如何引导小孩正确利用网络

第一篇：如何引导小孩正确利用网络

如何引导小孩正确利用网络

上网已成为一种不可阻挡的社会趋势，青少年的网络热情就像奔涌的潮水，给他们打开了外面广阔的世界。但毋庸讳言，网络也是把双刃剑，如何正确引导小孩文明、健康、安全上网的问题，这是当前摆在家长老师面前的一个重大问题。

一、引导小孩正确认识网络

1、网络是一个巨大的知识库，信息量巨大，知识取之不尽用之不竭，网络给小孩打开了一个广阔的世界。

2、QQ、微信等网络交流工具，使人与人之间的交流即方便又快捷。

3、网络的反动、暴力甚至色情的内容等，是网络的糟粕，应教会小孩进行抵制。

二、引导小孩正确利用网络

1、利用网络解决学习难题。我们要教育小孩，现在是处于学习知识的重要阶段，应把计算机作为我们学习的好帮手，利用网络查找资料，遇到学习上的疑难杂症，都可以在网上找到正确的处理办法，家长某些方面知识的匮乏不能帮助小孩解决遇到的难题，网络可能是个很好的工具。

2、利用网络加强与老师同学及家长之间的沟通。通过网络向同学老师请教、通过网络向同学送上自己的生日祝福、通过网络展开某一课题的讨论等等，充分显现网络交流的方便与神奇。

3、利用网络丰富自己的知识。小孩爱好篮球，网络给小孩篮球方面丰富的信息量，从篮球的发源、到篮球比赛规则，从自己喜欢的篮球明星到自己喜欢的球队等等的基本情况，尽收眼底。丰富自己的知识同时陶冶情操，何乐而不为呢？

三、引导小孩规范自己的上网行为

1、小孩上网不能无节制。由于学生年龄小，自控能力差，易辨不清是非，因此需要家长适当地控制和监督学生上网。作为家长还要及时地与学生进行沟通交流，建立平等的对话环境，了解学生在网上做些什么，心理在想些什么。

2、玩电脑游戏适可而止。如果把电脑游戏看作是应用计算机的全部，则只会对小孩的身心发展有百害而无一益，同时许多游戏并不适合中小学生玩，因此如何引导学生正确对待网络游戏问题，引发正确的学习动机就显得十分重要。要让计算机成为小孩学习的好帮手，而不是变成游戏机。

3、家长应该合理安排他们网络生活，做到内容要取舍，内容要健康。利用网络，小孩可以学习如何检索、核对、判断、选择和处理信息，以达到对信息的有效利用。家长和教师要教育小孩辨别是非，去伪存真，分清精华与糟粕，杜绝反动、暴力甚至色情的内容等。

总之，上网与小孩其他的社会活动一样，都需要成年人的指导和监护，作为教师和家长有责任教育、引导小孩文明、安全、健康上网，使网络真正成为学生学习、成长、创新、娱乐的健康阵地。

第二篇：正确利用网络演讲稿.

现在可以说网络是当今社会十分流行的使用工具,不可否认,网络对于同学们来说,的确产生了很多影响。但网络有利也有弊。

互联网使许多青少年沉溺于网络虚拟世界,脱离现实,也使一些青少年荒废学业。虚拟世界的这些特点,使得不少青少年宁可整日沉溺于虚幻的环境中而不愿面对现实生活。而无限制地泡在网上将对日常学习、生活产生很大的影响,严重的甚至会荒废学业。互联网中的不良信息和网络犯罪对青少年的身心健康和安全构成危害和威胁。当前,网络对青少年的危害主要集中到两点,一是诈骗或性侵害之类的犯罪;另一方面就是色情信息对青少年的危害。

