英语系第十届美化居室总结书

第一篇：英语系第十届美化居室总结书

英语系第十届“美化居室”活动总结书

校园文化建设是学校管理的灵魂，是维系学校可持续发展的精神支柱。优美的环境能起到春风化雨、润物无声的作用。

通过英语系本次以“你我暖暖小屋，共度青春年华”的美化居室活动，我系学生展现在宿舍安全、卫生、文明等各方面的精神风貌，增进了彼此间的了解，深化了相互间的友谊，达到了进一步融洽学院氛围的目的。

在宿舍卫生内务方面，我系学生能够更好地按照要求做好，把宿舍做到整洁、干净，养成良好生活习惯，创建了一个优美的生活环境。如室内外保持干净，天花板、角落等无蜘蛛网，桌子等没有灰尘，宿舍内蚊帐、床单、被子等床上用品干净整齐，桶、毛巾等生活用品放置规范等等。

在宿舍文化氛围方面，我系学生营造互助友爱、文明健康、温馨和谐的宿舍文化氛围，展现人文学子活泼创新、积极向上的精神风貌。通过本次美化居室活动，增进寝室同学间的友谊，提高团队协作能力。如果说优美和谐的校园环境起到了无声的育人效果，那么温馨的宿舍有利于我们保持畅快的心情，以更充沛的精力投入到学习和工作中。

在学生创造想象方面，我系学生以学生为主体，以宿舍为空间，以精神文明建设为中心，创建了健康有益、积极向上、温馨和谐的宿舍。在美化居室活动过程中，他（她）们充分地发挥了

各自的想象力和创造力，充分利用资源，提倡绿色环保，做出具有宿舍特色的DIY手工制作装饰。通过她们的努力，她们创建了一个创新环保节约型的寝室。

宿舍是教室的折射，是家庭的延伸，是社会的浓缩，同时也是学生生活、学习、休息的最主要场所，学生在宿舍里的行为是他们道德修养、文明素质的最真实的表现。

构建和谐校园，营造温馨宿舍需要我们大家共同的努力。茫茫学海中，我们要做勇敢的水手，乘风破浪、共赴前程。让我们把握生命中的每一天，向和谐、温馨宿舍的彼岸前行。

英语系宿管部2013年11月20日

第二篇：中文系美化居室方案书

中文系“第十三届美化居室大赛”方案

活动目的：建设一个文明、和谐的宿舍。不仅丰富大学生的宿舍文化生活，营造健康、和谐的生活氛围，而且有利于培养良好的生活理念，形成良好的生活习惯，促进大学生全面素质的提高。本次活动主要提倡活跃思维，团结合作。

活动要求：通过这次比赛，希望能达到两个方面的效果。一方面：建设一个文明、和谐的宿舍，创建活跃、充满个性的宿舍风貌。另一方面：在大家一起营造出来的宿舍环境中，共同学习，提高学习成绩。

活动主题：“宿舍是我家，建设靠大家”

