优秀少先队辅导员申报材料

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第一篇:优秀少先队辅导员申报材料

优秀少先队辅导员事迹材料

本人自2004年9月参加工作起,担任天度中心小学少先队大队辅导员,自担任辅导员以来,伴随着那张张可爱的笑脸走过了整整7个年头。7年的探索和实践,我是一边工作一边了解了少先队工作的神圣,也爱上了这份事业。回顾7年的工作,我为我的每一点进步而高兴,更为自己能更好地服务那一群群孩子而骄傲。我在担任辅导员期间,多次受到学校表彰。做为一名少先队辅导员,我深为孩子的每一点成就而高兴。现就自己工作情况总结如下。

一、为人师表,注重身教,做儿童的表率

“师者,传道授业解惑也”。教师的职责不仅是教书,更重要的是要教会学生怎样做人,要教会学生如何做人,少先队辅导员更应如此。首先,教师自己要为人正直,作风正派,具有良好的品德修养,因此,我很注意提高自身修养,处处以身作则,做学生的榜样,要求学生做到的,首先自己做到,例如我要求学生按时上学,不迟到,我就从不迟到,而且尽可能地早到校,工作7年来除了外出学习,没有少过学生一节课,缺席过少先队的一次活动。让学生不乱丢果皮纸屑,为此我成立了“弯弯腰”活动,我只要见到纸屑就随手捡起,并带领少先队大队委员做好值日工作,值日生每日一换,但我自己却是永远的值日生,用我自己认真、严谨的工作作风潜移默化着这群可爱的孩子。

二、关爱儿童,做他们的知心朋友

作为少先队辅导员,我对自己的服务对象倾注了无限的热情和

关爱,尊重他们并以诚相待。深入了解学生,关心孩子的思想和心理变化,处处为学生着想,时间一长,自然成了孩子们的知心朋友,2010年9月,我主动要求接管学校有名的乱班,面对那群习惯了老师批评的孩子,我静下心来,耐心寻找工作的突破口,经过细心的观察,我找到了突破口,那就是爱,关心学生从点滴做起,用爱滋润每一颗学困生稚嫩的心灵。

做一个辛勤的园丁,使每朵鲜花都绽放,每颗幼苗都茁壮成长,这是我做辅导员兼班主任的信念。当辅导员所能感受到的那份浓浓的师生情,像春风,那是一种独特的、高尚的人生体验,尤其使我感受深刻的是被老师们、同学们称为学困生的那些同学取得点滴进步的时候,从中我才真正体会到作为一名少先队辅导员的价值和意义,从中得到了喜悦和成功感。对待学困生,最怕的是“被人看扁”、“被人看低”,也就是人们常说的“一好应百事,一错变百错”,学困生看似一片漆黑,无任何亮光可言,做了好事得不到表扬,稍有差错便遭到训斥,批评个没完。其实,即便是他们犯了错误,做了某些坏事,我们要努力去寻找学困生身上的“闪光点”,并倍加珍惜,要用“沙里淘金”的精神去发现、挖掘,并悉心扶持,让它发扬光大。我从他们的眼神中看到,这正是他们期待的信任和尊重,期待关心和温暖的表现。只有这样,学生才会有争取进步的信心。

四、不断的自我充电

辅导员的工作,应不断更新知识结构,自觉学习少先队工作的新理论,研究和探索少先队工作的新方法,不断提高自身素质水平。

拥有服务意识是做好辅导员工作的基础,我期待所有的孩子都能发挥最大潜能,渴望每个孩子都能成才。正是由于这份期待与渴望,激励着我不断地加强学习。白天忙于了解队员的基本情况,搜集队员们的建议,倾听队员们的心声,把握队员们的思想脉搏。晚上常常挑灯夜战,在少先队素质教育的理念中徜徉,寻找着创新的灵感。我不但向书本学习,还积极想方设法向各地有经验的辅导员老师请教,并虚心与他们交流、探讨少先队工作中的困惑与成功经验。不断的学习进一步强化了服务意识,利用各种时间做了大量的笔记。在工作中时刻要求自己做到:成为少先队员最好的朋友、成为少先队员自主自立的参谋、成为热情为少先队服务的公仆、成为队集体进步的向导、成为维护少先队员合法权利的卫士。作为一名少先队辅导员,不仅要做“活动型”,更要成为“理论型”、“经验型”的辅导员。

