扬中市特殊教育中心学校展能小组活动总结（共5则）

第一篇：扬中市特殊教育中心学校展能小组活动总结

扬中市特殊教育中心学校展能小组活动总结

我校一直坚持“一切为残疾学生的生存与发展服务”的办学宗旨，把课程建设视为学校发展的生命线。十年来，我们没有停止过课程建设的脚步，我们着眼于教育对象残障类别和程度的不断变化，尊重智障学生个体差异。在“以学生个性潜能发展为目标，以教师专业化发展为重点”的办学思路的指导下，从适合轻度学生的学科性课程，到适合中度学生的功能性课程，到现阶段的智障学生的潜能开发，目的是为了增强智障学生生活的本领，充分挖掘学生的潜能，丰富学生的学习生活，为他们能够更加体面地生活打下基础。对照《培智学校义务教育阶段课程设置实验方案》，在开足一般性课程的同时，在选择性课程上依据学校师资现状，结合地方特色，我们开设了多种形式的展能课、个训课。

一、展能小组活动课程建设背景

基于目标要求：教育部颁发的《培智学校九年义务教育阶段课程实施方案》中对培智学校课程目标提出了明确的要求，引领着学校课程的发展。

基于学生的需求：近几年，学校的生源由原来的轻度智障逐渐过渡到以中重度智障为主，目前中重度智力障碍学生占全校学生总数的90%以上，学生“学什么”“怎么教”“教到什么程度”的实际需求为我们的课程建设提出了新的挑战。

基于家庭期望：面对孩子的现实状况，家长的期望也从学科知识的学习逐渐转移到家庭和社会生活适应能力的培养上，能够独立生活是家长们的迫切需求，家庭的教育期望也成为学校课程建设的助推力。

二、展能小组活动课程实践

（一）开发潜能，推进校本展能课程

近年来，特殊教育提出了“人本特教”的新理念，它体现了国际流行的“强调参与，拒绝排斥”的“全纳教育”思想。提倡把人作为发展的本源、本体和核心，把不断满足人的多方面需求和人的全面发展，作为发展的根本出发点和归宿点。“展能小组活动”从学生的需要出发，打乱班级，根据学生优势、兴趣、最近发展区开发学生的潜能。

学校领导十分重视这项工作，通过借鉴他校“淡化学科教学，注重技能”的成功经验，多次召开研讨会确立展能小组课程方向，结合我校的实际情况，对已有的课程进行了改革和完善，并将课程目标定位于学校一般性课程从课内 1

向课外延伸，调整课程中文化课程与实用性、操作性课程的比例，增加了活动时间，让学生在活动中得到锻炼和提高。初期选择后，我们确定了课程，并规定了展能小组的活动时间。为此，我校将周一至周四下午第一、二节课定为展能小组活动时间，分别开设了美工、舞蹈、生活技能过关、特奥运动、益智游戏、信息技术、烹饪、职业训练（花卉种植）等8个展能小组。各班在学校开设课程的基础上，班主任根据本班学生的年龄特点和兴趣爱好，参照家长意愿，为每个学生选择适合的、需要的小组。

（二）改善功能，加强个别训练小组建设

学生的成长不仅需要知识、技能的支持，还需要康复专业训练的支持。近年，我校十分注重对个别学生存在的语言、肢体、情绪行为、感知觉问题进行有针对性的训练。为了满足更多学生的不同教育康复需求，将周一至周四早读与下午第二节课定为个别训练小组活动时间，分别开设了感觉统合训练、运动康复训练、蒙特梭利训练、语言康复训练、自闭症康复训练等5个个别训练小组。

三、展能小组活动课程管理

（一）定向培训

为了更好地开展展能小组，我校通过组织教师学习《培智学校义务教育课程设置实验方案》、《培智课程标准（试行）》，更深刻地了解展能小组活动的目标和意义，并多次组织任课教师外出参观学习，进一步拓宽教师视野。学校的教师队伍中学科类教师居多，缺乏技能类教师，因此，我们经过筛选，确定了展能小组的负责教师，并通过外出培训让教师从学科类教师向技能类教师转变。我们将张华香老师送去参加江苏民间麦秆贴画培训，将温丽娟老师送去参加特殊教育体育教师培训，并率先进行特奥运动项目的开发，将冯娥老师送去参加蒙特梭利初级教师培训，将左扬宁老师送去参加言语康复培训等，提高展能小组教师技能。通过这几年的培训和实践，教师队伍的素质得到了提升，专业技能得到了发展。

