第一篇：家访论文 (吴晗峰)
家访，让教育更精彩
孝南区实验中学吴晗峰
“只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力”这是家庭教育的一句名言。
从这句名言中，我们不难看出家庭教育和学校教育在人的教育活动中密切配合的重要性。由此，家访就成为学校教育不可或缺的组成部分。家访，是让教师在切身感受学生的成长环境，了解家长的文化素质、家庭教育状况的基础上，对学生进行全面的认识、分析和理解；是沟通教师、家长和学生心灵的桥梁，织成家长与教师达成共识的纽带，促使学生健康成长的重要方式。在家访实践中，我深切地感受到了家访在教育中所发挥的重要作用。
一、有利于了解学生所生活的家庭状况。
人们常说，家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。此话的确不假。因为，家庭是孩子生活时间最长的环境，家长会有最充足的时间教育和影响孩子，从孩子的成长教育来看，首先是家庭教育和父母，然后才是学校教育和教师。
因此，家庭的环境、父母的素质、父母教育的态度和方法，直接影响着孩子的成长与发展。
家访就是了解学生的家庭状况、了解学生的家庭教育环境的有效途径。
我班学生余XX。开学初，不怎么爱学习，上课爱讲话、搞小动作，不能静下心来搞学习。我找其谈话，他总是沉默不语。我感到疑惑不解，并决定进行家访。与其妈妈进行了一个多小时的沟通和交流，得知这个学生的父母关系不和，母亲在外打工，父亲又基本不管他，他只有在爷爷奶奶那里饮食起居。可爷爷奶奶又在开麻将馆，基本无暇管教，只有靠钱来宠他、惯他。渐渐地，从小学高年级起就不爱学习。言谈中，他的奶奶不禁流下了无可奈何的眼泪。
我知道这个学生的情况后，也深表同情，多次找他交心谈心，给他细致地关爱，鼓励他做奋气人，把简单的事情做好。后来，他交作业的次数渐渐多了起来，他妈妈也经常打电话鼓励他。他正向着好的方面在转变呢！
二、能使教师和家长更加全面地了解学生的思想表现
学生的性格是多方面的，表现也往往是复杂的。学生在校是一种表现，往往在家却是另一种表现，甚至有着天壤之别。如果教师和家长只了解学生的一个方面的情况，而不了解学生的另一面，就很难达到最佳的教育成效。
陈XX同学是孝昌邹岗人，远道而来在我校读书。该男生表面看有女孩的性格，说话轻声细语、谨小慎微的。可是有一次他把同班另一个同学的书拿着在上课。那个同学跟我反映这事后，我找陈同学问明情况。他说是在班上放自行车的地方捡的，我信以为真。可班上同学反映说不是捡的。于是我对陈同学说：“那好，我班放自行车的地方刚好有个摄像头对着，我去调录像看看再说。”他马上就低下了头，改说是在楼梯上捡的，我又提出质疑，说有人证明你不是在楼梯上捡的。他又低下了头。由此，我发现陈同学说谎不假思索，不打草稿信口就来。于是想了解他在家里的表现。他的妈妈告诉我，他在家表现很乖、很听话。我把他的情况跟家长反馈后，他的妈妈感到震惊，说万万没想到他的孩子会如此能说谎。于是我和家长当面对孩子进行了教育，使他认识到说慌的危害性，引导他敢于承认错误，敢于担当。后来，这个学生一改信口说谎的坏毛病，能主动认错了。
三、能指导家长转变教育观念，改变教育方法。
由于家长的文化层次、人生观、价值观和成长环境千差万别，所以，在教育子女的观念和方法上也因人而异。有的家长管教子女的观念陈旧偏颇，或者方法简单粗暴，管教效果有时也会事与愿违，甚至适得其反。杨XX同学，父母在外打工，他成了留守学生，并被寄住在熟人那儿。但他成天不喝班上的桶装水，早餐也不好好的吃，一下课就买饮料喝买零食吃。一段时间后，导致他上课就像坐茶馆的，一边喝饮料，一边吃零食，不认真听讲。我通过电话跟其远在千里之外的父母沟通，得之其父母担心孩子忍饥挨饿受冻等等原因，就每月给你很多的零花钱。这样，这位同学的零用钱一多，就花钱无度。其结果是不思进取、得过且过、调皮厌学，在同学面前炫耀攀比。我跟家长分析了其想法和做法的危害性以及孩子当前的变化情况。家长感到是有些偏颇并决定限制其零用钱的数量。我建议每周给10元就够了，并由我监督他每天过早。到目前，该同学的零用钱大幅下降，每天能按时过早，家长感到很高兴。
