关于“大学生家教”问题的文献综述

第一篇：关于“大学生家教”问题的文献综述

关于“大学生家教”问题的文献综述

【摘要】大学生家教现象普遍，大学生家教既有其存在的合理性和价值所在，但是在大学生家教市场火爆的背后，也存在着各种问题。

【关键字】大学生家教；文献综述

越来越多的大学生利用课余时间去做家教，大学生家教现象已然成为高校校园里的一道亮丽风景线，然而大学生家教市场火爆的背后存在着种种因素。笔者在各类学术杂志期刊上搜集了相关的文献资料共60几篇，在大量阅读相关文献的基础上，对该专题进行了浅陋的总结。

一、关于大学生家教的概念

“‘家教’作为简称，通常有四种不同的含义：一是指家长对子女进行的关于道德、礼节的教育；二是对家庭教师的简称；三是俗称“家庭教育”，主要是指家长对子女学业的教育，是一种成人教育；四是指“家庭教学”，是指在中小学生家中进行的关于学校课程的个别辅导（周超、刘贤明，2009）。本文中的“家教”是第四种含义，特指大学生利用课余时间通过有偿劳动的方式对中小学生进行的上门辅导教学服务。”[1] 家教作为教育补习的一种形式，是学生在学校正规教育之外参加的一种培优补差活动。大学生，尤其是师范专业的大学生，利用课余时间从事家教活动，已然形成了一股热潮。

二、关于我国大学生家教的现状

（一）大学生家教兴起的原因

冯超和王育林（1997）认为家教现象出现的原因有学生家长希望孩子能对有关的知识技能掌握得更多、更深和更早的良好愿望、大学生渴望走出象牙塔，把自己所学的知识尽快用到社会上去的主观契机、中小学教育存在的问题需要通过

[2]家教来补充。陈志华，黄俊兴（2000）在师范大学生从事家教的动机分析中指

出，经济因素是最主要的原因，培养教学能力是第二位的因素，增加社会阅历是第三位的因素，也有较少数的学生是为了打发多余时间。杨正清（2000）基本认同冯超和王育林的观点，另外他从师范大学生的特殊角度详细地探讨了这几种原因，家长方面的原因包括精力顾不上、知识跟不上、溺爱造成家长在子女面前的威信下降，大学生方面的原因包括渴求了解社会、寻求经济上自主独立、寻求社会价值认同、锻炼能力的心情迫切。与冯超和王育林的观点有出入的是第三种原因，即杨正清认为高校培养目标、社会实践活动及勤工助学活动的开展，从客观上推动了师范大学生家教活动的开展。刘永恒（2008）在分析我国教育补习兴起的归因时指出，国内相关研究主要分为两种，一是实证分析归因，通过对相关数据的统计分析, 国内有研究者总结出影响教育补习选择的因素: 家庭社会经济地位(以收入和母亲教育程度表示;以收入、家庭抚养负担和父母亲受教育程度表示)、地区差异、城乡差异、学业成绩、学校质量、城市类型、学生年级、学校类型等。在诸如学校质量、学业成绩等影响教育补习的因素的“显著与否”上, 研究者尚未达成共识。二是理论思辨归因，1.教育原因:重选拔的考试升学制度是教育补习产生、兴起的根本原因;学校教学缺乏针对性和灵活性;“择校”的替代性选择;对以师资为核心的“优质教育资源”的追求等。2.经济原因: 随着经济收入的提高, 我国家庭在教育方面的消费内容和方式也在不断推陈出新, 这主要体现在家庭自主选择的教育支出项目的日益增多上, 教育补习支出是重要的家庭“选择性教育支出”之一。另外, 经济利益的驱动下在职教师、大学生、离退休教师等的教育补习“供给”, 是家庭教育补习选择的“助推剂”。3.政治

