了解我们——《少先队活动》

第一篇：了解我们——《少先队活动》

《少先队活动》杂志社 上海市延安西路64号 021-62485285

《少先队活动》——红领巾的事业

《少先队活动》是一本指导全国各地学校大队辅导员开展少先队活动的杂志。办刊宗旨是紧紧围绕团中央对少先队工作的部署和指示，为广大基层学校辅导员提供具有实用性、实践性的经典少先队活动经验和方案。

《少先队活动》（辅导员版）被辅导员亲切地称为工作的得力助手。紧紧围绕团中央对队工作的部署和指示，为基层学校辅导员提供具有实用性、操作性、实践性的队活动经验和方案。是辅导员工作的好帮手。杂志内容具有鲜明时代感，宣传主流文化，坚持正面引导。刊物中有辅导员和队员一起设计的课内外自主活动；有形式多样的相声、小品、朗诵、课本剧等少先队文化文娱资料；有集综合性、趣味性、挑战性为一体的小游艺。

《少先队活动》（小伙伴版）被新闻出版总署评为向全国少年儿童推荐的优秀少儿报刊。下半月刊注重将活动与学习相结合，将培养科学素养与塑造高尚人格相结合，“活动家”中有辅导员和队员一起设计的课内外自主活动；“小舞台”中有形式多样的相声、小品、朗诵、课本剧等少先队文化文娱资料；“一道杠”更是面向小队，反映最基层的少先队活动；“聪聪豆”集综合性、趣味性、挑战性为一体的小游艺，丰富了队员们的课余生活。“尖尖角”中有队员们自己的各种艺术作品的展示与介绍，杂志内容具有时代感，坚持正面引导，宣传主流文化，积极贯彻课程改革的新理念、新思路，力求为队员的全面发展提供最好的服务。

办刊五十年来，刊物在全国已颇具影响力。杂志坚持规范出版，发行量较为稳定。杂志坚持公益性服务原则。发起蒲公英行动通过蒲公英活动，08年以来《少先队活动》为老少边穷地区、外来务工子弟学校、四川受灾地区免费提供了杂志。为他们提供精神食粮，铺设展示精神世界的舞台和与全国小伙伴交流互动的平台。2009年通过增刊举行的全国少年儿童生命安全知识竞赛活动，直接参与少先队员有34000名。杂志社编写的《生命安全导本》受到全国各地广大辅导员和少年儿童的欢迎。2010，“践行世博精神，争当四好少年”的增刊又将掀起全国少年儿童世博知识大赛的热潮。

辅导员老师在给杂志社的信中写到，《少先队活动》上半刊在工作中帮了我们大忙，下半刊更是让广大少先队员们在阅读中增长知识，在活动中提高能力，杂志为我队员开辟一片属于自己的新天地。

第二篇：了解少先队基础知识

作技能

包小兰 了解少先队基础知识，掌握少先队工

一、了解少先队的基础知识

1、什么是少先队

（1）少先队是“中国少年先锋队”的简称，是中国少年儿童的群众性组织，是少年儿童学习共产主义的学校。

（2）党创造和领导了中国少先队（3）少先队的儿童性（4）少先队的群众性（5）少先队的教育性

2、少先队的历史

（1）中国少年先锋队是中国少年儿童的先进组织，是在中国共产党的直接关怀下建立起来的，已有70多年的历史了。

（2）少年儿童革命组织的发展大体上可以分为五个阶段：即1924年到1927年北伐战争时期的劳动童子军；1927年到1936年土地革命战争时期的共产主义儿童团；1937年到1945年抗日战争时期的抗日儿童团；1946年到1949年建立的少年先锋队；1949年新中国成立后建立了全国统一的组织——中国少年儿童队，后改名为中国少年先锋队。

（3）在这70多年中，我们的少年儿童组织为中国革命和国家的建设培养了一代又一代有用之材，发挥了巨大作用。

3、少年儿童与少先队（1）当代少年儿童的发展特征（2）少先队员的特殊性

4、少先队的任务

（1）团结教育少年儿童（2）代表少年儿童参与社会（3）保护少年儿童健康成长

5、少先队教育

（1）少先队的素质教育

（2）少先队的思想道德教育（3）少先队科技文化教育（4）少先队的心理素质培养

6、少先队的实践体验教育（1）少先队实践性

（2）少先队实践体验教育的发展

（3）少先队实践体验教育的内容和方法

7、少先队组织

（1）了解少先队组织是少先队辅导员基本功之一，少先队是一个群众性、儿童性、教育性组织，它具有严密的组织结构和严格的组织纪律，它具有其它组织不具备的特性，它立足于学校，从中央到省市县区学校层层有自己的领导机构。有组织、有辅导员、有活动、有阵地、有制度。

8、少先队的活动

（1）少先队活动是少先队的灵魂，没有活动，少先队组织也就失去了其存在的依据。（2）按队的规模分，有大队活动、中队活动、小队活动。按队活动的教育内容分，智育活动，体育活动、美育活动、劳动活动。按队活动的性质分，主题活动、阵地活动、公益性活动、传统性活动。

