生活需要爱和智慧

第一篇：生活需要爱和智慧

爱情随想——电影观后感

由物质和美貌引发的爱情，我们不能说它就不是爱，但我认为浅显了一点。恋爱中的男女都想展示给对方自己美好的一面，说俗一点就是“装”，也是人之常情，但真正的爱应该是了解你的全部以后仍然爱你，欣赏你的优点，包容你的缺点（或者说是弱点）。

所以爱一个人应该走入她（他）的心扉，了解她（他）的思想，真正相爱的两个人应该愿意彼此敞开心扉，让对方走进来了解自己，这样都能彼此更好的为对方着想，减少误会，减少擦肩而过的遗憾。

真正爱一个人其实你不会计算自己的付出和得到，真正应该在意的是否有情感的共鸣。人性中都有自私的一面，但我认为私心重的人更难爱别人和被爱。因为会把客观条件看得更重（一般是物质条件和外貌啦），经常会想我是否付出的更多，他（她）应该如何爱我而他（她）却没有做到，而不是设身处地替他（她）想，他（她）是否思维方式和你不一致，他（她）是否有客观困难。

学生时代的幼稚爱情，我们现在看来有时觉得很好笑，那时的思想没有许多现实的困惑，但却很真诚。当然也是不成熟的，如果发生不该发生的事情，很可能产生很严重的后果。很多人学生时代的爱情包括初恋都不能修成正果，其实很多原因也是因为思想太简单太幼稚的缘故，不了解婚姻的现实，不了解异性思维方式的不同，不了解双方性格是否匹配，缺乏相处和处理矛盾的智慧等等。

爱与被爱是一种能力也是一种智慧，有时你是不敢去爱，没有勇气和自信，有时是你不知道应该去爱谁，应该接受谁的爱拒绝谁的爱，缺乏爱的智慧。你爱的人不会是梦中情人或白马王子（上帝不会给你这么好的运气，也不会出这么弱智的考题），而是你生命中能够遇到的他（她），而且适合你的人，并且他（她）也爱你的人。理想的爱情应该是你能读懂他（她），他（她）也能读懂你，你们都能走入对方的内心世界，并真心愿意接受他（她）的全部，珍惜这份感情，愿意为彼此付出，而不会计较得失，愿意为这份感情做出努力和改变，但不会强求对方的改变（可以用你的智慧和爱去影响他（她））。

当然，生活是现实的，现实生活中的客观问题和矛盾，不可能因为你或他（她）的美好愿望而消失，所以想得到一生的幸福还需要智慧，并且付出辛勤的汗水。（这可不是说的那么容易，查尔斯和戴安娜的故事告诉我们，王子和灰姑娘结婚了，不一定就是喜剧，他们并未解好这道题，你能解好这道人生考题吗？）如果你心中有爱，你不会觉得辛苦，还会乐在其中，充满生活的内在动力！

其实，每个人都生活在自己的精神世界里，是幸福还是痛苦，程度如何，只有你自己最清楚（就比如一次考试不及格对某人来讲极其痛苦，而另一个人根本无所谓）。可见其他人是无法进入你的精神世界的，只能窥见一斑。（又比如很多穷人觉得富人生活很幸福，可调查数据显示人的幸福感并不是随收入而上升的）人的情感世界就更是如此了，而且它会随着时间而改变，比如你不可能再体会十几年前谈恋爱的感觉，因为你自己的思想在改变，你也不可能找到如此思想单纯的他（她）和你谈恋爱了。

人的一生是一次思想成长的过程，是一次情感体验的过程，其实无论你是否成功（成功对每个人的含义也是不同的），你都可以找到自己的幸福，关键是看你是否有人生的智慧和对生活的热爱。

我突然顿悟了，“上帝想告诉我们的是：幸福人生需要的是爱和智慧！”

第二篇：教育需要爱和智慧

教育需要爱和智慧

一个人的生命中不能没有爱，没有爱的生命是悲哀的。诠释生命的教育中不能没有爱，没有爱的教育是苍白的。教育的核心是育人。育人的核心是爱。教育的真谛在于诠释生命，而诠释生命的教育是“以爱育爱”。

