第一篇：牛津小学英语四年级全册教案_1
Unit 1A new student
第一课时
一、教学内容A: Read and say.二、教学目标
1、理解，掌握对话内容，用正确的语音语调朗读对话，初步表演对话。
2、正确运用日常交际用语Welcome to our school.Who’s that boy? I’m new here.3、能正确的听、说、读 单词 boy, woman, teacher, student, nurse
三、教学重点能正确理解对话内容，朗读对话，初步表演对话
四、教学难点流畅地朗读对话，并能在理解对话内容的基础上表演对话
五、课前准备
1、人物图片 Mike(student), Miss Li(teacher)Miss King(nurse)Gao Shan(student)
人物头饰 Ben2、单词卡片 student, teacher, woman, teacher ,boy
六、教学过程
（一）Free talk1、Hello, nice to meet you.、How are you ? / How are you this morning?、Are you happy today?、Welcome back to school.5、Good morning.Glad to meet you.Welcome back to school.（二）Presentation and practice: Ask and answer1、Good morning, boys and girls.Glad to meet you.Welcome back to school.出示 Welcome back to school.理解并领读。
2、I have many pictures here.I like them very much.Do you like them? 出示所有的图片
3、根据出示的照片复习单词 boy , girl，man, woman4、Do you know these boys and girls?(出示Mike , Gao Shan, Nancy
David, Helen 的照片）：
(1)Who’s this boy?(Who’s that boy?)
第二篇：牛津小学英语四年级下册全册教案
be ?
（猜一猜： 你的好朋友将来想做什么工作？ 他的名片上写的是什么 呢？）
（三）.给个任务, 我来完成(创设情景, 学以致用)
任务1.: 小记者(采访一位同学后完成这张表格)
NameHis name:_____________
His father’s(mother’s)
name:________________
Age
His age: ______________
His father’s(mother’s)age:_________________
Job
His job: ______________
His father’s(mother’s)
job: _______________
任务2:
二十年后偶遇小学同学!与你的搭档一起设想一下二十年后如果你们在大街上偶遇的情景,编一段小对话,练习后给大家表演。
For example:
A: Hello, B.B: Oh, who are you? Oh, it’s you A.A: Nice to meet you.B: Nice to meet you ,too.A: What’s your job now?
B: I’m a policeman.What's your job?
A: I am a driver.How is your father?
B: He’s fine, thank you.A: How old is he now?
B: He’s sixty-five.And I am thirty – five now.A: Now yes, I am thirty-five ,too.OK.See you!
第三篇：牛津小学英语四年级下册全册教案
How old are you / is he / she /
I’m / He’s / She’s ….What do you want to be ?
I want to be ….It’s cold today, isn’t it ?
Guess!
（A、B、C根据学生的实际情况尽量要求四会掌握，D、E、F三会掌握）
语音: 辅音字母组合dr和 tr在单词中的发音.(能听后辨认,会读)
歌曲:They sing happily.（会唱，基本了解歌词大意）
(二).功能目标:
学会询问和介绍他人的职业。
学会询问和介绍他人的年龄。
学会表达： 我将来想做…。（职业）
二.本单元教学重点: 询问和介绍他人的职业:
What’s your /his / her job ?
I’m / He’s / She’s ….What are their jobs ?
They’re ….三.本单元教学难点:
语音: 辅音字母组合dr和 tr在单词中的发音.反意疑问句的初步了解和使用: It’s cold today, isn’t it ?
四.教材分析:
本单元主要围绕“谈论人物”这一话题，主要涉及询问有关人物姓名、年龄、职业和表达自己的理想。应该说这些内容与学生的生活也比较接近, 导入新授、创设情景也相对比较容易。(但课本上给出的情景是: 一个小男孩与一个机器人的对话, 如果照搬这个情景本人认为不合适, 因为不但难度大,而且显得不自然。)关键是：在一定的情景中我们如何采用各种不同的、有效的、生动活泼的方法来吸引住学生，让他们在有趣和有意义的情景中学会说、学会用。本单元出现了十个表示职业的单词，在教学过程中要尽量避免单一的教学方法，不让学
第四篇：牛津小学英语四年级下册全册教案
T: First take out the name card of your parent.First of all : please tell me:What is your father’s / mother’s name ? What’s his / her name?(先把你给爸爸或妈妈设计的名片那出来, 首先: 请你告诉我你爸爸或他*的名字, 告诉我他们的名字。)
Ss: My father’s / mother’s nameis ….His / Her name is ….(At the end: we can play a game : Whose memory is the best? Use the sentences: 1.What’s A’s father’s /
mother’s name?Do you know?2.Is his / her father’s / moth-er’s name B ? 这一内容结束前可以使用下列句子安排一个小小的游戏: 看看 谁的记忆力最棒!
你记得吗： 某某同学的爸爸或他*的名字?
2.他/她爸爸或他*的名字是_____ 吗?)
3.T: OK.I know your parents’ names now.But I want to know more aboutthem.Would you mind tell me : How old is your father/ mother ?(现在我已经知道你们爸爸他*的名字了,但我想了解更多一些, 你可以
告诉我: 你的爸爸/他*的年龄吗?
New sentence: How old is …?(新授)
(1).Ss: He’s / She’s ….(2).Play a game: try to guess（游戏： 猜一猜）:
How old is A’s father / mother?
Ss: He’s / She’s ….Sa（被猜的同学回答）: Yes, you’re right.(Sorry, you’re wrong.)…
(3).T: OK, now please take the card of yourself , can you tell me , aftertwenty years: How old are you ?（请把你自己的名片那出来，你能
第五篇：牛津小学英语四年级下册全册教案
B: Which one?
A: The one in the…
B: Yes, he / she is.No, he / she isn’t.Read and act听录音模仿，并分角色朗读。
Listen and repeat
出示四个单词black, clock, jacket, sock及相应插图，学生听录音并跟读。在读的过程中体会字母组合ck在单词中发/k/。
Look and read
1）要求学生仔细看图、读句，理解故事的幽默之处。
2）请学生分角色朗读故事。
第四教时
Free talk
T: Who’s the…with…?
Is that boy / girl …?
Say a rhyme: My brother
Exercises(exercise-book)
Unit 3 What’s your job?
本单元教学内容和教学目标:
(一).知识目标:
词汇: a policeman, a policewoman , a waiter, a waitress, a driver, a worker, an engineer, a farmer, a postman, a cook.(听、说、读、写 四会掌握)
句子:A.What’s your / his / her job ?
I’m / He’s / She’s a / an ….What are their jobs ?
They’re ….
点击咨询 