家访随感

第一篇：家访随感

家访随感

寒假到来，“千名教师访万户,师生情谊传万家”活动开始了，我有幸家访了我的6个学生。家访的目的是为了更加全面地了解学生。这个了解包括老师对学生的了解，也包括家长对学生的了解。因为只有让教师和家长都了解了学生，两者才能更好地进行配合式教育。那我们做为教师怎样在家访时当好自己的角色呢？

首先，家长把家访看作是学生在校的讯息的传达方式。家长可能更想了解的是自己孩子在校的情况。多听到自己孩子进步的消息，家长们会有更多的成就感。在家访中，我们经常会听到一些家长要求老师对孩子进行严格教育治理。两位家长都说：“孩子不听父母的话，只听老师的话，老师管得严一点没事的。”他们把教育的责任与希望全部寄托到老师的身上。可怜天下父母心，让家长放心是我们的职责所在，我们必须以十分的热情、百倍的努力去做好自己的每一项工作。但是，学生的成长是社会、家庭和学校共同教育的结果，家长在这方面也应该多为孩子提出一些建议，更好的辅助学生的成长。

其次，家长希望老师除了关心孩子的学习，还能关心孩子的生活、心理健康等问题。因为家长需要的是有爱心、有责任心的教师。认真倾听家长讲孩子的故事，对教师的教育而言会有所帮助的。也许你还真找到了帮助这个孩子改正错误的路径呢。对教师而言，家访更能清楚地知道学生的生话习惯、平时的喜好、有什么特长等等。

家访后要加强对学生的督导，以巩固家访效果。学生的每一点进步，尤其是后进生的进步往往不是一步到位的，必然有一个反复的过

程。多数老师家访后，对学生不闻不问，认为家访回来就意味着完成了一项任务，这是错误的。可以说，这样的家访反映在学生身上的效果不会非常理想。家访后，老师应及时对学生加以督导，这是家访整个过程中一个至关重要的环节。

在这次家访中，我就有新的体会，学生、家长、教师就是一个教育三角，这个三角沟通好了，教育也就成功了一半。家访是沟通的很好的一个方式，希望今后能多利用家访的机会拉近与学生与家长的距离。

通过家访，我们发现了很多的问题，同时也进一步的增强了同家长的沟通协作能力，在有的方面给予了指导，让家长很好的教育自己的孩子，也给孩子们的安全、顺利的过完寒假奠定了基础。

总之,家访也给我上了一课。因为一个学生在班上不过是三十九分之一，很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。

第二篇：家访随感

教师进家庭感想

------七年级组

通讯工具发达的今天,走家串户式的家访似乎是一个越来越陌生的名词,打电话成了许多老师和家长联系的主要方式。为了更好地办好学校，遵循“让家长放心，让学生成才，让社会满意”的校训，在今年暑期,我校的家访又重新热了起来,学校将家访作为暑期工作的一项重点内容。一杯清茶结下彼此情谊。经过暑假家访工作,可谓感受颇深。在这次家访过程中,我们不仅在第一时间看到了将要与自己相处一年的学生们,而且也深深地体会到作为父母对子教育的关心和重视。

我们新初一的老师负责对初一新生进行进家访。8月15日至8月21日是新生衔接教育，这几天我们注意注意观察每位学生确定家访的对象。最终我们确定了110学生作为家访对象。老师们利用下午下班后的时间就开始了家访。

家访案例1：

我们家访每一个学生都是打电话预约好的。记得我和李老师家访的第一个孩子是小伟。他家住在夏侯，农村户口，家里有父母、姐姐和小伟四口人。当我们骑车到他家门口时，他父母已等候多时，非常热情地招待我们进屋。不大的客厅里的茶几上摆满了西瓜、香蕉、苹果等水果，还有瓜子、糖等。小伟知道我们来他家还以为我们去告他的状，就躲在了里屋。叫了两次才出来和我们见面。小伟的妈妈见到我们很客气，一番寒暄后坐了下来。他父亲的第一句话就是：“孩子不听话，让你们费心了。”我没有应和他父亲的话，而是表扬了小伟这几天的进步。接着我说明了我们这次来想要解决问题，一是帮助孩子在学习上有所进步；二是改善孩子的行为习惯问题。小伟的父母知道我们的来意后，坦然了很多，话语也多了起来，跟我聊了孩子的过去。孩子是小学一至五年级在白庙小学上，成绩还可以。孩子喜欢武术后来到登封某小学上了六年级，结果那里是半天习武半天学文，但是更重视武术训练，结果荒废了孩子学业，一向很乖的小伟学会了自由散漫。其实小伟很爱学习的，只是家里靠做点小生意养活全家，父母没有时间照看孩子的学习。小伟的父母希望我们严格要求孩子，能在初中三年学有成效。我和李老师给他们讲解了我们学校的现状，师资力量；新的教学模式，教学理念和办学思路；希望家长能够积极配合学校共同对孩子进行教育，并想办法调动孩子的学习积极性和主动性，家长欣然答应。最后，我们征求了家长对学校工作的意见和建议，希望家长多指导和监督学校的工作。最让我欣慰的是家长很诚恳地说：“有你们这么负责的好老师，我把孩子交给你们我一百个放心”。自家访后，小伟同学表现的越来越好，学习更加努力，也增强了自信心。和老师及同学的关系非常地融洽。

