中考题型突破

第一篇：中考题型突破

一、选择题

题型特点

选择题是贵州中考试题中最常见、最基本且最稳定的题型之一，既考查学生的识记、分析、判断、理解能力，又考查学生的归纳、演绎、推理、探究和创新等能力。贵州中考选择题考查形式较多，如直选式、组合式、逆向式等，多以时事新闻、社会热点事件为背景材料，或是设置一个情景、引用一句名言，选材以贴近学生生活、积极正面、对青少年有教育意义的为主。解题技巧

按照选择题的常见错误类型，我们将其划分为以下六种，在此一一进行讲解。(一)说法绝对类

说法绝对类是选择题中常见的错误类型之一，是指选项/题肢对某一事物的看法比较绝对，观点比较偏激，常含有绝对性字眼，此类选项/题肢一般都要排除。

方法总结：①关注带有绝对性字眼的选项/题肢，包括 ‚所有‛‚唯一‛ ‚杜绝‛ ‚一定‛‚仅‛‚无论……都……‛‚只有……才能……‛‚只要……就……‛‚完全‛‚彻底‛‚已‛‚一切‛等；②一般情况下，带有绝对性字眼的选项/题肢往往因观点过于绝对或片面而被排除。

特别提醒：并不是所有含有绝对性字眼的观点都是错误的。例如： 只有社会主义才能救中国，社会主义具有无比的优越性，发展是解决所有问题的关键，宪法具有最高的法律效力等。因此，我们在做题过程中应该做到具体问题具体分析。

1.（2015遵义3）2015年l月9日，著名核物理学家于敏院士荣获2014年度国家最高科技奖。他说：‚一个人的名宇，早晚是要没有的，能把微薄的力量融进祖国的强盛中，便聊以自慰了‛。材料给我们的启示()A.国家利益与个人利益是完全一致的 B.个人荣誉应归功于集体,与个人努力无关 C.保障国家利益，不要个人利益 D.集体利益与个人利益是相互依存的

2.(2016遵义12)世界上没有十全十美的选择，今天我们不管选择升学还是选择就业，都会带来相应的后果和责任。面对选择，下列行为不正确的是()A.自己作出选择，并为自己的选择担负起责任 B.收集、辨别、筛选信息，慎重地进行选择 C.根据自身实际，合理地进行选择 D.仅以自己的兴趣爱好为依据作出选择

3.全国举报网站的开通，开启了全民反腐新时代，全民反腐、网络反腐已成为反腐工作新的亮点，由人民群众检举揭发的贪官经查实后受到严惩。对此，下列认识正确的是（）

①公民积极参与政治生活②互联网为公民随时随意行使监督权提供了便利③网络舆论可以杜绝腐败现象④网络举报已成为公民行使监督权的新渠道 A.①② B.①④ C.②③ D.②④(二)价值取向错误类

此类试题通常以生活场景和社会热点事件为载体，给出相应的说法或者做法，其中价值取向错误、说法或做法与社会主旋律不相符以及与人们日常行为规范的要求不相符的选项/题肢通常是错误的。方法总结：排除世界观、人生观、价值观错误的选项/题肢。常见陷阱：①题干给出某模范人物舍己为人、不言代价与回报、积极承担社会责任的先进事迹，干扰选项/题肢认为这是不珍惜自己的生命、对自己不负责任、哗众取宠、追名逐利；

②题干给出国家严厉打击暴力恐怖分子，干扰选项/题肢认为这是为了维护少数人的利益；

③认为集体与个人、集体利益与个人利益是对立的，将二者割裂开来等。考题剖析

1.（2015遵义2）2014年中国网事网络感动人物：城市‚暖心人‛河北爱心救援队。1800余名志愿者，240多个日日夜夜，4000余次义务救援，他们是游走在城市中的‚暖心人‛。对此，认识正确的是（）

A.他们是哗众取宠，追逐个人名利

B.他们的做法体现了不言代价与回报的奉献精神 C.我们要学会付出，但不能索取

D.只有向他们学习，我们才能成为社会有用之才 2.（2016遵义2）杨林，2015年全国‚向上向善好青年‛。九年前他的父亲为救落水少女而牺牲，他毅然承担起父亲所欠的19.7万元外债。漫漫9年还债路，他说只是对得起良心。杨林的这一行为告诉我们（）

A.勇担过错是负责任的表现

B.主动承担责任，‚我承担，我无悔‛ C.无论许下什么承诺都要去兑现 D.追求完美，努力实现人生价值

3.遵义市84岁的共产党员、退休干部罗光彩20多年来绿化荒山、护理山林。他说：‚只要我身体还能动，我就要经常去山上巡山，守护好山林。等我‘百年’以后，叫儿女们把我葬在山上，与这青山做伴。‛罗光彩()①具有强烈的社会责任感 ②目的在于获得荣誉和利益

③在承担责任中提升了自身的价值 ④承担了保护环境、奉献社会的责任

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④(三)不符合国情、国策类

不符合国情、国策类的试题，一般在选项/题肢中会出现一些特定的词语或语句，与我国的国情相背离，与国家政策、实际生活不相符。

方法总结：①在平时的学习中，掌握和牢记我国的国情、国策；②注意选项/题肢的说法是否与实际国情、国家政策相符合，若不符，便可直接排除。

常见陷阱：①我国在国际上占主导地位，起着决定性作用(正确说法：我国在国际舞台上发挥着越来越重要的作用)；②我国已经跻身于世界强国的行列，我国已成为发达国家(正确说法：我国仍是世界上最大的发展中国家)；③我国已经建成了全面小康社会(正确说法：我国现阶段的小康是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康)；④我国的科技总体发展水平世界领先(正确说法：我国虽然取得了众多显著的科技成就，但总体科技水平与发达国家相比，仍然存在较大的差距)等。考题剖析

1.（2015遵义8）党的十八届四中全会于2014年10月20日至23日在北京举行。会议通过了《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》。全面推进依法治国是()①社会文明进步的标志

②发展社会主义民主政治的必然要求

③我国的基本国策

④国家长治久安的重要保障

A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③④

2.(2016遵义8)2016年我省的《政府工作报告》向全省人民指明了‚十三五‛时期的主要目标任务，其中提出‚民营经济比重提高到60％‛。这说明()A.民营经济是国民经济的主导力量 B.民营经济是我国经济制度的基础

