成都2013中考英语新题型[推荐]

第一篇：成都2013中考英语新题型[推荐]

摘要：在2013年成都市教委召开的初三年级复习工作指导会议上，对2013年成都中考英语的新题型予以了明确。

成都中考网2013年3月28日 据了解，在2013年成都市教委召开的初三年级复习工作指导会议上，对2013年成都中考英语的新题型予以了明确。具体如下：

B卷新题型中增加句子排序，排序的方式是11个句子，首句给出来，后面的10个句子排序。

13年整个试题变化如下：

A2卷取消。

A卷完型填空由2篇15分增加到2篇20分。

A卷阅读理解由20分增加到30分。

B卷还原句子5还5变成6还5。

B卷新增10个单句排序。

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第二篇：中考英语题型

中考英语改革：

听力25分，没有TF题，笔录要点五空十分。单选15分。完型填空10分。阅读理解4篇：包括2篇ABC题（含图表题），1篇回答问题，1篇摘录信息题。翻译文章10分。补全对话10（开放性题，答案多种）。作文10分

就听力和单选分值加大，TF题和单词题没有了。补全对话变易。但听力难了，特别是笔录要点占十分。

第三篇：上海中考分析及英语新题型解题技巧

英语太简单 中考可能再出现“高分集中”

中考结束，不少考生反映，今年英语“有史以来最简单”。今天，中考阅卷工作启动，7月7日左右``，中考成绩公布，业内人士透露，今年，很可能仍然出现“高分考生集中”的现象。

英语作文很好写

昨日英语听力考试，凤华中学考场周围显得特别的安静，记者在现场打开收音机，跟随考生一起收听第一部分的听力考试。一位姓刘的考生说“听力没有问题，也没有受到任何的干扰，听得比较清楚。”

英语考试结束后，考生纷纷和家长议论英语考题，在现场不时能听到“太简单了”“英语肯定没问题的”。还有位考生很兴奋地说“这是我做过史上最简单的英语试题。”对于“i am proud of myself”这个英语作文题，考生的反映普遍是很好写，就六十个单词。

数学难易一般般

而相比较于上午“史上最简单的英语”，下午的数学让不少学生失去了兴奋的表情。对于数学的难易程度，大部分考生表示一般，说不上难但也不能说不难。还有不少考生表示数学比较难，时间有点紧。

7月10日划定投档分数线

今天，中考阅卷工作启动。据悉，今年，中考将统一实行网上阅卷。7月7日左右公布中考成绩，7月10日划定高中阶段各类学校最低投档控制分数线。7月12日高中“提前推荐自主录取”考生正式录取、公示；7月13日至16日中等职业学校“航空服务专业”、“艺术类专业”学校录取、退档；7月17日，参加“零志愿”、“名额分配”招生学校录取。7月18日前区（县）上报本区（县）民办高中最低投档控制分数线；7月19日至25日统一录取志愿学校投档、录取。7月25日至30日征求志愿录取。8月4日前，各类学校退档结束、区（县）中招办统计录取数据。

业内人士分析，从今年学生的反映来看，试卷难度不大，估计今年的高分又会比较集中。

2010年中考试卷评析 英语卷着力培养学生的创新精神

语文

学用结合教考相谐

学用结合，教考相谐，关注学生精神成长，这是语文卷的命题导向。

1.选文重视思想文化价值

阅读材料选用了孟浩然的诗、苏轼的散文、关于顾炎武五易其稿的笔记小品、解释“中国红为什么这么红”的说明文、倡导打破思维惯性的小小说等。这些材料文质兼美，具有较高的思想文化含量，既立足传统，注重文化积淀，又关注当下，联系现实生活，能够给考生带来心灵滋养和思想启迪。

2.试题体现二期课改精神

试卷题型稳定，考点覆盖面广，新增了说明文语言的准确性、人物形象分析、想象性扩写等考查内容。试题设计力求体现课改精神，如第19题要求学生举出国人在日常生活中用中国红表示喜庆的例子，坚持了学用结合的导向；第20题要求学生筛选并概括文本的要点填写读书卡片，将教材中做读书卡片的有关知识迁移运用到考试中来，解决实际问题，导向积极，对教与考的统一相谐开启了新的思路。

3.作文贴近学生生活实际

作文题《黑板上的记忆》简洁明了，通俗易懂，贴近学生生活，开放度大。试题有效规避了套题，需要考生现场发挥，有利于表达真情实感，有利于检测考生的真实水平。题目自身的“高熟悉度”———与黑板天天打交道，可以迅速让考生产生亲近感；置身考场的“高可视性”———考场前后皆黑板，由此而构成的“磁场”定会触发考生的写作灵感，从而迅速打开感情和思想的阀门。一切与黑板有关的人和事，无论是铭记在心灵深处的陈年往事，还是昨日刚刚结识的好友新朋，都可取材。可写人，可叙事；可围绕一人写，也可塑造群像；可写一件完整的事，也可写连缀多个生活片断。总之，撷取记忆中与黑板有关的生活“浪花”，皆可成文。

数学

注重“双基”体现新意

20数学卷的命题以《课程标准》和《考试手册》为依据，命题的指导思想是：有利于推进中小学实施素质教育；有利于推进中小学课程改革；有利于促进初中教育教学改革；有利于切实减轻中学生过重的学业负担；有利于培养学生的创新精神和实践能力；有利于促进学生全面和谐、富有个性的发展；有利于学生在高中教育阶段的可持续发展。