活动时间：2013年11月6日—2013年11月15日

参加对象：要求13级全体新生宿舍参加，12级的宿舍以自愿为原则

筹划过程：

1、11月6日中午12点15分到中文楼204召开中文系各班生活委员会议，并打印活动宣传单，复印20份以便各班宣传。

2、11月7日收集各班的报名情况。

3、11月8日核对参数宿舍名单，以便进行比赛前的相关工作安排。

4、11月15日公布获奖情况，颁奖状和奖品，并完成中文系橱窗摄影。

评选方法：由中文系宿管部组织人员进行检查评比，检查分为一次定期检查和一次不定期检查，评比要求细看评分标准。

参与组织比赛人员：

评分人员：院舍管会干部、中文系学生会正副主席、办公室干部、宣传部干部、中文系宿管部部长和干部等人

整体统筹人员：中文系政工队伍、中文系宿管部部长

宿舍拍摄人员：网络信息部

评分标准：

1、本次参数宿舍原始分为100分，内务占60分，美化占40分，以扣分形式进

行评比，按分数高低评出各个奖项。

2、定期检查主要检查宿舍的美化，不定期检查主要检查内务。

内务方面：（共60分）

1、宿舍门前地板不干净，门前走廊区有蜘蛛网，角落处有污渍纸屑。（每处扣1-3分）

2、床头枕头、被子、蚊帐等叠放不整齐。（每处扣1-3分）

3、床下的鞋子摆放不整齐。（每处扣1分）

4、皮箱、袋子之类的行李摆放不整齐，室内晾挂衣服及衣物随便摆放的。（每件扣1分）

5、电脑、电风扇、插座、电线等乱摆乱放。（每处扣2分）

6、个人书桌的书刊、饰品、台灯、水杯等物品摆放不整齐。（每处扣2分）

7、门窗、桌子、玻璃、柜面不整洁有灰尘。（扣1-3分）

8、天花板有蜘蛛网，角落处、地板有垃圾纸屑，瓷砖不整洁。（每处扣1-3分）

9、阳台处毛巾、盆桶、水壶、饭盒、口盅、扫把等物品摆放不整齐。（每处扣1分）

10、卫生间不干净，有异味。门、墙有污渍，垃圾不倒。（扣1-3分）

设计方面：（共40分）

1、体现主题，达到该次活动的目的，内容健康向上。（10分）

2、布置独特、体现个性特点。（10分）

3、体现宿舍的团体精神，积极向上。（10分）

4、宿舍中体现浓厚的学习氛围。（10分）

奖项设计：（发奖状、奖品及加分）

一等奖3名二等奖4名三等奖6名

创意奖1名优秀奖若干名

中文系宿管部

第三篇：英语系总结

英语系学生会2011-2012学第一学期工作总结

回首往昔，比照今天，我们真是感慨万千：从过去的经验浅薄到现在的游刃有余，从过去的手足无措到现在的成竹在胸，从过去的一片空白到现在的丰富多彩，不论是我自身还是英语系学生会，都发生了惊人的、可喜的变化。对于一学期以来学生会工作的总体历程、基本经验、深刻教训和缺漏遗憾，现将2011-2012学英语系学生会的工作情况总结如下：

本届系学生会是规范化建设的先驱，我们所有的工作成果和经验教训，都必将成为日后各届的宝贵财富。大家也努力执行这一方针，一方面详细地记录自己的工作历程，另一方面注重培养新干部，为换届交接工作铺路。特别是通过我们后期举行的几项重大活动中，我们发掘了很多积极分子，锻炼了一批后备力量。

一、本届学生会工作的思考与启示

本学期系学生会工作已经较为圆满地结束，回顾学生会一学期来的工作历程，我们深深地感到每一项活动的顺利举行，都离不开系领导的指导，离不全体系学生会干部兢兢业业的奉献，更离不开广大同学对我们工作的理解和帮助。我们能够取得这样的成绩也是广大系学生会干部本着“无私、奉献、高效、创新”的工作精神，经受住了各种考验，顺利完成了各项任务。当然，我们深知工作中仍然存在着问题和不足，今后我们将总结成功的经验和失败的教训，弥补不足，不断创新和提高。

二、严格执行并落实学校早操、晚自习方案

由于学校制度改革，规定大一新生必须执行早操、晚自习方案，学生会与团总支共同担负起这一方案的执行与落实任务。由学生会和团总支的带领本部干事检查2011级早操情况，学生会学习部和团总支学习部的部

英语系学生会2011-2012学第一学期工作总结

了严肃、紧张、团结、活泼的景象。

2、带动和引导广大同学以主人翁的姿态投入到学校建设和发展当中 学生是学校工作的基础，系学生会要始终把带动和引导广大同学以主人翁意识作为现实工作的一项重要任务，积极带动广大同学投入到学校的建设和发展中去。

五、在本届系学生会的工作历程中，我们取得了值得肯定的成就，同时也有些许的不足

1、在各次的活动当中，由于我们的通知不够力度，导致了许多参赛选手未能及时参加比赛。

2、学生会之中没有切实可行的制度导致了一部分干部的涣散。

3、最重要的一点，系学生会在系学生工作中，并没有处在真正的主动位置上。老师组织的活动再完美，再精彩，也不能算是真正的学生活动；学生组织的活动，哪怕办得再差，也是一次有益的尝试。

