((四川农大汉语言文学2013年7月期末考试题))古代汉语第一册

第一篇：((四川农大汉语言文学2013年7月期末考试题))古代汉语第一册

填空题20分

1，我国古代汉语是以先秦口语为基础形成的上古汉语，即通常所说的文言文。

2，我国第一部系统的字典是许慎著的《说文解字》。

3，《春秋》三传是指《春秋左氏传》、《春秋公羊传》、《春秋谷梁传》。

4，扬雄编的《方言》是我国第一部方言学著作。

5，两个汉字为 一个汉字注音叫做反切法。

6，《尔雅》是我国第一部词典，共十九篇前三篇释诂、释言、释训。

7，现行的《礼记》是汉人戴圣辑录的《小戴礼记》。

8，东汉末刘熙《释名》是一部解释名词的书，是第一部语源学。9，古今汉子的分水岭是隶书。

10，六书采用许慎的名称，班固的次序。

熟悉汉字的几种造字法。15分

象形

属于‚独体造字法‛。用文字的线条或笔画，把要表达物体的外形特征，具体地勾画出来。例如‚月‛字像一弯明月的形状，‚龟‛字像一只龟的侧面形状，‚马‛字就是一匹有马鬣、有四腿的马，‚鱼‛是一尾有鱼头、鱼身、鱼尾的游鱼，‚艸‛（草的本字）是

两束草，‚门‛字就是左右两扇门的形状。而‚日‛字就像一个圆形，中间有一点，很像我们在直视太阳时，所看到的形态。象形字来自于图画文字，但是图画性质减弱，象征性质增强，它是一种最原始的造字方法。它的局限性很大，因为有些事物是画不出来的。

指事

属于‚独体造字法‛。与象形的主要分别，是指事字含有绘画较抽像中的东西。例如‚刃‛字是在‚刀‛的锋利处加上一点，以作标示；‚凶‛字则是在陷阱处加上交叉符号；‚上‛、‚下‛二字则是在主体‚一‛的上方或下方画上标示符号；‚三‛则由三横来表示。这些字的勾画，都有较抽像的部份。

形声

属于‚合体造字法‛。形声字由两部份组成：形旁(又称‚义符‛)和声旁(又称‚音符‛)。形旁是指示字的意思或类属，声旁则表示字的相同或相近发音。例如‚樱‛字，形旁是‚木‛，表示它是一种树木，声旁是‚婴‛，表示它的发音与‚婴‛字一样；‚篮‛字形旁是‚竹‛，表示它是竹制物品，声旁是‚监‛，表示它的发音与‚监‛字相近；‚齿‛字的下方是形旁，画出了牙齿的形状，上方的‚止‛是声旁，表示这个字的相近读音。

会意

属于‚合体造字法‛。会意字由两个或多个独体字组成，以所组成的字形或字义，合并起来，表达此字的意思。例如‚酒‛字，以酿酒的瓦瓶‚酉‛和液体‚水‛合起来，表达字义；‚解‛字的剖拆字义，是以用‚刀‛把‚牛‛和‚角‛分开来字达；‚鸣‛指鸟的叫声，于是用‚口‛和‚鸟‛组成而成。

词类活用30分：

1，名词用如动词。例如，‚从左右，皆肘之‛、‚衣冠而见之‛、‚故脯鳄侯‛、‚秦师遂东‛。

2，名词、形容词、动词的使动用法。使〃〃〃怎么样。

3，名词、形容词、动词的意动用法。认为〃〃〃怎么样。‚甘其食，美其服‛认为食物甘甜，认为服装美丽。

4，名词用作状语。‚天下云集而响应‛，像云一样响应。‚各鸟兽散‛像鸟兽一样散去。

5，动词做状语。‚生得一人‛，活捉一人，强调活的。‚争割地而赂秦‛，争字。

举例说明宾语前置的类型及语法条件。10分

1、否定句中代词宾语前置，条件：一是宾语必须是代词；二

是必须是否定句，如： 《硕鼠》：‚三岁贯汝，莫我肯顾。‛

2、疑问句中代词宾语前置，文言文中用疑问代词‚谁‛、‚何‛、‚奚‛、‚安‛等做宾语时往往放在动词的前面。

例如：《鸿门宴》：‚良问曰：‘大王来何操？’‛

3、介词宾语提前： 在文言文中，介词宾语往往置与介词之前，形成一种倒置的现象。例如： 《岳阳楼记》：‚臆！微斯人吾谁与归？‛‚

4、特殊结构：用“之”、“是”将宾语提前。前世不同教，何古之法？(效法哪一个古代)

