寝室里的故事总结

第一篇：寝室里的故事总结

怀化学院第三届寝室文化节

之“寝室里的故事”征文活动化学化工系初赛总结

为了增强室友之间的交流，加强寝室内部的紧密联系，同时也能跟大家分享寝室内的快乐，从而创建一个温馨、和谐的校园。我系劳卫部为了积极配合怀化学院学生工作处主办的怀化学院第三届寝室文化节之“寝室里的故事”征文活动以及院劳卫部的工作，特在系部举办了怀化学院第三届寝室文化之“寝室里的故事”征文活动初赛。经过我们部门以及系宣传部的合作与努力，此次系部初赛取得圆满成功。此次活动对象为化学化工系全体学生。在活动前期，我们以海报的形式为主宣传此次活动，鼓励全体同学积极参与，分享你我的故事。活动开始后，同学们踊跃地报名参与，以极大的热情投入。最终我们系共收上45份作品，内容丰富，形式多样。在评选方面，我们邀请主席团以及各位部长一起评选。经过主席团以及各位部长的评选，最后我们系共推选了10篇优秀作品上交至院里，参与最终评选。在“寝室里的故事“征文评选过程中，我们体会到每一位参赛选手的用心。文章文体多样，均由选手自己认真创作的，充分体现了大学生的写作能力以及自己独特的写作个性，突出了此次征文活动的主题“说说你我的故事，分享你我的故事”。每一篇文章都体现出了同学们认真的态度，更反映出了丰富多彩的寝室文化生活。

此次征文活动中，我系经过初选从45份作品中推选10篇文章到院里参加评选，希望能取得好成绩。

通过这次活动，不仅可以体现大学生的独特风采，也让同学们可

以了解到更多寝室里别具特色的故事，丰富了寝室文化，同时也丰富了多彩的校园文化。我们相信，通过一系列的“寝室文化艺术节”，会使大家的寝室生活更丰富，同时使我们劳卫部的工作更好地开展。虽然此次初赛举办的很成功，但是我们还是有着不足之处，在下次的活动中，我们一定会做得更好，积极配合院里工作。

化学化工系学生分会劳卫部2011年12月5日

第二篇：寝室里打牌检讨书

寝室里打牌检讨书（通用6篇）1

尊敬的老师：

您好！

作为一名合格的高中生初中生，我们应该保持艰苦奋斗、热爱学习、热爱生活、关心班级体、与同学互帮互助、团结友爱的精神品质，要以良好的心理、健康的态度对待学习、对待生活。这样我们才会有一颗奋勇拼搏的心、才会战胜生活中的各种困难与挑战。

而我于20xx年xx月xx日晚上在玩纸牌的行为，极度偏离了上述准则，导致给其他同学不能认真学习，于此，我向全体师生严肃道歉。请同学们、老师们原谅我这一行为。由于我的自私、贪图一时的个人快乐，致使破坏了学校班级的温暖的学习氛围，影响了同学们的正常自习，在这里，我再次向同学们、老师们道歉。

在今后的时间里，我会严于律己、努力改正自身的缺点、弥补自己的不足。

请老师和同学们监督我，我会用我的实际行动来弥补我的过失、改正我的错误。

此致

敬礼！

检讨人：xxx

20xx年xx月xx日

寝室里打牌检讨书（通用6篇）2

尊敬的xx老师：

您好！

我因在寝室里打牌，在家反省，特向您作如下检讨。

星期二晚自习放学后，我、王xx和赵xx在寝室内打牌被您发现，及时制止，并批评教育后，让我们回家反省一周。在家反省期间，经过父母的教育后认识到问题的严重性。在这和事件中我犯了如下错误：

一、触犯校规校纪，学校三令五申，禁止在学校内打牌。

二、影响自己和他人的休息和学习。寝室是休息的地方，我们在寝室里打牌，影响同学们们休息，并且白天无法集中精力学习，严重影响学习。

三、给班级声誉抹黑，我们班作为我们学校高一年级文科小班，理应是全校学生的表率。而身为1313班的一员，我没能为班级争光，反而为班级抹了黑。在这件事情中，我犯了非常严重的错误，通过老师和父母的批评和教育，我深刻认识到自己所犯错误的严重性。之所以会犯这样的错误主要有以下原因：