（3）少先队活动的组织过程主要体现在策划上。捕捉信息、选择主题、做好计划

9、少先队小干部

（1）小干部应具备的工作能力（观察能力、想像能力、通用信息的能力、表达能力、创新能力、设计活动组织活动总结活动的能力）（2）小干部的产生和管理（3）小干部的培训

10、少先队辅导员

（1）孩子王 是共产党领导下的社会主义中国的思想政治工作者 是儿童社会工作者 是队员的朋友和指导者 是儿童团体的组织者 是少先队工作的具体实施者 是少先队工作的核心

（2）职业特征（3）素质要求

11、少先队的领导机构（1）全团带队（2）少工委（3）任务

（4）工作的特点

12、少先队的社会化

（1）少先队代表儿童的利益（2）少先队有自己的社会职能

（3）少先队工作队伍社会化的方法（4）少先队社会化阵地建设 中国少年先锋队生日

1949年10月1日，鲜艳的五星红旗在天安门前冉冉升起，中华人民共和国诞生了，中国人民从此站起来了！1949年10月，中国新民主主义青年团中央委员会正式颁布《关于建立中国少年儿童队的决议》。1953年6月，又改名为中国少年先锋队。

少先队继承了革命战争年代儿童团的优良传统，以红领巾作为自己的标志，象征着革命的胜利。少先队员们在党团的领导下，以“时刻准备着，为共产主义事业而奋斗！”作为自己的呼号，投入了火热的革命和生产学习中去。

我们队的生日—— 一九四九年十月十三日

10月13日是少先队建队日。

性质：中国少年先锋队（简称“少先队”）是中国少年儿童的群众组织，是少年儿童学习共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。创立者：中国共产党

领导者：中国共产党委托中国共产主义青年团

目的：培养爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱护公共财物”的 “五爱”精神 团结教育少年儿童听党的话,爱祖国，爱人民，爱劳动，爱科学，爱护公共财物,努力学习,锻炼身体,培养能力,立志为建设有中国特色社会主义现代化国家贡献力量,努力成长为社会主义现代化建设的合格人才，做共产主义事业的接班人。服务少年儿童的健康成长。维护少年儿童的正当权益。

队旗：五角星加火炬的红旗

队徽：由五角星加火炬和写有“中国少先队”的红色绶带组成 标志：红领巾，是少先队员的标志。每一个少先队员都要佩带红领巾。

队礼：右手五指并拢，高举头上。它表示人民的利益高于一切。它体现了少先队组织的政治方向和党对少先队的要求。

呼号：“准备着，为共产主义事业而奋斗！” 回答：“时刻准备着！”

队歌：即中国少年先锋队队歌。是由郭沫若作词马思聪作曲，歌名《我们是共产主义接班人 》。作风：诚实、勇敢、活泼、团结

诚实：说老实话，办老实事，做老实人。

勇敢：为了人民的利益，敢于同敌人、同困难做斗争。

活泼：思想活跃，生动自然，敢想敢说，性格开朗，朝气蓬勃。团结：学会团结人、关心人、帮助人、尊重人和依靠人。入队誓词

新队员举起右手握拳宣誓： “我是中国少年先锋队队员。我在队旗下宣誓：我热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，好好学习，好好锻炼，准备着：为共产主义事业贡献力量！宣誓人：xxx” 中国少年先锋队队歌

队的仪式

少先队在举行大、中队主题活动等活动，都应该举行队会仪式。成功的仪式也是一种教育形式。你知道一个规范的队会仪式怎样完成吗？ 仪式前，要先集合列队，整理队伍。中队活动时，先由小队长向中队长报告出席人数，同时邀请辅导员参加。大队活动时，则由各中队长依次向大队长报告人数，再由大队长向大队辅导员报告出席人数，同时邀请辅导员参加活动。

仪式的程序是：

1.全体立正，报告人数；

2.出旗（鼓号队奏出旗曲，队员敬队礼）； 3.唱队歌；

4.队长讲话，宣布活动内容；

5.进行队活动；

6.辅导员讲话（活动结束作简单总结）； 7.呼号（少先队员右手握拳在头部右侧）；

8.退旗（鼓号队奏退旗曲，队员敬队礼）。如果有来宾，活动正式开始前应先介绍来宾，并给来宾献红领巾。

少先队是少年儿童的世界。亿万个小小成员所汇聚而成的，却是世界上最庞大的群众团体。维系这个团体并使其健康运转和蓬勃发展的，是共同的组织信念、统一的组织体系和独特的组织文化。中国少先队正是带着这样一份宝贵财富走进了21世纪。我们面对已经变化和仍将进一步变化的环境，面对相当开放和仍将进一步开放的社会，面对国际竞争的挑战、多元价值观的冲击和转型期的纷繁复杂。少先队作为公民教育体系、群众动员体系和党团社会基础的重要组织部分，必须正确有效地组织、培养和动员最年轻的一代人，使之承前启后，辅导员要牢记少先队生日、属性、基本礼仪、队歌、队会仪程、做到“八知”“五会” 我们要做到的“八知”