5、普通宾语前置

古代汉语被动式的表示方法。10分

1，语义上表被动的句子。如‚文王拘而演周易‛。

2，有句法标志的被动句。如‚楚怀王内惑于郑袖，外欺于张仪。‛ 3，用‚被‛表被动。如‚忠而被谤，能无怨乎？‛。4，没有标志词的被动句。如‚有此观之，王之蔽甚矣。‛

第二篇：汉语言文学古代汉语复习资料

古代汉语复习要点

一、文选部分复习要点： 1.重点篇目： 《精卫填海》、《夸父逐日》、《女娲补天》、《蝜蝂传》、《巫山、巫峡》《王子坊》、《庐山草堂记》、《传是楼记》、《郑伯克段于鄢》、《齐桓公伐楚》、《鞌之战》、《触龙说赵太后》、《孙膑》 2.复习办法：

A.熟悉课文，每一句话都要会翻译，每一个字都要会解释； B.注意特殊句型，如宾语前置、被动句等；

C.注意字词的特殊用法，如名词作动词，名词作状语，使动用法，意动用法等等； D.注意关键词语的古义、本义、特殊意义，尤其是不同于现代汉语的意义。

二、常用词部分复习要点： 1.复习范围：

（一）古今词义不同辨析例

（二）词的本义探求例 2.复习办法：A.注意每个词的本义、古义；

B.注意古今意义的不同；

C.注意同义、近义词的相同点和不同点。

三、通论部分复习要点：

复习通论部分的基本原则是，掌握基本知识、基本理论，在记住知识的要点的同时，一定要掌握书上举出的例子，回答问题的时候，尽量结合例子。

（一）怎样查字典辞书：

1.字典排列方法：A.按音序排列；B.按部首和笔画排列；C.按号码排列。2.《康熙字典》作者，成书年代，214个部首，先注音，后释义。

3.《康熙字典》的注音方法：反切法、直音法、叶（xié）音法；掌握每种注音方法的概念。认识到“叶音法”是一种不科学的注音方法，应当批判和否定。4.《助字辨略》的作者是（），收字（）个，按（）分卷，依（）排列。5.《经传释词》的作者是（），收字（）个，全书分（）卷，按（）排列。

6.《词诠》作者是（），其他虚词著作有裴学海的《

》，对唐以后汉语词汇进行研究的著作有张相的《

》。

（二）汉字的结构和发展

1.什么是“六书”？实际上汉字的结构只有（）四种，假借是用字方法，至于转注，很难作出定论。

2.记住许慎在《说文解字·叙》中对“六书”的解释，即：“一曰指事，……；二曰……。” 3.记住“象形、指事、会意、形声”的概念和书上的古字形。4.什么是“亦声”？

5.记住书上举例的字，如：“难、权、而、忘”等字的本义。6.掌握古今字、异体字、繁简字的概念和例字。

（三）古今词义的异同

1.关于古今词义的异同概括起来有三种情况：（问题：古今词义的异同有哪些情况？）（1）古今意义基本未变：如：“马、牛、羊、山、水”等；

（2）古今意义完全不同的：如：“绸”古代的意义是“缠绕”，现代的意义是“丝绸”；“该”古代的意义是“完备”，现在是“应当”。（3）古今词义有同有异的。如：…… 2.古今词义范围的差异有：（问题：从词义范围看，古今词义的不同有哪些？）

（1）词义的扩大，如“菜”，古代专指植物类蔬菜，现在包括肉、蛋之类；再如“睡”，古代指坐着打盹，现在指一般的睡觉。

（2）词义的缩小，如“宫”，上古泛指房屋，现在指少数公共场所。再如“瓦”，古义比今义要广，古代指陶制品，现在房屋上的建筑材料。

（3）词义的转移，如“暂”，古代是指狗突然向人袭击，今义指时间短暂；再如“汤”，本义指热水，现在指菜汤、米汤之类。3.词义感情色彩的差异有哪些？ 答：（1）古代是褒义，现在是贬义的：如“复辟”，古代是“恢复君位”，现在是说“开历史倒车”；再如：“爪牙”，古代指“勇猛的得力助手”义，现在是“走狗”。