一、忽略了思想学习，放松了思想警提性。身为xx班的一员，应该积极进取不落人后，而不应该像我现在这样，不思进取，玩物丧志。

二、缺乏团队意识和集体荣誉感。1313班作为文科小班，需要我们一起去维护班级声誉，而不是成为蛀虫，拖班级的后腿，成为其他人的笑柄。

三、未能设身处地的为他人着想，同学们在班里努力学习，回到寝室需要安静休息，而我却个个别同学在寝室里打牌，影响他们休息。

如今犯了大错，我深深懊悔不已。我会以这次事情作为一面镜子时时检点自己，批评教育自己，自觉接受监督。要好好学习，学习对我来说最重要，对今后的生活、工作都很重要。我现在还很小，还有去拼搏的能力，我还想在拼一次，再去努力一次，希望老师给予我一个做好学生的机会，我会好好改过的，认认真真地学习，那样的生活才充实。学校的课程本来就很紧，学起来也很费劲好而我在家却耽误了很多课程。

我会把握这次机会，将它当成我人生的转折点，老师是希望我们能成为社会的栋梁，所以我会在今后的学习生活中更加的努力，不仅把老师教的知识学好，更要学会如何做人。犯了这样的错误，对于家长对我的期望也是一种巨大的打击，父母辛辛苦苦挣钱，让我可以全身心的投入到学习中去，但是，我犯的错误违背了这个愿望，也是对家长心血的一种否定。

最后，我作出以下保证：

一、自己不会再犯类似错误，如若再犯，请老师从重处罚。

二、从返校之日起，努力学习，把落下的功课补上。

三、在以后的学习生活中，更好的要求自己，努力使自己在半年内进入年级前二十名。

此致

敬礼！

检讨人：xxx

20xx年xx月xx日

寝室里打牌检讨书（通用6篇）3

尊敬的老师：

您好！

我是您的学生xxx，我很抱歉干出这么出格的事情来，让您失望了，我竟然休息时间在宿舍跟同学打牌，对不起，这份检讨书是我花了下个下午才写完的，字字句句都能透露出我的歉意，我想得到您的宽恕，想得到您的原谅，在我的影响里，这是我第一次在您的手里犯错，我真的好后悔，让我在您心里的好学生形象彻底坍塌，还请您不要请我的家长来学校了，我真的知错了。

您也知道，我们还有四个月就要高考了，大家的绷着一根弦，不让自己有丝毫的放松，有的同学甚至中午饭都不去吃，就想着多学点，多记点，想着多考几分，好为父母争光，不给自己丢脸，我也不能松懈啊，就跟着他们学，他们下课不走我也不走，他们不吃饭我也不吃饭，每天就这样高精度的学习者。这学期应运而出各种考试，什么月考、模拟考、摸底考，一次比一次难，每次一出成绩，我的心就凉到姥姥家去了，生怕自己没考好。还有父母对我的期望，都希望我能成材，好像在他们眼里，我努努力就可以考个理科状元出来一样，他们对我的期望太高了。每天满满当当的学习计划，黑板上的高考倒计时一天一天的在减少，这些的种种情况，让我感觉最近的压力像一座大山一样压在我身上，让我喘不过气来，就一直想找地方发泄发泄，再不济有个东西可以让我缓解下压力也好啊。

