陆城一中暑期家访工作报告

第一篇：陆城一中暑期家访工作报告

陆城一中教师暑期家访情况报告

家访工作是学校德育工作的重要组成部分，是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁，是实施 “让每一位学生成功、成才”办学理念的具体工作之一，是学校与家长达成教育共识，协调教育目标,实现教育同步，促进学生身心健康和谐发展的重要途径。今年暑假，根据市教育局行风办的通知要求，我校领导班子多次召开会议研究和部署暑期家访工作。我校严格按照市教育局假期工作安排，要求我校95位教师每人至少走访3名学生家庭并做好家访记录，开学后学校统一检查，现已收到285份教师走访记载，并就家访工作在全校进行了认真总结。正因为这样，这个假期的集中“家访”收到了良好的效果。

一、健全组织，加强活动领导的主体地位

为顺利开展此次“暑假家访”活动，我校成立了活动领导小组，校长为组长，全体教师为组员，明确了分工和责任。活动领导小组负责活动方案的拟定；组织、协调、指导、检查等具体工作，加强了活动领导的主体地位，使活动得以有序、有效的持久开展，杜绝“走过场、搞形式”现象的产生。

二、精心筹备，做好活动的动员和宣传工作

接到上级通知，学校就及时召开会议，组织教师学习上级有关文件，统一思想、提高认识，充分调动了全体教师的工作积极性。使其深入领会了此次活动与开展学校各项工作的密切联系；进一步理解了活动对学生健康成长和学校长远发展的重大意义。同时，让全体教师对此次家访活动的内容有了一个全新的了解和思想准备，为活动的顺

利开展奠定了坚实良好的基础。

三、加大宣传力度，营造良好的舆论环境和氛围

我校对此次活动通过各种途径和方法进行广泛、深入的宣传，一方面是让广大教师思想上引起高度重视，增强家访的主动性和积极性；另一方面是动员和引导家长和社会参与并支持到此项活动中来，保证在一个良好的舆论环境和氛围中扎实、顺利地推进，取得预期的成效。

四、真诚走访，切实提高活动的实效性

1、明确教师家访的责任

教育是爱与责任同行的事业，教育承载着每一个孩子的纯真梦想、编织着每一个家庭对未来生活的希望。一个学生在班上、在学校不过是几十分之

一、百分之

一、甚至是千分之一，很不起眼，但是在家里，却是家长的百分之百。所以，我们的教师是本着百分百认真负责的态度参与到此次大家访活动中来的，对此次活动不敢有丝毫的麻痹大意。我们的教师严格按照学校的统一要求，以安全教育为主，关心学生的健康成长为重点，结合自己的家庭计划和家访日程安排，不顾辛苦、顶着烈日、冒着酷暑奔波在村组街道的学生家中，对学生进行家访。我们教师的足迹踏遍了学校周边村组街道的每一个角落，并做了详细的家访记录。

2、树立一种家访“上门服务”的理念

教育是一中服务，所以家访工作就是一种上门服务，服务于学生，服务于家庭，服务于社会。家访应是老师的必修课，是学校与家庭紧

密结合起来的有效形式。成功的家访对学生是一种激励，对家长也是一个触动，对教育更是个促进。

3、实事求是，注重活动的经验总结和督查

通过此次家访活动，我及时掌握和分析家访中的相关信息，整理家访内容，填写《家访活动记录表》和活动总结等相关资料，并统一上交学校存档，4、苦中有乐，体验家访带给我们的成就感

在家访过程中，我们的教师能诚恳的请家长提出宝贵意见和建议，家长们均表示老师能亲身走进家庭，了解学生，关注学生成长，这使作为家长的他们非常感动，更对我们的工作有了一种全新的理解和支持。家访活动，我们的每一名老师都获得了第一手育人的资料，增强了我们和家长之间的信任，拉近了师生之间的距离，这是我们在此次活动中最大的收获和取得的成果！此次活动的开展，总体是成功的。虽然时值酷暑，家访的路上有种种辛苦，但是，只要我们收获了家长的信任和学生对我们的爱戴，赢得了社会对我们的尊敬，我们的辛苦是值得的，是快乐的，是充满成就感的！

