第一篇：中考新题型对联欣赏与写作
中考新题型：对联欣赏与写作
安徽鲍亚民
请看下面这两道中考题：
1、“襟吴带楚客多游，壮丽东南第一州”。古楚淮安，物华天宝，人杰地灵。这里有洪泽湖、大运河等自然景观；有关天培、周恩来等历史名人；《西游记》在这里诞生，淮扬菜从这里扬名……现在，请你从下面所给的句子中任选一句作上联，然后对出下联。下联的内容要能反映淮安地方特色。
①大运河原远流长
②周恩来高风亮节垂青史
③古楚文化名扬四海
上联：
下联：（2004年江苏省淮安市中考题）
2、请根据课外阅读的外国名著，补全下面的名人对联。
上联：搏命运风浪奏出一支支悲壮的乐曲（贝多芬）
下联：炼钢铁意志（奥斯特洛夫斯基）（福州市）
这是两道集对联知识、仿写于一体的开放性试题，主要从语言运用方面考查学生的分析能力、语言表达能力、综合能力和创新能力。解答此题，要结合对联知识来考虑。对联必须具备以下特点：一要字数相等，断句一致。二要平仄相合，音调和谐。三要词性相对，位置相同。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。四要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重覆。对联无论是咏物言志，还是写景抒情，都要求作者有较高的概括力与驾御文字的本领，才可能以寥寥数语，做到文情并茂，神形兼备，给人以思想和艺术美的感受。
从内容上看，第一题下联必须紧紧围绕淮安地方特色来写。“大运河”是景，“周恩来”是人，“古楚”是地域。第二题下来年必须紧紧围绕奥斯特洛夫斯基来写。根据上联内容，结合对联知识，就可以完成这两道题了。示例：
1、①洪泽湖烟波浩渺第一山峰奇景秀；②关天培铁血雄心报中华吴承恩呕心沥血著西游；③淮扬美食香飘九州。
2、写下一页页辉煌的篇章
想想下面这几道题如何做：
1、运用对联知识对出下联。
上联：历史古城雄风再振
下联：
2、运用对联知识对出下联。
上联：小试卷铺开赛场，谁是语林高手
3、下面这副对联有明显对得不工整的地方，请做改动，使之合乎对联的要求。
登高望远见山青水绿千帆过；放歌纵酒喜暖日融泥万木春
4、根据对联的特点，删改下面一副对联的上联，使之对仗工整。
上联：苟有恒，何必要三更才入眠五更就忙着起床
下联：最无益，莫过一日曝十日寒
改后：上联：
下联：最无益，莫过一日曝十日寒
示例：
1、刺桐新港万帆高悬
2、略
3、“暖日融泥“改为”“日暖泥融”
4、苟有恒，何必三更眠五更起
245200安徽歙县二中鲍亚民
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第二篇：中考新题型广告欣赏与写作
中考新题型：广告欣赏与写作
安徽鲍亚民
请看下面这两道中考题：
1、下面是美国关于眼镜的一则广告，你喜欢这一广告吗？为什么？
眼睛是灵魂的窗户，为了保护您的灵魂，请你窗户安上玻璃吧！（2004年四川省中考题）
2、好的广告语耐人寻味，给人美感，使人难忘。请写出你最喜欢的一条广告语，并说说喜欢的理由。
广告语：喜欢理由：（浙江省绍兴市）
此两道题主要考查学生分析和表达的能力，是一道开放性试题。回答时可从多方面联想：可从广告词本身的含义、创意、评价方面谈；也可结合社会交际、日常生活方面谈。只要能扣住这则广告词的内容或中心意思来写，中心明确，语言通顺即可。
广告一要“真”、“实”。真，是讲真话，不讲假话。实，是实实在在，不图虚名。市面上充斥的广告总是大吹大擂，过分放大自己的优点，无法赢得大众的信任。所以创意的实话实说的广告反而出奇制胜。二要巧。三要美。优秀的广告常借助谐音、引用、对比、双关、回文等修辞手法，读起来琅琅上口，好像一篇短短的美文，让人过目不忘。懂得了这三方面的内容，做这道题就不难了。像第一道题可以这样答：喜欢。该广告没有直接说出广告的商品,但已用暗喻（或比喻）的手法间接地告诉了消费者,显示了对人们切身利益的关心,因而使消费者乐于接受这样的诱导。第二道题可以这样答：广告语：没有联想，世界将会怎样?理由：语带双关，将思维现象与产品名称融为一体，使人不知不觉中接受了“‘联想’对世界很重要”这个宣传主旨。
