家长学校经验材料1

第一篇：家长学校经验材料1

家长学校经验材料

家校携手共建和谐教育

中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见中指出：“家庭教育在未成年人思想道德建设中具有特殊重要的作用。要把家庭教育与社会教育、学校教育紧密结合起来。”前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“社会教育是从家庭教育开始的。家庭好比植物的根苗，根苗茁壮才能枝繁叶茂，开花结果。良好的学校教育是建立在良好的家庭基础上的。”家庭教育是教育的基础细胞，父母是孩子的第一任老师。为了更好地发挥学校教育和家庭教育的共育功能，孙吴县第二小学在“构筑家长满意，教师自豪，学生幸福的乐园”的办学理念指导下，形成了家长学校的两句教子名言是：①“庄稼欠收了，还有明年可以重来，孩子的教育，只有一次不能重来。”②“请让孩子自己走，未来的路上您还能送多远!”同时，学校探索出了一条具有时代特征和地方特色的家长学校的办学之路。

一、家长学校得以健康发展的前提——领导重视，措施得力

学校十分重视家庭教育工作，成立了由党支部书记、校长牵头挂帅的领导小组，组建了一支具有扎实的工作作风和相对稳定的骨干队伍，每年制定切实可行的计划方案，并做到“两落实”(即内容落实，人员落实)和“三结合”(即家长学校工作与中心工作相结合；与本单位实际相结合；与自身建设相结合)。在工作中也坚持做到“三结合”(即广泛性与先进性相结合；整体推进与典型引路相结合；统一要求与分类指导相结合)。通过家长学校的辐射作用，带动全体家长共同进步和发展。同时还成立了家长委员会，制定了《孙吴二小家长委员会工作规范》、《孙吴二小家长须知》、《家长行为规范》和“孙吴二小好家长”评选标准。

二、家长学校得以健康发展的基础——原则性强，效果突出

为使家长学校工作顺利开展，收到较好的效果，我们遵循几条原则：一是授课内容健康向上。在每次授课前，领导小组都要认真研究，确定授课内容，争取做到有利于家长的思想建设、作风建设。二是授课的形式生动活泼。家长学校针对家长的具体情况，采取灵活多样的培训形式，既有按部就班的知识讲座，例如《未成年人保护法》、《怎样教育孩子并完善沟通》、《家长与学校如何配合》

等；又有针对性强的专题辅导，例如《孩子日常习惯培养》、《一年级新生怎样适应学校的生活》、《家庭如何指导孩子学习》等；还有互动性的经验交流，例如《孩子的明天取决于你我努力的今天》、《为孩子撑起一片天》等。三是力争取得最佳效果。向家长授课不拉花架子，不搞形式主义，做到脚踏实地，求真务实。

三、家长学校得以健康发展的重要保障——强化载体，丰富内涵

1．定期召开家长会。

定期召开家长会，定年级、定内容、定地点，认真组织，积极准备，与家长共同探讨培养学生形成良好品德的思路与方法。同时还建立了一年级新生家长会制度和新入校学生家长会制度。

2．家长学校坚持“请进来，走出去”的原则。

通过家访、家长会、家长学校等形式同学生家长保持密切联系，聘请有经验的家长代表为其他家长传授经验，普及家庭教育知识。建立家校联系卡，对学生进行跟踪教育。同时，开办家庭教育课堂，聘请县关工委的家庭教育专家给家长讲解家教方法，提升家长的育子水平。

3．别具特色的分层办学模式。

为了营造“学校教育+家庭培育+社会氛围”的教育大环境，形成教育合力，学校采用家长分层办学的模式。根据家长的文化层次、家庭特点等进行分类，共分为八种类型：一是下岗职工家庭；二是单亲家庭；三是个体户家庭；四是祖父母(外祖父母)照顾的家庭；五是寄居他人的家庭；六是健全家庭；七是母亲管理学习的家庭；八是特殊关爱学生(留守生、流动生)的家庭。建立家长档案，根据家庭不同类型分层次召开家长会，学习内容富有针对性，如集体家长会上我们讲了“家庭教育的五个误区”、“提高孩子学习成绩五招”等，如特殊关爱学生的监护人家长会上，我们讲了以“沟通无限”、“陪同孩子成长”等，如母亲管理学生学习的家庭召开以“母亲的教育非常重要”、“母爱——为孩子撑起一片天”等为主题的学习。同时召开期初期末必须全员参加的集体家长会。期初对家长提出一些具体要求，了解学校新学期的打算、目标等，期末学校向家长汇报一学期的教育教学工作，学校营造良好的育人环境的做法，展示学生的特长等，让家长