昨天下午全校大扫除的时间，舍友们在打牌，差了一个人，我就上去充数了，就想着正好放松放松，他们两个人是我们班的倒数第一和倒数第二，他们不用高考，他们单招进大学的，他们一直很放松，该吃吃该喝喝该玩玩，从来不管成绩，寝室没有桌子跟凳子，我就就利用身边的东西创造条件，我们当时是一个人坐在床上，另外两个人用桶反过来，当凳子坐，就这样，一个“牌桌”就这样诞生了，我们就这样打了半个小时，后来被您到宿舍来巡查卫生的时候，一把领着我的后衣领，抓住了我们。我们当时哑口无言，犯了错被抓的我们，一个字都说不出来。您把我们的牌没收了，还要我们请家长来，我当时听到这句话简直就是晴天霹雳啊。让我爸妈知道我在学习不老老实实学习，还在宿舍打牌，他们非打死我不可。

老师，我知道我最近的学习状态很不好，一直处于高度紧张，导致学习的效率其实并不高，我会主动去找心理老师咨询的，打牌这件事，我郑重地向您道歉，完全是我的一时兴起，想解解压，才跟他们打的。我已经深刻地意识到了打牌有多么的败坏学校的风气。我保证以后认真地投入到学习当中去，不再想这些乱七八糟的东西。还望得到您的原谅。

此致

敬礼！

检讨人：xxx

20xx年x月x日

寝室里打牌检讨书（通用6篇）4

尊敬的老师：

您好！

经过了压抑的月考，我们就像放松一下，于是我们打算在寝室里面打牌，也没有赌博，只想着减压而已，但是却忘记了打牌不对，而且学校禁止。

因为我们打牌影响到了宿舍其他同学的正常休息，而且破坏了学校的规矩，我错了，以后我再也不会在宿舍内打牌，也不会在教室打牌，一切服从老师的安排，不会成为扰乱纪律的人。犯下这样的错，虽然不是只有我个人，我却是主犯，是我挑的头，也是我拿出的牌，对于老师收缴我的牌我没有任何意见，也不敢有意见，因为您说的都是对的，以德服人，没有强压我们，只是给我们讲道理，让我明白了自己那些地方做的不对。

我也知道以后如何利用时间，如果有休闲的时候，我应该多学习，只有学习够了，考试有底气，就不会有压力，这次考试感到压力，是因为自己学的不够，很多东西不明白，还拿打牌麻痹自己是愚蠢的行为，以后我将牢记。我也不是一个榆木脑袋，老师您都说的那么透彻了，也是希望我们不能继续犯错。

现在我们最缺的就是时间，我们是高中最后一个学期，每分钟都很珍贵，我不知珍惜，不懂去约束自己，这就是我的问题，对待自己的学习，我不够努力。未来是靠自己来争取的，我如果一直都是这样的心态对我没有什么好处，只会影响到我的今后的发展。我也是一时糊涂才在宿舍打牌，以后我坚决杜绝打牌，一定服从老师的安排，绝对不会浪费时间，哪怕考试过后，我也会把时间利用在学习中，而不是去考虑如何玩。

在高三最后这个学期中，我会争取尽快的提升自己成绩，合理利用自己的每一分钟，不会在无聊去打牌，如果有时间，我会到图书馆或者去教室自己学习。您的教诲点醒了愚钝的我，今后我一定听您的话，不给您任何负担，不给您增加压力，做一个服从安排的人，好好完成自己最后的学业，毕竟在学校学习的时间不多了。

作为这次打牌的主犯，可以说其中最大的责任都在于我个人，其他同学也只是被我拉进来，是我影响了其他同学，我的责任我不会推卸，不然就是对其他同学不公平，如果我推卸责任也会让我感觉自己亏欠了其他同学，认错是我唯一想到的办法，我保证以后绝对服从老师您的安排，绝对不会在在宿舍里面打牌打扰到其他同学。

此致

敬礼！

检讨人：xxx

20xx年xx月xx日

寝室里打牌检讨书（通用6篇）5

尊敬的老师：

您好！

由于前不久在宿舍打牌被宿管老师批评的缘故让我感到很惭愧，虽然处于高中阶段却没有意识到当前学习任务多么艰巨，事实上在平时的学习生活中我就存在着不思进取的状况，现如今更是因为在宿舍打牌的事情被宿管老师下达了处分，面对这种可能影响到班级评比的行为着实需要进行检讨一番。

