第一篇:家长听课制度
家长听课制度
建立家长委员会,参与学校管理,在农村还不大现实。家长没有积极性,也缺乏参与管理的能力。每个学习日或每周让部分家长随堂听课,很多家长兴趣浓厚,只听不评,并不会增加其压力,可行。而建立家长听课制度,则可以给家长提供了解现代教育的机会,有效地培养家长参与学校管理的能力,同时可以促进学校教育和社会教育的融合与互补,好处多多。
一、很多家长有每个月听一次课的需要和要求。他们渴望了解自己的孩子在学校的真实情况,他们渴望了解新的教学内容和先进的教育方法。他们想更好地配合学校和老师把孩子教育好,常常因为掌握的信息不准或不足,无从下手。家长偶尔随堂听课,也是家长走进孩子生活的必要途径。
二、家长偶尔随堂听课可以增进家长对学校工作的理解、对老师的理解,增进双方的相互理解。家长进一步体会到老师的辛勤,增进对学校和老师的感情。
三、家长走进孩子课堂,也是成人美好人生的重温,有利于人生之完善。
四、经常有1——2名家长随堂听课,可以增强学生遵守纪律的自觉性,激发学生大胆表现的欲望,激发学生自尊、自爱、努力学习的潜力。从此而论,听课的家长简直就是不拿工资而又尽心的助教。
五、家长随堂听课,可以促使老师规范自己的教学行为,对于提高课堂教学的规范性有极大的正面作用。
六、听课的家长可以为孩子们做出遵守纪律的表率、尊重老师的表率。
七、听课的家长课间与学生的交流,可以给学生带来丰富的社会知识。
八、建立家长听课制度,可以促进尊师重教之良好社会风气的形成。
九、建立家长听课制度,学校有了更多倾听家长意见和建议的机会,有利于学校管理水平的提高,有利于学校教育和社会大教育的接轨。
具体执行办法:最多每个班一个学习日有两名家长听课;家长要
遵守课堂纪律;没有特殊情况要坚持听完该学习日每一节课;听课家长可以不回答课堂提问、不交作业;听课家长可以使用教师厕所。家长听课需提前一周申请,接到流动听课证,持证在门卫处登记;由自己的孩子介绍给老师后,方能进入教室听课;听课家长在学校期间要始终佩戴听课证,听课结束,要及时交还班主任老师。班主任要及时向科任老师通报听课家长的简单信息。听课证也是一个简单的合同,上面写清听课者和校方各自的权利、义务。
此项制度主要适宜在小学推行;而初中、高中请家长听课则有共同教育难管的孩子的意味,只要家长和老师有足够的决心、耐心和诚心,绝大多树不良少年都会转变。
此制度的执行阻碍:可能会增加老师的压力;听课的家长可能扎堆,不好安排。
第二篇:家长听课制度
济南古城实验学校家长听课制度
根据学校情况,我们学校建立家长委员会,参与学校管理。鉴于农村学校实际,家长积极性不高,也缺乏参与管理的能力。每个学习日或每周让部分家长随堂听课,很多家长兴趣浓厚,只听不评,并不会增加其压力,更显可行。而建立家长听课制度,则可以给家长提供了解现代教育的机会,有效地培养家长参与学校管理的能力,同时可以促进学校教育和社会教育的融合与互补,好处多多。
一、很多家长有每个月听一次课的需要和要求。他们渴望了解自己的孩子在学校的真实情况,他们渴望了解新的教学内容和先进的教育方法。他们想更好地配合学校和老师把孩子教育好,常常因为掌握的信息不准或不足,无从下手。家长偶尔随堂听课,也是家长走进孩子生活的必要途径。
二、家长偶尔随堂听课可以增进家长对学校工作的理解、对老师的理解,增进双方的相互理解。家长进一步体会到老师的辛勤,增进对学校和老师的感情。
三、家长走进孩子课堂,也是成人美好人生的重温,有利于人生之完善。
