语文：《我的信念》学案(人教版七年级上册)

第一篇：语文：《我的信念》学案(人教版七年级上册)

9．我的信念

【学习目标】

1．了解学习居里夫人的人格魅力。

2．品味平实而富于哲理的语言,学会做读书笔记。

【学习重、难点】

1．归纳居里夫人的人格特点。

2．品味平实且富于哲理的语言。

【预习提纲】

1．字词。报酬奢望懊恼渲染闲暇呵责蹂躏猝然眺望盛名猝然长逝获益匪浅坚韧不拔问心无愧

2．相关资料

居里夫人教女成凤

 居里夫人的大女儿伊雷娜于1939年荣获诺贝尔化学奖，小女儿艾芙日后成为杰出的音乐教育家和传记作家。当伊雷娜和艾芙还在幼年时，居里夫人就不许女儿怕黑，不许雷声轰隆时把头藏在枕头下，不许怕贼与流行病。在第一次世界大战战火纷飞的恐怖日子里，居里夫人强迫她的女儿暑假到国内外旅行，并让她俩给战士织毛衣。她俩还加入收获队，代替男子冒着危险去抢收麦子，从小培养她们勇敢而有主见的独立人格。

吝啬有理

从1933年起，居里夫人的年薪已增至4万法郎，但她照样“吝啬”。她每次从国外回来，总要带回一些宴会上的菜单，因为这些菜单都是很厚很好的纸片，在背面书写物理、数学算式，方便极了。有人说居里夫人一直到死“总像一个匆忙的贫穷妇人”。有一次，一位美国记者追踪这位著名学者，走到村子里一座渔家房舍门前，向赤足坐在门口石板上的一位妇女打听居里夫人，当她抬起头来时，记者大吃一惊：原来她就是居里夫人。

爱因斯坦《悼念玛丽·居里》

在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候，我们不仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经做出的贡献。第一流人物对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面还要大。即使是后者，它们取决于品格的程度，也远超过通常所认为的那样。

我幸运地同居里夫人有二十年崇高而真挚的友谊。我对她的人格的伟大愈来愈感到钦

佩。她的坚强，她的意志的纯洁，她的律己之严，她的客观，她的公正不阿的判断--所有这一切都难得地集中在一个人的身上。她在任何时候都意识到自己是社会的公仆，她的极端的谦虚永远不给自满留下任何余地。

3．反复阅读课文，试用四字短语概括居里夫人的行为特点。

坚忍不拔树立信心执著勤奋集中目标献身科学探讨真理生活简单重大发现保持安宁不图财富珍惜时间追求自由克制自己热爱生活沉醉科学

4．理解文章的结构。

5．在概括要点的基础上，全本分析、归纳、整理信息，归纳居里夫人的人格美，及取得巨大成就的原因。

①宗旨：

②环境：

③工作：

【合作展示】 1．“我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我——”某种力量指什么力量？

2．如何理解“少年时期我再巴黎大学，孤独过着求学的岁月”，为什么“孤独”也是一种美好快乐的记忆?

3．“人类需要讲究现实的人„„但是，人类也需要梦想家”一句，“讲究现实的人”是什么人?“梦想家”最基本的特征是什么?从哪一件事上可以看出作者就是这样的“梦想家”?

4．怎样理解：我们唯—的希望，是在一个自由的国家中，以—个自由学者的身份从事研究工作？

5．“一位从事研究工作的科学家，不仅是—个技术人员，而且是—个小孩儿，在大自然的景色中，好像迷醉于神话故事一般。”就常人看来，科学研究应该是艰深的、枯燥的，作者却不这样看。想想这是为什么。

6．居里夫人的人格美表现在哪些地方?她取得的巨大成就与她的性格特点有哪些联系?