（2）古代是贬义，现在是褒义的：如“锻炼”，古代是玩弄法律诬陷别人的意思，现在指“练习、磨炼”，是褒义。

（3）有的中性词，后来有了褒贬色彩：如“谤”，古代指“议论”，中性；现在指“诽谤”，贬义。

4.从词义轻重的情况：

（1）有些词，古义轻，今义重。如“诛”，最初只有“责备”的意思，后来是“诛杀”的意思。

（2）还有写词，古义重，今义轻。如“感激”，古义是“愤激”的意思，现在一般是“感谢”义。

5.古代汉语以单音词为主；如“消息”，古代是“消长”的意思，再如“睡觉”，古代是“睡醒”的意思。

（四）词的本义和引申义 1.什么是词的本义？

答：所谓词的本义，就是词的本来意义，但不一定都是原始意义。

2.汉字是表意体系的文字，它的形体结构和意义有密切关系，因此，历来文字学家都是从字形入手探求词的本义，东汉人（）就是这样做的，他的《

》就是一部讲本义的书。而他讲本义的办法是（）。

3.如：“斤、戒、刃、适、臣”四字：掌握这四个字的本义和造字方法；另有“臣、望、临、卧”四字，掌握这四个字的本义和造字方法。

4.所以，探求词的本义时，不仅要分析字形，还必须要有语言材料来加以证实，这是检验本义是否可靠的重要依据。5.什么是引申义？

答：所谓引申义，就是从本义引申出来的意义，它是造成一词多义的根本原因。6.从本义和引申义的关系看，可以分为两类，一类叫直接引申，一类叫间接引申； 7.直接引申是指从本义直接派生出来的意义：如“月”，本义是月亮，引申为时间单位“月”。再如“城”，本义是“城墙”，引申为“城市”。

8.间接引申是有直接引申而再引申，即所谓“辗转为它训”。如“朝”，本义是早晨，引申为“朝见”，再引申为“朝廷”，再引申为“朝代”。再如“任”，……。

9.从本义与引申义所表示的内容看，由具体到抽象，由个别到一般，是本义发展为各种引申义的基本方式：如“网、踵、市、特”四字，掌握这四个字的本义和引申义。

（五）词类的活用 1.什么是使动用法？

答：所谓使动用法，是指谓语动词具有“使宾语怎么样”的意思。2.掌握动词的使动用法、形容词的使动用法、名词的使动用法的例子，即理解其意义，见到“使动用法”的词，能够识别出来。3.什么是意动用法？

答：所谓意动用法，是指谓语动词具有“认为（或以为）宾语怎么样”的意思。这种意动用法只限于形容词和名词的活用，动词本身没有意动用法。

4.掌握书上出现的每一个例子，体会名词的意动用法和形容词的意动用法的意思，学会识别意动用法的词。

5.掌握P281——282页“名词用如动词”的例子。6.名词用作状语有几种情况？ 答：（1）表示方位和处所；如：……（2）表示工具和依据；如：……（3）表示对人的态度；如：……（4）表示比喻，如：……。（回答问题时，要适当举

一、两个例子。）

7.掌握P282——284页“名词作状语”的例子。

8.名词活用的条件有哪些？（即：判断词类活用的依据有哪些？）答案在P284——287页。

（六）古代汉语的词序

1.古代汉语宾语前置有几种形式？ 答：有以下一些形式：

（1）疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置，如：……。(见P288)（2）否定句中，代词作宾语，宾语前置，如：……。(见P290)（3）一般句子中，代词用“之、是”等代词复指，如：…。(见P292)（4）介词宾语前置：如何以知之。一以当十。等等。（注意：本节的每个例子都要好好看一遍，看懂，理解。）

（七）古代汉语的判断句：

1.古代汉语的判断句有哪些形式？ 答：主要有四种形式：（1）两个名词性词组并列，如：荀卿，赵人。（2）不用判断词，句末有语气词“也”，如：张骞，汉中人也。（3）主语用代词“者”复指，如：陈轸者，游说之士。（4）主语用代词“者”复指，句末有语气词“也”，如：陈胜者，阳城人也。（注意：本节的每个例子都要好好看一遍，看懂，理解。）