今年试卷在题量、题型、难度等方面保持稳定的同时，体现对“双基”的重视，并逐步适度凸显对思维过程及分析解决问题能力的要求。整卷设计的思路是“注重双基、合理铺设整卷难度、体现新意”。

1.注重“双基”考查

试卷考查学生思维和表达的条理性，选用合理解题方法的能力，重视对教材内容的考查。试题避免复杂计算，重点知识重点考查，凸显通性通法在解决试题中的地位和重要性。如函数考核、解直角三角形等方面内容的考查都有重视，数形结合、分类讨论、方程及函数思想等都作了合理体现。

2.合理铺设整卷难度

综合题如24、25题等试题设计保留较多的解题途径，使分析问题、解决问题的基本功和灵活性都得到较充分的考查，既有利于提升整卷效度，又便于控制试题及整卷的难度，有利于提升对于课堂教学及复习的正面指导意义。在试卷结构方面，中档题和较难题各占10%，试题分散在不同题型中，不把所有难点放在同一题中，既有利于适度区分，又能有利于合理诊断学生解决问题过程的认知情况。

3.体现试题新意

本卷注重试题实际情境的合理设计，材料贴近学生的实际生活，合理融合世博知识载体检测学生的数学基本水平，如22题。适度体现对图形、图像、文字的阅读理解、思考分析的要求，如17题等。试题情景及呈现方式的多样化，既体现数学的应用性，也有利于体现学生在问题解决过程中数学化的过程，体现出对过程与方法考核的需求。

化学

体现特色考查能力

化学部分命题遵循以人为本、公平公正、稳中有变的原则，重点考查了初中化学的基础知识和技能、基本的科学方法和价值观，以及对化学、技术和社会相互关系的理解，运用化学知识解决简单实际问题的能力等。试卷知识覆盖面广，符合初中学业考试的要求。对促进学生生动、活泼、主动的学习，对培养学生的创新精神和实践能力、促进学生全面和谐、富有个性的发展定能起到正确的导向作用。

1.立足基础知识

考试内容符合“课程标准”和学科内容要求。考试内容源于教材，重点考查了初中化学最基础的知识和技能，自然渗透了基本的方法和价值观考查，以及对化学、技术和社会相互关系的理解，运用化学知识解决简单实际问题的能力等。引导教与学遵循课程标准、回归教材、跳出题海，切实减轻学生课业负担。

2.体现化学学科的特色

引导学生从微观层面认识一些简单的化学现象与事实，保持一定量的对化学用语、定量描述化学问题和简单计算的考查题，注重“物质决定性质、性质决定用途”科学思想的体现。试题重视实验，引导学生走进实验室，认真做好每个必做实验，关注实验现象、过程分析，重视对初中学生应具有的科学素养的考查。在考查学生对实验过程的了解的同时，侧重考查了学生对实验原理、条件、现象的分析、应用能力以及图表的阅读与分析能力。

3.考察学生的学习能力

根据“课程标准”的相关要求，把考查知识与技能、过程与方法、情感态度价值观合理组合、自然渗透在试题中，考查学生对基础知识和基本技能的理解和应用能力。重视实验过程，突出体现学科思想与方法，以实验为载体展开化学情景，考查学生学习和把握常用科学方法、分析解决化学问题的能力。

4.稳中有新不偏不废

试题稳中有新，新而不偏。试题尽可能创设与常见试题不同的情景，设计新颖的呈现方式来考查学生的学业水平，体现公平公正的原则，使考试的过程成为一个学习和获取信息、解决简单化学问题的愉悦的过程。通过简单仪器的不同组合，或运用图表、曲线、流程结合的形式，使学生能通过理解、加工，解决简单的化学问题。试题背景真实，试题在考查学生基础知识的同时，让学生通过比较、归纳，感悟、理解化学学科知识的内在规律。

英语

语料丰富注重创新

英语卷命题兼顾了上海市现有的两套二期课改英语教材，在确保试题科学性的前提下，努力贯彻二期课改的要求，推进二期课改的深入发展。重视考核点的覆盖面，词汇努力体现两套教材合一的要求，同时鼓励自由表达，着力培养学生的创新精神。

1.注重基础难度合理

试题题干简洁明了，考点突出，充分体现基础知识和基本技能的考核，杜绝偏题、难题和怪题，有利于引导教学摆脱题海，落实减负要求。如听力对话部分，干扰项作用由小到大，从易到难，以基础题居多，而最后几题对学生的归纳和推断能力提出了一定的要求，有助于增加区分度，更真实全面地检测出学生的交际能力。

2.兼顾两套教材

试题兼顾两套二期课改教材，紧扣《课程标准》和《考试手册》，重视考核点的覆盖面，努力贯彻二期课改的要求。

3.语料丰富选材新颖

整卷语料丰富多样，选材地道新颖，涉及到很多时事热点和教育话题，如亲子活动、志愿者工作、世博信息、语言学习、环境保护和行为规范教育等。阅读语篇题材广泛、信息量大、可读性强，素材包括：变化发展、交通安全、人际关系和饮食健康等，体现课程标准要求，培养学生的跨文化意识，既有丰富的文化内涵，又贴近考生实际，体现了语言的文化性和语言学习与时俱进的特色。

4.表达开放注重创新

鼓励自由表达，着力培养学生的创新精神，为实现学生在高中阶段的可持续发展打下基础。如阅读E篇的开放性试题，要求学生在理解语篇的基础上，以单句形式概括“什么是真正的美”，既考查学生重组信息的能力，又允许考生自由表达观点。作文题目“我为自己感到自豪”，要求考生描述引以自豪的某件事情或某个方面，话题贴近学生实际，给考生提供了很大的思维空间，又有较强的德育意义。