晏XX同学，有点小聪明，自制力差、好动，经常上课讲话做小动作，不交作业。其父是包工头，其母是做销售的。家庭管教非常严格，一旦该生犯了错误，家长就对其非打则骂，无可奈何。我与其家长的交流中了解到了一些情况，建议其父母说：孩子大了，打也是没有什么用的，有时打的时候怕失去理智，打出严重的后果，他不吃硬的这一套，可能还会更加叛逆的啊！还是要多鼓励，尽量走进他的内心世界，也可鼓励和警告兼施，以观后效。家长听了我的建议，改变了管教策略，也取到了一定的良好效果。
四、能和家长建立良好的信任关系，有利于争取家长对学校和教师工作的支持与配合。
教师家访，促膝谈心，拉近了与家长的心理距离，培养了感情，有利于交换意见和达成共识。
在家访中，我就班级管理工作诚恳地向家长征求意见和建议；对于学校的办学行为、措施和家长共同关心的问题，我跟家长进行具体的宣传和讲解；对于家长的误会，我耐心的进行了解释；对于我们共同困惑的问题，也进行了深入的探讨，并广泛地交换了意见。我以真诚、平等的态度，与家长以心交心，建立了良好的信任关系。因此，我的班主任工作得到了各位家长的大力支持和积极配合。
总而言之，做好家访工作是十分重要的，也是很有必要的，应该作为一个常态化的工作去做。它是学校与社会和家庭相互联系的重要途径，是联络师生感情、沟通教育方法的重要手段，也是班主任及教师工作的重要环节。正是因为学校及教师发挥了家访的重要作用，才使得我们的学校教育和家庭教育能够相互促进、相得益彰，更加精彩。
第二篇：演讲稿_吴晗
尊敬的各位来宾！大家好！
我来自红举村，我叫吴晗！我演讲的题目是：《为祖国喝彩！为家乡自豪！》 中国，多么响亮！多么充满魅力！让世界瞩目！让国人自豪！
在上下五千年的历史长河中，我们中华民族创造出多少令世人惊叹的东方文明，涌现出无数的优秀儿女，从此中国像一颗璀璨的明珠屹立在世界的东方。
新中国成立63年以来，通过我们的自力更生、奋发向上，终于，曾经那个饱经战争沧桑与落后苦难的中国站起来了，沉睡多年的巨龙苏醒了，慢慢的蜕变成一个充满希望、国力不断增强的新型社会主义国家。如今的中国，是一个和谐的国家，是一个团结一心的国家，是一个向着太阳迅速成长的国家。神
五、神
六、神七顺利的发射；奥运会的成功举办；全国人民上下一心，众志成诚，战胜汶川大地震，无处不显现“平安的中国、和谐的中国、奋进的中国”。
今天，作为一个在神农架土生土长、在红坪镇工作的一员，我为神农架的腾飞，为红坪镇的发展所取得的成绩感到骄傲和自豪。
近年来，在林区党委政府的正确领导下，红坪镇已经形成了“一镇两场三区”的格局优势，享有“一山四季，十里不同天”的美誉。党委政府坚持以“生态立镇、旅游富镇、农业强镇、科技兴镇”的方向来建设，以“旅农林，矿电化”的思路来发展，从而在旅游、农业、文化、生态等方面都取得了显著成效。209国道、武神公路的贯穿不仅给人们日常生活带来了便利，也推动了红坪镇旅游业的发展。“全国环境优美镇”“国家4A级风景区”、“国家森林公园”等荣誉称号，迎来了世界各地旅客的休闲观光，旅游接待水平达到较高档次，旅游商品着力打造成 “迷你型”包装，游人从心底赞叹神农架是最适合人类生存的地方；红坪不仅有丰富的旅游资源，还蕴藏及其丰富的森林和物产资源：草场、土地、山林的大面积覆盖，促使猪、羊、鸡鸭等家禽养殖业飞速发展，家家户户宰猪杀羊、举杯高歌，呈现出一片欢腾景象；板栗、核桃、药材、茶叶、烟叶等基地的建设已逐渐成为这里的主要经济产业；政府加强“惠农政策”的实施，大大扶助了拥有农村户口居民的切身利益，摆脱了“交通靠走、通讯靠吼”的大山生活。
这空前绝后的大变化，带给人们更多的欢声笑语，使发展自主创业的多起来了！使农民的文化生活更加丰富了！