这次在宿舍打牌本来只是想要打发无聊的闲暇时间罢了，然而我却没能意识到在学生宿舍打牌的行为本就带有赌博的性质，更何况将精力都放在打牌上面的话又怎能专注地进行学习，因此面对这类问题应该意识到打牌本就容易影响到自身的学习，更何况晚上在宿舍不应该早些休息以便于迎接第二天的学习吗？这种不顾自身休息与学习的做法本就是需要进行批评的，所幸的是这次我在宿管老师的处分下已经清醒地意识到在宿舍打牌的错误性，然而面对过去的错误行为应该要尽快进行整改才行，既是为了从中吸取教训也是希望能够让我意识到高中阶段学习的重要性。

其实我应当明白打牌这种行为本就容易影响到室友的休息与学习，虽然有时我也会尽量避免发出声响却也会造成些许不好的影响，另外在打牌期间也容易导致寝室的卫生状况受到些许影响，面对这类问题也的确需要进行反思并向受到影响的同学道歉才行，毕竟因为打牌导致他们的学习受到影响也是令人感到过意不去的，所以我得重视这类问题并在以后的学习生活中尽量克制自己才行，因为放纵自己的欲望导致室友被连累终究是不太好的事情。

吸取教训的我十分重视宿管老师对自己的批评，正因为对宿舍管理条例的认识不够清晰才会出现这种基础性的错误，所以我认真反思自身的问题以后也对打牌的事情感到很愧疚，但是我在承认错误的同时也要彻底改进自身的学习方式才行，须知沉迷于打牌这种行为本就不利于自身学习成绩的提升自然要予以重视，我在意识到打牌的危害性以后会重视老师对自己的教导才行，已经犯错的我也得审视自身的不足并通过学习中的努力来进行弥补。

我明白这次在宿舍打牌的事情已经给老师带来了很多困扰，但是吸取教训的我会尽快整改这方面的问题并承诺不会再犯，毕竟经过宿管老师的批评已经让我明白打牌的行为对自身的发展是有害无益的，因此我会更加重视自身的学习并通过成绩的提升来弥补这方面的过失。

此致

敬礼！

检讨人：xxx

20xx年x月x日

寝室里打牌检讨书（通用6篇）6

尊敬的老师：

您好！

我是xx，今天我确实是做的不够好，在宿舍打牌的`行为让您失望了，我也相信在以后的学习当中者能够让我更加坚定，在宿舍打牌这实在是影响不好，我真的感觉非常自责，在这方面我确实要端正好自己的态度，这次在宿舍打牌的行为，让您失望了，我深刻的了解到了这一点，我还是要有一个好的态度，我也需要为今天的行为检讨自己。

您一再的说过，我们应该要认真搞好自己分内的职责，作为一名学生应该要有学生的样子，我为自己今天的行为感到深深的自责，在这一点上面这是毋庸置疑的，未来在学习当中我一定会养成好的习惯，不会在宿舍打牌了，在这一点上面这是我不能够忽视的，以后我也一定会让自己做的更好，学生的本职工作是学习而不是在宿舍打牌，我严重的影响到了大家的学习，身为一名学生这并不是我想看到的，在这段时间的学习的学习当中我是深刻的意识到了这一点，我对自己的要求放松了，这是非常不好的，我真的是没有一直到，我不想因为在这方面影响了自己。

初中阶段的学习当中我深刻的意识到了这一点，今天和几位同学在宿舍打牌，这实在是非常不好，在这方面我感觉非常的不好，这不是我应该要有的态度，学校明确禁止学生打牌，我也知道这样下去是非常不好的，真的很是影响学习，不是我想要看到的结果，这一点是非常明确的，今天在宿舍打牌让您知道后，让您失望了，在这方面我态度是非常坚定的，我和几位同学在宿舍打牌，现在回顾起来我真的感觉非常自责，这让我感觉很有压力，我为自己今天打牌的行为感到非常自责，以后我一定不会再犯这样的错误了，今天在宿舍打牌的行为是我的不对，严重的影响到了作为一名学生的形象，未来在学习当中更加应该认真搞好自己的本职工作。