想想下面这几道题如何做：
1、今年春天，在东南亚地区流行的“禽流感”，对人类的生命健康敲响了警钟。请就此拟写两条电视公益广告语，提醒人们增强卫生、健康意识。
2、根据下列诗句的意境，围绕“环保”问题写一句广告语。
(1)西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
(2)千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
(3)竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
3、请你拟一条有关绿色环保的公益广告语。(语言要精练得体)
例①踏破青毡可惜，多行数步何妨。
例②春花烂漫，请你手下留情。
4、下面几句诗写出了山村的美丽风光，你见过这样的山村景色么？请你为这个美丽的小山村写一句广告词。
(1)绿树村边合，青山郭外斜。
(2)一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
(3)山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
示例：
1、①讲究卫生，预防疾病。②为了你和他人的健康，请注意公共卫生。(答案不是唯一，符合要求即可。)
2、把文学意境还原成大自然吧!（或“诗歌中的意境是古人创造出来的，现实中的美景是我们保护出来的!”）
3、示例：“芳草萋萋，踏之何忍?”
4、符合广告词的特点即可。
245200安徽歙县二中鲍亚民
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第三篇：对联的欣赏与写作
对联的欣赏与写作
授课教师：福州十八中周华卿
教学目标：
知识与技能：掌握对联知识，学习拟写对联。
过程与方法：掌握拟写对联方法，拟写对联，提高学生运用语言文字的能力。
情感态度价值观：热爱中华优秀传统文化，培养民族情感，增强民族
自豪感。
教学重点：掌握拟写对联的方法
教学难点：提高拟写对联的能力
课时安排：一课时
教学过程：
一、复习旧课，导入新课
1、导语：
二、复习有关对联的知识（学生自由谈）（多媒体展示）
三、对联的特点：
（1）字数相等，断句一致。
（2）平仄相合，音调和谐。
（3）词性相对，位置相同。
（4）句式一致，节奏相协。
（5）内容相关，上下衔接。
教师总结：“五讲”：字数讲相等，字音讲平仄，词语讲对仗，句法讲 1
对称，句意讲和谐
四、对联的内容特点：
（1）正对（2）反对（3）串对
[设计说明]：
通过上一阶段的学习，学生了解了对联的起源与发展，基本上掌握了对联的基础知识，师生一起收集、鉴赏了古今名联、趣联和福州地区的风景名胜对联。本环节的设计是对对联知识的复习回顾，为下一个环节“拟写对联”热身。起到温故知新的作用。
3、拟写对联的方法（教师讲解）
顾名思义，对联就是要“对”和“联”。
（1）所谓的“对”就是要“平仄相对”、“词性相对”；
（2）所谓的“联”就是要联系、联想。
对联拟写的方法一：联想法
1、相似联想：
2、相对联想：
3、相关联想：
采用联想法拟写对联，不能孤立地从单个词语上去进行联想，应着眼于整体把握，既要考虑上下联词语的关联性，也要注意上下联句子内部词语之间的粘连性。要充分发挥联想，调动知识积累，先初步拟出大致意思，然后根据对联要求调整结构，润色词语。