辅导员工作让我深深体会到:爱是辅导员老师的天职,是成功的源泉。只要我爱自己的事业,爱每个孩子,智慧的火花就会永远闪现,热情就会永驻心间,工作就会回味无穷。未来岁月里,我将继续忠诚于自己钟爱的教育事业,用我的爱心托起明天的太阳。

第二篇:优秀少先队辅导员申报资料

优秀少先队辅导员申报资料

鲜艳的红领巾是国旗的一角,是少先队员的标志。在高新区裕丰小学大队辅导员李勇老师的心中,红领巾更是一个个鲜活的生命。他挚爱着每一个活泼可爱的“红领巾”,以满腔的热情和勤奋的工作开拓着这份“红领巾”的事业,谱写了壮丽的人生篇章:短短五年来,学校先后获得“山东省少先队工作规范化学校”、“莱芜市少先队红旗大队”、“高新区少先队红旗大队”“莱芜市管理工作先进单位”等荣誉称号;他勤耕不辍,教育案例“无意间的收获”及多篇论文发表和获奖,他本人也先后被评为高新区优秀教师、先进个人、优秀班主任和莱芜市少

先队节约资源创意大赛优秀指导者。xx年被推荐参加山东省中小学骨干班主任培训表现突出,顺利结业;xx年至今,百余篇文章在莱芜市教育信息、莱芜市青少年信息、山东省少先队站、《鲁中晨刊》等媒体发表。

挚爱“红领巾”

xx年8月,风光旖旎的孝义河畔崛起了一座漂亮的学校——高新区裕丰小学,刚毕业的他带着憧憬和梦想走进了这所令人羡慕的学校,并被委任为学校大队辅导员。裕丰小学是一所周边农村学校合并起来的新校,初来乍到的农村孩子在崭新的教学楼地板上竟然摸爬滚打起来。当他看到这种行为习惯极差、操着一口标准莱芜土话、胸前竟无一条红领巾的乡村孩子与环境的巨大反差时,倍感震惊和苦恼。

面对此景,他彷徨过,灰心过。领导的及时鼓励和同事的热心帮助使他鼓起勇气迎难而上。“要做就做最好!”他凭着一腔热血在理论上着笔墨,活动中

求提高,在评价上做文章,在创新上下功夫,努力着,改变着:

1.做爱心型、思考型、研究型辅导员引领红领巾前行

热爱是最好的老师,是少先队工作的基点。法国思想家罗曼·罗兰曾说过:“爱是生命的火焰, 没有它, 一切变成黑夜。”“没有爱就没有教育”,把爱带给每一个孩子成了他的工作准则。他认识到要当好孩子王,就要和少先队员们打成一片、站到一起,注真情、撒爱心,做他们的知心朋友。他注重有风格、有创新、有品位,力求用独特有效的方式,对学生达到最佳的教育效果。自担起辅导员重任那天起,他便以满腔的热情投入到辅导员的工作当中去,用真心去关爱学生,用真爱去温暖学生,用真情去感动学生。

作为少先队的引领者,只有爱是远远不够的,如何探索一条符合当代少先队工作的新方法、新路子更为关键。强烈的事业心和责任感促使他在不断学习

和思考,不仅要做“活动型”,更要成为“思考型”、“研究型”辅导员。《辅导员》、《少先队活动》、《山东少先队》成了他工作的有力指导者,《少先队工作经验集》、《少先队辅导员工作必读》不知被他翻了多少遍,成了他必备的精神食粮。