（二）课程监管

学校采取“双选一定两把关”的监管方式，确保了展能小组活动的健康有序的发展。“双选”是指选学生和选内容。学期初，教师们认真选择各自小组的成员，整合身边的教育资源，从各类教材、书籍、音像资料中选择适合的活动内容。“一定”指的是认真制定活动计划。教导处成员和各执教老师一起商榷制

定教学计划。“两把关”指的是把活动质量关和把课程导向关。校长室、教导处直接参与集体备课、活动教学，严把质量关，并定期与执教老师一起研讨，确定课程发展的方向，实现了教学活动与监督管理的有机互动。

（三）评估监控

教学的评估监控室我校在课程建设过程中主要的管理措施之一。每个展能小组有一个中层干部担任负责人，负责展能小组活动情况的监督和指导；学校分管教学的领导经常深入各展能小组听课、巡视，及时解决各展能小组在活动开展过程中存在的问题。每学期中期，学校都会组织一次展能小组成果汇报；每学期末，学校都会根据计划进行考核评估。

四、课程成果与发展方向

（一）学生成长

在教师和学生的共同努力下，各展能小组已经取得了初步的成效。学校艺术节上，表演小组那一首首歌曲、一支支舞蹈赢得了阵阵掌声；在全国儿童书画展览上，绘画与手工小组那一幅幅色彩鲜艳、惟妙惟肖的学生画作在各类绘画比赛中频频获奖；校园中随处可见职业训练（花卉种植）小组养护的吊兰、绿萝„„生活技能过关小组的生活技能展示让家长惊喜地看到了孩子的进步；在市人社局的大力支持下，我校开办了第一期“中式烹调师初级培训班”，今年5月，“中式烹调师初级培训班”十名学员的中期学习成果展示汇报得到市委孙乾贵书记及教育局、人社局领导的较高评价。今年六月，有两名教师和四名智障学生通过考核并获得市人社局颁发的“中式烹调师初级证书”„„而这些无不倾注着教师的心血，同时也为展能课的开展积累了宝贵的经验。

（二）发展方向

在几年的摸索中，我校展能课取得了丰硕的成果，展望未来，我们还将一如既往的不断努力，进一步完善。一是重点发展，精细化培养。明确展能小组活动课程发展的重点，针对学生的特点和实际需要进行精细化培养，将有潜能和技能需要的学生进行小班化教学，提高教师的辅导质量，让学生的潜能得到最大化的发展，让学生真正掌握生活的技能，学会生活的本领。二是资源整合，宣传特色。针对以往我校各类活动中节目形式单

一、精品节目少的情况，将加大活动课资源的整合，通过各类活动的舞台，让社会各界看到我校展能活动的成果。三是拓展职业技能。在高年级段，我们将根据学生实际情况，拓展职业技能的训练。我们将自主与生产厂家合作，开展手工包装、手工拼插等方面的职业技能，加大技能训练的广度深度，增强适应社会生活能力。同时，我们将与劳动部门继续合作，组织学习烹饪、家政服务、酒店服务等项目的学生进行考证，为学生走向社会独立生活打下良好的基础。

二〇一三年十一月

第二篇：宁波市特殊教育中心学校章程(征求意见稿)[模版]

宁波市特殊教育中心学校章程

第一章 总 则

第一条 为全面贯彻党和国家教育方针，推进素质教育和依法治校，促进学校健康、有序地发展，现依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国残疾人保障法》及相关法律法规，结合本校实际，制定本章程。

第二条 学校名称：宁波市特殊教育中心学校，简称“宁波特校”，英文译名为NINGBO SPECIAL EDUCATION CENTER SCHOOL；

学校地址：宁波市江北区庄桥街道荣吉西路365号，邮政编码315029； 学校网址：http://www.xiexiebang.com 第三条

学校为公立全日制特殊教育学校，隶属宁波市教育局主管，学制十二年。学校招收本市听障、视障两类适龄残疾儿童少年接受九年义务教育，招收本市适龄残疾少年接受普通高中教育和中等职业教育。小学起始年龄为六周岁，实行秋季始业。