网络是一把“双刃剑”,如果中学生对电脑网络运用不当,就将会上网成瘾,迷失方向,影响学习和身心健康,这是这就是许多家长、老师不同意学生上网的原因。

其实,我们都爱放松心情,希望自由自在的玩,但是任何事都有一个度。所以,我觉得当我们在上网之前,就得先三思而后行,必须明确网络行为的正确目的。有选择性的去访问网站,不可以盲目地上网玩的过度。网络是我们利用来学习工作的,我们要合理安排好时间,以正确的态度认识网络,学习网络,掌握网络,运用网络,做一个文明的网民,让网络真正成为帮助我们学习和成长的有效工具。

第三篇：如何引导学生正确使用网络

如何引导学生正确使用网络

现在大多数学生喜欢上网，可是上网之后做什么？这成为老师和家长最为关心的问题。在许多家长和老师的心目中，“上网”成了“娱乐”的同义词。甚至有家长武断地认为：上网就是聊天和玩游戏。

事实上，网络为学生提供了大量信息，又给学生提供了一个接触社会的个性化和国际化的空间，给了学生一个展示自身能力的大舞台。就在我们正为传统教育那种求同过多，求异过少及封闭式的弊端埋没了个性而叫苦的时候，网络的出现无疑为推进素质教育提供了一块“试验田”。怎样在这块“试验田”中培养出好苗子？“堵”和“禁”显然是不可取的。事实上，对于学生上网聊天、交友和玩游戏的行为，“堵”也是无效的。学生为什么喜欢网络聊天？据我分析，学生喜欢上网聊天主要有以下几方面原因：

1、中学生正处于求知欲望强烈的阶段，他们好奇心很重，渴望更多地与外界交流，渴望领略“外面的世界有多精彩”。而网络在信息传递方面的高效与便捷正好给他们提供了一个有力的工具，对他们有着巨大的吸引力。

2、中学生正处于身心迅速发展的阶段，他们有着自身特定时期的烦恼与快乐。而在中国的传统教育中，家长和老师始终保持着一定的权威性，不易亲近。当学生遇到烦恼与快乐时，他们需要交流、分享与指导，却很难在身边找到合适的人选。网络交友的方式给他们打开了一扇新的窗口，带来了新的交友途径，导致许多学生宁愿上网与网友交流感受也不愿在家或学校与父母及同学交流。

3、网络聊天和游戏作为许多网站吸引人气的服务，本身具有简单、有趣等特点，对初上网的人具有较强的吸引力，容易参与到其中。还有休闲和交友在所有网民中都占有相当比重。那么，是不是有没有办法了呢？是不是就只能让学生们“将聊天进行到底”了呢？不是的，只要我们能正确引导，让学生健康的上网。

那如何引导学生将注意力转到有用的信息上，避免沉溺于网络娱乐，针对以上原因，家长和老师应该采取相应措施：

一、首先，家长和老师对待网络交友的问题应该不回避、不否定，而是通过正面教育让学生明白，习惯于网络交流方式，会降低在现实生活中的人际交往能力。特别是对于性格较为内向的同学，容易形成对网络的依赖心理，不利于形成健全的性格。另外，网络交流方式是通过昵称之间的沟通来完成的，别人确认你存在的依据就是你的昵称。如果换一个昵称，在网络中你就是另一个全新的存在，一切从头开始。正因为如此，网络上的人往往只是其真实个性在某个方面的投影，很难完整地认识一个人。网上聊天时一定要注意进行自我保护，“防人之心不可无”。同时自身也应该注意培养网络道德意识，“害人之心不可有”。各种媒体上关于网络骗局的报道屡见不鲜，这些都是活生生的例子，能够有助于引起学生的警惕、增加自我保护意识。

二、通过言传身教，使学生更多地意识到网络作为资源宝库的作用。“身教重于言教”，德高才能为师。老师是学生最好的榜样，应该在严格要求自身的同时，注重与学生的沟通与交流。例如，有一次我批评个别同学“上网只有聊天一件事好做吗？”时，学生问笔者：“老