2.体验活动让红领巾“鲜艳”起来

如何尽快改变孩子们无序的状况,是摆在他面前的第一课题。他深知若没有高质量、富有时代气息的活动,少先队组织就没有了生机和活力。他立足农村向城市转换的实际,开展“我是国旗的儿子”征文、“红领巾引领我前进”知识竞赛等活动,让每位少先队员了解少先队历史和使命,更让少先队员明白胸前的红领巾代表的是一种正义、一种责任、一种信念,是成为少先队员的一种象征,更是对国家、党、少先队、亲人热爱的一种表现。

xx年10月13日是学校建校来的第一个建队日。在这属于每一个少先队员的日子里,他自己摸索,借鉴经验,虚心听取指导,亲手给每一个新队员戴上鲜艳的红领巾,并在队旗下集体庄严宣誓。孩子们的每一个小拳头代表着一种积极向上的力量,每句誓词传递着一种自豪和快乐。5年来,他始终如一,每年建队日亲手为孩子系上一面鲜艳的红领巾,此项活动多次得到区、市领导的赞誉。

他让孩子们戴着红领巾参加一系列有意义的活动,“清明节感受新区”、“庆六

一、庆元旦”文艺汇演、“小交警我来当”等活动,让孩子们切身感受作为一名少先队员的光荣和自豪。他还与时俱进,积极学习胡锦涛总书记的贺信精神,在学校掀起“争当四个好少年为裕丰添光彩”的热潮,组织黑板报、手抄报比赛、“热爱祖国、理想远大”演讲比赛、“情系灾区 奉献爱心”捐款等一系列活动,引导孩子做新世纪的四好少年。

3.评价体系完善让红领巾“飘扬”起来

“评价可以迸发闪光点”,他积极采

用量性与质性相结合的评价方式,让每一个少先队员发挥自身的优势和智慧。开展雏鹰争章活动,一枚枚自理章、爱心章、友爱章、创新章、文明章、孝敬章等被表现突出的少先队员获得;《流动红旗实施方案》采用定期检查与抽查相结合的方式对各中队的卫生、纪律、礼仪等方面进行评比,并每月颁发流动红旗;《优秀中队评选方案》涵盖流动红旗、中队争章数、中队获奖、少先队员获奖等,形成了中队互比、队员竞争的良好机制。

4.搭建“以艺术教育为载体的德育教育”特色创新舞台,让红领巾“展翅翱翔”

在他担任辅导员的五年时间里,创新是他不竭的动力。在学校器乐相对匮乏的情况下,他大胆向校长建议开设学校器乐队、舞蹈队和美术、书法、体育等兴趣小队。学校积极筹集资金,购买电子琴三十余架、笛子、葫芦丝数百支以及架子鼓、古筝、美术体育用具数宗。

他还积极联系校外辅导员进行辅导,经过几年的努力,学校的器乐队、舞蹈队等小队已在市区小有名气,多次在市、区组织的活动中获得大奖。

他还积极挖掘艺术教育中的德育成分,不仅提高了学生的艺术素养,而且提升了队员的德育水平。他组织的“手语舞蹈比赛”、“文明礼仪课本剧展演”等活动,不但展现了艺术的风姿,更让队员们在活动中感受到了德育的涵韵,提升了思想品德素质。

绽彩“红领巾”

“要做就做最好!”这是李勇工作的写照。五年来,他勤于学习和思考,勇于实践和创新,始终如一地将细小做到精致,在平凡的岗位上开创出了一条自己的路。

一分耕耘,一分收获。走进裕丰小学你会发现,今天的每一位少先队员变得懂事、明理、博学多才,行为习惯良好、精神面貌积极向上,他们胸前的红

领巾是如此的鲜艳:一名同学被评为莱芜市十佳少先队员;5名同学获莱芜市三级雏鹰奖章;数名少先队员在莱芜市文化艺术节、莱芜市消夏晚会、莱芜市书画展、高新区文化艺术节展演等评比中多次获得大奖。