四、经常有1——2名家长随堂听课,可以增强学生遵守纪律的自觉性,激发学生大胆表现的欲望,激发学生自尊、自爱、努力学习的潜力。从此而论,听课的家长简直就是不拿工资而又尽心的助教。
五、家长随堂听课,可以促使老师规范自己的教学行为,对于提高课堂教学的规范性有极大的正面作用。
六、听课的家长可以为孩子们做出遵守纪律的表率、尊重老师的表率。
七、听课的家长课间与学生的交流,可以给学生带来丰富的社会知识。
八、建立家长听课制度,可以促进尊师重教之良好社会风气的形成。
九、建立家长听课制度,学校有了更多倾听家长意见和建议的机会,有利于学校管理水平的提高,有利于学校教育和社会大教育的接轨。
具体执行办法:家长听课活动由学校统一组织;家长要遵守课堂纪律;没有特殊情况要坚持听完该学习日每一节课;听课家长可以不回答课堂提问、不交作业。家长听课需提前通知;由自己的孩子介绍给老师后,方能进入教室听课;班主任要及时向科任老师通报听课家长的简单信息。
第三篇:家长定期随堂听课制度
郯城镇实验小学家长定期随堂听课制度
一、家长学校学员应按时到校听课,不得迟到,有事要请假,不得无故旷课。
二、听课时应集中精力,不交头接耳,不使用通讯工具,不在课堂上抽烟。
三、认真记录授课内容,并注意保存听课笔记。
四、及时做好学员信息反馈卡及作业,做到内容具体详实,字迹工整认真,并按规定的时间缴送。
五、定期召开家庭会议,向家庭成员传达听课内容。
六、积极参加家长学校组织的交流活动,踊跃发言。
七、向学校提出有助于促进管理、促进教育教学工作的好意见、好建议。
八、定期和老师保持联系,促进家、校沟通。
2008.9.1
第四篇:听课制度
听课制度
1.教研组长、年级长每周听课不少于2节;实习教师每周听课不少于2节;任课教师每周听课不少于1节;学校党政主要领导每周听课不少于2节;学校负责教学工作的领导每周听课不少于4节;兼课的不少于3节。
2.听课态度要认真,当堂写好听课记录。要记全教学过程,做好分析与课堂评价。
3.听课后及时与授课人交换意见。切磋技艺,取长补短,共同提高。
4.集体听课后,要组织评议,肯定成绩,指出不足,提出改进意见,达到在借鉴中创新。
5.不得抄袭他人听课笔记或假造听课笔记。
6.教导处每月检查一次听课笔记,并做好记录。
7.要善于发现和培养典型。对优秀课要积极树立,帮助总结经验,在学校宣传推广。
8.重点听课与全面听课相结合,注重听青年教师的课。
9.对授课效果差、学生家长反映强烈的教师实行跟踪听课,帮助改进,限期提高,不思改进或改进效果差的调离本岗。
第五篇:听课制度
花市小学听课评课制度
为优化教学过程,规范教学行为,提高课堂教学效益,特制定花市小学听评课制度:
一、每学期教学负责人听课不少于30节,教研组长听课不少于25节,教师听课不少于20节,切忌照抄与弄虚作假,检查情况计入个人考核。
二、每次听课前,授课教师要提供备课,不能提供备课或备课达不到要求的酌情扣分,总评成绩计入个人考核。
三、听课之后要及时评课。评课要求客观公正,合理记分,在肯定成绩的同时,提出合理意见与建议,促进课堂教学水平不断提高。
四、学校领导听课分调研课和推门课两种形式,推门课不少于学期听课总数的50%,以督促教师自觉提高施教水平,缩小公开教学和日常教学的差距。听课完毕,可结合教学内容随堂考查学生知识掌握情况,促进课堂教学效益。随堂考查由教导处负责组织并进行评定,每学期不少于两次,考查结果优秀率低于80%的,视为不合格;达到80-90%的,视为合格,达到90%以上的,视为优秀。凡随堂考查不合格的,要重新上课并再次评定,直至合格,并计入考核。
五、如上几项,要求各组教师必须做到。未尽事宜,将另行补充。