爱的智慧,爱的阳光

第一篇：爱的智慧,爱的阳光

爱的智慧，爱的阳光

303班 姚睿家长

孩子上学前，曾有个朋友问我：“你希望你儿子以后的班主任老师是个什么样的？”我说：“不要抓成绩抓得太狠的，要会教也要肯教的。会教是能力，肯教是爱心。后者更重要。因为我儿子不是读一两年书就好了，至少也要读上16年呢，刚开始上学最怕没了学习的兴趣。”朋友想想说也对。小学阶段最重要的是培养学习的兴趣和习惯。

幸运的是我的儿子进了镇安后遇到了这样的好老师。

一、“小蛋壳”的故事

我爱读书，我知道阅读对孩子语文素养的提高有很大的帮助，所以从儿子很小的时候我就开始给他买书、读书。儿子也养成了爱看书的习惯。可随着他年龄的增大，卡通漫画书开始吸引他，这类书即使内容健康，也缺少营养。当他的注意力总被喜羊羊、金甲战神之类的漫画书吸引时，我很是头疼。

有一天儿子回来不再絮絮地和我说喜羊羊了，他缠着刚下班的我不停说：“妈妈，今天陈老师给我们读了小蛋壳的故事，可好玩了„„”巴拉巴拉说了好多，结论就是“我真想有一本《小蛋壳历险记》。”既是一本好书，我自然不会拒绝。可没想到这本书居然还不好买，难倒了“万能的淘宝”。无奈之下我只好向推荐了这本好书的班主任陈老师求助。那天带着儿子去老师办公室，刚说明来意，陈老师就说：“我这里还有一本呢，就送给小家伙吧！”那天一时找不到，陈老师就送了儿子另一本书。后来有一天儿子回家来神神秘秘地告诉我：“妈妈，你看，我带回来什么？”书包里抽出来的正是一本《小蛋壳历险记》。儿子捧着书傻笑，说：“是陈老师送的，还说这是我们之间的秘密呢。”看着开心的儿子，我为老师的心意感动，不仅送了孩子他渴望已久的书，还让儿子感受到被老师关注重视的喜悦。教育是爱的智慧，陈老师给予孩子的就是充满智慧的爱啊。

在陈老师的推荐下，儿子又开始读起了《绿野仙踪》、《安徒生童话》、《大个子老鼠和小个子猫》、《小猪稀里呼噜》„„，他说有的书老师还会和他们一起讨论，提问考他们呢！这下子他看书更仔细，也更有积极性了。在教学之外给孩子阅读的引导，将使他们终身受益。谢谢陈老师了！

二、一张练习卷

去年元旦放假，儿子说数学郑老师说了，要好好完成两张练习卷，这上面的题目是老师认真筛选过的，一定要用心做，为期末考试好好准备。可晚上打开书包一点，儿子傻眼了，练习卷少了一张。在书包里翻寻了半天，翻了个底朝天，可那张“重要”的练习卷就是不见踪影。我也急了，忍不住呵斥儿子怎么这么粗心，既然是这么要紧的卷子怎么不收好。儿子又懊恼又难过，只在一边傻站着，一脸无措。问他该怎么办？他低声说：“我也不知道„„”问他有没有同学的电话，我好找人家复印一下，也说“不知道”。无奈之下，我只好给数学郑老师打电话。郑老师知道后立刻说她手头还有一份，明天上午就送到学校门卫。第二天就是元旦，郑老师家离学校也远，为了给我们送试卷，特意跑了一趟学校。放好试卷还通知我们可以去拿了。这份心意让我很感动。给老师发了致谢短信，郑老师回复说：“没关系，都是为了孩子嘛。”一句话，说得心里暖暖的。

儿子在镇安三年了。今天早上送他上学。路上，我问他：

“喜欢学校吗？”

“喜欢！”

“喜欢老师吗？”

“喜欢！”

“最喜欢哪一位老师？”

“都好，语文老师、数学老师都喜欢！”

“那你要好好学啊！有这么好的老师呢！”