五、深刻反思，明确今后的工作方向

家访的最终目的在于收集信息、便于及时发现问题、总结经验。家访后，教师、家长反馈信息主要集中在如下三个方面：

1、学生暑期生活单调，学生可活动的场所缺少，进行娱乐体育活动的器材很少；

2、家庭监管不力，留守儿童的监管更是困难；

3、大部分学生居住分散且靠近郊区，对学生的安全存在一定的隐患。

在今后的工作中，我校将更严格按照上级部门和领导的指导思想，充分发挥教职工的工作积极性，进一步巩固和完善“教师家访”活动的可持续的开展，让我校的家校共建工作更加精彩。

陆城一中

2013-9-13

第二篇：宜都市陆城一中德育工作新举措

宜都市陆城一中德育工作新举措

http://2010-06-12宜昌教育信息网访问次数: 302-------------------(艾刚华、王勇)“你有什么烦心事，请到这里坐坐；你有什么知心话，请到这里说说”。这是宜都市陆城一中“张伏珍工作室”的巨幅门联。

“张伏珍工作室”自2005年9月15日创立以来，一直秉承创建者张伏珍老师的意愿，以心理咨询和辅导为主要内容，“以生为本，全心全意为学生服务”，“为心灵疗伤，为成长清障”，“让青少年心灵充满阳光”。德育效果卓著，在社会引起广泛的关注。

宜昌市委常委、宜都市委书记宋文豹同志亲临现场进行调研，对“张伏珍工作室”给予高度的赞誉——“有效、扎实、创新。”宜都市委宣传部长王长镜同志多次莅临专题研究。湖北广播电台、《新德育》、《三峡日报》、《三峡晚报》等多家媒体对“张伏珍工作室”进行深度报道，由此引发全国范围关于“新时代如何与时俱进地开展德育工作的新思考”，并成功地为此提供了新范例。因此，近年来“张伏珍工作室”先后被宜昌市委文明办、关工委、宜昌市教育局命名为“学雷锋标兵”、“关工工作先进单位”、“宜昌市首届未成年人思想道德建设工作创新案例”。

虽然“张伏珍工作室”成功地引领着学校的德育工作，但是在巨大的荣誉面前，并没有丝毫的沾沾自喜，而是与时俱进地开启新篇章。随着全球化和网络化的突飞猛进，多元文化的涤荡，多元价值观的冲突，如何研究新形势？如何解决新问题？以罗爱平校长为首席代表的“张伏珍工作室”如何与时俱进？一直挑战着陆城一中人。于是“陆城一中助贫基金”、“张伏珍工作室网站”应运而生，并且在教师编制紧张的境况下，抽调专人主抓“张伏珍工作室”的日常工作，同时还配备18名志愿者协助工作，工作室的人员有具体的工作职责和日程安排。同时，工作室人员将学生的一些动态信息及时反馈给有关部门和教师，以引起关注或得到及时解决。孙子曰：“兵上伐谋，其次伐兵，攻城最下。”对于未成年人的保护和教育，如果等到问题出现了，亡羊补牢，从某种意义上说，是我们教育者的失败。我们的工作是“稻粮谋”还是“经纬事”？如何从哨所向研究所转型，最大限度地拓展“张伏珍工作室”的育人途径，最大限度地提升育人效果，已经成为所有工作人员孜孜不倦的课题。

回顾“张伏珍工作室”六年来的工作，一路艰辛一路歌。基本完成了三个方面的突破性的转型。一是就学生个体而言，从单纯解决个案转型到相关共性课题的研究，前瞻性地预防为主；二是就学生家庭而言，从请家长的求全责备转型到分类培训的综合治理；三是就学生群体而言，从只盯住“问题学生”转型到研究群体的“学生问题”。

一、“管得实”的张伏珍工作室

张伏珍工作室以心理咨询、辅导为主要工作内容，以转化“后进生”为主要工作对象，抓住热点问题，突破难点，推动未成年人的保护工作取得实效。

心理教育是当前学校德育工作的一个薄弱环节，不少中学生因各种原因存在不同程度心理障碍，严重影响学生的健康成长。张伏珍工作室抓住这一普遍性的问题，把培养学生健康的心理作为工作重点，有针对性地进行心理咨询和辅导。工作室网站专门设“心灵驿站”栏目，向学生介绍如何克服心理问题的知识和方法。咨询的主要内容是五个方面：自我意识矛盾的心理卫生问题；神经症性心理障碍；性心理卫生问题；人际交往的心理卫生问题；学习的心理卫生问题。有针对性地解决存在的四个实际问题，即：学生早恋、沉溺上网、厌学和对师长的逆反心理。采取以上措施，使心理咨询与辅导工作目标明确，内容充实，能解决实际问题。如八(7)班有一名学生因沉溺于网络游戏不能自拔，不仅旷课，甚至因要钱上网而擂肥。家长打骂他，老师批评他，学习成绩也一落千丈，他自己非常苦恼，但总摆脱不了网络的诱惑。他找到了工作室张晓萍老师，寻求帮助。张老师帮他分析原因，指导他拒绝诱惑的方法，经过两个星期多次的心理辅导，该同学终于摆脱了网络游戏的诱惑，重新把精力投入到学习当中去。

