生命贵之诚

第一篇：生命贵之诚

生命贵之诚

西方有位哲人说过:人的生命之船是由生活态度的高大篷帆而决定的，西方有位哲人说过:人的生命之船是由生活态度的高大篷帆而决定的，以诚恳的态度驾驭它，才会在生命岁月的大海中乘风破浪，然而，驾着诚信的航传收获的将是一生用之不尽的财富。这也就告诉我们一个深刻的道理，人生，诚信必不可缺他是其它一切事物永痕咋无法取代的心的承诺。倘若真有人问我:何为诚？何为信？那么，我只能真切的告诉你，诚实做人就是诚，一诺千金就是信。所谓诚信，它是一种素养，一种被人们崇尚的道德是我们每个人都应该去遵守的社会准则，是一条健康与高尚品德的纤绳，也正是它把我们的品质，修养引到了纯洁的圣地，没错，这就是诚信，它沿着岁月的长河，默默倾注于血液沸腾的你我。

诚信，它更是我们的人生立足之本，民族存亡之很，想必我们在听过城门立木这个成语，在它的背后有这样一段故事，秦国商鞅在秦孝公的支持下主持变法，而当时，社会动荡不安，人心惶惶，为了在民众心中重树威信，他推行改革，便下令在城南门外立在根柱以诚恳的态度驾驭它，才会在生命岁月的大海中乘风破浪，然而，驾着诚信的航船收获的将是一生用之不尽的财富。这也就告诉我们一个深刻的道理，人生，诚信必不可缺它是其它一切事物永痕永远也无法取代的心的承诺。

倘若真有人问我:何为诚？何为信？那么，我只能真切的告诉你，诚实做人就是诚，一诺千金就是信。所谓诚信，它是一种素养，一种被人们崇尚的道德是我们每个人都应该去遵守的社会准则，是一条健康与高尚品德的纤绳，也正是它把我们的品质，修养引到了纯洁的圣地，没错，这就是诚信，它沿着岁月的长河，默默倾注于血液沸腾的你我。

诚信，它更是我们的人生立足之本，民族存亡之很，想必我们在听过城门立木这个成语，在它的背后有这样一段故事，秦国商鞅在秦孝公的支持下主持变法，而当时，社会动荡不安，人心惶惶，为了在民众心中重树威信，他推行改革，便下令在城南门外立在根柱子，若有人将它扛到南门，就赏于十金，人们不信以为真，直到他把赏析加到五十金，才有人去试，事后他当场赏于五十金，兑现了自己的承诺。此后，商鞅也在民众心中得到了很高的评价，秦国也在诸国中脱颖而出，成为了春秋五霸之一。有了诚信，才有君子一言，驷马难追的承诺；有了诚信，才有城门立木的一诺千金。

今天，也让我们把诚信的种子播在青春的大地上，让它随着春天萌芽，开花，来点缀我们的人生道路！

第二篇：高尚师德---诚为贵

高尚师德——诚为贵

对于教师而言，就是要做一个有道德的教师，只有道德高尚的教师，才能教育好学生。我认为一个教师的师德，突出表现在一个“诚”字上。

忠诚的教育思想，忘我的敬业精神。这是一个教师最起码的师德。我们常说“教书育人”是教师的天职，要完成这一工作，就要靠教师全身心的投入。人们常把教师喻为“红烛”“人梯”“春蚕”“园丁”等默默无闻的奉献者，捷克大教育家夸美纽斯把教师的职业比作“太阳底下最光辉的职业”说明了教师工作的光荣和重要。所以每当教师从自己准备当老师的那一天起，就应该对这一职业有充分的认识，树立精诚的专业思想和忘我的敬业精神，正如陶行知先生说的那样“捧着一颗心来，不待半根草去。”把毕生的精力投入到教育工作中去。

诚恳的治学态度，精湛的教学方法。这是师德中最重要的品质，也是教师职业品质区别于其它职业的一个显著特点。“学高为师”“良师出高徒”一个具有良好师德的教师，要不断提高自己的文化素质，不仅要精通自己所教的学科，还应多关心时事，多读点历史和文学作品，多读点哲学、天文、地理和科技知识，以拓宽自己的知识视野，就是说不仅要“专”，而且要“博”，就是说不仅专业知识要扎实、兴趣要广泛、知识要丰富，而且要做到博学多才，一专多能。在教学过程中，还应不断改进方法，讲求教学艺术，做到教学、教研两条腿走路，互相促进，相宜得彰。