怎样才能做一个真正爱孩子的老师呢？

我认为，我们首先要确立一个观念：我们的教育对象是学生，是一个个独一无二的孩子。小学阶段的孩子年龄都在8-13岁之间，这一年龄段的学生心理年龄和认知水平都还处于学习阶段。而同一年龄段的孩子，他们的认知水平也不一致。因此，这就决定了孩子之间存在差异性，决定了同一件事学生会有不同的处理方式。而我们教师在面对学生时，就应该做好心理准备：我面对的是不同的学生，他们的每一种行为我都不能用某个学生的行为去进行标准化，因为，他的独特的。我们还应该明确一点：我们面对的是一群还不成熟的孩子，我们应该允许孩子犯错。这也是我不时提醒自己的一点。孩子毕竟是孩子，如果他不犯错，那我们教师就应该思考：这些孩子是否在某方面有缺失？而不是在那里庆幸：我教到一群不会犯错的学生，真省心！

但允许孩子犯错，是否就意味着放任他们错下去？当然不是！孩子犯了错，我们就应该思考：我用何种方式让他自己意识到？举个例子：某教师正在上课，坐在教室后面的学生A开小差了。教师走到学生A处，将问题重复了一遍让学生A回答。学生A竟全部答对。这时，教师笑了笑，表扬道：“真聪明，居然可以一心两用。”全班学生都笑了起来。这时教师温和而严肃的说道：“如果你能把聪明劲全用在学习上，成绩不就上来了吗？”学生A不好意思的笑了笑。接下来的时间他听课就比较认真了。

学生犯了错误，当然该批评。但是，针对具体的情况具体的人，有时还有比批评更好的方法。其实，有时候我们不必说过多批评的话，一句淡淡的提醒，甚至一句“无中生有”的表扬，聪明的孩子自然明白老师的善意，稍加提醒，便会“改邪归正”。

在学校里，教师如果经常惩罚学生，在违反教师职业道德的同时，也会损害教师在学生心中的形象，学生对老师会产生厌恶和恐惧心理，继而产生厌学情绪，不利于孩子未来发展。所以我方的观点是教育不需要惩罚，教育需要爱和智慧。

第三篇：生活需要智慧作文

生活需要智慧作文

生活需要智慧

生活是一本书，善于读这本书的人，都会从中获得启示；生活是一扇门，善于开启这扇门的人，都会从中找到>幸福；生活是一道题，善于解这道题的人，都会从中积累经验。我们在社会上生活，社会中的人各不相同：有狡猾的、有老实的、有邪恶的、也有热情的，所以我们需要识别的智慧。

有一次，我跟妈妈说好之后，独自骑自行车去找爸爸玩。>温暖的阳光透过树叶的间隙星星点点洒在我身上，和煦的微风吹过。“啊，好舒服！”我情不自禁的感叹着，快乐地向前骑。不经意间，回头看到后面有一个人紧跟着我，他一看到我在看他，连忙回避我的目光，装作漫不经心的样子。但是我一前进，他又紧紧跟随着。“哎呀，这不会就是电视上说的人贩子吧？”我一惊，在心里嘀咕着。于是我加快了速度，飞快地向前骑着。一转眼就骑进了医院的大门，朝爸爸所在的外科楼骑去。回头一看，好家伙，还跟着呢！我想，在医院我认识那么多人，随便找个人就能把你吓得屁滚尿流。这不，迎面走来了周阿姨。“妈妈！”我朝着她大叫一声，扑向她怀里。周阿姨搂着我，莫名其妙。我再回头一看，那人果然灰溜溜地跑了。我把事情的原委告诉了周阿姨，她微笑着摸摸我的头就走了。哈哈，虚惊一场！

智慧是帮我们走向成功的源泉，但是也有可能把人引入歧途。用一颗善良的心去发挥我们的智慧，它就是帮你我们走向辉煌的钥匙；用一颗丑陋的心去施展你我们的智慧，它就成了通向地狱大门的幽径。

