2014春家长会方案

第一篇：2014春家长会方案

2014春遂外家长会方案

一、目的：介绍海量阅读的成果、三学一论坛课堂教学改革、小组管理对孩子的锻炼、数学大单元整合和学本研发，展示办学六年的丰硕成果，让家长更加信任学校，成为招生的宣传员，让遂外的招生工作再攀新高。

二、目标：氛围浓厚环境舒畅组织有序安全文明效果一流

三、时间：上午10：00―11：30(9:30福娃节结束，班导助理带本班家长带好椅子，走指定的楼梯间回教室，学生回教学

区上厕所，班导准备家长会开始，育人小组教师密切配合，积极有序地组织好学生，等学生参与完家长会，生活教师及时将学生组织到运动场或寝室，以免学生影响下一个环节的进程，保证家长会的质量)。

四、形式：分班级家长会

五、内容设计：

六、活动准备：

七、附：班级评选安排

1、评选方式：由班导组织科任教师、中队长、班长共同参与，对每位学生进行中肯、适当地评价，名单上传学生中心——

2013春家长会——班级学生表彰

2、表彰方式：4月19日分班家长会中专项表彰。

3、评选类别及标准：（班导可以根据自己班级的情况创造性地添加其它内容）

第二篇：2014春家长会方案

博明学校2013—2014第二学期

家长会筹备方案

一、指导思想

为了使学校教育和家庭教育成为一个教育的整体，更好地发挥家长、教师作用，以家长会为契机，让家长真切地了解孩子在学校的表现，让家长积极地投入到我们的教育教学当中来，增进家长与学校的感情，为以后的教育教学工作营造良好的家校合作氛围，共促学生健康成长和学校和谐发展。

二、家长会组织领导小组 组长：张敬阳

副组长：余德海、耿 喆、刘洪艳、潘昕光、梁飓 成员：张秀娇、谢金铃、郭学林、全体老师

三、会议时间

2014年6月1日下午14：30开始（全体教师必须要在14：00分前到德育处签到，后到各自岗位）

四、家长会组织奖评比方法

1、各年级评选一名优秀组织奖，流动红旗加10分。

2、评比细则：

3、检查评比：领导小组巡视，按评分表评分。潘昕光负责对八年级各班评分；谢金铃负责对六、七年级各班评分；耿 喆负责对四、五年级各班评分、刘洪艳负责对二、三年级各班评分、张秀娇负责对一年级各班评分。

五、会议程序：

1、校园参观。14：30——15：002、家长回教室，转播校长报告。15：00——15：303、班主任班级情况介绍。（含主科教师介绍，主科教师到班）班级特色活动：①由家长介绍孩子在家学习生活情况；

②班主任介绍孩子在学校情况。（15：30——16：00）

4、教师家长互动。（16：00——16：30）

5、“兴趣班”表演等。（16：30——17：00）

六、会议筹备

(一)校园文化

1、保洁——谢金铃

2、校园壁画更新，郑佳萍、代坤吾——耿喆（6月1日之前全校文化布置）

3、兴趣小组节目准备——王胜和、张银萃、学生会文艺部等（总时间30分钟，每个节目6分钟左右）

4、鼓号队迎宾培训——张秀娇

（二）班级文化——班主任

1、各班一定要整洁明亮有鲜明的文化气息，在黑板上写好欢迎词(各科任教师联系电话)；

2、以班级为单位的家长会会场布置要求大方得体，有一定特点；

3、班主任的发言要突出学校成绩及学生的优异表现；

4、老师与家长的互动（家长代表的发言）要有事前布置。

5、下周四之前（5月28日）班主任把家长会发言稿发到谢金铃QQ或邮箱。注意事项：

1、黑板报要完善；

2、确保班级的清洁卫生；年级组长整理各年级办公室。

3、布置好会场（即班级为单位的家长会会场）；

4、教室内：桌子右上角要放好学生试卷、作业等资料。

5、各班多媒体、广播调整好（有问题请马上与段想想联系）。

6、家长会除了来校协助班主任的学生外其余学生一律不准进校。

（三）接待及引导——耿 喆、张秀娇、汤雪姣、学生会干部。

1、组织学生礼仪组指引家长签到、指引参观、指引指定班级参会；——张秀娇

2、签到处按班级有与学生对应的家长签到表；——耿 喆

3、各班备好家长意见反馈表；——耿 喆

4、迎宾；——张秀娇、汤雪姣

5、教学楼分布标志出示。——郑佳萍

（四）后勤及安全——梁飓、余德海

1、家长会饮用水的保障（梁飓）；——魏飞英、汤雪姣（后门）

2、为来宾派水（谢金铃学生会搬水至前后门；学生会安排学生协助派水）

3、家长来宾车辆的停放指挥（余德海安排保安）；

4、家长会校园附近秩序及安全维护（余德海）；

5、送远道家长回家（余德海）。

（五）摄影——刘营凤（到园长处领相机）

（六）安全巡视:①校长、安全办——全校巡视；②耿 喆、谢金铃、刘洪艳——新栋教学楼；③潘昕光——A栋教学楼；④胡元刚——A、B栋之间；⑤叶春平——B、C栋之间；⑥陈良伟——篮球场⑦黄柱——足球场。