少先队的全称：中国少年先锋队

少先队的创立者和领导者：中国共产党 少先队的建队纪念日：10月13日

少先队的作风：诚实、勇敢、活泼、团结。少先队的队旗：五角星加火炬的红旗。五角星代表中国共产党的领导，火炬象征光明，红旗象征革命胜利。

少先队的标志：红领巾。它代表红旗的一角，是革命先烈鲜血染成的。每个队员应该佩戴它和爱护它，为它增添新的荣誉。

少先队的组织：学校建立大队，大队下分中队，中队下设小队。少先队的队礼：右手五指并紧，高举头上。表示人民的利益高于一切。我们要做到的“五会”

会挂红领巾：三折披上肩，左尖压右尖，左尖绕一圈，圈中抽出尖。

会说入队誓词：我是中国少年先锋队队员，我在队旗下宣誓：我决心遵照中国共产党的领导，好好学习，好好工作，好好劳动，准备着：为共产主义事业，贡献出一切力量！会呼号：“准备着，为共产主义事业而奋斗！”

回答：“时刻准备着！”

会唱队歌 会行队礼

二、掌握少先队工作技能

少先队辅导员是少先队员亲密的朋友和指导者，是培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重要力量。

1、认清辅导员职业素养 政治素养

所谓政治素养，是人们发自内心的对某种主义和政治思想具有坚定信仰和履行相应社会义务的强烈责任感。

文化素养

一是具备有关当代科学和人文两方面的基本知识；二是具备少先队的专门性知识；三是具备教育科学理论方面的知识

信息素养 辅导员的信息素养体现在四个方面：

1、较强的信息意识；

2、丰富的信息知识；

3、不断发展的信息能力：（1）信息的搜集获取能力；（2）信息的分析鉴别能力；3）运用信息的能力

4、良好的信息道德。

服务意识 在实践中，辅导员要确立科学的教育观、质量关、人才观、儿童观、发展观，树立“以人为本”、“服务第一”的观念，把竭诚为少年儿童服务作为一切工作的出发点和落脚点。

道德素养

1、道德品质修养共产主义道德理想社会主义公民道德规范社会主义人道主义爱情婚姻家庭伦理社会公德。

2、依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表、乐于奉献、竭诚为少年儿童健康成长服务

艺术素养 辅导员的艺术素养一般体现为：

1、具有较为广泛的艺术知识；

2、具有一定的艺术技能；

3、具有一定的艺术欣赏能力；

4、具有一定的艺术创造能力。

热爱儿童平等对待、一视同仁、宽严有度、耐心引导、充分信任、相互尊重、维护少年儿童的合法权益、关注少年儿童的成长需求

2、掌握少先队的工作技能

少先队工作的技能技巧内容丰富，涉及广泛。全国辅导员技能技巧竞赛提出的“五会”，即：会演讲、会写画、会歌舞、会制作、会游戏，在很长时期体现了对辅导员工作能力的要求。

辅导员的技能技巧可以归纳为：

准确生动的口语表达 主要包括演讲、谈话和语言艺术表演，如集会致辞、动员报告、对会讲话、会议发言，与队员谈心、交流，朗诵文学作品等。

娴熟规范的写作技巧 主要是少先队应用文的写作，如工作计划规划和要点、工作总结和简报、工作报告、请示和制度、活动方案、大事记、会议纪要、节日祝词、调查报告、小论文、通讯和报道、倡议书和慰问信等，还包括教育随笔、工作笔记、教育札记等

周密创新的策划统筹 主要包括工作的整体策划、项目策划和活动的设计等。

迅捷有效地信息整合。主要包括：

1、现代信息源的开发利用，如建立网站、图书资料检索等；

2、计算机实用技能，如文字录入、图文编辑等；

3、互联网实用技能，如网络信息搜寻、网页设计制作、网上互动等。

博采众长的艺术才华 包括文学艺术的创作、表演（操作）和辅导三方面的技能技巧。如：工艺小制作；队报编辑；展览布置；摄影摄像；儿童歌曲的指挥与演唱，音乐欣赏和歌咏活动；舞蹈、戏剧小品等文艺节目的编创、表演及辅导；晚会、联欢会、献词的组织等。

少先队文艺作品的显著特点：

1、集中反映当地少年儿童的生活。

2、符合少年儿童的身心特点。

3、具有鲜明的少先队组织特征。

4、适合少先队开展活动时使用。

5、少先队员能够自导自演。

6、形式上为少先队员喜闻乐见

与时俱进的科普手段 主要包括少年儿童的科技活动和科普活动。如：小制作、小发明、航空（航海、车辆）模型活动、风筝的制作和放飞、小种植和小养殖等。

因地制宜的生存本领 主要包括野营、郊游、夏（冬）令营等活动中生存知识的普及和基本技能的训练。如：方位辨认；雷击预防；溺水、骨折、扭伤、烫伤、出血、中暑、发烧、腹泻、毒物咬伤等的急救和处理；营地的选择、水源的寻找、帐篷的搭建等。