“嗯！妈妈，我们很快要投入紧张繁忙的期末复习了，老师说的，下个星期„„” 看着身边叽叽喳喳说个不停的儿子，感受阳光正暖暖地照着前方的路，生活，真好！

第二篇：爱就是阳光

爱就是阳光

——听高金英老师讲座心得体会

田文河

2013年2月27日，在县教研室的安排下，我在齐齐哈尔大学文化宫有幸聆听了北京市广渠门中学高金英老师的精彩讲座。高老师今天已经63岁了，可是我们从高老师身上却看到一个充满精神活力、富有现代教育气息、终身学习的老师形象。高老师的讲座幽默、和谐，就像聆听相声大师的表演，又像在听评书，一点也不感觉累，会场上的纪律出奇的好，没有小声议论的，没有接打手机的，不需要领导谆谆教导，个个都听得入了迷。听了高老师的讲座，我收获颇多：

一、教育要宽容待人 真诚奉献

高老师曾经说过“真教育是心心相印的活动。惟独从心里发出来的，才能打到心的深处。”在平时的教学中，不尽如人意、不顺心、烦恼、忧愁，甚至让我们恼怒、无法容忍的事情，可能会接踵而来。尤其是学习、品行上的后进生，更让你头痛不已。从高老师身上我深深感到：作为老师，更要学会宽容。宽容是教育的秘诀，宽容比惩罚更有收获，学生犯错是难免的，因为他们无论是在心理上，还是行为上，都处于不稳定、不成熟时期，教师应该允许学生犯错误。我们要多一份宽容给予学生，多一份雨露给予幼苗？所以我的第二个收获就是：宽容是我们自己一幅健康的心电图，是走近学生的通行证！

二、教育要坚持民主，走进学生

陶行知先生有这样一首诗：“你这糊涂先生！你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认他们是你当年的小学生？”从高金英老师身上，我听到也看到了这句话的真谛：教育要坚持民主，只有坚持教育民主，才能尊重每一位学生的人格，使每一位学生个性潜能的生长有一块良好的土壤。新的世纪，学生的个性发展越来越鲜明，学生的自我意识将越来越强烈，更希望得到尊重和理解、特别是希望得到教师的尊重和理解。作为教师，我们应该努力理解学生的世界。学生的世界有独特的色彩、旋律和内涵。我们要和他们一起喜怒哀乐，要和他们共同成长，要成为他们中的一分子，用一颗非常年轻的、民主的心，走进他们，去与他们沟通，去理解他们。

三、以学生之乐而乐，以学生之忧而忧

高老师的“以学生之乐而乐，以学生之忧而忧”告诉我们：教育爱，是教育力量的源泉，是教育成功的基础，没有爱就没有教育。植根于爱是处理好师生关系的奥秘所在，老师必须真心实意地去爱学生，既当慈母又当严父，在学习上、品德上严格要求，在生活上热心关怀，严爱相济，做学生的知心朋友。从高老师身上我看到了教师只要对学生倾注爱心，就一定能够唤起他们学海扬帆的信心。给生命一个真诚的微笑

说实话，从高老师身上学到的东西真的很多很多。有教育意义上的，也有对

人生的思考上的。其中之一便是微笑。高老师遇到的困难很多，而且绝非我们想象得到的，可是每一次，她都会微笑着去面对。从她的身上我看到了：微笑是强者对人生最完美的诠释，微笑是从从容容的人生态度。如果我们像她那样，微笑着去面对生活，生活也一定微笑地面对着我们。喧嚣尘世，受约束的是生命，不受约束的是心情。只要心是晴朗的，人生就没有雨天——生命，有时只需要一枚真诚的微笑。微笑着的人并非没有痛苦，就如高金英老师，只不过她善于把痛苦锤炼成诗行；微笑着的人并非没有眼泪，只不过她善于把眼泪作为心灵的灯盏，照耀着前行的路。所以，微笑是一种魅力，是涵盖着一种振作，一种成熟，一种坚强，一种超脱的魅力。所以微笑是一种风度，是具有热情和友善，具有接纳和体贴，具有宽容和豁达，具有乐观和轻松的风度。高老师给了自己的生命一个最好的诠释：给了生命一个真诚的微笑！所有的善意和感悟都融汇在这真诚的微笑之中。

四、教育要植根于爱，真情浇灌

聆听高金英老师的讲座是一种享受，除了深刻的感受，还有带来的心灵深处的震撼与感动！真诚感谢进校领导给了我这个难得的机会，让我经历了一次心灵的洗练，精神的升华！新的世纪，新的挑战，让我们从高老师的讲座开始，积极行动起来，构筑热爱、宽容、民主的师生关系，让鲜花和小草都享有阳光，让每个学生都能学有个性，学有特色，学有所长，实现的“真善美的祖国，真善美的世界，真善美的人生，真善美的创造。”！