展望明年，我们会在坚持目前的工作思路的基础上创新我们的工作方法，借鉴以往的工作经验，通过自身的学习努力将学生会打造成一支主动性高、执行力强、富有凝聚力的团队，努力更好的服务同学，努力使英语系学生会工作再上一层楼。同时也真诚地欢迎学校领导、团委老师以及各位同学对我们的工作提出指导和建议以及给予帮助。“心有多大，人生的舞台就有多大”，英语系学生会全体成员有充分的信心相信：通过我们辛勤的努力，我们可以在下学期中创造更辉煌的业绩。

英语系团总支学生会

2011年12月17日

第四篇：第十届精品团活动总结书

第十届精品团大赛 新闻1111班支部总结书

一、活动主题：高举五四火炬，争当时代先锋

二、活动背景：为了鼓励同学们传承五四精神，学习优良品质，构建校园和谐环境，提高社会道德风尚，点燃五四希望，激励同学们做一个新时代的五四爱国青年，文学院团委决定在学院团支部中开展以“高举五四火炬，争当时代先锋”为主题的精品团日活动大赛。广东海洋大学文学院新闻1111支部紧紧结合“高举五四火炬，争当时代先锋”这一主题，积极参与本次精品团日活动，为此举办了一场话剧表演及交流会。

三、活动流程：

1、向我支部团员宣传本次精品团活动的主题，让每一位团员表达自己的想法和建议，为我们共同的活动做准备，体现我支部民主的氛围，展现我支部团结友爱的精神。

2、通过民主决定，我支部决定通过话剧表演和剧后的交流会来表现“高举五四火炬，争当时代先锋”的主题，参加表演的团员挤出时间排练。3、4月19日，我支部在钟海楼04029举办了我们本次精品团短剧表演和交流会。

（1）支书考勤。（2）合唱团歌。

（3）短剧表演。表演引来观众的阵阵笑声，笑声之余也让每位团员深思了我们的社会问题。

（4）交流会。讨论了这个社会的道德缺失问题，讨论了我们该不该见义勇为，怎样见义勇为等一系列问题。同学们还在交流中深思了作为媒体人应该怎样发挥媒体的力量报道揭露社会现象，怎样弘扬社会正义，讨论一度进入热烈中，基本上每位团员都有发言表达自己的想法。而且表示希望以后多多举办类似的交流讨论会。（5）合唱班歌《爱 因为在心中》。

（6）邀请团委组织部的同学为我们的精品团活动作总结。

四、活动成果：本次精品团活动不仅有参加表演的团员，还有踊跃发言表达想法的团员，充分调动了整个支部的积极性。同时在讨论与交流的过程中融合了我们的专业，达到我们预想的效果，引导团员关注社会动态，体现出我们这个时代年轻人应该有的精神面貌。升华了本次精品团的主题——“高举五四火炬，争当时代先锋”。