有人说:“生命如水,撞击岩石能溅出美丽的水花;跌下悬崖则形成壮观的瀑布;即使在平坦的地面,亦应该奉献点滴,滋润万物。”而他却用火红的青春编织一个红色的情结!他深信,胸前的红领巾将永远不褪色!他将用他如水的生命,默默滋润少先队这方红色的沃土!岁月悠悠,人亦悠悠,不管他走到哪里,他都将在悠悠的年轮中去耕耘他火红的人生,去播种红色的智慧、红色的希望。

发表99

第三篇:申报“全国优秀少先队辅导员”材料

申报“全国优秀少先队辅导员”材料

XXX,男,35岁,汉族,中共党员,现任XX省XX市XX学校大队辅导员。

担任大队辅导员六年以来,我始终坚持“德育首位”的原则,注重学生的思想教育工作,坚持以人为本的原则,紧扣创新拓展主题,大力推进素质教育。在学校领导的支持和指导下,我逐步完善和健全了少先队组织队伍建设、制度建设和阵地建设,保证了少先队各项工作在质和量方面有了新的飞跃。在组织队伍建设方面,完善了“学校少先大队、年级大队、中队”三级管理网络,在制度建设方面,对以往的少先队制度进行了完善和修订,形成了以“常规工作”、“阵地管理”、“队伍建设”、“传统活动”、“主题活动”为内容的制度管理体系;在阵地建设方面,创建了“红领巾礼仪示范岗”、“文明小卫士”等少先队活动阵地。在建好校内阵地的基础上,还联系了一系列校外活动基地。为少先队活动开辟了更广阔的天地,形成了社会是大阵地,学校是主阵地,中队是小阵地,家庭是辅助阵地的全方位教育网络。

根据学校实际、学生特点,结合时代要求,设计、组织少先队员开展了丰富多彩的活动、爱国主义教育系列活动、养成教育系列活动、法制教育系列活动。使少先队活动形成“深中求新、活中求实、广中求精”的特点。“新世纪,我能行”体验教育活动,“文明礼仪伴我行”、“好习惯伴我成长”等活动已成为大队部的特色活动。从2007年开始,旨在培养青少年团结、协作、拼搏、进取精神的“冠军三十一脚”团队劲跑活动在我校展开。同年,我校代表队在全市8所强校中脱颖而出,代表XX市夺得XX省第一名,中部赛区第一名,全国总决赛亚军,这个成绩不仅仅是一实小的自豪,每年的学校运动会上,这项目活动成为运动会的特色项目,深受广大师生喜爱。

这些活动帮助他们在实践中养成道德行为好习惯。创新性地拓宽队员的活动领域,充分发挥少先队组织积极、开拓、自立、创新的作用,使学校少先队工作充满生机和活力。

第四篇:申报优秀少先队辅导员事迹简介

南平市优秀少先队辅导员事迹简介 申报南平市优秀辅导员事迹材料

南平市赤门中心小学总辅导员

余世照

在学生的心目中,他可爱、可亲、可敬,既是严格认真的好教师,又是活泼、风趣的大哥哥;在同事的眼中,他是一个充满活力、积极向上的人,综合素质高,待人热心、诚恳。他热爱少先队工作,在这多重身份之间,尽心尽力,尽职尽责地引导着每一位孩子健康成长。

常说,要当好孩子王,就要和少先队员们打成一片、站到一起,与他们交朋友、信任他们,只有这样,才能了解少先队员,感受他们的心灵,他是这样想的,也是这样做的。在赤门中心小学,余世照老师虽然才当一年的总辅导员,但无论是胸前戴着红领巾的同学,还是胸前不戴红领巾的同学,都会很自豪地告诉你,余老师是我们的少先队辅导员。一个刚上任的男老师,能给全校师生留下如此亲切而又深刻的印象,实在不是一件容易的事。在学校,他总是严以律己,为少先队员做出表率,地上有一片纸屑,他会悄悄捡起来;组织学生的各类比赛,他总是会冲在最前边,唱着歌为队员们鼓劲。朋友般的师生关系使他赢得了少先队员的信任。在从事辅导员工作中,如何让孩子们长成一个具有自己个性的大写的“人”,一直是他在工作中所思考的问题。为此,在工作中,他总是努力追求自身的道德完善,力争成为一个品德高尚的教育工作者。身为辅导员,行动就是无声的命令,喊破嗓子,不如做出样子。他常说:“我是快乐的,因为我和队员们同站在一起,彼此是队友,彼此是伙伴,我和孩子们同在一片阳光下,预约的是一份别样的精彩……”