C.非公有制经济逐渐成为我国经济制度的主体 D.非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分

提醒：社会主义性质和初级阶段的基本国情决定基本经济制度，国情未变，经济制度也不会变。(四)常规知识错误类

常规知识错误类是指一般在选项/题肢中会出现一些表达不准确的语句，容易被误认为是正确的概念或知识。主要考查学生对教材基本概念和基础知识的掌握和运用能力。

方法总结：①基本概念、基础知识必须准确掌握、灵活运用，教材中的核心观点、主干知识、关键词语等一定不能出现错误；

②排除概念错误或不准确、观点错误或片面、因果关系颠倒或不成立的选项/题肢；

③对把握不准的选项/题肢，可以把题干设问和选项/题肢连在一起通读几遍，选择表述正确、语意清晰、关系明确的。①发展少数民族文化是我国当前的中心工作(正确说法：经济建设是我国当前的中心工作)； ②平等、团结、共同繁荣的新型民族关系(正确说法：平等团结互助和谐的新型民族关系)；③宪法是普通法律的总和(正确说法：宪法是普通法律的立法基础和立法依据)；④人民代表大会制度是我国国家权力机关(正确说法：人民代表大会制度是我国的根本政治制度；人民代表大会是我国国家权力机关)；⑤改革开放是立国之本(正确说法：四项基本原则是立国之本；改革开放是强国之路)等。考题剖析

1.（2015遵义6）2015年1月在遵义举行了纪念遵义会议80周年的活动．我市各地掀起了弘扬长征精神的热潮。长征精神同井冈山精神、廷安精神等,都体现了共产党人身上革命的民族精神。今天，弘扬长征精神有利于()①弘扬以长征精神为核心的民族精神

②加强社会主义精神文明建设

③民族精神在保持优秀传统时更具现代气息和时代风貌

④增强民族的凝聚力和生命力

A、①③④

B、①②④

C、②③④

D、①②③

2.(2016遵义9)我国女药学家屠呦呦获2015年诺贝尔生理学或医学奖。这一荣誉的获得是屠呦呦及团队发扬艰苦创业、奋力拼搏精神的结果。下列对艰苦创业精神认识正确的是()①它是一种崇高的思想境界 ②它是时代精神的核心内容 ③它是艰苦奋斗精神的集中表现 ④它是成就事业必不可少的物质保障

A.①④ B.②③ C.①③ D.②④ 结论：②④的说法属于常规知识错误。(五)正确但与题干材料无关类 正确但与题干材料无关类是指选项/题肢说法本身正确，但是与材料没有关系。这类选项/题肢干扰性较强，很有可能会被误选。

方法总结：①首先要弄清楚题干问题，明确选择的范围和角度；②对所有选项/题肢进行认真分析和判断，确定其与材料的关系，包括是否存在必然联系，是否有直接联系，然后带着问题找答案。1.下列选项中，属于生态文明建设的是()A.某校开展‚讲文明、树新风‛活动 B.我国实行一对夫妻可生育两个孩子的政策 C.某校开展‚校园反欺凌‛法治教育活动 D.‚十三五‛时期实施全民节水行动计划

2.(2016黔西南7)下列不是我国人口现状的基本特点的是（）A.人口基数大 B.新增人口多 C.人口老龄化速度过快 D.人口素质偏低

(六)与材料有关但不符合题干要求类

此类错误类型是指选项/题肢本身与材料有关系，但不符合题干的要求。此类选项/题肢干扰性非常强，经常会被误选。

方法总结：弄清楚题干问题，明确选择的范围和角度，根据题干的具体要求分析、判断选项/题肢与设问之间是否有直接关系，能否体现题干要求。①题干设定主体为政府，干扰选项/题肢主体是公民；②题干问的是原因，干扰选项/题肢说的是做法；③题干问的是积极影响，干扰选项/题肢说的是消极影响等。

1.（2016贵阳8）‚交通文明，守法行车，从我做起，始于足下。文明的交通，不是少数人做了很多，而是每个人都做了一点。‛这段简洁的央视公益广告呼吁：每个人都应为‚文明的交通‛行动起来。为此，我应做到（）

A.坚决对违反交通法律法规的行为进行严厉的处罚 B.在通过路口或横过道路时走人行横道或过街设施 C.每天都积极投身于交通文明的主题宣传活动之中 D.完善相关法律法规，加大监管力度。

2.2016年3月10日，习主席参加代表团审议时表示，要尊重民族差异，让各民族在中华民族大家庭中手足相亲、互相守望、团结协作、共同发展。作为中学生，维护民族团结我们应该（）A.坚持和完善民族区域自治制度 B.坚持‚和平共处‛基本方针

C.尊重各民族的宗教信仰、风俗习惯和语言文字 D.严惩破坏民族团结的犯罪分子

二、非选择题

简答题、分析说明题、探究与实践题 解题思路：

认真审题—找关键词—回归教材—规范作答

按常考设问类型划分：

（一）是什么，包括Ⅰ.是什么、哪些、列举类。Ⅱ.体现、反映、说明、表现类。Ⅲ.认识、启示类。

（二）为什么，包括Ⅰ.原因、意义、作用、重要性类。Ⅱ.评析、辨析类。

（三）怎么做，包括做法、建议类。

（四）开放类，包括设计活动主题、宣传标语、介绍特色景点或风俗习惯。

不同的设问类型有不同的解题思路，下面对这些设问类型进行讲解。

（一）是什么

Ⅰ.是什么、哪些、列举类 题型特点

通过分析近5年贵州中考真题，发现对是什么、哪些、列举类题型考查十分频繁，尤其是是什么类。是什么、哪些、列举类试题一般会给出一段材料，要求学生结合材料回答问题。但实际上80％左右的题目是不需要结合材料可以直接作答的。我们在解答此类题型时，可根据具体情况来决定是否需要详细研读材料。贵州中考中对此类题型的考查一般比较简单、直接，大多考查的是基础知识，常以‚……是什么‛‚……有哪些‛‚列举……‛等设问形式出现。题目要求明确、具体。解题技巧

针对贵州中考此类题型的考查特点，在此我们总结出两种解题技巧。1.不需要结合材料便可直接作答的。这类设问十分简单、明确，考查的几乎都是教材基础知识。解答此类试题没有特殊的技巧，只需根据题目要求直接回答教材知识即可，熟记的可直接作答，若遇到遗忘的或是不确定的，可通过目录在本书中查找。

2.需要结合材料作答的。是什么、哪些类设问一般考查我国的国策、战略，因此我们首先应该了解我国的国策、战略，如计划生育基本国策、节约资源和保护环境的基本国策、可持续发展战略、科教兴国和人才强国战略等。此类试题的解题方法非常简单，我们将其总结如下：（1）如果材料是资源、环境方面的，我们首先应该考虑节约资源和保护环境的基本国策以及可持续发展战略。