师，你平时上网做什么？”此时笔者并未将之作为学生的顶撞，而是态度平和地正面回答了他的提问：“每天必做的工作是收发邮件、查看校园网信息平台上有无新消息发布和了解天气情况，另外常做的是到感兴趣的站点了解一些相关信息。在教学和科研工作中，更是离不开网络，它是我最好的信息库。”既让学生对自己单一的使用方式感到惭愧，又真切体会到网络的巨大作用。这样的回答显然比粗暴地批评效果好得多。还有一次，学生问及一个问题时，笔者不是直接告知答案，而是指导她在Internet上搜索答案，结果她发现相关的解答很多，内容详尽而且清楚。她高兴地说，这样的办法太好了！

三、作为教师，应在现代信息技术和研究性学习的课程整合方面花大力气，创设出适合本学科的课程模式。在教学中尽量多设置研究性问题，引导学生利用网络这一信息工具分析与解决问题。从而用更多的精力关注网络上真正有价值的信息，通过网络接触社会，提高学生的辨识和思考的能力。

四、与学生一起上网。家长们应该意识到：作为主宰新世纪的一代，学生终归是离不开网络的。所以，我们的家长不妨放下对网络的成见，权把它当作一种生活的工具来看待，和学生一起来上网。毕竟成人的社会经验和辨识抵制能力比学生丰富，如果师长们对学生上网持的是支持但不失适当引导的态度，相信会比盲目的抵制更对学生有利。同时，对生活在信息时代的家长们来说，信息能力同样是不可或缺的。在与孩子一起上网的过程中，既能利用自己的社会经验对孩子的网络行为适当加以引导，又能提高自身信息素养，实在是一举两得的事情。

五、教师应该具备更强的信息技术能力，拥有更高的信息素养，从网络中发现更多积极的因素，因势利导，促进学生的素质教育。例如，网络游戏是学生们很感兴趣的新生事物，可是由于它大量占用学生的时间、精力甚至金钱，加之游戏中的暴力和色情成分，成为名副其实的“精神鸦片”。可是，一昧地反对学生接触网络游戏是没有用的，反而容易引发学生的逆反情绪，为教育带来更大困难。其实，从辩证的观点来看，没有什么事物是真正一无是处的。游戏也是依据现实构造的虚拟世界，游戏世界是虚拟的，但正义战胜邪恶这个道理是同现实社会一样的。在战争游戏中，参战各方的损失都惨重，我们可以以此教育学生热爱和平。只要我们从不同的角度去看问题，就会发现许多新的内容，而这些新的思想正是我们引导学生时所必需的。

我相信，通过教师和家长的共同努力，一定能将学生的网络活动引导到正确的轨道上，充分利用现有网络资源，提高全民信息素养。当然，这不可能是一蹴而就的事情，除了足够的耐心和爱心，还要求老师迅速提高自身信息能力，以适应信息社会教育的要求。

第四篇：如何引导学生正确面对网络[最终版]

如何引导学生正确面对网络

随着科技的发展，互联网已经走进每个家庭，据统计，２０１０年１１月底，中国网民总数达到４．５亿人，增长率为２０．３％，中国互联网的普及率达到３３．９％。人们通过互联网了解最新信息、网上聊天、网上娱乐、网上购物等等，“上网”已经成为了一种时尚，而在庞大的网民群体中，青少年用户占了很大的比例，并且还在逐步增多。调查表明，上网人数中中学生占了45%，然而互联网是把双刃剑，如何正确引导学生面对网络已经成为我们教育工作者面临的一个重要问题。

英国曾公布了这样一份科学报告：“网瘾正如传染病一样，通过四通八达的网络，感染全球各地的无数网友。过分迷恋上网有损身心健康，严重的会导致心理变态，危害程度不亚于酗酒或吸毒。”不仅如此,网络中不健康的信息更是无孔不入地在毒害中学生那稚嫩的心灵，部分老师和家长也将之称为“电子海洛因”，更为严重的是网上行行色色的色情网址相互交织，一呼百应，正在形成一股来势凶猛是网上色情浪潮，给青少年带来极大的危害，还有因此走上犯罪道路的。