（七）老师到所任班级协助班主任。安排表：附

3七、家长会程序

1、家长到校签到；

2、参观学校校园；

3、指引到各班就座，班主任接待；

4、会议流程：开始：家长陆续到校——校长致辞——班主任讲话——家长与老师交流——兴趣小组活动展示——会议结束。注意事项：

1、6月1日下午要求家长14：30分前一定要到会，签到和简短参观后，15：00会议开始；

2、班主任的讲话时间控制在30分钟内。不宜过短，不宜拖长； 3、17：00要结束会议，校车送远道家长回家，请班主任通知家长。

八、资料归档

1、签到表及讲稿、反馈表等资料评比完后，由级组长交回学校德育处，一并交校办。

2、德育处和教学处及时审阅意见反馈表，分部门性质形成书面小结资料；

3、会后到会率、班主任讲话稿、意见反馈表原件分类归档。

其他备注

1、严禁家长会期间，学生随意到校，安排回校帮忙的预先写张纸条为凭，除有工作安排外，其余学生一律不准进入学校，行政检查记录。

2、保安按上课时间上班，除做好门卫工作，还要疏导家长停放车等。

3、为人师表，决不允许接受家长馈赠或与家长吵嘴等过激行为，做好解释、说服工作，最好不要有上诉现象，无法解决的上报校长室。

4、注意仪容、仪表，穿戴得体大方。（一律佩戴工作卡）

德育处

2014年5月22日

附

1家长会调查问卷

尊敬的家长：

为了加强学校管理，提高学校办学水平，深入了解教师教育教学情况，促进学生健康快乐成长，特发此问卷广泛征求学生家长的意见，请您根据您了解到的情况，打消顾虑，匿名实事求是填写。

1、您对学校领导管理总体上

A．满意（）B.基本满意（）C.不满意（）

2、您认为学校教师工作的责任心和工作作风。

A.好（）B.一般（）C.较差（）

3、教师有没有对您孩子进行过处罚？

A.没有（）B.偶尔处罚（）C.常有处罚（）

4、您认为学校教师是否重视文明礼貌等行为习惯教育

A.重视（）B.不太重视（）C.不重视（）

5、您子女每天做老师布置的作业所花时间。

A.20分钟以内（）B.30分钟以内（）C.40分钟以内（）D.1小时以内（）E.1小时以上（）

6、您孩子的老师对待学生的作业批改（语、数、英、科学、历社）

A.每次都批改（）B.偶尔没有批改（）C.每次都没有批改（）D.家长是否有签名（）

7、您对教师教育教学能力和水平

A.满意（）B.较满意（）C.一般（）D.不满意（）

8、您对教师实施课外辅导，学生成绩有所提高

A.满意（）B.较满意（）C.一般（）D.不满意（）

9、您对教师关爱学生，态度和蔼这方面

A.满意（）B.较满意（）C.一般（）D.不满意（）10

博明学校

2014年6月

家长会邀请函

尊敬的同学家长：

您好！

本学期时间已过大半，为进一步加强与家长的联系、沟通、汇报您孩子在校学习、生活情况。经校委会研究决定，我校定于6月1日（星期日下午14：30开始），召开全校性家长会。我们诚挚邀请您能在百忙之中抽出宝贵时间出席会议。

博明学校2014年**月**日 回 执

学生：家长：参加

不参加

家长会邀请函

尊敬的同学家长：

您好！

本学期时间已过大半，为进一步加强与家长的联系、沟通、汇报您孩子在校学习、生活情况。经校委会研究决定，我校定于6月1日（星期日下午14：30开始），召开全校性家长会。我们诚挚邀请您能在百忙之中抽出宝贵时间出席会议。

博明学校2014年**月**日 回 执

学生：家长：参加 不参加

家长会邀请函

尊敬的同学家长：

您好！

本学期时间已过大半，为进一步加强与家长的联系、沟通、汇报您孩子在校学习、生活情况。经校委会研究决定，我校定于6月1日（星期日下午14：30开始），召开全校性家长会。我们诚挚邀请您能在百忙之中抽出宝贵时间出席会议。

博明学校2014年**月**日 回 执

学生：家长：参加 不参加

第三篇：最新2014春家长会方案

博明学校2013—2014第二学期

家长会筹备方案

一、指导思想

为了使学校教育和家庭教育成为一个教育的整体，更好地发挥家长、教师作用，以家长会为契机，让家长真切地了解孩子在学校的表现，让家长积极地投入到我们的教育教学当中来，增进家长与学校的感情，为以后的教育教学工作营造良好的家校合作氛围，共促学生健康成长和学校和谐发展。

