学习小组评价量化细则[模版]

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第一篇:学习小组评价量化细则[模版]

乌兰浩特四中课堂小组合作学习评价量化细则

一、学案完成1、教师、组间评价预学案完成情况,按要求基本完成加1分,优秀加3分,不合格减2分,不交作业,没完成作业或抄袭作业一律减5分。被评为优秀小组加5分,良好小组加2分。

2、教师评价学生作业完成情况,同上。

二、课堂表现

1、合作探究小组合作学习积极主动,互相研讨,由教师巡视后指名回答问题,问题回答正确记3分,错误的不扣分(一节课不重复记分)。

2、展示能积极主动展示自己的学习成果,按A+3 B+4 C+5 加分,再根据展示情况酌情减1-2分(一节课不重复记分)。

3、点评视情况加2-3分,错误的不扣分(一节课不重复记分)。

4、质疑视情况加3-5分,错误的不扣分(一节课不重复记分)。

三、行为习惯

1、按时进教室,不迟到,不早退,不旷课,迟到早退一次扣1分,旷课每节扣5分。

2、上课专心听讲,勤于思考,积极参加讨论,勇于发表见解,不乱开玩笑,不做与课堂无关的事。上课自习说闲话、睡觉、传纸条,吃东西等,每次扣2分,看课外书,听MP3、玩手机等,每次扣3分,并没收物品。

3、自习纪律:以天为单位,能做到自习课(含晚自习)不讨论问题、不说话、睡觉、传纸条,吃东西、看课外书、听MP3、玩手机等与学习无关的活动的小组 +10;违者每人次-5分

4、尊重师长,不与老师顶撞,违者扣6分并公开向老师道歉。有意见礼貌的提出,违者每次扣3分。

四、知识达成1、当堂检测,教师、组间评阅全部达标的小组加3分。

2、教师评价各类测试情况,全组测试均合格的小组加5分,获优秀(优秀标准分科制定)每人次加3分,不合格每人次减1分。

五、加分情况:

1、每月无迟到,早退,旷课,课堂违纪等现象的加5分。

2、表现突出的小组长、班干部每月加3和5分。

3、被班长或值周(日)班长、教师、班主任、主任、校长表扬的依次加1、3、4、5、7分,被批评的相应减1、3、4、5、7分。

4、在大型考试中完成奋斗目标的小组加10分,个人在年组总分排前10、20、50名的分别加10、6、2分,个人在班级单科排前三的分别加5、3、1分,在班级总分排前三的小组分别加15、10、5分。

六、奖励规定:

①一月一汇总,评比各类优秀小组和个人,比如“标兵小组”、“进步小组”、“优秀组员”“进步最大组员”等。通报家长并视情况给予5——15的加分。每学期一总评,并通报家长,张榜公布并给予物质奖励。

②连续2次考评第一名,并无最后一名,该小组定为良好,各成员学期评先表模加5分评定,并有相应物质奖励,通报家长。

③连续3次考评第一名,并无最后一名,该小组定为优秀,各成员学期评先表模加10分评定,操行评定为优秀,德育学分直接定为满分,并有相应物质奖励,通报家长。

七、处罚规定:

①每周一评,连续2次考评最后一名,该小组定为基本合格。通报家长,最差成员可开出组籍。

②每周一评,连续3次考评最后一名,该小组定为不合格,各成员学期评先表模一票否决,操行评定为不合格。通报家长,解散小组,组员自行找组,重新组组。

八、晋级规定:

同QQ晋级规则,每100分为1颗星,每5颗星晋级为1月亮,每5个月亮晋级为1个太阳。

教务处

2012-9-4

第二篇:学习小组量化评价细则

班学习小组量化评价细则

一、指导思想

为了全面贯彻新课程标准的理念,促进教育以学生的发展为核心,努力打造高效课堂的思想为指导,本着提高学生学习积极性、主动性、有效性,充分挖掘和发挥学生内在潜质的宗旨,组织和建设班级学习小组并制定相应的量化评价细则。

