好质量关。做到了校内外结合，即校内在职教师，校外退休教师及社会专业人员结合，组成了—支素质高、力量强的家长学校教师队伍。

1、校内在职教师均具有小教—级以上职称，拥有大专及大专以上学历：有学校领导，党员代表、骨干教师。

2、退休教师拥有着丰富的教学育人经验，在校内外有一定的影响力。

3、我们还聘请了延安派出所驻段民警加入我校家长学校的讲师队伍，充分发挥他们的专业知识，为我校家长学校举行专题讲座。

四、抓好教学常规管理，实现家长学校的教学规范化。

1、家长学校的各任课教师人手一本教本，要求他们每学年要有计划，每学期都必须有严谨而切合实际的教学计划，每学期组织家长开展教学活动不少于两次，上课必须配有教案。

2、任课教师每次上课依据学员花名册对学员进行出勤记载，通过家长会或学校大会及时反馈家长出勤情况。

3、学员有课本，有辅助的参考书、资料等。

4、按照省编教材，合理安排教学。

五、完备规章制度，保障家长学校管理有章可循。

必要的规章制度是办好家长学校的保证，为此，我校制定了《家长学校工作制度》、《家学校教师守则》、《家长学校学员守则》、《家长学校后勤保障制度》及《家长学校校长职责》、《家长委员会章程》、《家长委员会职责》等。规章制度的建立使家长学校的授课教师、工作人员和学生家长规范了自己的行为，完成了由“他律”向“自律”的转化，使家长学校真正成为—个良好的集体。

六、开展形式多样的活动，扎实办好家长学校。

1、定期举办讲座

每学期我都要亲自为家长们进行专题讲座，获得家长的一致好评。由于学校没有大的多功能教室，有时候我要一个班一个班地讲，一连几个班讲下来，嗓子哑了，腿也站得发抖了，但看到家长们求知若渴的样子，听到家长们感激话语，我从心里感到，再累也是值得的。

如：2013年3月，亲自给学生家长进行讲座《重视孩子思想道德建设》。使家长们明白怎样规范孩子的行为习惯，提高孩子的道德素养。

2013年5月，亲自为学生家长进行家教授课《家庭教育的艺术》和《家教的意义和误区》。

2013年6月，亲自给六年级学生家长进行了一次家教讲座《家长关注的热点问题研究》等，使学生家长明白了，一个孩子的成长受三大因素影响——家庭、社会、学校，家长是孩子的第一任老师。

2013年9月，亲自给全校学生家长进行了一次法制讲座《怎样加强青少年的自我防犯意识》，增强了他们的法制意识。

2013年10月，亲自为各班学生家长授课《家长指南》（一、家长成功启示；

二、家教误区分析），使广大家长的家教能力得以提高。

2、定期召开家长会，为家长进行班级授。

我要求个班每学期都要召开家长会，定期为家长们进行班级授课。家长们首先听课，然后听取班主任和任课教师的情况介绍，课后请每位家长填写家长听课意见反馈表，并及时归纳整理，让它成为下一学期工作的重要指导。

3、开展家长开放日活动

每学期我们都组织—次家长开放日活动，让家长走进学校，参与管理，征求家长对学校意见和建议，与家长之间架起友谊的桥梁，让老师与家长心连心，互相理解、互相信任。每次家长开放日，我都要做好充分的准备。家长们主动积极参与，效果良好。

4、结合大型节日开展活动

学校不失时机地利用大型活动联系家长，宣传家长学校。“十一”、“六—”、“元旦”学校举行大型活动时，必请家长到校与师生共观节目，共同联欢，让他们感受到学校重视他们，学校的发展离不开他们，子女的教育不单是学校的责任。

七、注重档案管理，促进家长学校办学水平的提高。

自开办家长学校以来，我就十分注重档案的管理，资料的收集，努力做到档案齐全，资料齐备。有家长委员会名单、校务组名单、会议记录、各类管理制度、教师授课教案、工作计划、教学计划、工作总结、课程表等。