科学有效的自护方法 包括家用电器和药品的安全使用、交通安全防范、突发情况的应对等。活动载体：“平安行动”“少年军（警）校。

全面标准的礼仪训练 包括少先队鼓号队的配置、训练、指挥、编队与行进；少先队管乐团的组件、编配、指挥与演奏；少先队仪仗队的组织与训练；会场和庆典的布置等。

活泼有趣的体育游戏 主要包括各种少年儿童体育项目的活动与竞赛、规则与裁判、集体游戏的编创与组织等。

第三篇：2018年少先队活动课教案—了解我们的组织

少先队活动课—《少先队知识我知道》

活动主题：《少先队知识我知道》 活动目的：

1、通过本节主题队会，让学生认识少先队、认识队旗，对学生进行热爱少先队的教育，培养学生对少先队的崇敬之情。

2、懂得尊敬队旗、队徽，会唱队歌也是热爱少先队的表现。

3、让学生学会自尊、自爱、自立、自强，做一名合格的少先队员。

4、通过本节主题班会让学生明白做一个合格的少先队员必须从身边的小事做起，懂得爱国要先爱校、爱集体、爱我们的少先队。

活动重点：少先队知识的夯实。

活动难点：指导队员通过学习，规范自己的言行。活动准备：队旗、队徽、队歌及其他知识材料 活动过程：

（一）、介绍少先队的发展史，营造气氛。

（二）、教师讲解队旗、队徽知识（知识问答）

一曲激动人心，荡气回肠的队歌。让我们精神抖擞，信心百倍！在它的鼓舞之下，我们像雏鹰一样在高空翱翔，像朝阳一样充满活力！下面请我讲讲关于少先队和队旗、队徽的知识。

师：同学们！认识我们的少先队吗？下面就让我们一起来认识一下吧！

1、你知道队旗是由什么组成的吗？

（五角星加火炬的红旗。五角星代表中国共产党的领导，火炬象征光明，红旗象征革命胜利。）

2、那队徽又是由什么组成的呢？

（五角星加火炬和写有“中国少先队”的红色绶带组成我们的队徽。）

3、我们少先队的目的又是什么呢？

（团结教育少年儿童，听党的话，爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱护公共财物，努力学习，锻炼身体，参与实践，培养能力，立志为建设中国特色社会主义现代化强国贡献力量，努力成长为社会主义现代化建设需要的合格人才，做共产主义事业的接班人。维护少年儿童的正当权益。）

4、我们的队歌叫什么名字你知道吗？（《我们是共产主义接班人》）

5、少先队的标志是什么？他代表什么含义呢？（红领巾。它代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成。每个队员都应该佩戴它和爱护它，为它增添新的荣誉。）

6、红领巾的意义是什么你知道吗？（红领巾是少先队员的标志。它代表代红旗的一角，是革命先烈用鲜血染成的。红旗是革命胜利的旗帜。我们少先队员佩戴象征红旗一角的红领巾，就是要学习前辈为革命事业而奋斗的精神，继承革命前辈的遗志，立志为建设社会主义的现代化强国贡献力量，做社会主义事业的接班人。我们少先队员佩带和爱护红领巾，就要为它增添新的荣誉。）

（师：既然红领巾有这么重要的意义，那么我们是不是应该好好地把它佩戴好呢？）

（是）

7、同学们知道红领巾的正确结法吗？

⑴将红领巾折好被在肩上，钝角对脊椎骨，右角放在左角下面，两角交叉。

⑵将右角经过左角前面拉到右边，左角不动。

⑶右角经左右两角交叉的空隙中拉出，右角恰绕过左角一圈。

⑷将右角从此圈中拉出，抽紧。

（三）佩戴红领巾比赛

我讲了这么多关于少先队的知识，不过我发现我们班还有部分同学红领巾佩戴不是很标准，那我们来个比赛吧！看看谁的红领巾戴得最好！

（四）、继续知识问答

8、同学们少先队队礼代表什么含义？你知道吗？ 少先队队礼表示人民的利益高于一切。

9、我们少先队的呼号是什么？

（时刻准备着为共 产 主 义事业而奋斗！）

10、少先队的作风是什么？（诚实、勇敢、活泼、团结。）

11、我们少先队的入队誓词是什么？还记得吗？（我是中国少年先锋队队员。我在队旗下宣誓：我热爱中国共 产 党，热爱祖国，热爱人民，好好学习，好好锻炼，准备着：为共 产 主 义 事业贡献力量！）