与此同时，我们的教育事业也在日趋完善，在党委政府的高度重视下，在教育各级领导的正确带领下，教育惠民政策落在实处，教育硬件设施大大改善，几年来红坪学区教育教学质量居于全区榜首，已经形成了学生喜欢，家长满意的氛围。
作为一名教育者，作为一名资教生，我愿扎根基层教育，为培养新世纪新一代的建设者，奉献我的一切力量。
红坪，我的家乡，春天的山花烂漫，夏天的翠绿清凉，秋天的缤纷艳丽，冬天的银妆素裹。为了你的美丽与富强，我愿同你一起奋进！同你一起成长！
我的演讲结束了，谢谢大家！
第三篇：吴晗名言精选
1、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”意思是说，高官厚禄收买不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不了，这就是所谓大丈夫。大丈夫的这种种行为，表现出了英雄气概，我们今天就叫做有骨气。
2、要读好书，必须先打好基础，读好了基础，才能在这基础上作个别问题的研究，基础要求广，钻研则要求深，广和深也是统一的，只有广了才能深，也只有深了才要求广。
3、要想学问大，就要多读、多抄、多写。要记住，一个人想要在学业上有建树，一定得坚持这样做卡片、摘记。
4、读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。
5、人之所以能够站立，主要是因为人有骨头，骨头是人体内最坚硬的部分，骨头就是宁折不弯，因此，我们把刚强不屈的气概叫骨气。
6、一个人要想在事业上有所建树，一定得坚持这样做卡片摘记，一发现有价值的资料，就要如获至宝，准确地摘记下来。天才是就是勤奋，知识在于积累。这样，卡片摘记积累的多了，功到自然成，你就可以在大量资料的基础上，进行归纳分类，分析研究，综合利用，创造出自己的作品来。
7、在学习上做一眼勤、手勤、脑勤，就可以成为有学问的人。
8、我们的历史是一份无比珍贵的遗产，是值得我们自豪的。
9、知识宝库的大门，对于每个有志于研究的人，都是敞开着的。
第四篇：家访论文
谈一谈高中数学的课堂教学
郑小红
高中生无论从生理、心理来说，都比初中生成熟。因此，自制力较强，学习相对主动。如何尽可能地提高学生在课堂45分钟的学习效率？要教好高中数学，首先要求自己对高中数学知识有整体的认识和把握；其次要了解学生的认知结构；再次要处理好课堂教学中教师的教和学生的学的关系。课堂教学不但要发展学生的智力，而且要发展学生的创造力；不但要让学生学会，而且要主学生会学，特别是自学；不但要提高学生的智力因素，还要保证课堂45分钟效率，尽量在有限的时间里，出色地完成教学任务。以下谈一谈自己的一些看法： 1 有明确的教学目标
教学目标分为三大领域，即认知领域、情感领域和动作技能领域。因此，在备课时要围绕这些目标选择教学的策略、方法和媒体，进行必要的内容重组。在数学教学中，要通过师生的共同努力，使学生在知识、能力、技能、心理、思想品德等方面达到预定的目标，以提高学生的综合素质。2 能突出重点、化解难点
课都要有一个重点，而整堂的教学都是围绕着这个重点来逐步展开的。为了让学生明确本堂课的重点、难点，教师在上课开始时，可以在黑板的一角将这些内容简短地写出来，以便引起学生的重视。讲授重点内容，是整堂课的教学高潮。教师要通过声音、手势、板书等的变化或应用模型、投影仪等直观教具，刺激学生的大脑，使学生能够兴奋起来，对所学内容在大脑中刻下强烈的印象，激发学生的学习兴趣，提高学生对新知识的接受能力。3 要善于应用现代化教学手段
随着科学技术的飞速发展，对教师来说，掌握现代化的多媒体教学手段显得尤为重要和迫切。现代化教学手段，其显著的特点：一是能有效地增大每一堂课的课容量，从而把原来四十五分钟的内容在四十分钟中就加以解决；二是减轻教师板书的工作量，使教师能有精力讲深讲透所举例子，提高讲解效率；三是直观性强，容易激发起学生的学习兴趣，有利于提高学生的学习主动性；四是有利于对整堂课所学内容进行回顾和小结。4 根据具体内容，选择恰当的教学方法
