爱的智慧

第一篇：爱的智慧

爱的智慧

——关于教育女儿的一些随想

西安爱知中学 初2016级19班 甘欣茹家长

“最难的职业，老师和家长！”这是我的QQ 签名。

有这样的签名，是因为我是一名初中女生的家长，特别是我几乎参加了女儿从幼儿园到初中甚至包括各种补习班的所有家长会。正是在这种大大小小、各种各样的家长会上，我听到了所有老师的心声，也真真切切地体会到了其他家长和我一样的喜、怒、哀、乐、愁。这一切，都可以归结为学校老师对学生、各位家长对孩子的爱，而这样的爱，不是石沉大海就是引起惊涛骇浪，让我们有点无所适从......所以，半年前，在女儿小升初考试之际，我在自己的QQ说说中写下了这句话，并作为签名发表了。这并不是畏难，也不是一种无奈的慨叹，而是对自己这十几年家长心得（茫然和手足无措但又不得不全力以赴）的一种总结，更是要求自己不断学习以提高能力从而未来当好家长的一种提醒和鞭策。这就是爱，老师和家长的爱，无论对错，无论结果如何，所有老师和家长都是一样的！

以上，就是当我接到学校要求各位家长完成《爱的智慧——家庭教育故事》征文这个任务时最先想到的。因为我真的不知道该如何完成这样一个任务。尽管，我十分想完成好这个任务，为女儿做个好榜样。尤其是当我想到这是一个很好的让家长和孩子、家长和老师、家长和家长之间进行沟通和交流机会的时候。

但我还是想不出我们有哪些值得一提的家庭教育故事。唯一让我敢拿出来说的只有一件事，那就是为了克制我总是对她乱发脾气，把她批得一无是处，我曾经有一段时间通过QQ 留言给她，这里重新摘录如下，希望她能再次看到，有则改之无则加勉！同时，也希望我能看到她的留言，以便我们能够平等、有效的进行沟通。

但愿，这是一种聪明的做法，可被称作是一种爱的智慧。

因为，我至今仍认为沟通和相互理解是我和女儿之间（也许是所有家长和孩子之间）的最大问题，也是我作为家长最难做好的一

件事。尽管我也承认她是个好孩子，是个在老师和同学眼中十分优秀的学生和同学。

我期待，在我尽全力帮她学做人、学知识、学技能的同时，她也帮我学做家长，一个称职的优秀的家长。“最难的职业，老师和家长！”

2010-06-19 16:58

娃呀, 你的作业何时才能做完？

能不能专心一点！

学习的时候专心学习，玩的时候专心玩，吃的时候专心吃，喝的时候专心喝，这样你才能学得好，玩得尽兴！否则你永远都是饥渴的，疲惫的，痛苦的（因为学习效果不好而导致成绩太差被老师和家长批评）！

我希望你能花费最短的时间完成作业，从而有更多的时间下楼去玩，或者上网管理好你的空间，经营好你的牧场和菜园！

我希望你能够在这个假期里仔细想想我所说的！

你应该能明白！

因为，你马上要上四年级了！或者更确切的说，你已经10岁了！你现在所做的一切，关系着你未来的生活！

2010-06-19 17:17

对于我的留言，你有啥想法？

有想法，那就说明你想了，也就是说你思考了！

我希望你能够通过日记或者其他方式记录下你的思考！

我更希望你能够大胆积极的把这样的思考或者记录着你思想感情的东西拿给你所认可和信任的亲人和朋友来看,并征求他们的意见，看他们咋说（注意，别人说的时候，你要认真的听，不要打断别人），之后，再仔细的想他们说的对或不对，然后，再把你的想法写出来，再给他们看，再听取他们的意见。。。

反反复复这样做，坚持下去，我敢保证你的思维能力和语言表达能力肯定会提高，具体的说你的作文水平肯定会提高！最起码，别人会知道你心里是咋想的！

除了把自己想到的写下来给别人看外，还有可以把你看到的写出来给别人看，把你听到的写出来给别人看！

这些，你也许现在不理解！

但请你试试！

任何事情在没有做之前千万不要说不好！

就像你喜欢吃的“麻辣泡馍”，如果你当初认为不好吃而未吃的话，现在你肯定不会知道它是好吃还是不好吃！

2012-06-21 18:39

去给你开家长会了，老师说了很多，总之一句话，形势很严峻，你要加油呀！

2012-06-21 18:46

我知道你很累，其实我也很累，但我们谁都不能放弃！否则现实将我们抛弃

2012-07-01 03:21

听说由于我说了你，你去补课的时候又是流着泪去的！我无语了，就象你一样宁愿自己流泪也不愿多说了！但这样始终解决不了问题的呀！所以我希望你能说出来，或者写下来。如果你怕我当时不能放下家长的架子，平等的或者说心平气和的和你交流，我想用这种不见面的留言方式我也可以接受的！不要总以为我和你过不去，总是拿你的作业和生活习惯说事，总是能找到你做的错题，总觉得你这不对那不好！其实我是为了让你更优秀，养成好的习惯，多掌握些生存的技能，以后少走弯路！要记着：没有一个父母是不爱自己的孩子的，没有一个父母愿意压迫或者剥削自己的孩子的，没有一个父母是不希望自己的孩子欢乐幸福的！我不例外，我想你也不会例外！尽管你说过你以后会让你的孩子喝汤，你自己吃面！那是因为你现在还不是父母，你知道你爱吃面不爱喝汤，而我们为了让你摄取更多的营养养成良好的饮食习惯不愿喝你吃剩下的汤！