（2）如果材料是教育、科技、创新方面的，我们首先考虑科教兴国和人才强国战略。

（3）如果材料说的是人口问题，我们首先应该考虑计划生育基本国策。

除了国策、战略以外，是什么、哪些类设问还会考查公益活动(如捐款、送书、献爱心、保护母亲河、去儿童福利院或敬老院做义工等)、权利义务(如建议监督权、选举权等权利，保守国家秘密、维护国家安全等义务)、21世纪对我们的素质提出的新要求(团队精神、创新精神、扎实宽厚的科学文化知识、终身学习理念、开放的胸怀)等。考题剖析

［2016遵义14(3)，4分］当今时代，人类进入全球化知识经济的时代，世界范围的交流与合作更加密切。这个时代，也是一个更加注重开发人类自身的资源、潜力与价值的富有创造性的时代。在这个时代的人，应具有适应这个时代的大量的各种知识，单靠学校里的学习是远远不够的，需要更广泛的、更持久的社会性学习。

结合材料回答：当今时代的发展变化，要求我们青少年具备哪些素质？（21世纪对我们的素质提出的新要求）答案：

当今时代要求我们青少年要具有创新精神(1分)，团队精神(1分)，扎实宽厚的科学文化知识(1分)，开放的胸怀(1分)，终身学习的观念和能力等(1分)。(任答四点即可)考题剖析

［2015遵义14(3)，6分］2014年度国家科学技术奖励大会于2015年1月9日在人民大会堂举行。党中央、国务院已连续14年举行国家科技奖励大会。14年来，我国收获了一批重大创新成果，如‚嫦娥号‛系列试验成功、超级计算机‚天河号‛四连冠、‚蛟龙号‛工程下潜再创佳绩等，为我国社会发展发挥了重要作用。同时，我国关键技术自给率低，特别是企业核心竞争力不强，产业技术的一些领域存在着较大的对外技术依赖，不少高技术含量产品主要依赖进口等等，还制约着我国经济的发展。材料说明我国面临什么样的科技现状？(二)为什么Ⅰ.原因、意义、作用、重要性类 题型特点

此类题型在贵州中考中考查非常频繁，一般会结合社会热点材料、重大时事新闻、生活情景事例、名人名言以及贵州地方材料来设题，旨在考查学生挖掘材料、分析问题的能力。分析发现，此类设问中90%以上的题目都不需要结合材料便可在书中直接找到答案。贵州中考试卷中此类题型的常见设问方式有‚造成……的原因是‛‚请简要说明……的原因‛‚请你说说这样做的理由‛‚你如何认识……的重要性‛‚请你向……宣讲……的重要性‛‚请你谈谈……有何重要意义‛等。解题技巧

根据是否需要结合材料作答，将此类题型分为两类：

1.对于不需要结合材料的，在设问中提取考点关键词。然后直接在本书‚目录‛中进行查找，根据页码提示找到相应答案即可。2.对于需要结合材料的，我们将其解题技巧归纳如下：

（1）原因：可以从政治、经济、文化、社会、生态等角度思考；也可从内因和外因方面分析；取得成就的原因可以从根本原因和主要原因来分析；还可从不这么做的危害这一角度来分析。

（2）意义、作用、重要性：作用类可能涉及积极作用和消极作用，要注意一分为二地思考。意义、积极作用、重要性可以套用‚有利于……‛‚是……的需要‛‚促进了……‛‚只有……才……‛等句式来回答；消极作用则可以套用‚不利于……‛‚对……产生危害‛等句式来 回答。

注意：要对主体进行归纳整理，分清主次，权衡轻重，先答出与主体主要的、直接的、局部性的联系，再答出与主体次要的、间接的、全局性的联系，做到主次分明，取舍有度。具体解答要根据设问要求具体分析。考题剖析

(2015黔西南24，5分)在学习中难免会有压力，导致学习压力过大的原因有哪些？ 答案：

①社会因素：就业压力导致的升学压力越来越大，精英教育的重要性日益突出，导致学生压力过大。②家庭因素：父母望子成龙心切，给孩子报各种辅导班，增加了孩子的学习压力。③学校因素：有些学校片面追求升学率，仅以成绩判断个人的价值，导致学生作业过多，课业负担过重。④自身因素：自我期望和要求过高，超过了个人的实际能力范围等。(共5分)(三)怎么做(做法、建议类)题型特点

通过对贵州近5年中考真题进行分析，发现做法、建议类题型考查非常频繁，所占分值也相对较大。做法建议类题型中65%左右的题目是不需要结合材料的，可以在书中直接查找答案。此类题型一般结合时事新闻、社会热点、人物事例、名人名言等，考查国家、政府和青少年针对某一问题应采取的措施或做法。常见设问方式有‚我国应坚持……‛‚怎样实施……‛‚请你就……的问题提几点建议‛‚应该做出哪些方面的努力‛‚作为中学生我们可以为……做些什么‛‚我们应如何……‛‚你打算怎么做‛等。解题技巧

根据是否需要结合材料作答，将此类题型分为两类：

1.对于不需要结合材料的，在设问中提取考点关键词。然后直接在本书‚目录‛中进行查找，根据页码提示找到相应答案即可。

2.对于需要结合材料的，一般有两种考查形式：一是给定主体或作答角度。此时严格按照题目要求作答即可。二是行为主体及作答角度均未明确。此时就要注意分主体和分角度：

(1)主体一般分为国家、社会、企业、学校、家庭、个人等。(2)角度一般分为政治、经济、文化、教育、法治、生态等。具体可分为：①成才报国方面。一般从树立理想、努力学习、艰苦奋斗、创新、社会责任等方面作答，注意答案要全面；②民族团结、祖国统一方面。一般从公民的义务、宣传国家的有关政策、敢于斗争等方面作答；③人口、资源、环境方面。此类试题有两种不同的设问，若概括提问青少年应怎么做，可结合资源环境问题、我国的国情国策进行回答；若问现实生活中应怎么做，注意答案一定要具体，回答生活中的点滴小事，如节约用水用电、垃圾分类等。考题剖析

1.［2016黔西南26(2)，4分］当前，党中央发出了‚脱贫攻坚‛号令，要求各级政府要切实抓好‚精准扶贫，科学治贫，有效脱贫‛，将扶贫工作作为当前各地的紧迫任务来抓。黔西南州委、州政府制定了‚到2018年底，我州要实现全部脱贫，实现全面小康‛的工作目标。

请结合黔西南州的实际，为完成黔西南州的‚脱贫攻坚‛任务，从政府或个人的角度提出两条合理化建议。答案：

(1)从政府角度：①坚持以经济建设为中心，大力发展生产力；②加强社会主义精神文明建设，激发当地群众脱贫致富的信心。(2分)(2)从个人角度：①积极宣传当地的经济、文化、环境优势；②发扬艰苦奋斗的优良传统，自力更生、艰苦创业，科学种养，发展当地的优势特色产业。(2分)(四)开放类（设计活动主题、宣传标语、介绍特色景点或风俗习惯）题型特点