二、家长会组织领导小组 组长：张敬阳

副组长：余德海、耿 喆、刘洪艳、潘昕光、梁飓 成员：张秀娇、谢金铃、郭学林、全体老师

三、会议时间

2014年6月8日下午14：30开始（全体教师必须要在14：00分前到德育处签到，后到各自岗位）

四、家长会组织奖评比方法

1、各年级评选一名优秀组织奖，流动红旗加10分。

2、评比细则：

3、检查评比：领导小组巡视，按评分表评分。潘昕光负责对八年级各班评分；谢金铃负责对六、七年级各班评分；耿 喆负责对四、五年级各班评分、刘洪艳负责对二、三年级各班评分、张秀娇负责对一年级各班评分。

五、会议程序：

1、校园参观。14：00——14：302、家长回教室，转播校长报告。14：30——15：003、班主任班级情况介绍。（含主科教师介绍，主科教师到班）班级特色活动：①由家长介绍孩子在家学习生活情况；

②班主任介绍孩子在学校情况。教师家长互动（15：00——16：30）。

4、“兴趣班”表演等。（16：00——16：30）

六、会议筹备

(一)校园文化

1、保洁——谢金铃

2、校园壁画更新，郑佳萍、代坤吾——耿喆（6月6日之前全校文化布置）

3、兴趣小组节目准备——王胜和、张银萃、学生会文艺部等（总时间20分钟，每个节目6分钟左右）

4、鼓号队迎宾培训——张秀娇

（二）班级文化——班主任

1、各班一定要整洁明亮有鲜明的文化气息，在黑板上写好欢迎词(各科任教师联系电话)；

2、以班级为单位的家长会会场布置要求大方得体，有一定特点；

3、班主任的发言要突出学校成绩及学生的优异表现；

4、老师与家长的互动（家长代表的发言）要有事前布置。注意事项：

1、黑板报要完善；

2、确保班级的清洁卫生；年级组长整理各年级办公室。

3、布置好会场（即班级为单位的家长会会场）；

4、教室内：桌子右上角要放好学生试卷、作业等资料。

5、各班多媒体、广播调整好（有问题请马上与段想想联系）。

6、家长会除了来校协助班主任的学生外其余学生一律不准进校。

（三）接待及引导——耿 喆、张秀娇、汤雪姣、学生会干部。

1、组织学生礼仪组指引家长签到、指引参观、指引指定班级参会；——张秀

娇

2、签到处按班级有与学生对应的家长签到表；——耿 喆

3、各班备好家长意见反馈表；——耿 喆

4、迎宾；——张秀娇、汤雪姣

5、教学楼分布标志出示。——郑佳萍

（四）后勤及安全——梁飓、余德海

1、家长会饮用水的保障（梁飓）；——张秀娇、汤雪姣（后门）

2、为来宾派水（谢金铃学生会搬水至前后门；学生会安排学生协助派水）

3、家长来宾车辆的停放指挥（余德海安排保安）；

4、家长会校园附近秩序及安全维护（余德海）；

5、送远道家长回家（余德海）。

（五）摄影——刘营凤（到园长处领相机）

（六）安全巡视:①校长、安全办——全校巡视；②耿 喆、谢金铃、刘洪艳——新栋教学楼；③潘昕光——A栋教学楼；④胡元刚——A、B栋之间；⑤叶春平——B、C栋之间；⑥陈良伟——篮球场⑦黄柱——足球场。

（七）老师到所任班级协助班主任。安排表：附

3七、家长会程序

1、家长到校签到；

2、参观学校校园；

3、指引到各班就座，班主任接待；

4、会议流程：开始：家长陆续到校——校长致辞——班主任讲话——家长与老师交流——兴趣小组活动展示——会议结束。注意事项：

1、6月8日下午要求家长14：30分前一定要到会，签到和简短参观后，15：00会议开始；

2、班主任的讲话时间控制在30分钟内。不宜过短，不宜拖长； 3、16：30要结束会议，校车送远道家长回家，请班主任通知家长。

八、资料归档

1校办。

2、德育处和教学处及时审阅意见反馈表，分部门性质形成书面小结资料；

3、会后到会率、班主任讲话稿、意见反馈表原件分类归档。

其他备注

1、严禁家长会期间，学生随意到校，安排回校帮忙的预先写张纸条为凭，除有工作安排外，其余学生一律不准进入学校，行政检查记录。

2、保安按上课时间上班，除做好门卫工作，还要疏导家长停放车等。

3、为人师表，决不允许接受家长馈赠或与家长吵嘴等过激行为，做好解释、说服工作，最好不要有上诉现象，无法解决的上报校长室。

4、注意仪容、仪表，穿戴得体大方。（一律佩戴工作卡）

德育处

2014年6月6日

第四篇：2014春期中家长会活动方案

华强中心小学2014春期中家长会活动方案

一、活动目的1.通过活动，展示学校良好形象，宣传教育教学工作。

2.加强家校交流，丰富家长的育儿知识，引领和帮助家长学习优秀的家教经验。

3.充分调动起家长育儿积极性，努力配合教育工作。

二、活动主题：发挥家校合力，构建和谐教育

三、活动安排：

2014年5月9日下午13:30—15:30在各班教室召开召开全校学生家长会。学校领导、任课教师按以下安排参加会议：

六1吕燕王希成六2 王海雯叶夏莹六3 段婷王辉兰朝霞 五1向晓燕陈菊萍五2 彭爱琴程军四1 李晓燕李正邦吕小霞 四2张冬倩宋温泰三1 田慧芳杨玉萍三2 汪永霞梁顺银 二年级 尹小妹顾文龙一年级 牛冬梅石彩琴