2012-07-01 03:23

现在我已经是家长了，虽然有意识的控制住了自己不打她快两年了，但总忍不住每天都要念叨那么几句，搞得自己和她心情都不好！我知道这样不好，但谁让我是家长呢？虽然这不符合逻辑，但却是人性的必然！

2012-07-01 03:30

上面的一段话是我在参加“假如我以后成了家长，我不会让我的孩子„„”这个话题讨论时写下的2012-07-01 03:39

我希望你能以“假如我以后成了家长，我不会让我的孩子„„”为题，写出你对我的期望和要求，虽然我不能保证会全部照办，但至少我会考虑尽量改善！就象我让你改错，如果我不告诉你错在哪了，你无所适从一样！

2012-07-01 04:16

我要补充说明和强调一下：你作业里的错误都是你做之前未复习，做的过程中写之前未认真思考，写的时后粗心大意，写完后未检查;做完后又不认真改错，不善于总结和吸取经验教训！所以我每次都让你复习检查和总结，但你每次都是很不高兴，为了应付老师检查而做作业，非老师要求的一概不做„„岂不知每次家长会所有的老师都要求家长检查作业并签名，而签名的真正目的是确保家长根据孩子作业情况帮助孩子对所学知识点进行查漏补缺并变知识为能力！可现在你不让检查了，所以我很担心！总之一句话，你的学习目的，学习太度，学习方法都不能让我放心，所以我不敢放手！

2012-07-01 05:02

我要补充说明和强调的第二点那就是你生活方面的问题：一是爱心，这体现在你对待父母老师和同学以及亲戚朋友的态度上，你总是考虑自己，一切以你为中心，很少顾及别人的感受，忽略大家对你的关爱，稍不顺心如意便变脸，这很不好！二是自我控制和生活自理能力差，你已经快12岁了，但你仍不会梳头，洗衣服，更不会吃饭（我是说你不知道那些该吃那些不该吃，挑食严重）尽管你现在只是小学生，主要任务是学校课堂知识学习和掌握，但这些生存技能越早练就越好，这样你就尽可能早的脱离对他人的依赖，如果有啥意外，你就不会心慌意乱，手脚无措。而我们也会在你可能遇到意外的时候不那么牵心挂肠，要知道离你独立生活的日子越来越近了！三是你的独立思考和是非对错判断能力，之前的一切的一切都是由我们代你判断和选择的但最近我发现你有了自己的主意，我在欣喜的同时又很郁闷，欣喜是因为我们终于看到你有了自己的思想，郁闷是因为你的选择是欠思考而且其中的大多数是不可取的，我真不知道该怎样解决这个问题，但希望你知道这一点，在自己想独自拿主意做决定前，记着最好征求一下我们的意见！

2012-10-02 07:28

？一石激起千层浪，但似乎我这块石头沉入大海了，我连宁涟渏都

没看到！杯具呀

2013-05-11 09:04

昨晚在给你发完脾气之后，我又连着给了自己三个双风贯耳！我太生气了，气的是你竟然如此不能用你的实际行动谅解一下我们的良苦用心！我太痛苦了，并不完全是因为我自己扇了自己的耳光，还有一些更重要的病根在不知我还能怎样给你说！我选择了给你机会让你自己反思和做出决择！

2013-05-11 09:06

无论对错，请思考并正确对待！

2013-05-11 09:07

我希望看到你的回复！

2013-08-08 14:11

娃呀，你爸不容易呀。

爱的心声

西安爱知中学 初2016级19班 甘欣茹

亲爱的爸爸妈妈：

你们好！

十几年前，我呱呱落地，一个新生儿来到了这个崭新又美丽的世界。同时你们也就承担起了抚养我的责任。这么多年来，你们含辛茹苦的把我养大，我就像一颗种子，经过你们的悉心栽培，终于发了芽，虽然还没开花，但我相信，开花的时候快到了，那时的我已经长大。

你们无微不至的照顾着我。俗话说，早上要吃好，中午要吃饱，晚上要吃少。早餐很重要。在外面吃既不卫生还吃不好，所以为了我，不管妈妈有多累，都会早早起来为我做早餐。我想有这样待遇的孩子不多吧！

父母是孩子第一个老师，这句话说得真好。记得刚买新房的时候，我吵着闹着要买空调。爸爸妈妈没办法，就只好答应了。可谁知爸爸突然说他要借我60元，我那时还不懂，就把60元压岁钱给他了。就在我快要忘记这件事的时候，爸爸却把钱还给了我。现在我才知道，爸爸是想通过这件事，教会我做人要有诚信。