此类试题具有灵活性、时代性、综合性、开放性、实践性等特点，以模拟实践活动为载体，着重考查学生的实践创新能力和开放性思维能力。解题技巧

一、设计活动主题 主题是活动的灵魂，确定主题要紧扣题目要求，符合题意。在形式上要简洁明了、有针对性和引领性，可以是单句式，也可以是对联(偶)式，但不能过于冗长；在内容上要主题鲜明，目的明确。

二、拟定宣传标语或提示语

1.贴近宣传主题，理论联系实际。首先要准确把握宣传的主题，这是设计宣传标语的基本原则。另外还要注意运用学科术语，结合实际生活，避免生搬硬套。

2.言简意赅，具有号召力。宣传标语的特点是简洁、明快，读起来给人以心灵的震撼。

3.旗帜鲜明，是非分明。宣传标语提倡什么、反对什么要态度鲜明，避免含糊不清。

4.善于联想，注重创新。要多关注和积累公益广告，以便从中得到启发，获得灵感。要善于联想，可以借助一些诗句或平时所见的广告语进行修改，使之具有新意。

三、介绍特色景点或风俗习惯

1.学习理论知识的同时，注重‚走出‛课本，以多种方式。开阔视野、增长见识。

2.注意优先列举人们熟知的、具有代表性的景点、风俗习惯或特色文化。

3.表述应客观真实、富有感情、引人入胜。考题剖析

1.［2015遵义15(1),2分］‚人无德不立，国无德不兴‛。道德是调整人们之间以及个人与社会之间关系的行为规范的总和。在全社会形成良好的道德风尚，既为经济社会发展所需，更为形成公民的健康人格和高尚情操所必需。

某校九年级举办‚立德树人‛为主题的手抄报竞赛活动，请你参加完成下列内容：

板块一：请围绕‚诚信‛或‚友善‛的内容设计一个标题。答案：

示例：诚实守信，传统美德；讲诚信，树新风；践行友善，从我做起；团结友善，和谐你我。(2分)

2.［2015贵阳25(1),4分］生态也是一种资源，贵阳——‚中国避暑之都‛，拥有独特的气候条件、宜人的山水风光、多彩的民族风情、瑰丽的名胜古迹、舒适的人居环境。这将有力地促进贵阳社会、经济、环境协调发展。

为更好地宣传和发展贵阳的生态旅游，请你仔细阅读材料并参与完成以下任务：

阅读材料，请你为游客介绍两处贵阳市比较有名的生态旅游景点(或景观)。(要求：写出名称和主要特色)答案：

示例：青岩古镇：人文古迹，自然风光；黔 灵公园：自然风光、佛教文化；息烽集中营： 红色旅游、爱国主义基地；甲秀楼或文昌阁：名胜古迹、文物保护单位；红枫湖、侗寨：民族风情等。(4分)

第二篇：中考化学式突破

中考化学式突破

【编者按】化学式是科学知识中的重要化学用语之一，是学习化学知识的重要工具。同学们应该从以下几个方面入手，全面掌握有关化学式的知识。

一、概念

用元素符号和数字的组合式子可以表示纯净物的组成，我们把这种式子叫做化学式。如H2O、CO2、O2等能分别表示水、二氧化碳、氧气的组成，它们都是化学式。

二、写法

化学式是通过实验测定物质的组成然后计算而得出的，混合物没有化学式，只有纯净物才有化学式，且一种物质只有一个化学式，纯净物分为单质和化合物。

1、单质的化学式的写法：

(1)稀有气体和金属单质都是由原子直接构成的，它们的化学式直接用元素符号来表示，如氦气、氖气、氩气的化学式分别为He、Ne、Ar;铁、铜、汞的化学式分别为Fe、Cu、Hg。

(2)固态非金属单质的结构非常复杂，它们的化学式通常也用元素符号来表示，如碳、硫、磷的化学式分别为C、S、P。但碘单质是个例外，其化学式为I2。

(3)气态非金属单质(稀有气体除外)多是由双原子分子构成的，它们的化学式是在元素符号右下角标注小数字2，如氢气、氧气、氮气的化学式分别为H2、O2、N2。有一些特殊的物质，同学们要特别留意，如臭氧的化学式为O3。

2、化合物的化学式的写法：

由两种以上元素组成的化合物的化学式比较复杂，这里主要介绍由两种元素组成的化合物的化学式的写法。

根据元素的化合价书写化合物的化学式必须遵循以下两个原则：

(1)一般正价元素(或原子团)写在左边，负价元素(或原子团)写在右边，原子的数目(或原子个数的最简比)用阿拉伯数字写在元素符号右下角。

(2)化合物中正负化合价的代数和为零。

三、读法

1、由两种元素组成的化合物，从右到左读出元素名称，中间用化字连接。如NaCl读作氯化钠;MgO读作氧化镁。

2、有些由两种元素组成的化合物，原子个数在元素名称之前读出，如P2O5读作五氧化二碳;Fe3O4读作四氧化三铁。

3、含原子团的化合物，从右到左读出原子团或元素的名称，或在原子团和元素名称之间用化字连接。如Na2CO3读作碳酸钠;Mg(OH)2读作氢氧化镁。

四、意义

宏观方面：①表示一种物质;②表示该物质由哪些元素组成。

微观方面：①表示该物质的一个分子;②表示构成该物质的分子组成。例如：H2O具有以下意义：表示水这种物质;表示水由氢元素和氧元素组成;表示一个水分子;表示一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成。

五、计算

1、根据化学式计算物质的相对分子质量。

例如：CO2的相对分子质量=12+162=44

2、根据化学式计算组成物质的各元素的质量比。

第三篇：中考冲刺题型归纳

中考冲刺题型归纳

文章主旨的一般方法

一、分析文章的标题

标题是透视文章内容的窗口，通过它可以感知文章的主旨。如《驿路梨花》这一标题，字面上指驿路上的梨花，但我们读罢全文，就会发现这一标题是一语双关的，还指梨花其人。梨花精神即雷锋精神，这样，我们就不难把握这篇文章的主旨了。留心议论文的标题更为重要，有的议论文，标题可能是全文的论点或是全文议论的中心内容，分析其标题，对归纳主旨有着不可忽视的作用。