了解孩子在学校学习、纪律、卫生、文明习惯等各方面的表现。并把假期的一些具体要求向家长明确，发放假期倡议书，让家长配合学校督促孩子完成。

4．办学模式另辟蹊径——家长学校走进社区。

学校在坚持分层办学的基础上，不断拓展办学思路，在家长学校的办学模式上，再辟蹊径。家长学校成员走进社区，在社区党支部的精心组织下，授课老师向家长们做了专题讲座，从家庭教育的意义，家长应具备的教育素质，怎样培养孩子的好习惯及孩子多元智能的培养等方面做了较为详细的论述。以身边鲜活的示例深入浅出的道出了家庭教育的重要性。讲课以互动的方式广开言议。家长们就家教中遇到的困惑，提出质疑，双方展开讨论，气氛十分活跃。课后，家长学校成员们广泛征求了家长们对学校工作的意见和建议，并欢迎家长和社区领导走进学校听课、评课，使学校、家庭、社区三位一体，共同担负起教育孩子的重任。让孩子在宽松、愉悦的氛围中健康成长。

5．表彰优秀家长。

根据“好家长”的评选标准及在学校开展的各项活动中，得到了很多家长的大力支持，为此，学校每学期末都要表彰优秀家长。学校为优秀家长颁发证书、奖品，佩戴大红花，让优秀家长带领着全校家长更好地投入到教育学生之中。

四、家长学校得以健康发展的不竭动力——家校共育，喜结硕果

教子尚须人品高，树直还需勤培育。孩子的成长，不仅是家庭的事，学校的事，还是全社会的事，只有综合教育的合力效应，才能取得最佳效果。虽然我校的家长学校已取得了一定的成绩，但真正把家长学校办到家长的心坎上，还尚须不断努力。相信在上级的关怀和支持下，在广大家长的密切配合下，我校的家长学校会越办越红火。

第二篇：家长学校经验材料(定稿)

家长学校经验材料

教育是关系社会全局，影响极其深远和涉及面十分广泛的社会系统工程。促进未成年人健康成长，培养社会需要的优秀人才，是学校、家庭和全社会的共同责任。家庭教育工作历来是教育的重要组成部分，在终身教育时代的学习化社会中，家庭教育的重要性更加突出。，我校成立了家长学校以来，担负起了指导和推进家庭教育的责任，相继成立了家庭教育指导工作机构，在探索中积累和总结经验，家庭教育工作已逐步规范化。家长学校是家庭教育的重要阵地，几年来，我校培训家长上千人。根据市妇联的统一部署，最近，我们对家长学校的现状进行了全面分析与总结

本学期来，在学校领导的关心下，在全体学生家长的支持下，学校家长学校各项工作开展得有声有色，受到了全社会的高度评价

一、全面布置，合理分工，确定主题，开展活动

本学期来，家长学校各项工作注重抓早、抓细、抓落实。本学期初，我校家长学校在刘校长指导下，制定了比较完善的工作计划。健全家长学校组织机构，健全各种制度，由一把手亲自抓，副书记、大队辅导员、妇女主任、各班主任、退休干部、老教师任专职教师，开展各项工作。组织建立起来后，家长学校立即召开会议，具体布置各项工作，各个人落实具体责任，并经过讨论确定本学期的工作主题，着重组织家长交流家教经验；成功案例，座谈“如何做好毕业生的思想稳定工作”“如何使学生养成好习惯？”以及“如何与孩子沟通？”等问题