7．如何才能成为一位真正的科学家？

一.思想理念（探讨真理、不图财富、沉醉科学）

二.环境需求（保持安静、追求自由、珍惜时间）

三.工作态度（集中目标、树立信心、坚韧不拔、执著勤奋）

8．品味本文哲理性的语言，试举例说明。

【检测反馈】

1.阅读第四自然段。①用原文回答，居里夫人追求的是怎样的工作和生活环境？

②从这段的叙述中可看出居里夫人怎样的人格？用四个字来概括。

2.阅读第五自然段。

①画出居里夫妇放弃申请“镭”的专利的原因，你如何看待居里夫人的这一做法？

②同桌讨论，你怎样理解“我的惟一的奢望，是在一个自由国家里，以一个自由学者的身份从事研究工作”？

3.居里夫人的丈夫皮埃尔·居里1906年悲剧性地死于车祸，这对居里夫人来讲是一个非常痛苦的打击。默读课文第六自然段，从居里夫人的字里行间，去体会那种深沉的怀念。思考并回答，面对如此巨大的悲痛，居里夫人又是如何做的呢？表现了她怎样的人生态度？

【学习心得】

9．我的信念

【检测反馈】

1.①追求安静的工作和简单的家庭生活。

②不慕虚名。

2.①“在科学方面，我们是有对事而不是对人的兴趣。”“人类也需要梦想家——他们对于一件忘我的事业的进展，受了强烈的吸引，使他们没有闲暇，也无热情去谋求物质上的利益。”正是居里夫人这种纯粹的为真理、为科学而献身的精神，才决定了她成为一位科学巨人。

②自由，对居里夫人来讲来之不易。不受外界干扰，自由地在科学的海洋中探索遨游也就成了她惟一的奢望，体现了居里夫人热爱自由、热爱和平、热爱科学。

3.居里夫人继续坚持不懈地进行自己的研究工作，继她丈夫之后任索尔本大学教授，成为该校历史上第一位女教授。这些都表现了居里夫人豁达的人生态度，积极向上的心态。

第二篇：七年级语文上册《我的信念》教案 人教新课标版

《我的信念》教案设计(人教版七年级必修教案设计)

【教学目标】：

知识目标a、识记重点字词。b、理解重点语句 的含义。c、学习本文质朴、真诚的语言。

-方法目标a、抓取警辟、关键的语句，探究居里夫人的人格和心理。b、学习从不同层面梳理、把握主要内容，掌握处理信息的方法。情感目标感受居里夫人那颗水晶般的心，并联系自己的人生深入思索：磨练意志，学会生活，热爱科学。

【教学重点】了解居里夫人的人格美以及所取得的成就与她性格特点的联系。【教学难点】理解本文质朴、真诚的语言美。【课时安排】一课时 【教学流程】：

一：创设情境，点燃激情

由居里夫人轶事说引：有这样一位伟大的科学家，她曾两次获得诺贝尔奖，一次是化学、一次是物理，但她并没有因此而停止科学研究。有一次一位记者惊讶发现，这位伟大的科学家的一块价值极高的奖牌竟然在她的一个小孩手中当作玩具玩耍，记者问其缘由，她却不以为然的答道：“我是要让我的孩子从小就知道，荣誉其实就跟玩具一样，没有什么值得炫耀的地方。”这位伟大的科学家就是——居里夫人（玛丽 居里）。玛丽•居里(1867-1934)法国物理学家、化学家。原籍波兰，巴黎大学理学博士。1895年与皮埃尔•居里结婚，他们共同研究，先后发现钋和镭两种天然放射性元素，1903年获诺贝尔物理奖，1911年又获诺贝尔化学奖。二：阅读质疑，自主探究 学生质疑，教师补充，生成学习目标