生活需要智慧，让我们用智慧把生活变得更加美好。

第四篇：教育需要智慧的爱

教育需要智慧的爱

一、教育需要心灵之爱

教师要有积极的心态，善于研究孩子的心理，努力走进孩子的心灵。只有当教育充满了令孩子感动和难忘的东西，孩子的心灵才可以敞开，思想开始变得活跃。

案例：前年寒假的教育实验：

1.放假的下午给高三10班家长、学生一次电话沟通 ； 2.正月初一的上午给高三10班学生写一封电子信件。

预计：寒假同学们自主学习的效果会特别好。

高三第二学期开学进行寒假自主学习效果测试，高三10班总平均分第一，六科有五科是第一，同上个学期的成绩比，有一个跨越式发展。

二、教育需要激励之爱

哥德曾说：“如果你以现在的样子对待他，他将如其所是；但如果你以他应该或可能的样子对待他，它将成为他应该或可能的样子”。教育需要充满美好的期待，教师要善于通过激励教育提振孩子信心，教师要热切期盼孩子成长，激励孩子更好发展。

案例：黑板上书写激励语

1．学习的广度决定生命的内涵，学习的深度决定思想的高低。2．追寻心中的梦想，享受生命的成长。

3．只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。

三、教育需要理性之爱

教育应点燃孩子激情、唤醒孩子梦想、激发孩子斗志，鼓励孩子不畏困难、勇于挑战、努力向前。主张“八个‘x’比‘y’重要”的教育理念：成人比成功重要，成长比成绩重要，体验比名次重要，付出比索取重要，巧干比苦干重要，勇敢比退缩重要，对话比对抗重要，激励比指责重要。教育理念的变化带来了教育的活力，推动了孩子全面发展、个性发展。

案例：对传统班会课反思

传统班会：第一步：班主任介绍了这次其中考试年级的整体情况与班级的整体情况； 第二步：表彰了班级前10名的学生，各科前2名的学生，学习进步的21个学生，并告知有2为学生名次不变，有21位学生学习退步；第三步：班主任根据班级成绩情况做出了未来高考的预测；第四步：班主任总结了期中考试带给我们的经验与教训；第五步：班主任发出动员，要求同学们努力学习，力争期末考试有新的进展。

班会情况调查（10个学生）

①你觉得这次班会带你的是动力还是阻力？3个学生说带给了我动力，6个学生说带给了我的阻力，一个学生说没感觉。

②你觉得你们班将来有考上清华、北大的学生吗？他们几乎都说，我们班没有特别拔尖的学生，估计没有。

③你们怎么知道自己的学习在进步还是退步？8个同学的意见是看自己所处的名次变化，1位同学说看自己的兴趣变化，1位同学说看自己的感觉 建议：①班会要让学生做主人，不要班主任一人唱戏；②班会要成为学生精神动力的加油站；③班会要作为德育的一门课程，努力开发、创新开发；④班主任要树立现代教育观念，不要为学生贴负面标签，要用动态的观点看待学生的发展；⑤要给学生积极的、健康的心理暗示，而不要给学生消极的、错误的心理暗示。

四、教育需要力量之爱

教育要善待离我们标准较远的孩子，我们要相信在爱的熏陶下，他们会进步、会有美好的未来，我们应该尽最大的努力，付出最大的爱心与耐心，细心呵护这些容易受伤的人，要给这些孩子持久的力量。当这些孩子体会到你的爱、你的认真、你的坚持，你对他们的真切希望，会感到一种温暖和力量。在这种温暖和力量中，孩子们终将被感化，最终走向进步之路。

五、教育需要文化之爱

创设集体优良文化，培养人文情怀。充分调动全体孩子、任课教师、家长的积极性，充分讨论，反复碰撞、凝聚智慧，统一思想，建立班级共同的价值观，研制出有班级特色的班名、班徽、班训、班规、班歌、班级理想。让所有班级成员参与班级管理（实现项目管理），人人成为班级管理的主人，开发出有文化特色的主题班会，各次主题班会由各个项目组轮流承办，人人都为班级发展出力。孩子们在共同建设班级文化的同时也促进了自己快速成长。

六、教育需要智慧之爱

智慧的人其实就是善于思考的人，他们往往有良好的思维方式。思维方式对于教师太重要了。比如一个好学生忽然和某个问题学生交往增加，教师提醒学生：“你小心学坏(近墨者黑).”为什么教师不反过来想一想，这位好学生可能使那问题生“近朱者赤”呢？教师要习惯于在矛盾中思考，在事物的互相联系中思考，在刨根问底中思考，在思考中反驳自己，怎样的思考才是有智慧的思考，怎样的教育才是有智慧的教育，教师要善于在智慧的教育天地里，用自己满腔的师爱推动孩子走向更美好的未来！

