生命之网

第一篇：生命之网

生命之网

杨汛桥紫薇小学四1班陈良锋 指导吴红丽老师

世界上什么最美？外表?金钱？还是友谊？

最近，我读了一本名叫《夏洛的网》的书。书中描述了一只蜘蛛和一只小猪之间伟大的友谊。蜘蛛夏洛用自己的生命之丝，来换取小猪威尔伯的生命。故事发生在朱克漫家的仓库里，在那里，快乐地生活着一群动物，其中小猪威尔伯和蜘蛛夏洛是一对感情真挚的好朋友。然而，一个让人伤心的坏消息打破了仓库里的平静，威尔伯未来的命运竟是成为人们餐桌上的熏肉火腿。作为一只小猪，可怜的威尔伯似乎只能这样任人宰割。然而看似渺小的好朋友夏洛却说：“我救你。”于是夏洛想尽办法，要用自己的生命之丝织几张夸奖小猪的文字蛛网。由于时间紧迫，夏洛没有放过一丝时间，竭尽全力拼了命才织出了文字蛛网，使人们相信威尔伯是一只非同寻常的猪，从而改变了小猪的命运，使小猪威尔伯的声名远扬，从此过上了安逸、幸福的生活。可是夏洛自己呢？却因为劳累过度而失去了宝贵的生命。

读了这个故事，我懂得了友谊是宝贵的，友谊是无价的，友谊是纯洁而美好的！我觉得《夏洛的网》是一首关于生命、友情、和爱的赞歌。尤其是故事中那种感人肺腑的友情，更让我泪流满面。

看《小豹杜玛》有感

杨汛桥紫薇小学四1班郭亚辰 指导吴红丽老师

今天我打开了电视机，正巧电视上在播放《小豹杜玛》。于是我津津有味地看了起来。

故事是这样的：一个叫赞恩的小孩，他今年有12岁了。他和他的爸爸收养了一只小豹，给它取名叫杜玛。后来赞恩想把杜玛送回大自然。于是他克服了种种困难，终于实现了他的梦想。

我很喜欢小男孩赞恩，因为他敢说敢当，并且聪敏机智地逃离了危机。小豹杜玛也不差，它为了报答赞恩而不顾一切的去跟狮子搏斗。我还喜欢那个赞恩在路上碰见的旅伴——瑞普。瑞普本来想把杜玛和赞恩卖掉，使自己变成一个大富翁。后来改过自新，为了保护赞恩不被孜孜虫叮咬，自己却生了一场大病。

这个影片告诉了我们一个道理：动物是我们人类的好朋友，我们要保护动物！

白鹅

杨汛桥紫薇小学四1班郭亚辰指导吴红丽老师

昨天，奶奶买回了一只大白鹅，说是贡菩萨用的。我刚走近笼子，白鹅就对着我大声地叫了起来，好像我要伤害它似的。我用青菜叶子喂它。只见它看见了叶子就大声叫嚷，并用头猛烈的撞击盖子。我把叶子放到了它的嘴边，它就把叶子咬住，拼命地往笼子里拖。我害怕鹅会来咬我，便松手了。于是，叶子就掉到地上，白鹅就不吃它了。我只好又拿了一片叶子去喂鹅。鹅又拖叶子，虽然我很害怕，但也不甘示弱，用力拉住这片叶子。果然，白鹅不再拉扯，而是在笼子里慢慢地享受它的午餐了。

这真是一只高傲的白鹅。

第二篇：生命之树

生命之树

生命之树生命需要绿色，绿色夹带着纯净，绿色的家园更是孕育着人们成长的土地，只有绿，绿的透彻，才能体现其存在的真正意义。环保刻不容缓。绿，并不只是一味通过植树使其在看似的数量上达到一定的水准。其实，更实在是怎样将这种绿一直留存下去。因此，我们需要秉持着先锋环保的态度来进行保护。