不止这些，爸爸妈妈还很重视我的学习。每当我遇到不会的题，你们总是会耐心的给我解答。考试成绩下来后，考得好，你们会表扬我，奖励我，带我出去玩；考得不好时，你们并不会责怪我，而是安慰我，鼓励我继续努力，争取下一次取得更好的成绩。现在我已成为一名初中生，每天晚上，我都会写作业写到9、10点，甚至11点，可是你们什么都没说，只是静静地陪着我，一直到我睡觉。你们给我的爱，到处都有，一句关心的话语，一盘色、香、味俱全的菜，甚至一句唠叨，一个批评，这都是对我的爱。

可我对你们呢，心情不好时，会冲你们发脾气；看见好吃的，就像没命了似的，丝毫没有想到要跟你们分享。你们一句怨言都没有。

爸爸妈妈，你们为我做了这么多，教会了我这么多做人的道理，但你们有没有想过要我的回报？没有，你们一直在为我无私的奉献，可我却没有做到让你们满意。我会加油，尽量做到最好。因为我知道，这才是我感谢你们、回报你们最好的方式。

我想到了一首歌：感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己......爸爸妈妈谢谢你们！祝你们身体健康，万事如意，天天幸福！

你们的女儿

甘欣茹

2014年1月4日

第二篇：关于爱的智慧（推荐）

关于爱的智慧

学号：19

联系方式：*** 学院：经济贸易学院

专业：国际经济与贸易 姓名：韩琪

摘要：人之所以不同于其他的生物，那是因为人所特有的感情决定的。以此来关爱并渴望接受他人的爱。一个人如果不懂得爱自己，是没有能力去爱别人的，因为爱需要有一定的能力，爱是责任，是给予，是奉献。

关键字：亲情 友情 爱情 人生价值观 奉献

从我们呱呱坠地那一刻起，我们那充满未知的一生就这样开始了。我们不能选择自己的出生，父母，以及我们的性别。但无论男人或者女人都是父母给我们最真实的礼物，性别是我们与生俱来的一部分，我们有责任把自己的角色扮演好，接纳自己，欣赏自己，完善自己。

自古以来就有“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也”的说法。恐怕这也是我国历史上最早提出要爱自己先于爱别人的吧。呵呵，我们也只有把自己保护好了，才会有精力去发展自己的事业，让自己的父母安享晚年，而不是让他们还整日为我们的不珍惜自己而担心受怕。从小我们就应该注意安全，避免一切可以避免的灾难。你要知道，当你受苦的时候父母的内心难过程度绝不比你。为了父母，为了家庭，那么请你爱惜自己。

我小学一个同学，从小就淘气，让父母不省心，厌倦读书，经常是他的父亲在校门口拿着棍子守着，怕他逃学。但这是管不住他的，相反，愈演愈烈，一次跳窗户的时候不小心把脚给弄伤了，直到两个月才痊愈了，他也不长记性，与别人打架，浑身上下伤痕累累。那时候我们都为他的父母挺担忧的，好几次我都见到他父母偷偷地落泪啦.。现在我们都长大了，每当回忆起小时候的那些往事，他都懊悔不已。他说：“小的时候，父母把自己照顾的很好，自己却不知道爱惜自己，还故意自残来让父母生气，更不要说对父母表示过关心”。的确，一个人只有懂得爱自己，才能懂得爱父母。哪怕仅仅是一个微笑，一个拥抱，节日的一声祝福，父母生日时的一声感谢，都足以让父母心里顿时充满暖意。