动。并在其中贯穿家庭德育教育。

二、召开家长会议，传授家教方法

本学期来，家长学校召开家长会议着重组织家长交流家庭教育中的成功经验，及精彩案例，使广大家长认识到孩子是可塑的，明确了家长的责任，认识到应该对孩子爱而不溺，严而有轻，并学到了一些关于独生子女的家教方法。通过这些会议，有针对性地开展了各项活动。经过这些家长会议，学习“家长行为规范”，“优秀家长评比条件”。座谈、讲座规范了家长的教育行为，纠正了家教中的一些失误，取得了良好的效果。

三、学生接力写成长日记，密切家校联系

本学期，家长学校十分重视加强家校间日常的联系。利用学生接力写成长日记，不仅使学生家长及时了解孩子的思想动态。老师又掌握家长一些家教情况，通过学生写接力成长日记，学生能在日记里说出心里话。缩短了家长与孩子两代人之间的距离，老师也能纠正了家教中的一些失误，取得了良好的效果。

四、使家长认识到了家庭成员的榜样作用尤为重要。

在榜样作用方面，家长们体会最深的就是古人说的：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”这句经典。通过培训学习，使家长们从内心深处认识到了家庭教育的重要性，明白了什么是家庭教育，明白了家庭教育其实就是一个与孩子共同学习，共同成长的过程。在这个过程中不但要求孩子该如何去做，更应该是在要求为人父母者怎样去做，怎样通过自己一言一行去影响、教育自己的孩子。因此，家长们在“寄语”中纷纷表态，在今后的学习生活中，要努力提高自己的学识水平、修养水平，以身作则，以“家长行为规范”来约束自己，在各方面要为孩子树立好的形象，做出好的榜样。

五、使家长认识到了家校合作的重要性。积极参加家长学校的活动

家庭是孩子首先接受教育的地方，父母是孩子的第一任老师，家庭教育对孩子的成长极为重要，有着学校教育不可替代的作用，家长对孩子的成长有不可推卸的责任。过去，家长错误的认为，养是父母的事，教是学校的事，对孩子的学习重视关心不够。通过家长培训班学习，“优秀家长评比”家长们深感家长重视和关心孩子学习和教育的重要性。许多家长都诚恳地谈到了家庭教育与学校教育密不可分，纷纷表态：“为了孩子的一生，愿意和老师共同携手为孩子描绘理想的蓝图。”

相信只要家长、老师和学校齐心协力，形成一种家庭、学校、社会三位一体的教育网络，我们的孩子就一定会健康、快乐地成长！

二龙乡学校：王淑芳 2013年11月28日

第三篇：家长学校经验材料

创新理念抓德育 家校联手育英才

七台河市第五小学

著名教育家苏霍姆林斯基说过：“最完备的教育是学校与家庭的结合”。这说明教育孩子是一个系统工程，必须将社会、学校、家庭三方面的教育完美结合。尤其父母是孩子的第一任老师，良好的家庭教育是促进孩子全面发展的“催化剂”，也是学校教育和社会教育的基础，更是青少年素质教育的重要环节。从2010年起，我校就确定了“平常日子抓习惯养成、重要时段抓思想教育、特殊日子抓精品活动”的德育工作思路。特别是近年来，我校更是以学长学校为主要阵地，认真传授家庭教育知识和方法，帮助家长转变教育观念，提高教育理论水平和教育技能，积极配合学校做好教育工作，有效促进了学校与家庭的联系沟通，形成了家校共育的立体化格局，成效十分显著，赢得了家长和社会各界的一致赞誉。

一、突出“四定”，手牵手打造德育新“阵地”

国务院副总理刘延东同志曾对教育部部长袁桂仁做出这样的批示：贵仁同志，家长亦需要教育培训，应引导他们以科学有效的方式对待孩子，这对孩子的健康成长和落实教育规划纲要都是不可或缺的。请媒体多组织些家长喜闻乐见的文章、访谈节目，以弥补家长在子女教育知识方面的缺失。从批示可以看出，我国的家庭教育急需改善，一些有知识有层次、教育观念正确的家长培养出来的孩子明事理、有进取心、价值取向正确；而另一些家长受社会不良思潮影响，没有很好地言传身教，使孩子不自觉中