家访案例2：

我发现七（2）班有个男孩子叫小文每天闷闷不乐，学习也不专心。衔接教育的一天放学后王老师和他一起去了他的家里。他家住的离学校很近，父母都是铝厂职工。到了他们家，家里没人，小文也很少话语，只是不停地让王老师喝茶、吃水果。他说他妈妈6：30下班。大约6：50分他的妈妈回来了，看到王老师很不好意思地寒暄了起来。和小文的妈妈谈起，才了解到家里现在只有妈妈和小文一人，爸爸在电解厂上班已停产，到山西铝厂上班了。小文放学必须按时回家做饭，因为妈妈吃过饭后还要到医院照顾住院的奶奶。所以小文的学习他的妈妈就很少过问了，因此小文也就迷上了上网。知道他家的困难后，王老师和小文妈妈达成协议，共同努力教育小文。王老师还主动提出放学后辅导孩子学习，解决小文妈妈的后顾之忧。小文的妈妈说：“亏了老师来的及时，我都没有发现孩子有什么异常，不然时间久了，孩子就毁了。”小文的妈妈还希望学校常与家长联系及时让家长知道孩子的学习和表现。王老师告诉他妈妈我们学校开通了校讯通，联系更方便，当然还要不定时的家访，小文的妈妈对我们学校的举措非常满意。

家访的几点感想：

1、家访让老师深入到每一个家庭细致了解,与家长学生面对面的交流, 拉近了老师与家长及孩子的距离，加强了社会,家庭,学生的联系,了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法,加强了师生感情,对以后的工作将起到积极的作用。

2、通过家访了解了家长对子女的关切与期望,也了解了一些学生家庭的困境,增强了我们的责任感,也让我们更加热爱学生,热爱工作。

我们这届学生打工子女子女较多，但是这些孩子的家长也吃了没有文化的苦头，更加希望自己的孩子能有所成就。

3、家访目的在于与家长交流情况,交换意见,共同研究教育学生的内容和方法。

家庭是第一所学校,父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育,知识的获得,能力的培养,品德的陶冶,个性的形成,都有至关重要的影响。多年的经验,让我认识到,教育引导学生一定要与家长联系,双方只有同心协力,才能事半功倍，达到教育目的。

4、家访也给一些教师特别是还没有孩子的青年教师上了一课。平时对他们来说,一个学生在班上不过是四十分之一,很不起眼;而在家里,却是家长的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中,老师们深深体会到家长的期盼,深感责任重大,对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。家访走出服务第一步。

总之,此次家访我们收益颇多，对今后的教学很有帮助；对学生和家长都有了更深的认识。同时我听着家长殷切的期望，深深地感受到了肩上的压力。对于我们这又是一次锻炼，除了要自己努力，不断推敲以外，更要向别的老师请教，积累经验，对学生负责，对自己负责，争取做一个合格的老师，不辜负大家的期望。

第三篇：家访随感

家访手记

夏斌

今年的秋天有些特别的温暖。按省教育厅的部署，积极开展“课外访万家”活动，就像秋日暖阳一般，我们纷纷走进了学生的家里，了解家长的心愿，交流教育的方法，使教师与学生，学校与家庭更加紧密地联系在一起，形成教育的合力，推动教育事业的发展。

这次活动中，我走访了三个学生的家庭，发现他们虽然每个人的生活环境各不相同，但对学校教育却有共同的愿望：都希望孩子身体健康，学习进步，但缺乏正确的指导方法。这需要我们投入更多的爱心和时间，去帮助他们实现人生的理想。