原因: 国内研究者依据拉夫特瑞(Raftery)等人的“最大化维持不平等”理论和卢卡斯(Lucas)的“有效地维持不平等”理论, 指出当前我国的教育竞争将围绕能否获得高等教育入学机会、教育的质量和类型两个核心展开。教育竞争的成功可能就意味着获得优势社会经济地位。教育补习就是这种竞争的具体表现之一。4.文化原因: 儒家文化影响下的中国人重教传统。“学而优则仕”、“光宗耀祖”等传统社会文化和“望子成龙”、“望女成凤”的传统家长观念代代相传、深入人心!儒家这种重视子女教育的文化观念对我国家庭的教育补习选择有重要影响。5.其他原因: 人口高峰、人口流动等造成的班额超编;独生子女增多;家长的攀比、从众心理等。[3]

（二）大学生家教的利处

陈志华，黄俊兴（2000）认为师范大学生从事家教工作，首先能提高交际能力和增加社会阅历，其次能丰富专业知识、增强实践能力，第三能发挥专长、服务社会，第四能增加收入、减轻家庭负担。杨正清（2000）将家教活动的主流应当充分肯定，它收到了“受教育、长才干、做贡献、收效益”的综合效果。李继宏（2003）认同以上观点，还指出适当的、高质量的中小学家教辅导可以针对性地单独授课，帮助孩子跟上学校教学进度，是对学校教学的有益补充。

（三）大学生家教的弊处

冯超和王育林（1997）从大学生个人的角度指出，做家教虽然能帮助大学生增加一定的社会阅历和取得一定的经济收入，但做家教占用了大量的时间，势必会影响本身也处在学习阶段的大学生的学习；做家教难免和学校的管理、活动有不协调的地方，给大学生带来心理上的压力；另外精力上的冲突和个人安全上的冲突也是问题。陈志华，黄俊兴（2000）和王育林的观点大体一致，认为首先从事家教工作要占用一定时间，会冲击学生正常的学习生活；其次，部分学生把赚钱看成从事家教的唯一目的，容易形成不正确的金钱观；第三，家教工作的成绩不理想会打击大学生的自信心，损害教学兴趣；第四，大学生从事家教可能隐藏着安全问题。[4]杨正清（2000）从大学生家教质量的角度，指出一是部分大学生知识不系统，没有教学经验，二是多头辅导、主次不分，影响双方，三是滥竽充数、教非所学，四是不良行为影响了中小学生。[5]李继宏（2003）则从被辅导的学生的角度指出，中小学辅导教学有可能打乱正常的学校教学计划，加重了学生学习的负担，家庭教学辅导使学生产生依赖心理，教学效果并不理想等。

三、关于研究“大学生家教”专题的方法

樊文芳（2008）在“‘家教’热现象透析”一文中进行了社会学分析，提出现行教育体制导致了教育资源长期供求关系的严重失衡，社会转型时期人们价值观、人才观的偏移，随着社会的发展人们渴望向上流动的愿望越来越强烈，相对剥夺感的存在等观点。[6]曹鹏,薛莉（2007）在“浅析大学生家教劳动权益的法律保障问题”一文中运用法学手段，分析了大学生家教与家长、学校、中介等各方面的关系。李少梅（2001）在“女大学生家教工作的特征研究”一文中，利用多段社会学性质的访谈，从性别的独特角度，剖析了女大学生家教工作的特征。

[7]王俊成，程琳（2012）在“大学生家教‘高价低质’现象的经济学分析”一文中，采用经济学方法，将家长聘请大学生做家教的行为视为一种人力资本投资，借助西方经济学中的成本收益分析方法和现代企业理论的思路，提出在既定的较高价格水平下，提高家教服务质量的若干改进建议。

【参考文献】

[1]罗文娟，徐家钊.社会工作介入大学生家教活动探究.社会工作·学术

[2]冯超，王育林.高校“家教族”及其管理.吉林教育科学·高校研究，1997（5）

[3]刘永恒.近十年来国内教育补习研究：回顾与展望.未来与发展，2008（9）

[4]陈志华,黄俊兴.师范大学生从事家教工作的思考.福建教育学院学报，2000（3）

[5]杨正清.师范大学生家教现象浅析及管理初探.淮南师专学报，2000（5）

[6]樊文芳.“家教”热现象透析.教学与管理，2008

[7]李少梅.女大学生家教工作的特征研究.浙江学刊，2001（3）

第二篇：大学生家教

大学生家教

——家长的好助手、学生的好帮手我们是一群在大学读书的学生，我们满怀理想，我们充满激情！本着服务社会、自立自强的理念，我们想利用每一点课余时间、节假日，来帮助每一个怀揣理想的孩子，解决前进道路上遇到的难题。