2.古代汉语也常常出现“是”字，但它往往不是判断词，而是代词。“是”作为判断词来用，汉代肯定就有了。

3.古代汉语判断句的特点有哪些？ 答：（1）不用判断词“是”。（2）句末往往有语气词“也”。（3）往往用代词“者”复指主语。

（八）古代汉语的被动表示法 1.古代汉语被动句式有哪些？ 答：有以下一些形式：（1）“于”字式，如：却克伤于矢。（2）“为”字式，如：道术将为天下裂。（3）“为……所”式，如：卫太子为江充所败。（4）“见”字式，如：厚者为戮，薄者见疑。（5）“见……于”式，如：吾长见笑于大方之家。（6）“被”字式，如：信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？

2.现代汉语表示被动的“被”字句，实际上在战国末期就已经产生了。

（九）副

词

本章重点以下一些特殊副词的意义，尤其要注意它们和现代汉语不同的地方： 1.程度副词：少、稍、颇

2.范围副词：但、徒、特、第、直、仅 3.时间副词：曾、尝、再、复、仍 4.情态副词：且、固

5．否定副词：不、弗；毋、勿；未；非；否；微；（如问：古代汉语否定副词有哪些？即回答这一条，加举例。）6.表敬副词：有两类：（1）表示尊人的有：请、幸、谨、敬、惠、辱；（2）表示自谦的有：窃、忝、猥；（如问：古代汉语表敬副词有哪些？即回答这一条。）

（十）代

词 人称代词部分：

1.古代汉语的人称代词有哪些？ 答：（1）第一人称代词有：“吾、我、余、予、朕”等；（2）第二人称代词有：“女（汝）、而、若、尔、乃”等；（3）严格说来，先秦时期没有真正的第三人称代词，一般用指示代词“其、之”代替。

2．先秦时期的“他”是别称代词，是“别的，别人的”意思。

3.先秦时期的人称代词没有复数形式，有时在第一、第二人称代词后家“侪、等、辈、曹、属”等表示不只一个人，但这些此词是名词，不是复数形式。

4.表示自谦的词有：“寡人、臣、妾、奴、仆、愚”等；表示尊人的词有：“子、君、先生、足下、大王”等，这些都是名词，不是代词。指示代词部分：

1.古代汉语的指示代词有哪些？

答：古代汉语常用的指示代词有“是、此、斯、兹、之、其、彼、夫”等，一般分为近指、远指和旁指三类。“是、此、斯、兹、之”是近指代词；（可以译成现代汉语的“这、这个、这些”等。）“彼、夫”是远指代词；“他、它”是旁指代词（意思是“别人、别的”）。2.指示代词还有“若、然、尔”，“若”常用于定语；“然、尔”常用作谓语。3.“焉”相当于“于是”；“诸”相当于“之于”、“之乎”等。疑问代词部分：

1.古代汉语的疑问代词有哪些？ 答：疑问代词大致可以分为指人、指事和指处所三类。常用于指人的疑问代词有“谁”、“孰”；指事的疑问代词主要有“何”、“胡”、“曷”、“奚”（一般相当于现代汉语的“什么”）；指处所的疑问代词主要是“安”、“恶”、“焉”（相当于现代汉语的“哪里”）。“或”和“莫”部分：

1.“或”和“莫”分别是什么意思？有什么用法？两词的区别是什么？

答：“或”是肯定性无定代词，一般指人，相当于现代汉语的“有人”、“有的人”或“某人”，只用作主语；“莫”是否定性无定代词，相当于现代汉语的“没有谁”或“没有什么东西（事情）”。“莫”字所否定的可以有范围，也可以没有范围或不指出范围。“或”和“莫”的主要区别就在于“肯定性”与“否定性”的不同。“者”和“所”部分：

1.特殊代词“者”和“所”的用法是什么？有什么区别？

答：“者”和“所”是两个起辅助作用的代词。它们都称代一定的人或事物，但是不能独立充当句子成分，必须放在其他词或词组的前面或后面，构成“者”字结构或“所”字结构，使整个结构成为句子的一个成分。