第四条 学校增挂宁波市特殊教育指导中心牌子，宁波市特殊教育指导中心办公室设在宁波市特殊教育中心学校。

第五条 每年11月18日为学校成立纪念日。第六条

学校办学理念：智·爱。

第七条

学校办学宗旨：用爱与智慧托起特殊孩子的明天；给有特殊需要的孩子以最适合的教育。

第八条

学校校训：仁、信、智、勇；校风：厚德、自强、团结、进取；教风：敬业、奉献、严谨、创新；学风：尊师、乐学、善思、健体。

第九条

学校全面深化特殊教育综合改革，以内涵发展和质量提升为中心，以智慧校园建设和课程改革为重点，努力把学校办成全国一流、浙江省领先的现代化特殊教育中心学校。

第二章 管理体制

第十条 学校实行校长负责制。校长是学校的法定代表人和行政负责人，全面负责学校的教育教学和其他行政工作。副校长按分工协助校长做好学校管理工作。

第十一条 校长、副校长应具备国家规定的任职资格。第十二条 校长依法行使下列主要职责：

（一）贯彻执行国家的教育方针、政策以及上级教育行政部门的决定和指示，自觉抵制各种违反特殊教育方针、政策、法规的倾向。坚持社会主义办学方向，按特殊教育规律办学，不断提高特殊教育质量；

（二）组织起草学校章程、发展规划，并负责组织实施；

（三）组织制定规章制度、工作计划，并负责组织实施、检查和评价；

（四）拟定校内组织机构的设置方案，聘任与解聘中层干部；

（五）负责学校日常事务管理，主持校长办公会议审议重大事项并作出相应决定；

（六）负责学校教育教学工作，大力推进素质教育；

（七）负责教职工队伍建设，不断提高队伍的整体素质；

（八）依照法律和学校规定对教职工和学生实施奖励或者处分；

（九）拟定和执行经费预算方案，管理、使用校舍设施和经费；

（十）负责学校安全工作；

（十一）协调学校与政府、社区、家庭等方面的关系，为学校创造良好的育人环境。

第十三条 校长依法履行下列义务：

（一）坚持正确的办学方向，依法治校，规范学校管理，维护师生的合法权益。

（二）接受上级主管部门的领导、指导和监督，定期向上级主管部门请示和汇报工作。

（三）严格执行教育教学法规文件，保证教育计划和教学大纲的执行。

（四）坚持民主集中制，充分发挥领导班子集体的智慧和力量，自觉接受教职工大会的监督。

（五）加强师资队伍建设和管理，为教师培训进修提供必要的条件。

（六）积极创造条件加强学校教育现代化、信息化建设，搞好校舍、教学设备和校园环境等建设。

（七）强化法制安全教育，落实防范措施。

（八）廉洁从政，以身作则，为人师表，带头实干。

第十四条 学校党组织是学校的政治核心，党组织必须切实加强对学校的政治领导，参与学校重大问题决策，支持校长依法开展工作，保障、监督学校的教育教学和行政管理等各项任务的完成。

第十五条 教职工代表大会是学校依靠教职工民主管理、民主监督的基本制度和基本形式，是校务公开的基本途径。根据有关法规，教职工代表大会行使下列职权：

（一）听取、审议校长工作报告；讨论审议学校办学思想、发展规划、工作计划、改革方案、财务预决算以及教职工队伍建设等重大问题，并提出意见和建议。

（二）审议学校人事制度改革方案、岗位责任制方案、奖励性绩效工资分配方案、绩效考核方案、奖罚条例及各项重要规章制度，并提出意见。

（三）监督学校各级领导的工作和廉政情况，每年民主评议干部。

（四）依法维护教职工的合法权益。

（五）收集、审议教职工提案，提请（并监督）有关部门研究办理。

第十六条 学校工会是教职工代表大会的日常工作机构，在闭会期间负责教职工代表大会的日常工作，是学校党政联系广大教职工的桥梁和纽带；要采取多种形式关心和丰富教职工的业余生活。