第三篇：爱就是阳光

爱就是阳光

伏山中心小学

赵红梅

爱可以创造奇迹，爱可以改变命运，所以伟大的马克思说：“爱就是阳光”。阅读了这几位老师的报告，我深知，作为一名三年级的班主任教师，我的使命就是播撒阳光，放飞希望。

适应了两年多的校园生活，绝大多数学生已养成了良好的习惯。但仍有个别学生活跃调皮、毫无纪律性，我和孩子们的日子，是忙乱的、繁琐的、紧张的，我的心中有不少的心浮气躁，甚至有点郁闷。眼下，自己在一年级教师团队当中，起始年段教学的辛劳让老师们忙碌而疲惫，但要说起一年级来真的有许多讲不完的事，有高兴之事，有气愤之事，有令你苦笑不得之事。多一些包容心，多一些爱心

最近我班的小朋友总是犯点小错误，总是惹到自己发火。人常说，当你生气时，要数到100再说话。现在的自己，好像动不动就冲他们大声训斥，自己也知道不对，应该多夸奖少批评，多找学生身上的闪光点，因此也在努力改进自己，也在努力地去当好一个好的“启蒙老师”。今天，我班正在识字方法的交流，突然我班王震不知拿什么吹了一下，出声了。顿时班内有些混乱。本来心情好好的自己，心情像突然被风飘来一团乌云，“阴天”即将也要打雷了。该怎样说，怎样教育呢？虽然是那么想，但是“愤怒的火苗”还是终于被点燃了，我让他站到后面。事后自己也挺后悔自己那么做。这些孩子还小，为什么当时就不能克制一下自己的脾，何不应该对孩子多一些包容心，多一些爱心，谁不偶尔犯点错误呢？想了很久，我决定放下教师的架子，并向那位被我发火的学生道歉，并且教导他以后如何去做。当时王振被批评的时候，只是低着脑袋，但是听了我的道歉和教导后，眼中充满了泪光，这时，我的内心也感到了一点安慰。我知道他们现在虽小，但是他们已经有些懂事了，他们都是一个个小人，懂得老师的苦心了。

2拉近师生之间的距离

作为低年级的老师兼班主任，既要严格，还要有温柔的一面。二年级的孩子，好动自我约束性差，要想管住他们就要严格教育，在学生面前你是个严厉的老师，但光严厉也不行，也要学着做一个温柔的好老师，让学生敢于亲近你，愿与你交流他们的心声，这才是一个好老师。我班男生26人，好动的学生也很多，每天都会有小毛病出现，不是这个打了他一下，就是这个拿他的本子橡皮不给，刚开学初，晨会我刚讲完下课不许乱跑，结果一小会的功夫我班王振和邵志凯打闹，把头摔了个大疙瘩，当时我十分生气，他俩叫到办公室，狠狠的批评，当时我非常严厉，吓的他俩不敢抬头看我，就只是哭，接下来的好几天只要是我的课，他俩都是低这个头，连回答问题都不敢举手，下课看到我就赶快离开，看来我真是吓到他们了。我偷偷的问他俩你们害怕数学老师，还是语文老师，一开始不看说，偷偷的看看我，小声的说：“害怕你。”我说“为什么”？你太厉害了！我们不敢靠近你。当时我听了心里一阵酸痛，如果老师当到孩子怕你不敢亲近你，我觉的也是一个失败的老师。为了拉近师生之间的距离，我总是找机会和他们聊天，有时会借把他们作业做得好的机会，口头表扬一下，或者认字人的好的时候在同学面前表扬一下，目的是在学生面前重新树立他们的信心。这样下去，我发现这俩学生又像以前活泼起来，但没有再像以前一样动不动就打闹，有时还会告诉老师，谁又乱跑，谁又随便打闹，成了老师的得利小助手。

是啊，有时我们作为启蒙老师需要有严厉的一面，同时还需要要慈爱的一面，要让学生怕你，还要让学生敢于亲近你。这就需要老师如何去处理，才是最恰当的.通过以上的小故事让我明白了，一年级的孩子还很小，想让他们规规矩矩的那是不可能的，教师要学会成为他们的好朋友，成为他们倾诉的对象，既要夸奖，还要严格要求。我们都知道“不以规矩无以成方圆。”