一般说来，“所”在动词（或动词性词组）之前，使之成为名词性结构，表示动作的承受者、被动者；“者”字放在动词（或动词性词组）之后，构成名词结构，表示动作的发出者、主动者，这就是二者的区别。

（十一）介词、连词 介词部分：

1.介词“于”的用法有哪些？ 答：主要有四种：（1）表示处所和时间，如：……；（2）介绍涉及的对象，如：……；（3）表示比较，如：……；（4）表示被动，如：……。2.介词“以”的用法有哪些？ 答：主要有四种：（1）表示动作行为以某物为工具或凭借，相当于现代汉语的“用”或“拿”，如：……；（2）表示凭着某种资格身份或地位，如：……；（3）表示原因，相当于“因”、“因为”、“由于”，如：……；（4）表示时间，相当于“于”、“在”，如：……。“以”的用法有两点值得注意，一是它在句中的位置，可以用在动词之前，也可以用在动词之后。二是它的宾语的位置，介绍“以”的宾语，常常放在“以”的前面。连词部分：

1.连词“与”的用法：注意连词“与”和介词“与”的区别。2.连词“而”的用法主要有几种？ 答：主要有三种：

第一、用在联合结构里，连接形容词、动词和形容词性、动词性词组，表示两种性质和行为的联系，如：……；这一用法里面，有顺接和逆接两种。

第二、用在偏正结构里，连接状语和谓语动词，在意思上往往是一种顺接，前后语意相承，但不是并列的，也没有转折的意思，如：……；

第三、用在主谓结构里，连接主语和谓语，在意思上是一种逆接，如：……。3.连词“则”的用法有几种？ 答：主要有四种：（1）表示两事在时间上相承，有“就”或“便”的意思，如：……；（2）表示因果或情理上的联系，有“那么”或“那么就”的意思，如：……；（3）表示假设，如：……；（4）表示发现，如：……。此外，“则”还可以表示“让步”。4.“然则”、“虽然”、“然而”三词都是词组。意思是……。5.连词“之”的用法有哪些？

答：主要有两种：第一、连接定语和中心语，表示领属关系或修饰关系，如：……；第二、“之”用在主谓结构中间，使这个主谓结构变为名词性偏正结构，如：……。

（十二）语气词和词头、词尾 语气词部分：

1.注意句末语气词“也”、“矣”的用法和区别。

2.注意疑问语气词“乎”、“与（欤）”、“邪（耶）”。3.注意感叹语气词“哉”。词头和词尾部分： 1．掌握名词词头“有”

2.掌握动词和形容词词头“其、言、于、薄”。3.掌握词尾“然、如、而、若”。（把书上的例句看懂、理解）

第三篇：2010级汉语言文学期末考试题大三上学期

2010级汉语言文学期末考试题大三上学期（回忆版）

当代世界政治经济这门课考试内容当时没记，但是老师会画重点，而且历届复习资料都总结好了名解和简答，我也只记得个别题目了

教育学

一．名解：1.教育

2.陶冶教育法

3.课程标准

4.班级工作计划

二．简答：1.教育与文化的关系

2.德育过程的规律

3.个人本位和社会本位的观点

三．材料分析：1.材料中提出龙生龙，凤生凤，主要讲遗传对人的发展的影响，但是要考虑到还有其他因素的影响，主要看影响人的发展因素这一节

2.根据教学原则评论启发性原则（书上貌似也没有，都自己写的）三．论述：1.对课程定义本质的认识。书上有五种观点以及优缺点 2.谈谈你对教学方法未来的发展特点和趋势

古代文学史

一．填空：1.庞春梅，柳梦梅分别出自哪个作品。2.宋引章，杨修分别出自哪个作品。3.古今奇观的作者是谁，4.四大奇书 5.臧晋叔和夏庭芝关于记录元曲的集子分别叫什么，6.题目记不清。记得是《水浒传》那一单元书上40面第二行金圣叹