案例：讲一个思想工作的案例

挑选基础最薄弱的文科10位同学、理科20位同学组建一个临时班级体，校长亲自召开主题班会，全校老师观摩，反响很好，孩子门也有了很大的变化，在积极的成长

具体做法：

1、家庭情况了解；

2、通知3名家长写1000字左右的信给这30名同学；

3、30名优生一帮一；

4、3名辅导老师给这30名同学写信；

5、3名帮扶生给同学们一封信

班会：在爱中奋勇前行

一、享受亲人之爱，促进自己快速成长：照片、由孩子读父母写的这封信。并思考：父母的爱留给我们感动，我们有什么话想对父母说„„

二、享受同学之爱，推动自己快速成长。同上

三、享受老师之爱，促进我们快速成长。同上

四、享受校长之爱，同上

五、在爱中奋勇前进：合理规划每一天；如何实现自己快速成长。讨论发言„„

第五篇：生活需要爱议论文

在日常学习、工作生活中，大家都跟论文打过交道吧，论文是进行各个学术领域研究和描述学术研究成果的一种说理文章。一篇什么样的论文才能称为优秀论文呢？以下是小编收集整理的生活需要爱议论文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

生活需要爱议论文1

生活需要爱，爱让人类世界永远充满光明与希望。

--题记

去年印度洋一带的大海啸至今仍使我记忆犹新。突发的自然灾害使数十万人流离失所，失去亲人，甚至失去生命。悲惨的阴霾笼罩着受灾人的心灵。是的，谁又能承受 这受灾人生离死别的痛楚，这世上最凄惨的一幕呢?

碰巧，我们班综合实践的小课题，正是“海啸”。通过查阅，我们了解到，海啸是一种灾难性的海浪，通常由震源在海底下50千米以内，里氏震级6.5以上的海底地震引起。但目前，人类对海啸这种突如其来的灾难，只能通过预测、观察来预防或减少它所造成的损失，还不能控制他的发生。这次印度洋的海啸，是两个世纪以来最惨烈的一次海啸灾难。

当海啸的消息传出以后，社会各界纷纷伸出援助之手，筹款赈灾，捐赠物资，组织救援小队奔赴灾区前线支援。我们学校也积极响应了赈灾活动。

早晨，李老师走进教室，一看李老师手里的钱包我就知道，要为东南亚的灾民们捐款了。很巧，当时我的衣袋里，正好有妈妈刚给我的10元钱。那是拿去买我梦寐以求的学生钢笔的。李老师向我们介绍了东南亚受灾地区的情况和学校的号召。而我几乎一句也没听进去，犹豫着是否捐款。牺牲我的钢笔就可以捐款了，这可是我盼了几个星期，才用好成绩换来的呀!不买，会追悔莫及的。可又不仅想到在研究课题是，在网上看到的那令人触目尽心的飞速上升的死亡数字，还有一张张灾区受灾过后的照片和一篇篇报道。不仅想到剧烈震动后不久，巨浪呼啸，以摧枯拉朽之势，越过海岸线，越过沙滩，迅速地袭击着岸边的城市和村庄，瞬间人们都消失在巨浪中的情景。不仅想到事后，海滩上一片浪迹，到处是残木破板和人畜尸体的情景。真的无法想象，灾民们会多么痛苦，生活的希望在哪?可我的钢笔……

老师讲完，全班一片哗然。李老师又说:“同学们，生活需要爱。“‘如果人人都献出一点，世界将变成美丽的人间’。大家设身处地的想想看，你们如果也遇到了同样的灾难，会是多么渴望世界人民的关怀和帮助呀!”这些话使同学们停止了讨论，也唤醒了一片迷茫中的我。生活需要爱!对，受灾的人们比我更需要这10元钱，我的爱心、我的祝愿，应该送给他们!