长评教制度、优秀家长评估制度等各项规章制度，做到及时记载，及时公布，及时评比，克服随意性，确保了德育工作质量。

二、讲好“四课”，面对面传授德育取“真经”

在市教育局的领导和指导下，我校家长学校设计了针对性较强的四种课程。一是教育理念基础课。主要请专家等专业人员向家长传授基本的教育理念、理论与方法，并把《家庭教育》、《我们怎样爱孩子》、《心理训练与学习方法》、系好人生第一颗扣子等内容确定为培训家长的主要教材，教师可以根据实际情况灵活选择使用。此外，我们还把报纸、网络上的好文章编成“家校报”，作为课外辅导教材发给家长，让他们利用课余时间给自己“充电”，不断更新教育理念。二是共性问题分析课。改变以往仅是召开家长会，由校领导讲一讲主要活动与措施、老师发一发成绩单的陈旧模式，每学期至少召开一次研讨会，请优秀教师与优秀家长针对大家都困惑的共性问题进行分析、讲评。同时，围绕“差生到底差不差”、“沟通是否重要”、“父母威信对孩子有哪些影响”等内容，开展问卷调查，以讲讲“我的心里话”等形式，组织家长们畅所欲言，最大限度地调动家长参与学校教育的积极性。三是亲子参与实践课。家访是沟通学校与家庭的桥梁。学校规定每个教师每学期要有目的、有计划地家访，向家长提出教育孩子的可行性建议，对情况特殊的学生多次家访，共同研究确定实践主题。结合实际情况，合理安排活动时间，设置“家长开放日”，让家长亲身参与各个班级的体验实践活动，在互动中摸索教育的最佳途径与良好方法，为学校教育释放最大的能量。四是家长交流研讨课。开办网上“家长公益课堂”，成立家长委员会QQ群、级进行下发，由家长和孩子共同完成此项实践作业，让学生通过亲身体验、亲自实践，感受农民的辛苦和不易，学会珍惜粮食、尊重劳动者。我们还要求家长和孩子共同参与，利用假日开展了“乡村、工厂、机关、市场一日行”活动，让学生体会各行各业不同的工作特点，开拓视野、增长见识。三是开展传统文化教育活动。在大量走访的同时，我们指导班级以不同的形式引导家长参与班级建设工作。如2.5班在班级开展孝道系列专题讲座、3.9班开展爱心敬老、暑期走出去参加部队孩子夏令营等系列活动、4.8班通过班级家委会带动其他家长重视孩子心理教育问题……丰富多彩的家长活动促进了班级的特色发展，老师与家长之间，少了误会，多了理解；少了分歧，多了合力，增强了班集体的凝聚力，让孩子成长得更快乐。四是开展重要节点特色教育活动。我校除常年坚持主题升旗仪式外，还利用各种节日和纪念日，开展各具特色的主题教育。比如，每年清明节都组织家长和学生共同祭扫烈士墓；“六一”儿童节、“一二九”纪念日等重要节点，通过组织学生和家长到博物馆参观、开展革命传统教育等形式，增强了学生的爱国情感，使英雄意识深植孩子心中。

德育是学校的生命，是一项充满诗意的工作，需要用温润的精神、洋溢的激情去探索；德育是一项长期而艰巨的工作，需要我们甘于坚守，勇于实践，用创新的精神去研究。我们在实践工作中，一定认真学习借鉴兄弟学校好的经验做法，积极探索家校合作的新路子，通过全校师生和全体家长的共同努力，让孩子们更加健康快乐地成长！

第四篇：家长学校经验材料

办好家长学校 提高育人水平

——***中心校家长学校工作经验材料

“家长是孩子的第一任教师”，家庭对孩子润物细无声、潜移默化的影响将对孩子的世界观、人生观尤其是性格的形成起到至关重要的作用。如果说学校教育是“阳光”，那么家庭教育则是那丰沃的“土壤”。教育好学生既是学校的任务，也是家庭的责任。