如果您有一个成绩优秀的孩子，我们会帮她优化学习方

法，进行思维拓展训练，让她的大脑更灵活，并且乐于学习、享受学习。毕竟天外有天，人外有人，学得再好也不为过。如果您的孩子成绩一般，我们会帮她进一步巩固学过的知识，夯实基础，并循序渐进的辅导新知识，让孩子的成绩再上一个台阶。

如果您的孩子学习起来比较困难，没关系，我们会更加

细心、耐心地辅导，用容易懂的方法，帮她克服每一个困难，从最基础的开始，一点点讲解、学习，定期复习，打下扎实的基础，最终一定会让您看到孩子最大的进步。

随着竞争越来越激烈，学生的压力也越来越大，为了能让孩子压力减轻一点，就应该让

孩子努力处于众多学生中的优势地位，而最根本的方法就是提高成绩，那么也就必须付出比别人更多的努力:别人玩的时候，我少玩一会儿；别人学习的时候，我多学一会儿；尤其是节假日，更应该好好利用，尽最大可能提高自己。

虽不能说家长的所有努力都是为了孩子，但主要目的还是为孩子。所以从长远来看，任

何对孩子的投资都是值得的，因为今天的付出是为了明天的收获！

不管怎样，每个孩子都是最棒的！祝愿她们（他们）明天更美好！

第三篇：大学生家教

大学生家教

尊敬的家长们：

你们好！

我想你们听说过家教吧，但你们用过大学生家教吗？面对孩子不理想的成绩，各大中小城市的各位家长都在积极寻求大学生家教。在他们眼里，使用当地大学生为自己的中小学生保驾护航，无疑是最明智的选择。

为什么家长们喜欢选择大学生呢？

一、因为我们走的是现代化教育模式，经过了严格的高考制度，已经养成了好的思维习惯、学习态度、解题方法、记忆方法，能教学生如何转换思维解决难题。

二、我们大学生文明礼貌、性格开朗，与中小学生年龄相差不

大，能更好地沟通指导生活和人生，使他们少走弯路，且我们提供的是一对一服务。

三、所谓青出于蓝而胜于蓝，我们优秀培养出的他们更优秀。

大小学的联接，青春与活力的交流，让你们的孩子年轻的身体拥有成熟的思维。每一次起跑后脚都踩在起跑线上。时间： 周一至周五中午12:30——13:30下午18：00——19:00周六周日白天随叫随到（每次辅导最低一小时，最多两小时）有意的家长请联系高老师电话：***QQ：773153054希望得到你们的信任，我们会尽我们最大的努力提供帮助。声明：授课老师均为郑大体院成绩过二本线的普招生，非体育生。

第四篇：大学生课外阅读文献

参考文献：[1]杨凡、姜杰敏.当前我国大学生阅读状况调查与分析［J］.中国德育，2006，(12)：41～44.[2] 薛湘楠、陈明、董晨.课外阅读,跟大学生渐行渐远[N]新华日报, 2007,(2007-1-23).[3]杨冬梅.关于大学生课外阅读现状的分析及对策[J].教育探索，2006,(3).[4]陈碧云.促进学生快乐阅读策略初探[J],文教资料,2005，（26）.[5]王素芳.网络阅读的发展现状和前景探析[J]，图书与情报 , 2004,(03).[6]林敏杏.对大学生课外阅读状况的调查和思考[J].图书K馆学研究,2003,⑵.

第五篇：大学生家教心得

作为一个家庭经济不好的大学生，在校期间，应该适当从事一些家教活动。一方面，解决了日常开销的问题，另一方面，积累了宝贵的社会经验，锻炼了自己能力，为日后在激烈的生存竞争中取胜奠定坚实的基础。

我是这种思想的忠实信徒和实践者。入学以来，我一直在带家教，细细算来，也将近有二十几个，有小学的，初中的，也的高中的，在他们身上，我付出了自己的知识和热情，同时也收获了甘甜，也有苦涩，细细品味，还别有一番滋味。于是，粗总一下，以飨各位朋友。希望对各位学弟学妹能有所帮助!