“四川新闻网2月11日讯 ‘我真后悔，不该整日泡在网吧，荒废学业、浪费青春，甚至为了上网走上犯罪道路，对不起我的父母、老师……’，这是一位刚满16岁的少年在兴文县人民法院刑事审判庭对其当庭宣判，以犯盗窃罪判处二年有期徒刑后的追悔之词”。“深圳市一位１３岁初中少女由于沉迷网络聊天，与劝说的父母起了冲突，便自己购买车票，千里迢迢从深圳赶去重庆，与自己网络中的 ‘老公’会面，并在一起同居了半个月时间。

“正义网福建10月29日电，一名年仅14周岁的少年因受网络色情毒害而心生淫念，竟然奸淫年仅7岁的邻居幼女。近日，经福建省漳浦县检察院提起公诉，杨某被法院以强奸罪判处三年六个月。判决宣告时，一脸幼稚的杨某流下了悔恨的泪水。”

这些令人痛心的例子还有很多，举不胜举。如何引导学生正确面对网络，避免网上非积极因素的影响。如何引导学生正确面对自己的网上行为，成为一个文明的上网者，已经成为迫在眉睫的大事，以前有些地方的学校和家长，为了防止

学生沉迷网络，接触有害信息，一般采用简单的禁止学生上网的作法，这样封堵的做法虽然暂时起到一定的作用，但同时也剥夺了学生上网学习、拓展知识和正确使用网络的权利。长期这样的做法，不但没有真正、有效的防止青少年沉迷网络，反而会激发了青春期孩子的好奇心，在好奇心的驱使下，他们就会寻找各种“机会”，一旦在大人疏忽监管或监管之外，他们总会找到上网的其他途径，如上网吧、通过手机上网等，这样做法的最终结果一定是不理想的。如何帮助学生尽早建立和适应正确的网络道德规范，减少由于网络负面影响所带来的损害，是保证青少年学生健康成长的需要，更是培养教育适应现代信息社会发展人才的需要，我们的学校、家庭、社会应当全方位联合起来，给予足够的重视。因此，不能简单地采用“堵”的办法，我认为更好的思路应该是“疏”。具体做法如下：

一、教育学生正确认识互联网

引导学生正确认识网络。使学生了解互联网，它不仅是聊天和游戏的一种娱乐工具，还有收发信件的电子邮件服务、进行用户交流的网络新闻服务、信息查询服务、远程可视会议服务和多人讲座的实时上网交流、网上购物以及信息发布，对学生而然还有网络学习作用，通过远程教学与辅导，架起与远方名师直接的沟通的桥梁、通过网络可以查找到课本上没有的知识，拓展知识视野、通过网络了解最新的国际国内新闻资讯等等。同时也让同学们知道网络是一个虚拟的世界，和现实生活存在很大的差异，在这里也犯罪，网络聊天接触的的人，并不都是心地善良的人，也有戴着美丽面具、满嘴甜言蜜语的心术不正的伪君子，在互联网络这个浩如烟海的信息中也有相当数量的虚假和有害信息。让学生充分认识到这一点，树立良好网络防范意识，理性使用网络。

二、引导监管学生使用网络

在青少年阶段，主要是学习信息处理方法，培养交流能力和对社会的适应能力，培养科学素养。通过互联网络，学生可以学习如何检索、核对、判断、选择和处理信息，以达到对信息的有效利用。但是，如果放任学生在网络世界中驰骋，缺乏正确的引导，他们就会在网络中“迷航”。因此，家长和教师要引导学生善用网络资源，给学生推荐一些适合学生上网的，健康文明的绿色网站，如有利于文化知识学习的，科普类的学习的，并教会他们如何分辨其中有害信息和虚假信息的内容。