四、活动准备

1.各班班主任在本周四之前要求学生通知家长开会时间、地点及主要议题，让家长做好充足的会前准备，以便能准时参加会议。

2.车辆停放：由总务处提前规划家长车辆的摆放位置，与门房值班协调，引导家长将车辆有序摆放。

3.宣传摄像：顾文龙

4.各班开家长会之前应布置好教室（包括卫生，桌椅摆放，班主任用课件打出欢迎标语，黑板上有活动主题展示等），给家长以干净、整洁、明快之感，提前通知课任老师做好开会准备；安排学生做引领员，引领家长找到自己孩子的座位，并及时签到。

五、活动流程

1.家长签名就座，参观学生作业成果展示（包括学生试卷、作业、绘画作品、成长记录袋等。四、五、六年级围绕“感恩父母”这一主题每个学生给父母写一封信（班主任修改审核），放桌面上交家长阅读，激起家长情感共鸣）。

2.家校互动（设置互动节目2-3个：妈妈，我想对您说；孩子，我想对你说；精彩节目表演、特长展示、校本展示；亲子活动；安全教育影视片观看）。1

3.班主任宣讲本次家长会的内容，汇报前期工作内容及工作成绩、期中学情检测情况、纪律、学习及作业完成及常规管理状况（班主任用课件展示讲稿提纲，展示科任教师名单、联系方式，班级优秀学生、进步较大的学生、单科优秀学生、阳光少年名单等。班主任对前一阶段学生的表现做以具体讲说，多点名表扬，尽可能的挖掘学生身上的闪光点。对问题讲现象，并提出指导意见及合作方法。对解决有难度的问题可拿出来与家长共同研讨）。

4.班主任做“亲子教育”专题报告，就家校配合提一些合理化的要求和建议，回答和解疑家长提出的一些管理孩子方面的困惑和忧虑。

5.安排有经验的家长介绍育子经验(事先与家长沟通，明确交流的侧重点，二至三名)。

6.家长评教，征求家长对学校的意见和建议。了解家庭电脑、网络使用状况，鼓励家长完成国家教育资源公共平台个人空间注册（发放征求意见表）。

7.确定班级家长委员会成员名单，安排学生在校和在家学习、生活、安全、接送等工作，对后半学期工作重点、内容，作以明确和具体。

8.约个别问题学生进行谈话和交流。

六、活动要求

1.各班班主任要认真准备好家长会发言稿。内容要详实、客观、公正，多鼓励，多表扬，多提建设性意见。于5月9日（星期五）11时前将交教导处审签。

2.教师着装要得体、大方，态度要亲切、真诚，具有亲和力。语言要准确、生动、凝练，多说能鼓舞人心的语言，让家长教育孩子有信心，体现出华小教师良好的职业素养。

七、上交材料

活动结束后，各班将家长签到表、活动记录表、教师发言稿（电子稿件通过QQ群上传）上交教导处。

2014年5月6日

第五篇：家长会2012春材料

家园共育：即家长与幼儿园共同完成孩子的教育，在孩子的教育过程中并不是家庭亦或是幼儿园单方面的进行教育工作。

新颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”而幼儿园家长工作的出发点就在于充分利用家长资源，实现家园互动合作共育。

家园共育工作目前存在的问题

1、家园合作中教师、家长的地位不对等，表现为以幼儿园教育为中心，要求家长配合幼儿园工作，很少考虑家长的需要和想法，使家长处于服从的位置上。幼儿园老师在教育活动中常常让家长带废旧材料、实物入园便于孩子开展游戏、进行教学活动，但家长并不知道老师组织活动的目标、要求，有时会让家长感到厌烦，存有抵触情绪，易使老师、家长的距离在不知不觉中拉开了。

2、家庭教育重视早期智力的开发，忽视非智力因素的培养，尤其是忽视对幼儿进行做人教育。突出表现为家庭教育小学化问题严重，家长认为对孩子只有过早地进行认字、加减运算、认读汉语拼音、背诵古诗等，亲朋好友聚会时好让孩子有展露才艺的机会，为自己的“面子”增光添彩，只重视眼前智力的培养发展；忽略了培养孩子的学会生存、学会做人、学会合作、学会交往的能力，生活中一味的迁就孩子、保护孩子，必然导致幼儿片面地发展。也可能是性格执拗孤僻。许多家长不能理解一个问题，就是幼儿在未来社会的生存质量取决于生理、心理和道德品质等因素，未来社会情商重于智商。