物理

紧扣课标稳中有新

理化两科继续采用“理化合卷”的形式。

理化试卷物理部分命题体现二期课改“以学生发展为本”的教育理念，培养学生的创新精神和实践能力，稳步推进初中教育教学改革。

1.紧扣课标落实课改

测试的目标、内容与“课程标准”的要求保持一致。重点考查初中物理最基础的知识与技能，渗透过程与方法以及情感态度价值观的考查。试题内容源于教材，贴近学生的生活实际；旨在引导学科的教与学遵循“课程标准”，回归教材、重视教材，让教师和学生都远离题海，切实减轻学生课业负担，以利于学生的可持续发展。

2.重视基础鼓励创新

试卷涉及的内容覆盖初中阶段的主要基础知识点，总体难度力求与考生的实际相符。重视物理实验，突出学科思想与方法。实验的教与学应规范操作、认真观察、仔细读数，实事求是地记录，尊重实验数据，若发现问题，应重新实验，以培养实事求是的科学态度和科学精神。促进教师改变教学方式，引导学生转变学习方式，让学生对未来的物理学习生活能充满希望和期待。

3.科学规范稳中有新

本试卷注重思想性、科学性和公平性。语言准确严谨，逻辑性强，适合初中学生的实际水平。题型和题量保持稳定，试题有新意，背景真实，与学生的实践活动联系紧密，体现了从物理走向生活，从生活走向社会的特点。

2010中考英语新题型还原句子的高分做题法

一、出题形式：

还原句子题目一般有200-250个单词左右，一般是5选4的题型。

二、考核内容：

1、细节与细节的关系（一般这种空出现在文章中间，主要考文中句子与句子之间的关系）。这种题型最好的解题法就是在文章中寻找逻辑词和主语承接。

2、主题与细节的关系。这种题目的答案一般就在挖空的那一段中，比较简单。

3、大主题与小主题的关系。这种题目比较难，一般需要考生通读全文，在全文中找出答案。这时大家需要注意的就是第一自然段的最后一句话以及最后自然段的第一句话了，往往空也出现在这两个地方。

三、解题步骤：

1、看选项，画出关键词；关键词一般是主语、宾语以及名词性从句。

2、通读文章，划出逻辑词；

3、寻找突破口，即将自己认为可能的答案轻轻描出来。

4、删除已选答案，即只要你已经确定这是正确答案，就不要在看了。

理论归理论，讲的多么具体也没有实践来的有效。张老师在讲完理论之后，立即让孩子做讲义上的一道新题型，教孩子一步步地实践这些方法。

四、投机

因为有些同学，往往会遇到最后2道题，不知道怎么做，张老师建议剩两道题的时候，一定要选择一样的答案，这样正确的概率就会达到3分之2。

第四篇：2013成都中考英语作文

《2013中考英语作文万能句子：重点句型》的文章，供大家学习参考！0

1).It’s adj for sb to do 做„对某人来说„

2).„ so „ that „ 如此„ 以至于„

such „ that „ 如此„ 以至于„

„ too „ to do 太„ 而不能„

3).not„until„ 直到„才„

4).The reason why + 句子 is that + 句子 „ 的原因是„

例： The reason why he got angry was that she told him a lie.(他生气的原因是她对他说了谎。)

5).That is why + 句子 那是„的原因

6).That is because + 句子 那是因为„

7).It is said that + 句子 据说„

It is reported that + 句子 据报道„

8).There is no doubt that + 句子 毫无疑问„

9).As we all know, +句子 据我们所知

10).There is no need to do 没必要做„

11).There is no point in doing 做某事毫无意义

《2013中考英语作文万能句子：结尾万能公式》的文章，供大家学习参考！

1． 结尾万能公式一：如此结论

说完了，毕竟要归纳一番，相信各位都有这样的经历，领导长篇大论，到最后终于冒出个“总而言之”之类的话，我们马上停止开小差，等待领导说结束语。也就是说，开头很好，也必然要有一个精彩的结尾，让读者眼前一亮，这样，你就可以拿高分了！比如下面的例子：

Obviously（此为过渡短语）, we can draw the conclusion that good manners arisefrom politeness and respect for others.如果读者很难“显而见之”，但说无妨，就当读者的眼光太浅罢了！

更多过渡短语：

to sum up, in conclusion, in brief, on account of this, thus

更多句型：

Thus, it can be concluded that„, Therefore, we can find that„

2． 结尾万能公式二：如此建议

如果说“如此结论”是结尾最没用的废话，那么“如此建议”应该是最有价值的废话了，因为这里虽然也是废话，但是却用了一个很经典的虚拟语气的句型。拽！

Obviously, it is high time that we took some measures to solve the problem.这里的虚拟语气用得很经典，因为考官本来经常考这个句型，而如果我们自己写出来，你说考官会怎么想呢？

更多句型：

Accordingly, I recommend that some measures be taken.Consequently, to solve the problem, some measures should be taken.《2013中考英语作文万能句子：必备谚语》的文章，供大家学习参考！

1.Every coin has two sides.每个硬币都有两面，比喻事物的两面性。

2.The winter is coming and the spring is not far.冬天已经临近了,春天还会远吗?