“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”。不要让自己等到失去的时候才懊悔。

不要说什么等以后有本事了怎么怎么样，因为我们谁都不知道明天跟意外那个先

来。我们能做好的只有当下，想念父母了，就就给他们打个电话，表达一下对他

们的思念，不要吝啬那一点时间-在学校，我们把自己经营好，让自己充实起来，用优异的成绩来回报他们。做个有心人，生活中的点点滴滴足以表达我们的心意。

我想，这够了，他们会为你感到欣慰的。

父母是我们的第一任教师，对我们以后的成长都会产生不可磨灭的影响。溺

爱不是真正的爱，温室的花朵注定更加脆弱，所以享受生活不如磨练自己。从小

就养成独立，坚强的品质，树立正确的人生价值观，长大以后更好的服务社会，服务别人，而不是危害社会。

学会独立，不要试图去管理别人，也不要让别人管理自己。

传统文化总是强调人要相互依赖，实际上，人一旦想依赖什么，就会试图去

管理和控制被依赖的对象，这必然会导致痛苦。总是用自己的人生观和价值观去

改造对方，让对方按自己的意愿行事，其结果，双方必然痛苦。所以，人独立越

早，痛苦也就越少。

为自己负责，不要埋怨他人。

“我这都是为你好”，是错误的人生观。这种观点实际上服务的“对象”无

形中增加了精神和心灵的负担，也为自己增添了许多的忧愁和不开心。人首先要

为自己负责，只有自己开心快乐，才能给他人带来开心快乐。一个自身不开心并

不快乐的人，无论如何为他人好，给他人带不来开心和快乐。因为觉得自己都是

为他人好，所以奥那个对他人有一种希冀，有一种期盼，当他人言行不符合自己的意愿时，必然会难受，会痛苦，会抱怨，会失望。事实证明，不首先为自己负

责而为他人负责是导致人生痛苦的主要甘愿之一。

放下过去，面向未来。

过去，去论自己做了什么，那都是自己的人生轨迹和命运的安排，都是没有

办法的事。当自己为别人消耗了时光和青春的时候，别人也同样为自己消耗了时

光和青春，并不存在谁欠谁的问题。人如果沉溺于过去，觉得他人和社会辜负了

自己，欠自己，这必然会痛苦涟涟。只要我们过去的言行是善美的，那么上天一

定会给我们善的回报。过去如论辉煌，无论悲惨，都已过去，要紧的是我们要面

向未来，只有面向未来追赶太阳，才是理性的人生。

处于大学期间的我们，友情，爱情在此时成为了出了学习之外的第二大主题，良好的人际关系以及一个相配的伴侣无疑对我们无聊的生活注入了新的活力。青

春的美好与激情就是以他们为载体来体现的。只不过有的人演绎的淋漓尽致，生

活充满了阳光与生机，对未来充满了斗志；也有一部分人被困扰的整天没精打采的，迷失了自己。这些人很大程度上就是没有懂得只有爱自己，才能来爱别人，他们在交往过程，仅仅是把眼光停在了别人身上，而把自己弄丢了

在大学里面，同学来自全国各地，所以什么样的奇葩都有，你必须学会接受，对于自己想交往的人，你要主动点。真的，我有时候就是觉得能够找到一个真心的朋友时间很奢侈的事，每个人都有自己的目的，不要被那些借着朋友的名义来