1、先找出近义词或反义词，先中心词后修饰语，先实词后虚词。例如：（教师讲解）
拳打南山猛虎孙行者 脚踢北海蛟龙祖冲之 名动方位词名形名名动虚
2、“联想法”应以“拆合法”为基础。拆合法是一种对对联的最好用的方法。即把一句按基本节奏拆成若干个词组，分别作对，最后再把分别对出的词语组合成一句。如“扫千年旧习”，就可拆为“扫——千年——旧习”三段分别对之。
[实战演练]
①冬去山清水秀。
②祖国江山好。
③万里长城乃华夏智慧结晶，对联拟写的方法二：化用法
也就是灵活变化运用诗文名言或者成语典故来制作对联的方法。是对对子中难度最大的一种。
（1）诗文化用法。
例如：惠风知心长有意，好雨润物细无声。
（2）典故化用法。即化用古代典故，更含蓄深邃地表达自己的思想感情。
例如：有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；
苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。（蒲松龄自勉）对联拟写的方法三：集句法
集句成联是一种特殊的创作手法，也就是从古今文人的诗词歌赋
中分别选取几个有关联的句子，按照对联中对仗、平仄等要求组成联句。
例如
1、采菊东篱下（陶渊明《饮酒》）
种桑长江边（陶渊明《拟古 其九》）
2、劝君更尽一杯酒（王维《渭城曲》）
与尔同消万古愁（李白《将进酒》）
[实战演练]
①两岸青山相对出，（李白《望天门山》）
。（李煜《虞美人》）
②执手相看泪眼（柳永《雨霖铃》）
（李煜《相见欢》）
③举杯邀明月（李白《月下独酌》）
（苏轼《水调歌头》）
课堂作业：
①月满西楼，落花流水寄绵绵相思，（李清照《一剪梅》）
。（李清照《声声慢》）
②，（杜甫《蜀相》）
一番晤对古今情。（诸葛亮《隆中对》）
③赤壁泛舟，抚今追昔，客人抒发无限感慨，（苏轼《赤壁赋》）
④福州正在创建全国文明城市，现有一下联，征集上联
茉莉飘香香满美好家园。
⑤学校正在营造文明、温馨、和谐校园，以体现人文关怀。有一佳句现在向同学征集下联。
上联：沐浴晨风，想想今天该怎样努力
⑥影视逐渐融入我们的生活，除了丰富我们的课余生活外，也在有形无形地影响着我们的思考，请根据影视特点，拟写一副对联
⑦2008年8月8日，奥运会将在北京举行，今有一佳句向向同学征集上联。
下联：同一个世界，同一个梦想，同享人类和平。
课后作业：
1、自拟一副对联，要求在上下联中嵌入自己的名字。
2、请你从“奉献”“立志”“恒心”等词语中任选一个作为话题，写一副自勉联，不超过20字。
话题：奉献、立志、恒心。
设计说明：
教师通过对拟写对联方法的讲解，具体例子的分析，突出这节课的重点，本课的重点在于让学生学会运用“拆合法”和“联想法”来拟写对联；同时，让学生学会用“集句法”来拟写对联，既复习了已经学过的课文，又训练了学生拟写对联的能力，达到一箭双雕的效果。通过学生的课堂练习，使学生把学到的知识与方法转化为能力，突破这节课的难点。讲练结合提高课堂教学的有效性。
第四篇：中考对联题型应对策略初探
中考对联题型应对策略初探
摘 要：对联是中华民族的优秀传统文化之一，是近几年中考的一个热点题型，很多初中生都对这种题型一筹莫展，无从下手。初中语文教师应对此高度重视。探讨如何让学生掌握对联的特点，从容应对初中语文对联题型。
关键词：对联；中考；热点题型；应对策略
博大精深的中华优秀传统文化是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。而对联就是中华民族传统文化的一个瑰宝。对联又称对子或楹联，是近几年全国中考的一个热点题型。如何让学生掌握对联的特点，让他们面对这种题型时能够应付自如，这个问题值得每一个初中语文教师好好地思考探究，努力实践，细致总结。本人立足多年的语文教学实践，从三个方面来说说一己