3、家庭教育指导过程中，教师仅仅把书报杂志上的有关文章摘抄一些贴到“家长园地”里，或者教师把家长当作听众，以单向的讲授为主，不给予家长更多思考的时间，更没有留给家长充分的时间发表自己看法的机会，使得指导内容缺乏针对性，结果很难被家长真正接受并内化为今后教育子女的能力，影响了家长参与合作的主动性和积极性。

4、重视特长教育的培养，忽视身心的全面发展。不少家长片面地认为：素质教育就是特长教育，就是通过一些社会上开办的培训中心、活动中心对孩子进行体育、舞蹈、或琴棋书画方面的专门训练，使孩子掌握一技之长。于是不管孩子兴趣如何，一味地奔忙于幼儿园、家庭和培训中心之间，盲目地参加各种兴趣班，弄得孩子疲惫不堪，丧失了学习的兴趣。

家长如何同教师进行交流

作为家长和幼儿园的老师就要经常沟通，那么，如何与孩子的老师沟通，就成了父母们必做的功课。通过多年的教育实践和家长工作经验，应该做到以下几点：

1、家长和教师应利用接送孩子的时间多交流沟通，不要等到孩子有了问题才去找老师。在轻松气氛下互相认识的老师和家长，在对孩子的问题交换看法时，相互之间很少保留意见。老师和家长经常交换意见有助于双方更好地了解孩子，教育好孩子，但要注意不宜作长时间的交谈，老师要顾及其他孩子和父母，只有在班内的孩子全被接走时，此时是最佳沟通时机，你可以跟老师较详细地交谈。通过这样的沟通和交流，师生之间更加了解，也能更好的帮助孩子适应幼儿园。

2、将心比心，换位思考。请家长们不要忘记，老师负责的不是一个孩子。凡是对这种情况表示理解的家长从一开始就会赢得老师的好感，老师会认为这种家长是通情达理的，也喜欢和这

[1]种家长沟通。想一想我们只照看一个孩子有时都会手忙脚乱，更何况老师要天天看护那么多的孩子呢！所以平时在跟老师沟通时，家长应更多的从老师的角度考虑问题，主动了解老师的需求，积极配合她们的工作。即使真的老师这次做错了，家长很生气，而且家长是有道理的，但是在家长同老师交涉之前也要认可老师的工作，对老师好的一面加以肯定，这样老师会感到她以前对孩子的关心、爱护没有付之东流，会对自己这次的疏忽深感歉疚。

3、通过书信或网络邮箱与老师搭起一座沟通的桥梁，对孩子很快适应幼儿园的生活会起到关键的作用。特别是当家长希望老师听取自己的意见时，尽量用书信或网络邮箱的形式委婉的提出，既不耽误时间也不伤老师的面子。首先要让老师感觉到，家长的看法是正确的。当老师真正意识到家长的看法有道理时，老师是能够认真听取家长意见，并积极采取行动的。这种方式也很适用于对孩子所在幼儿园提意见或建议时，能直接把一些当面不好说的话写出来，如果你的意见比较中肯和实际，我想幼儿园会采纳的。

4、感情投资，获得老师好感，把孩子平日在家爱听的磁带带到幼儿园，或者推荐一些好的书籍、儿歌等给老师作为教材，这样的家园互动会让小朋友更喜欢更容易接受新知识，打印一些网上的育儿资料和老师一起交流，尽量积极参与老师布置的作业。这样老师非常感动，觉得家长是在用心支持自己的工作，有了这些感情投资，老师也很愿意和家长真诚地交流孩子的点滴。同时也不要因为不好意思而回避谈一些比较重大的家庭问题，尤其是影响到孩子平时表现的家庭问题，当然要做到这一点是不容易的。但只有这样才能在孩子出现异常时，获得老师的理解，老师也会针对孩子的情况采取相应的措施。我觉得老师和父母在相互理解相互尊重的基础上，给孩子提供一个好的成长的环境，这才是交流的意义。

5、把老师当作自己的朋友。人活在世上是需要朋友的，幼儿园老师当然也不例外。对一个妈妈来说，这句话意味着对宝宝的放手和对老师的信任。信任是人与人成为朋友最基本的条件，有了这样的基础，就很容易和幼儿园老师成为朋友，也就很容易和老师交流沟通。

6、父母要和爷爷、奶奶多沟通。隔代教育的确存在很多问题，不过两代人的出发点都是一切为了孩子，但在实践中一定要把握好这个度。老人也许不理解教师的某些行为，教师也一下无法和正在气头上的长辈们分析原因，就可以借助父母这个中间桥梁来解决问题，在老师和父母沟通之后，父母一定要和老人多讲讲老师这样做的原因，并不是不关心孩子，希望老人们也能理解。

做好家长工作的一些思考

1、要把家长工作作为幼儿园工作的重要组成部分，重视并坚决抓好落实。要逐步建立健全幼儿园家长工作制度，每学期制定幼儿园家长工作计划，学期末将家长工作列入幼儿考核的重要内容，并将家长工作与教职工月结构工资挂钩。使家长工作做到规范化、制度化、经常化。