拜拜，我的钢笔! 我第一个走到讲桌前，拿出10元钱的那张纸币，轻轻地展开，缓缓地，但郑重地放在桌子上。马上有了一种释放和欢喜的感觉。同学们纷纷把零花钱拿来捐款，讲桌上堆了一小堆纸币、硬币……

我们虽都只是茫茫捐助者中的一员，但我坚信，一份真挚的爱，可以照亮一片湛蓝的天。

对海啸的探讨，不仅开拓了我的知识，更让我知道了--生活需要爱。

生活需要爱议论文2

人的生活里，有亲人之间的爱，有朋友之间的爱，有情人之间的爱，但爱的最高境界，莫过于超越民族，超越国籍的爱。

——题记

去年南亚那次的'大海啸大家并未忘记吧！突发的自然灾害令数万人失去家庭，甚至失去生命。悲惨的阴霾笼罩他们的心灵。是的，谁又能承受这世界上最悲惨的事情呢？他们大哭，哭得令人心痛，一张张惨不忍睹的画面刺伤着我。无法想象，他们是多么痛苦，生活的希望在哪？

然而，一束阳光射穿了层层密布的阴霾，那就是爱。爱的光芒射入他们的生活，生活的每一个角落都充满爱的气息。不论是什么国家或民族，不论是什么人种，都将自己的一份爱心投给受灾的人民。我也不例外。我把自己的一份爱心，带上我的祝福，一同送给了受灾的人们，心意虽少但爱深重。我虽然是茫茫捐助者中的一员，但包含的爱，却可照亮一片天。

乌云消散，阳光照耀大地。有了爱的人们，又活了起来，他们重建自己的家园，在他们的天地里，又重现了生机，一切的痛苦将化为过去。

爱，就像甘露，使那干涸的大地开花结果；爱，就像阳光，使那黑暗的世界重现光明与生机；爱，就像心桥，永远使分居千里的人们，感受温暖。

生活需要爱，没有爱，那些受灾的人们生活将永远悲惨；生活需要爱，爱就像调味料，使生活这道菜充满滋味；生活需要爱，爱让生活永远充满光明。

生活需要爱议论文3

一滴泪从我眼眶落下，原谅我，母爱竟然如此伟大！

我长大了！那唠唠叨叨的声音够了! 我已无法控制自己。随着我年龄的增长，我的脾气也越来越大，“你够行的！一个数学就考74分，看看人家李宜芳，语数英三科都那么优秀！”“不就是考差几分，有必要吼吗？”“你看你自己，说一句顶十句！”“哪里有十句，明明就顶了一句！”“哎呦！我怎么生下了你这么一个孩子！”“那你去当李宜芳的干妈好了！”我气急败坏的拿了几个“钢嘣儿”就走了。 我漫不经心的走到学校，混完了一整天才心不甘情不愿的回家。我讨厌看到她的脸，枯黄的牙，唠唠叨叨的语句，烦死了！我一句话也不想多说：“喂！明天模拟考，我下去买文具了。”妈妈二话不说，推了电动车让我上去，我讨厌她那种态度，好像在施舍，她是施主，我是乞丐！

我们一句话也没说地到了商店，我慢慢地下了车，又慢慢地挑选，十分钟过去了，妈妈等得有点儿不耐烦了。她在催我，我选了两支笔，正当要出去时“嗞”一声停电了，顿时黄沙漫天，电光逼人，人群刹时沸腾起来，像热锅上的蚂蚁。瞬间，上百人把我挤在身后，“妈妈，妈妈，你在哪里？”忽然，一双有力的双手把我拖了出来，“妈！”“什么事？”“家里没电，复习不了。”“家里有蜡烛吗？”“不知道。”妈妈拉着我上了电动车驶向了附件的一家蜡烛店。

人们在黑暗中挣扎着，咆哮着，像蜜蜂回巢一般地拥在了店门口。妈妈拿着两元钱大声地说，“请给我两支蜡烛，我儿子明天要考试。”刹那，我感到妈妈是多么瘦弱，那苍白的脸，噢，天哪！她全是为了我啊！

我不禁潸然泪下。

蜡烛总算是买到了，桌子上的两根蜡烛，已经能照亮我的作业，“玮祺，够亮了吗？”“够了”我仰着头，努力不让眼泪落下。

烛泪一滴一滴地往下渗，那不就是妈妈对我的关爱吗？