有效的系统性观察，做好幼教工作
——有效的观察学习反思
孙思
完成有效的观察这期课程的学习后，对我触动比较大的地方就是系统化观察。一个优势方法不应该是单点的，她应该体现在全面的过程中。有效的观察就是通过系列的过程，实现了系统化观察的完善统一。
系统化观察就是指采用一定的观察方式，对已经制定的流程进行归类、整理或加工，使其集中起来作有系统的排列，以便于幼教工作使用的活动。如：使用工具方面采用了频率记录表、观察记录表、文件班级自评、成长记录等。在结果方面注重教师扮演什么角色，怎么设定档案等。在方法方面主要讲解计划、测试、安全、帮助等，并且假设案例进行记录，有效的提升了幼教老师的真实课程体验。
而以上这些都是为了系统完成流程的归类、整理并进行有序的排列，从而达到系统性完成有效观察目的。系统性观察第一要观察幼儿的关键点，并细致的做好记录，分析出观察情况的频次。通过观察过程中发现的每个细节关键的事件或者现象，制定出可行性的教学，有针对性的开展幼儿教育，这是系统观察的优势所在。第二观察的每个细节如何在日后给你的课堂和幼儿增值。这是是对第一部分的延续。既然我们发现的现象或者事件都是关键的，那么，我们就要在今后的细节上完善缺失的部分，健全丢失的过程，改变错误的方式，提升优势的经验。
在系统化观察中，每个工具的应用应该根据不同的使用特性来发挥工具的效果。《观察记录表》通过观察记录，进行评论、假设、问题和反思的记录，可以很好的发现问题解决问题。《频率记录表》通过对幼儿的细致观察，把一些举动、帮助、分享、拥抱、称呼等相对正面的记录下来，或者把不好的称呼、伤害、争抢、拒绝等也记录下来。通过频率的发生，发现幼儿一些需要改正的缺点，需要增强的弱势，需要鼓励的优点等。《班级自评表》可以记录班级内的详细信息。《成长记录》记录了幼儿的初始成长情况。幼教老师通过对不同的工具熟练的使用，达到系统化观察整体优势的发挥，提高教学水平。
何为有效的观察？我认为观察要有目的、目标，不能盲目观察。有些时候容易发生的观察情况是往往遇到什么就观察什么，而且只图一时的兴趣，整个观察过程都漫无目的。这就要求教师在组织观察活动时，必须对幼儿行动行为有观察的方法，有秩有序、有始有终的观察，提高观察的准确性。
同时发挥联想，提高观察的深刻性
在观察幼儿活动中，往往是就事论事，不会调动已有的知识来深入理解观察对象，这样的观察很难起到一定的效果。教师应依据观察的幼儿事件充分联想，并运用已有的知识，进一步关联相互联系，使得观察的效果得到更好的运用。
课程结束了，观察还要继续，要充分利用学习的内容，在幼教中学以致用。
点击咨询