之见。
一、把握对联本质，熟记对联特点
要让学生学习对联，必须先让学生把握对联的本质，知道它的特点。
对联有五个特点：第一，字句相等。上下联的句数必须相等，一句?σ痪洌?两句对两句；每句字数也要相等，五言对五言，七言对七言。第二，词类对等。上下联相同位置的词类要相同，即便不同，也要符合传统的宽泛对等，如动词与形容词可以相对等。第三，结构相同。上下联的节奏一致，短语结构相同或相似，能够做到彼此一一对应。第四，意思相关。上下联的句意要有关联，有个相对统一的主题，不能毫无关联，风马牛不相及。第五，平仄相对。上下联对应位置的字平仄力求相反，最起码要仄起平收，即上联尾字为仄声，下联尾字为平声。
二、博览对联样本，熟知对联用语
孙洙有言：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。关于对联学习这件事，我们可以化用一下，熟记楹联三百幅，不会作联也会对。
对于初中生来说，学习对联仅仅熟记它的特点还不够，掌握其特点只是应对策略的第一步。第二步是博览其样本，熟知其用语。最好的办法是多看《声律启蒙》《笠翁对韵》这类专业书籍，但考虑到初中生的课业负担，教师也可以想一些相对简单便捷的办法，让学生多积累一些常用的对联用语与技巧。那么要怎么积累呢？
第一，可以多看看贴在每家每户大门上的春联，它们随处可见，随时可以学习品味。第二，多多留意看到的律诗或常常回忆学过的律诗。律诗里的颔联和颈联大多是对仗工整平仄相对的对联，如王维《山居秋暝》里的颔联“明月松间照，清泉石上流”；还有李白《登金陵凤凰台》里的颈联“三山半落青天外，二水中分白鹭洲”……诸如此类，不一而足，都是对仗工整意境优美的对联。
三、掌握对联步骤，巧解对联题型
当然，学生即使熟记了对联特点，还博览“群联”，也并不等于在考场上就能对这种题型应付自如，考试毕竟有时间限制，考题经常还有材料范围限定，这时如何实现学以致用呢？我认为可以指导学生从四个解题步骤来勤加练习。下面我就以2015年漳州中考语文卷的对联题型举例。考卷第12小题如下：
根据诗文内容（指选自《闽南风》2015年第1期短文《丹诏名胜九侯山》），运用对偶知识填写句子：龙江水水光潋滟。
（一）划分节奏，化整为零
我们看上联“龙江水水光潋滟”，整个上联是一个整体，我们把它按词语结构划分节奏：龙江水/水光/潋滟，把这个整体划分成三个零散的词语。
（二）字词相对，逐一落实
接着，我们在短文中找能够跟这三个词语相对的词语，逐一落实。我们可以很容易想到山水相对，用“九侯山”对应“龙江山”，在短文第②段看到“九侯山以‘峰峻、水秀、树奇’闻名，景观瑰丽”这句，稍作调整，用“山景”去对应“水光”，用“瑰丽”去对应“潋滟”；组成“九侯山山景瑰丽”的下联。在第③段看到“九侯之峰，雄伟险峻。九侯山云雾迷蒙”这句，也可以依样画葫芦，得出“九侯山、山峰、雄伟”和“九侯山、山雾、迷蒙”两组词语。
（三）串词成句，意义关联
再把三个词语组合起来，得到三个下联：九侯山山景瑰丽、九侯山山峰雄伟、九侯山山雾迷蒙。对这三句进行意义考查，可以跟上联“龙江水水光潋滟”的意义相关联，组成“奇山异水”的主题。
（四）平仄相反，尾字为重
得到了如上三个下联，还要检查平仄是否符合，尤其是尾字要做到仄起平收。这样“九侯山山景瑰丽”“九侯山山雾迷蒙”两联都符合。而“九侯山山峰雄伟”的尾字“伟”是仄声字，显然不符合。
我们试着用这种解题步骤来应对2016年的福建省福州中考语文卷的对联题型，它是一道材料选择题：
阅读一段材料，为三坊七巷中衣锦坊的一副槛联选择恰当的下联。上联为“春暖华堂人衣锦”，下联为（）
A.管竹琴弦乐齐鸣 B.婉转莺歌凌紫烟
C.千秋雅调遥相闻 D.月明水榭客听歌