一堂课都有一堂课的教学任务，目标要求。所谓“教学有法，但无定法，教师要能随着教学内容的变化，教学对象的变化，教学设备的变化，灵活应用教学方法。数学教学的方法很多，对于新授课，我们往往采用讲授法来向学生传授新知识。而在立体几何中，我们还时常穿插演示法，来向学生展示几何模型，或者验证几何结论。我们还可以结合课堂内容，灵活采用谈话、读书指导、作业、练习等多种教学方法。只要能激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，有助于学生思维能力的培养，有利于所学知识的掌握和运用，都是好的教学方法。对学生在课堂上的表现，要及时加以总结，适当给予鼓励
在教学过程中，教师要随时了解学生的对所讲内容的掌握情况。如在讲完一个概念后，让学生复述；讲完一个例题后，将解答擦掉，请中等水平学生上台板演。有时，对于基础差的学生，可以对他们多提问，让他们有较多的锻炼机会，同时教师根据学生的表现，及时进行鼓励，培养他们的自信心，让他们能热爱数学，学习数学。6 充分发挥学生为主体，教师为主导的作用，调动学生的学习积极性
学生是学习的主体，教师要围绕着学生展开教学，在教学过程中，自始至终让学生唱主角，使学生变被动学习为主动学习，让学生成为学习的主人，教师成为学习的领路人。7 处理好课堂的偶发事件，及时调整课堂教学
尽管教师对每一堂课都作了充分的准备，但有时也可能遇到一些预料不到的事情。如一次我在讲授《复数的概念》第二课时时，有“两复数不全是实数时，不能比较大小”这一结论，但没有证明。有一位成绩较好的学生要求我写出解答。我就因势利导，向学生介绍了数的大小比较的原则，并利用这一原则说明了“i＞0”不能成立的原因。然后，对那位同学说，关于详细的证明的过程，我在课后再跟你面谈。这样，虽然增加了课时的内容，但也保护了学生的学习主动性和积极性，满足了学生的求知欲。8 要精讲例题，多做课堂练习，腾出时间让学生多实践
课堂教学内容的要求，教师要精选例题，可以按照例题的难度、结构特征、思维方法等各个角度进行全面剖析，不片面追求例题的数量，而要重视例题的质量。关键是讲解例题的时候，要能让学生也参与进来，而不是由教师一个人承包，对学生进行满堂灌。教师应腾出十来分钟时间，让学生做做练习或思考教师提出的问题，或解答学生的提问，以进一步强化本堂课的教学内容。若课堂内容相对轻松，也可以指导学生进行预习，提出适当的要求，为下一次课作准备。切实重视基础知识、基本技能和基本方法
年来数学试题的新颖性、灵活性越来越强，不少师生把主要精力放在难度较大的综合题上，认为只有通过解决难题才能培养能力，因而相对地忽视了基础知识、基本技能、基本方法的教学。其实定理、公式推证的过程就蕴含着重要的解题方法和规律，教师没有充分暴露思维过程，没有发掘其内在的规律，结果是多数学生“悟”不出方法、规律，理解浮浅，记忆不牢，只会机械地模仿，思维水平较低，将简单问题复杂化。不少学生说：现在的试题量过大，他们往往无法完成全部试卷的解答，而解题速度的快慢主要取决于基本技能、基本方法的熟练程度及能力的高低。可见，在切实重视基础知识的落实中同时应重视基本技能和基本方法的培养。渗透教学思想方法，培养综合运用能力。
常用 数学思想方法有：转化的思想，类比归纳与类比联想的思想，分类讨论的思想，数形结合的思想以及配方法、换元法、待定系数法、反证法等。这些基本思想和方法分散地渗透在中学数学教材的条章节之中。在平时的教学中，教师要在传授基础知识的同时，有意识地、恰当在讲解与渗透基本数学思想和方法，帮助学生掌握科学的方法，从而达到传授知识，培养能力的目的，只有这样。学生才能灵活运用和综合运用所学的知识。