如果学生在家里上网，作为家长应该在电脑上安装绿色防护软件，通过防护软件，管理电脑，屏蔽和过滤网上有害信息，这类软件有“绿坝花季护航”“家长无忧”、“上网监控专家”等软件。在绿色防护软件防护下上网，也应随时监控，毕竟防护软件不是万能的，防止有害信息乘虚而入，还要合理安排他们网络生活，在众多信息面前，根据需要有主有次，做到内容要取舍，要给他们布置有利于学习、拓展知识、开拓视野的网站，安排健康有益的网络内容。上网时间要适度，一般每次安排半小时左右。时间一到必须终止上网，千万别迁就学生，无原则延长上网时间，使学生逐渐产生对网络依赖的心态。

学生在学校上网与家庭上网不同，主要是信息技术课堂，而上网的目的基本上是所学知识的内容，因此教师要根据教学内容要求，充分安排上网学习任务，让学生始终围绕学习内容来上网，这样使学习的内容更加充实，并且避免接触一些不良信息，同时教师在开启绿色防护软件的同时，也应打开网络监控软件，实时监控，发现问题及时处理，教育学生哪些信息是有益的、那些是有害的。如何防范网络陷阱。如何防范不良信息等。

三、规范学生上网行为

关爱要到位，教师、家长要拿出一定时间与学生进行交流沟通，要指导他们注意网络安全。要让学生明白，虚拟世界和现实社会一样，都需要有一套道德规范，网络才能够正常运转，不能因为网络的隐蔽性而随心所欲，忘记了起码的行为规范。要教育学生要学会负责任地使用信息，任何转载或转贴都应注明真实作者和真实出处。从而做到不在网上发表反动、色情和其他违反国家法律、法规的言论、信息，不能发表恶意攻击他人的言论；不能制作、传播利用不良的信息，不能攻击其他网站等。学校要对学生进行网络道德教育，开展以网络道德为主题班会、演讲的形式的系列活动，在学生当中形成良好、文明的上网氛围，利用重大节日，如：清明网上祭扫，感动中国、家乡建设等活动，让学生投入其中，用宣扬英雄事迹和了解当代先进人物的事迹来培养学生爱祖国、爱家乡的情感，使学生养成投身到祖国、家乡的建设之中的志向。使学生在学习、生活、情感、思想道德等方面均衡发展。

总之，学生处于成长阶段，使用网络上网与学生其他的社会活动一样，都需要成年人的引导和监护，作为教师和家长有责任教育、引导学生文明、安全、健康上网，使学生能够从丰富多彩的网络中获得更多的知识与营养，在信息网络中茁壮成长。

第五篇：利用课文引导女生正确的人生观

利用课文引导女生正确的人生观

——小学语文综合活动课设计

活动来源

在人教版十二册语文课本中，有三位女性，宋庆龄、居里夫人和桑娜，其中，宋庆龄、居里夫人是现实生活中真实存在的人物，桑娜是列夫托尔斯泰笔下《穷人》中的主人公。这三个女性虽生活在不同的国家，有着完全不同的生活背景，但是，她们都是女性中的杰出代表人物。她们无论财富多少、学识地位高低，都有着一颗高贵的心灵，让人景仰！

现代社会，繁华的物质生活、浮躁的享受心态已经熏染了很多孩子的心灵，网络上不停地爆出的小学生卖淫案、大学毕业女生公开宣布做“二奶“事件……这些阴暗恶俗的事情，无不让我们做教师、做父母的痛心不已。

如何正确引导学生的人生观，给孩子一个健康、光明的人生，已经成为我们成人迫在眉睫的工作。依托教材，利用教材资源，拓展教学课堂，给孩子合理正确的教育，是教师的职责。所以，我借着课本这个契机，为孩子们，特别是女孩子们上了一节人生课。