转化“问题学生”是未成年人保护工作的一个难点，张伏珍工作室把转化““问题学生””作为心理辅导的重点，并采取了多种具体措施去落实。一是确定转化工作的具体名单，每位工作者负责两名“问题学生”的转化工作。二是跟踪调查，摸清“后进生”产生的原因，尤其是心理方面的原因。三是双向交流，对症下药，通过多次反复的心理指导，循序渐进地转化。四是聘请专家指导，进一步充实理论素养，解决“疑难杂症”。我们请市教研室德育专家赵小燕老师到我校作有关转化后进生问题的专题讲座，并聘请市一医院心理医疗专家宋医生为工作室的顾问，定期向工作室教师讲授心理方面的“诊治”知识和方法，并可随时请教。五是申报实验课题，促使教师不断实践、不断思考、不断总结，进一步提高转化“后进生”的效果。2005年9月，工作室申报的《“后进生”心理问题的表现、成因及其教育的研究》已经获得批准，成为省级实验课题。通过这些综合措施以及坚持不懈的努力，“后进生”的转化取得一定的效果，也积累了一些经验。工作室确定的38个转化“后进生”对象中，有10人有明显的进步，其它都有不同程度的进步，其中一人中考正取了市三中，他在写给张露老师的信中深情地说道：“是您挽救了我，开始了我健康的人生！我衷心感谢您，感谢张伏珍工作室！”

张伏珍工作室一般采用三种工作方式，一是指面对面的辅导，二是设立“知心奶奶信箱”，三是网络辅导。为了开展面对面的交流，工作室每天都安排2名教师值班，分别负责上午和下午，保证学生随时来，随时辅导。“知心奶奶信箱”开设后，到目前已收94封学生来信，然后工作人员一一回信，解答他们提出的问题。网络辅导是通过公布工作室老师QQ号、电子邮箱，让学生和老师进行网上交流的一种方式，它不受时间和空间的限制，又能保护学生的隐私，因此这种方式越来越受学生的欢迎。学生在网上敢吐真言，心理辅导的效果就更好。

二、“管得宽”的张伏珍工作室

社会上曾有人戏谑地说，“张伏珍工作室是太平洋的警察——管得宽。”确实，张伏珍工作室“管得宽”，不仅关爱“问题学生”，还有针对性地培训“问题学生”的家长。

2007年9月到10月，张伏珍工作室网站进行了2个月的不具名的问卷调查，主要是调查学生与父母关系的融洽度。包括与父母在一起生活时间的长短，与父母沟通交流的时间长短，父母对自己的理解程度，父母对自己教育和抚养观念上的差异等情况。然后对调查结果的科学而细致地调研，得到一个坚定的结论——“每一个问题学生背后一定有一个问题家长。”

调查结果表明，单亲家庭和父母长期外出务工家庭子女由于缺乏亲情关爱和良好的家庭教育，容易产生这样一些问题：一是任性、倔强、自私、冷漠，忧郁多疑，讲狠斗恶，缺乏热情和爱心，缺乏同情心，逆反心理重，常有违规、违纪、违法现象；二是性格孤僻，不太与人交往，多以自我为中心，很少考虑他人，合作意识差，合作能力低；三是不讲文明、礼貌、卫生，进取心、上进心较差，集体荣誉感不强，道德品行较差；四是学习成绩低下、家庭作业普遍完成较差，学习缺乏自觉性和刻苦钻研精神，缺乏主动性、积极性；五是由于家庭没有称职监护人或根本无监护人，学校、家庭无法沟通，学生厌学情绪日趋严重，直接造成学生成绩不断下降，产生流失和辍学现象。

如何从源头去保护未成年人，如何家校结合立体关爱未成年人？张伏珍工作室认为：以其等到学生出现大问题后，去请家长来修理孩子，还不如先请家长来接受培训，引导家长树立正确的家教观，掌握科学的教育方法，努力提高广大家长的素质和家庭教育水平，形成家庭、学校、社会三结合的教育局面。