第一个走访的家庭是李虎家，李虎的性格就如同他的名字虎头虎脑，憨厚老实，有时候有点迷糊，上课时不是太专心，有点好动。他家共有四人:爸、妈，妹妹和他。妹妹才一岁大小。李虎的爸爸四五十岁，开个小餐馆；妈妈来自农村，三十多岁，正在哺育第二个孩子。开餐馆的收入能刚刚好维持一家人的生活开销。对李虎学习，要求他读书，每天完成作业啦。具体问如何督促他学习，他爸爸只能喊一声做作业，孩子是否认真做，心中无底。看来家长是有心无力，初中孩子学习需要实实在在的督促，让孩子形成踏实认真的学习习惯，而李虎在这个方面需要更加一步加强。学校提出在起始年级抓行为习惯，学习习惯的养成教育是非常重要的。作为教师要发现学生的长处，发挥他的优势，同时也要弥补他的不足，全面发展，持续发展。

接着我们找到第二家—江样同学的家。接待我们的是江洋的奶奶，六十多岁的老人，家不大，家里住有四五个人，奶奶说家里的开销全靠她的退休金维持，很不容易。江洋由他奶奶一手带大。奶奶一看就是能干、爱干净的人，家里地板一尘不染，江洋也显得阳光可爱。奶奶说江洋小学爱用计算机做计算题，不动脑筋，数学成绩比较差。的确，我发现他数感缺乏，对数字反应不敏感，学习数学有些吃力，看来是基础差。看来今后要帮他补补数学，提高他的计算能力。能为学生的成长出力是我的责任。

第三家是吴继高的家，他家有三个人，爸，姐和他。他小时候，妈妈不幸去世，爸爸一个人辛辛苦苦的拉扯他和姐的生活，住的地方很小连坐的地方也没有。对于我们的来访，他父亲显得不知道如何招待，特别请了一个要好的同事陪同。吴继高生性老实，但是有点拖拉，完成作业常常不保质保量的做完，好像蒸馒头最后总差一口气，令人惋惜。所以对于他，我觉得要耐心教导，鼓励他坚持完成每个小事，做到今日事今日毕。

走访完三个家庭，觉得学校是这些学生的第二家，我们就好像他们的家长，尤其是学习和精神上能给予指导的家长，要让他们感受到学校的温暖，既长身体又长知识。把他们当作自己的孩子，用心培养，悉心呵护，一路成长。

第四篇：教师家访随感：真心交流共同促进学生成长

教师家访随感：真心交流共同促进学生成长

本周一下午，儿子班上的贺老师和李老师来我们家进行家访，对于刚上学前班的孩子来说是个新鲜事情，对于以前也当过老师的我来说却有一番久违的亲切感。交流一番，感受深刻，我发自心底的坦言，“教师家访太有必要了！教师与家长、学生面对面沟通，是教育学生的最好方式”。

家访很重要

家访工作是家庭教育与学校教育相互沟通的重要纽带，父母是孩子的第一任老师，家庭教育对孩子的成长起着举足轻重的作用，为促进学生更好地成长进步，教师应该在教育过程中尽量多争取家长的配合，很多时候可以起到事半功倍的效果。

首先家访可以让老师切身感受学生的成长环境。教师通过家访可以充分了解家长的性格特征、文化素质和家庭教育等状况，在以后的教育中可以对学生进行全面认识、分析、理解，真正实现“一把钥匙开一把锁”，真正实现因材施教。其次家访可以使家长和教师达成共识。教师登门家访，与学生、家长架起了联系与沟通的桥梁，三者共处一室，平等交流，拉近了彼此心理距离，有利于及时交换意见，也有助于达成共识，商量出解决问题的办法。最后家访更易于让孩子接受。家访这种面对面的交流，是一种亲切而又平等的交流方式，更易于让小孩子接受，比把家长请到学校去效果好得多。而且家访时教师是有备而来，对于孩子各方面的情况，由于时间充足，老师会谈得更加透彻、全面，尤其有利于家长了解孩子在校表现，也有$2老师了解学生在家里的表现，进而更加有针对性地帮助孩子全面提高，促进其健康成长。

尽管现在通讯发达，教师和家长可以通过电话、手机短信、QQ、互联网等各种方式进行交流，但我认为家访这种面对面的交流效果会更好，我想随着社会对德育工作的重视，家访工作肯定会是教师工作的一个重要组成部分，并且会变得更加经常和普及。

