小猪中奖了500字作文

第一篇：小猪中奖了500字作文

小猪中奖了500字作文

知了在树上叫着：“夏天真热呀，如果有卖西瓜的就好了„„”整个村庄都在太阳的炙烤中，夏天最常吃的就是西瓜了，“卖西瓜了，不甜不要钱！”狼大叔在路边叫卖，小猪看着西瓜已经开始流口水了。

小猪趴在窗户前，叫道“狼大叔，我要一个西瓜！”“好的”狼大叔挑了一个又大又圆的西瓜，递给了小猪。小猪一边用手接过来一边问：“多少钱？”“5元”“对不起，我没带那么多，4元5角行吗？”

“行！”狼大叔爽快的答应了。

小猪回到家，拿刀把刀切开，大口大口地吃起来。可是瓜皮怎么办？小猪终于吃完了，可是瓜皮怎么办呢？小猪怕在窗户前往下一看，没人，便把瓜皮扔了下去。顿时，小白兔的白衣服变成了红衣服，小白熊的白色毛巾被变成了红色。这时小白兔，小白熊伸出头来，气氛地说“谁呀，这么烦人„„”小白兔和小白熊把西瓜皮送到了狼大叔那儿。狼大叔看了，叫道：“谁买西瓜了？到这领奖！”小猪听见了，就把奖品领回了家。谁知，小猪到家把奖品打开一看是西瓜皮。小猪的脸红了。

第二篇：小猪起床了 教案

小班语言活动：小猪起床了

活动由来：

【活动目标】：

1．感知理解故事的内容，感受故事的趣味性。2．学习并喜欢模仿小动物的对话。【活动准备】：

物质准备：小猪的“家”，五只小猪，小鸭，小鸡，小狗，小老鼠，小鸟各一个。

知识经验准备：知道几种常见的小动物及它们的叫声。【活动过程】：

一．以“情境”导入活动，激发幼儿的兴趣。

引导语：“天黑了，小朋友们都是怎么睡觉的？”

二．教师完整讲述故事《小猪起床了》，幼儿带着问题倾听故事。导入语：五只小猪正在呼呼地睡觉，听听是谁把他们叫醒的？（教师边演示教具边讲述故事）。

提问：刚才都有哪些小动物叫小猪起床？ 三．师幼共同讲述故事。

1．练习小动物的对话，幼儿扮演小动物叫小猪起床。

引导语：这五只小猪可真贪睡，不一会儿又睡着了，现在请小朋友们来当小动物胶小猪起床。（集体和个别）2.练习小猪的对话。

引导语：“小猪不仅不赖床，而且是有礼貌的小猪，小动物们叫小猪起床时，小猪是怎么回答的？”

3．创编故事，引导语：“还会有什么小动物叫小猪起床呢？它们是怎么叫的呢？” 四． 经验迁移，自然结束活动。

引导语：平时都是谁叫你们起床的？你们有没有和他们说谢谢呢？我们要学习小猪做一个有礼貌的宝宝。

反思：故事《小猪起床了》非常的有趣，适合小班幼儿的年龄特点。在活动中存在了一下的问题。

1.在导入环节中运用了“情境”，但在活动中发现幼儿无法马上进入情境。

2.创编小动物的对话时，幼儿无法马上想到其它的小动物，可能是因为小班幼儿的年龄特点，知识经验不够丰富。

3.就一遍完整讲述故事不够，幼儿对故事的内容理解的还不够，所以导致幼儿的注意力不够集中。

策略：

1.导入环节改用“动物的叫声”，引导幼儿辨认。

2.在创编小动物的对话时教师可以提供常见的小动物手饰，引导幼儿练习完整的对话。

3.增加一遍完整讲述故事，不需要道具演示，直接讲述。

附：

故事：小猪起床了

清晨，太阳公公慢慢地升上了天空，照的大家身上暖洋洋的，舒服极啦。吹来了一阵风，吹开了一扇窗户。里面有五只小猪在睡觉，小鸡经过窗户看见五只小猪在睡觉“叽、叽、叽、叽、叽、叽、起床啦，起床啦，太阳晒到屁股啦!一只小猪起床啦，小猪对小鸡说“谢谢你，我起床啦。”小鸡高高兴兴地回去了。小鸭经过窗户看见五只小猪在睡觉“呷、呷、呷、呷、呷、呷、起床啦，起床啦，太阳晒到屁股啦!两只小猪起床啦，小猪对小鸭说“谢谢你，我起床啦。”小鸭高高兴兴地回去了。小狗看见五只小猪在睡觉“汪、汪、汪、汪、汪、汪、起床啦，起床啦，太阳晒到屁股啦!三只小猪起床啦，小猪对小狗说“谢谢你，我起床啦。”小狗高高兴兴地回去了。小老鼠经过窗户看见五只小猪在睡觉“吱、吱、吱、吱、吱、吱、起床啦，起床啦，太阳晒到屁股啦!四只小猪起床啦，小猪对小老鼠说“谢谢你，我起床啦。”小老鼠听了高高兴兴地回去了。小鸟看见五只小猪在睡觉“喳、喳、喳、喳、喳、喳、起床啦，起床啦，太阳晒到屁股啦!五只小猪起床啦，小猪对小鸟说“谢谢你，我起床啦。”小鸟高高兴兴地飞回去了。