达到自己不可告人的目的人交往，否则到头来，受伤的只能是你自己。

所以，慎交友，我们一定要明辨是非，我们不是所有的人都要认识，当人朋

友肯定是越多越好。但是前提是大家有着共同的兴趣，志向。保护好自己，不要

以为够义气就是朋友。作为一个成熟的人，面对事情，首先是要理智，而不是逞

一时之勇，酿下让自己后悔一生的罪过。我们要有自己的原则，有自己的底线。

一旦触及，千万不要于心不忍，当断则断，免得到头来害人害己。与其说是为了

别人，不如说是为了自己，一个连自己都看不好的人注定是个失败者，那还谈什

么理想，追求，没有了理想的人，跟咸鱼有什么区别呢？

随心和我们的逐渐成熟，已经又跟同性相处转变为跟异性相处，男女之间相

互吸引，爱慕也成了我们成长过程中的必不可少的环节了。

关于恋爱，估计我们在初中高中时候，那时情窦初开，在最美的年华发生着

最美的事，经历，生命因经历而多彩。有人说，一个人的一生应该有几个女人，第一个是自己喜欢的人，这样我们才会去学会怎样去起一个人；第二个是喜欢自

己的人，知道被喜欢的感觉，只有经历了爱和被爱，才会懂得在一个合适的时间

越到一个合适的人。

高中的时候喜欢上了一个女女，的确，外表清纯，吸引了很多男生的追求，我只是众多追求者中的微不足道的一个，也没有什么想法，就想这样默默的注视

呢，后来，我多方打听，找到了她的联系方式，就这样，我们认识了。从我们的交谈中，我了解到了，她是那种自由的人，自己有很强的独立能力，而且形形色

色的人都认识，善于交际，也许和跟她本身经历丰富有关，而且很有文采，我觉

得如果从事写作，她将是一个出色的是人，极富浪漫与想像一身。我迷恋所有这

一切，在复习的那段时间，我忍受着孤独，即使再想怎么放弃，一想到她，我就

觉得我充满了信心，就是这样，我在复习班痛苦并快乐着，顺利的进入了大学。

爱情有时就是这样，令人发奋。

今年暑假，我们子啊qq上面聊天，为了她的一句玩笑话从小没有出过员们的我也义无反顾的之身前往，前往那个陌生的承载着太多太多情愫的小镇，后来

我才发现我们是多么的不合适，价值观的差异使我们注定只能成为路人，两个人

在一起不是快乐而是相互折磨，就这样我在那里度过了漫长的十天。

直到一切都归为乌有，我头也没回的离去了，我彻底折服了，彻底的倒下了。

开学一个月都沉浸在这种氛围之中，这学期就是这样泡汤了。

痛定思痛，我不得不发出这样的感慨，爱别人，首先爱自己，爱她而不是取

悦她，两个人应该是建立在平等的基础上的，互相尊重，而不是为了对方可以去

殉情，这是最无知的表现，这也是不负责的表现。你没有明白只有活的好好的，才可能去寻找爱情，爱情，这个字眼美么，那也是属于活着的人的奢侈品。

为了爱着自己的人，我们有义务把自己经营好，你要记得：爱自己才能爱别

人，这是一个不可你转的真命题，爱自己是爱别人的充分并不必要条件。

第三篇：爱的智慧

爱的智慧

教育之魂归结为“爱”与“智慧”，“爱”就是毫无功利之心地爱学生，不管他的资质如何、家境如何甚至品行如何，做老师的就是要全心全意地把爱给予每一个学生。“智慧”呢，就是要求老师讲究教育的艺术，一个老师往往面对几十个或是更多的学生，每一个独立的个体都在揣摩老师，都在用各自的方法引起老师的注意，甚至悄悄地与老师“斗智斗勇”。此时，老师就必须具有能驾驭整个班级、某个群体的大智慧。将“爱”和“智慧”作为教育的主线。

爱好比阳光。阳光就是一句关心的话语，看似渺小，却温暖人心。我班上一个男生小j就像一个小乖女，课间很少见他与同学追跑打闹，经常默默地独来独往。经了解得知，小j生活在一个单亲家庭，孩子归父亲和奶奶抚养，父亲又是聋哑人，家长平时根本无暇顾及孩子的生活与学习。因此，我平时非常关注这个孩子，生活上的关爱，学习上的鼓励，小j渐渐变得上进懂事了、开始主动热心地帮助集体做好事，学习成绩也明显提高。有一次，他在写作业时，他的脸红红的，细心的我发现是孩子发烧了，于是我找来了退烧药让他服下。他奶奶接孩子时知道后，感激之情溢于言表，“我家小j能遇到你这样的老师，真是有福气呀，看，你们老师多好呀。

爱就是尊重，学生自尊心得到尊重，才能健康成长。那天我正判作业，忽然一个学生小心翼翼地走过来说：“老师，我来问你一个问题。”我回答：“当然，没问题。”他压低声音说：“我和小Y谁学习更好呀？”我没有及时回答，小Y是老师公认的学习和纪律都非常好的孩子。但当我看到他渴望得到答案的眼神，我沉疑了片刻说：“你们两个都很好！”“您说到底谁更好呀？”我意识到他非常在乎我的评价，希望得到我的肯定。“你觉得呢？”我反问他，“是小Y学得好，我妈是这么说。”否认他不行，敷衍也不行，我沉思了片刻说：“你俩各有所长，不分上下。你的字词掌握的好，而且又特别爱看课外书。这一点他比不上你，但是，他的理解能力好，又勤奋，这一点你真的不如他呀！你应该多争取课堂上的机会，多表现。”他点点头，若有所思地回到了座位上。其实，他是一个在及格线上挣扎的孩子。但是在这次考试上他拿到了70分，现在进步很快。我感觉到，作为一个老师最重要的是要尊重每一个孩子，要走进每一个孩子的心灵。

爱就是关注，让每个孩子都有希望。我所带的这个班里，大部分为中等生。有一次期末考试后，我坐下来一想，不禁吓了一跳，班中的部分学生，有些考试成绩并不尽如人意，但当我分析原因时，却感到有些不知从何谈起，我不由得意识到，自己对班中一部分中等的学生关注不够。很快，我在教学中对他们多观察、多记录、多询问、多帮助，更多地同他们去交流、沟通，我不允许自己忽视任何一个我班里的孩子，因为他们都有同等的享受教育、享受教师关注的权利。在这样的观念的影响下，班里的很多中等学生变了，他们的求知欲更强，学习更多了分刻苦，大家都在进步，竟又推动了原有的优秀学生前进的步伐，带动了后进学生向前跟进。临近过年，收到一位家长的短信：“感觉您特别细心，关注到我儿子这种不特别好、也不惹事的孩子，非常非常感谢您！”读到此，我想，我们原来常挂在嘴边的是“抓两头、带中间”的意识，而现在应该提倡的是“注重中间，促进优秀，带动后进”。

爱无处不在，只要你心中有爱，学生会在爱的呵护下快乐成长。

第四篇：大爱源自智慧

大爱源自智慧

李晔，西北工业大学附中语文高级教师，全国优秀班主任，从教23年，当了20年的班主任。她热爱教育事业，潜心研究，形成了一套理念先进、形式新颖的模式，把教育教学融为一体，深受学生喜爱和家长欢迎。她所带班级的学生团结友爱，蓬勃向上，思想品德和学业成绩优异，高考平均成绩高达645分，语文成绩平均129.65分，先后有七届班级被评为西安市先进班集体。学生遍布全国各重点大学，还有的考入法国、新加坡、澳大利亚、加拿大等国高校继续深造。

李晔不仅热爱教育事业，热爱自己的学生，还能把爱学生之心，化在每一次教育教学工作中。她以饱满的激情寻求教育策略，用心灵的呼唤启迪学生的心智；在鲜活的教育活动中给学生以丰富而健康的思想营养；尊重他们的人格和创造精神，与他们平等相处，用自己的信任和关切激发他们的求知欲和创造欲。而不是以分数或升学率向学生施压，从而形成了自己的风格和特色。