第十七条 学校设办公室、教务处、德育处、职教处、总务处五个主要职能部门，各处室设主任、副主任一到两人。学校中层干部按岗位职责承担相应工作，履行相应义务。学校中层干部由学校按相应标准和规定程序选拔。

第十八条 学校建立校长办公会议和行政例会制度。校长办公会议是学校决策机构，决定学校日常行政事务及办学中的各项重大问题，校长办公会议由校长主持，成员为校级党政全体负责人及办公室主任，原则上每周召开一次。行政例会是学校管理的日常工作机构，主要内容是贯彻执行校长办公会议决定，行政例会由校长主持，成员为校级党政全体负责人和各行政职能部门、工会、团委主要负责人，一般每周召开一次。

第十九条 学校实行校务公开制度。校务公开的基本内容为：学校章程、办学方向，发展规划和教育教学改革方面的重大事项；学校领导班子建设，党风廉政建设等方面的重要事项；涉及教职工学生切身利益的重要事项；学校的财务收支情况和教职工普遍关注的热点问题等。

第二十条 学校建立健全校内申诉制度，分别成立校内教师和学生申诉处理组织，明确受理申诉的部门和程序，保障学生和教职工的合法权益。

第二十一条 学校依法接受上级教育行政部门的督导评估、检查、审计、监督。并依法接受物价、审计、税务、监察等政府管理部门的检查监督，听取社会各界对学校工作的意见和建议，自觉规范办学行为。

第二十二条 学校设立家长委员会，鼓励家长遵循教育原则，创造民主平等和谐的家庭教育氛围。鼓励家长关注学校事务，参与学校重大问题的决策，配合学校开展日常教育教学工作，共同完成培养学生的任务。学校争取家长与社会力量对学校工作的支持，主动欢迎家长和社会对学校办学的监督。

第二十三条 学校实行全员聘用制、岗位责任制和绩效工资制，进一步深化人事、分配制度改革，建立健全奖优罚劣、奖勤罚懒的工作激励机制。

第三章 教育教学管理

第二十四条 学校依据国家教育部《特殊教育学校暂行规程》、《浙江省聋人学校教育教学规程》等有关规定，进行学校教育教学管理活动。

学校的主要任务是教育教学工作，学校按照国家或省级教育行政部门发布的课程计划和课程标准开展教育教学工作，积极开发富有地方特色的校本、师本课程。

第二十五条 学校在教育教学工作中，要坚持面向全体，因材施教，改进教育教学方法，充分发挥各类课程的整体功能，促进学生全面发展。坚持康教结合，积极实施个别化教育。

第二十六条 宁波市特殊教育中心学校从实际出发，在教育教学工作中，坚持素质教育方向，以“提升生命价值、身怀生存技能、融入社会生活”为培养目标，实施“三生”教育（生命教育、生存教育、生活教育），努力使学生：生命精致、生存精巧、生活精彩。

第二十七条 学校依据宁波市教育局颁布的中小学校历，根据特殊教育学校的特点安排好教育教学工作。学校不得随意停课，若遇特殊情况必须停课的，一天之内的由校长决定，并报宁波市教育局备案；一天以上的，应经宁波市教育局批准。

第二十八条 学校不得组织学生参加商业性的庆典、演出等活动，其他公益性社会活动在确保安全和不影响教育教学秩序和学校正常工作的前提下，有选择地参加。

第二十九条 学校要把德育工作放在首位。强化全员育人的意识，建立健全德育机构及工作网络，教书育人、管理育人、服务育人，使学校的德育工作有计划、有目标、有措施、有实效。

（一）在各学科课程中有机渗透德育教育。

（二）加强班集体建设，充分发挥共青团、学生会、少先队等组织在德育工作中的作用。

（三）坚持积极的赏识和激励教育，营造浓郁的爱心氛围，不歧视特殊学生，禁止体罚和变相体罚学生。利用助残日、聋人节、盲人节等节日对学生进行自尊、自信、自强、自立教育。

（四）建立健全学校教育理事会制度。营建“社会、家庭、学校”三结合的德育工作网络。

第三十条 学校把“以学为主、教学相长；以研促教、持续发展”作为教学工作的指导思想，坚持以教学为中心，以改革为动力，开展教学研究，改进教学手段，不断提高教学质量。第三十一条 学校推广普通话及中国手语，使用规范的汉字和手语，并向社会提供手语翻译等服务。