从南平师范学校毕业后,他曾在完小担任过五年的辅导员,在十年的工作中,他不断更新知识结构,经常利用休息时间学习少先队工作的新理论,研究和探索少先队工作的新方法,提高自身素质水平,边学习边实践,尝试探索一条符合实际的少先队工作新路子。强烈的事业心和责任感促使他在思考,作为一名少先队辅导员,不仅要做“活动型”,更要成为“理论型”、“经验型”的辅导员。为此,《少先队工作经验集》、《少先队辅导员工作必读》也不知被他翻了多少篇,《辅导员》、《少先队活动》成了他必读的杂志,他虚心向同行们请教,不断提高自己工作水平和理论水平,并结合少先队的工作特点,捕捉时代新信息。

在行的人都知道,少先队工作并不是一件好差事,需要付出比别人更多的辛苦,因为在农村环境下,少先队工作单调的活动也是初一一次,十五一次,在人们的观念中,少先队工作是一个难点,抓不出什么闪光点来,也根本没有人愿意抓,更别说有什么成型的经验可以借鉴了。这对于他来说,无疑是一个十分严峻的考验。常言道:“初生牛犊不怕虎”,面对这样的形势,他没有打退堂鼓,而是暗暗下决心,他想,既然学校领导信任我,我就要有信心干好这份育苗树人的崇高事业,决不辜负领导的期望。如此坚定的信念促使他走上了开拓进取,探索前行的艰难之路。他认真落实全心全意服务孩子、教育孩子的宗旨,具有开拓创新精神和较强的组织协调能力。他立足实际,恪尽职守,扎实工作,为学校的教育教学管理工作做出了自己的贡献。他的敬业精神赢得了同事和家长的赞誉,他用自己的行动播洒汗水和爱心,收获着快乐和希望,实现着自己的人生理想。

为了打开少先队工作的新局面,余世照老师可以说是废寝忘食,整天想的就是如何做好少先队工作。思路决定出路,首先他注意努力在少先队工作业务方面充实和提高自己,主动与上级组织沟通联系,争取上级领导的支持和指导,这给他做好少先队工作创造了良好的外部环境。同时,通过一段时间的接触,他深切的感受到,他所面对的少先队员正处于人生观、世界观的启蒙教育期,这个阶段的教育尤为重要,且赤门小学中留守儿童比例达到37.46%,必须引起高度重视。根据这些想法和感受,在少先队工作中,余世照老师结合时代特点,挖掘少先队工作中的难点、热点问题,他潜心研究、精心设计,以“让我们的校园充满爱”我活动主线,指导少先队员们开展了一系列丰富多彩的、富有时代气息的活动,每次活动都让少先队员在活动中受到深刻而具体的教育,也为他自己做好陌生又生动的少先队工作铺开了一条路。

今年六月,余世照老师带领全校师生协同共青团延平区委向社会各界募集资金,为全校留守儿童添置了大量体育设施、学习用品、图书等;召开了“同享蓝天、共享阳光、快乐成长”延平区留守儿工作启动仪式;联系了一批社会各界爱心人仕成为部分留守儿童的“代理家长”、“知心哥哥”、“知心姐姐”。这一活动使全体留守儿童感受到了家的温暖,留守儿童纷纷表示:要学会照顾自己,好好学习,长大了报效祖国、报效社会。活动受到了上级各部门的高度重视,电视台、报社等新闻媒体也进行了跟踪报道。余世照老师说:“这只是一个新的起点,面对新形势,只有不断探索,不断创新,用理论去推动工作纵深发展,这才能使少先队工作跃上新台阶。”他相信:还有更广阔的天地待他去开拓。

我们也深信,通过他各方面的实践、摸索。在今后的少先队工作中,他一定会成为一名无愧于时代要求的红领巾带头人,让星星火炬在新世纪有更加灿烂的火焰!