“教孩子三年，心里想着孩子的三十年”

李晔有着坚定的教育信念：始终为学生的终身发展和幸福着想。她想方设法营造氛围去培养孩子的自信心，引导他们确立自己的理想，始终以自己热爱生活的激情去感染孩子，使他们也拥有一种积极向上的人生态度。

刚入校，她就让学生用文字记录下自己的优点与特长、理想与抱负，在全班同学面前激情表白，并编成文集《我们心中的大舞台》。通过这种方式引导学生规划自己的人生，为自己设置一个目标，不断增强自我意识和使命感，不断地进行自我挑战。有位学生在随笔中写道：“这不仅仅是大家在青春年少的时候放飞了一个梦想，更主要的是我们通过这种方式在互相鼓励，互相扶持。”

李老师和学生们一起讨论制定符合班级特点的奖励制度，把德智体美等各方面的良好表现量化成分数，然后凭所得分数获取自己心仪的奖品。奖品非常丰富，有价值超过百元的“百家讲坛丛书”，也有几元钱的日常用品。学生们说“这确实是一次精彩的活动，感觉很新鲜，自己想要的书没有得到，只因为分不够，一定要努力挣分。”“活动使我们懂得了任何事情只有付出，才能得到回报，要想取得成功必须付出努力。”

李晔常说“教孩子三年，心里想着孩子的三十年”，这种开阔的教育视野，使她能够充分利用校内外资源，以各种方式培养学生，让他们充满激情地学习和成长。在老师的倡导下，家长积极配合，先后有几十位学术界、经济界、政界、军界、体育界、文艺界的专家、学者来到她所带的班级为学生开办讲座，收到了非常好的效果。

李晔坚信每位学生都有成功的潜能，她善于抓住一切机会激励学生，成功地改变了不少学生的命运。有位学生来自单亲家庭，性格非常内向，入校时中考成绩居班上末位，比较自卑。一次，这位学生在联欢会上表演了街舞，在“评选班级之最”活动中，大家送给他“最炫街舞”的称号，这使他对自己有了新的认识，看到了自己的潜能，并且确定了自己的奋斗目标——当一名主持人。李老师知道后马上买来文清的《让心灵打个盹》送给他，热情鼓励他。从此他像变了个人，努力奋进，积极上进，高考时如愿以偿地考进了某重点大学的传媒专业。他父亲在给李老师的信中说到：“没有您的鼓励，就没有我孩子的今天，特别感谢您为孩子插上了理想的翅膀。”

“有您这样的老师，我们怎会不爱上语文课”

“教中学，学中教”是李晔的法宝。在繁重的教学工作之余，她不放过任何一个提高和学习的机会，不断充实自我，提升自我。

2005年，她大量阅读与新课程有关的书籍，反复体会课程改革的精神，一遍遍请专家听课点评，在当年的全国性语文赛教中，她一举获得一等奖。

如何弥补传统教学中学生参与太少、动手不足的缺陷，改变学生被动接受的教学模式，培养学生的创新精神和实践能力，使学生真正成为语文学习的主人，李晔一直在探索。对如何处理好“学生主体和教师主导”这一矛盾，她有非常深的感受：只有教师具备渊博的知识、高超的教学艺术和很强的敬业精神，学生在教师的带动下，师生互动，教学相长，学生才能充分发挥其主体作用。李老师把自己的这种感受落实在教学实践中，“认认真真钻教材，简简单单搞设计，本本分分为学生，轻轻松松学知识，扎扎实实抓训练”。培养学生对语文的兴趣，让学生在愉快的气氛中学习，一直是李老师所追求的。在她的语文课堂上，每日一首诗的赏析，每日一篇读书笔记的交流，还有每日语文基础知识的积累，使每一位学生收获的不仅是语文高分，更多的是人文素养。李老师由课文引出的文学大餐深受学生的喜爱。比如学完文化大师汪曾淇的《胡同文化》后，引导学生扩展阅读他的散文《跑警报》、《金岳霖先生》、《沈从文先生在西南联大》，再读沈从文先生的文章。她鼓励学生按自己的兴趣选择阅读，写自己愿意写的话题。她所带学生田思阳成为了陕西省第一个出书（《也是一段青春岁月——花季“高中”随笔》，陕西师大出版社）的中学生。赵发元先生这样写道“如果没有碰到一个像李晔这样的好老师，这本随笔集恐怕是难以问世的。从这个意义上讲，李老师有伯乐之功。李老师的‘独特的人格魅力’会使田思阳受用终身。”李老师更清楚“教学永远是一门遗憾的艺术”的道理，但教学艺术水平就是在不断解决不足和遗憾的过程中得到提升的。

为营造书香氛围，李晔捐赠数千元图书，建立了班级图书室，又根据学生的成长需要和兴趣爱好订阅了二十多种报纸杂志，让学生从伟大的人物、传世的经典中获得营养。李老师不仅指导学生阅读，更是身体力行，自己订了近千元的报