====面试——成功的第一步====

面试前，最好与学生家长联系一下，尽可能掌握多的东西：如何到达学生家，带哪个年级的学生，带哪几种科目，等等。便为面试作全面准备，提高面试的成功率。

面试首先要过家长关。学生家长先验明你的身份，与你交谈，学生家长都有丰富的社会经验，因此在交谈中，应真实表达自己，切莫过分地夸大自己的能力。因为拙劣的能力很难逃脱家长的双眼。一旦被家长识破自己的不诚实，留下坏的印象，就很难再继续下去。交谈中还应该注意其它方面的东西，如礼貌，适当的举止，表情等，这些小的方面，相信大家都能做的很好，在这里不赘述。另外，再强调一下，与学生家长的交谈中一定要表现出自信来，因为学生家长很可能认为你的不自信是因为你说的与真实能力不符，或者，你没有能“镇”住学生的威严，很难帮助学生提高成绩。

下一关就是要试讲。现在就要用到先前准备的知识，试讲的时，尽量要表现出激情，牢牢掌握主动权，引导事情发展的方向，调动学生积极性，吸引他的注意力，你应该把学习上你最擅长的东西表现出来，让他佩服你，做到这一点也不太难，如果你口才不好，那么这就是最好的锻炼机会，把握住，试讲前学生会准备一些材料，让你讲，这并不重要，你能接手，还怕不会？

试讲结束了，家长一般不会很快给你答复，他们会与须生商量一下，然后再做决定，现在你能做的就是等。

====辅导——真正的战场====

经过试讲，你大体上了解了学生的情况，和家长的要求，接下来就要进入正轨了。完成自己的使命。

1、教学方法

很多同学初次带家教，最头痛的就是不知道该怎么样下手。其实，如果是一个有心人，回忆一下自己的学习经历，总结一下，那些，曾影响你的老师在教学上的特点，思考其中的合理性，消化、吸收，转化成自己的东西。或许你就不会茫然了。还有，在学习上，我们也曾得到其它同学的帮助，想一想，他们是怎么样把自己不理解的东西，用通俗易懂的语言把问题讲清楚的。在我看来，同学们的讲解方法似乎总比老师的经验更有用！另外，还要总结一下自己十几年的学习心得，用什么样的方法，怎么讲学生接受最快。相信大家这时有很多的想法了。

有了好的教学方法，就不一定取得立竿见影效果，其中还有一点点小的技巧。

2、多与学生、家长沟通

我遇见的学生近一半以上，与家长沟通不畅，学生不理解家长的苦心，家长也不理解自己的孩子的内心活动，这也就是人们常说的代沟。我们去了，就应该扮演联通代沟的桥梁角色。我经常会花一些时间，分别与学生和家长聊天，和学生聊天时，我尽量说一些他比较感兴趣的话题，经此来找出学习成绩不理想的根源，是懒惰，是贪玩，还是家庭因素。学生往往对朋友式的交谈不设防，几次以后，你会很容易找你想要的东西。自己能解决的在辅导过程，因势利导解决掉；如果自己解决不掉，就需要家长的配合了。和家长交谈时应尽可能多地提学生的优点，同时，也要提你发现的问题，和自己的关于解决问题的建议。这时，家长一般会很信任你而采纳你的建议。比如，我曾经有个学生的家长望子成龙心切，一味地加大学生的任务，结果导致学生产生厌学的心理，而他却不表现出来，阳奉阴违，原本比较好的成绩一落千丈，家长不明白原因，以为做的题还少，继续搞题题海战术，结果两代人都掉入恶性循环的泥潭。后来，通过交谈，发现了症结的所在，我给家长提建议，该学生的课外练习我布置，苦恼的家长欣然同意，然后，我又做通了学生的思想工作，试验了一段时间后，该学生的成绩强劲反弹，收到了比较理想的效果。这次经历使我对对等交流的重要性认识更深了，其实，现实生活中人与人之间的磕磕绊绊，不就是沟通不畅造成的吗？