第三篇：小猪变干净了(教案)

小猪变干净了

大班语言

教师：蒋艳红

设计意图：孩子的天性都比较爱玩，有时不注意卫生会弄脏自己，通过理解《小猪变干净了》这个故事，让孩子知道在生活中要学会讲卫生、爱清洁。尝试复述故事中的对话，让幼儿的口语表达能力得到一定的提高。

目标：

1、理解故事内容，懂得要做一个讲卫生、爱清洁的孩子。

2、尝试复述故事中的对话。

3、学习词语：脏、干净。

重点：理解故事内容，懂得要做一个讲卫生、爱清洁的孩子。难点：尝试复述故事中的对话。活动准备：课件、头饰。活动过程：

一、激趣导入。

描述小猪外形特征，引出故事。

二、观看图片，讲述图片内容。

1、出示第一幅图，请幼儿说说这是一只什么样的小猪。

2、出示第二幅图，引导幼儿看图讲述图片内容。(重点引导幼儿说小猪和小白兔的对话)

3、出示第三幅图，引导幼儿看图讲述图片内容。（重点引导幼儿说小猪和小白鹅的对话）

4、出示第四幅图，引导幼儿讲述画面内容。

三、欣赏故事，理解故事内容。

1、小猪第一次在路上遇到了谁？它是怎么对小白兔说的？小白兔是怎么回答的？（学习词语：脏）

2、小猪第二次在路上遇到了谁？它是怎么对小白鹅说的？小白鹅是怎么回答的？又是怎么做的？（学习词语：干净）

3、给故事取名字。

四、角色表演。

1、边复述故事边自由表演。

2、请幼儿上台表演。

五、小结。

第四篇：小猪变干净了教案

【设计意图】

近期手足口病又现出了影子，幼儿的个人卫生非常重要。因此我想到利用这节教学活动，让幼儿懂得洗澡对身体的种种好处，以及经常洗澡的重要性，同时调动起幼儿喜欢洗澡的乐趣。

【活动目标】

1、知道爱清洁，勤洗澡有利于身体健康。

2、乐意在成人的帮助下尝试学习自己洗澡。

3、会随着音乐有表情地进行游戏活动。【.活动准备】

1、事先让幼儿学会歌曲《猪小弟变干净了》。

2、小猪、小猫、小羊、小兔、小猴等手偶各一个。

3、小动物头饰若干、背景音乐《洗澡歌》。【活动重难点】

重点是知道爱清洁，勤洗澡有利于身体健康；难点是乐意在成人的帮助下尝试学习自己洗澡。

【活动过程】

（一）出示动物手偶进行情景表演导入，引起幼儿兴趣。

1、谜语导入。

师：“肥头大耳一身膘，每天吃饱睡大觉，走路摇着小尾巴，嘴里唱着哼哼调。猜一动物名称，这是什么呢？”

幼：“……”（幼儿自由回答）

师：“这只小猪要去找朋友玩，你们想想看会发生什么事情？”（幼儿进行讨论）

2、请幼儿观看手偶剧。

师：“一只胖小猪想出门找朋友玩，走着走着，觉得全身上下痒痒的，很难受。它就找个棵大树来蹭痒，蹭呀蹭呀，不行，还是痒痒。它继续往前走，走到一块大石头旁边蹭了几下，还是不行，很不舒服。小猪怎么了？它为什么会这么痒？它会找到朋友吗？”

幼：“……”

3、请幼儿继续观看手偶表演。

师：“那我们接着往下看。小猪蹭了一会后往前走，碰到了小兔，小猪说：“小兔，我们俩一起做游戏吧！”小兔说：“哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗把！”小兔走开了。小猪又往前走碰到了小羊，小猪说：“小羊，我们俩一起做游戏吧！”小羊说：“哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗吧！”小羊也走开了。小猪继续往前走，碰到了小猫和小猴在做游戏，就走上前去说：“我和你们一起做游戏，好吗？”小猫、小猴一起说：“哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗吧！”它们都走开了。小猪听到小猫和小猴的话，很伤心，然后它就跑到小河边，“扑通”一声跳进去，洗呀搓呀，终于洗干净了。小猪又出来了，大家都来和它做游戏了。