3.Failure is the mother of success.失败是成功之母。

4.Practice makes perfect.熟能生巧。

5.Actions speak louder than words.事实胜于雄辩。6.A fall into a pit, a gain in your wit.吃一堑，长一智。

7.A good beginning is half done.良好的开端是成功的一半。Don't put off till tomorrow what should be done today.今日事，今日毕。Time and tide wait for no man.时不我待。

第五篇：长沙中考诗词鉴赏新题型

长沙中考古诗词鉴赏新题型训练

（一）蜂

罗隐

不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。

注：罗隐，晚唐诗人，他的咏物诗“切于物”而“不粘于物”，往往别出心裁，独具寓意，讽刺深峻犀利又耐人寻味。

1.对本诗的理解不正确的两项是（）（）

A.前两句写蜜蜂的生存状态，在山花烂漫间不停穿梭、劳作，广阔的领地给了它们相当大的施展本领的空间。

B.“不论”“无限”，蜜蜂在辛勤劳动中“占尽风光”，简单写来看似平平无奇，纯行直白，几乎是欣赏、夸赞的口吻，实则是先抑后扬，为下文的议论做出了铺垫。

C.后两句紧乘“蜜蜂”这一意象，把它象征的“劳动者”意象加以引申、扩大。

D.蜜蜂这般辛劳到底又是为了谁呢？在当时黑暗腐朽的社会里，为的正是那些不劳而获、占据高位、手握重权的剥削者，此中的讽意不言而明。

E.这首咏蜂诗运用设问的形式反映了劳动者不能享受其劳动成果的社会现象，于人于己都是一番深省之言。

2.请从表现手法的角度，赏析“蜂”的形象。

（二）山园小梅

林逋

众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。

注释⑴暄（xuān）妍：景物明媚鲜丽，这里是形容梅花。⑵疏影横斜：梅花疏疏落落，斜横枝干投在水中的影子。疏影，指梅枝的形态。⑶暗香浮动：梅花散发的清幽香味在飘动。黄昏：指月色朦胧，与上句“清浅”相对应，有双关义。⑷霜禽：羽毛白色的禽鸟。偷眼：偷偷地窥看。⑸合：应该。断魂：形容神往，犹指销魂。⑹狎（xiá）：玩赏，亲近。⑺檀（tán）板：这里泛指乐器。金樽（zūn）：豪华的酒杯，此处指饮酒。1.对本诗的理解不正确的两项是（）（）

A.“众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园”，一个“独”字、一个“尽”字，充分表现了梅花独特的生活环境、不同凡响的性格和那引人入胜的风韵。

B.“疏影”、“暗香”二词用得极好，极真实地表现诗人在日光下对梅花清幽香气的感受。C.“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。实写“霜禽”“ 粉蝶”对梅花的喜爱，衬托出作者对梅花的喜爱之情。

D.尾联把梅当作主体，表达出诗人愿与梅化而为一的生活旨趣和精神追求，E.全诗之妙在于脱略花之形迹，着意写意传神，因而用侧面烘托的笔法，从各个角度渲染梅花清绝高洁的风骨。

2.请赏析“众芳摇落独暄妍”中的“独”字。

（三）鹧鸪天·桂花李清照 暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留。何须浅碧深红色，自是花中第一流。梅定妒，菊应羞，画阑开处冠中秋。骚人可煞无情思，何事当年不见收。

注释⑴鹧鸪天：词牌名。⑵“画阑”句：化用李贺《金铜仙人辞汉歌》的“画栏桂树悬秋香”之句意，谓桂花为中秋时节首屈一指的花木。⑶“骚人”二句：取意于陈与义《清平乐·木犀》的“楚人未识孤妍，《离骚》遗恨千年”之句意。“骚人”、“楚人”均指屈原。可煞：疑问词，犹可是。情思：情意。何事：为何。此二句意谓《离骚》多载花木名称而未及桂花。1.对本诗的理解不正确的两项是（）（）

A.“暗淡轻黄体性柔”，“暗”“淡”“轻”三字是形容桂花的色是暗黄、淡黄、轻黄。“体性柔”是说桂花性格柔弱。

B.“何须浅碧深红色，自是花中第一流。”作者认为浅碧、深红这些美妙的颜色，对于桂花来说，是无须添加的，浓郁的香气，温雅的体性已足使她成为第一流的名花。

C.“梅定妒，菊应羞，画栏开处冠中秋”，作者借梅、菊衬托桂花的“情疏迹远只香留”，认为桂花比梅、菊更胜一筹。

D.“骚人可煞无情思，何事当年不见收。”“以屈原的不收桂花入《离骚》为憾事，以为这是屈原情思不足的缘故。

E.全词自始至终都在为桂花鸣不平，实际上是在抒发自己的幽怨之情。

2.李清照咏花的作品不少，桂花浓郁的香气让作者为它鸣不平，请谈谈“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖”中的“暗香”引发了作者怎样的情感。

（四）辋川闲居赠裴秀才迪

王维

寒山转苍翠，秋水日潺湲。倚杖柴门外，临风听暮蝉。渡头馀落日，墟里上孤烟。复值接舆醉，狂歌五柳前。

注释1.辋川：水名，在今陕西省蓝田县南终南山下。裴迪：诗人，王维的好友。2.潺湲（chán yuán）：水流声。这里指水流缓慢的样子，当作为“缓慢地流淌”解。3.墟里：村落。4.值：遇到。接舆是春秋时楚国人，好养性，假装疯狂，不出去做官。在这里以接舆比裴迪。1.对本诗的理解不正确的两项是（）（）