二、注意文章的开篇

开篇和文章的主旨有很密切的关系。记叙类文章的开篇，或议论阐述，或写景铺垫，或直抒胸臆，无不与主旨密切相关。如《背影》的开头：“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”不难看出，文章开篇点题，提到难忘父亲的“背影”、思念父亲的主旨跃然纸上。

三、重视文中的议论和抒情记叙类文章中的议论和抒情，或揭示材料所蕴涵的深刻思想意义，或明确表达作者内心的某种想法。如《济南的冬天》中的一句：“可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真是算个宝地。”就点明了济南冬天“温晴”的特点，写出了独特感受，流露了文章的主旨。

四、留意文章的结尾

分析文章的结尾，能为正确归纳文章的中心寻出一条途径。如《故乡》的结尾：“这（指希望）正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，—“有了希也便成了路。”很明显，小说的主旨——

望并坚定不移地沿着希望之路迅跑，就会迎来新生活”，已蕴涵在结尾的文句中了。

五、把握作品的时代背景初读《猫》，会觉得文章中心不容易把握。若留意一下文章的时代背景，就会更深刻地理解文章的主旨。这篇文章发表于１９２５年，“我”知错能改、实事求是之心以及平等公正、不欺凌弱小、不伤害无辜等观念，不妨可认为是“五・四”前后西方传入的民主、平等、人道主义等思想，在我国知识青年中日益渗透的具体表现。

六、抓准文眼

文眼是文章中最精彩传神的词语或句子，也是作者思想感情的凝聚点。抓准文眼，就等于抓住了文章的主旨。如《谁是最可爱的人》第二段：“谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。”这段文字作为文眼，分别与题目和文章尾句关照呼应，体现了文章的主旨。

七、综合层意，概括归纳给文章划分层次，概括出层次大意，再将各层次意思进行综合，是归纳主旨的好办法。如《荔枝蜜》的几个层次的意思分别是“不喜欢蜜蜂”、“动了情去看蜜蜂”、“赞美蜜蜂”、“赞美劳动人民”、“梦见自己变成蜜蜂”，把这几层意思综合到一起，就归纳出了文章的主旨：以蜂喻人，赞美为建设美好生活而无私奉献的劳动人民，歌颂为建设美好生活而奉献一切的崇高精神。

八、根据文体特点，确定概括主旨的着眼点不同体裁的文章，有不同的概括主旨的语言形式。归纳小说的主旨，应看其塑造了什么形象，从而看作品歌颂、抨击了什么，或给人以什么样的启示，号召人们做什么；归纳记叙文的主旨，应看其写了什么人，记了什么事，赞扬了什么精神或否定了什么样的人格；归纳散文的主旨，应看其描写了什么景物，流露了什么样的感情或阐发了什么哲理；归纳议论文的主旨，应看其赞成什么，反对什么，阐明了什么观点；归纳说明文的主旨，应看其说明了人、事、物什么特征，对我们的学习、生活和工作有什么帮助

理解句子含义的方法：修辞手法的作用（好处）

1.联系文章内容（2分）例句：“从未见过开得这样盛的藤萝，只见

2.联系文章的写作手法一片辉煌的谈紫色，像一条紫色瀑布，从空中垂

3.了解作者的背景下，不见其发端，也不见其终极。”

4.找出重点词句来理解答：这里运用比喻的修辞手法，把盛开的藤萝花

5.展开想象和联想比作瀑布，具体，生动，形象地写出了藤萝花茂

6.通顺连贯组织起来盛的特点，表达了作者的喜爱赞美的思想感情，这里运用了情景交融的写法。

词语赏析：1.解释词语的本义

2.联系文中义对比反复

3.突出了▁▁特点1.这里运用了对比的手法

4.表达了▁▁的感情2.衬托环境污染的特点

例：1.“偷偷地”愿意是“静悄悄”3.表达了痛苦（无奈）之情

不容易被人察觉

2.文中的偷偷是说小草静悄悄地生长1.▁▁词能否删去（调转）？为什么？

3.突出了小草生长速度快，生命力顽强2.解释文中义

4.表达了作者对小草的喜爱和赞美之情3.如果删去…….4.所以，不能删去（3分）

环境描写的作用

1.2.3.4.5.6.7.8.渲染了一种▁▁的气势表达方式 突出景物的▁▁特点1.记叙（叙述）（以记叙为主的文章）烘托人物的▁▁心情2.描写 为下文“▁▁”作铺垫3.议论（以议论为主的文章）衬托人物4.说明（以说明为主的文章）交代背景5.抒情 推动情节发展 与……进行鲜明的对比过渡段起着什么作用：

1.呈上▁▁启下的过渡作用

说明文语言：

也许，可能，一般，左右，大约，常常问号的作用：

有时，推测，推算，一定1.引起读者的注意（兴趣，思考，想象）

感悟：刻画人物的形象的方法有：

1.主要内容1.语言描写2.动作描写

2.写法→借物（景）抒情，以小见大3.神态描写3.心理描写

正面，侧面，叙事描写相结合，调转词5.外貌描写6.概括描写

语顺序，运用各种修辞手法，语言动作7.环境描写8.运用修辞

神态，心理

3.中心

4.句子理解

从人物描写角度分析概括小说的人物形象

【教学目标】

1、了解小说中人物描写的常见方法；

2、掌握从小说人物的肖像、语言、动作、心理等描写中去分析概括人物形象、性格特征的方法；

3、运用所学方法概括人物形象、性格特征。

【教学重点】

从人物的正面和侧面描写去分析小说的人物形象。

【教学设想】

本课针对高考小说分析概括人物形象考查进行教学组织，重在从人物描写角度分析。

通过课本教材的复习，迁移至高考真题的解答，课堂上讲授方法并实际运用于真题。

过程中体现以学生为主体的新课程理念，突出学生学习主体的地位。

【教学安排】

一课时

【教学过程】

一、导入

经典小说人物图片展示。

（猪八戒、关羽、林冲、林黛玉、别里科夫、“小龙女”）

二、高考真题设问展示

【2012江西卷】结合对彭恩和文亚明两个人物形象的分析，谈谈小说给你的启示。（8分）（变式）

【2012湖南卷】综观全文，分析鲁迅笔下韦素园形象特点。（6分）

【2012新课标】马裤先生有哪些性格特点?请简要分析。(6分)