今天在宿舍打牌，我一定会检讨自己的，以后也一定不会再发生这样的情况了，在这样的环境下面我一定会认真的做好自己分内的职责，初中阶段的学习当中还是应该做的更好，通过这次打牌的行为，我应该要做深刻反省，初中阶段的学习当中我一定会做的更好，一定不会再影响到以后的学习了，一定要认真的搞好自己分内的职责，不再宿舍打牌了。

此致

敬礼！

检讨人：xxx

20xx年x月x日

第三篇：“寝室里的故事”征文比赛活动策划书

寝室是当代在校大学生休息、学习的重要场所之一，是她们联系最为紧密，交流最频繁的地方之一，寝室里文化的好坏，直接反映在校大学生的成长情况。寝室对于在校学生来说就是她们在学校的家，相信在这个家中一定会发生很多故事。

一、活动主题

说说你我的故事 分享你我的快乐

二、活动目地

为增强室友之间的交流，加强寝室内部的紧密联系，分享寝室里的快乐。从而促进寝室内部成员更加团结，创建一个更和谐的校园。

三、活动对象

经济学系全体学生

四、活动时间

初赛时间：xx年11月25日 复赛时间：xx年11月30日

五、活动要求

撰写反映丰富多彩的的学生寝室文化生活，特别是寝室成员之间团结互助的亲情、友情以及身边乐事、趣事的文章。

（1）、语言流畅，内容充实，文字精炼，文体不限。

（2）、字数在XX字以内，标题用三号黑体字，文章内容用四号宋体字。a4纸打印，一式3份。

（3）、作品请注明文体、作者姓名，系（部）、专业、班级、寝室号及联系方式。

六、活动流程

（1）由各参赛人员上交作品（包括电子稿和打印稿），初赛经学生干部评委评出15篇作品（含电子稿）进入决赛，再由系部老师评选10篇优秀作品。

（2）决赛成绩于xx年11月30日公布获奖者名单。

七、活动宣传

通过海报、下寝和入党申请书范文等网络宣传

八、活动奖项

系级：

一等奖：1名（系级证书）

二等奖：3名（系级证书）

三等奖：6名（系级证书）

院级：

一等奖：5名（院级证书+奖金）

二等奖：10名（院级证书+奖金）

三等奖：15名（院级证书+奖金）

优胜奖：21名（院级证书）

经济学系学生分会

学习部 社团部 劳卫部

xx年11月17日

第四篇：大学生寝室里的人机工程学

大学生寝室里的人机工程学

时代在变，生活在变，而人的各项需求也同时在改变着。随着机械化、自动化和信息化的高度发展，人的因素在产品设计与生产中的影响越来越 大，人机和谐发展的问题也就越来越重要。学生生活在学校里，寝室就是学生温暖的小窝。寝室里的每一样东西我们不仅看了要顺心、满意而且要用的舒服、健康。因此，寝室里的每 样东西在设计时都要考虑人机关系，从而为学生提供良好的生活环境。

1、床的设计 人的一生大部分时间是在床上度过的，所以，床的设计要合理是很必要的。一定的长和 宽以及高度都要符合人的基本要求。设计中应用人体测量学、人体力学等学科的研究方法，对人体结构特征和机能特征进行研究，提供人体各部分的尺寸、重量、体表面积、比重、重 心以及人体各部分在活动时的相互关系和可及范围等人体结构特征参数。休息好是学生学习的必要前提，而我们学校的寝室床是上下铺，往上爬的台阶太细了，人踩在上面不仅脚会痛，而且有时还会滑，这样就给学生带来一定的危险性；还有床的尺寸 设计不太好，上铺到房顶的距离太矮，大学生来自各个地方，身高差异很大，有的人个头高 站在床上会坷脑袋。这样会造成不必要的伤害。