纸杂志，和学生一起阅读，并且保证每周读一本书，认真做摘记，在语文课上把自己的读书笔记与学生分享。学生在这种潜移默化中把阅读当成了一种生活方式，生活的必需。有位学生在随笔中写道：“有您这样的老师，我们怎么会不爱上语文课？„„”

“爱孩子，先要走进他们的心灵”

李晔深知爱学生就要先走进他们的心灵，了解他们的爱好才能，了解他们的个性特点，了解他们的精神世界。只有了解每个学生，才能关照他们的心灵需要，引导他们成为有个性、有志向、有智慧的完整的人。李晔通过“性格测定”、“自我成长测验问答”等科学有趣的方法，了解学生学习适应能力、创造力、判断力、观察力、想象力、受挫折性、多元智能等方面的情况，并且根据这些信息和平时的观察为每位学生建立成长档案，在此基础上，精心设计和开展教育活动。比如爱的系列教育：由对母亲的了解开始，通过问卷、交谈、沟通、母亲节联谊等活动将“母子之情”扩展到亲情、友情和师生情谊，使班级充满和谐温馨。

李晔卓有成效的工作，使她真正走进了学生的心灵，成了学生可亲可敬的良师益友，同时也赢得了所有学生家长的高度评价，她自己也体验到了与学生一起成长的乐趣。

学生在信中写道：“李老师，能成为你的学生，是我一生的幸福”、“活泼却不失老师的尊严，教学有方，能教给学生很多有益的东西，完善学生的性格，培养塑造学生的优秀品质，不仅是良师，更是益友”，“我从水中捞起的都是对您的回忆，时间是河，记忆是水，一任时光逝去，我依然念您如昔。谢谢您，我的终生之师、终生之友”，“您有着丰沛的想象力和无边的激情，活得如此潇洒，如此自然，身上总是散发出自信和不断进取的精神。您让我们看到梦的曙光，一直在用自己那颗激情澎湃的心，拍击着我们的青春，用您那坚定的话语，冲刷着我们的灵魂”。2004届的全体学生每年教师节都会送来最真诚的祝福：“04级最酷的二班，祝我们共同的母亲永远年轻幸福”，“感谢您为我们播下了希望的种子”。

家长们这样说：“李老师，您的教育思想时时影响着我们，您的教育举措不断使孩子及家长受益，我们从心里感激您。”“孩子们是幸运的，因为有了您这样一位老师。您无时无刻不在给予他们精神上的关怀，也无时无刻不在挖掘他们闪光的潜质。您一直期盼‘让每一位孩子都健康快乐地成长’，我认为您成功了，孩子的确是快乐地学习，的确是健康地成长。孩子在您的班里都有一种美好的心境、健康的心理、稳定的情绪、健全的人格，您的班里有和谐的人际关系，是您对孩子付出了更多的爱心，使孩子学会了爱懂得了爱„„总之我们非常感谢您所做的一切。”“看到女儿在随笔中发自内心的对您的赞扬，我既嫉妒又羡慕。很高兴在女儿人生旅程的关键时刻遇到您，您将影响她的一生。我希望她永远像您一样阳光、漂亮、精神、热爱生活。”“您是我儿子高中的班主任，您给予他，包括您班里每一个孩子的，是他们一生享用不尽的精神财富。您让他们懂得了爱的神圣，亲情、友情和爱情的可贵。您举办的母亲节活动，让59对母子敞开心扉，说出了平日里欲言不能的真情，融化了久存的隔膜，彼此真切地感受了一把‘我爱你’带来的无比享受。孩子学习生活在这样的班集体里，我们放心、安心、开心呀；而我们家长共同的感言是庆幸，庆幸遇到您这样一位有心、用心、善于驾驭、真正懂得教书育人的老师。我们心里清楚，孩子两年来能有这么大的进步和如此出色的表现，无疑是您智慧和丰富教学经验的又一杰作。每次相处，您传递给我们的信息是文明与和谐，它感化着我们脑海中残留的迂腐与陈旧，我愿努力将我所感受到的您的人格魅力，您的自然之美，内在的和外在的，向四周扩散，让这份美好在更多的人心中开花结果。珍惜与您在一起的时光，是孩子和家长的共同愿望„„”

“像您那样——充满热情地生活”

李晔是一个研究型、学者型的教师，她的身上有当代教师的典型特征和人格魅力，她善于创造条件，拉近人与人之间的距离，形成深层次交流与良性互动的局面，把学生领上自我实现的人生快车道。

多年来，李晔坚持收集学生的文章，进行评点，制成书，让学生带回家给父母看。对于孩子们来说，当父母欣赏自己的作品时，作品的价值就会飞速增长。学生写的自传，每位家长都在前面写了序。她所带的班级先后结集了《恰同学少年》、《我爱我家》、《我们心中的大舞台》、《朝着太阳歌唱》、《回眸》等等，收到了非常好的效果。李晔精心准备每次家长会，除了向家长汇报成绩，还有专题讲座。因为这些内容都做成了课件，每次家长会前，就有同行向李老师要这些资料，李老师都是有求必应。家长会后许多家长把内容拷贝回家再细心阅读，有的还邀请李老师到自己单位去给职工进行家庭教育讲座。