总之，在数学课堂教学中，要提高学生在课堂45分钟的学习效率，要提高教学质量，我们就应该多思考，多准备，充分做到备教材、备学生、备教法，提高自身的教学机智，发挥自身的主导作用。
第五篇：论文(家访)-
家访-----班主任工作的“传家宝”
[摘要]家访，是班主任工作的“传家宝”，是密切教师与学生、教师与家长联系的有效途径，是搭建家校共管平台的基础，是指导家长掌握教育子女正确方法的好时机。它仍是新时期班主任工作的重要内容，教师应满怀着时学生的爱心做好家访工作。
[关键词]家访 班主任工作 家校共管
家访，即家庭访问，是班主任与家长联系的经常性的重要工作，是加强学校与家庭教育相结合的重要途径。通过家访可以争取家长对学生教育工作的支持和配合，从而提高教育质量。这是多年来为人们所推祟，并被实践证明是学校联系家庭、教师联络家长共同教育学生的一项重要工作。
从2009年，我校开展了假期家访活动，收到了很好的效果。结合自己的工作实践，我谈谈对家访的认识：
一、家访的重要意义及其地位和作用(一)家庭对学生的成长起着举足轻重的作用
教育家蔡元培先生说：“家庭者，人生最初之学校也。”家庭是学生的第一课堂，孩子从出生的第一天开始就接受家长的影响和教育，因此，父母就是学生的第一位教师。学生早期行为习惯的形成，思维习惯的形成以及对社会的认识，家庭教育具有关键作用。良好的家庭教育，将对学生的成长影响终身。父母的言行举止，家庭的家教家规将对孩子以后的成人成才起到了一个奠基作用，将对学生的身心发展有决定性作用。这种教育的力量显然是任何学校教育所无法替代的。家长的素质如何，是否关心自己的孩子，教育孩子的方法是否得当等等，都直接影响着孩子的成长。在不同的家庭中生活的孩子，在很大程度上将形成不同的人生观、价值观和不同性格。我校的孩子多数生活在亦庄开发区，经过家访我了解到，他们的父母文化层次较高、读书气氛浓郁、爱讨论问题，所以在这些的家庭中成长的孩子，爱学习、勤思考、善于向老师提问题；也有个别的孩子是父母在北京做买卖的，在这些家庭中成长的孩子，他们往往比较勤快、朴实，认真学习。由此可见，班主任在做学生的教育工作时如果忽略了家庭影响的这个因素，将是一个重大的缺失。卢梭曾说过： “你必须好好地了解你的学生之后，才能对他说第一句话。”教师要教育好学生，必须首先了解学生，而要全面了解学生，必须了解他成长的小环境，也是至关重要的环境，即家庭。而要了解学生的家庭情况，积极主动的、有计划的家访，就是必不可少的。
(二)家访是密切教师与学生、教师与家长联系的有效途径 只有通过家访才能较全面地了解学生及其家庭的情况。家访和简短的电话联系，这两种方式所发挥的作用和产生的效果是不一样的。如果是有什么事要通知家庭、或有什么情况需向家长简单反映一下，班主任是可以通过电话联系家长的。但如果班主任是想较全面地了解学生家庭的情况及对学生所产生的影响，则必须亲自登门。只有亲眼见到学生家里的情况，当面与家长长谈，才能对这个家庭有感性的认识，对家庭的经济、生活，家长的工作、素质及学生在家的表现等情况有较深入的了解，才有助于对学生在学校的表现进行分析，也才能对学生进行“对症下药”的教育。
家访拉近教师、学生、家长三者之间的距离。家访体现了老师对学生的关爱，学校对学生的关心，因而缩短了老师与学生及家长的心理距离，学生和家长才容易掏出真心话，让老师更直接、更多方面地去了解学生，更客观地去对待学生，体谅学生，走进学生的心灵，为老师今后因材施教打下基础。记得我在09年的寒假，走访了8个孩子，在洪郡晗家，当她听说她是我家访的第一个对象时，高兴而幸福的眼神至今难忘，她爸爸也特意请假来招待我，非常激动地说：“您是第一个来我家的老师！”好多的孩子在接到通知后，都会积极帮家长打扫卫生，整理自己的房间，听说许语静连自己的衣柜都进行了整理。这些孩子都从心里感觉到老师是喜欢他们的。
(三)家访是搭建家校共管平台的基础