第五篇：综合实践活动《美化居室》教学设计

美化居室

一、教学目标

1．通过本课教学，使学生认识到环境艺术的重要性，提高学生对环境艺术的审美能力和审美情趣，树立正确的审美观念。

2．通过本课设计活动，让学生了解室内装饰艺术的一些原则，尤其是装饰画的选择搭配知识，培养学生创新、实践和语言表达能力。

3．通过学习增强学生的设计意识，动手能力，使学生更加热爱生活、热爱社会。

二、教学重点

装饰画和居室风格的统一。

三、教学难点

启发学生创造出符合自家情况的装饰品或画出独特品味的装饰画

四、教学过程

第一课时

一、教学目标

1．能指导学生设计研究方案，引导学生自主学习。

2．培养学生的合作能力。

二、教学重难点

设计研究方案，引导学生自主学习

三、教学过程

一、引入新课

教师提问：如果你有机会布置自己的家，你会把它装扮成什么样？

学生会根据个人喜好畅所欲言，引出课题板书 美化居室

二、探究讨论式学习（分析、讨论、探究）

1．组织学生以小组形式进行自主学习。

明确要求：

（1）围绕如何美化装点居室收集文字和图片资料。

（2）每个学习小组长对组员任务分工明确。

（3）转变学习身份，从以前单纯的接受知识变成要把自己自主学到的知识宣讲给别人，从被动学习变成主动学习。

2．根据问题分配每个人的任务，查找图片，收集文字资料，整理资料制作汇报材料，有人准备讲解,有人制定评价标准。

三、教师巡视指导

鼓励学生的积极表现，表扬合作得好的学习小组。

四、小结

下节课每个小组要把自己的探究结果在班里展示，请做好准备。

第二课时

一、教学目标

1．通过图片及材料，让学生明白美化居室装饰画所起的作用，了解装饰画的相关知识。

2．结合自己的研究，能了解不同风格的居室所用的装饰画。

3．引导学生进行欣赏、交流、探索与实践，激发学生的学习兴趣，提高学生的赏析能力、判断能力。

二、教学重点：

通过欣赏，了解不同风格的居室所用的装饰画。提高学生的赏析能力、判断能力。

三、教学过程

一、复习引入新课

学生再一次明确自己的任务。

1．组织学生公布研究结果。

密相连。

．老师根据学生的学习情况，对重点问题进行讲解。．启发如何制作风格独特的装饰物。二、欣赏讨论 展示不同风格的居室,讲解几种典型风格的特点。

三、学生展示研究成果（文字资料或图片）装饰画是居室装饰品中的重点，装饰画的选配和居室的风格及功能紧预设： ．客厅装饰画

客厅装饰画的出现可以说是整个客厅空间的焦点。不论是油画、水彩画、国画还是其他材质的装饰画挂于客厅，其风格是首要考虑的问题，高雅的格调、朴素而自然的客厅装饰画，才能体现出生活文化品味。

2．餐厅装饰画

餐厅是供全家人吃饭，休息的地方，其对于装修画的选择最好能增添食欲、营造情调氛围。当然了，餐厅装饰画讲究色彩淡雅，工艺精致，适合挂一些简单人物画、小品画、虾蟹、花鸟、餐具器皿等等为题材的装饰画。

3．卧室装饰画

卧室，是提供人们睡觉休息的地方，其装饰画的选择，要能体现出一种宁静与温馨的气氛，给人一种轻松自在之感，其内容可以是以田园风光、花卉花鸟等等一些能表达美好、美丽事物的主题的装饰画。

4．书房装饰画

书房是学习工作的地方，其装饰的选择常常展示出居住者的爱好与个性。所以对于书房装饰画的选择，往往与居住者的兴趣爱好和处事态度有关。当然，书房装饰画的选择要能营造出一种积极进取、表现自己目标的学习与充电氛围，其位置挂于文昌位，又将有利于事业与学习。

小结：无论位于那个房间，其装饰画的布置都得与室内风格、家具装饰相搭配与协调，那怕是画框的材质与颜色都是影响整个居室空间美观的关健所在。

第三课时

一、教学目标

1．通过大量图片和创设情境，使学生掌握居室色彩搭配的相关知识，提高学生的赏析能力、发现问题和解决问题的能力、驾驭色彩的能力。

2．引导学生进行欣赏、交流、探索与实践，激发学生的学习兴趣，以引起学生对生活中的色彩，尤其是居室设计中色彩美的关注。

3．使学生认识到居室色彩搭配 “ 以人为本 ” 的设计思想，从而关注、热爱生活，产生创造美好生活的愿望。

二、教学重点

运用所学色彩知识解决居室色彩搭配的问题和进行色彩实践。

三、教学难点

变抽象知识为直观的色彩感受，帮助学生认识色彩，用以指导学生的色彩实践。

四、教学过程

一、导入新课

教师：随着人们生活水平的不断提高，人们不但要增大住房面积、注重房屋的质量，还要按照自己的个性和爱好进行装饰，今天我们的话题，就是围绕着居室设计的色彩来展开。老师请同学们带来在家里照的照片，都带来了吗？能说说为什么要选择在家里拍照吗？