2、帮助教师树立正确的家长观。要做好家长工作，除了必须树立大教育观外，还应树立正确的家长观。家长观简单地说，就是指教师对家长的基本看法。教师以怎样的眼光看待具有不同职业和文化素养的家长，决定了他们将以怎样的态度和行为对待家长，对待他们的孩子。而这种态度和行为的结果将直接影响到双方合作的成效，并最终影响孩子发展。新时期的家长观至少应基于两点认识：一是将家长看成平等的教育者和可充分利用的教育资源；二是明确幼儿园与家庭，教师于家长是一种主导与主体、服务与被服务的关系。

3、园长在家园共育中的定位，园长在家长工作中通过什么方法来帮助教师，重点帮助什么呢？帮助主要是诚恳地沟通和正确地教育培训。帮助的重点当然是转变观念。人如果观念不改变，习惯就不会改变；习惯不改变，结果就不会改变。比如发现教师见到家长不习惯打招呼，就要求老师见到家长微笑、打招呼。节日来临时，要求老师给本班孩子的妈妈发短信，祝贺节日。我还要求教师要树立这样的观念：园长不是你们的领导，只是你们的桥梁，你们的“领导”是家长和孩子。所以，你们要尽力为家长和孩子服务。

4、明确家长工作的目的、任务。幼儿园家长工作的目的在于：实现家园相互配合，同步教育，促进幼儿健康、和谐发展。这也是幼儿园家长工作的出发点和归宿。幼儿园家长工作的主要任务，包括以下几个方面：

（1）帮助家长认识幼儿期家庭教育的重要性。

首先，要让家长明白自身的教育功用，认识到自己本身对孩子来说就是一大教育资源，自己的一言一行、一举一动都会成为孩子模仿的对象，会潜移默化地影响着孩子。其次，还应让家长认识到幼儿园教育不能代替家庭教育，教师与家长在育儿方面既有共同目标，又承担着各自不同的任务。再次，要向家长宣传：幼儿是人生的奠基时期，是身体、智力迅速发展，性格、品德、行为习惯形成的重要时期，是进行教育的黄金时期。要使家长认清他们在教育孩子问题上不可替代的作用，应尽到自身应尽的责任。

（2）帮助家长树立正确的教育观念。

教师帮助家长端正和更新教育观念，树立使孩子在体智德美各方面全面和谐地发展的思想，树立面向未来，从幼儿期开始培养适应未来社会一代新人的观念。

幼儿园可实施的家园共育方案

1、召开“入托幼儿家长恳谈会”；定期召开幼儿家长会

根据小、中、大班幼儿年龄特点及学期主要教育目标，在学期开始，由行政领导主持召开“新生幼儿家长恳谈会”，向家长介绍幼儿园历史、办园目标、办园宗旨、课程、师资以及需要家园配合事宜；两周后由班组长主持召开家长会。根据家庭教育需求，以及幼儿园教育需要，向家长汇报幼儿在园情况，争取家园配合，使工作更有效的开展。

2、定期举行家长开放日。

每学期举行两次家长开放日，邀请家长参与幼儿园的教育活动，使家长了解幼儿在园的真实表现，了解幼儿园的教育内容和方法,增加家长和幼儿园沟通的机会,从而更好地促进幼儿的全面健康发展。

3、开展家长——教师岗位一日体验活动。

每学期各班组织2～3名幼儿家长，到幼儿园做义工，亲身参与幼儿园教育活动，体验幼儿的一日生活，了解幼儿园教育教学情况，使其能更好的监督和支持幼儿园工作。另外，家长资源已作为一种重要的教育资源被引入幼儿教育，家长不同的职业背景、成功的育儿经验、鲜明的个性特征，是幼儿园教育资源的重要组成部分。通过家长义工，老师也能从家长身上得到很大启示。

4、亲子活动或主题活动。幼儿园举行亲子活动，要求家长和幼儿共读一本书；共看一场电影；共唱一首歌；共绘一幅画；共做一件玩具；共讲一个故事；共做一个游戏；共做亲子装等活动，密切家园关系。

5、举行幼儿伙食听证会。

每月由医务室组织召开，由班子成员、伙房人员、班组长、保育教师、家长代表、家长委员会委员共同参与的幼儿伙食听证会。商讨幼儿伙食中存在的问题及改进办法，保证幼儿在园饮食安全、卫生、合理营养。

6、作好家访、家长问卷调查工作。

组织教师从学期开始就进行家访活动，尤其是在新生入园后，家访率达到全部幼儿。对于一天以上不到园的幼儿，要进行不同形式的家访。

家长调查问卷是幼儿园普遍采用的手段，主要是用来评价和了解教师工作，充分体现为家长服务的办园宗旨。学期结束，进行家长问卷调查，及时作好信息反馈，并及时解决家长提出的问题。

7、坚持利用园报和网站实现家园多维互动。

为了使家长了解幼儿园是怎样教育孩子的，为了给家长提供一些关于幼儿教育、保育知识的学习材料，幼儿园可以开辟宣传区，提升家长科学育儿水平，强化了家庭教育，促进了幼儿园、家庭、社会教育合力的形成。