首先第一步是划分节奏，化整为零：春暖/华堂/人衣锦，聪明的学生光看第一个词“春暖”就可以初步确定是“月明”可以相对，再用余下三个步骤稍加检验，水榭对华堂，客听歌对人衣锦，符合情境，平仄符合，就可以确认正确答案是D。
中考对联题型的具体出题形式灵活多变，我们不必一一展开细究。万变不离其宗，只要我们指导学生熟记对联的特点，博览对联的样本，掌握对联的解题步骤，一定可以对这种题型应
付自如。
参考文献：
[1]王力.诗词格律（插图版）[M].天津人民出版社，2016.[2]陈书良.楹联之美[M].作家出版社，2016.作者简介：王美绿，1987年3月出生，女，汉族，本科，现为福建省诏安县秀篆中学二级教师。
编辑 郝全玲
第五篇：中考语文对联题型归纳及模拟训练
中考语文对联题型归纳及模拟训练
对联是汉语特有的文字样式，其种类繁多，用途广泛，可简单划分为春联、楹联、堂联、寿联、婚联、挽联、题赠联、自勉联、名胜古迹联等。随着“新课 标”理念和“大语文”观念的不断深人，人们越来越认识到我国这一传统的语 言艺术对青少年思维训练、品德教育、审美陶冶的影响。近两年来，对联题在 中考语文试卷中出现的频率越来越 高，内容涉及到各种各样的生活场景、历史文化和名胜古迹等，考查形式也 是多姿多彩。下面我们就其题型归类、解题策略和训练示例作些简析。
[题型归类]
中考语文对联题形式多样，有选 择题、连线题、默写题等客观试题，也有填空题、赏析题、删改题等开放性试 题，下面我们仅就命题角度做简单的 归类与例析。
1、与名胜文化结缘
例1(2004年南京)阅读下面一段文字，回答文后问题。
古都南京，历史名城。南朝旧事、明代遗韵、民国风雨，都在这座古城留 下了深深的印痕，浸染出浓浓的意韵。玄武湖舒展，鸡鸣寺空灵，秦淮河的桨 声灯影，夫子庙的热闹繁华，无不让人 流连忘返。不少地名还可组成比较工 整又非常有趣的对子。例如：
石头城 对 燕子叽 朝天宫 对 阅江楼 凤凰台 对 麒麟门 请从“无想寺”、“状元楼”、“白马湖”三个地名中，选出最恰当的分刖填在下面的横线上。
答：乌龙潭 对 ________ 莫愁湖 对________ 总统府 对__________ 简析：例l比较简单，只要注意词性相同结构一致的特征即可。答案依次是：白马湖、无想寺、状元楼。
2．与插图画面搭配
例2(2004年宁德)观察课本插图(见人教版第六册彩页插图)《古隆中》，根据提示写出你所读到(或想到)的信息。
图中有副对联：“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”，上联讲的是——的故事，下联讲的是_____________________________的事情。
简析；例2只要抓住上联的“三顾”和下联的“两朝”，“老臣”即可．答案是“三顾茅庐”和“诸葛亮辅佐刘氏父子两代”。
3．与道德情操挂钩
例3(2004年邵阳)对联寻亲。下 面本是四副完整的对联，但是失散了，请你用线段把它们联接起来，使之重 新变得完整。
A两袖清风存正气． a琴棋书画自陶情
B，竹菊梅兰可养性 b．莫愁两鬓霜雪寒
c且喜满园桃李艳 c雪压难摧涧底松
D风吹不动天边月 d．一间陋室遗书香
简析：例4只要抓住对联的特征 左右比较即可，答案是：A--d，B--a，C——b，D—c。
4．与课内知识联系
例4(2004年海淀)范仲淹在《岳 阳楼记》中写这三段文字是为了借题 发挥引出议论，阐明自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负； 与他同时代的欧阳修则在《醉翁亭记》 中以“乐”字贯穿全篇，抒写情怀。请将 下面两个句子补充完整，要求补写后的句子能分别体现这两篇文章的中 心。(每句填7个字)（1）范仲淹 ______________。(2)欧阳修 _______________。