二．名解：五选二

1.杂剧

2.三言

3.三大传奇

4.豪辣浩烂

5.曲中李杜 三．简答：六选三

1.元杂剧兴盛的原因

2.简述《三国演义》拥刘反曹的思想

3.《窦娥冤》的艺术特点

4.《汉宫秋》的艺术特色

5.明代小说繁荣原因

6.《牡丹亭》的思想主题和思想意义

四．论述：四选二

1.《水浒传》人物塑造艺术手法

2.《西厢记》艺术特色 3.《西厢记》主题思想及其展开过程

4.《三国演义》成书过程和罗贯中的创造性 五．赏析：默写并赏析《天净沙·秋思》

外国文学

一．填空题：20个空

具体记不清，以下是考察的知识点。贝奥武甫，罗兰之歌，司各特，皆大欢喜，第十二夜，列那狐传奇，玫瑰传奇，惠特曼，麦尔维尔，人文主义之父，温柔的新体，拜伦作品《唐璜》，《唐璜》的特点兼叙兼议，文坛三杰，法国浪漫主义的夏多布里昂和斯塔尔夫人，破晓歌来自法国南部普罗旺斯，浪漫主义思潮的起源地是德国 二．名解：1.骑士精神

2.阿喀琉斯

3.莫里哀

4.湖畔派

三．简答：1.人文主义理性，古典主义理性和启蒙文学的理性有何区别 2.启蒙主义文学的基本特点

四．论述：二选一

1.论述浮士德的形象

2.雨果审美对照原则在《巴黎圣母院》中的具体体现

五．材料分析：大致意思就是分析堂吉诃德和哈姆雷特的艺术形象特点，说出他们有自身的矛盾性

2010级汉语言文学期末考试题大三下学期（回忆版）

古代文学史

一．填空：1.冷子兴，雷海清，婴宁出自哪部作品 2.《饮水词》是谁写的 3.异史氏曰，虞育德出自谁的作品

4.陈维崧，周济分别是哪个词派

5.清代最大的散文学派：桐城派 二．名解：1.神韵说

2.考证派

三．简答：1.性灵说的内涵

2.《聊斋志异》的艺术特色

3.《儒林外史》的人物分类 四．论述：1.比较《长生殿》，《桃花扇》

2.《红楼梦》的主题 五．赏析：纳兰性德《长相思》

教育技术学

一．选择题就是好好看看书上细节

二．简答：1.简述ARCS模型

2.教学策略的依据

3.板书教学和课件的比较 4.微格教学的步骤

5.教学传播模式的过程 三．论述：1.举例论述情境教学法的分类 2.课堂教学技术对课堂的作用和影响

语文教学论

一．名解：1.自主学习

2.综合学习

3.教学反思 二．简答：1.语文课程的性质

2.对语文教材的理解 三．辨析：对于写作规则的看法

四．课例分析：自己准备名师名课进行分析 五．写《过零丁洋》的教案

外国文学

一．填空：我记得的。共10题，20个空

1.复调小说

巴赫金

2.《匹克威克外传》更斯

3.果戈里

泼留希金

4.唯美主义

王尔德

5.长河小说

典型人物

二．名解：1.欧亨利笔法

2.表现主义

3.冰山风格

4.人物再现法 三．简答:1.海明威硬汉形象的发展 2.《双城记》人道主义的利弊 3.自然主义的特征 四．论述：《红与黑》的地位

五．材料分析：材料是托尔斯泰的心灵辩证法

狄

第四篇：四川师范大学-自考汉语言文学(本科)招生简章

四川师范大学-汉语言文学（本科）招生简章

一、招生对象及条件

本科：凡有国家认可专科文凭者，均可报名。（若在专本科毕业前有把握获专科毕业证的亦可报名）。

二、学制及课程（学制2年）

统考科目：1.教育学

（二）00442 2.教育心理学02111 3.英语

（二）00015 4.计算机应用基础00018 5.中国现代文学史00537 6.中国古代文学史

（一）00538 7.中国古代文学史

（二）00539 8.中国近现代史纲要03708；

校考科目：1.中国古代文论选读00814 2.文献学00818 3.训古学00819 4.外国文学史00540 5.语言学概论00541 6.马克思主义基本原理概论03709 7.中学语文课程标准研究05687。