A.首联写山中秋景。“转”和“日”用得巧妙。写出了山水的静态美。

B.颔联描写的是诗人自己的形象。“倚杖”、“ 临风”表现出隐居生活和田园风味。

C.颈联写原野暮色。“墟里上孤烟”中的“孤”与“大漠孤烟直”中的“孤”都表达了诗人内心的孤独。

D.尾联引用典故，以接舆比作裴秀才，以陶渊明自比，既表现了诗人与朋友的友情之深，又体现了两人超然的品格。

E.全诗物我一体，风光人物，交替行文，相映成趣，情景交融，抒写诗人的闲居之乐和对友人的真切情谊。

2.请从表现手法的角度赏析首联。

（五）题大庾岭北驿

唐

宋之问

阳月南飞雁，传闻至此回。我行殊未已，何日复归来。江静潮初落，林昏瘴不开。明朝望乡处，应见陇头梅。

注释：本诗写于作者被贬途径大庾岭北驿时。⑴大庾岭：在江西、广东交界处，为五岭之一。⑵阳月：阴历十月。⑶殊：还。⑷陇头梅：“大庾岭头的梅”。1.对本诗的理解不正确的两项是（）（）

A.首联以雁喻人，两两相形，沉郁、幽怨，人不如雁的感慨深蕴其中。B.“江静潮初落”既是写江水的平静，也是写诗人被贬后平静的心境。

C.“林昏瘴不开”既是写丛林迷瞑，瘴气如烟，又隐含着诗人对前路的担忧。D.尾联诗人从写景转为抒情，直抒胸臆，表达了自己对家乡的思念之情。

E.全诗情景交融，用词考究，思乡之忧伤与行程之艰难紧密结合，表达了强烈的哀伤与沉痛之意，感人肺腑。

2.本诗尾联中的“梅”与陆游《卜算子·咏梅》中的“梅”表达的情感有什么不同？

（六）赠孟浩然

李白

吾爱孟夫子，风流天下闻。红颜弃轩冕，白首卧松云。醉月频中圣，迷花不事君。高山安可仰，徒此揖清芬。

注释：1.李白出蜀后专程去襄阳拜访孟浩然，不巧孟已外游，李白不无遗憾地写了这首诗。2.红颜：年轻时。3.轩冕：官职。4.中圣：即醉酒，引用的是三国时期魏国徐邈喜爱喝酒的典故。5.高山：言孟品格高尚，令人敬仰。《诗经·小雅·车舝》：“高山仰止，景行行止”。1.对本诗的理解不正确的两项是（）（）

A.首联“爱”字是贯串全诗的抒情线索，“风流”指自己超然不凡的文学才华。B.颔联对仗工整，“弃轩冕”、“卧松云”，突出了孟浩然的高风亮节。C.颈联“醉月”与“迷花”描绘出孟浩然忘情山水怡然自得的形象。

D.尾联化用名句“高山仰止，景行行止”间接抒情，表达了诗人对朋友纯洁芳馨的品格的敬仰。

E.全诗的结构先描写再抒情，依感情的自然流淌结撰成篇，所以像行云流水般舒卷自如，表现出诗人率真自然的感情。

2.请从修辞的角度赏析本诗的尾联。

（七）喜见外弟又言别

唐

李益

十年离乱后，长大一相逢。问姓惊初见，称名忆旧容。别来沧海事，语罢暮天钟。明日巴陵道，秋山又几重。

注释：1.外弟：表弟。2.一：副词。可作“竟然”或“忽而”解。3.沧海事：比喻世事的巨大变化，有如沧海变桑田，桑田变沧海那样。1.对本诗的理解不正确的两项是（）（）

A.首联“十年离乱后，长大一相逢”，开门见山，介绍二人相逢的背景，为后文作铺垫。B.颔联诗人抓住“初见”的一瞬间，作了生动的描绘。表达了诗人对表弟的思念之情。

C.颈联描写的是叙谈时间长，侧面表明他们情谊的深长，烘托出二人欢聚时的热烈气氛和激动心情。

D.尾联通过实写，把新的别离形象地展现在读者面前，表达了后会难期的惆怅心情。

E.全诗以凝炼的语言，典型的场景，再现了社会**中与亲人久别后不期而遇又匆匆离散的场面，抒写了亲人间真挚的情谊，也表现了**给人们带来的痛苦和无奈。2.请从表现手法的角度赏析本诗尾联。

（八）章台夜思唐代

韦庄

清瑟怨遥夜，绕弦风雨哀。孤灯闻楚角，残月下章台。芳草已云暮，故人殊未来。乡书不可寄，秋雁又南回。

1.对本诗的理解不正确的两项是（）（）

A.首联运用了比喻的修辞手法，借清瑟以写怀，托伤情于瑟曲，用“怨”“哀”二字加以强调、凸显，为全篇定调。

B.颔联写诗人在午夜听到戍卒的思乡之曲勾起游子的乡愁。

C.颈联引用“芳草”这一诗歌中常见的欢乐景象，以欢乐之景衬悲哀之情。

D.尾联承“故人”一句递进一层，揭出思乡之苦。“秋雁又南回”，点出时当冷落的清秋节，每每看那结伴南飞的大雁，诗人内心就不禁情潮翻涌，秋思百结。

E.全诗擅用音乐造境，以景象寓情，前两联着意蓄势，曲尽其妙；后两联一吐衷肠，酣畅淋漓。

2.试分析尾联与王湾在《次北固山下》中“乡书何处达？归雁洛阳边。”一句所表达情感的异同。

（九）南歌子

苏轼

带酒冲山雨，和衣①睡晚晴。不知钟鼓报天明。梦里栩然蝴蝶、一身轻。老去才都尽，归来计未成。求田问舍②笑豪英。自爱湖边沙路、免泥行。

注释：宋仁宗嘉祐八年，在凤翔通判任的苏轼赴长安，重游终南山，游途中遇到晴雨变化，苏轼由景生情写下该词。①和衣：睡不解衣。②求田问舍：指购买田地和房屋。据《三国志·魏书·陈登传》载，刘备曾对许汜（sì）“求田问舍”表示极度鄙视。1.对本诗的理解不正确的两项是（）（）