例5(2004年吉林)柳宗元借小石 潭的景色表达了被贬后的苦闷抑郁之 情。像这种借景抒情表达心志的文言名篇有很多。请联系《醉翁亭记》、《岳阳楼记》和《桃花源记》等篇章中的一篇，以“小石潭凄寒幽静”为上句，写出下句使之成为一组对偶句。
上句：小石潭凄寒幽静，下句：
简析：这类题要充分调动课内相关知识的积累，注意结合对联的常识，对照题目仔细琢磨。例4答案示例：①为天下先忧后乐。②与吏民同醉同乐。例5可摘引原文，可自行创作。示例：琅琊山蔚然深秀；岳阳楼壮美雄奇； 桃花源和平宁静。
5．与课外阅读结合
例6(2004年厦门)结合《祈求》—文的语境，按要求填空。运用对偶知识，在横线上填写体现雄鹰特点的词语，使上下句形成一副对联。
古朴长城踞群山，_____雄鹰_____。
例7(2004年陕西)结合《漫话对联》所学知识，对文中画线的一副对联进行赏析。
贵有恒，何须三更起五更眠；最无益，只怕一日曝十日寒。
赏析：________________________________________ 简析：这种题目要在认真阅读短文的基础之上加深理解，把握文章的内涵，然后联系相关语段分析解答。例6的答案是：凶猛、高傲，敏锐、矫健„„；击长空、冲碧霄、飞(展、翔)蓝天„„。例7赏析的角度报多，如内容、形式和语言等。此题只要紧扣对联知识，选择一点赏析即可。具体答案略。
解题策略小结
对联是由对称的上下两联组成的对偶语句，上下联之间在内容上必须相互关联，有一定的逻辑关系(一般是互补关系、对立关系和承接关系)，构成一个有机的整体。上下联的字数必 须相等，相应位置上的词要词性相同，节奏也应相合。上下联相对应的字还 要求平仄相偕，富于音乐美。符合以上 特点的对联叫“严对”，而在结构、词性 或平仄等方面不够严格的叫“宽对”。（中考一般只作“宽对”的要求。)训练示例
1．(2003年福州)名胜古迹对联往 往蕴涵着中国传统文化的精髓。根据 下列对联内容，联系所学的古诗文，在 括号内写出相应的名胜古迹。
(1)黄鹤偶乘沧海月 白云常带楚江秋()(2)我其仙乎吞云梦者八九 登斯楼也览气象兮万千()(3)四顾八荒茫天何其高也
一览众山小人奚足算哉()2．(2004年太原)对偶体现了语言的对称美。请你使用对偶的方法，补全《西游记》第七回的回目。
第七回目：___________，五行山下定 心猿。
3．(2004年益阳)下面的对联各是 哪部章回小说的目录?请在括号里写出这部小说的名称。
(1)吴学究双掌连环计，宋公明三 打祝家庄。()(2)孙行者人闹黑风山，观世音收 伏熊罴怪。()4．(2001年厦门)下面给出上联，请结合文章内容对出下联。
上联：忆往昔刘备三顾草庐传佳话 下联：-----5．(2004年大连)将下列对联补充 完整。
上联：郭沫若向往光明勾画天上街市
下联：陶渊明________________________ 6．(2004年黄冈)由“四面湖山收 眼底，万家忧乐在心头”这副对联，你一定能联想到范仲淹《岳阳楼记》中的 两句千古名句：_________________，____________________。
7．(2004年烟台)品读对联，联系选文(无题)回答问题，凌云劲竹真君子 空谷幽兰绝美人
(1)选文中有两个词语恰到好处的表现了上联对竹子的赞美，这两个词语是_____、_______。
(2)下联赞美了兰花怎样的品格?下列词语中有一个最能代表兰花品格，这个词语是 _________。(A、纯朴坚 韧 D、桀骜不群 C、高雅绝俗D、默 默无闻)(3)在古今中外的名人中，哪些人具有对联中的竹子或兰花的品格?请各举一例，写出姓名、事例或他本人的名言诗句(选文中出现的例子除外)。具有竹子品格的：_______________ 具有兰花品格的：___________________ 8．《醉翁亭记》语言形式优美，尤其是对偶句充分体现了汉语言的美 感。请以“欧阳修与自姓同乐”为上联，联系《岳阳楼汜》一文，拟一个下联。