【2012江苏卷】文中画线的句子写出了邮差什么样的性格？请简要分析。（6分）

【2011新课标】“外省郎”彭先生有哪些性格特点？请简要分析。（6分）

【2011安徽卷】依据小说的相关内容，概括蒙铁尔形象特点。（5分）

【2010新课标】小说中的玛兰是一个什么样的形象？请简要分析。

归纳常见题型

结合全文，简要分析文中XXX的人物形象。或XXX是一个怎样的形象。

XXX具有哪些性格特点？请简要分析。

三、讨论、归纳分析人物形象的方法

1、借助故事情节分析人物形象

2、借助描写方法分析人物形象

3、借助环境描写分析人物形象

4、借助作者倾向分析人物形象

（注意作者对人物的介绍和评价）

四、从教材说起

（一）、肖像描写

（阅读下面材料）

当祥林嫂第一次出现在鲁镇时，她是一个寡妇，做了鲁四老爷家的佣工。此时的祥林嫂“顺着眼”。

祥林嫂被卖再嫁，后来第二次丧夫，又没了孩子的依靠，她不得不再次到鲁镇帮工。此时的祥林嫂“顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了”。

后来当祥林嫂捐了门槛回来，“眼光也分外有神”。

最后“我”在河边遇见流落街头的祥林嫂时，“只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物”。——《祝福》 问：通过几处眼睛描写分析祥林嫂的形象变化。

（学生回答）

明确：温顺、安分守己、吃苦耐劳——精神受刺激，开始失去对生活的信心——暂时的欢快、对未来充满一丝希望——极度悲哀，精神已完全麻木，失去对生活的希望

真可谓是“一圈眼神细刻画，写尽人生悲苦命”!

小结：

肖像描写即描绘人物的面貌特征，它包括人物的身材、容貌、服饰、打扮以及表情、仪态等。神态描写专指脸部表情。

肖像描写能以“形”传“神”，刻画人物的性格特征，反映人物的内心世界。

（二）、语言描写

（播放王熙凤出场视频）

只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”

笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女。只可怜我妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”

忙转悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打，该打！”

携黛玉之手，问她：“妹妹几岁了？在这里不要想家，想要什么吃的，什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”——《林黛玉进贾府》

问：通过王熙凤出场的语言描写可以看出王熙凤是一个什么样的人？

（学生讨论回答）

明确：是一个伶牙俐齿、泼辣、圆滑、虚伪、善于逢迎的人。

小结：

语言描写是塑造人物形象的重要手段。

成功的语言描写能鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界。

（三）、动作描写

（学生在划横线处填上动词）

林冲为御寒卖酒，临走时，他取了碎银子，“把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来，把草厅门拽上；出到大门首，把两扇草场的门反拽上了锁；带了钥匙，信步投东……”

买酒回来时，“恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了。”——《林教头风雪山神庙》

在横线处填上动词，使语句连贯。

问：这些动作描写，体现了林冲的什么思想性格？

（学生回答）

明确：忍辱苟安、委曲求全的思想和小心谨慎的性格

小结

人物的每一个行动都是受其思想、性格制约的。

具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的动作，能显示出这一人物的内心活动、处世态度和思想品质。

（四）、心理描写

（全班齐读划线句子，注意情感、气势）

在同马林鱼决战的时刻，桑地亚哥在心里命令自己的各部分器官要密切配合、协同作战：“拽吧，手啊，我想。站稳啦，腿。替我撑下去，头啊。替我撑下去。决不要昏过去。这一次我会把它拽过来的。”

他深信：“一个人并不是生来要给打败的，你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。”

问：这些内心独白体现了老人是一个怎样的人？

（学生回答）

明确：是一个坚韧不拔、英勇无畏、斗争到底的硬汉。

小结

心理描写就是对人物内心的思想活动进行描写。最常见的心里描写是人物的内心独白。

心里描写，能反映人物的性格，展示人物的内心世界，揭示人物的思想品质。

（五）、侧面描写

（阅读材料）

我们要老实说：埋葬别里科夫那样的人，是一件大快人心的事。‥‥‥

我们高高兴兴地从墓园回家。——《装在套子里的人》

问：写葬礼人们的态度可以看出别里科夫在人们心中是一个怎样的形象？

（学生回答）

明确：写葬礼其实是侧面来烘托别里科夫的可笑与可悲，生前为人耻笑，死后大快人心。

小结：

侧面描写，是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来映衬、烘托所要描写的对象，以使其鲜明突出。

侧面描写与正面描写相结合，可以丰富人物的形象，更有利于表现人物的性格。

总结人物描写：

人物的肖像描写、语言描写、行动描写更好地表现人物的精神面貌，展示人物的内心世界，刻画人物的性格。心理描写反映人物的性格，揭示人物的思想品质。

侧面描写与正面描写相结合，可以丰富人物的形象，更有利于表现人物的性格。

五、当堂训练

高考真题

（2010年江苏卷《溜索》)

文中写领队比较分散，请统观全文，简要分析领队形象。（6分）

（学生阅读思考后分组讨论，代表发言）

教师提示：注意人物的各种描写

（指名学生念答案）

强调规范答题

展示参考答案：

“懒懒”地说话、“稳稳”地坐在马上，表现出他在怒江天险前的从容不迫、胸有成竹；

敲一敲溜索、“吼”我过江，表现了他认真负责，关爱部下；

瞟一眼、问一声，表现了他受人尊敬，与手下配合默契；

一声唿哨，最后一个过溜索，表现出了他的英雄气概和粗犷豪迈。

六、归纳答题模式

人物身份+性格特征+原文句子分析

或分述形象+原文句子分析

七、课堂总结

1、审读题目要仔细；

抓住关键信息，明确答题方向和角度。

2、解题思路要清晰；

划出句子——概括特征——合并同类

3、评分细则要明了；

看赋分，有概括，有分析。

4、组织答案要规范。

术语概括，分点作答。

八、积累（高考小说鉴赏人物形象常用术语）

（1）勤劳，朴实，善良，真诚，执著，顽强，守信；

（2）聪明，机智，精明，干练，伶俐，踏实，谨慎；

（3）热心体贴，善解人意，乐于助人，大而无私；

（4）从容淡定，乐观开朗，有平常心，有生活情趣；

（5）有理想，有担当，有责任心，有上进心；

（6）自私，虚伪，粗鲁，贪婪，卑鄙，无耻；

（7）趋炎附势，见风使舵，阿谀奉承，阴险狡诈；

（8）斤斤计较，心胸狭窄，爱慕虚荣，损人利己。

第四篇：中考英语题型

中考英语改革：

听力25分，没有TF题，笔录要点五空十分。单选15分。完型填空10分。阅读理解4篇：包括2篇ABC题（含图表题），1篇回答问题，1篇摘录信息题。翻译文章10分。补全对话10（开放性题，答案多种）。作文10分