想必上海的苏州河的焕然一新必定是一次彻底的洗心换面。那从前又脏又臭的水质好比绿中的大片大片的深灰，顿时失去了绿色的光彩。而在生态中，无疑地展现着他的丑陋。通过先锋环保的坚定决心去整改其样貌之后，水质变清了，流动得是那么静谧。往后，当我每每经过那儿之时，都会为它的新样貌动容，这才是生命之树真正的意义。

还记得从前抬头不见蓝天，是我的心情也暗沉了下来，空气中许多悬浮的细小颗粒不经意间也一并干扰着你。即使再鲜艳的花朵，在碧绿的树叶，青绿的草坪，也会少了几分应有的姿色，也就是因为这样，之后的净化空气，减少污染的措施一一落实，快节奏的生活，舒缓的身子，仰天，是天蓝色的布景，还漂浮着棉花般柔软的白云，心为之一怔，用两手比出一个方块映衬到天空，宛如那些艺术家为记录此刻湛蓝的天空而拍下的风景。于是，我心豁然开朗，扫荡的不仅是一天的忙碌所带来的沉闷，清楚地更是那少见的持续蓝天与次次期待却又落空的阴霾心情，树的绿叶，那几步台阶，或是移步换景眺望远处的房子，也犹如城堡般，因为有弥足珍贵的蓝，又有那些勃勃生机的绿，一切都像注入新鲜生命般涌动着鲜活的血液。生命之树，也在那一刻重新更新了自己，环保的一段落也得到众生命的肯定，也让我找到了绿色和生命的许许多多的共同之处，使他们紧密相连，互相依存。

家园，是我们赖以生存的地方，那句耳熟能详的标语“保护环境，刻不容缓”也的确体现出了警示人们应时刻环保的理念。作为国家的新鲜血液，更是应在环保的基础上，更全面地落实“先锋”二字，也因此，生命之树也将被一如既往地生存下去。尽管有些枯黄的树叶无法在唤出它本来的样貌，可仍然通过让生命之树长出更多的绿叶来填充那些已经枯黄的颜色。

绿色家园，生命之树，环保先锋在继续。

上海松江区上海市松江二中（集团）初级中学初一:杨诗颖

第三篇：生命之树

生命之树

生命是一颗绿色的大树，每一片新叶都弹奏着快乐的音符，粗壮的树干支撑起季节的天空，岁月记录了成长的脚步，我们是骄傲的电力人员，忠诚与自己热爱的事业，更加真爱我们自己生命，财富可以创造，生命不能重来，是我们永远谨记的座铭。

生命是颗绿色的大树，有时却十分脆弱。屡次发生的三违现象，种种不安全隐患的存在。当事故飓风一且袭来，生命这颗大树就会被摧毁，甚至走上死之归宿，我们不要这样的惨剧，劳动保护是我们防身武器，规章制度是我们的操作标准，零事故是我们追求的高目标，我们互相帮助，互相监督，生命之树一定会枝繁叶茂。根深蒂固。

我们是骄傲的电力人员，我们脚踏实地，我们团结进取，让光明黑暗的角落，点燃曾经璀璨的星空，让电能温暖寒冷的冬日，燃烧奉献着的激情，我们电力人员会如既往的在平凡的岗位上。

微笑着前行

生命是颗绿色的大树，每一片新叶都弹奏着快乐的音符，坚固的安全的安全防护带已经筑起。

就让我们的生命尽情的享受生活的春风，阳光和雨露，最后提醒山东明瑞化工集团有限公司的所有人员，珍惜生命。从小事做起。起到防患于未然。

放电车间王振兴

第四篇：生命之线

生命之线

格致初级中学执教人：徐婕11.27

教学目标：

1．理解“生命之线”的双重含义，学习主人公在困境中生死与共、团结互助的精神

2．了解插叙、对比等表达效果

教学重点：理解生命之线的两层含义

教学难点：体会插叙对文章的表达作用

教学过程：

一、导入

观看登山运动的影片《垂直极限》（让学生初步体会登山运动是一项需要坚韧耐力和顽强毅力的运动）今天学习根据作者的真实经历叙写的文章《生命之线》。

二、整体理解课文内容

1课文主要讲述了怎样一次经历？（请用一两句话简要概述，注意六要素）1992年，在登山途中，我们被摔落三次在同伴马尔的帮助下最终获救。2文中仅仅记叙了这一次经历，还有没有其他的经历？