2、书架的设计 学生离不开书，一个好的书架可以帮助学生更好的学习。学校的书架是钉在墙上的，在 钉的时候可能是忽略了尺寸大小的问题。人躺在床上要占一定的空间，学校书架钉的太靠下 了，就相当于占了床的一定空间，这样人地方就小了没处理好“人—机—环境”之间的的关 系；还有人睡觉不可能会一动不动，往上稍微一动就会碰到书架上，又给学生的安全造成了 危害。应该把书架的高度在往上钉点，这样不仅有足够的睡觉空间，而且也避免坷着。

3、衣柜的设计 为了节省空间，寝室里每人一个放东西的柜子。可是它太深了，由于东西多，里面放满 了东西，每次找东西时，还要爬到里面去找，因为胳臂的长度是有限的，柜子的深度比胳膊 要长好多。脑袋连同身子一起爬进去才能找到想要找的东西。产品的设计就是要满足人的需 要，设计者要考虑使用者的方便、安全问题。应该让衣柜的尺寸符合人的要求，不要太深，这样会更容易拿东西。

4、桌椅的设计 设计的核心是以人为本，桌椅不机是用来坐的，它还有很多的用途，例如优美的外型 放在房间里还可以起到装饰的作用。它们的设计考虑到人机、美学、材料、结构，安全等多 方面的因素。桌椅的材料直接决定了它的软硬度。学校的凳子太硬了，不利于人长时间坐上面，时 间长了不仅屁股会感觉到累，而且全身都会酸疼，椅子的靠背如果设计不当，人坐在上面会 感觉很累，后背很别扭，长期下去，脊椎可能受到不同程度的损害。当然也要考虑颜色，色彩及其布置方式，这些都必须符合人体生理、心理尺度及人体各部分的活动规律，以便达 到安全、实用、方便、舒适、美观之目的。我们学设计的要长时间在寝室里做软件，可能会 一连坐好几个小时，这样，我们的身体感觉到累的时候就会对作业感到疲倦，从而降低了对 学习的积极性。应该把凳子的上面用较软的材料，这样才能更有益于人长时间的工作和学习。

5、门的设计 对学生来说，寝室就是家，安静舒适的环境是必要的。由于寝室里的人比较多，而且每 个人的性格、休息时间也不一样，有时候有的学生打电话声音比较大，整个楼都能听到，严 重扰乱了学生的休息。所以，寝室里的门应该具有隔音的作用，这样才能更好的保持良好的 生活环境。良好的设计可以减轻人的劳动，节约时间，使人身体健康，心情愉悦，而良好的设计得 益于正确地使用人体工程学原理。人机工程学的特点是在认真研究人，机，环境三个要素本身特性的基础上，不单纯着眼 于个别要素的优良与否，而是将使用“物”的人和设计的“物”以及人与“物”所共处的环 境作为一个系统来研究，在人机工程学中将这个系统称为“人—机—环境”系统，这个系统 中，人，机，环境三个要素之间相互作用，相互依存的关系决定着系统总体的性能，人机工 程是科学地利用三个要素见的有机联系，来寻求系统的最佳参数。人性化的设计是最实在，同时也是最前沿的潮流与趋势，是一种人文精神的体现，是人 与产品完美和谐的结合，使人性化的设计真正体现出对人的尊重和关心。寝室的设计也是一 样重要。