在家长思想日益多元、多样、多变的状况下，借助网络的力量有针对性地引导家长树立正确的教育观，与家长及时沟通，探讨孩子现阶段的教育。幼儿园可以选择自己建立网站或者选择专业的网络幼教平台加入。这里提供一个网站作为参考：中国幼儿在线，作为全国最大的网络幼教平台，始终秉持着家园共育这一理念运作。就是致力于通过网络平台拉近幼儿园与家长的距离。加入该平台完全免费，幼儿园加入后会获得一个独立二级域名的网站，幼儿园可以通过文字、图片和视频等形式向家长介绍家教知识和幼儿园的重大活动实况，使家长能及时了解幼儿园的最新动态，进一步作好家园配合工作，促使幼儿园的教育教学工作更有效的开展。同时，网站为家长和幼儿园提供了平等的对话平台，家长可以直接和园长、老师交流自己的看法，解决育儿中遇到的疑难问题；对于家长抛出的问题，教师和园长定期上网，参与讨论，与家长达成共识，融洽了家庭和幼儿园的关系，促进了家园互动，为孩子的健康成长创造了良好的条件。详情可以去该平台官网了解。

8、定期举行育儿经验交流活动。

组织家长召开家教经验交流会，邀请有经验的家长撰写经验材料，向家长介绍家教经验和育儿方法；选出优秀经验材料，刊登在宣传栏和幼儿园网站上，供大家学习。

策略一建立 家园共育 管理制度

我园在近两年《家园互动管理》课题的研究中，逐渐形成了十三项制度。这些制度围绕园长、行管人员、教师、家长、门卫、炊事员等各个岗位和相关人员制定，将长期以来行之有效的经验规范化，从而达到家园共育的最佳状态。比如，我们制定了家庭情况调查制度，对新入园的幼儿进行一次家庭情况调查，全面了解家长的姓名、年龄、职业、爱好、特长、空闲时间以及幼儿的生活习惯、学习能力、病史禁忌、兴趣爱好等个人详细资料。然后，将收集的资料进行分类整理、分析，制成幼儿家庭情况资料库，并制定

[2]相应的保教服务计划。每学期对幼儿家庭资料进行更新，对保教服务计划进行相应的调整。这些制度的形成与实行，使家长感受到了幼儿园教育的严谨、细心，增强了对幼儿园的信任与依赖。

策略二丰富家园交流手段

我园与家长的沟通有三个层面。

幼儿园一级。制作定期动态展板和园风园貌宣传橱窗，将家长感兴趣的“教育动态”、“家长来稿”、“教育随笔”、“园内新闻”、“健康绿洲”、“父母点击”、“关注幼儿”、“明星宝贝”等栏目以活页形式推出，定期更换，使家长充分了解幼儿园和教师，掌握园内最新动态，接受定期的幼儿教育和卫生保健培训。

班一级。各班级通过家园联系栏、家园联系手册、家访、预约访谈、特殊要求登记、表格调查、家长反馈等形式进行充分的书面、口头交流。教师必须定期定量进行家园书面反馈，细化、完善、更新家园反馈表，将幼儿在园的饮食、学习、睡眠、行为习惯、与人交往、个性品质等家长关心的各个方面用表格形式向家长作详细的反馈，使家长及时了解和掌握幼儿在园情况。同时，通过环境创设来展示幼儿教育成果、成长轨迹，吸引幼儿、家长共同参与到环境建设之中，在与环境的互动中共同成长。

策略三园长直接面对家长

我们在幼儿园橱窗中公布园长的个人资料、联系方式、办园方向、工作格言等，使家长全面了解园长、认识园长、缩短园长与家长之间的距离。每天清晨，园长会亲自到门口接待，直接面对家长与幼儿，掌握和了解最新情况，随时解决问题。每周五是规定的园长接待日，接受家长的预约谈话、教育咨询，并对家长提出的疑难问题进行记录和反馈。

策略四亲情化教育管理

教师像母亲一样管理着孩子们的学习和生活，每个教师都有一本“特殊要求登记本”，上面记录着幼儿的大便次数、预约谈话的时间和内容、对孩子进行的拥抱等特殊教育内容，使家长切实感受到教师工作上的细致以及对孩子情感上的真诚投入后，家长会更加主动积极地配合幼儿园教育，使家园共育发挥最大的作用。

策略五充分发挥家长委员会的作用

在组建家委会时考虑到家长职业、年龄、性别等各个方面的特点，成员具有代表性，并选举出主任、副主任、秘书长、生活、宣传、教育等委员，充分发挥家委会成员的带动作用，帮助和监督幼儿园开展各项工作。家委会的活动形式丰富多彩，有游艺、参观等活动，以调动家长参与的积极性。同时，将家委会成员纳入幼儿园管理网络，分工负责对家长资源的管理。

策略六定期进行家教培训

我们结合本园特色及实际情况，修订家长函授学校的授课内容，定期进行家庭科学育儿培训。邀请有关专家进行讲座、答疑。这些教育活动使家长对幼儿园工作从陌生到了解，从了解到参与，从参与到组织，家长在共育过程中也成长起来。

策略七提高后勤人员的服务质量

门卫、保健员、保管、资料员等园内后勤人员，都在频繁地与家长和幼儿接触，重视和提高他们的服务水平和质量，使家长与幼儿感到在园如在家，增加家长对幼儿园的认同感与好感。

幼儿因的教育有明确的目的性、计划性,但这种教育 的实施只靠幼儿圆单方面的努力是不哆的,还需要謇庭的 紧密配合。那么,家长谊怎样配合呢?