1985年，“我”和 西蒙在爬坡时遇到暴风雪，西蒙割断了联结我们的绳索，“我”因此跌入40米的冰隙里。

3这两次经历重点写了哪一次经历？另一次经历以什么方式来交代？

第二次；插叙：在叙述中心时间过程中为了帮助开展情节或刻画人物暂时中断叙述线索插入一段与主要情节相关内容的叙述方法。为什么要在此处插入这段叙述？这样写有什么作用？我们先将两次登山运动的异同。

时间人物表现结果

1985西蒙砍断绳索只身回到基地

1992马尔就地扎营为“我”取暖陪“我”渡过生死难关这两个同伴的做法你赞同谁的，为什么？（从文中找依据，并说明理由）插叙的作用：通过马尔与西蒙对比，突出马尔与同伴团结互助，生死与共的品质。

三、课题“生命之线”在文中指的是什么？

物质之线联结登山者身体，维系生命的绳索（文中曾多次提到）精神之线象征登山者之间生死与共、团结互助的精神

四、拓展延伸

在我们的生活和学习中处处有着生命之线，请大家结合所学课文内容，写一篇80字左右的读后感。

五、布置作业

读《生命之线》有感300字左右。

第五篇：生命之感悟

感悟生命

人生如同手掌纹般杂乱，所有的事物都尽可能使路扭曲蜿蜒，在平旷中洒上荆棘，在风顺处布满礁石；然而生命的解读又有着另外的含义，它又如此简单、深刻，犹如那弯曲的掌线，盖过了一切的纷繁。生命是掩藏在复杂中的简单，抑或是掩藏在简单中的复杂？其中恐怕蕴含着无尽的哲学辩证观。

悖论无时无刻都在左右着人生。一切显而易见的东西轻轻地遮住你看世界的双眸，因此，在你看世界时，也忽略了许多周围平凡的点滴。认识平凡是人生的第一道驿站，接受平凡是第二站。平凡构成世界，平凡是人间的绿色血脉。

你相信弯曲的掌纹代表着命运吗？你相信一个小小的曲折能埋没一切吗？你当然不会相信。感觉成熟、拥有执着的你踏出人生第一步，然而在你欣喜获取了阳光的同时，乌云夹着风雨而至，磨砺的过程从此开始。泪水应属于成功，拒绝于失败。你奋斗，你追求，你挑战，你认识了挫折，接受了挫折。

追逐美丽，跟随夸父自东而西。美丽不会放慢脚步，美丽是你的影子吗？你会追上影子吗？追逐的过程本身是一种美丽。这是过程的美丽。或许你要的正是那追逐的过程。或说追逐是一种永无止境的事业，是一种坚忍的境界，那么结果呢？人生不单单有过程，更要有结果。

喜欢音乐么？独处幽居，享受如怨如慕、如泣如诉；享受气势雄浑、回肠荡气；享受凄入肝脾、哀伤欲绝；享受姹紫嫣红、鸟语花香……人生如曲，不是吗？奏者轮下最后一指，然后抚平颤颤的弦上涌动的力量，一切在瞬间定格，你看到了么？上帝伸出一只手，轻轻抚在你生命的琴弦上，轻轻地而又轻轻地。人死如灯灭，灯火一闪而熄，一闪而熄呀。曲终人散，灯灭酒干，意兴也阑珊。星影沉沙，香消春泥，归家去吧！斗室通幽，静卧其中。见惯了沧海桑田的变幻，饱尝了雨雪风霜的洗礼，碧绿的青苔爬上了墓碑，掩盖了名字与显赫。碑文需要坟墓吧？或者它更需要生机盎然的苔藓。