二、班级学习小组建设

1.组长的选择和成员的分配。

学习小组实行组长负责,成员监督制,因此组长的任用和培养尤其重要。首先在选用方面,我们班有7个学习小组,其组长在班内选拔出综合表现、组织能力、思想品德方面最为优秀的7名同学担任。同时由于不同课程的特点及不同学生能力的特点实施“一定多变”,即组长不变,可根据“学科特点或是组内相应学科比较强势”的学生担任副组长负责组织实施具体事情。这样既可以充分发挥学生的个体优势,又提高了全员参与的积极性,同时也增强了他们的团体意识和责任感,每个人的能力也得到了一定程度的而提升。其次在培养方面,主要抓住两方面:一是意识观念的指导。要求组长必须明确自己应履行的责任和义务,增强以身作则、团结拼搏、合作竞争的意识。二是能力的提升。要求组长经常和组员沟通,及时了解组内情况和动态,发现问题及时处理或是上报;组织实施方面要有执行力,在组内形成一种无形的规范尺度等;班主任适时对组长的工作予以指导。

在成员的分配方面,坚持“关注能力,尊重个性”的两大分配原

则。分组时首先根据学生的能力阶段进行合理分配,同时兼顾组内各科都有强势的学生。其次同阶段或是相近阶段的学生根据个性特点进行相应调换,确保组长的执行力。比如说:一些比较调皮或是懒散的学生要安排在组长比较严厉,威望比较高的组内等。

2.学习小组文化建设

①学习小组名称:要求每个学习小组有自己的组名,原则以凸现小组的特点、精神风貌、意志品质等,或是表现时代气息的。如我们班“追梦”“炫动青春极限”等。

②学习小组口号:口号也是小组自行设计,主要以树立目标,精神激励、个性展示为内容。如我们班“挑战自我、战胜自我、超越自我、胜在我组,123加油!”“只要有1﹪的希望,我们就拿出99﹪的努力,相信胜利一定属于我们!”等。

③学习小组宣言:要求学习小组制定自己的内部宣言,宣言可以是知识或是能力目标,也可以是挑战对手等方面。

④学习小组学习习惯:

尊重他人,学会聆听; 欣赏赞美,取人之长;

知恩领情,懂得感恩; 明确责任,认真履行;

努力奋进,顽强拼搏; 合作竞争,竞争合作。

三、学习小组评价细则。

考核标准(基础分60):加分项目

1.每次学科考试中获前10名加15分;全级前10--30名者各加10分,30---50名者各加8分,50---70名者各加6分;单科前3名

加8分;总成绩进步幅度分别在30名以上加10分、20名以上加8分、10名以上加6分、1名以上者加4分。

2.上课认真听课,积极发言,小组活动有效,课堂学习表现好被科任老师表扬每人次加1分。

3.作业能认真独立按时按量完成,正确率较高,书写认真工整。科任老师点名表扬的每人次加1分;被学校评为优秀作业的每人次加6分。

4.在文科安排的背诵过程中,有超额或是提前完成任务的每人次加3分。

5.在课堂学习过程中提出独特见解或是学习方法的每人次加4分。

6.积极参加学校、班级组织的各项活动,比如征文、学科竞赛、体育竞技、科技制作、书法绘画等方面获得荣誉的,在学校获奖的每人次加6分,区级及以上获奖的加10分。

7.班级内部每周抽查两次作业和辅导书,表现优秀的每人次加4分。

8.各科任老师特别表扬的特别加分。

减分项目:

1.上课不认真听课,学习态度不端正,课堂学习表现差被科任老师批评每人次减去1分。

2.作业不能认真独立按时按量完成,正确率较低,书写潦草。科任老师点名批评的每人次减去1分。抄袭作业的每人次减去6分。

3.在考试后学习质量被评为不合格的每科减去2分(参考班内各科均分)

4.违反纪律被班级通报的每人次减去1分,被学校通报的每人次减去6分。

5.不能及时完成劳动任务或是集体任务使集体荣誉受损的每人次减去2分。

6.班级内部每周抽查两次作业和辅导书,表现差的每人次减去4分。

7.科任老师严重批评的每人次减去4分。

四、评价说明

评价原则:公平、公正。量化登记表共三份,公开一份,正副班长各一份,三份结果一致时才有效。最后的总评组织监督小组完成,并予以公布。

评价方法:

1.最佳个人。每周评一次,取分值最高前3名的个人。

注:次一周的分值汇总时不包括前一周的。

2.明星学习小组。每两周评一次,组员积分总和最多的。注:次一周的分值汇总时不包括前一周的。

3.最佳组合。学期末评选,由学生投票选出。

注:学期末的三好学生、优秀干部、校园之星参考以上评选结果。

第三篇:七年级班级学习小组量化评价细则

七年级班级学习小组量化评价细则

一、指导思想

为了形成积极向上、互帮互助的组风,勤于思考、勇于探索的学风,敢于展示,乐于表现的班风,特制定本细则。

二,学习小组建设

1.划分小组的原则

每个小组都必须由好中差三类学生组成,组长必须是成绩、能力最强的。各班可根据班级的实际人数作适当调整,每组8个人,明确一名组长,一名副组长,组内成员明确分工。班主任负责学习小组的划分,并将学习小组的名单印发给任课教师。为激发学生参与学习的热情,加强学习小组的建设,由学生制定组内常规要求和纪律要求(组内公约),还可以将学生平时的学习表现与优良学习小组创争评比、三好生、优秀团员等荣誉称号的评选结合起来,对学生的平时课堂表现进行量化打分,制定有关课堂考核评比和记载的办法,并将结果载入学生的“成长记录”。所有任课教师要根据学生的课堂表现及时打分,并让学习委员或课代表及时记载,以便于班主任进行考核。

2.小组建设

①组名口号

规定每个大组要有自己的组名,可用组长姓名命名,以凸现小组长的责任感,或以其他形式命名。把教室内的前后黑板分成块,作为各小组展示的主要阵地。

②小组宣言

要求小组出一份小组宣言,宣言中包含着组名、组员、对手等几个方面。

③小组合作学习八项规范,用胶带纸粘贴在课桌上。

坐正立直、秩序井然;高效自学、积极发言;

合作探究、质疑问难;团结互助、共同发展。

④小组合作学习八种习惯,用胶带纸粘贴在课桌上。

尊重他人,学会聆听; 欣赏赞美,取人之长;规范行为,遵章守纪;

不忘责任,履行职责; 知恩领情,感谢别人;诚实守信;言行一致;

细致缜密,做事有序; 合作竞争,竞争合作。

3.组员分工

组内根据需要,一般设立组长、副组长,实行分工管理。开始的时候小组长一般要选择有较强组织能力,责任心强的学生担任,一段时间后则应轮流担任。每组设组长、副组长各一名,分设卫生委员、学习委员、纪律委员、活动委员,保证人人有责任,人人要参与。其中组长负责全组的整体质态正常运行;副组长协助组长做好相关工作;卫生委员负责本组的卫生维护、监督;纪律委员负责本组的自主学习的纪律维护、监督;活动委员负责本组班会等活动的组织,班级活动的评价。学习委员负责本组的自主学习内容的指导,分工。

班主任和任课教师要经常教导学生既要积极承担个人责任,又要相互支持,密切配合,发挥团队精神,有效地完成小组学习任务。同时,注意职责轮换:各种职务可以轮换。职责轮换有利于培养每个学生的责任感和合作意识,改变学生在小组中长期形成的地位,即有的学生始终处于控制地位,有的学生始终处于从属地位,给每个学生提供发展的机会,提高合作兴趣,用责任感促进全体学生的成长。

班主任要将按小组编制记分册发给班级学习委员和纪律委员,由班级学习委员负责记录每组每节课的得分情况,班级纪律委员记载各组的扣分情况。一周一汇总,先统计个人成绩,个人成绩汇总后形成小组成绩,每周日进行总结,对前若干名学习小组进行表彰;每半学期评出的优良学习小组4至5个,并给予适当奖励。

三、可能存在的问题及解决措施

1、实行小组合作学习后,可能会出现以下四下方面的问题:

①学生合作不主动②合作交流不深入③合作参与不均衡④成员分工不到位

2、解决措施:

①组员合理分工

要求每个学习小组内的组员都要有明确的分工,做到每人一岗,每月一轮换。具体职责是: 小组长负责进行学习分工;检查督促小组学习;维持小组纪律;组织讨论、交流;收发作业 及其他组内活动;副组长协助组长工作。

②让小组讨论有序进行

在进行小组内讨论时,要求学生严格按以下三个步骤进行:

第一步:每小组先指定一位学生做中心发言人。

第二步:小组内轮流发言,其他同学认真听,中间不能打断别人,并准备补充或质疑。第三步:自由发言,小组长总结归纳,组员做好记录。

四、考核标准

(一)、奖励积分

1、期中期末月考学科考试中获前10名依次奖10、9、8、7、6、5、4、3、2、1分;单科前5名依次奖5、4、3、2、1分;进入级段前50名者各奖5分。总成绩进步幅度分别在30名以上、20名以上、10名以上、1名以上者,分别奖励6、4、2、1分,2、上课认真听课,发言积极,能正确回答老师所提出的问题加2分,受到老师表扬认可再加1分;纠错补充正确,老师宣布加分的加2分;因课堂学习表现好被老师表扬可加上老师宣布的分数(每一次奖1至2分)。