2009年10月12日晚，张伏珍工作室举行了七年级学生家长会。会上，学校副校长刘晓莉就家长如何配合学校对学生进行教育管理等问题作了讲话，年级主任王华伟结合本年级的情况作了具体要求。此外，张伏珍工作室还对家长们还进行了一次集中授课活动，组织大家学习了《如何培养孩子良好的学习习惯》。会后，家长们与班主任、任科老师进行了热烈地交流和探讨。类似这样的家长培训会每学期每个年级都有一、二次。这不足为奇。

张伏珍工作室在此基础上对家长进行分类指导，创建三大类别的家校联系活动，有的放矢，卓有成效。一是离异家庭亲子聚会。每年向离异家庭发出“为了孩子的健康成长，委屈自己，欢聚一堂”的邀请，每学期组织一次亲子聚会，让学生从心底感受到“我没有被父或母抛去”。二是“甩手掌柜”的语音连线。针对父母长期在外打工，当“甩手掌柜”,学生由隔代抚养的现象，我们采用两种语音方式进行连线，即通过微机室的视频聊天和“亲情电话”。让学生深刻体验到，“父母虽然不在身边，但是心跳与我同步，脉动与我同频。”三是“贪婪亲情”的忏悔反思。有许多家长对孩子的爱特别贪婪，比如学生考试80分，总责备孩子为什么没有考90分；学生考试90分，总责备孩子为什么没有考100分；学生考试100分，总责备孩子为什么不每次都考100分。这样的家长非常配合学校的教育，对孩子要求非常高，恨不得自己的孩子各方面都是第一名，但是其行为忽视学生心理感受，有揠苗助长之嫌，恰恰不利于学生的成长。针对这样的家长，张伏珍工作室组织他们，从教育规律和学生心理发展规律方面进行疏导和沟通。

三、“管到位”的张伏珍工作室

多年来，张伏珍工作室一直非常清醒一个理念：未成年人的保护工作不是靠“大运动”、“大道理”、“大宣誓”、“大课堂”等惊涛骇浪来完成的。“管到位”才是有成效的唯一途径，除此以外，不二法门。

张伏珍工作的“管到位”有四个外延。一是管的范围不分巨细。“一方面凡是有利于未成年人健康成长的都要管，另一方面，老师还有与时俱进，更新观念，不该管的坚决不管，不越位。”“陆城一中助贫基金”首批资助5名贫困生，金额850元。资助对象主要是两类：一是遭受突发性灾害而陷入困境的学生，二是家庭贫困且表现优秀的学生。向困境中的学生献出爱心，使他们感受人间的真情，树立他们生活和学习的信心，促使他们奋发向上，这就是关爱的力量。

二是管的过程不分师生。平等才能拉进距离，尊重才会产生信任。居高临下，“师道尊严”，学生会产生畏惧心理；不尊重学生的人格，学生会产生逆反的心理。因此，工作室的老师与学生交流沟通的时候，既是师长，又是朋友，使学生觉得可亲可敬可信赖。九年级有一个学生，长期坐在教室的后排，他想要求班主任给他换一个靠前一点的座位，但他考虑到自己学习成绩差、上课纪律不太好，不好意思向班主任开口说。他找到工作室的向丽老师，希望能帮助解决。但他又心存疑虑，说话吞吞吐吐，欲言又止。向老师看出了他的心事，并诚恳地告诉他：“如果你说的话需要保密，我绝不会向别人透露半句；如果你有什么事情要我帮助解决，我一定尽可能帮你。请你把我当朋友看待。”向老师的真诚和友善，终于使该生吐露了真言，也最终达成了他的心愿。三是管的对象不分好坏。前几年张伏珍工作室重心是帮助“问题学生”，现在在此基础上，更加关注“学生问题”，因为未成年人的人格魅力根本还没有形成，更不能草率地下结论。七年级某学生学习刻苦，成绩较好，深得老师喜爱，但是有一天，和父母争吵，被父母打了一顿，他一气之下，离家出走，后来老师、家长和同学共同努力，在超市书柜边找到他。为什么会出现这样的情况呢？老师带着这个疑问家访。原来这孩子有尿床的习惯，家长认定他是懒得上厕所，因此经常打骂他，还讲给孩子同学听。老师也与孩子进行交流，孩子反映说，“我真的不是懒，我也不愿意尿床，父母一点都不理解他，一点都不同情他，而且我都14岁了，还让我睡一张儿童床，腿子都伸不直。”张伏珍工作室就此进行研究，再次和家长沟通，建议家长一是改善和孩子的关系，检讨过去不恰当的做法，从尊重入手，处处体贴与关爱，并注意表扬进步，使其感到亲切和愉快；二是及时给孩子换一张大的单人床，满足其心理需要。两个月以后，这孩子不再尿床。四是管的场所不分家校。耐心细心，坚持不懈。八年级贾园园是个有腿疾的学生，她曾告诉张老师：“我真想和爸妈打一架后去死。”张老师询问她想轻生的原因，她就是闭口不谈。张老师连续三次找她谈心，才得知真情。原来她因为有腿疾，爸妈歧视她，而把疼爱全给了弟弟，这使她感到生活绝望，因此有了轻生的念头。张老师知道真情后，主动邀她到家中补习、谈心，和她一起读《感动中学生的一百个人物》；同时，张老师还两次到她家同其父母沟通。张老师耐心细致的工作，终于感动了贾园园同学，重新扬起了生活的风帆，满怀信心投入到学习当中去。