12、让我们来简述敬队礼的要领吧？

（右手五指并拢，手经胸前，一次到位，高额一拳，手与小臂成直线，手心向着左下前，拇指不要留缝隙，胳膊不要挡着脸，敬礼至少敬两秒。）

13、少先队设有哪几个基层组织？

（少先队可以以学校为单位建立大队，大队下分中队，中队下设小队。）

14、入队手续主要有什么？

①年满6周岁的儿童经教育和引导，自愿向学校大队部递交申请书；

②经学校大队部审查批准，填写队员登记表；

③参加入队仪式，进行入队宣誓；

④戴上红领巾。（同学们！让我们一起高歌吧！）

（五）唱国歌

（六）小组讨论

（七）教师总结发言

八、共唱队歌

刚才我讲了很多关于少先队的知识，我们为拥有这样的组织而自豪，现在让我们来唱一遍队歌来祝福我们的少先队好吗？

（合唱《我们是共产主义的接班人》）

九、小队讨论如何爱队、爱国

我们深深地为我们的少先队而骄傲！那我们小学生要怎样做才能爱队、爱国呢？

（小组讨论总结）

学生1： 认真佩戴好红领巾，维护好少队队员的形象。

学生2：要从身边的小事做起，不乱丢垃圾，要爱护花草。

学生3：要遵守学校的各项规章制度，要爱校。

学生4：要有礼仪，要尊敬老师，要爱班集体。

学生5：要好好学习，掌握更多的知识将来报效祖国。

教师：对，同学们都说得很好！我们要好好学习长大后为祖国效力；要从现在开始做自己力所能及的事情，爱校园、爱周围的每一个人；遵守学校的各项规章制度，佩戴好红领巾，不做有损少先队的事情；从身边的小事做起，积极做对集体有意义的事情！

十、中队长提出热爱少先队从我做起倡议书

中队长：同学们热爱少先队要从每个人做起，从今天做起，让我们在这份：热爱少先队从我做起倡议书上留下我们浓墨重彩的一笔吧！

十一、教师做总结发言结束活动课

今天的活动课上得有声有色。看到我们的少先队队徽，你想大声地说句什么？

（我爱你，少先队！）

少先队大队长带领大家重温入队誓词

少先队活动课《了解我们的组织》

少先队员庄重宣誓

学生正在上少先队活动课

第四篇：《了解我们的学校》参考教案

了解我们的学校

教学目标：

知识与技能：（1）通过参与校园探秘活动，了解学校的有关人员、相关设施以及学校开展的活动。

过程与方法：（1）尝试着与同学合作去完成调查与交流的任务，初步了解调查的过程和方法，培养合作精神。

（2）在探究活动中懂得要遵守学校的纪律，举止文明、有礼貌。

情感态度与价值观：（1）建立对学校生活的积极态度，增强作为一名小学生的自豪感。

活动准备：

(一）学情分析

刚刚入学的新生对学校里的一切都很好奇、很陌生，他们对学校开展的活动、对教他的老师、对没进去过的专用教室有很浓厚的兴趣，但他们的年龄小，胆子小，阻碍了他们对学校的了解。品德与生活课程是建立在学生的实际生活基础之上的，学生非常喜欢本课程。考虑到这些后，我向学生征求意见是否可以开展一次学校探秘活动，学生的反应非常强烈，积极要求参加，所以我们就有了今天的这次活动。

(二）物质资料准备

1.调查探究时所需的记录本、录音机、照相机。

2.整理资料时所需的画纸、彩笔、胶水等用品。活动时间：

3～4课时（包含调查整理的时间）。活动过程：

(一）参观活动（初步感知，激发探究兴趣）

1.让学生说说自己对学校有哪些了解。

师：开学已经快一天了，大家通过做游戏，彼此间有了了解。那你对咱们学校有什么样的了解呢？

生1：我知道咱们班在一楼，旁边有一班和三班。

生2：上学前爸爸带我来过，我见过校长。

生3：我在操场上看到高年级的同学有的在打排球，有的在玩篮球。

生4：开学典礼上，我们参加了升旗仪式。

生5：我们的操场真大啊，周围还种了许多大树。

2.带领学生参观学校。

教师带领学生参观一楼到四楼的各个教室，让学生重点认识与他们密切相关的地点，如厕所、食堂、教师的办公室。

3.教师让学生原路返回，并在回去的路上看看自己还有哪些新的发现。

师：这次参观你有什么发现？

生1：我们学校真大啊，有许多的教室。

生2：我在回来的路上看到了电脑教室、音乐教室。

……

师：看来你们对学校有了初步的了解，你们想不想更进一步地了解一下呢？

生：想！

4.请学生想一想，自己还想了解哪些情况（专用教室、学校活动、教师、食堂等）。

师：那你还想了解咱们学校的哪些情况呢？

生1：我还想了解食堂每天怎么会做出这么多的饭。

生2：二年级的同学戴红领巾，我们什么时候才可以戴?

生3：高年级的哥哥姐姐可以升国旗，我们为什么不可以升国旗?

生4：别的年级可以到电脑室上课，我们为什么不去呢?