第三十二条 学校应当认真搞好教学研究和教科研工作，积极组织教师进行理论学习和参加教学改革、教育科研活动，结合学校实际开展课题研究。

第三十三条 学校应当认真做好教学常规管理和教学质量监测评估，抓好拟订教学计划、备课、上课、辅导、批改作业和考试各个环节的管理；确立多元教学评价体系，探索第三方评估机制，引入第三方评估机构开展学校办学水平督导和评估。

第三十四条 学校应改革考试制度，实行学生素质报告制度，引入成长记录的评价方式。在有关学科中实行等级制，等级分为：优、良、中、及格和不及格。

第三十五条 学校应开展丰富多彩的校园文化活动，提高校园文化品位，激发学生心理潜能，促进学生健康、主动地发展。

第三十六条 学校应认真管理和积极使用教学设备、图书音像资料、文体器材等，充分发挥教学硬件的教育教学功能。

第三十七条 学校要加强学籍管理，健全学生学籍档案。对入学、转学、借读、结业和毕业等严格手续、规范程序，不断提高学籍档案管理水平。

第四章 总务后勤管理

第三十八条 总务后勤工作应当树立为教育教学服务、为师生服务的观念，强化服务意识，主动、热情、优质、高效、超前做好服务工作。

第三十九条 依据《中小学校财务制度》，加强财务管理，坚持节俭、规范的原则，搞好经费的预算、执行和决算，统筹计划，保证重点，严格把关，提高经费使用效益。健全财务制度，严守财经纪律，坚持勤俭节约，杜绝铺张浪费。

第四十条 学校收费严格按照上级教育、物价、财政部门确定的收费项目和收费标准执行。

第四十一条 学校从实际出发，制定校园建设整体发展规划，有计划，分步骤地合理进行基本建设和管理维护，创设符合残疾学生认知规律和文化、审美特点的校园环境。

第四十二条 学校加强对教学仪器、设备、图书资料、文体器材和卫生设施的管理。建立、健全财产管理制度，做到定期检查、定期维护。

第四十三条 学校设专人管理学生生活，对寄宿生进行生活技能的训练和指导，培养学生良好的生活自理习惯。

第四十四条 学校鼓励学生开展勤工俭学活动。学校可按规定接受社会捐助。

第五章 卫生及安全管理

第四十五条 学校认真执行《学校卫生工作条例》，健全学校卫生工作制度，设专人负责卫生健康工作，建立学生健康卡，定期组织学生体检。

第四十六条 学校的设施设备及教育教学活动安排应有利于学生的身心健康，符合学生的生理、心理特点。积极创造条件，改善学校卫生环境和教学卫生条件，开展健康教育，培养学生良好的卫生习惯，预防传染病、常见病。

第四十七条 学校建立健全卫生包干和检查评比制度，配备必要的卫生设施，努力创建卫生、整洁的工作学习环境。

第四十八条 学校加强校园安全工作，因地制宜地开展安全教育。组织学生参加文体活动、社会实践等均应采取妥善预防措施，保障师生安全。

第四十九条 学校加强校长值班和教师值日工作，学生参与管理，培养学生的“五自”能力和文明行为习惯。

第五十条 学校切实加强安全保卫工作，防火、防盗、防电、防毒，经常检查校舍和设施，及时排除隐患，确保学校安全无事故。

第六章 教师

第五十一条 特殊教育学校教师应具备国家规定的相应教师资格和任职条件，具有社会主义的人道主义精神，遵守职业道德，关心特殊教育教学工作，享受和履行法律规定的权利和义务。

第五十二条 教师坚持正确的政治方向，坚持四项基本原则，定期参加政治学习，不断提高政治思想素质。

第五十三条 教师应具备良好师德，自觉按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，要有理想信念、要有道德情操、要有扎实学识、要有仁爱之心。

第五十四条 学校实行全员聘任制。学校与教职工签订聘用合同，教职工必须履行聘约，认真执行学校的教育教学和各项工作计划，完成教育教学和各项工作任务。学校每学年对教职工的师德、业务水平、工作态度、工作成绩等进行客观公正的考核。