总结近年来张伏珍工作室的工作，无论是“管的实”、“管得宽”，还是“管到位”，陆城一中的学生和家长都非常服张伏珍工作室的“管”，他们众口一词，“这种管，其实就是一种关爱，是一剂心灵的止血良药。”

第三篇：陆城一中师德教育月活动方案

陆城一中2010年师德教育月活动方案

一、指导思想

以“三个代表”重要思想为指导，深入学习实践科学发展观，以“情系教育、关爱学生”为主题，以进一步增强广大教师荣誉感、责任感和使命感，规范教师执教行为和完善师德考核制度为重点，有针对性地加强师德师风建设，努力提升教师的职业道德水平，营造全社会崇尚师德、尊师重教的浓厚氛围。

二、领导小组

组长：罗爱平

副组长：陈永全、刘晓莉

成员：刘兵、艾刚华、廖宗会、裴晓纲、刘启金、王勇

三、工作措施

1、加强组织领导。我校成立师德教育月活动领导小组和工作专班，切实加强对师德教育月活动的组织和领导。

2、精心组织活动。按照市区教育局统一部署，结合我校实际，制订本校师德教育月活动方案，在活动形式、方法和机制等方面开拓创新，在时代性、针对性、实效性方面下功夫。

3、完善考核制度。按照《市教育局关于印发[宜昌市中小学教师师德考核细则（试行）]的通知》（宜教办发[2006]15号）的要求，采取自评、年级组或教研组评议和学校评议相结合的方法，建立完善教师师德考核档案。并将教师师德考核结果作为教师年

度绩效考核、职务评聘和和推优评先的重要条件，作为教师绩效工资分配的重要依据。将师德教育活动与教师培训相结合，教师参加师德教育月学习并撰写一篇学习体会，活动时间纳入教师培训学时管理，可在继续教育证书上登记24学时。

4、认真总结经验。及时向市教育局教师管理科报送活动情况，并要充分利用新闻媒体加强宣传报道，大力营造加强师德师风建设的浓厚氛围。师德教育月活动结束后，认真总结师德教育月活动情况，写出书面报告，报送市教育局教师管理科。

5每人写一篇学习体会于5月10日上交政教处，由学校组织专班进行评奖，然后逐级上报。

四、活动安排

师德教育月活动时间从4月1日至5月30日，主要活动安排如下：

1、深入学习贯彻教师职业道德规范。一是组织学习胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话精神，引导和教育广大教师坚持社会主义核心价值体系，爱岗敬业、关爱学生；刻苦钻研、严谨笃学；勇于创新、奋发进取；淡泊名利、志存高远。二是学习贯彻《教育法》《义务教育法》《教师法》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》，进一步规范教师执教行为。三是组织学习郑琦、宋芳蓉、罗忠秀、陈春晓等师德标兵、明星班主任等先进事迹，引导广大教师树立崇高的职业理想和坚定的职业信念，把全部精力和满腔热情奉献

给教育事业，真情、真心、真诚教育每一名学生，做学生爱戴、人民满意的教师。

2、组织举办各类宣讲活动。一是组织师德报告会，宣传优秀教师典型事迹，弘扬爱岗敬业、无私奉献的精神，激发教师爱教乐教、教书育人的激情。二是召开教师座谈会，联系新时期教育教学工作实际，开展“做学生爱戴、人民满意的老师”大讨论，引导广大教师坚持以学生为本，认真履行“教书育人、管理育人、服务育人”的职责，倡导热爱教育、热爱学校、热爱岗位、热爱学生的师德师风。三是举办教师心理健康咨询讲座，指导教师掌握心理健康知识，正确调适心理问题，克服职业倦怠，建立良好的师生关系，构建和谐校园。四是举办主题为“情系教育、关爱学生”师德论坛，讲身边的人，讲自己的事，积极推荐征文到市教育局参加优秀征文评选，举办论坛演讲。