活动目标

1.知识与技能

（1）进一步学习阅读课文的方法、深入理解课文内容。

（2）通过阅读与教师的引导，知道如何把相同的人或事分类学习。

（3）学会用文中的方法写一篇记人的文章，体现人物的优秀品质。２.过程与方法

（1）、学习课文通过几件事描写一个人的品质的方法。

（2）、学习归纳与整理的方法

（3）、通过制作学习资料幻灯片，体验收集资料、整理资料以及制作幻灯片的过程与方法。

３.情感态度价值观

（１）使学生通过查阅资料、阅读文本、练习写作等多种形式，感受到语文就来源于生活，增加语文学习的兴趣；

（２）使学生在学习活动中感受到无论是任何时代、任何民族，只有那些通过双手创造生活的、道德品质美好的女性才能够获得幸福美满的生活，受到他人的尊重和赞美。

（3）引导学生建立健全正确的人生观和世界观，为未来健康、光明的幸福生活打下良好的品德基础。

活动时间安排

1.本主题活动的学习分为课堂学习时间和课外学习时间。

2.课堂学习时间按照《教学大纲》的要求安排课堂教学。

3.课外学习包括游览、网上搜索、同学交流等。这些活动的完成都利用假期、双休日、自习课等课外时间。

4.活动从四月下旬开始筹备，一直持续到五月上旬。

活动准备

1.活动启动仪式

4月下旬利用班会时间开展活动启动会。

过程简要：教师介绍本册课本中的几个主人公，尤其重点介绍需要认识的三个女性，在交流的过程中激发起对学生对三位女性的兴趣与尊重，尤其要激发起女生对她们的欣赏与向往。这时老师再揭示活动的主题，使学生初步了解到这三位女性的优秀品质以及什么样的女性在当今社会是受人尊重与赞美的。动员学生再通过各种方法了解三位女性，学习她们的精神与品质。

2.资源准备

为学生准备充分的扩展阅读资源。包括深入理解课文的资源、与课文思想主题相当的资源、图片资源、学生自己搜索的资源和互联网上的各种资源。并为学生提供上网搜索的网址，或者推荐相关图书信息等。

活动过程

一、成立合作小组

1、教师明确本次活动的学习任务：向学生介绍本次综合性学习中需阅读、理解和搜集的资料，活动的目的，学习的程序。给出例子，回答学生的质疑。

2、分组

（1）小组人数：3～6人

（2）小组成员以自由组合为主，教师在关注活动过程中，并根据具体需要作相应调整。

（3）任务分配：让小组中的每个组员都有自己明确的任务，形成积极的合作关系。

二、活动步骤

（一）课内独立学习部分：认真阅读相关课文，深入了解课文内容，在教师的指导及自己的独立思考下，了解三位女性的共同点是什么；思考我们学习她们什么品质；如何学习她们的优秀品质；写出读后感悟。

（二）课外合作学习部分：

拓展阅读：居里夫人和宋庆龄的相关书籍及网上资料。

由小组内各成员依据自身优势和特点，通过旅游、图书馆、书店、网络等多种渠道，搜集她们的故事，感受她们的精彩人生，并做成展示的课件及其它的学习成果展示。教师要适时了解学生的活动进度，并给予相应的指导。可在与爸爸妈妈商量后，制定旅游计划，尝试在爸妈指导下搜索宋庆龄故居等相关旅游景点的资料；也可写出活动过程中的日记……

（三）结合生活实际学习语文

小组合作，找一找我们身边的伟大女性：她有什么优秀的地方让你敬佩？（可以通过多种方式了解这个人。）

（四）展示学习成果

1、片断日记展示：

2、作文展示

3、精彩随笔展示

4、课件展示

5、演讲比赛：如演讲题目可以是“如何做新时代的杰出女性”、“优秀女孩子应该有什么样的品质”、“我眼中的她们”、“我的幸福明天”……

6、讲故事：“我身边的女孩榜样”

（五）活动小结：

通过这次活动，你明白了什么？什么样的女性才是我们的榜样？（善良、上进、勤奋、大公无私、为科学献身、为了他人可以牺牲自己的利益……）我们如何把握自己的未来，为自己营造一个幸福的人生？

推荐图书：

教育部推荐学生必读丛书《居里夫人》

《居里夫人传》

《宋庆龄和她的保姆》

《宋庆龄自传》