第一篇：幼儿园英语教案《morning》
《morning》
一、活动内容： Morning.Good morning
二、活动目标： 掌握Morning、Good morning的读音，能正确运用 Good morning.三、活动准备： 太阳教具一个、动物图片若干、小红花、小五星、美人痣若干。
四、活动过程：
1、打招呼：
T：Hello！Hello！I'm your teacher，Cissy.T：（老师手托太阳教具缓缓移至头顶）小朋友们，太阳什么时候升起来啊？
S：早晨
T：Morning（范读）
S：Morning（试读）（重复三遍）
T：每天这个时侯，我们来到幼儿园时见到老师和门卫爷爷要怎么问好呀？
S：早上好！
T：对，我们今天已经开始学英语了，在以后再见到老师和门卫爷爷要怎么问好呀？
S：Morning！
T：以后再见到老师和门卫爷爷的时侯就要对他们说：Good morning.T：Good morning！
S：Good morning！
T：Good morning↑Good morning↓
S：Good morning↑Good morning↓（重复三四次）
T：当别人对你问好说Good morning时，我们不能没有礼貌呀？对不对？
T：我们应怎么回答？（眨眼做疑问状）（老师举手向小朋友打招呼）
S：Good morning（小朋友摹仿老师举手打招呼）
T：Good morning（老师分表情、声调高低等重复几次）
T：（老师拿小狗的图片到一个幼儿面前）
小狗见了你对你说Good morning，你应怎么回答呀？（眨眼做疑问状）
S：Good morning.T：OK.Very good.（以此类推，每个小朋友对话问好）
（可换小猫、小兔、小熊等动物图进行）
T：One、two、three.Good!你们真棒！
T：我们一起玩游戏（拍肩膀练句子游戏），好不好？
S：好！
“拍肩膀、练句子”游戏
T： one、two、three...（抽6-7个小朋友，让他们排成一队）
游戏规则：最后一个小朋友拍一下前一个小朋友的肩膀，说Good morning，前一个小朋友转过头回答：Good morning，然后这个小朋友转过来拍他前面小朋友的肩膀说Good morning，以此类推直到最前面的小朋友对他后面的小朋友说Good morning，再对老师说Good morning为止。
T：Do you know？（明白吗？）
S：明白（或点头）
T：Are you ready？（准备好了吗？准备好说Yes，没准备就说No）
S：Yes.T：（游戏开始）one.two.begin.T：（游戏中不断纠正读音，游戏结束说very good）老师一个人给你们一个礼物，把美人痣给小朋友粘到脸上说：你该给老师说什么话呢？（引导小朋友说谢谢）你是不是该给老师说谢谢呀？说Thank you!
S：Thank you!（然后回到座位上）
（再抽一组，进行此游戏）
“白雪公主和七个小矮人的游戏”
T：You！（指一个小姑娘）Come here!（招手让她过来）你扮白雪公主
第二篇：小学一年级英语教案 good morning
the 1st period Time: 2013-03-05 Grade: one
Topic :
Good morning!Teaching Aids :recorder Teaching Aims:
1.Let the pupils master the new sing《good morning》;
2.make the pupils can greet each other with good morning;
3.Make the pupils become more interested in learning English.Teaching Contents:
sentence,Good morning!Teaching Important:
Say good morning Teaching Difficult:
How to pronounce “Good morning”.Procedure:
1,Greeting.(In Chinese)T：上课铃响了，小朋友们静息！
上课！
M:上课！起立！
···
···
2,Warming up:
T：Good morning,boys and girls.I`m your new English teacher.My name is Yangjing, you can call me Mr.Yang.S:老师我们听不懂··· ···
T：老师刚才是在用英语向大家问好，老师还用英语做了一个自我介绍，我是你们的新英语老师，我的名字是杨婧，你们可以称呼我杨小姐，小朋友们想不想学怎么用英语和同学问好呢？
3,Presentation: 在英语里面和别人问好，说早上好是“Good morning”,现在就让我们来学学怎么说！首先请大家欣赏一首歌曲。
Song
T:跳累了让我们休息一下，请小朋友们做到座位上！老师想问问小朋友们“Good morning”是什么意思？那我们早上见到老师和小朋友可不可以对他说“Good Morning”?如果有人对你说“Good morning ”你也应该对他说“Good Morning”对不对？现在就请我们的小朋友想身边的同学用“Good moring”问好！
Homework:
我们的作业就是下课之后像朋友用“Good Morning”问好。Blackboard-writing：
Introspection：
第三篇：幼儿园英语教案
幼儿园英语教案
一、活动名称:
英语活动:五彩缤纷的 Colours
二、活动意图:
这是一节活动课。幼儿已初步学习了七个颜色单词,本节课旨在通过多种游戏复习所学单词,并初步学习用句型“I like …….” 表述自己喜爱的颜色。
1.活动准备:
.多媒体设备一套、课件
.图片（布置成小花园）、画纸、油画
.手偶一个
2.学习句型“I like …….”
活动难点: 1.能根据老师的指令作出恰当的反应。
3.能大胆表述自己喜爱的颜色。
三、活动目标:
1.巩固颜色单词red﹑yellow、blue、green﹑pink﹑purple﹑black.2.初步感知﹑学习句型“I like …….”
能表述出自己喜爱的颜色。
3.培养幼儿对英语的兴趣。
四、活动重点: 1.复习所学颜色单词
五、活动过程:
（一）开始部分：
1.出示课件，通过歌曲“ColourColours！”引出活动内容。
（二）基本部分：
1.复现已学的颜色单词。（课件展示）
T： What colour?
C:Yellow/Black…
T:Red?