3、着力培养树立师德先进典型。一是树立一批敬业爱生、严谨治学的优秀教师典型，树立一批“学为人师、行为示范”的师德典型。二是全校评选表彰10名师德标兵，使广大教师学习有榜样，提高有标准，努力有方向，进一步增强广大教师教书育人的光荣感、责任感和使命感。三是大力宣传优秀教师先进事迹，向社会推介一批师德典型，让全社会广泛了解教师工作的重要性和特殊性，让教师成为社会上最受尊敬的职业，让尊师重教蔚然成风。

4、广泛开展“帮扶贫困生、学困生、留守生”活动。一是组织班主任走访贫困生、学困生、留守生，给他们更多的鼓励、关爱和帮教。二是组织任课教师结对帮助学困生，帮助他们解决学

业方面存在的困难。三是组织发动全体教职工开展“师生心连心”、“爱心一帮一”等活动，重点对学困生、贫困生、留守生实行定人帮扶，从心灵上关爱，学习上帮助，经济上资助，生活上照顾，帮助他们健康成长，圆满地完成学业。

5、认真查处教师违反职业道德的行为。一是组织全校教师对照《中小学教师师德规范》，开展自查反思。二是开展问卷调查活动，广泛征求学生、家长、社会的意见，客观、全面地评价教师的师德表现。三是按照《市教育局关于严禁中小学有偿补课、滥发资料和违规收费的通知》（宜教办发[2009]13号）精神，认真查处本校教师体罚和变相体罚学生、违规补课、有偿家教、以教谋私等行为。对学生、家长投诉教师违规违纪的情况，调查核实后严肃处理。陆城一中投诉电话：4822480。电子信箱：hbydlcyz@163.com。

陆城一中

2010-4-20

第四篇：家访工作报告

家访工作报告

江桥中心小学

张春莲

家访目的：

刘修建自进校以来学习成绩一直不是很理想，虽然进行过多次的差生辅导教育，但是效果仍不明显。而且该生性格内向，不愿与同老师进行交流，沉默寡言，课堂上不爱发言。问原因，不愿和老师做深层次的交流，而且只要一批评她，就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结，避免他的成绩下降，形成不良的学习习惯，我决定进行家访。家访情况：

到学生家中，家里只有父亲一人在家，家长反应较为冷淡：知道小孩很早就是这个毛病但是却无从下手。就是一个劲的说我们也没有办法。但是值得庆幸的是经过耐心的交流，说明家访的来意后，家长终于放下思想包袱与我进行了交谈。从家长口中得知，原因可能有几方面。孩子很内向，而且具有一定的惰性。孩子回到沉醉在电视中，的情节津津乐对学习却基本只可能这也是孩子常的原因之一。科中有他并不是的科目，比如说习起来较为吃

家后就对其中道，但是字不提，行为反而且学很乐学数学。学力，他可能产生了畏难情绪。加上家长工作比较忙，没有时间辅导孩子学习，在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。最后家长答应我，会积极配合我们老师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。

家访体会：

随着社会竞争的激烈，学习压力的增大，许多孩子在生理和心理都存在着一些不可回避的问题，而且短期内是无法改变这一社会现状的。

作为教师，不能对孩子的这些问题一味的批评指责接着放任不管。而是应该运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。简而言之，就是要以爱心关怀学生，以细心观察学生，以耐心教育学生，及时发现学生的问题，尽量帮助其解决问题。我们不能放弃，而要在各方面给他多点鼓励多点爱。让他能体会到我的良苦用心，把我当成可以交心的朋友，并愿意让我帮助他走出心理阴影，拥有正常孩子的阳光灿烂。