坦诚的胸怀，诚实的态度，这是教师不可缺少的品德素质。作为教育者，应具有博大的胸怀和火热的心肠，善于尊重学生，理解、爱护学生，以期建立一种有利于教育教学活动的新型师生关系。人民教育家陶行知曾倡导“教师应当以身作则”“以教人者教己”让学生做到的教师首先做到，用自己坦诚的胸怀、诚实的态度去感染学生，去激励学生。所以教师一定要严格要求自己，言行必须符合社会道德规范，用美的语言、美的行为、美的心灵去影响学生，教育学生，从而体现“身教重于言教”这一真理。

赤诚的爱心，这是对祖国、对人民、对教育事业的热爱，特别是对学生的一颗爱心。这是教师做好教育工作当中最重要、最基本的师德要求。我国近代教育家夏丐尊说“没有爱就没有教育”教师对学生的爱是教育的灵魂，是教育好学生的前提。因而，作为一个教师，要对学生充满爱心，要对学生保持人格上的平等，关心学生的冷暖，体察学生的心理，通过各种渠道加深师生的感情沟通，让学生把自己当作一个可亲、可敬、可爱的人，让学生自觉自愿地倾诉心中的喜与悲。这样通过师生心灵之间的交流、撞击和感情的交融，达到教育学生的目的。在这种条件下，教师对学生善意的批评和教育，会对学生产生一种巨大的感召力和推动力。它不仅能诱发和鼓舞学生克服困难、改正错误的勇气和信心，并对学生的智力、品德、个性的发展产生直接的影响。

教师的师德本身是一种特殊的教育手段。教师的日常的言表风度、行为举止无不对学生起着感染、熏陶和潜移默化的作用。德国哲学家黑格尔说“教师是孩子们心中最完美的偶像”教师应自觉加强自身的师德修养，取得学生的信赖和敬重，成为学生心目中的良师益友。

第三篇：贵诚农资2009工作总结

贵诚农资2009工作总结

进入2009年以来，农资公司在集团公司的正确领导与支持下，大家同心同德，齐心协力，一手抓生产经营，一手抓网络服务，主要做了以下几个方面的工作。

一、与基层供销社合作经营，大力发展农资连锁经营

2009依据“统一形象、统一核算、统一管理、统一配送、统一质量、统一价格”的“六统一”标准，建成了郭里集、周营、阴平等3家农资直营门店。门店规范统一使用“中国供销合作社”标识，由集团公司统一核算，贵诚农资公司对配送、质量、价格统一管理。直营店营业用房面积达100-200平米。店内农资商品分类整齐摆放，明码标价，并建立了销售档案；对农户推广会员卡制度，跟踪服务，今年元旦公司定做了一批挂历，对持有公司会员卡的农户进行挂历亲情宣传，把农户迅速培养成贵诚的忠实客户。09年建设加盟店42家，其中乡（镇）级加盟店6家，村级36家；乡（镇）级加盟店最小面积100平方米，最大达300平米；村级家门店最小60平方米，最大200平方米。

二、开展农技服务，推广配方肥的生产使用

09年，公司充分发挥贵诚农化中心的为农服务的职能，广泛开展侧土配方。中心测土面积在2008年的基础上，又扩展了榴园、金寺、税郭三个乡镇，326家农户，扩大侧土配方施肥面积2700亩。测土配方品种由小麦、玉米扩大到果树、蔬菜。

为了更好地实施测土配方施肥工作，公司投资50余万元，建成了掺混肥生产厂，购买符合国标的筛分机、电子自动配料系统、掺拌机、电子计重封包机等设备，并实现了当年立项、当年筹建、当年验收、当年投产。在此基础上，配备测土配方施肥专用车辆，使用检定合格的计量器具，配备与连锁经营相适应的农化服务设施等，随着“农资现代经营服务网络”的完善，以农化服务为核心的新型农资经营与服务体系大大降低农资销售成本，改变了传统落后的“一买一卖”的经营模式，农民从中得益。从而增强了农民的信任感，培养了一批忠诚客户，提高了贵诚公司的市场占有率。