八、根据校情，办出有特色的家长学校。

1、重视新生家长的培训

我校地处淮河之滨，地理环境特殊，家长多以经营小生意来维持生计，没有固定单位，还在正常上班的较少。由于受到自身知识水平有限、时间有限等条件的约束，一部分家长对家长学校的工作认识不清，甚至持有的态度有谬误。对此，我把对新生家长培训工作放在重要位置。首先由我上好新生家长入校的第一课，帮助他们树立正确的家庭教育意识，然后在第—学期不定期的与新生家长联系，采取座谈、个别交流等方式，了解他们新的思想动态、具体要求，调动他们学习的积极性，变被动为主动，让家长们愿意来学。最后再一步步地教给他们教子育儿的方法，让他们觉得学有所获，学后有益。

2、开展课题研究，净化育人环境

我校地处交道路和国强路菜场、粮行之间，由于种种原因，近几年生源急剧下降，家庭条件稍好的一些学生大部分都择了校，剩下的大部分学生家长个人素质不高，还有一部分是外来务工人员，几乎就是文盲，不但不能协助学校教育孩子，反而对孩子有一些不好的影响。我们发现许多家长口中常出脏话和不文明语言，口头语便是家常便饭，这就导致他们的孩子也是如此。四年级有个插班生上课回答问题时，也常带口头语。针对这种情况，我校家长学校领导小组认为，应该加强对学生家长进行语言艺术方面的教育，于是决定进行《研究和实践父母对子女教育的语言艺术》。

首先，学校成立了课题实验工作小组，确定各班的研究实例。其二，课题组成员在各班调查父母对子女的教育语言使用频率最高的是哪些语言，并做恰当的分析，发现有些家长的语言贫乏，且常有不文明语言。其三，探讨父母教育子女的语言技巧、艺术及其教育意义，由我亲自给学生家长进行《家庭教育的语言艺术》专题讲座，告诉家长教育子女的语言艺术，并公布了家庭教育十种禁语。经过全体实验人员的共同努力，现在我校家长的语言文明程度已有了大大的提高，家长们也懂得了不少教育子女的语言艺术，比如：多鼓励少批评、要说文明用语等，提高了家庭教育的水平，学生中也很少听到不文明的语言了，净化了育人环境，取得了良好的效果。

另外，我们还开展“小手拉大手”活动。学校大队部开展“文明诚信伴我成长”主题活动，要求学生在家做个好孩子，在学校做个好学生，在社会做个好少年。开展创建“文明礼仪示范班”活动，通过对学生进行文明礼貌教育，让学生从身边的小事做起，做个文明好少年。教育学生热爱科学，反对迷信，反对邪教。然后让学生回家帮助家长寻找不文明的言行，并帮助家长努力改掉不文明的行为，树立文明科学的思想。活动取得了良好的效果。

3、重视树典型、带全体

为解除家长困惑，交流家教方法和经验，提高家教水平，达到家庭、学校共同育人的目的，我校家长学校遵循树典型，带全体的原则。学校首先对每班三至五名热心家教事业，而又有教子成功经验的家长进行重点培训，帮助他们不断总结经验，使之成为各班家长教子典范。再让他们分批到各自培训班现身说法全面铺开。针对家长学校中文化知识层次、就业情况和家庭子女的具体情况分类召开家长会，面对面指导。这样既让家长了解、支持、督促了学校各项工作，又学习了别人先进的育人经验，不断总结经验教训，改进教子方法，为孩子健康成长寻找科学的途径。学校每年在“六一”庆祝大会上都要表彰一批为国教子好家长，并请他们写出教子经验进行交流。学校在有限的经费中给他们购买奖品并颁发奖状，这无疑对家长学校的工作起到促进作用。

家长学校的作为学校工作的一部分，学校把家长学校的工作列入日常工作之中，与学校的教育教学工作相互配合，相互促进。我校的家长学校工作有力地促进了我校素质教育的实施，家长们掌握了一定的科学教育方法。他们自身的品德、行为习惯、文化修养等综合素质都得到了一定的提高。因此，他们在配合学校教育教学工作时也更加有劲头，而教师们开展教育教学工作也越来越觉得轻松、有效。

家长学校的开办，是社会的呼吁，是时代的要求，具有深远的教育意义，虽然我们刚刚踏上万里长征的第一步，但当我们携手的时候，我们定能成功，因为我们的目标是一致的：一切为了孩子，为了孩子的—切，为了一切的孩子!