2017.2

第五篇：2014暑期大家访

来安县第四中学2014年开展暑期安全“大家访”活动

工 作 方 案

为落实县教育局文件精神，进一步提升青少年暑期安全教育，再树教育良好形象，落实“安全教育重于泰山” 素质教育理念，加快教育均衡发展，切实办好人民满意教育，我校研究决定开展“百名教师情到户，师生安全传千家”活动。为贯彻落实教育局活动精神，特制订活动方案如下。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以为学生成长负责、为学生发展服务、为学生一生奠基为宗旨，以加强学校教育工作者与家长的沟通、形成教育合力为出发点，以营造和谐、高效、优质、可持续发展的育人环境和教育体系为目的，着力打造以家庭教育为基础，以学校教育为中心，以安全教育为依托，目标一致、内容衔接、功能互补、和谐互动的三位一体教育网络，形成对学生全方面了解，全员化管理，安全放在首位的格局，畅通教育渠道，拓宽育人路子，建立密切、融洽、信赖的家校关系和师生关系，促进各类学生健康和谐发展，促进教育教学质量与效益的大幅攀升。

二、活动目标、建立家校联系机制。通过家访，加强学校和家庭，教师和家长的联系，建立学生成长档案、家校联系制度和考核制度，构建规范有序的家校联系新体系。、营造良好的育人环境。通过家访，使家长了解学生在校表现，尤其是了解学生的优点、潜力、兴趣、爱好、个性、特长、思想、心理等方面的表现，使教师了解各类学生的家庭状况和成长环境，从而做到家校互动，让学生树立新目标，扬起自信风帆，在良好的环境中学习进步。、宣传科学的教育思想。通过家访，宣传家庭教育思想，宣传实施素质教育的理念、质量观、对学校和教师以及学生的新要求，宣传教育政策和法律法规，让全社会认识教育、理解教育、尊重教育、支持教育。、树立优良的教育形象。通过家访，进一步推进师德师风建设，强化教师服务意识，提高教师育人水平，树立优良教育形象。

5、安全教育是保障。通过家访，告知家长，孩子在家的安全是万事的前提，暑期防溺水、防火灾、防食物中毒、防人身伤害、防交通事故等是平安、幸福、和谐家庭最低要求。

三、原则、对象和人员

活动原则 ：广泛参与，形式多样，注重实效。

访问对象 ：学校的所有学生，重点是贫困生、单亲生、留守子女、学困生、身体或心理有疾患的学生以及在我校就读的外籍学生和上一次未访到的学生。

参与活动的人员 ：班主任、全体教师。

四、活动内容、了解学生的家庭状况、成长环境、在家表现、学习习惯和生活习惯等；了解学生的作业布置、作业量、时间安排、完成质量，并征求家长意见；了解学生参加社会实践活动的情况。、向家长反馈学生的学习情况及在校表现，与家长一起交流教育观念和教育方法，共商促进学生发展的教育措施和方法，共享科学的人才观、质量观和价值观。、宣传教育法律、法规和教育政策，对群众关心的热点问题做好宣传解释工作。尤其是宣传素质教育的要义、原则、方法和要求以及采取的对策。、了解掌握情况，有针对性地采取帮扶、辅导（含心理辅导和学习辅导）和其他助学措施，帮助他们克服困难，鼓励他们积极上进、健康成长。、讲解有关学生安全教育知识，督促家长或监护人教育学生增强安全防范意识。讲解文明上网知识，结合教育部要求开展的中小学网络道德教育，引导监督学生文明上网。、征求家长对学校及教育部门的意见和建议。、宣传安全教育常识。

五、家访形式、登门访问：原则上以班主任和骨干教师为主，全体教师参与，学校领导干部参与，分组、分片、包班、包人的办法进行。、电话沟通：通过电话直接与家长交流、沟通。、暑假致学生家长的一封信。、信息传递：利用校讯通、互联网等现代通讯工具或书信形式传递相关信息。、家长到校交流：包括班主任有针对性地召集个别家长或部分家长到校、几位任课教师一起召集个别家长或部分家长到校进行面对面交流。、家长报告会：学校、年级或班级协作组组织召开家长报告会、家长经验交流会等会议。、学校走访：以班级为单位，有目的、有针对性地对个别特殊家庭进行走访。

六、活动要求

1、精心组织。学校成立以校长为组长的活动领导小组，班主任及任课教师分组、分片，包班、包人的办法，到学生家庭走访。全体教师，明确家访活动的目的、意义、家访内容、方式方法、注意事项、校以及应该达到的效果等。访问前，学校通过“致家长的一封信”讯通等方式与家长沟通，做好访问前的准备工作。要保证访问面，重点是特殊学生，今年暑假家访不到的必须电话回访，做到能访则访，实地家访数量不低于班级人数的四分之一，其余的必须电话访问到位。