一位考入北大的学生在给李老师的信中写道：“我这三年从语文课上学到的，绝非之乎者也，而是李老师在举手投足间流露的一种自然而随和的气质。一位老师，能怀一颗坦坦荡荡、清清爽爽的心站在学生面前，毫无矫饰地坦露自己的思想，让我们永远感到她是一位可亲可敬可以信赖的真人，我觉得这便是最难能可贵的了。我将永远记得老师在我们班功课夺冠时藏也藏不住的快乐笑容；在同学们改正错误时您那止不住的激动泪水；和同学们谈笑时那一脸的纯真与‘孩子气’„„这许多许多，总让我悄悄感动。我也要努力学习像您那样——充满热情地生活。”

李晔执著的教育精神、科学的教育方法和显著的工作成效在校内外产生了广泛的影响。近几年来她应邀作教育教学经验报告四十多场，上示范课十多节，赢得了与会者的高度评价。2005年2月26日，她在人民大会堂参加“第三届中小学心理健康教育”论文颁奖大会，并代表一等奖获得者在大会上发言，被誉为“从一线走出来的教育专家”。她多次被评为西工大“先进个人”，获市、区“青

年教学能手”、“中学语文学科省级骨干教师”、“全国优秀语文教师”、“首届中小学心理健康教育十佳教师”称号，2005年被评为“全国中小学思想道德教育活动先进个人”，多篇教育教学论文获全国一等奖，2007年获得“全国模范教师”、“全国中小学优秀班主任”、“全国教育系统巾帼建功标兵”的称号。

这些荣誉的获得，不仅是对她为学生付出爱心的赞赏，更是对她教育智慧的肯定与鼓励，因为大爱无声，却源自智慧，它是爱的源泉，更是爱的升华与超越„„

第五篇：爱的智慧

爱的智慧

毛阳中心校王红花

在办公室批改作业时，偶然间听到一位老师随口念到：爱需要智慧。灵心一动，细细想来还真有那么回事。

一直以来，很多人总把“爱”看作最具有神奇力量的魔法，它能吹开铁树之花，亦能惊天地泣鬼神。总之，爱能把不可能变为可能，我一直坚信这一点。

身为师数年，只晓辛勤付出必会有秋后的累累果实。记得出涉教坛，刚好教一年级学生，活泼可爱的小家伙若得你爱心满满。打扫教室总担心孩子扫不干净，弄脏身子，老师来！凳子搬不上来，老师帮着提！打翻文具盒，老师来帮忙捡！铅笔钝了，老师来削......一年下来，别班的孩子竟能自己闹哄哄的把教室打扫干净，而老师不必插手。再看看自己的学生，白白净净的像刚出炉的小馒头，嫩得弹指可破，却经不起风吹雨淋，一根树枝打到头上也能春雨潇潇，学校大扫除没有老师的指点变六神无主，更别说是抢着倒垃圾了。

许多孩子是父母送来学校，直至小学、中学，甚至大学。班里倒是有一名学生，由于父母工作忙，也想锻炼应变能力和独立能力。一年级开始自己搭座二十多分钟的公交车来学校，一年四季风雨无阻，未曾旷过一堂课，自己买早餐，自己学习，父母不必担心孩子有没有做完作业，她是班里兼任职位最多的班干部，其他家长对此深感意外又羡慕不以......痛定思痛，为了摒去学生上的娇贵之气,使优者更优,后者则近.必

须严格要求他们，而制定了一条条严格班规，班干部放大镜似的搜寻＂犯罪＂的蛛丝马迹，轻者点名批评，重者众人矢之，外加＂戴罪立功＂，冲洗侧所，以求早日＂重新做人＂．在＂严法酷刑＂之下，学生似乎安稳了许多，却伴随许多争吵，不时有＂出轨＂行为．爱之深，恨之切，终不能如愿．今日听君一翻话，似有所顿悟．过分的宠爱，也是一种伤害，什么都放心不下，事事代而劳之，必定会夺去孩子锻炼的机会，他们又怎能体会到付出背后的甘甜？苛刻的要求，更是一种灾难，孩子的天空只有阴暗的乌云，弱小的心灵那经得起一次次的打击，自己真有那么差吗？

其实，爱可以简单，爱学生犹如普照下的新苗，在给它带去温暖的同时，也要送去一阵寒风，粗打几下，韧韧它的茎，壮壮它的叶．鼓励肯定它的同时，也要严格要求，即不挫伤他的自尊心，又激起他向好的热情．善于对学生严格与宽容为主体，批评学生需要刚柔相济，刚中有柔，柔中有刚。＂严格＂表现在对学生错误的分析，语重心长；＂宽容＂表现在对学生错误的谅解上．

“ 严出于爱，爱寓于严”，严爱相济才能教育好学生，可不能让扶助走路的双手成为“双拐”，我想，这就是爱的智慧吧！