3、作业能认真独立按时按量完成,正确率较高。以每周为计算单位,自己申报学科教师鉴定,可奖励2至4分。

4、积极参加学校、班级组织的各项活动,为班级争得荣誉积分将5至10分。在各类检测或竞赛中,获班级前三名的学习小组或个人分别奖励3、2、1分,获校一、二、三等奖的,分别奖励5、3、2分,市级以上获奖的加倍奖励。

5、在值日期间,班级、卫生区受到学校表扬的奖1至2分。

6、各科任老师特别申报的特别加分。

(二)、违纪扣分

<1>纪律

1、上网吧、游戏厅和台球室的发现一次扣10分,不请假外出,无故旷课1节扣10分,病假特殊假除外,迟到早退一次扣2分。

2、自习上课时不能认真学习,在班内大声喧哗,串来串去,影响他人学习,一次扣5分。

3、干扰教师正常上课,并与授课教师顶撞扣10分;上课时在教室内睡觉,做小动作,每发现一次扣2分。

4、不能按时按量交作业,抄袭他人作业,每一次扣2分。

5、破坏财物(教室、门窗、粉笔、黑板擦、劳动工具、个人财物等)扣10分,并赔偿损失。

6、打架、偷窃、赌博、敲诈勒索者扣20分,再另外处理。

7、课堂说笑、贫嘴、吃东西及做与本节课无关的作业,一次扣3分,被老师请出教室单独谈话扣10分。

8、不出操、出操不认真、走队列不规范者,一次扣2分。

9、顶撞班干部的一次扣5至10分。

<2>卫生

1、轮到值日无故不打扫者每次扣3分。

2、打扫不合格等(桌椅排得不整齐、教室门窗没关、劳动工具放得不整齐、地面不干净、不擦黑板、不倒垃圾)扣2分。

3、随地乱扔纸屑者每次扣2分,各自桌凳底下有纸屑、饮料瓶、果皮等扣2分,随地吐痰者扣2分。

4、班级卫生评比受到批评的扣当天值日生每人2分(值日班干部、劳动委员分别扣1分)。

<3>文明礼仪

1、女生佩带首饰、男生留长发、染发、留怪发、留指甲、穿奇装异服者扣2分,并处理。

2、对老师、同学说脏话,乱取乱叫侮辱性绰号者扣5分。

3、在教室听mp3、mp4或带手机者,一次扣2分,并没收。

4、仪容仪表检查不合格,给班级丢分的一次扣5分。

<4>学习

①作业严重拖拉,或抄袭作业被老师批评的;作业不交者扣2分。作业迟交者扣1分。作业不合格,写字了草者扣1分。

②每次月考,期中、期末考试;各科后五名,各扣1分;退步幅度分别在30名以上、20名以上、10名以上、1名以上者分别扣4、3、2、1分。

③每天必须按时完成各科老师布置的读背任务,超额完成一课加2分,完不成当天任务扣2分。

五、评定说明

每天评定一次,满分100分,组长负责汇总出小组个人总分和小组总评情况,结果公示在白板上。每月汇总一次个人积分情况。

1、一月累积低于60分者,学生操行考核不及格。

2、一月累积60—80分者,合格。

3、一月累积高于80分者,良好。

4、一月累积高于100分者,优秀。

5、班干部工作积分由全班评定,班主任登记。

六、评优方法

1、平时考核:每周评选出团队之星5个,优秀学生10名,进行表彰;

2、学期考核:每半学期,全班评选优秀学习1~2组,良好学习小组2~3组:学校(及

以上)评优从本小组产生,班级进行奖励。还要评选出优秀学生若干名,分别授予下列光荣称号:

(1)团队之星:带领本组同学努力学习、遵守纪律,对本组的优良组风形成有巨大影响的同学;

(2)学习之星:自身学习认真刻苦,指导本组同学学习,学习上积极帮助其他人的同学;

(3)进步之星:在学习、遵纪、活动参与等有重大进步的同学;

(4)文明之星:积极维护本组形象,文明举止得体的同学;