师：“小猪一开始有没有找到朋友呢？为什么呢？”（幼儿自由回答）

师：“那小朋友们有没有经常洗澡呢？”（幼儿自由回答）

师：“为什么我们要经常洗澡呢？”（幼儿自由回答）

3、教师小结：孩子们，你可不要像小猪一样不经常洗澡，你们要讲卫生，经常洗澡身体才会更健康。特别是在夏天，天气热，出汗多，更要天天洗澡。

（二）请幼儿欣赏音乐《猪小弟变干净了》，让幼儿自己创编动作。

1、师：“小朋友们想一想，刚才老师讲的那个故事和我们以前学的哪首歌曲内容是一样的？”

幼：“……”（幼儿自由回答）

师：“对，就是《猪小弟变干净了》这首歌，我们来听音乐回忆一下这首歌，小朋友可以跟着一起唱。”

（教师播放一遍音乐）

师：“既然这首歌我们已经熟悉了，那么我们分角色表演一下吧。”

幼：“好！”

2、教师分发头饰，和幼儿一起随音乐进行表演。

3、表演完毕，将头饰放回。

师：“我们都表演累了，请小朋友们轻轻地把头饰放回，我们坐下来休息一下。”

（三）生活模仿，给自己洗洗澡。

1、师：“老师想问问小朋友，你们平时在家自己洗过澡吗？”（幼儿自由回答）

师：“那么让我们一起来洗洗吧，老师请小朋友上前面来示范给大家看他是怎样洗澡的。”

（教师鼓励幼儿大胆地示范洗澡动作，并让其余小朋友模仿他的洗澡动作）

师：“洗完澡了，你们有什么感觉呢？”

幼：“舒服，开心……”（幼儿自由回答）

（提醒幼儿洗头时闭上眼睛，不让水流进眼里。然后用毛巾把头发、脸擦干净。接着用洗浴液在脖子、肚子、腿、脚等处搓搓。然后用清水冲洗干净；最后用干毛巾把身体擦干净）

2、教师小结：孩子们，你们都长大了，下次洗澡的时候让妈妈在旁边陪着你，学着自己洗澡好不好？”（幼儿自由回答）

3、随音乐律动。

师：“孩子们，我们一起随音乐动起来吧。”

（幼儿和教师一起随音乐做洗澡动作）

师：“我们洗的可真舒服啊，现在老师带你们去一起做游戏吧。”

4、活动自然结束。

【活动延伸】

请家长配合，幼儿洗澡的时候在旁边陪同，让幼儿学着自己洗澡。

第五篇：教案《小猪变干净了》

活动名称：语言

活动内容：故事《小猪变干净了》 活动目标：

1.欣赏故事，理解故事中小动物不跟小猪交朋友的原因。

2.尝试根据故事情节的发展进行角色对话，能有表情的学说角色对话。3.懂得要讲卫生爱清洁的道理，养成勤洗澡的习惯。活动重点：欣赏故事，理解故事中小动物不跟小猪交朋友的原因。

活动难点：尝试根据故事情节的发展进行角色对话，能有表情的学说角色对话。活动准备：《小猪变干净了》挂图、“我爱洗澡”歌曲。

活动过程：

一、直接出示小猪形象，引出活动主题。

师：这是谁呀？它长的什么样？ 有一天，小猪出去找朋友做游戏了，你猜它找到朋友了吗？我们一起听一听故事。

二、教师讲述故事，幼儿学说对话。1.教师分段讲故事：（分段讲述法）1）小猪长的什么样？它每天都在干什么？

2）小猪想干什么？小白兔长的什么样？小白兔愿意和小猪做朋友吗？为什么？小兔是怎么说的？我们一起来学一下。

3）小猪又碰到了谁？小白鹅长的怎么样？它愿意和小猪一起玩吗？为什么？（设疑法）

4）后来谁帮助小猪洗澡呢？小猪干净了没有？最后，小猪找到朋友了吗？它们和小猪玩的高兴吗？

2.教师完整的讲述故事，请幼儿欣赏 3.讨论：你喜欢谁？为什么？ 4.小结。

师：小猪不讲卫生，所以别的小动物不愿和它做朋友。我们小朋友在平时的生活中，也要应该讲卫生，这样别的小朋友才会喜欢你，和你做朋友。

你是怎样讲卫生的？应该怎样做？引导幼儿讲：天热了，要勤洗澡、勤换衣，养成良好的卫生习惯。

三、请幼儿随音乐进行动作表演。（知识迁移法）