第五十五条 学校依法保护教师的合法权益。保障教师享有国家政策规定的待遇，对有重大贡献的教师报请上级部门予以表彰奖励。

第五十六条 学校鼓励教师开展教育教学改革和实验，对取得教育教学教科研成果和对学校作出重大贡献的教师予以表彰奖励。

第五十七条 学校组织教师参加业务进修，积极开展业务练兵活动。建立健全科学的教师培养和保障机制，积极推荐优秀教师参加教坛新秀、学科骨干、名教师、特级教师的评选。

第五十八条 学校执行国家教师资格证书制度及教师专业技术职务评定制度。第五十九条 学校对违反《中华人民共和国教师法》和《中小学教师职业道德规范》的教师，依据《中华人民共和国教师法》第八章结合学校有关规定进行处理。如当事人不服，可向学校人事争议调解小组申请调解，调解不成的，可以向学校上级教育主管部门申请调解；不愿调解或调解不成的，可以按照有关规定向人事争议仲裁机构申请仲裁。对仲裁裁决不服的，可以依法向法院提起诉讼。

第六十条 教师要协助公、检、法等部门做好聋人案件的手语翻译工作，协助残联及媒体做好会议、活动的手语翻译等工作。

第七章 学生

第六十一条 凡按有关规定被学校录取或转入本校学习的学生，都要建立学生学籍。学校建立健全学生学籍管理制度，按教育部颁布的规定管理学籍，建立学生档案。

第六十二条 学生享有法律、法规规定的接受平等教育的权利，履行法律、法规规定的受教育的义务。

第六十三条 学校对取得优秀成绩和对学校作出重大贡献的学生给予表彰和奖励。

第六十四条 学校对符合入学条件，但家庭经济困难的学生，应积极帮助其克服困难，完成学业。

第六十五条 学生享有下列权利：

（一）接受平等教育。

（二）参与学校管理，评议学校工作、教师工作。

（三）参加学校组织的各项活动，按规定使用教学设施设备。

（四）在学习成绩和操行评语等第上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书。

（五）听障学生有权使用中国手语进行交流；视障学生有学习和使用盲文的权利。

（六）享有法律、法规和学校规章制度规定的其它权利。第六十六条 学生应当履行下列义务：

（一）遵守法律法规和学校规章制度。

（二）接受学校的教育，完成一定的学习任务，形成良好的行为习惯和道德情操。

（三）维护学校声誉，用实际行动为学校增光添彩。

（四）尊师、守纪、勤学、善思，争做身残志坚、自强不息的好少年。第六十七条 违反法律、法规和学校规章制度的学生，依据学生管理制度给予处理。如当事学生不服，可按有关程序提出申诉。

第八章 附则

第六十八条 本章程经学校教职工（代表）大会讨论通过、校长办公会议审定、校长签发、报宁波市教育局核准后生效。如有需要，本章程将按制订的程序进行修订，经学校教职工（代表）大会讨论通过、校长办公会议审定、校长签发、报宁波市教育局核准后生效。

第六十九条 本章程如有与国家法律、法规、规章和上级有法律效应的规范性文件相抵触的，一律以国家法律、法规、规章及上级法律效应规范性文件为准。

第七十条 学校依据本章程，制订各项规章制度。原规章制度与本章程相抵触的，一律以本章程为准。

第七十一条 本章程解释权归校长办公会议。本章程未尽事宜，遵照国家及上级主管部门的有关规定执行。

第三篇：新沂市特殊教育中心学校家长会讲稿

新沂市特殊教育中心学校家长会讲稿

尊敬的各位家长：

非常感谢大家在百忙之中抽出时间来参加学校组织的家长会，感谢大家对学校工作的支持和配合！学生安全关联到每个家长，关系到社会的稳定，教育局高度重视，我们学校更是坚决把学生的安全放在更加重要的位置，始终保持高度的警觉，不敢有丝毫的懈怠和片刻的放松，做到了警钟长鸣，常抓不懈。今天利用这个家长会的机会，和在座的各位家长一起交流一下，关于学生安全教育的问题。