三、发挥集团优势，推进农资物流配送中心建设

为使农资供应有一个坚强的后盾，实现公司农资物流配送规模的不断提升，新建了峄城、台儿庄农资物流配送中心建设，每个中心建有中转库房超出2300平方米，并配备相应的装运设备。贵诚公司经营网络在区域范围内的乡镇覆盖率达到了60%，直营店配送率为100%，加盟店配送率为40%，主要商品经营占当地市场份额的10%，发展空间很大。

09年底公司在“枣庄贵诚农资有限公司台儿庄分公司”的基础上，改组筹建“枣庄贵诚台儿庄农资有限公司”，其股本结构为：枣庄贵诚农资有限公司占

52% , 台儿庄区供销社占20%，泥沟、马兰、邳庄三家基层供销社占18%（各占6%），经营者占10%。

四、积极参与金网工程项目建设，确保农资不断发展壮大

2009年，公司在市社、集团公司的重视支持下，先后完成了供销社改革发展资金项目、服务业引导资金项目、农资经营服务体系建设项目、农资经营与服务体系建设项目和农化服务中心项目等五个项目的实施和资金申请。目前已到位资金70万元。

09年，公司还主动应对金融风暴带给我们的不利影响，对贵化公司违反合约造成损失的案件进行了诉讼，并配合法院等部门及时冻结了该公司300余万元的账面存款。现在一审胜诉，已进入二审程序。

五、2010年工作重点

2009年公司虽然取得了一定的成绩，但还存在很多不足。表现为由于受国际经济危机的冲击，价格大幅度的下滑，公司出现了亏损。其次，网络建设产品浸透力不够，许多加盟店仍停留在挂牌子上，合作方式松散。因此2010年我司要重点做好一下工作。

1、强化网络建设，抢占发展先机。随着市场经济的横深发展，各行各业利润趋于平均化，现代物流、信息流加速了利润平均化的进程。竞争的结果，谁拥有了终端客户，谁就拥有了市场，拥有了利润。因此，我们要强化网络建设，抢占发展先机。把“贵诚农资”的门店办成农民购买农资商品的放心店，首选店，农业生产的后勤保障店。

（1）2010年初，全面完成“枣庄市台儿庄区贵诚农资有限公司”组建和开业工作，并以此为依托组建直营店，加盟店。积极配合集团公司组建大型农资物流中心。

（2）枣庄市南四区原有54个（现有33个）乡镇，1386个自然村。除街道外，可建20家直营店，22家（乡镇级驻点直销）加盟店，500家村级加盟店。

（3）对现有的阴平、周营、郭里集三家直营门店进行提升改造。严格按照“六统一”标准，把“贵诚农资”门店建设成农资产品“4S”店。从门头设计、店面装修，店容店貌，店员衣着与精神面貌，店内商品种类、商品陈列等方面都有一个质的飞跃。同时，通过三家直营门店发展“会员农户”1000家。

（4）对加盟店采取品牌渗透，驻点直销的管理模式，变松散型为紧密型，彻底扭转只挂牌子，不供货的形式主义。

2、强化品牌意识，铸造企业形象。品牌是企业生存与发展的支柱。在企业品牌建设上，我们从企业文化、企业管理制度、公司总部、农化中心、农资物流配送中心、门店形象、员工精神面貌等方面入手，全面推进提升，争做一流。在产品

品牌建设上，把“贵在真诚”的企业经营理念贯穿到所有生产、经营的农资商品中去，让“贵诚农资，假一赔十”的承诺，家喻户晓，深入民心。努力打造优质优价的“贵诚”牌掺混肥料产品品牌，让农民买的放心，用的实惠，为服务三农作出新的贡献。

3、以服务为核心，带动企业发展。公司的定位是“为农业服务，帮农民增收，促企业发展”。“服务出效益”是我们公司的长期发展策略。完善服务功能，改进服务措施，强化服务体系是我们公司创新发展的核心环节。因此，在服务方面，新的一年公司要做好以下三方面工作。