对学生的教育，只有多方通力协作，形成合力，齐抓共管才能获得好的效果。实践证明，学校、家庭、社区三结合的教育模式是德育工作的最佳模式。而家访正是搭建家校共管平台的基础。通过家访，我把学生在学校的表现如实地向家长反映；通过家访，我也把学校近期的教学情况向家长通报；通过家访，我把自己的一些教育孩子的想法向家长介绍，让家长既了解班级的具体情况，从而与老师达成共识，与学校教育同步，采取有效措施，创造更好的教育环境，配合学校做好各项教育工作。(四)家访是指导家长掌握教育学生正确方法的好时机
众所周知，一些家长教育不好孩子，不一定是对孩子不关心。有的家长虽然很关心自己的孩子，也知道自己的孩子存在什么问题，但苦于缺乏科学有效的教育方式方法，显得束手无策。老师家访，正好可以向家长传授自己或他人的成功经验、良方上策。还可以用教育学、心理学的知识，指导家长如何看待自己的孩子不同发育时段出现的不同问题，根据孩子性别、年龄、生理、心理发展的特点，采取不同的办法，引导他们健康成长。
二、做好家访应注意的问题
既然家访仍是班主任工作的“传家宝”，那么，教师在家访时应该注意些什么，如何才能把家访工作做得更好呢?(一)满怀对学生的爱去家访
教师的职业决定了教师要为学生的成长承担责任和付出爱。爱学生是教师的天职。教师要把对学生纯真的博大的爱，作为激励自己不辞辛劳做好家访的动力，把家访作为班主任的常规工作来做。只有这样，才会心甘情愿地舍得牺牲休息时间去走家串户，尽可能多地走进学生的家庭，看望学生和家长。只有这样，才能做到直观地去考察学生的家庭，热情地与家长和学生交流，耐心地了解各方面的情况，而不是敷衍了事地随便聊聊。只有这样，才能在家访之后，对照学生的表现，认真分析，制定对不同家庭的学生的不同的教育策略和方法，尤其是特别关注弱势群体家庭和单亲家庭的学生，把教师的爱和教育的公平性真正地落到实处。记得2007年，当时我在一所国际学校工作，暑假我了解到将要新接手的班里有一个有轻度自闭症的孩子，见了陌生人很容易脸红，而且激动就说不出话来。我立即联系了这个孩子的家长，对这个孩子进行了家访，通过见面交流，让孩子提前认识了新老师，我看了他的作业，参观了孩子的房间，一下子拉近了与孩子的距离。所以开学的时候，我们相处的很融洽，以至于后来这孩子升入了高年级，我不教他了，可是每天上学的第一件事就是先上我的办公室跟我打个招呼。
(二)不能把家访变成“告状”之行
现实生活中，往往有学生很害怕老师去家访，有的家长也不欢迎老师去家访。究其原因，主要是一些老师把家访作为向家长“告状”的机会，甚至就是为了“告状”才去家访的。这种做法，有违家访的真正意义。家访，目的是互通情况，让老师、学校了解学生的家庭情况及其对学生的影响，让家长了解学校的教育情况及自己的孩子在学校的表现，从而搭建家校共管的平台，共同探讨教育好学生的办法，形成教育的默契，提高教育的有效性。如果只是为了向家长“告”学生在学校犯错的“状”才去家访，是达不到这个目的的。
在家访中，老师要抱着平和的心态和诚恳的态度，既向家长反映学生在校的缺点，也要表扬学生的优点，同时耐心了解学生在家的表现情况，并与家长共同分析、研究教育的最佳方法。不要一味地指责学生，或者埋怨家长不负责任，以免造成老师一走，学生便受到家长的打骂，以致学生怨恨老师的后果。况且，问题出在学生身上，虽然家长有责任，但老师也有责任。老师应该以诚恳的态度先作自我批评，才能使家长心服口服，交谈起来才可能气氛融洽，达到家校共同解决问题的目的。
教育因爱而美丽，家访工作是教师更好地了解孩子、教育孩子的途径，我们应该认真地对待每一次与家长的交流，与之更好地帮助孩子进步通过家访，让老师的爱永远流淌在学生的心田，成为学生成长的催化剂。我们学校能把学校与家庭的交流工作提到这样的高度，可见是高瞻远瞩的，只要我们坚持下去，家长与学校、与老师的距离近了，大家的目标更加靠近，方式更加统一，学校的教育一定会更上一层楼！
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