……

(二）探究准备（合理安排，制定调查计划）

1.指导学生按他们想了解的内容，如食堂、学校活动、教师、各专用教室等来划分小组，每组选出组长。

2.讨论并设计调查计划（包括要到什么地方调查、调查谁、打算提什么问题等）。

这是学生第一次讨论设计调查计划，教师根据每组的调查内容进行提示、指导。如指导调查食堂情况的学生时，教师发现他们的家中有录音机，便建议他们采用录音的方式进行调查，引导他们设计调查的问题。对各组的调查形式和所提问题及调查地点，教师做到了心中有数。

3.集中提示：调查时，我们应注意什么？

生1：走廊里应右侧通行。

生2：不大声喧哗，注意文明礼貌。

生3：留心观察，做好记录。

生4：说话要大方。

……

(三）学校探秘活动（分工合作，实施调查计划）

由于这是入学以来的第一次探究活动，学生不熟悉学校里的情况，所以教师利用品德与生活课和午休的时间跟随每个小组进行调查活动指导。学生经常在调查时忘记了记录、拍照、录音，教师在旁边可用手势提示或直接帮助他们拍照。每去一个专用教室时，教师都让学生在记录本上记下教室的位置，以便汇报时讲给其他同学听。为了证明自己亲自到了所要调查的地方，教师引导学生将自己做的小名片送给那里的教师，或者请被调查的教师或者在学校里服务的人为自己签个名。同时提醒学生注意在走廊里活动的纪律和文明礼貌。

1.调查食堂。

教师带领学生来到我们班对面的食堂进行参观采访，学生看到许多叔叔阿姨在各自忙碌着，有的学生很有礼貌地向他们打招呼，教师给予了及时的表扬，其他学生马上效仿。教师请食堂的负责人带领这些学生参观食堂的操作间、储藏室、面包房。学生看到许多自己熟悉的蔬菜时，调查问题接踵而来。当他们要动手去帮忙时，教师先表扬他们的这种助人为乐的行为，同时告诉学生在没有洗手的情况下，是不能随便去摸食品和餐具的，要讲究饮食卫生。一个学生冷不防地打了个喷嚏，教师告诉他打喷嚏时最好捂住鼻子和嘴，这样会减少落在食物上的飞沫。

2.调查专用教室。

教师带这组学生去了一楼的图书室，三楼的音乐室、语音室，四楼的电脑室。由于每个专用教室比较分散，所以这个组的同学每到一处，就要在本上标出它在几楼哪个班级的旁边，以便下次再去能够找到。学生看到许多电脑后，把自己要问的问题抛到脑后了，教师就在旁边提醒他们，如“你想不想问问电脑老师，电脑室有几台电脑”。

3.调查周围的教师办公室、校长室。

当这组学生来到校长室采访时，紧张得忘了说什么，教师赶忙提醒他们与校长打招呼，并从旁提醒他们：“你们有什么问题要请校长解答？”学生经教师的提示，便将自己事先想好的问题一一说了出来，如“我们学校成立几年了？”“学校有多大？”“有多少老师？”还有的学生问：“为什么每个班级的墙上都挂着一面国旗？”

这组学生来到三楼办公室时，教师鼓励他们勇敢地与这里的老师打招呼，并向这里的教师介绍自己。一位同学看到六年级的教师正在批改作业，便好奇地问：“您批改这么多的作业累不累啊？”教师告诉他只要同学们学习有进步，教师就不觉得很辛苦。

4.调查学校的活动。

大队部――大队辅导员热情地向学生介绍大队旗、小队旗、雏鹰誓言以及少先队的一些知识。

生：大队部是干什么的地方？

师：它是辅导员老师和大队委员商量事情以及放置各种大队部用品的地方。

生：我们什么时候也能当升旗手？

师：等你们成为一名光荣的少先队员后，你们就有机会做小旗手了。

生：我们为什么不能戴红领巾？

师：你们刚入学，对学校里的学习生活还不熟，经过一年的学习，你们在各方面都会有进步，到那时，你们就可以戴上红领巾了。

体育组――学生向体育教师了解学校的体育活动情况。

生：我看到操场上一些高年级的同学在骑独轮车，我们为什么不能骑？

师：你们个子矮，腿不够长，等你们到了四五年级时，个子长高了，老师就欢迎你们来参加。

生：咱们学校每年要搞哪些体育活动？

师：这学期我们要进行秋季运动会、长跑比赛、跳绳比赛和踢毽子比赛。下学期我们还要开展春季运动会、队列比赛等体育活动。

生：听妈妈说，上学了我就可以参加各种体育运动队了，是这样吗？

师：是的，我们学校有篮球队、排球队……等你们适应了学校的学习生活后，你们就可以报名参加了。我们只要坚持锻炼，就会有健康的身体。

(四）整理探究结果（小组合作，整理搜集到的信息）

1.引导学生分组将调查的资料进行整理汇总。

师：每个探秘小队都对自己想要了解的对象进行了调查，现在你们就在组内互相说说你们到那里看到的、听到的情况。

学生进行交流，教师分别到各组进行指导，帮助学生回忆。

2.每组的采访内容不同，使用的工具不同，教师有针对性地指导学生设计汇报形式，如采用图片交流（照片、图画、地形图）、小品演示、宣传介绍等形式。

(五）交流探究结果

1.分组用自己喜欢的方式介绍调查探究活动中了解的情况和自己的感受。

师：经过调查、整理，每个组已经掌握了许多有关咱们学校的情况，现在我们要介绍给大家。哪个探秘小队先来汇报?