一、介绍我们学校的安全管理措施

1、学校非常注重学校的安全管理，白天都有教师和学生进行值班，负责全校学生的一日生活常规，晚上有生活教师值班，负责学生的晚自习和就寝，实行校领导带班制度；门卫的值班室24小时有人，学生出入需班主任出据字条，确保学生在校学生的学习和生活的安全。

2、学校安装了全方位的监控系统，校园内无盲区，可以时时处处对校园进行监控，校长可以全面了解学生在校情况。

3、为了加强管理，尽力避免所有可能发生的事故，所以学校要求接送子女的家长一定按照学校的要求进行接送，避免发生安全事故，请各位家长予以支持和配合。

4、关于请假制度，学生有事或生病请假，必须由家长向班主任请假，校内突发疾病请假要先与家长联系，由家长凭请假条带学生离开校园，5、学校要求每位班主任必须建立与家长联系的电话簿，并且记住第个学生的家庭住址，方便与家长联系。

二、家长如何对孩子安全负责

虽然我们学校有严格的安全管理制度，但是也不可能时时刻刻让每一个学生处在老师的掌握之中，虽然我们有多层次的安全教育，也不可能达第每一位学生都能按学校的要求去做，所以很多工作，特别是关于安全方面的工作，还需要家长的支持与配合。

1、关于孩子的监护问题。教育部颁发的《学生伤害事故处理办法》及《示成年人保护法》明文规定，家长是学生的监护人，学校的职责是代表国家对学生进行教育，对学生在校期间的活动进行引导和管理。所以，那种“把孩子交给学校”的想法是不正确的，家长就依法履行监护职责，配合学校对学生进行思想教育、安全教育管理和保护工作。家长应该关注他们的思想，及时了解子女的思想、行为动态，以防为主，杜绝不良行为的发生。教育他们讲文明、讲礼貌；思想教育品德教育、礼仪教育对我们这些残疾孩子很重要。

2、关于孩子的接送问题我们的孩子由于听力和智力上存在障碍，很容易发生安全事故，所以学校要求家长无论是放下学，还是放假返校，家长必须接送。在接送时，家长必须跟班主任进行交接，不能私自把孩子带走，如果自己不能来接孩子，让别人代接，必须跟班主任通电话，说明情况，在班主任确认以后，再把孩子接走，这既是对你们的孩子负责，也是学校管理方面的要求，为此学校与家长签定了走读协议。

3、教育孩子不和社会聋哑人来往，不要轻信社会上聋哑人的话，以防被拐骗，教育孩子自已在家，不要给陌生人开门，不主陌生人接近自己，不吃陌生人给的东西，更不能跟陌生人走。

4、教育孩子讲究食品卫生。做到饭前便后要洗手，吃水果要洗净，不购买不符合食品安全标准的食物，不吃腐烂变质、霉变、生虫、不吃无证摊贩的食物。

5、告诉孩子如何确保交通安全。家长应经常向孩子讲交通安全知识，特别自己走读的学生，教育孩子遵守交通法规，家长应在遵守交通规则方面起好的表率作用。家长要告诉孩子不能坐“三无”车辆，自己在接送孩子的时候也不能乖坐。

各位家长，由于时间关系，今天就讲这些，其实概括起来就两个字-----“安全”，为了方便将此顶工作进一步落实，学校结合教育局的文件精神，布置两项工作：一是“学平险”工作，二是家校微信群，希望各位家长理解、配合与支持！谢谢！

第四篇：2018年平遥特殊教育中心学校招生简章

2018年平遥县特殊教育中心学校招生简章

学校简介：

平遥县特殊教育中心学校是2004年9月成立的一所集幼儿、小学、初中、职业高中为一体，听障和培智教育为主的公立综合性寄宿制学校,现有9个年级11个教学班23名正式教师100余名学生。

学校成立以来曾五迁校址，在党的关怀和社会各界的支持下，新校于2012年6月建成并投入使用。占地7.8亩，建筑面积4000多平方米，共投资600多万元（属于2010年中央投资 280万的“中西部地区特教学校改扩建项目”），分教学、康复、生活三大功能区，布局合理、功能完善、环境优美。

学校坚持办人民满意的特殊教育，坚持为残疾孩子终身发展服务，坚持文化与才艺相结合、教学与职业技能培训相结合的办学思想，除开设好文化课外，现已开设了舞蹈、书画、武术等体育艺术课程和推光漆器、十字绣、珠编等职业技能课程，为学生未来发展铺路架桥，形成了鲜明的办学特色。