看着他们一天天长大，一天天进步，作为一名老师，再苦再累，心里也会感到知足了。我只希望他们这些孩子，可以在快乐中学习，懂得成长中应该知道的做人道理。

第四篇：关于爱的智慧（推荐）

关于爱的智慧

学号：19

联系方式：*** 学院：经济贸易学院

专业：国际经济与贸易 姓名：韩琪

摘要：人之所以不同于其他的生物，那是因为人所特有的感情决定的。以此来关爱并渴望接受他人的爱。一个人如果不懂得爱自己，是没有能力去爱别人的，因为爱需要有一定的能力，爱是责任，是给予，是奉献。

关键字：亲情 友情 爱情 人生价值观 奉献

从我们呱呱坠地那一刻起，我们那充满未知的一生就这样开始了。我们不能选择自己的出生，父母，以及我们的性别。但无论男人或者女人都是父母给我们最真实的礼物，性别是我们与生俱来的一部分，我们有责任把自己的角色扮演好，接纳自己，欣赏自己，完善自己。

自古以来就有“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也”的说法。恐怕这也是我国历史上最早提出要爱自己先于爱别人的吧。呵呵，我们也只有把自己保护好了，才会有精力去发展自己的事业，让自己的父母安享晚年，而不是让他们还整日为我们的不珍惜自己而担心受怕。从小我们就应该注意安全，避免一切可以避免的灾难。你要知道，当你受苦的时候父母的内心难过程度绝不比你。为了父母，为了家庭，那么请你爱惜自己。

我小学一个同学，从小就淘气，让父母不省心，厌倦读书，经常是他的父亲在校门口拿着棍子守着，怕他逃学。但这是管不住他的，相反，愈演愈烈，一次跳窗户的时候不小心把脚给弄伤了，直到两个月才痊愈了，他也不长记性，与别人打架，浑身上下伤痕累累。那时候我们都为他的父母挺担忧的，好几次我都见到他父母偷偷地落泪啦.。现在我们都长大了，每当回忆起小时候的那些往事，他都懊悔不已。他说：“小的时候，父母把自己照顾的很好，自己却不知道爱惜自己，还故意自残来让父母生气，更不要说对父母表示过关心”。的确，一个人只有懂得爱自己，才能懂得爱父母。哪怕仅仅是一个微笑，一个拥抱，节日的一声祝福，父母生日时的一声感谢，都足以让父母心里顿时充满暖意。