就听力和单选分值加大，TF题和单词题没有了。补全对话变易。但听力难了，特别是笔录要点占十分。

第五篇：第二篇专项题型突破3

第二篇 专项题型突破

3谈看法、认识类试题

谈看法、认识类试题概述

谈看法、认识类试题是以学生实际为材料（情境），让考生结合材料发表自己的见解或以社会热点为背景材料，学生谈自己的看法的试题。此类试题旨在考查学生挖掘材料、捕捉有效信息能力、分析和解决实际问题的能力，试题具有极强的开放性和综合性。

例1、阅读下列材料，根据要求，回答问题。

有人说，志愿者已经成为标志社会受心和奉献的品牌。志愿者行动，已经成为我国社会中亮丽的色彩。从去年年初的南方冰冻雨雪灾害，到奥运场上的里里外外，我们都可以见到他们的身影。特别在这次汶川强烈地震中，志愿者做出了许多了不起的事情：他们到废墟中抢救幸存者，在医院里照顾伤员，在帐篷里看护孩子，在公路上运送物资„„难能可贵的是，在这次抗震救灾中，民间志愿者行动，其行动速度和力度都超过以往任何事件。自然之友、绿色和平、绿家园志愿者等组织在地震次日联合发起“小行动+许多人＝大不同”的NGO（非政府组织）抗震救灾行动，号召公众为救灾“有钱出钱，有力出力”，一天内便有来自北京、四川、云南、贵州、广西、湖南、陕西等地的近30家NGO（非政府组织）加入。在社会向文明与和谐的跨越中，志愿者功不可没，全社会对志愿者怀有深深的敬意。对此，请你从爱心和责任的角度，谈谈自愿者对社会进步的贡献和你的认识。

参考答案：（例答）（1）爱心可以帮助人们克服消极情绪，增强追求幸福生活的信心和勇气；可以帮助人们克服困难，战胜生活中的不幸。有爱心的人会自觉服务于人民、服务于社会、服务于人类。（2）广大志愿者自觉自愿承担责任，有助于形成“我为人人，人人为我”的社会氛围。（3）我们广大青少年应该向志愿者学习，树立责任意识，培养爱心观念，为社会的进步与发展作出自己的贡献。

【解析】：试题以2008年我国志愿者活动为背景，考查学生对爱心与责任的作用的理解，同时让学生在答题的过程中，深深的感受到爱心、责任、奉献教育，突出了试题的教育价值。答题时，既要答清爱心与责任的作用，又要注意把爱心的作用、责任的作用与志愿者的活动联系起来，最后还要谈出自己的想法。

例

2、.仔细阅读漫画《举报新途径》，请谈谈你对漫画所反映的社会现象的理解。

举报新途径

参考答案：（例答）（1）网络成为公民举报的新渠道，公民行使权利的途径更加丰富。

（2）如实举报人讲诚信，依法行使了监督权，有利于促进社会主义民主政治建设；匿名举报人不讲诚信，侵犯了公民的名誉权，是违法行为，应受到法律制裁。（3）公民要树立法制观念，学会依法行使批评建议监督权。

【解析】：：此题既考查学生公民应当如何正确行使权利（监督权）的把握程度，又考查了学生的观察漫画的能力。公民行使权利有很多渠道和途径，公民要正确运用新的途径和渠道行使权利。本题要充分利用漫画所反映的“新”进行分析说明，要说明“新途径”好在什么地方，如何利用好“新途径”。此题的难点在于对网络举报这一新途径的正确认识。学生易被这一新途径所迷惑，而事实上还是对监督权、名誉权等知识点的考查。

要原因。

参考答案：（例答）（1）我国人民生活水平不断提高，经济不断发展，综合国力增强。（其他表述只要有道理也可。如：城乡居民收入增长,国内生产总值大幅度增加，对外贸易额大幅增加等）

（2）这是我国坚持党的基本路线，坚持对外开放、计划生育、保护环境的基本国策，坚持科教兴 国、人才强国和可持续发展战略，坚持依法治国和以德治国方略，坚持建设资源节约型和环境友好型社会、建设创新型国家、构建社会主义和谐社会等现阶段的一系列方针政策的结果。归结起来就是：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系。

【解析】：此题以改革开放30年我国取得的巨大成就为材料，既考查了学生对我国现阶段党的基本路线、基本国策、发展战略、以及系列方针政策的正确性的深刻理解，又考查了学生读图表的能力、比较分析的能力、准确提取信息的能力。解题思路：首先，读图表的题目，看表头。其次，看表中的内容，把内容转换为我们的学科语言。再次，对数值进行比较，要纵向比较，也要横向比较。最后得出结论。本题难度较大，要懂得知识转化和迁移，从图表数据中总结出我国的巨大成就，在回答原因时要从“1978年”“改革开放”等关键词联想到中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系方面的内容，否则就容易答不到点上。

例4、2009年2月起，“抵制网上低俗之风”主题班会活动陆续在我市部分中小学展开。实验中学九年级(1)班的同学们也积极行动起来，准备召开一次“健康上网，快乐成长”主题班会。下面是其中几个环节内容，请你参与！

新闻评述

当前，“全国整治互联网低俗之风”行动正在连出重拳。截止2009

年2月16日，已有多家网站被分6批点名曝光，有1 911家传播淫秽色

情和低俗内容的违法网站被关闭。有关部门还迅速通报被曝光网站的整

治情况，同时要求整治不力的网站立即对其低俗内容进行彻底清理。曝

光、清理、关闭这几项举措已经取得积极成效，重拳打击互联网低俗之

风，受到广大群众尤其是学生家长、师生的一致好评。

（1）请你谈谈：整治互联网低俗之风专项活动为什么会受到学生家长、师生的一致好评？

观察思考

（2）你认为应怎样解决漫画中的问题？（请从国家、社会、学校、家庭中任选两个角度作答）

共同成长

（3）面对互联网低俗之风，我们青少年应该怎么做？

参考答案：（例答）(1)这一行动的开展，可以有效遏制互联网低俗之风的蔓延，促进互联网的健康发展；有利于净化网络文化环境，保护未成年人健康成长。(4分)

(2)国家应进一步制定和完善相关的法律法规，并落实和执行；社会各有关部门要加大执法力度，依法规范对网络、网吧的监督和管理，整治互联网低俗之风专项行动要常抓不懈；学校要加强对未成年人的网络道德、网络安全、网络文明教育，增强未成年人对网络低俗内容及其他不良诱惑的抵御能力；父母要加强对子女的教育和监督，为未成年人健康成长提供适宜的家庭环境。

(3)①提高自身修养和素质，自觉遵守网络道德和法律，文明上网，明辨是非，自觉抵制不良诱惑；②增强自我保护意识和能力，依法自律，坚持不浏览违反社会公德、损害青少年身心健康、充斥低俗内容的网站；③自觉接受老师、父母的监督；④对于网络上违反道德的现象，我们要共同谴责和排斥，对于违反法律的现象，我们要及时举报。