2、注重实效。家访时，要真心诚意为家长释疑解惑，帮助家长解决一些家庭教育问题，做“ 家长的贴心人”。要注重方式方法，“帮扶式采取“ 探望性家访”“ 鼓励性家访”“ 开导性家访” 等多种方法，进一步提高家访质量。要注重针对性，对不同情况的学生要采取不同的访问形式。要特别注意保护学生的自尊心和积极性，多鼓励、多赞赏、多倾听、多探讨，创设和谐氛围，切忌告状式家访。要通过家访，真正了解学生，切实帮助学生，做学生成长的引路人。家访前，要做好充分准备，要以书面的形式，对每个学生的优点、潜力、兴趣、爱好、个性、特长、思想、心理等给家长进行一一表述，从关心、爱护和鼓励学生的角度出发，实事求是地反映学生在学校的学习、生活、纪律和思想品德等情况，让家长真实、全面了解学生的在校表现。同时，要及时了解学生的家庭状况、学习环境等，了解学生完成家庭作业和参与社会实践活动的情况，注意获取真实信息。对在家和学校发现的问题，要与家长共同商讨解决的方法，并进一步探讨家校合作的方式。通过家访让学生学有信心、学有目标、学有方法，激发起家长培养孩子的信心和热情，赢得对教育的理解和支持，确保家访的实效，要求家长对家里外彻底性安全排查，特别村周边河坝、池塘，严禁孩子擅自下塘游泳，谨防溺水事故发生。

3、建立档案。进行家访时，要根据学生的特点策划好家访的重，记录学生家庭信息，认真分析家庭教育点内容，设立《家访档案》对学生成长的影响。访后要及时做好记录，认真总结家访工作经验，对收集到的意见和建议进行专门研究，拿出整改方案，制定切实可行的改进措施，教师要写好家访活动调查报告和教育反思、心得体会。学校将对调查报告或心得体会进行评比，择优上报表彰，学校将评选优秀者在全校推广。

4、做好跟踪。家访后，教师要做好与家长的后续联系工作，及时沟通交流，在 了解学生的发展变化，《家访档案》上做好回访记录，加强过程监控，强化跟踪指导，做好补救工作。

5、树立形象。家访前，要与家长预约。家访时，要树立和维护人民教师的良好形象。对待家长的态度要诚恳，以赢得家长对学校工作的理解和支持，虚心接受家长的正确意见，及时向学校领导反映家长对学校及教育部门的意见和建

议，以便更好地改进学校工作。

6、严肃纪律。家访期间，教师不得以任何理由接受家长宴请或馈赠的任何礼物，一经发现有违规违纪现象，由学校或教育行政部门按照相关规定严肃处理。

7、高度注意安全。家访期间，要把安全放在首位，采取各种安全保障措施，确保家访活动顺利进行。

8、严格督查，严防流于形式。对活动开展情况教育局将派出巡视组进行抽访，深入学生家中进行抽查式家访，对干部教师的家访情况进行督导检查。对组织不力、流于形式的教师，进行通报批评。学校也将派包级部领导深入各村抽查，并将结果纳入考核。

9、做好宣传。我校将进一步加大宣传力度，在家访活动期间，要及时宣传报道有关家访活动的典型事迹、经验及典型人物。要注意积累有关活动资料，完善家访登记、考核、随访等制度，不断总结和完善家访工作，建立长效机制。今后节假日、双休日乃至工作日都要适当安排家访活动，确保家访工作经常化、制度化、规范化。

10、保证时间。要求从放暑假开始，集中精力，有计划地进行家访，保证假期结束前家访完成四分之

一、其余电话访问的任务。先写出学生在校表现，提前预约，进行家访，整理档案，写出总结。

来安县第四中学

2014 年 5月 19 日

来安县第四中学 2014年暑假安全“大家访”活动

包保工作安排

为了搞好暑期学生安全“大家访’活动，我校特对活动开展包保人员安排如下：

组 长：唐学军

职 责：负责统一调配活动人员、监督活动过程

副组长：董玉忠、王业宝、朱锦华

职 责：配合组长工作、落实小组人员、归纳家访效果工作

成 员：王传明、吴希平、徐洪海、赵超、郑继先、李开平（七年级组长）、、叶正祥（八年级组长）、冯广西（九年级组长）各班班主任

职 责：负责学生安全教育、家访记录、资料整理、统筹安排等工作

“大家访”热线：2368760、2368761、2368762、2368763、2369802、5614203

来安县第四中学

2014 年 5月 19日