为了使当代大学生有一个舒适的生活环境，我们必须重视寝室内的各项设施符合人机工程学。

第五篇：教室里的故事

教室里的故事

——三年级童话指导设计

渝水三小李智文

教学目的：

1、启发学生自由地想象，培养学生的创新思维能力。

2、指导学生观察人物的动作，神态，写好人物的对话。

3、培养学生热爱学校的思想感情，养成爱护公物的良好习惯。

教学重点：启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象，并指导学生写好人物的对话。

课前准备：多媒体课件。

教学时间：1课时

教学过程：

一、谈话激趣。

1、同学们喜欢读童话吗？板书：童话。顾名思义，童话是写给少年儿童看的故事，你们都看过、听过哪些童话故事？知道哪些童话作家？学生回答后出示一组童话故事图片。

2、童话什么地方吸引你？也就是说你为什么喜欢读童话？根据学生回答，总结童话的三个特点：（1）、每个童话都是一个生动有趣的故事。（2）每一个故事都有一个鲜活的人物形象。这些形象可能是动物：比如老山羊、小老鼠、狗熊；也可以是草、树等植物，甚至人身体的一部分都可以作为童话里的人物，眼睛和耳朵闹不团结啊，左手和右手吵架了，腿和手的一场争论等。书包里的东西也可以作为你童话里的人物。（3）、每一个故事都会告诉人们一个做人的道理。

3、师：作家给我们写了这么多童话，但写童话并不是作家专利，我们小朋友只要有扎实的语文基本功，有丰富的想象力，也能编写童话故事，接下来我们这节课就来写篇童话，好吗？

二、发现主题，启发想象。

1、这个故事发生在哪呢？老师带你们去看一看，那是一个你们很熟悉的地方。出示一张教室的照片：这是哪儿？都有谁？

（板书：教室里的故事）

2、现在假如你就是他们中的一员，你愿意是谁呢？夜深人静的时候，你会和你的伙伴说些什么，在下面说一说，演一演。

3、猜猜老师愿意是谁？教师表演黑板擦的样子：黑板擦双手叉腰，骄傲地说：“你们谁也没有我的本领大，没有我擦去黑板上的字，老师怎么教给你们新知识？”

4、刚才黑板报擦说了什么？（你真会倾听）他说话时什么样的语气？你注意到了他的动作吗？把它连起来说一说。在这句话中，提示语在前面，你能变到后面吗？你能把提示语变到中间吗？

（课件出示：黑板擦双手叉腰，骄傲地说：“你们谁也没有我的本领大，没有我擦去黑板上的字，老师怎么教给你们新知识？”

“你们谁也没有我的本领大，没有我擦去黑板上的字，老师怎么教给你们新知识？”黑板擦双手叉腰，骄傲地说。

“你们谁也没有我的本领大，”黑板擦双手叉腰，骄傲地说，“没有我擦去黑板上的字，老师怎么教给你们新知识？”）

5、听了黑板擦的话，你们心里在想什么？你想说什么？这样一来教室里会是怎样的情形？（板书：争吵）教室里吵成这样了，谁来劝劝它们？

6、刚才争吵时，有些同学没开口，你们不想和他们争论，你在想什么？（表扬小主人。）

7、我有一个好朋友——另一块黑板擦，他可没有我们这么幸运，老师带你们去另一间教室（课件出示脏乱的教室）。谁能用一个词形容这样的教室？说说自己现在的样子吧。趁小主人不在，你想跟大家说什么？（批评）

三、思维沉淀，完成习作。

1、四人一组选择一个主题合作完成这个故事。

2、片段欣赏：请三位同学在展示台前读读自己的片段，共同评价。

四、朗读交流，修改完善。

1、小组内修改，连起来读。

2、全文欣赏：请一组小作者上台大声朗读，学生评价。

五、总结归纳，拟题升华。

1、在短短的一节课时间里，因为你们的童心童趣，不会说话的黑板、粉笔、讲台、椅子都动起来了，成了一篇篇童话里的人物了。没准我们班也能出一个安徒生一样的童话作家呢。现在请为自己小组的童话故事起个题目吧。

2、回去以后请小组长本组同学将故事串起来，读给朋友听，读给老师听，修改后抄写工整贴在班级的习作展里。还可以编一编发生在别的地方的童话故事。

六、任选一组事物编故事：

1、鸭子、小狗、兔子、小马、猫（任选几种动物）

2、铅笔、橡皮、转笔刀

3、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛、嘴

4、？。！

5、红花、绿叶

6、鞋子、脚

板书设计：

教室里的童话

争吵表扬批评