学校近几年被评为山西省特殊教育先进学校、省康复工作先进集体、省特殊教育特色校、“十三五”规划全国重点课题实验校、晋中市扶残助残先进单位、平遥县十佳寄宿制学校。

学校特色：

2010年起，学校挖掘平遥地方资源,开设了推光漆器制作、十字绣制作、手工编织等特色职业技能课程，现在特殊学生推光漆、十字绣、手工编织技能日渐成熟，做出的工艺品栩栩如生，赢得了各级领导的赞誉和鼓励。

2012年学校附设幼儿园，配合国家、省残联项目招收残障儿童进行言语康复训练，效果显著。

无声的世界里，流淌的岁月中，音乐律动、体育武术、美术书法等精彩的课程丰富了特殊孩子的枯燥生活，充盈了他们的心灵世界，点亮了他们的梦想之光。学校努力走融合开放的办学新路，带领学生参加各种社会活动，先后与山西农大、平遥中学、职业中学、实验小学、蓝天幼儿园、新世纪双语幼儿园、煤运幼儿园、平遥二中微尘协会、平遥百度贴吧、龙在天袖珍人皮影剧团等联谊合作，互动交流。通过活动引导残障孩子从“隔离”走向 “融合”，从“封闭”走向“开放”，从“自卑”走向“自信”！

学校招生计划：

招生范围：平遥县及周边县区 优惠政策：免收学费、住宿费 招收类别名额：

1.听障康复班: 招收3-6岁听力障碍儿童10名 2.听障一年级：招收适龄听力障碍儿童10名 3.培智一年级：招收适龄轻度智障儿童10名 报名及录取办法：

凡符合条件的听障、智障儿童由家长带领，持户口本（身份证）、残疾证、近期入学常规体检表到平遥特教中心参加面试，合格者方录取。

学校地址：山西省晋中市平遥县柳根路汇丰小区内A19号楼西 学校电话：03545652077 值班领导手机：*** 传真：0354-5652077邮箱：pytejiaozhongxin@163.com

第五篇：洛阳市特殊教育中心学校开展节能宣传月活动总结

洛阳市特殊教育中心学校开展节能宣传月活动总结

6月以来，我校根据洛阳市教育局组织开展“2012年公共机构节能宣传月”活动的通知，结合本校特点，进一步加大环保节能宣传力度，开展了一系列的环保、节能实践活动，现将活动情况简结如下：

一、认真组织了以“我爱我家，绿色星期六”环保志愿者活动、“我是节能小先锋”为主题的班队会和以“红领巾在行动”为主题的墙报展览，丰富多彩的内容介绍、形式多样的图片说明，同学们以自己稚嫩的小手抒发出自己对节能的认识，表达了自己主动积极参与节能活动的决心。同时，还充分利用学校广播站、黑板报等宣传手段对环保、节能活动进行宣传，开展以此为主题的班队会检查。

二、开展了一次环保科普知识讲座。本校通过红领巾电视台现场直播的方式，为全体师生举办了一期以《中华人民共和国节约能源法》为主要内容的环保科普知识讲座。通过听讲座，增强了师生的节能意识和责任意识。

三、开展了一次向全体师生、全体学生家长的倡议活动和千人签字活动。学校在周一升国旗仪式上向全体师生发出倡议：呼吁全社会共同来关心人类的能源问题，树立正确的人生观、资源观、环境观以及可持续发展观念，全校千名学生签名宣誓。

四、举办了一次节能征文活动。这次活动以“节约水电，从我做起，从身边做起”为主题,突出节能活动的背景、意义鼓励和学生培养学生的节能意识，做到能源连着你我他，节约能源靠大家。

五、开展一次主题班会——各班充分利用班队会，对学生进行有关“科技环保、节约能源”方面的知识讲座，并组织开展“保护环境，热爱生命”主题班会。

同学们在活动过程中得到了锻炼，在锻炼中得到了成长。开展此次环保、节能月活动，在同学们幼小的心灵，播下了保护环境、节约能源、建设“花园式”学校、社会的种子。

洛阳市特殊教育中心学校

2012年6月