“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”。不要让自己等到失去的时候才懊悔。

不要说什么等以后有本事了怎么怎么样，因为我们谁都不知道明天跟意外那个先

来。我们能做好的只有当下，想念父母了，就就给他们打个电话，表达一下对他

们的思念，不要吝啬那一点时间-在学校，我们把自己经营好，让自己充实起来，用优异的成绩来回报他们。做个有心人，生活中的点点滴滴足以表达我们的心意。

我想，这够了，他们会为你感到欣慰的。

父母是我们的第一任教师，对我们以后的成长都会产生不可磨灭的影响。溺

爱不是真正的爱，温室的花朵注定更加脆弱，所以享受生活不如磨练自己。从小

就养成独立，坚强的品质，树立正确的人生价值观，长大以后更好的服务社会，服务别人，而不是危害社会。

学会独立，不要试图去管理别人，也不要让别人管理自己。

传统文化总是强调人要相互依赖，实际上，人一旦想依赖什么，就会试图去

管理和控制被依赖的对象，这必然会导致痛苦。总是用自己的人生观和价值观去

改造对方，让对方按自己的意愿行事，其结果，双方必然痛苦。所以，人独立越

早，痛苦也就越少。

为自己负责，不要埋怨他人。

“我这都是为你好”，是错误的人生观。这种观点实际上服务的“对象”无

形中增加了精神和心灵的负担，也为自己增添了许多的忧愁和不开心。人首先要

为自己负责，只有自己开心快乐，才能给他人带来开心快乐。一个自身不开心并

不快乐的人，无论如何为他人好，给他人带不来开心和快乐。因为觉得自己都是

为他人好，所以奥那个对他人有一种希冀，有一种期盼，当他人言行不符合自己的意愿时，必然会难受，会痛苦，会抱怨，会失望。事实证明，不首先为自己负

责而为他人负责是导致人生痛苦的主要甘愿之一。

放下过去，面向未来。

过去，去论自己做了什么，那都是自己的人生轨迹和命运的安排，都是没有

办法的事。当自己为别人消耗了时光和青春的时候，别人也同样为自己消耗了时

光和青春，并不存在谁欠谁的问题。人如果沉溺于过去，觉得他人和社会辜负了

自己，欠自己，这必然会痛苦涟涟。只要我们过去的言行是善美的，那么上天一

定会给我们善的回报。过去如论辉煌，无论悲惨，都已过去，要紧的是我们要面

向未来，只有面向未来追赶太阳，才是理性的人生。

处于大学期间的我们，友情，爱情在此时成为了出了学习之外的第二大主题，良好的人际关系以及一个相配的伴侣无疑对我们无聊的生活注入了新的活力。青

春的美好与激情就是以他们为载体来体现的。只不过有的人演绎的淋漓尽致，生

活充满了阳光与生机，对未来充满了斗志；也有一部分人被困扰的整天没精打采的，迷失了自己。这些人很大程度上就是没有懂得只有爱自己，才能来爱别人，他们在交往过程，仅仅是把眼光停在了别人身上，而把自己弄丢了

在大学里面，同学来自全国各地，所以什么样的奇葩都有，你必须学会接受，对于自己想交往的人，你要主动点。真的，我有时候就是觉得能够找到一个真心的朋友时间很奢侈的事，每个人都有自己的目的，不要被那些借着朋友的名义来