A.词一开始，就描绘出苏轼带着酒意冒着山中阵雨匆匆赶路的形象。带酒冲山雨”，苏轼的劳苦以至于狼狈不言而喻，与苏轼在黄州时期“一蓑烟雨任平生”的超脱不可同日而语。B.接着便转到写归来后酣睡的情景。“不知钟鼓报天明”从正面表现出旅途的极度疲劳。C.“梦里栩然蝴蝶、一身轻”引用庄周梦蝶的典故，而不是梦境的实录。一是表示行旅生活结束后的一身轻松，二是表示自己具有庄周的淡泊功名的意识。

D.下片着重抒写归来后的牢骚情绪以及进退两难的矛盾心情。“求田问舍笑豪英”。“求田问舍”，这一典故用来比喻辞官归隐，“笑豪英”，是说自己对刘备的嘲笑。

E.全词先描写苏轼旅途的生活情景，再由景入情抒发感慨，反映了苏轼想要摆脱仕宦名利、红尘俗务的束缚，以及旷达潇散淡然的人生情怀。

2.“自爱湖边沙路、免泥行”与白居易“最爱湖东行不足”所表达的情感有何异同。

（十）蝶恋花

欧阳修

尝爱西湖春色早。腊雪方销，已见桃开小。顷刻光阴都过了，如今绿暗红英少①。且趁余花谋一笑。况有笙歌，艳态②相萦绕。老去风情③应不到，凭君剩把芳尊倒。注释：①绿暗红英少：谓红花大多已经凋败，所剩无几，满眼所见都是绿叶。②艳态：美艳的姿态，指酒席上的歌妓。③风情：风月之情。此处是作者自称年已老去，没有了少年时的风月情怀。

1.对本诗的理解不正确的两项是（）（）

A.这是一首主要描写西湖早春的词，西湖之春来得早，去得快，蕴含时光易逝的遗憾。B.“尝爱西湖春色早”直抒胸臆，以西湖早春与暮春相对比，表明对西湖早春的喜爱之情。而暮春却是“绿暗红英少”。蕴含着作者的伤感。

C.“且趁余花谋一笑”的“余花”，表面是指“红英少”，但实际是指作者余年。

D.作者借“笙歌”、“艳态”的意象表达了及时行乐的旷达之情，是作者的自宽之语。一扫上片悲怆的情感。

E.全词乐景入笔，词情由乐而哀，变而为旷达，转而为无奈，将迟暮之人赏春时的复杂心情表现得细致人微，形象生动。

2.欧阳修在《醉翁亭记》中也有描写自己老态之语，然而全无伤感之意，试分析其原因。

（十一）浣溪沙

李煜

转烛飘蓬一梦归，欲寻陈迹怅人非。天教心愿与身违。待月池台空逝水，荫花楼阁漫斜晖，登临不惜更沾衣。

注释：李煜，五代十国时南唐国君，南唐元宗李璟第六子，史称李后主。开宝八年，宋军破南唐都城，李煜降宋。①转烛：风吹烛火。这里用来比喻世事变幻莫测。②陈迹：过去事情遗留下来的痕迹。

1.对本诗的理解不正确的两项是（）（）

A.这是一首记梦词，词的上片以“人生如梦”开篇，运用比喻的修辞，感叹自己身如“转烛”“飘蓬”，恍在梦中。

B.“欲寻陈迹”但却满眼物是人非，徒增怅恨而已。把自己的怀想和残酷的现实对照起来写，反差明烈，充分地烘托出作者愁恨难泯、无可奈何的悲痛心情。

C.“待月池台”既是眼前之景，更是心中之境，一个“空”字，道出了作者满怀的寂寞和凄凉。D.“登临”二字是词眼，一切的感伤也许是“登临”造成的，登高望远，怀思故国，怅恨无已。

E.全词前直后曲，情调激昂，情意真挚，有相当的艺术感染力。2.“登临不惜更沾衣”表达了作者怎样的情感？

（十二）下泾县陵阳溪至涩滩

李白

涩滩鸣嘈嘈，两山足猿猱。白波若卷雪，侧足不容舠。渔子与舟人，撑折万张篙。

注释:①不容舠：《诗经·卫风·河广》“谁谓河广？曾不容舠。”谓两岸狭窄，容不下小船。舠：小船。

1.对本诗的理解不正确的两项是（）（）

A.诗人抓住陵阳溪至涩滩一段江水湍急、怪石峻立的特点，勾勒出了一幅舟行险滩的图象。B.“白波若卷雪，侧足不容舠”运用比喻和夸张的修辞来形容凶险万分的陵阳溪。

C.“渔人与舟子，撑折万张篙”，便是全诗主旨的所在，集中地再现了劳动人民危险艰辛的生活以及他们的斗争精神。

D.诗的前四句摹声状物极力渲染自然景物的险恶，作为画面的背景，极好地烘托了画面主体部分的夸张描写。

E.最后两句对于渔人舟子撑篙行船艰苦万分的夸张描写，又进一步点染了江滩的险恶。画面上，这种背景与主体的相互对比，着重突出了全诗的主题。

2.这首诗尽管篇幅短小，但在艺术表现上还是很有特色的。请简要分析。

（十三）酬李穆见寄刘长卿 孤舟相访至天涯，万转云山路更赊。欲扫柴门迎远客，青苔黄叶满贫家。

注释：刘长卿当时在新安郡（治所在今安徽歙县）。“孤舟相访至天涯”则指李穆的新安之行。⑴酬：写诗文来答别人。⑵ 李穆：刘长卿的女婿。⑶赊（shē）：遥远。（4）贫家：谦称自己的家。