C:Yes./No.Blue.2.说唱颜色。（播放课件）
孩子们在欢快的音乐中，说一说，唱一唱，巩固学过的颜色。
3。反复练习。
幼儿通过仔细观察，判断教师所指定的颜 色，并作出相应的指示动作。
4．利用“花园”图片，引出新授内容。
(1)教师介绍花园，并从花丛中选出一朵颜色漂亮的花，进行示范：Red.Ilikered.(2)利用手偶，复现新授内容。
5．摘花活动
幼儿根据意愿，自由选择自己喜爱的颜色，让幼儿尝试用“Ilikered/yellow….”表达出自己喜爱的颜色。
6．种花游戏
教师把剪好的各种花朵发给孩子，让他们在欢快的音乐声中，选择
自己喜爱的颜色，进行涂色，教师进行个别指导。让孩子们把自己亲手画的花，种到花园里。鼓励孩子用英语表达自己喜爱的颜色“Ilikeblue/green….”
（三）结束部分：
播放课件，听歌曲，激发幼儿对下一次英语活动的兴趣。
2012年5月20号
幼
儿园英语教案
名称：五彩冰粉的颜色班级：大班
学科领域：幼儿英语姓名：李慧敏
单位：八矿鸿发幼儿园
第四篇：幼儿园英语教案
英语教案
一、设计意图
认识水果apple、pear、orange、banana。由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的，而且是最常接触的。通过教师的引导，让幼儿认识这些水果的英文名称,并且初步理解Yes/No/I like …的含义，学会用Yes/No/I like …的句式表达。以发展幼儿英语语言为主线，其中穿插摘果的游戏活动，让幼儿在快乐愉悦的氛围中学习。
二、活动目标
1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。
2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。
3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。
三、活动准备
盒子、苹果香蕉橘子梨的图片若干，多媒体课件，一副画着大树的画。
四、活动内容
（一）热身运动
First let us review the song《eyes ears mouth and nose》
教师与幼儿边唱边做动作，以达到课前的热身准备。认识单词
（二）认识单词
教师出示盒子，引导幼儿从盒子中抽取水果，在教师引导下初步认识单词
1、Apple T:What’s this? T:Yes.this is a box T:What’s in the box?Do you know? T:Do you want to know T:Who want to try? T：Oh!What’s this? T：YES!This is a apple.Read after me apple apple apple 2.Pear T:And.who want to try? T:What’s this? T:Yes.this is a pear.Read after me pear pear pear 3.Orange T:Who?who want to try? T:What’s this? T:Yes.this is orange Read after me orange orange orange 4.banana T:who want to try? T:What’s this? T:Yes,this is banana.T:Very good Read after me banana banana banana
（三）巩固认识 教师出示魔术师照片，今天我们这里来了一位客人，大家看是谁呀？瞧他的手里有一根会变出东西的魔术棒，这根魔术棒可厉害啦，今天它要用这根魔术棒变出许多好吃的东西，现在请小朋友跟魔术师一起来变。一起喊one, two, three变变变。
T:Who is he? 小朋友们说one two three变！变！变！T:What’s this? T:Yes!apple/pear/orange/banana(四)游戏互动
第一步：先把水果图片贴到大树上，让幼儿去摘自己喜欢的水果，摘到后，请幼儿大声说出自己摘的是什么水果。如：I like apple/orange/pear/banana.第二步：请幼儿摘取教师指定的水果，并大声说出来是什么水果。
第三步：教师再贴一些图片，让全体幼儿参与活动去摘水果，然后坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。
T:Apple,stand up.Jump!（拿apple的小朋友站起来跳一下）Pear,stand up!Jump!（拿pear的小朋友站起来跳一下）Orange,stand up!Jump!（拿orange的小朋友站起来跳一下）Banana,stand up!Jump!（拿banana的小朋友站起来跳一下）
（五）结束
T:OK!We are so tired.Let’s have a rest.Let’s say goodbye to the apple.C:Bye-bye,apple!T:Say goodbye to the pear.C:Bye-bye, pear.T:Say goodbye to the orange.C:Bye-bye, orange.T:Say goodbye to the banana.C:Bye-bye,banana.多媒体课件播放歌曲《goodbye to you》，幼儿边表演边唱。结束活动。
第五篇：幼儿园英语教案
实训教案
幼儿园：XX幼儿园时间：X月X日班级：教师：Kelly 教学目标：
1、通过活动让学生学习和理解儿歌《The Mulberry Bush》
2、能够体会儿歌所表现的意境，并清楚完整地用英语表演儿歌 教具：教学挂图、小黑板、教学VCD
教学过程：
一、课前活动
1、I am Kelly , how are you ? What’s the weather like today?（问些日常生活中常见问题，以及问候语等）
Let’s sing a song, three little monkeys begin!
（复习前段时间学习的儿歌）
2、展示图片，教授儿歌中的短语
Do you like singing? Now I will teach you a song, it’s about all the
things we do in the morning.（展示图片）What’s this ?
„„
Yes, very good.This is the way I wash my face.（让学生熟悉歌词内容，并给予适当表扬）
二、实施过程（以小组竞赛为形式）
1、欣赏教学VCD，让学生跟唱
2、用小游戏巩固，让学生进一步熟记歌词
When I say “Kelly says this is the way I wash my face”, and you wash your faces, ok?
（重复多次，给予表现好的小组奖励）
3、分小组表演
Every group stands here and sings the song;I want to know which group is the best.（小组表演时，教师站在对面带，给表现好的小组奖励）
4、做课后练习，巩固短语知识
Let’s do some exercises.（拿着练习）Look at here, you match the things on the left to the right one, I will check if you are right.Now, the group leaders go there and get the books and pencils.三、活动结束
1、到图书馆看书
Now everyone follow me, make a line, we will go to the library to read books.Remember, we must be quiet when we in the library.（20分钟左右后组织学生回到班级）
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