幼教感想

第一篇：幼教感想

只要你是一名幼教工作者，在园中进进出出，你就会时常听到家长的抱怨：家长甲：今天老师把你的书给扔了呀？老师怎么都不布置作业呀？

家长乙：老师怎么又让我们带花花草草还有小动物？

家长丙：我今天又是最后一个来接宝宝，老师肯定要不高兴了。

家长丁：我要去找老师问问，为什么我家宝宝总是坐最后一排？

诸如此类的抱怨声总是不绝于耳，甚至有的家长会愤怒地一头冲进园长办公室：××老师打我家宝宝了！我要给宝宝换班！

而在教师办公室，你会听到另外种种抱怨：

教师甲：我对他家孩子那么好，因为他瘦，阿姨盛汤我都会提醒给他多盛一点肉，今天居然去园长那告我状，说我批评他家孩子，把孩子吓坏了，早上不愿来上幼儿园，以后再也不对他好了，白眼狼一个！

教师乙：你知道我班某某妈妈多么可怕吗？她家孩子把人打伤了，让她向对方家长陪个不是，她居然不肯，还说她没有错，错的是我们老师，事情是在幼儿园发生的，跟她一点关系都没有，还有这样没素质的人哦！

教师丙：这次我请家长和宝宝一起制作体育器械，那几个住在一个小区的家长居然到现在都没有做，我都提醒几次了，是不是故意不做啊，从今天开始不给他家孩子玩玩具，让他们看着别人玩！

教师丁：我班××小朋友最近太调皮了，课堂上总是捣乱，影响其他小朋友，我实在忍不住找他爸爸谈话了，目的就是希望家园配合多提醒一下孩子，并帮助他养成好的学习习惯。你们猜他爸是怎么回答我的？他爸说我认为孩子小时候就应该以玩为主，没必要让他们坐在椅子上听老师说那么多道理，到了上学的年龄再管也不迟，我小时候就没上过幼儿园，上一年级之前天天玩，后来上学了学习成绩也很好，我上初一的时候就把初三的英语课程全学完了，你看现在不也好得很嘛?真是无语啊！以后他家孩子上天入地我都不会再管，只要保证安全就行！

第二篇：幼教实习生实习感想

实习感想

我是一名中职毕业生，不知不觉已经在幼儿园实习快一个学期了。刚刚来幼儿园的时候会，一切都是那样的生疏，让人显得不知所措。映入眼帘的是大家一副忙碌的景象，紧张而有序。对于要从零开始的自己，不知道应该去做些什么。来到幼儿园我才体验到了学校和工作差别，在学校时，我是学生，来到幼儿园我就是一名幼儿老师了，两者之间的转换让我很不适应。幼儿园里所有人的对工作的热情和待人的亲切，深深的感染着我。慢慢的我就适应了幼儿园的生活节奏。

俗话说：万事开头难。在工作的初期，我感到了很大的困难。刚刚走出学校大门的我除了在学习时期进行过见习之外，可以说毫无工作经验。面对新接手的工作，面对那么多的孩子，我觉得毫无头绪，不知工作应该从哪里下手，站在旁边看着老教师们，轻松的带着宝宝开展各种活动。于是，我努力学习。听课是提高自身教学能力的一个好方法，只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。这学期我听了许多节课，我的收获很大，逐步掌握了一些上课的技巧。

除了听课之外，平时我也经常向我班主班老师以及其他老师请教教学上的问题。这些老师都非常热情的帮我解答，特别是我所在班里的老师，使我获益匪浅。从中我也明白了，知识和经验不是自己从天上掉下来的，必须发扬勤学好问的精神，把自己当成学生一样，积极吸取周围其他老师一些先进的东西，才能提高自己的水平。