1.对本诗的理解不正确的两项是（）（）

A.“孤舟”江行，带有一种凄楚意味。“至天涯”形容行程之远，和途次之艰辛。B.前两句表明作者旅途的劳累，全诗的主旨形成对比。C.后两句直接描写了主人盼客至的急切心情。

D.“欲扫柴门迎远客”显得亲切，使人感到他们翁婿间融洽的感情。E.末句以景结情，更见精彩，其含意极为丰富。“青苔黄叶满贫家”，表明因贫居而无人登门，诗人的寂寞之感。

2.后人评诗常引用“一切景语皆情语”这句话，请结合这首诗分析。

（十四）减字木兰花·春月

苏轼 二月十五夜，与赵德麟小酌聚星堂

春庭月午，摇荡香醪光欲舞。步转回廊，半落梅花婉娩香。轻云薄雾，总是少年行乐处。不似秋光，只与离人照断肠。

注释：⑴香醪：美酒佳酿。⑵婉娩：形容香味醇清和美。1.对本诗的理解不正确的两项是（）（）

A.苏轼此首写他把月光斟进自己的酒杯里，让读者与他一起分享美酒的芬芳和清光。B.开篇的“月午”，指时间在半夜，“摇荡”透露出诗人举杯相属的豪兴因而翩然起舞。

C.“步转回廊，半落梅花婉娩香”此时作者始觉幽香袭来，柔顺清润，以至于物我两忘，陶醉在这优美安谧的境界之中。

D.“总是少年行乐处”，这少年是泛指，也是指赵德麟。“只与离人照断肠”暗含作者将与友人道别之意。

E.这首词中，选取了月色、梅花，冷香，回廊，烟雾等，构成清幽恬静的艺术境界，表现了他对美好事物的追求，对良辰美景的珍惜。2.月下赏花，饮酒赋诗，是古诗词中常见的题材，请说说这首词和《水调歌头·明月几时有》表达的情感有何不同。

（十五）秋夜独坐①

唐

王维

独坐悲双鬓，空堂欲二更。雨中山果落，灯下草虫鸣。白发终难变，黄金不可成②。欲知除老病，唯有学无生③。

注释:1.秋夜独坐：题目一作“冬夜书怀”。2.“黄金”句：《史记·封禅书》载，汉武帝时，有方士栾大诡称“黄金可成，河决可塞，不死之药可得，仙人可致”，因此武帝封他为五利将军。后均无效验，被杀。黄金可成，亦指炼丹术。黄金：道教炼丹术中一种仙药的名字。3.无生：佛家语，谓世本虚幻，万物实体无生无灭。禅宗认为这一点人们是难以领悟到的。1.对本诗的理解不正确的两项是（）（）

A.首联写诗人因年华老去的冷酷事实使他自觉无力而陷于深刻的悲哀，衰老的形象跃然纸上。B.颔联诗人的沉思，从人生转到草木昆虫的生存，虽属异类，却获同情，不由释怀。

C.颈联诗人引用典故感叹“黄金不可成”，就是否定神仙方术之事，指明炼丹服药祈求长生的虚妄。

D.尾联是全诗的主旨句，诗人认为只有将儒释道三家融汇，才能从根本上消除人生的悲哀，解脱生老病死的痛苦。

E.诗的前半篇表现诗人沉思而悲哀的神情和意境，形象生动；而后半篇则是归纳推理，点明主旨。

2.结合诗的内容分析后人称王维为“诗佛”的理由。

（十六）恨别①

唐代：杜甫

洛城一别四千里，胡骑长驱五六年。草木变衰行剑外②，兵戈阻绝老江边。思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。闻道河阳近乘胜，司徒③急为破幽燕。

注释：①杜甫于759年春告别了故乡洛阳，返回华州司功参军任所，不久弃官客，后来到了成都，辗转四千里。杜甫写此诗时，距7安史之乱爆发已五六个年头。②剑外：剑阁以南，这里指蜀地。③司徒：指李光弼，他当时任检校司徒。上元元年三月，检校司徒李光弼破安太清于怀州城下。四月，又破史思明于河阳西渚。当时李光弼又急欲直捣叛军老巢幽燕，以打破相持局面。

1.对本诗的理解不正确的两项是（）（）A.首联领起“恨别”，点明思家、忧国的题旨。“四千里” “五六年”都是虚写，只为恨离家之远，伤战乱之久。

B.颔联 “草木变衰”承上句的“五六年”，暗示入蜀已有多年，也暗比诗人自己的飘零憔悴。C.颈联通过“宵立昼眠”的生活细节描写，曲折地表达了思家忆弟的深情。“思家”、“忆弟”为互文的手法。突出了题意的“恨别”。D.尾联回应次句，抒写杜甫听到唐军连战皆捷的喜讯，盼望尽快破幽燕、平叛乱的急切心情。