（1）调查食堂的小队。

生1：我们是第一探秘小队，我们调查的是食堂的情况。

生2：我了解到了食堂为什么不做大鱼大肉，因为天天吃大鱼大肉对身体不好，我们应吃营养配餐。

生3：我看到了食堂还分出了储藏室、面包房。

生4：我现在给大家放一段我的采访录音。（用随身听播放采访录音。）

生5（出示路线图）：这是我画的去食堂的路线图，如果你们想到那里去，对照这张图就能找到。

生6（出示画好的画）：我看到了食堂的叔叔正在拿大铲子炒菜，阿姨正在分饭。

师：这张画是谁画的？

生6：是我妈妈帮我画的。

师：你妈妈真好，这么支持你的调查工作。我知道咱们班有许多同学的家长非常关心我们的每一次活动，使得我们的活动能顺利进行，我们应向所有关心我们的家长表示感谢。

师：经过他们小组的细致采访，我对咱们学校的食堂有了很深的印象，同时我发现他们组的同学不仅观察仔细，也很关心为我们服务的叔叔阿姨。

（2）调查各专用教室的小队。

生：我们小队是调查专用教室的。我们采用表演的形式来汇报。

（4名同学扮演被采访的教师，有电脑室的教师、语音室的教师、音乐室的教师、图书室的教师，以下为表演的过程。）

A．电脑室

生：老师，我想问问你，我们学校有几台电脑？

师：我们学校现在有两个电脑室，有29台电脑。再过一段时间，我们学校要新建一个大的电脑室，到时候电脑会增加到40台。

生：那新电脑室在哪儿？

师：新电脑室就是原来的自然室。

生：老师，我们一年级的学生为什么不上电脑课？

师：由于咱们学校电脑少，教室有限，所以你们暂时不能上，等将来新电脑室建好了，我想学校就会安排你们上电脑课了。

B．音乐室

生：老师，我想问您，音乐室都放什么乐器？

师：各种鼓、打击乐器、音乐挂图……

生：老师，音乐组有哪些活动我们一年级同学可以参加？

师：合唱队、舞蹈队。

生：我们为什么不能参加鼓号队？

师：这个鼓太重你们提不动，你试试。（一个学生表演台鼓，表情很是费劲。）

师：肺活量大，才能吹号，而你们的肺活量小，所以你们现在不能参加，等你们上四年级时，老师一定选你们。

C．语音室

生：老师，语音室是干什么用的？

师：语音室是同学们上英语课时练习听力和口语用的。

生1：语音老师带我们参观了语音室，语音室很大，有好多的机器，老师还向我们介绍了每台机器上的按钮的作用。

生2：我发现语音室没有电线，老师告诉我电线都在地板下，这样同学们就不会触电了。

师：我记得王茂祺同学还戴上了耳麦，能不能给大家说说当时的感受?

生：我当时把耳麦戴上后，听不见同学说的话，只听见老师放的英语。我感觉耳朵像罩了个袋子。

D．图书室（学生采用出示照片、图画的介绍形式）

生1：这是图书室的老师，她叫李红，也是英语老师。这张照片是图书室的老师正在向我们介绍图书。

生2：我们学校图书室里有2万多本图书，同学们只要到图书室办个借书证，就可以借书了。

生3：我来补充。我们每次可借两本书，可以看10天。

生4：图书室的图书按A类、B类、C类……来分的。

师：你们知道咱们一年级一般借哪一类的书吗？

学生们忽视了这个问题，都不知道。

师：我来告诉你们，我们在T类中就可以找到我们想看的童话书。在这里我要告诉你们一个好消息，明年我们的校园网建好后，我们就可以上网借书了。

全体学生都很高兴，一个劲儿地鼓掌。

（3）调查校长室、教师办公室的小队。（汇报略）

（4）调查学校的各项活动的小队。（汇报略）

2.学生交流自己对学校的希望，并提建议。

师：经过你们的这番汇报，我们都更深入地了解了咱们学校，你们真是很能干。

师：既然我们生活在这里，同学们一定希望把我们学校建设得更好。根据调查，你们对学校还有哪些新的想法？可以先自己想想，再说给周围的同学听听。

学生互相说自己的想法。如有的学生想在操场的一角开辟一个小菜园，种一些他们爱吃的蔬菜和水果；有的人想让校长为他们设立一间低年级的玩具室，下雨天时他们可以到那里去玩。学生们纷纷说出了自己的设想，有的要求很实际，有的暂时不能实现。