要做一名合格的教师，除了有良好的教学经验外，最重要的是应具备良好的职业道德。为此，我始终用自己的爱心，去热情的关怀身边的每一位孩子。在幼儿的个人卫生方面，不怕脏、不怕苦、不怕累，要象孩子的母亲一样关心和爱护他们。在实习期间我始终以主人公的态度，积极协助班上的老师完成各种工作，遵守实习所在学校的各项规章制度。

这次实习令我感受颇多，我不得不承认，新人就是新人。由于经验的缺乏，我的教学水平与其他有经验的老师相比是有差距的，这一点在平时的上课纪律上可以看出来。我上课的时候由于讲课不生动，所以，往往有时候纪律就不如师傅上课的纪律好了。过后我也时刻对自己的教学方面进行反思，改进，通过自己的努力有所提高。

总之，教师是一个崇高而神圣的职业，要当一名好的教师是不容易。在此次实习中，我也看到了自己的不足之处。社会的不断进步，使幼儿园对幼儿教师的要求越来越高，还要面临更大的挑战，“学高为师，行正为范”的内涵也在不断地加深。这就要求我们不断完善自己，准备全身心投入将来的教育事业。

第三篇：幼教的发展感想

作为一名普通的幼儿教师，对于学前教育的根本我的感想很多、俗话言“好言不在字繁、有理不在声高。虽然我字言挫顿，我还是要谈谈我的感想。在其他业界认为学前教育的重要性不高。非也、就目前的形式、幼儿的学前教育是很有必要的、现社会的家长、都希望自己的孩子不要输在起跑线上，家长对孩子、包括学校的要求都是很高的，给我们幼儿学前教育的教师造成一定的压力。所以注重学前教育是有必要的。

就现目前一些乡镇的幼儿园，除了师资力量达不到要求以外，教育方式还是存在很大的缺陷，但是没有统一的教材，没有统一的管理，没有统一的规范也是一大弊端，例如我们的小乡镇，几乎都是私营制的幼儿园，各方面的条件都达不到标准，上级领导对有一定的规模私营制的幼儿园做出了统一的管理，对其存在的问题都提出了合理及有必要的整改意见。在外界认为此是暴利行业，以至于萌芽了许多缺少办学资质的小规模幼儿园。导致了部分片区的招生混乱。随着国家对学前教育的重视，让我们予以期盼，政府整顿了许多不合格的幼儿园，关闭了没有办学资质的托儿所。这样就解决了混乱的局面，稳定了学前教育的发展。对于学前教育，我们要从根本上去理解到它的重要性及意义，认识到它对后期教育发展以及对整个社会的前景发展都存在很大作用。那么作为学前教育我们站在第一线，我们必须认识到、做到、看到、认识到学前的发展，习惯可以觉得一个人的人生发展、改变一个习惯要趁早，所以学前教育要让孩子养成一个很好的行为习惯，由于有了很多的幼儿园，各个家长的选择不同，当孩子开始上一年级了，多数老师都在抱怨，不同的幼儿园孩子，各方面的能力都找不到一个很好的平衡点，这就需要浪费一些时间来磨合各个孩子，这就存在很大的弊端。所以他们也希望国家能将学前教育纳入义务教育范围里。到时，国家或地方可以制定出统一的标准，任用合格的幼儿教师，保证输送的新生能和当地学校接轨，衔接自然。

教育应该有统一的教学素材，统一的教学模式，才能更好的教育孩子 加强师德建设5年实施方案

为进一步加强本园教师职业道德建设，提高教师职业道德水平，提高教师的职业道德修养，全面实施素质教育。根据教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》和《宝安区教育系统进一步加强师德师风教育活动方案》精神，结合本园实际，制定如下活动方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，贯彻落实《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》和《深圳市宝安区教师从教“十坚持十不准”》，树立现代教育思想，规范教育教学行为，提高教师职业道德水平，办人民满意的教育。