达到自己不可告人的目的人交往，否则到头来，受伤的只能是你自己。

所以，慎交友，我们一定要明辨是非，我们不是所有的人都要认识，当人朋

友肯定是越多越好。但是前提是大家有着共同的兴趣，志向。保护好自己，不要

以为够义气就是朋友。作为一个成熟的人，面对事情，首先是要理智，而不是逞

一时之勇，酿下让自己后悔一生的罪过。我们要有自己的原则，有自己的底线。

一旦触及，千万不要于心不忍，当断则断，免得到头来害人害己。与其说是为了

别人，不如说是为了自己，一个连自己都看不好的人注定是个失败者，那还谈什

么理想，追求，没有了理想的人，跟咸鱼有什么区别呢？

随心和我们的逐渐成熟，已经又跟同性相处转变为跟异性相处，男女之间相

互吸引，爱慕也成了我们成长过程中的必不可少的环节了。

关于恋爱，估计我们在初中高中时候，那时情窦初开，在最美的年华发生着

最美的事，经历，生命因经历而多彩。有人说，一个人的一生应该有几个女人，第一个是自己喜欢的人，这样我们才会去学会怎样去起一个人；第二个是喜欢自

己的人，知道被喜欢的感觉，只有经历了爱和被爱，才会懂得在一个合适的时间

越到一个合适的人。

高中的时候喜欢上了一个女女，的确，外表清纯，吸引了很多男生的追求，我只是众多追求者中的微不足道的一个，也没有什么想法，就想这样默默的注视

呢，后来，我多方打听，找到了她的联系方式，就这样，我们认识了。从我们的交谈中，我了解到了，她是那种自由的人，自己有很强的独立能力，而且形形色

色的人都认识，善于交际，也许和跟她本身经历丰富有关，而且很有文采，我觉

得如果从事写作，她将是一个出色的是人，极富浪漫与想像一身。我迷恋所有这

一切，在复习的那段时间，我忍受着孤独，即使再想怎么放弃，一想到她，我就

觉得我充满了信心，就是这样，我在复习班痛苦并快乐着，顺利的进入了大学。

爱情有时就是这样，令人发奋。

今年暑假，我们子啊qq上面聊天，为了她的一句玩笑话从小没有出过员们的我也义无反顾的之身前往，前往那个陌生的承载着太多太多情愫的小镇，后来

我才发现我们是多么的不合适，价值观的差异使我们注定只能成为路人，两个人

在一起不是快乐而是相互折磨，就这样我在那里度过了漫长的十天。

直到一切都归为乌有，我头也没回的离去了，我彻底折服了，彻底的倒下了。

开学一个月都沉浸在这种氛围之中，这学期就是这样泡汤了。

痛定思痛，我不得不发出这样的感慨，爱别人，首先爱自己，爱她而不是取

悦她，两个人应该是建立在平等的基础上的，互相尊重，而不是为了对方可以去

殉情，这是最无知的表现，这也是不负责的表现。你没有明白只有活的好好的，才可能去寻找爱情，爱情，这个字眼美么，那也是属于活着的人的奢侈品。

为了爱着自己的人，我们有义务把自己经营好，你要记得：爱自己才能爱别

人，这是一个不可你转的真命题，爱自己是爱别人的充分并不必要条件。

第五篇：爱的智慧

爱的智慧

教育之魂归结为“爱”与“智慧”，“爱”就是毫无功利之心地爱学生，不管他的资质如何、家境如何甚至品行如何，做老师的就是要全心全意地把爱给予每一个学生。“智慧”呢，就是要求老师讲究教育的艺术，一个老师往往面对几十个或是更多的学生，每一个独立的个体都在揣摩老师，都在用各自的方法引起老师的注意，甚至悄悄地与老师“斗智斗勇”。此时，老师就必须具有能驾驭整个班级、某个群体的大智慧。将“爱”和“智慧”作为教育的主线。

爱好比阳光。阳光就是一句关心的话语，看似渺小，却温暖人心。我班上一个男生小j就像一个小乖女，课间很少见他与同学追跑打闹，经常默默地独来独往。经了解得知，小j生活在一个单亲家庭，孩子归父亲和奶奶抚养，父亲又是聋哑人，家长平时根本无暇顾及孩子的生活与学习。因此，我平时非常关注这个孩子，生活上的关爱，学习上的鼓励，小j渐渐变得上进懂事了、开始主动热心地帮助集体做好事，学习成绩也明显提高。有一次，他在写作业时，他的脸红红的，细心的我发现是孩子发烧了，于是我找来了退烧药让他服下。他奶奶接孩子时知道后，感激之情溢于言表，“我家小j能遇到你这样的老师，真是有福气呀，看，你们老师多好呀。

爱就是尊重，学生自尊心得到尊重，才能健康成长。那天我正判作业，忽然一个学生小心翼翼地走过来说：“老师，我来问你一个问题。”我回答：“当然，没问题。”他压低声音说：“我和小Y谁学习更好呀？”我没有及时回答，小Y是老师公认的学习和纪律都非常好的孩子。但当我看到他渴望得到答案的眼神，我沉疑了片刻说：“你们两个都很好！”“您说到底谁更好呀？”我意识到他非常在乎我的评价，希望得到我的肯定。“你觉得呢？”我反问他，“是小Y学得好，我妈是这么说。”否认他不行，敷衍也不行，我沉思了片刻说：“你俩各有所长，不分上下。你的字词掌握的好，而且又特别爱看课外书。这一点他比不上你，但是，他的理解能力好，又勤奋，这一点你真的不如他呀！你应该多争取课堂上的机会，多表现。”他点点头，若有所思地回到了座位上。其实，他是一个在及格线上挣扎的孩子。但是在这次考试上他拿到了70分，现在进步很快。我感觉到，作为一个老师最重要的是要尊重每一个孩子，要走进每一个孩子的心灵。

爱就是关注，让每个孩子都有希望。我所带的这个班里，大部分为中等生。有一次期末考试后，我坐下来一想，不禁吓了一跳，班中的部分学生，有些考试成绩并不尽如人意，但当我分析原因时，却感到有些不知从何谈起，我不由得意识到，自己对班中一部分中等的学生关注不够。很快，我在教学中对他们多观察、多记录、多询问、多帮助，更多地同他们去交流、沟通，我不允许自己忽视任何一个我班里的孩子，因为他们都有同等的享受教育、享受教师关注的权利。在这样的观念的影响下，班里的很多中等学生变了，他们的求知欲更强，学习更多了分刻苦，大家都在进步，竟又推动了原有的优秀学生前进的步伐，带动了后进学生向前跟进。临近过年，收到一位家长的短信：“感觉您特别细心，关注到我儿子这种不特别好、也不惹事的孩子，非常非常感谢您！”读到此，我想，我们原来常挂在嘴边的是“抓两头、带中间”的意识，而现在应该提倡的是“注重中间，促进优秀，带动后进”。

爱无处不在，只要你心中有爱，学生会在爱的呵护下快乐成长。