师：同学们的想法很好，看来你们真的很关心学校。我们的想法能否实现呢?我们可以把我们的想法通过写信的方式转交到校长的手里，请她为我们解答，好吗？

生：好。

（六）制作学校图册

1.教师将调查整理好的图画、文字、照片装订起来，制成介绍学校的图册，并让学生为图册起名字并设计封面。

学生们起的名字很多，为了鼓励他们的参与热情，教师把这些名字都写在封面上，作为他们这本图册的题目。

2.让学生将制作好的图册轮流带回家介绍给父母看。

师：如果今后你们对学校还有哪些新发现或新想法，我们都可以用写信、拍照、画画的方式记录下来，充实到我们的图册中。

第五篇：《了解我们自己》优秀教案

【教学内容】

教材p84~85 实践活动

【教学目标】

【基础性目标】

让学生对自身的一些感兴趣的问题，进行实际调查，收集、整理和用不同方法表达数据，提高学生应用统计方法解决简单实际问题的能力。

【教学重点】

让学生经历选择数据收集方法的讨论，亲历统计的全过程。

【教学难点】

选择和收集的方法，科学有效地收集数据。

【教学准备】

每人填写个人信息卡。

【教学过程】

一、创设情境、引入课题

1、谈话：你们想了解自己班里同学的哪些情况？

生：想了解身高、体重、年龄……[教师随机板书]

（2）揭题：今天这节课我们一起“了解我们自己”。[板书课题]

师：课前同学们填写了自己的信息卡，谁来说一说自己的信息。

四 班个人信息卡

姓名：（）

身高：（）厘米

体重：（）千克

年龄：（）岁

生日：（）月份

二、确定主题、收集数据

1、渗透方法：

师：要了解这些内容，应该怎样收集这几方面的数据？

学生交流，教师出示以下方法：

a、自己对班上同学逐个询问，了解需要的数据并作记录。

b、几个同学合作，每人调查一大组或一个小组的同学，然后汇总，获得全班同学的数据。

c、每位同学把自己的相关统计数据贴在桌角，供其余同学自由查阅记录整理。

d、由老师逐项统计，同学们直接获取现成的数据。

师：选择什么方法收集数据比较合适。今天我们运用b和c两种方法收集数据。请同学们把自己的信息卡贴在桌子的右上角或左上角。

2、选择主题：

出示4个主题牌（兴趣小组除外）：

请同学们在小组里说一说，你们小组最想了解什么？请组长上来选择。

3、小组分工：

（1）确定了统计主题，下面请同学们思考一下你们打算如何让去收集数据？

学生独立思考后，小组交流确定方案。

（2）全班交流汇报。

●以年龄组为例，讨论明确：，年龄段要事先调查确定，再制定统计表，然后安排四名学生分组统计，最后汇总。

●以身高组为例指导分段制定统计表。

（4）说一说小组怎样分工收集数据又快又准确。在收集数据时要注意什么？

[不重复不遗漏，注意安全，前面人多就从后面开始，不要拥挤。]

4、收集数据

师：每组开始收集数据，比比哪一组又快又准确。

提问：收集好数据后我们接下来怎么做呢？

三、整理数据、完成图表。

1、整理：

各小组集中汇总，组长将汇总结果告知组员。

3、制作统计表：

请各组员独立完成统计图表，先在组内交流。

四、汇报交流、分析数据

师：刚才我们分组进行了统计，下面让我们一起分享统计的果实。

1、提问：看到我们班身高统计表，你能了解到什么？

（1）儿童9岁至11岁标准身高对照表

9岁

10岁

11岁

男[厘米]

137

41147

女[厘米]

136

2149

（2）请出比较符合该平均身高的同学，体会他的身高水平处于平均状态。

（3）儿童乘车购票须知：1.1米以下的儿童不用买票，1.1米到1.4米需买半票，而身高在1.4米以上的儿童应买全票。

2、（1）看到我们班的体重统计表，你知道些什么？

（2）体重大概测量方法：

男：身高—105厘米=体重[千克] 女：身高—100厘米=体重[千克]

师：每个同学算一算自己的体重。

（3）提问：你的体重与平均体重比较怎样？你要注意什么问题？

3、师：如果我们班要举行一个班级生日会，你认为放在哪个季度最合适？

4、师：我们班同学年龄一般是9周岁和10周岁两种。

师：我们的年龄与坐飞机买票还有点关系呢？

2周岁以下

2周岁-12周岁

12周岁以上

飞机票价

票价的半 票

全 票

比较：这两种都是条形统计图，一个是横条，一个是竖条。

5、师：哪种兴趣组最受欢迎？

五、总结反思

1、提问：通过刚才的统计活动，大家已经了解我们自己，说说你了解了些什么？

2、师：如果我们班要要对数学家庭作业进行改革，想听听大家的意见：

作业形式

不布置作业

维持现状

分层次选做作业

人 数

师：采用d种收集数据的方法。每人只能举一次。

3、统计在我们生活中有着广泛的应用和巨大的作用

老师向你推荐两个网站：国家统计局的网站：www.xiexiebang.com

江苏统计局的网站：www.xiexiebang.com

五、布置作业：

课堂作业：《补充习题》。