二、组织领导

师德师风教育活动做到领导重视，责任落实，措施到位。园长履行第一责任人职责，负责此项工作的组织实施。将师德建设工作作为一项长期性的工作来抓，建立和完善以狠抓体罚和变相体罚幼儿、有偿家教、收受礼物等问题为重点的师德建设长效机制，常抓不懈。

成立河东新区“师德师风教育月”工作领导小组： 组 长：园长 副组长：副园长

成 员：行政人员、级组长、各班级班主任

领导小组办公室设在副园长室，副组长负责日常工作，具体负责收集、整理、上报师德师风教育活动的信息、好的做法与经验。电话：2814665。

三、主要任务和重点工作

（一）主要任务

1、提高落实科学发展观水平。园长进一步树立现代、科学的办学思想，严格依法办学，端正办学行为，牢固确立正确的政绩观、发展观，提高落实科学发展观的能力和水平。

2、深化教师职业道德建设。教师要进一步树立科学的教育观、质量观和人才观，牢固确立以人为本的现代教育思想和科学、民主、法治、平等、尊重和包容的教育原则。增强敬业爱岗精神、专业自律精神和专业追求热情。遵循教育教学规律和幼儿身心成长规律。尊重孩子，热爱孩子，关爱孩子，平等对待每一位孩子。以良好的职业道德和人格魅力感染孩子，形成和谐的师幼关系，努力提高教师职业道德水平。

3、提高服务育人水平。其他人员要进一步树立全员育人的意识，以热情、科学、文明、高效为服务准则，积极、主动为师幼服务，努力提高服务育人的水平。

4、建立完善师德建设监督机制和责任追究制度。通过面向社区、家长公开师德举报电话：2814665，设立师德举报箱，向家长发放师德评议卡等措施，自觉接受家长和社会监督。发现问题及时处理，不断改进师德工作。在师德师风方面发生重大事件，按规定及时上报，处理结果向社会和家长公布。

（二）重点工作

1、动员部署。（2012年9—12月）放学后召开全园动员会，明确开展师德师风教育活动的指导思想、主要任务、工作步骤和具体要求。充分认识开展师德师风教育活动的重要性，是提高教师队伍素质的重要途径，是办好人民满意教育的客观要求，也是实现教育现代化的重要保证。

2、组织学习。（2012年9月—2017年2月）根据计划安排，组织学习，聆听报告会，树立和学习先进典型，开展讨论，完善制度，把师德要求具体化、规范化，使之成为全体教职工普遍认同的行为准则。

要求在学习过程中，既要学习全国的先进典型，更要善于发掘身边的典型事迹，在日常工作中弘扬师德。同时，要求本幼儿园在学习提高阶段上报5篇典型事迹材料到区教育局“师德师风教育月”工作领导小组办公室。

3、检查反思。（2013年9月起）分组开展对照教育部《中小学教师职业道德规范》、《中小学班主任工作规定》和《深圳市宝安区教师从教“十坚持十不准”》及本园规章制度，重点检查存在的问题，剖析思想根源。采取自我检查、自我教育、自我提高的方法。同时，通过召开征求意见会、问卷调查等形式，组织家长和社会参与，征求意见和建议，切实解决思想和作风问题。

4、组织评议。（2013年9月—2014年7月）在深入学习、查找问题、自我反思的基础上，对照相关法规，填写《对照检查表》，找准问题，分析原因，明确努力方向。

5、提出整改要点。（2014年9月—2016年12月）针对存在的问题，每位教职工都要提出整改要点，落实整改。属于教师个人问题的，要写出教师个人规范提高报告；属于幼儿园管理问题的，要写出幼儿园改进报告，并制订幼儿园教师职业标准，完善相关制度，构建长效机制。

6、公布整改情况。（2017年1月—7月）在各部门内公布每位教师的整改情况，接受监督。对教师进行书面满意度测评，对测评结果较差的教师进行诫勉谈话。对严重违反师德师风的问题，一经查实，将视情节轻重给予相应处理。