（1）以公司BB肥生产为主线，全面做好测土配肥、肥料检验、农技培训、信息发布、基地示范、农超对接“六项服务”。

（2）在农业产业化推进服务方面，规划在峄城、台儿庄、薛城区三个区四个镇选取1000亩大田，由公司租赁生产经营，聘请种植能手开展吨粮田与有机绿色农产品生产示范；同时，选取200亩石榴园、200亩土豆，100亩西瓜，100亩蔬菜，聘请种植专家开展有机绿色水果、蔬菜种植示范，实施农超对接，加速农产品商品化进程。

（3）引导帮助条件成熟的村或片点组建农产品专业合作经济组织。使这些组织与贵诚农资公司形成稳固的合作伙伴或利益联合体，从而巩固供销社的农资主渠道地位。

第四篇：四年级作文议论文：诚实为贵

四年级作文议论文：诚实为贵

无情的岁月像流水似的一去不复返，有许多事我都忘记了。但是，有一件事至今我还铭记在心。

那是一年级的时候的事情了。有一次，班上测验。卷子发下来时，我一看，是100分，全班第一名。我高兴地看着试卷，心里有说不出的喜悦。突然，我发现老师改错了一个地方。我把“说”字的音节“说”字的音节“shuo”写成了“shou”忐忑不安地看着试卷。不一会儿，同学们都来祝贺我了。等他们走后，我想：“他们都知道我得了100分，如果再改口，那多不好呀！如果告诉老师，第一名就保不住了。”“不行，如果不说，我就不是一个诚实的孩子了。如果让妈妈知道，她也一定会批评我的！”到底说还是不说，我该怎么办呢？头脑经过几次激烈地战争之后，我终于鼓起了勇气，像办公室走去------看着试卷上的99分，是那么大，那么红，仿佛自己也变得高大了，心里踏实多了。上课后，老师还表扬了我：“我们来学习的目的是为了掌握知识，不是为了分数，这位同学做的对！”同学们都向我投来赞赏的目光。

虽然这件事已经过了很久，但是还深深地印在我心中，使我终生难忘。

第五篇：“三生教育”教案---生命之贵

“三生教育”教案---生命之贵

雄关乡麦冲小学 四（2）班 班主任：李丽

【教学目标】

认知目标：认识生命不仅属于自己，也属于所有关爱自己的人；生命包括自然生命、社会生命和精神生命三种表现形式；生命有权利，也有义务；要珍爱生命。

能力目标——以实际行动承担生命义务，履行生命责任。

情感、态度、价值观目标：生命是宝贵的，要珍惜生命；生命不仅仅属于自己，要承担生命义务，履行生命责任，在履行责任中实现生命的价值。

【教学重点和难点】

珍爱生命，享受人生。公民有生命权利，也有责任。

【教学活动过程设计】

1、由第一主题“和谐生命”引出由于自然和人为的因素，灾害频发，给人类生存活动带来严重威胁。列举各类灾害情况造成的人员伤亡情况和图片，将学生带入到生命之贵的直观感受。——天灾人祸。珍惜珍惜自然也就是珍惜人自身。

2、活动——航空救援。特设场景，安排学生讨论，完成如下目标：

（1）写下你的遗嘱。

（2）谁得到降落伞？如果建议由你得到，说明你的理由？如果推荐别人，则说明你推荐他（她）的理由。

（3）帮助被推荐的人共同作出跳伞后的救援计划？

（4）每组推荐一个人代表本组发言。发言中说明你们小组的讨论情况，你想对亲人说些什么？你们是怎样作出选择的？跳伞者将如何组织救援活动？

3、教师点评和总结。

(1)生命对于每个人来说都是弥足珍贵、来之不易的，如果没有生命，我们现在所拥有的一切都无从谈起，生命很珍贵。

(2)对教材活动”人生刻度尺”的处理:生命（面积）=人生长度x人生高度（价值观）

(3)我们现在的责任是：珍惜自己的生命，积极承担生命的义务，履行生命的责任，实现自我！

4、听歌曲《飞得更高》，暗示学生不仅要珍爱生命，还要发展生命。

5、作业布置： 完成课后的成长记录。