邢集镇中心学校是平桥区较偏远的一所中心学校，下属一所初中，13所小学，一所幼儿园，95%以上的学生是当地农民子女，家长文化水平相对低下，学校教育存在一定的困难。多年来，我校一贯重视学校、社会、家庭三方面教育力量的整合，以学校教育为主导，充分利用社会教育资源，积极引导家长配合学校教育，使三股教育力量形成合力，构建了教育工作的立体化格局。近年来家长学校运转正常，教育成效十分显著，赢得了家长和社会各界的一致赞誉。

一、明确办学思路，健全组织、完善制度。

长期以来，学校领导坚持花大力气办好家长学校，向家长宣传先进的教育思想，不断提高家长的文化素质，用科学的教学方法引导家长切实担负起家庭教育的担子，密切配合学校，填补校外教育空白。

我校十分重视对家庭教育的指导，在学校教书育人的总体框架下，努力构建立体化的育人网络。成立了“家校互动机制”下的家长委员会，它分为两级组建，即校级家长委员会和班级家长委员会。校 级家长委员会由校长担任家长委员会主任，常务副校长担任家长委员会副主任，日常工作由分管德育工作的副校长具体负责，邀请各年级的家长代表参加，并适时让他们参与到学校的教育教学活动中来，定期召开会议，认真倾听他们对学校教育的意见和建议，共同商讨家庭教育中的重点、难点、热点问题，集思广益，找到家庭教育的切入点，有针对性的开展家庭教育。各班级还由班主任牵头设立和组建了班级家长委员会，分级管理，层层落实，为学校、社会、家庭三方面的教育形成活力搭建了平台。

在此基础上，我们还配备了一支既有工作热情，又有一定家教理论功底和实践经验的家长学校教师队伍，共同来管好、办好家长学校。每学期召开一次 “社会、家庭、学校”三结合教育座谈会，研究家教计划的制订、检查活动的落实，制定《家长委员会章程》、《家长委员会职责》等各种规章制度。制度的完善使学校管理逐步迈向系统化、规范化。

二、加强学习，更新观念，积极创设育人新路

长期以来，学校教育与家庭教育之间存在着错位现象，要使两者有机融合，就必须举办家长学校，它是全面培养学生，充分发挥“三结合”教育的有效机制，也是我校开放性德育得以真正实施的有效途径。通过宣传、学习和教育，教师们充分地认识到校风校纪的转变、教育教学质量的提高、学生能力的培养、良好行为习惯的养成等都离不开家庭教育，离不开家长的大力支持和紧密配合。

为了提高家庭教育的质量，除校长、主任、班主任兼职授课外，还特别聘请了聘请法制副校长进行法制讲座，聘请专家进行感恩励志教育等。在每次的家长学校开学典礼上，我们不仅向家长介绍我校家长学校的一些制度、条例，更向家长们提出了如何配合学校开展道德行为规范教育。如《中学生日常行为规范》五大块中的第四大块：勤奋俭朴、孝敬父母。其中的8点内容：“有学会料理个人生活，自己的衣服用品收放整齐”、“主动承担收拾房间„„打扫楼道，庭院等力能所及的家务劳动和公益劳动”、“外出和到家时，向父母打招呼，未经家长同意，不得在外住宿”等等，就要求各家长开展教育、督查，有困难也可及时反馈给班主任进行帮教。长期如此，在对子女行为规范教育上就能起到家教一致的作用。

学校政教处和团委在教师队伍素质方面也做了很多工作：进行班主任的基本功大赛；组织班主任学习家教理论知识；倡导“两个一”的形象工程（即：为家长端上一杯茶，递上一把椅），旨在营造一种家校沟通的和谐氛围；积极推行“承诺制”，促进教师更好地履行自己的职责；我们提倡班主任主动与家长联系，通过家长会、家访等多种方式，了解学生家庭教育情况，为学生家庭教育提供帮助。同时，鼓励班主任进行家教方面的研究，大力推广班主任在家教方面的经验和论文。