7、建立教师个人师德档案。（2017年6—7月）起结合教师专业发展建立师德考评制度，将教师个人师德考评基本情况等记入档案，由幼儿园统一管理。

二〇一二年九月

第四篇：我的幼教工作感想

我的幼教工作感想

还是在儿时，我的老师就在我的心中播下了一颗种子，一颗对教师职业期望的种子，这颗种子在老师关爱的雨露和关怀的阳光下，渐渐地在我心中生了根，发了芽，成长了，今天它终于结出了果实，我也成了一位教师。——位幼儿教师。

有人说老师是人类灵魂的工程师；有人说老师是燃烧自己，照亮别人的蜡烛；有人说老师捧着一颗心来不带半根草去；有人说老师像辛勤的农夫，“日出而作，日落而息。”为同一块土地精心耕作，无私奉献着。有人说老师的职业是太阳底下最光辉的事业。但是，直到我踏上这片圣洁的热土时，我才第一次明白了阳光背后也一样有风雨，欢笑背后其实承载着太多太多的艰辛和酸辣。2年的幼教生涯，让我更加体会到一名幼儿教师所特有的苦与累；所承载的委屈和无奈。没有鲜花的陪伴，没有优裕的待遇，没有奢华的享受，有的只是对孩子们吵吵闹闹时无奈的叹息；有的只是对孩子……我曾心灰意冷过，也曾委屈彷徨过，但更多的是坚定的意志，百倍的信心，满腔的热情，因为我爱教师这职业，为了孩子我坚定着自己的追求，为了孩子无怨无悔地奉献自己的青春。

爱是人类特有的、最伟大的情感，如果说亲子的爱源于血缘本能的爱，那教师的爱更多的则是博爱。教育是无选择性的，所有的孩子都有权利、有义务获得爱。幼儿的世界是最纯真的，来不得半点虚假。作为一名幼儿教师，每天都要面对几十个不同的孩子，每天都有许多不同的问题，矛盾产生，学习呀，吃喝拉撒、穿衣睡觉等，稍有

疏忽就会引来家长责备的眼神和旁敲侧击的话语，让人感到难以承受。但是，我必需忍受，必须承担，必须和风细雨地向家长解释、道歉。因为这是我的职责，而且我坚信，只要真心地善待每一个孩子，家长也会逐渐地理解、宽容我。在2年工作的晨风暮雨中，因为与孩子在一起，我有了极大的欢愉和力量，我感到自己的生活越来越充实，精神上越来越富有。在我刚踏上工作岗位的那年，遇到了这样一位小男孩——陶陶，他特别没有安全感，整天拿着七仔和被被，不和小朋友接触，通过和家长沟通我了解到陶陶感统失调，当我一次次试图给他心理安慰并把他的依赖物拿走，却都失败了，我想到了放弃，心中的声音告诉我只有坚持才能成功，不能被小小的挫折所打败。当看到陶陶逐步将被被放下时心里的高兴无法言语，因为我看到了希望。一天过去了，一月过去了，一年过去了，陶陶已经长成了完全不需要任何依赖物品的男子汉。

有时候我也会因为学生的调皮而埋怨，因为他们的退步而急躁，因为他们的违纪而失态；虽然有时我也感到很累，很想偷懒。但我的心底总是有一种强烈的意识：我是教师，我要在丛林中给好多好多寻找梦境的孩子引路，我要在他们的心里写一本很美却又很难写的书。这种强烈的意识不断激励我以真诚的态度去拥抱每一个孩子，这种强烈的意识时时提醒我，在自己喜爱的岗位上，不能懈怠，更不能彷徨。在与学生相处的朝朝暮暮中，我始终想着两句话：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。正是这样的情感体验使我对学生少了一份苛求，多了一份理解；少了一份埋怨，多了一份宽容。