被评为星级的同学学期操行等级为优秀,并推荐为学校及以上级别的评优候选人。另每位同学的平时得分可按一定比例计入期末总分。

第四篇:高效课堂学生学习小组量化评价参考方案

高效课堂学生学习小组量化评价参考方案

一、评价原则

为了有效推进高效课堂教学模式,转变课堂学习方式,提高课堂学习效率,按照过程性、鼓励性、鞭策性、合作性、个体性、差异性的原则,再结合我校特色的“一五三”课堂教学模式,我将以小组为评价单位,用量化评价的方式评价学生课堂学习过程。量化务必公平公正公开,能正确引导学生。

二、评价标准

1、课前检查。

课前检查是课前教师检查学生上次课内掌握知识的情况,或预习情况。小组成员完成任务较好的加1分,优秀的加2,特别优秀的加3分,基本达标的不得分。

2、完成导学案。

预习过程结束后,教师检查学生导学案独立完成情况,小组成员独立完成任务较好的加1分,优秀的加2,特别优秀的加3分,基本达标的不得分。

4、合作学习。

小组合作学习时,要求组长组织认真负责,小组成员讨论积极,没有讲闲话、做闲事、互相推诿现象。小组成员合作学习情况较好的加1分,优秀的加2,特别优秀的加3分,基本达标的不得分。

5、展示过程。

该过程要求小组成员主动、积极、快速、定位展示,语言得体,声音亮,仪态大方。每欠缺一项扣一分,每组每节课扣分1次.必展部分:科任教师指定小组成员必须展示的内容,主要由B或C层次学生展示,A层点评,回答基本正确的加1分,优秀的加2,特别优秀的加3分,不正确不得分。

抢展内容:科任教师提出问题,小组争抢展示时,回答基本正确的加1分,优秀的加2,特别优秀的加3分,不正确不得分。

6、质疑答疑。

质疑:在组间展示过程中,学生质疑要有一定深度,富有启发性。质疑时方向基本正确的加1分;有一定深度,富有启发性的加2,特别优秀的加3分,不正确不得分。

答疑:在组间展示过程中,教师提出问题时,小组学生答疑时,积极参与,表现得体,且回答正确,该小组加1分,优秀的加2,特别优秀的加3分,不正确不得分。

7、当堂检测。

当堂检测环节中,完成较好的,该小组加1分,优秀的加2,特别优秀的加3分,基本完成的不得分。

8、课堂纪律。

课堂有讲话、睡觉、打跳、抄袭、专注度不高等违纪行为的1人次扣1分,无上限;课堂课纪律正常不加分。

备注:

1、量化时,加分减分以加减号(+、-)和阿拉伯数字填写在相应栏目和组别里。如加1分,则填写为“+1”,减1分则填写为“-1”;不得分则不填写。

第五篇:学习小组评价

关于学习小组周评价、月评价表的说明

1.各班学习委员要有学习小组日志,把学习小组评价过程、结果予以详细记载。

2.各学科的“预习”、“展示”情况由各班学习委员根据各科任老师的评价负责统计,要有科任老师的确定签字方可上表。

3.“作业”情况包括作业收交和作业质量两部分,前者由科代表负责统计、学习委员汇总,报班主任签字确认方可上表。

4.“其他情况”包括纪律、学习、卫生、仪容仪表、出勤等,要集中反映科任教师、班主任、年级组的考核结果。

5.学习小组的周评价表由学习委员负责填写,标准为以上四点,不得擅自涂改。

6.“评价等级”为A、B、C、D四个等级,A为优秀(5分)B为良好(3分)C为合格(1分)D为不合格(—1分),“其它”一栏原则上只有扣分,对个别表现好的同学,班主任可以给A类或者B类的奖励。

7.“个人统计”一栏按照第6条核算出本周个人成绩,乘以10%上表,同时计入本班思想品德考核表。“小组成绩”取个人成绩的平均值。

8.每周各班根据考核结果评选出两个“周最佳学习小组”和“周最佳小组长”,在班上予以奖励,同时给小组成员加1分,组长加2分计入本班思想品德考核表。

9.各班及时将周评价结果上报年级组汇总,评出“月最佳学习小组” 和“月最佳小组长”,并予以通报奖励,同时给小组成员加3分,组长加4分计入本班思想品德考核表。

10.科任老师请按照第6条对学生的预习、小组的展示等情况予以评价。

七年级组

2011-10-12

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