一、了解班里近阶段的教育内容安排与要求。幼儿园各年龄班每一学期的教育教学内容虽然都有整体计划并具有系统性,但在具体的实施过程中由于重点的不同又有一定的阶段性(小班这一情况表现尤为明显),家长应通过与带班老师谈话,了解近阶段的教育教学内容,以便加强配合。，二、经常了解弑子在园酌行为表现。稿子早晨入团后,便在老师的组织与指导下进行学习.游戏等活动。幼儿一天的生活与半个月、一学期相比虽然比较短暂,但它却是孩子良好品德与行。为习惯形成的基础。家长应经常了解孩子在圆的活动情况,以便及时地、有针对性地进行引导,发扬弦子的优点,纠正蓣子的缺点,使弦子更好地成长。

三、向老师介绍被子在家的生活行为习惯,帮助老师尽快地熟悉和了解蓓子,以便有针对性地进行教育。

四、主动向有经验的老师请教,学习幼教知识。有的家长望子成才心切,不惜一切代价在蓓子身上花精力和作经济投资,但教育效果却往往甚微,有的还起了反作用。这种现象多是因家长不懂幼儿年龄特点......良好的习惯对孩子的成功起着很大的作用。许多中外科学家成长的事实都说明，从小养成良好的行为习惯，将会使孩子受益终身；而养成不良的习惯，则贻害无害穷。正如英国哲学家培根说：“习惯是一种顽强的力量，这可以主宰人生。”要培养幼儿良好的行为习惯，不能只停留在幼儿园的教育活动中，还要求家长积极地配合，与教师一起研究幼儿的个性特点，找出原因，与教师在孩子的教育问题上达成共识，取得教育孩子协调一致性，配合幼儿园共同对孩子进行有的放矢的教育。

那么，家长应如何配合幼儿园对孩子进行同步教育呢？

一、家长应走出家教误区。首先，家长要明确教育孩子的责任，家庭教育是终生的，幼儿园教育是暂时的，更要明确幼儿期的教育对孩子的影响是最大的。有部分家长总认为，把孩子送进幼儿园，无论孩子的身心发展或行为习惯培养都应由幼儿园负责，极少甚至从不过问孩子在园的行为表现。更有甚者把对孩子的教育责任都推给幼儿园。要知道父母是家庭教育的实施者，是孩子的第一任教师，是孩子成长的摇篮；家长的言行、态度，都在影响着孩子行为习惯的养成。

其次，家长要明确在孩子的教育问题上必须宠爱有度和严爱结合，科学地爱孩子。

在对孩子的教育态度上，有的家长对孩子过分严厉苛求，对孩子的差错对辄训斥；有的家长对孩子的不良行为和无理要求百依百顺，无原则地迁就，财富分溺爱放纵，这都会使孩子形成不良行为和习惯。要知道爱不能代替教育，严格要求是爱的体现，正如法国教育家卢梭所说：“有些人过分严格，有些人过分迁就，这两种情况都应当避免。”

再次，家长要树立正确的教育观，勿只重知识，轻个性行为发展。

有部分家长到幼儿园时，只关心孩子的所学知识的多少，却从不过问孩子的行为表现，甚至对老师反映孩子的不足之处，从不究其原因，只喜欢老师报“喜”不报“忧”，久而久之，使孩子形成不良行为习惯。

二、家长要积极配合，与幼儿园教育同步。首先，家长要密切、主动地配合班任教师实施教育计划，正确要求和教导孩子，创造条件使家庭教育与幼儿园教育相互促进，巩固教育成果。如对孩子的生活、学习上的要求，要家园一致，给孩子明确的生活准则，培养其良好的习惯。其次，家长要多到幼儿园与班级教师联系，主动沟通，不但了解孩子在园的情况，也把幼儿在家的表现如实地反映给老师，共同协调配合，针对孩子的优缺点，及时给予表扬或纠正。

三、家长要积极参与幼儿园举办的各种家长开放日活动，重视家园联系手册，注意及时与班级老师联系。这不仅可了解孩子在园的行为表现和各方面的发展，还可满足孩子的心理需要。

此外，家长也必须用教育理论知识武装自己，提高自己的教育水平，以充分发挥家庭教育的效能。

总之，只要家长坚持家庭与幼儿园教育并重的原则，形成方向一致的教育合力，才能在培养幼儿良好行为习惯教育工作中收到事半功倍的效果。