选择了幼教这份事业，就意味着梦想将与汗水同舟，就意味着收获将与风雨兼程。2年的幼教生涯，我放弃了操场漫步的悠闲，放弃了精彩电视的欣赏，眼里看见的是工作、心里装满的是孩子。我生活在孩子们中间，心情异常舒畅，孩子们纯洁的心灵陶冶了我的情操，我经常被孩子们纯真质朴的友情所感动。于是，我爱所有的孩子，爱孩子的一切，无论是聪明的，顽皮的，迟钝的孩子。我觉得自己越来越会理解孩子，欣赏孩子了，并喜欢每一个孩子。关爱赋予了生命以光彩和魅力，我总是无私地把自己的爱洒向每一个孩子，看着小朋友在爱的沐浴中幸福地成长，是我感到最幸福的事情，正是这样的关爱我觉得自己的工作也变得更轻松、心情更愉快了。自己的观念在不断改变了，自己的理念在逐渐提升了，更懂得如何尊重孩子了，与孩子沟通就更加自然了。作为孩子大朋友、大伙伴的我，能注意倾听孩子的声音，解读孩子的所思所想所为，也就是不断尝试走进孩子的心灵，只有不断地去理解知道孩子的“一百种语言”，然后才能学会欣赏孩子，不断地去解读孩子的童言稚语，解放孩子的内心，为他们的潜能插上翅膀，引领他们触摸可能的世界，成为他们成长的有力支持者！面对未来我相信，孩子会成功，我也会成功，我愿与孩子一起成长！我要在心田种下“育人为乐”的心灵之树。我要在幼教这片沃土上守住心灵的一片宁静，不浮不躁，在教育这个领域最大限度地实现自己的人生价值！

第五篇：我的幼教工作感想

我叫王晓燕，2000年来园从事幼教工作至今已8个年头了。8个春秋，8年的青春脚印，有我的酸甜，有我的收获。

曾有人说过：“人最大的幸福就是有一个安乐窝。”还记得我刚来幼儿园任教时，心想：这下"安乐窝”总算定了。可时隔不久，我就发现这个“安乐窝”并不安乐。首先从思想上的负担，已经一个接一个的冲我而来，因为我只是一名代课教

师，所以有的幼儿家长对我不信任，眼光中不时露出失望的神情；其次，随着时间的推移，我渐渐发现在工资待遇上也差距很大，仅仅是别人的几分之一。这不能不使我感到低人一等，我感到生活得很累，很难，很压抑。处在这样的环境中我深深感到：要想得到别人的信任和尊重，就必须用自己的实际工作来向证明。同时更懂得：什么是“安乐窝”，带好小朋友就是我最好的“安乐窝”。我决心将压力变成动力，动力变成活力，奋发向上，在幼教事业上干出一番成绩来，在教育教学中创出一条路子来。我一边工作一边自学大专。给孩子“一杯水”，我必须具备“一桶水”。白天，我向身边的老教师学习，听他们的课；晚上，人们饭后闲聊时，我则坐在桌前学习业务知识；每逢假期遇到亲朋好友，只要是同行，我就大胆地向他们请教。就这样，我不失一切机会学习，取经，钻研，努力把幼儿的一日活动搞好，使幼儿在学中玩，玩中学，力求最佳效果。艰辛的工作磨练塌实的意志，我时刻不停地在孩子的心灵中撒播知识的种子，在孩子平凡的生活里融入快乐和歌声，不为自己是代课教师而泄气，更不为薄弱的经济待遇而计较。这样让园长放心，家长称心，孩子开心。而我对搞好幼教工作也更加有了信心。

以后的工作中，我会更加珍惜这份幼儿教师的工作，我想我会将这股奋发向上的劲头有增无减，一如继往，兢兢业业搞好本质工作，不断探索科学育儿的道路，经常撰写幼教经验，坚持加强自身素质，努力使自己在这耕耘的岁月里不断提高，不断进取，脚踏实地的在新的起点，新的层次上以新的姿态展示新的面貌，创造新的业绩。