教师很负责

本次家访，使我认识了两位对教育事业高度负责的好老师，儿子今年才上学前班，在我眼中学前班的老师和幼儿园的老师都是差不多的，基本上都是在混日子。可是这两位老师却给了我不同寻常的感受，让我倍感欣慰。孩子数学比较有天赋，教数学的李老师因势利导让孩子越学越有兴趣，在学校都成了众所周知的“数学天才”。在生活上李老师也是倾心照顾，中午带去食堂吃饭，孩子挑食有时候甚至不吃饭，李老师尽量挑他喜欢的菜吃或者慢慢哄他吃，饭后领到寝室去睡觉，孩子睡觉喜欢流汗，李老师总是把孩子放在自己身边睡着，好给孩子擦汗，像奶奶照顾孙子一样照顾孩子，我听后很是感动，对老师这样负责的态度我除了感激就是敬佩。孩子刚学拼音有点吃力，有时候不会读就喜欢哭鼻子甚至躲到桌子底下去，教语的贺老师不仅在学习上耐心进行辅导，更主要是帮助孩子克服自卑心理，在学习上及时跟我们家长沟通，要求我们在家对孩子多进行辅导，最好制成卡片每天在家反复读，经过或老师的耐心辅导和我们家长的天天辅导，孩子逐渐熟练地掌握了拼音的读法，老师检查再也不怕了，现在每天晚上睡觉前还主动要求读拼音和课文。在学校李老师还经常让孩子在同学们面前表现自己，在很多场合公开表扬孩子，随着对拼音的熟悉，孩子也渐渐克服了自卑的心理，再也不往桌子底下躲藏了。家访让我再一次感受到教师工作的神圣与伟大，感受到教师承担的社会责任，也感受到作为人师的压力。特别是两位老师对孩子的悉心照顾，让孩子在学习和生活上都有了很大的变化。作为家长，我很是感谢。

孩子很开心

孩子在学校不到两个月的时间，我感觉孩子现在懂事多了，也听话多了，我经常问孩子在学校过的开心吗，孩子总是很高兴的回答：开心。每天放学回来我总喜欢问他今天在学校有没有什么令他开心的事情，他总会跟我讲个一两件事情。每次看着孩子微笑的脸庞，我就会感觉孩子在学校过的很开心。两位老师的这次家访，我更加相信了孩子在学校开心生活和学习的理由，孩子在启蒙阶段就碰到了这样好的老师，我相信孩子也会逐渐养成好的学习和生活的习惯，开心的度过他的小学阶段的。当那天我去接孩子时，孩子很高兴的告诉我说老师要来家访，可见孩子是很希望看到老师来自己家里的，对他来讲似乎是一个莫大的鼓励和荣耀，所以我真诚的希望老师还有机会到我们家来进行家访，对于我们家长，对于孩子来说都是快乐的事情，何乐而不为呢？

第五篇：观后随感

观 后 随 感

——震撼，感动，思索

看了《唐山大地震》有一个多月了吧，总想写点什么，一直没有如愿。今天好像终于静下来还是记下点什么的好吧。不然多可惜呀！搜索电影的痕迹已经好模糊，但是依旧能记得那凄惨，那震撼，那感动与思索，那就写记得的这些吧！看完没有太多的悲伤，更多的是感动吧。

记得看完第二天去单位向同事极力推荐了这个片子，当然很多人是不在意这些的。但是提到徐帆时

我还是很兴奋地表明：我好喜欢徐帆，喜欢她的 女人味道，喜欢她的语言，她的动作，哪怕是她的 嘶喊。

要说感动主要是记住了一些台词和细节吧，记得我边看电影一边 记录了徐帆的几句台词：

1、“人没了，才知道啥叫没”（这是地震之后元妮对于失去亲人的最深的感触吧！多么朴实的话语！记得当初听到这句话时，我的心突然一颤，思绪蔓延了好远„„）。

2、“有哪个 男人会用命来保护你呀？”(这是后来有人问元妮怎么不再找一个男人时，元妮说的话。地震时，夫妻都赶回救孩子，房屋正要倒塌，是丈夫一把推开了元妮，自己却被埋在了废墟下。)是呀，就是这样一个男人对女人来说值得了！

3、地震时在女儿与儿子只能选择救一个的时候，元妮选择了救 儿 子，看后感觉很残忍！中国几千年的重男轻女的思想劣根呀！为此这个心结也折磨了母女32年。选择是残酷的，但是又能怎么样呢?还是理解那个时代，理解那种根深的世俗，理解那位母亲的选择吧！4还记得元妮每年为自己女儿准备的课本。（元妮一直以为女儿已经在地震中死去，但是每年都为女儿准备一套课本，这是后来在墓地发现的，可见为了当年的不得已的选择，她心里 埋藏了太多的愧疚！）

5、我还记起了影片中元妮32年后见到女儿时 那撕心裂肺的呼喊。那喊声里有太多的内涵：有压抑多年的愧疚，有痛苦，有委屈，还有很多吧！

6、对了还想起了元妮为孩子洗好 的柿子。没有修饰，只是习惯地为子女做着，爱着。

就写这些吧，总之是很不错的片子！！