三、三、收费项目及标准

合计(本科)：3600元/年.（学费，教材费）

四、报名资料：

1.报名时带身份证复印件和学历证复印件1份；

2.蓝底2寸照4张；

3.本人填写四川省高等教育自学考试登记表。

六.报名地址：川大一环路南一段20号普利大厦A座306(公交车红瓦寺站下车，传音酒店斜对面红色大厦）

报名咨询电话：181 1305 5270 QQ：136 068 218 联系人：龚老师

备注：

1.自考两年制，最快可望一年毕业。

2.专、专本科可以同时报读，可望一年半至两年获得专、专本科毕业证。

3.大学建档，电子注册，国家承认学历，世界认可文凭。

4.自考学制2年，网教、成教：学制2.5年，只交两年学费

第五篇：文学概论期末考试题

一、单项选择（10分，每题2分）

下列属于孔子的诗学观的是（）

A缘情说

B 诗言志

C诗赋欲丽

D兴观群怨

在西方，把审美的文学观念从广义的文化的文学观念中分离出来，是在18世纪完成的，由————作出了一个意义深远的区分，把诗与绘画、音乐、雕塑等纳入“美的艺术”范畴中（）

A布洛

B华兹华斯

C巴托

D 歌德 文学是一种话语，话语至少包含了说话人、受话人、————、沟通、语境五个要素。（）

A语言

B文本

C言语

D文字 变形是作家艺术构思中常见的手段之一，下列不属于变形方法的有（）

A粘合B陌生化

C夸张

D漫画 英国著名的文艺批评家贝尔提出了影响较大的理论是（）

A心理距离说

B情感投射说

C有意味的形式

D无意识升华

二、是非判断题（10 分，每题1分）

1人类最早的系统的文艺理论著作是产生于公元五世纪的陆机的《文赋》。（）

2艺术交往论认为，文学作为一种语言符号的艺术，是主体与主体之间对话与交往的理想之域

（）

3生活活动使文学成为了人的本质力量的确证。（）

4社会主义时期的文学活动主要呈现了主导性、统一性和多样性特征。（）

5文学话语蕴籍特点常常具体地体现在含混和含蓄这两种较为典范的文本修辞形态中。（）

6物质生产不仅是精神生产产生的“始因”，而且也是精神生产发展的“动因”（）

7模仿论是西方历史悠久的传统的文艺理论观念，而中国古代则没有这类艺术反映论的思想。（）

主体即“旁观者”与“移情者”的理论最早是古希腊哲学家赫拉克利特提出的（）

9作家获取材料的途径主要可以分为有意获取和无意获取、现实获取和书本获取（）

10在对待形式问题上，形式主义的理论倾向主要突出地表现在20世纪产生的俄国现实主义、捷克和法国的结构主义和英美“新批评”派的理论观念中。（）

三、填空题（15分，每空1分）

目前，国内外文学理论界一般把文艺学区分为————、————和文学史三个分支。

2按照艾布拉姆斯的观点，文学活动由四要素构成，————、作者、——

——与读者。

3马克思主义文学理论的基本观念主要有文学活动论、文学反映论、————、——————、和艺术交往论。

4目前，文学原始发生的几种主要学说是——————、宗教发生说、————和劳动说。

5目前，文学的通行含义大体是：文学是一门艺术，是主要表现人类————的——————。

6历史上关于文学创造的客体解释主要有两种：客体即————说和客体即————说。

7艺术构思中几种常见和重要的心理现象主要有：回忆与沉思、————、————、理智和情感和——————

四、名词解释（15分）

1艺术构思 2含蓄和含混

3艺术概括

五、简答题（20分）

1试简述文学审美意识形态属性的双重性？ 试简述直觉在艺术思维中的作用以及它与灵感的区别。

六、论述题（15分）

试论述文学的含义的变迁，并阐述你对文学含义的认识。

七、分析题（15分

试选择下列一首诗歌，用本学期所学的理论知识进行分析。

一、春望

国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

二、炉中煤

——眷念祖国的情绪

啊，我年青的女郎！

我不辜负你的殷勤，你也不要辜负了我的思量。