【解析】：本题以“抵制网络低俗之风”为背景材料，主要考查的是“自觉抵制不良诱惑”、“未成年人保护”、“青少年健康成长”等问题。涉及的知识点有:保护青少年健康成长的原因，家庭、学校、社会保护以及青少年自我保护等。本题开放性较强。解答第（1）问可以从两个角度回答，一是互联网健康发展的角度，二是青少年健康成长的角度。第（2）问要注意问题的要求，从国家、社会、学校、家庭中任选两个角度作答，一定要选择自己最熟悉的角度来回答，切不可模棱两可。第（3）问也要注意从多角度去回答，只要观点正确，表述清楚即可。本题的较难之处在于本题属于探究性试题，选材切近生活实际，题目设置开放性强，这对学生的综合分析、语言组织能提出了较高要求，答题时，注意条理清晰、多角度思考，把具体认识能力转化为学科语言。

例5.母亲是我们人生中的第一位老师，她辛辛苦苦地抚养我们长大，默默地奉献着无私的爱，温暖着我们的心，教我们如何做人，学会生活。每年5月的第2个星期天是母亲节。作为子女，我们应该为母亲做些什么？请你谈谈对下面两幅漫画的认识。

参考答案：（1）两幅漫画都是孝敬父母的表现。（2）我们每个人要孝敬父母。①报答父母的养育之恩。人的一生中，父母的关心和爱护是最真挚最无私的，父母为养育儿女付出了自己的毕生心血，这种恩情是人世间最伟大的力量。一个有爱心的人，首先应该爱自己的父母，其次才能谈到爱他人、爱集体、爱社会、爱祖国。②孝敬父母是做人的本分。对学生来说，亲情是其善心、爱心和良心的综合表现；孝敬父母、尊敬长辈，是做人的本分，是天经地义的美德，也是各种品德形成的前提。③孝敬父母是中华民族的传统美德，是当代公民的道德义务和法定义务。不孝敬父母，轻则受到舆论的谴责，重则受到法律的制裁。孝敬父母，不但要很好地承担对父母应尽的赡养义务，而且要尽心尽力地满足父母在精神生活、情感方面的需求。（3）日常生活中，我们要尊敬父母，热爱父母，回报父母，体贴父母的辛劳，承担力所能及的家务劳动，分担分母的忧愁，把孝敬父母的情感落实在具体行动上。

【解析】：本题主要考查学生对孝敬父母的理解和把握程度。解题时，首先肯定孝敬父母的行为（是什么）；其次说明为什么孝敬父母的行为是正确的（为什么）；最后要说请我们青少年应怎样孝敬父母（怎么样）。

例6．在学校进行的公民道德基本规范教育活动中，小新所在的九年级（4）班就下图一组镜头展开了热烈讨论，请你与他们一起探讨下列问题：

（1）这组镜头所反映的行为违背了公民道德基本规范的哪一要求？

（2）一些同学说：“考试不作弊会吃亏。”你对这一问题是如何认识的？

参考答案：

（1）这组镜头所反映的行为违背了公民道德基本规范中的“明理诚信”的要求。

（2）“考试不作弊会吃亏。”这种说法是极其错误的。①考试作弊违反考场纪律，是缺乏诚信的表现，不利于青少年良好品德的形成；弄虚作假得来的成绩不能反映自己的真实水平，无法为以后的学习做指导，最终受害的还是自己。②诚实守信是经济活动中的一项重要原则，是公民基本道德规范的内容之一，也是建设社会主义精神文明的要求；诚信考试，有利于培养诚实守信的优良品质，养成良好的学习习惯，不仅不会吃亏，还会有利于学习成绩的提高。○3我们青少年学生必须从日常生活中的小事做起，养成诚信的好习惯。

【解析】我国公民道德基本规范的内容要求有五条，概括性比较强，必须结合上述漫画中的具体事例来理解分析。解题时，首先观察漫画，明白画意（即“是什么”）；其次要谈认识（即“为什么”）；最后要表明正确立场观点（即“怎么样”）。试题通过考试作弊这一具体情境，引导学生学习、理解我国公民道德基本规范的有关内容。回答第一问的关键是掌握我国公民道德基本规范的内容。回答第二问时，可以运用所学内容，从正反两个方面进行分析。回答第三问的关键是紧紧围绕诚信考试这个主题进行思考。不能脱离主题，也不能局限于某一角度。

（1）表述言简意赅。答案要短小精悍，内容准确，不拖泥带水，含糊不清。

（2）做答准确全面。答案要在《课程标准解读》、时事政治（党的最新方针政策）、所学的教材内容中找出相应点；要是用学科语言；要完整体现 是什么（评判）、为什么（原因、意义）、怎么样（正确观点或怎样做）。细读材料，捕捉重点有效信息。这是解答此类试题的重要前提。学生先要认真阅读材料，在整体上把握材料的基础上，分清材料中的重点信息和有效信息。

审清设问，明确答题基本方向。这是正确解答此类试题的重要条件。学生要在总体把握材料的前提下，仔细思考试题的不同设问角度，明白答题的基本方向。

仔细比照，找准设问教材关联。这是解答此类试题的关键点。“看法、认识类”试题，每道题都有其特定的命题指向，学生应该依据材料和设问，寻找到问题与课程标准解读、时事政治以及所学教材内容的最佳结合点。，若是多个角度设问，应弄清多个角度与课程标准解读、时事政治以及所学教材内容的结合点。

规范作答，注意言简语准层清。解答此类试题时，学生一要语言简明，不啰嗦；二要用语准确，要求使用学科术语；三是层次清楚，思路清晰。从答案中能清晰地看出“是什么（判断表态）——为什么（说明原因）——怎么办（讲清做法）”思路。（积极或消极）或某个事件，让学生从不同的角度进行评析。答题时可遵循以下模式：

看法类题：

（1）、此行为是一种是么行为。

（2）、此行为体现了什么样的品质（违背了道德和法律）。

（3）、此行为有什么样的意义（危害）。

（4）、我们应如何弘扬、学习（应如何解决）。

认识类题：

（1）、材料说明了什么问题。

（2）、此现象会带来什么样的意义（危害）。

（3）、我们应如何学习（如何解决）。

1、阅读材料不仔细，未能从材料只能够提取有效信息，导致答题方向偏离。

2、对《课程标准解读》、时事政治（党的最新方针政策）、所学的教材内容不熟悉，未能准确地从《课程标准解读》、时事政治（党的最新方针政策）、所学的教材中找到答题所需要的相关内容，导致答案不准确。

3、未能多角度分析问题，导致答案不全面。