三、内容丰富，形式多样，拓宽家长学校学习活动途径

1、完善家长学校授课制度。

做到家长学校授课达到“四定”，即定计划、定课时、定时间、定人员，精心选拔一支由学校领导、部分优秀教师、法制副校长、公 安司法人员、优秀家长等组成的师资队伍，由他们进行讲座、解答家长的疑问，使家长学校真正发挥作用。

2、循序渐进，彰显授课特点。

家长来自社会各个方面，从事职业、思想水平、知识层次、道德修养、兴趣爱好等各不相同，为了避免教学的盲目性和随意性,我们在安排教学时，充分考虑到参加对象，本着循序渐进的原则，制定出切实可行的、适合家长特点的计划。学校针对学生情况及家教存在的普遍问题，定期组织家长学校开课。家长学校以宣传党的教育方针政策，学习各类教育法规（如：《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等）、学习先进的家庭教育理论、交流良好的育人方法等为主要内容。同时，还针对家庭教育方面的实际问题作一些专题讲座，如：针对留守子女多的实际，讲了《让孩子的心灵不再孤单》、《怎样给孩子打电话、写信》等；针对家长重智轻德的思想，讲了《怎样教育孩子从小学做人》、《育人的重要性》等；针对单亲家庭，讲了《父母离异后要对孩子尽责任，给孩子付出爱心》等；针对教学方法讲了《阅读的重要性》、《数学的辅导》等等。

此外，为拓宽家长学校的学习和活动途径，让家长从多方面了解学校工作，让家长走进校园、走进课堂、走进活动之中，使家长在了解学校教育教学管理的过程中形成教育共识、管理共识，达到学校工作与家庭教育的良好沟通。开放日活动，我们邀请部分家长代表到校检查和监督，使家长了解开展素质教育的新动向和对素质教育的见解，让家长参与学校管理、参与教学，增加学校与家庭之间的联系。

四、开展形式多样的活动，扎实办好家长学校

为了让家长学校工作更富有特色，我们除了定期举办讲座外，还开展了一系列的活动，以提高家长学校工作的实效性。

1、定期召开家长会。每学期学校都要以年级组织召开家长会，会上家长们听取学校、年级的工作报告，听取本班任课教师的情况介绍。会后，每位家长还要填写家长意见反馈表，学校把各班家长的意见汇总，由家长委员会进行答复。

2、开展家长不定期访校活动。在学校的日常工作中，我们要求班主任经常与家长联系：一方面鼓励家长校访，一方面将学生在校情况通过书面联系、电话联系及时与家长取得沟通，取得家长的支持与配合。同时，还不定期的特邀家长到校，参观学生从早读到下午放学的学习生活，他们同学生一起生活，一起听课，一起参加课外活动，一起召开主题班会，让家长亲自了解学校的教育工作和体验孩子的在校生活。完后召开家长研讨会，在会上家长们对一天的学习深有感触。促进了教师与家长、家长与学生之间关系的优化。

3、邀请家长来校参加学校举办的大型活动。如“六一节”等，让家长来校和孩子们一起同庆同乐。

4、举办感恩励志教育专题活动。我们还邀请到了北京感恩励志教育中心心理咨询专家来我校进行了一场专门的感恩励志教育专题报告。现场互动，真情感染，感恩父母、感恩老师、感恩学校的情怀在一句句的呼喊中、一幕幕感人的场面中油然而生。让每一个学生真正感受到了自己父母无微不至、不辞劳苦的养育大恩，感受到自己老 师呕心沥血、谆谆教诲的的教育大爱！这次演讲报告带来的不仅是热烈的掌声和感人的泪水，不仅是一场视听盛宴和精神大餐，更能促使每一位师生萌生感恩励志、奋发图强的精神和信念。这种精神和信念鼓舞了全体师生的精神风貌，丰富了校园精神和文化内涵，促进了学校、老师、学生和家长之间协调良好的四维关系，使家长学校的教育掀起了一次新的高潮。