我为我心爱的人儿

燃到了这般模样！

啊，我年青的女郎！

你该知道了我的前身？

你该不嫌我黑奴卤莽？

要我这黑奴底胸中，才有火一样的心肠。

啊，我年青的女郎！

我想我的前身

原本是有用的栋梁，我活埋在地底多年，到今朝才得重见天光。

啊，我年青的女郎！

我自从重见天光，我常常思念我的故乡，我为我心爱的人儿

燃到了这般模样！

评分标准及参考

一、单项选择（10分，每题2分）

1D2C3B4B5C

二、是非判断题（10分，每题1分）

1╳2√3√4╳5√6√7╳8╳9╳10√

三、填空题（15分，每空1分）文学理论

文学批评

2世界

作品

3艺术生产论

文学审美意识形态论

4巫术发生说

游戏发生说

5审美属性

语言艺术

6自然

情感

想象与联想

灵感与直觉

意识

与无意识

四、名词解释（16分，每题4分）

1指作家在材料积累和艺术发现的基础上，在某种创作动机的驱动下，通过回忆、想象、情感等心理活动，以各种艺术构思方式，孕育出完整的呼之欲出的形象序列和中心意念的艺术思维过程。

2都是文本话语蕴籍的典范形态，前者指在有限的话语中隐含或蕴蓄仿佛无限的意味，使读者从有限中体味无限。或者指看似单义而确定的话语蕴蓄多重不确定意义，令读者回味无穷。

3简单说，就是作家依据自己的体验和认识，以主体的审美价值追求能动介入方式，对富有特征的事物给予独特艺术处理，从而在主体与客体相统一的基础上，创造既具有鲜明的独特个性又具有相当普遍意义，体现着一定审美价值取向的艺术形象之方法。

五、简答题（20分，共2题，每题10分）

1文学的审美意识形态属性主要表现在三个方面：一无功利性与功利性，即从目的看，文学不带有直接的功利性，即无功利性，但是这种无功利性本身也隐含有某种功利意图；二形象与理性，即从方式上看，文学处处以形象感人，但也含有某种理性；情感与认识，即从态度上看，文学富于情感性，但也带有某种认识性。（6分）以上三方面表明，文学的审美意识形态属性不是单一的而是双重的，审美性和意识形态性是复杂地缠绕在一起的，由此可见，文学具备审美与社会双重属性；既是审美的又是社会的。在这种双重性中，审美属性是直接突出的，而社会属性则是间接隐蔽的，文学并不直接体现其社会属性，而总是保持自身的审美风貌，并在这审美风貌中巧妙地体现出社会的属性。真正成功的文学作品，总是善于把隐蔽的社会意图掩藏或渗透在审美诗意世界中，并赋予这种审美诗意世界以多重读解的可能性。文学的双重殊性及其复杂性正在于此。（4分）

2直觉在艺术思维中主要有两大作用：一是作家对某一独特事物（或现象）的瞬间把握，往往是由直觉的来的；二直觉使作家在第一次听到某一现象或故事时，就能够发觉背后某种异乎寻常的使人深省的内蕴。（4分）直觉有时与灵感纠缠在一起，但直觉并不是灵感，区别是一，灵感是长久思索，艰苦劳动的成果，直觉却是整体上对事物作出的突兀判断；二灵感往往发生在久思不得其解之后，直觉却往往发生在第一次碰头之时；三灵感是获取成熟的答案，直觉则是得推测性的洞察。（6分）

六、论述题（10分）

在中外文学史上，文学最初不是指今天人们所理解的含义，而是泛指广义的文化过程，文学是指一切口头或书面语言行为和作品。在中国古代，文学最初是泛指一切文章。在西方，18世纪前，也是在文化含义上使用的。文学的审美含义是指把文学看作是具有审美属性的语言行为和作品。这个含义的脱颖而出在中国发生在魏晋时期。魏晋是中国文学的“自觉时代”出现了曹丕等一系列文学家批评家对文学审美特征的强调。（可举例说明）在西方这个含义主要发生在16——18世纪，18世纪的巴托作出了一个意义深远的区分，把诗与绘画、音乐、雕塑等纳入“美的艺术”范畴中，由此把文学从广义的文化范畴中分化出狭义的审美含义。完成了审美含义的转向。在现在世界中，文学通行的含义是文学是一门艺术，是主要表现人类审美属性的语言艺术。强调了文学与其他文化形态的区别。你本人的观点。

七、分析题（15分）

该题要求学生运用文学语言特征和创作理论试分析作品。