第五篇:申报李华为优秀少先队辅导员

与红领巾一路同行

----关于申报李华同志为安龙县优秀少先队辅导员的先进事迹材料

他2000年参加工作,从2002年至今担任新桥镇中心小学少先队总辅导员。在他的心中,红领巾的事业是神圣的事业,是崇高而美好的事业。他热爱星星火炬的事业,在星星火炬的旗帜下,他满怀豪情地走进了孩子们童贞的世界中。他在工作中圆满地完成上级交给的任务,工作实践中,他深知活动是育人的有效载体,开展活动是少先队工作的生命和活力所在。在向队员进行思想道德教育中,他以“育人为本”的教育思想为宗旨,组织策划了许多具有特色、符合少年儿童发展规律的活动,且收到了良好的效果。

一、“爱”是工作的源动力

热爱学生是一种强大的教育力量。用情感去打开他们的心灵之门,启迪他们的聪明才智,激励他们的进取心,使他们茁壮成长。平等地对待每一位学生,无论学习成绩的优劣,家庭的贫富。学生之间发生了摩擦,学生与家长之间出现了问题,要及时给予具体的帮助与指导。在孩子的进步中,我得到了孩子的信任,在孩子的变化中我深受家长好评。

二、“节日”育人

在每一学期,他抓住重大节日这个教育的良好契机,向队员们进行思想道德教育,让队员从具体生动的人物和故事入手,从特定的情景和事件出发,把抽象得到的概念变为队员们易于理解和接受的内容,让队员们从具体的人物和事件中受到教育。例如:开展寻访先进党员活动;寻访祖国的建设者活动,让队员们通过走一走、听一听、坐一坐,切实感受祖国的繁荣和发展,学习共产党员的先锋榜样,促进队员的健康成长,让队员们的思想得以升华。利用清明节向队员进行革命传统教育;利用端午节、中秋节向队员进行传统文化、风土人情文化教育。这样在特定时间里把握最佳时机,适时适度广泛开展队员喜闻乐见的思想道德教育活动,使队员们在特定的时机中受到良好的思想道德教育。

三、轮流培养“小干部”。

要建设一个优秀的团队,光靠中队辅导员孤军奋战是不行的。多年来的工作实践让他知道培养一支强有力的中队骨干,是建设优秀团队的工作核心。因此,他特别注意培养中队干部。人人都是“班干部”,通过选举过程,为每个大队成员确定工作岗位,然后进行培训并与平时活动相结合,随时随地进行指导。这样使每一个大队干部、每个大队成员提高了工作能力,增强了集体荣誉感,同时调动了学生自我管理的积极性,学生们也越来越变得更加自信、更加阳光。

四、构建合理可行的制度

要想使少先队像一台机器一样运转起来,必须要有一套完善的制度。每年都要和大队干部共同拟定制度。如干部停职制度、干部轮换制度、小组长记分制度等,这些制度与学习成绩好坏没有必然联系,在我校大队很少有孩子学习成绩不佳或某一方面学习不好而撤职,如果因为没干好,可以暂时先停职一段时间,经过培训锻炼后再恢复岗位,让学生的自尊心得到保护。少先队干部负责制使我校形成了事事有人管、人人有事干的局面,增强了我校大队的活力和凝聚力。

经过太多的努力,付出太多的汗水之后,少先队工作得到了全体少先队员的认同,领导的赞许,但他并没有因此而停住脚步。他清楚地认识到,作为一名新时代的少先队辅导员,必须要跟上时代的前进步伐。

2012年5月15日

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