====家教经验ABC====

1.至于在交流中如何让家长和学生都信任你，方法多种多样，这就要开动你的脑筋了。

每周辅导次数有限，如果学生转正比较困难，不妨平时打个电话督导，提醒一下，一来帮助学生战胜懒惰，二来也会让家长认为你是一个负责的老师。要知道：被一个人批评并不难，而要被赞扬却不是一件容易的事！2.讲课时神情并貌

这一点对性格较内向，不擅长言语的朋友来说比较困难，但也是锻炼的好机会，平时让你这么好的机会让你锻炼口才。在公共场合说不好会有人笑话，讲课面对你的学生说错话，他们是不会笑的。天高任鸟飞，还阔凭鱼跃，只要你所讲的不违背事实，怎样表达就看你的想象力丰富不丰富了。你讲的生动当然会抓住学生的心，辅导效率自然就高了。所以，尽最大可能做到神情并茂。受益的不仅仅是你的学生，还有你自己。如果它对来说你来说有困难，克服它，你会做的很出色的。3.输灌信心

做什么事都需要信心，没有信心很难说进步，成绩差的学生对学习的信心普遍不高。高中时我的英语不好，但英语老师非但没有放弃我，还想方设法增强我学好英语的信心。我感谢她。我没有选择放弃，终于在升学考试取得了比较理想的成绩。后来，我又把信心输灌我的学生。同时，要求家长也像我一样做。所以，如果你其它都做的很好了，就是不见成绩提高。那你该检查一下，你是否向他们输灌信心了。

下面讲一下在辅导学生过程中有可能遇到的问题：

1.薪酬家教部对各种家教都有价格参考，价格比较合理且家长一般容易接受，因此建议接手家教时应以家教部的价格参考为准，浮动不宜过大，以维护双方的利益。如遇到欠薪，应向家教部及时反映，通过合法途径讨回薪金，你要相信，师范大学的力量总比一个学生强大的多的多。.家长请客吃饭留宿学校规定不许接受家长的吃请。原因很简单我们是以学校的名义出去的，我们还代表着我们的学校。但这就不是说没有特例，家长如果把你当作很信任的人而真诚的竭力挽留，接受也不会被视为一种错误。他们或许是通过这种方法表达他对你的信任或感谢。至于留宿则绝对不行，无论男女生都不能接这样的家教。在外留宿不仅仅严重违反校规，更重要的是自己的人身安全得不到保证。在一个不熟悉的环境留宿谁也不会保证下一秒将发生什么。女孩自最好不要晚上出去带家教！危险！！！平时也要保持一定的警觉性，这很重要！！

3.成绩不见提高如果你遇到这么一个学生：无论你想什么办法，绞尽脑汁使出浑身解数都没能让他的成绩提高，怎么办？你最好向家说明一切，看他们怎么说，万不得以只好放弃这份收入。或许他对你并不“感冒”换个老师可能会好一点。如果扪心自问是自己并没把这份收入当会事，我奉劝你最好主动放弃。若等到家长放弃你，那将是很难堪的事。除了以上我说的这两种情况我再想不出第三种情况——学生成绩不提高。

====最后，再提几点应注意的方面====

1.注意自己的外在形象为人师表嘛到学生家应礼貌大方洁身自好，尽量不穿奇装异服。进屋有可能换鞋，所以千万不要让脚一出鞋就带出一股异味，这会很没面子的（尤其是男同胞要注意了！）.诚实守信这是为人处世基本要求，再说我们耍的雕虫小技怎能骗得了社会经验丰富的学生家长，一旦把戏被识破，离下岗也就不远了。如果想避免发生这样尴尬的事最好的办法就是做老实人，办老实事。这一点也不老土。反而是最真的。3.学生家长之所以请我们是因为我们是高校的学子，是母校良好的社会声誉为我们提供了这个机会，因此外出时应保持积极向上的精神面貌，并借各种机会向外界宣传学校的良好校风和优秀传统。这不仅有利于学校的发展，同时对我们找工作也有利，有口碑的母校会让我们更容易一些——这就是品牌效应！请记住一句话：“送人玫瑰，手留余香。”

亲爱的朋友们，经验的积累在于实践和总结，上面讲的有可能还不是很全，但我仍希望它能对需要帮助的朋友有所帮助！好久没打字了,终于完了~

祝你们成功！！