5、为留守儿童与父母架设沟通的桥梁。我校有超过60%的留守儿童，为了留守儿童的身心健康发展，我们专门设立了留守儿童亲情电话，方便留守儿童与家长的联系。我们还专门开展了“我给家长写封信”活动，活动架起了留守孩子与远方父母沟通的桥梁，并鼓励“留守儿童”们以真实生动的形式表达自己对远方父母的思念，感受家长养育的艰辛，并把思念转化为学习、进取的动力，以促进“留守儿童”的健康成长。

6、开展孤儿、亚孤儿救助活动。多年来，我们一直重视孤儿、亚孤儿的救助工作，决不让一个孤儿、亚孤儿因家庭困难而失学。除了每年学校救助外，我们积极号召社会有识之士参与救助。先后涌现了郭志强、汪友明等一批社会成功人士，献出爱心，捐资助学。同时，我们积极与当地党委政府沟通，进行专门救助。

7、请法制副校长及一些司法界人士，对学生进行法律讲座，加强学生法制观念，认真组织开展预防未成年人犯罪的法制教育活动。

五、规范家长学校的管理，有力推动学校工作的开展

家长学校的科学规范管理是家长学校有条不紊进行的有力保证，在这方面我校集中做了：

1、抓家长学校的到课率。一方面，我校在提高家长学校授课质量上做文章。除了尽量把教材的知识讲得深入浅出，通俗易懂外，我们还运用了电教、幻灯、投影、录像等现代化教育手段。另一方面，我校也采取发邀请书鼓励家长到校，不无故缺席。因为只有提高家长的到课率，才能保证家长的家教理论素养的提高。

2、抓班主任的家访率。俗话说“五个手指不一般长”，各个家庭的家教方式各有不同，家长学校只解决了共同点，对特殊点就依靠家访来解决，我们在校家校联系制度上明文规定：每学期班主任的家访率必须达到60%，并对每次家访作以详细记录。建立学生成长册，对学生进行跟踪教育记录，定期与家长取得联系，共同见证孩子的每一步成长足迹。

3、家长学校校务委员会每学年调整一次，全面负责家长学校组织领导工作。根据下属小学学生实际情况，每所学校设立两个家长学习班，由小学的校长、教导主任、班主任承担家长学校的行政管理、教学管理和班务管理。家长学校还设有家长委员会，家长委员会是沟通学校教育与家庭教育的桥梁、纽带，各委员要参与学校管理的信息反馈工作和承担监督学校工作的责任，反映家长的要求及建议，学校定期研究，及时反馈。

4、学校还每学期召开一次校务委员会会议。研究学校的教育教学工作和家长工作；创立研究课题，研究新时期学校家教工作的重点、难点问题，确立研究计划，实施过程，促进学校家教工作，推动了学 校的各项工作。

总之，家长学校开办几年来，取得了较好的社会效应。广大家长热心学校的教育与发展，家长学校的学员经常为学校教育教学管理出点子，帮助解决学校与社会之间的矛盾，争取社会的支持与理解。增强了教育的合力，大大提高了教育教学的效果，使我校的教育教学质量得到了稳步提高，中考成绩连年领先于全区同类学校，我校也先后被评为市区“优秀家长学校”。

第五篇：家长学校经验材料

争取家长的积极配合。办好家长学校，家校互动，统一思想，激励家长的积极性，帮助家长改进教育子女的方法，努力改善家庭教育环境，多从如何教会学生做人、成材方面做思想教育工作，让学困生在和谐宽松的环境中接受教育，在轻松愉快的氛围里获取知识。

“学习困难学生”的转化工作是一项系统工程，必须在个案研究的基础上，把握我校“学困生”的主要类型、特点、成因以及可供借鉴的有效的教育对策与经验，对症施治，以点带面，进而促成有效矫治和预防学生学习困难行为的教育教学管理机制。相信只要我们大家齐心协力，这项转化工作一定能够取得满意的效果，教育教学质量一定会得到极大的提高。