E.这首七律杜甫把与诸弟告别的情景和国家的命运结合起来写，用简朴优美的语言叙事抒情，言近旨远，辞浅情深。

2.请赏析“兵戈阻绝老江边”中的“老”字。

（十七）同崔邠登鹳雀楼①

唐代：李益

鹳雀楼西百尺樯，汀洲云树共茫茫。汉家箫鼓空流水，魏国山河②半夕阳。事去千年犹恨速，愁来一日即为长。风烟并起思归望，远目非春亦自伤。

注释：①同：犹“和”，酬和。崔邠（bīn）：唐代诗人。字处仁，清河武城人。鹳（guàn）雀楼：唐代名胜。北周宇文护所建，前瞻中条山，下瞰大河。因鹳雀常栖息其上而得名。崔邠《登鹳雀楼》诗作于唐宪宗元和九年七月，此次鹳雀楼集会李益并没有参与，此诗是李益读崔诗后追和之作。②魏国山河：指大好河山。语本《史记·孙子吴起列传》：“（魏）武侯浮西河而下，中流，顾而谓吴起曰：‘美哉乎山河之固，此魏国之宝也！’” 1.对本诗的理解不正确的两项是（）（）

A.首联写诗人傍晚与友人崔邠登临纵目所见，引起对历史及现实的感慨。B.颔联将黄昏落日景色和遐想沉思溶铸一体，精警含蓄。

C.“半夕阳”既指诗人眼前之景，也指唐朝因藩镇割据，日薄西山的衰败景象，不单因怀古而兴，其中也有几分伤时之情。

D.尾联“风烟”既指眼前所见的风烟点明诗人登楼的时间为傍晚时分，与首联的“茫茫”相对应；也指国家经历的战乱。

E.“思归”二字是全诗的主旨，作者登楼远眺看到一片茫然的景象，一股思乡之情不禁油然而生。

2.请赏析诗歌的颈联。

（十八）燕昭王①

唐代

陈子昂 南登碣石馆②，遥望黄金台。丘陵尽乔木，昭王安在哉？ 霸图今已矣，驱马复归来。

注释：①武则天派建安郡王武攸宜北征契丹，陈子昂随军参谋。武攸宜出身亲贵，全然不晓军事。陈子昂屡献奇计，反遭贬斥，徙署军曹，有感于燕昭王故事，写下了这首诗歌。燕昭王：战国时期燕国有名的贤明君主，善于纳士，使原来国势衰败的燕国逐渐强大起来，并且打败了当时强大的齐国。②碣（jié）石馆：即碣石宫。燕昭王时，梁人邹衍入燕，昭王筑碣石亲师事之。

1.对本诗的理解不正确的两项是（）（）

A.诗的开篇两句点出凭吊的地点和凭吊的事物，引发出抒怀之情，为后四句作铺垫。

B.从“登”和“望”两个动作中，可知诗人对古人的向往。诗人强烈地推崇古人只为一发思古之幽情。

C.次句“丘陵尽乔木”以深沉的感情，描绘了眼前乔木丛生，苍茫荒凉的景色，由景衬情，寓情于景，营造了一种凄凉的氛围。

D.“昭王安在哉”的慨叹，表达了对燕昭王仰慕怀念的深情，也抒发了世事沧桑的感喟。诗人借古以讽今，对古代圣王的怀念，正是反映对现实君王的抨击。

E.诗的结尾二句是画龙点睛之笔，以激昂的情调，表明燕国的霸图已不可求，唐朝国士的抱负必将实现的决心。

2.此诗中诗人缅怀的古迹“黄金台”与李贺在《雁门太守行》中“报君黄金台上意”中的“黄金台”所蕴含的情感有何不同，请简要分析。

（十九）野望

唐代

杜甫

西山白雪三城戍，南浦清江万里桥。海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥。惟将迟暮供多病，未有涓埃答圣朝。跨马出郊时极目，不堪人事日萧条。

注释：①三城：蜀西要镇，吐蕃时相侵犯，故驻军守之。②万里桥：在成都城南。蜀汉费祎访问吴国，临行时曾对诸葛亮说：“万里之行，始于此桥。”这两句写望。③风尘：指安史之乱导致的连年战火。④涓埃：滴水、微尘，指微小。1.对本诗的理解不正确的两项是（）（）

A.首联由景入题，远望“西山白雪三城戍”，近看“南浦清江万里桥”，景象开阔辽远。B.颈联“迟暮多病”“未报圣朝”含蓄地批判了皇帝昏庸无能，抒发了自己报国无门的感慨。C.尾联照应题目“野望”，抒发了作者因民不堪命，世事萧条和自己老来多病功业未就的隐忧。

D.前两联写景，后两联抒情，景是情的基础，情是景的生发，情景交融，浑然一体。E.诗人虽身居草堂，却心忧国家，诗歌内容深广，意境雄浑，感情深沉，表情达意抑扬跌宕。2.颔联表达了诗人哪些情感？请结合诗句加以赏析。

（二十）春夜洛城闻笛

李白

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛

李白

一为迁客去长沙，西望长安不见家。黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花①。注释：①梅花：梅花曲。

1.对本诗的理解不正确的两项是（）（）

A.《春夜洛城闻笛》紧扣一个“闻”字，书写自己闻笛的感受；而《与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛》则将自己的愁思通过“吹笛”传达出来。

B.“折柳”是第一首诗的关键，寓意“惜别怀远”，表达思乡之情。C.“羌笛何须怨杨柳”中的“杨柳”也表达了戍卒的思乡之情。

D.“江城五月落梅花”一句说明黄鹤楼在五月依旧梅花凋落，体现了天气的寒冷，更添凄凉之意。

E.第二首诗前两句写作者的生活遭遇和心绪，捕捉“西望”的典型动作描写，表达了怀念帝都之情和“望”而不见的愁苦之情。

2.两首诗都写闻笛，所表达的情感有何不同，请简要概括。