学生：因为觉得家里舒服、漂亮，我很喜欢我的家。

教师：哪位同学把你的家向同学们展示一下？（学生展示照片并做简单介绍）

教师：老师也带来了自家的照片，同学们想不想看？（教师结合色彩相关知识和前后知识的衔接做简要介绍）

二、新授设计

1．色彩知识介绍

教师提示学生，要用学到的知识，解答居室色彩搭配的相关问题。

（１）禁忌色

教师：我们先来看看一些国家的禁忌色是什么

同学们是不是感到非常的不可思议啊，比如：红色，通常在我们国家的婚礼、庆典、节日等场合出现，有一个电视广告：“祈福迎祥，带福还家。”那里面的主要色调就是红色，可是像绿色、红色我们通常象征着生机与热情的颜色，居然是日本和泰国的禁忌色，这说明了什么？ ”

归纳：由于人们的地域、文化、传统、风俗、习惯以及年龄、经历、职业、性格、环境等等因素的不同，人们对色彩的认识也不尽相同。

（２）冷暖色系

教师：请同学们说出这一组居室色彩搭配的冷暖色系和主要色相。

学生：左图采用的是冷色系，主要色相是蓝色；右图采用的是暖色系，主要色相是红色、黄色。

归纳：那么冷暖色系的居室分别带给我们什么样的心理感受呢？（冷色系：清爽、宁静，暖色系：温馨、热烈。）

（3）色彩的 “ 轻 ” 与 “ 重 ”

重。

明度、纯度高的颜色给人的感觉轻，明度、纯度低的颜色给人的感觉

三、感受与探究 ．居室色彩搭配范例赏析 出示图片：（1）儿童房设计之一（2）儿童房设计之二 学生观赏，了解儿童房的设计。

小结：起居室的设计，既有变化，又很统一。

．关注身边的居室色彩搭配

教师：下面大家将要看到的是老师的几张照片，谁能告诉老师是在什么地方照的？（1）联惠家居

教师：你去过吗？喜欢吗？里面很多东西的造型、色彩都很美、很有个性，可以帮助你获得很多居室色彩搭配的知识。建议大家闲来逛一逛。

（2）麦当劳

教师：看来同学们都十分熟悉，那里的食品你喜欢，那里的环境色彩你注意到了吗？ 3 ．学生实践设计

（1）分析问题实践

组织学生讨论：

① 如果两间室内布局相同的居室，采用不同的色系来进行设计，会使人感觉大小不一样吗？为什么？

② 色彩对室内的温度感有无影响，比如不同的季节对居室的色彩搭配有没有不同的要求？

③ 你觉得年轻人、儿童、老人各适宜选择什么色系？我们青少年呢？为什么？（学生讨论，师生共同归纳）

小结：以上讲的都只是运用色彩的一般规律，当然，从张扬个性的角度，居室色彩搭配完全可以不拘一格。只要是你喜欢的，就是最适合你的设计。

（2）解决问题实践

教师：很多同学已经跃跃欲试了，老师很想和同学们共同完成一个设计，所以老师先为你们设计好了一张居室设计的布局图，请你为它们渲染上你喜欢的色彩，假如这是你的房间，你将如何进行色彩搭配？老师建议同学们：

① 先确定基本色调和主要色相。

②平涂，涂色要均匀、厚重。

③ 被覆盖的线条用勾线笔提一下。

四、教学评价设计

以学生自评、互评为主，教师评价为辅。

五、总结

教师：了解色彩，扮美生活，虽然我们现在的设计还不够完美，但请相信，只要我们多留心、多发现，时刻有一双擅于发现美的眼睛，不断积累美的知识与经验，大胆地表现自我，那么每一位同学都会成为未来生活中美的主人。

教学反思：

本课的教学设计充分体现了新课程理念，表现出以下几个亮点：教师将自己和学生的居家照片展示给大家，既贴近生活，又拉近了师生之间的关系。同时，又为接下来的教学埋下伏笔。包括接下来的通过教师在 “ 联惠家居 ” 和 “ 麦当劳 ” 所拍的照片，进一步引领学生关注身边的室内色彩搭配。注重情感培养，并且在师生的情感交流中实现教学互动。首先，教师始终在潜移默化地带领学生热爱家庭、关注亲情。在理解色彩知识的同时激发集体荣誉感。其次，教师充分关注并尊重了学生关心学校、热爱集体的热情。