上联：欧阳修与百姓同乐 下联：_______________________ 9．有人曾见过一副美国作家斯诺与剧作家姚克合写的悼念鲁迅的挽 联。但由于其记忆模糊，上联有两个字 缺漏，请根据下联补全上联内容。上联： 译著尚未成功，惊闻殒星，中国何人领___ 下联： 先生已经作古，痛忆旧雨．文坛从此感彷徨
10．根据课文内容，将对偶句补充 完整。
岳阳楼上范仲淹作文寄情，_______欧阳修 _________。
11．运用对偶知识对出下联。
(1)上联：忆往昔沧桑岁月 下联：__________________。(2)上联：品千古美文 下联：__________________。
12．对对联。
(1)上联：__________。
下联：花静鸟谈天。
(2)上联：风声雨声读书声，声声入耳； 下联：______________________。
13．诸葛亮凭借才智，辅佐刘备争得了三国鼎立的局面，建立了盖世功 业。相传他曾推演兵法，聚石布成八阵 图。下面一副对联是札甫对他的评价，请你补充完整。
上联：功盖三分国 下联：名成___________。
14．林则徐赴广州查禁鸦片后被任命为两广总督，他在总督府写了一 副对联以自勉，表现自己光明磊落的 胸怀与刚正不阿、无私无畏的品格，请 你补出上联。
上联：___________，_______________ ；下 联：壁立千仞，无欲则刚。
15．杭州西湖边上岳墓前有秦桧 等四人的铸铁跪像，人们借此来贬恶扬善。当年秦桧等人谋害岳飞，为后人唾骂理所当然，但用来塑像的白铁则是无辜的。请你据此完成下面的对联。
上联：青山有幸埋忠骨； 下联：______________________。
16．徐特立先生曾经赠给青年人一副对联，请你补充完整。上联：有关家国书常读 下联：——————
17．楚汉战争时期，由于萧何的推荐，韩信被拜为大将，也由于萧何的计谋，韩信又惨遭杀害。韩信少时，穷得常常挨饿，漂母怜而饭之才得以生存，而最后又死于吕后之手。请你用—副对联来概括韩信的一生。
_______________，____________________。18，对联创作。
(1)上联是：海安花鼓誉满神州
从下列提示中选出一个对象对出下联：品王佳酿、海林内衣、中洋河豚。__________________，________________。
(2)下面是教师节某学生献给辛 勤的园丁的一副对联，请你拟写下联。
上联：无声润物三春雨 下联：
答案
1．①黄鹤楼
②岳阳楼 ③泰山 2．八卦炉中逃大圣
3．①《水浒传》②《西游记》 4．看今朝陈毅四上茅山谱新章
5．示例：寄托理想描绘世外桃园 6．先天下之忧而忧．后天下之乐而乐
7．(1)挺拔刚正 宁折不弯(2)C(3)答案举例：(竹子)苏武 北海牧羊，宁死不降；鲁迅横眉冷对千夫 指。(兰花)陶渊明 隐居田园，不媚世俗；刘禹锡斯是陋室，惟吾德馨。
8．宽对即可，例如：“范仲淹以天下为忧”或“范仲淹先天下而忧”等。
9．呐喊 10，醉翁亭里(中)与民同乐
11．(1)看今朝锦绣江(河)山(2)论天下大事、尝百年佳酿、赏人间 奇景等。
12．(1)水清鱼读月(2)家事国 事天下事，事事关心
13．八阵图 14．海纳百川，有容乃大
15．白铁无辜铸佞臣 16．无益身心事莫为
17．生死一知己，存亡两妇人
19．(1)示例：品王佳酿，驰名中外
海林内衣，情暖人间 中洋河豚．香飘 四海
(2)有志育才一代功
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