1、试用四字短语归纳居里夫人的行为特点。

2、本来是“孤独地过着求学的岁月”，作者却把它当成是“美好快乐的记忆”，这说明了什么？

3、怎样理解：我们唯一的奢望，是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作？

4、文中讲究现实的人是什么人？那梦想家呢？

5、“一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且是一个小孩儿”，为什么这么说？

6、居里夫人的人格美表现在哪些地方？她取得的巨大成就与她的性格特点有哪些联系？

三、多元互动，合作探究 学生通过讨论交流解决上述问题。

坚忍不拔 树立信心 执著勤奋 集中目标 献身科学 探讨真理 生活简单 重大发现 保持安宁 不图财富 珍惜时间 追求自由 克制自己 热爱生活

因为求学时虽然很孤独，却能有时间、有精力学习知识，这说明了她对科学的渴求。

因为她曾经生活在被占领的波兰，缺少自由，缺少宁静的科研环境的氛围；而科学是无国界的，科学研究需要和平的环境，自由的精神。

通过工作取得物质利益，因为生活毕竟需要钱，获得很多报酬才能享受很好的生

爱心

用心

专心

活，这种人就是“讲究现实的人”。为研究而研究，为工作而工作，为理想而研究而工作，完全不存在物质利益的观念，这种人就称为“梦想家”。

因为只有有了小孩子般的沉迷和好奇，才能对科学产生兴趣，才能沉醉于当中，有探求的欲望，才有可能产生新的科研成果。

她那坚忍不拔的精神和坚强的信心，她那顽强的意志，不达目的不罢休的精神，她那淡泊名利，甘于宁静和简单，不为世俗所诱惑的品格，她那以自由学者的身份在自由国家进行自由学术研究的渴望，她对科学研究的极度兴趣和极大热情，构成了居里夫人的人格美，也正是她取得瞩目的巨大成就的关键之所在。

四、训练检测，目标探究

为划线字注音或根据拼音写汉字。

执著（）盛名（）

报酬（）渲染（）

shē（）望 mèi（）力

róu lìn（）（）

2、在《悼念玛丽〃居里》一文中，爱因斯坦如是说：在像居里夫人这样一位崇高人物结束她一生的时候，我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经作出的贡献。第一流人物对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面还要大。即使是后者，它们取决于品格的程度，也远超过通常所认为的那样。

结合本文和你所了解的现实情况，谈谈你对这段话的认识。

五、迁移运用，拓展探究

1、读了《我的信念》一文后你认为人的美包涵哪些内在品质？

2、找一找，想一想，在我们的身边有没有一些你认为是美的言与行？

六、课堂总结

读了本文，我们与一位高尚的人进行了一次心灵的对话，居里夫人的的人格魅力为我们树立一块丰碑，指引我们前行，给予我们深刻的思考和启迪。让我们在居里夫人的光辉照耀下，把自己的人生也奉献给人类的进步事业！

七、作业布置 课后研讨与练习《基础训练》 板书设计 我的信念

爱心

用心

专心 2

第三篇：人教七年级语文上册17课

七年级语文上册 第17课《 看云识天气》 教学设计《修改后》《语文》

第一课时

教学目标：

1、理解、积累“峰峦、预兆、轻盈、均匀、崩塌、弥漫、征兆、一霎间、千姿万态、变化无常”等词语。

2、反复朗读课文，识记一些关于天气方面的谚语，增加生活常识。

3、能说出云和天气的关系；

4、能识别云，预测天气的阴晴雨雪；

5.培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。

教学重点：阅读课文，理清文中云和天气的关系

教学难点：云层、光彩的种类繁多，变化复杂，难于区分

教学过程：

一、导语设计：

俗话说：“天有不测风云”，阴晴风雨的变幻真的是无常难测吗？人们在生活实践中又是靠什么识别天气变化的呢？（学生回答：看云），的确，云就像天气的“招牌”，“朝霞不出门，晚霞行千里”“天上钩钩云，地下雨淋淋”这些谚语，就是劳动人民在生产实践中看云识天气的经验总结。今天，我们一起学习一篇科普文《看云识天气》，它将告诉我们如何解读这大自然的文字，天气的“招牌”——飘浮的云彩。（板书文题）

二、整体感知：

1．教师范读课文，要求学生标注各自然段的序号，划出疑难字词，并结合注释和字词典疏解。

（1）注音：

峰峦（luán）一霎（shà）间一刹那chà点缀（zhuì）绫纱（líng）弥漫（mí）晕（yūn）头转向月晕（yùn）崩塌（bēng

tā）

（2）释义：

峰峦：山峰和山峦。峦，小而尖的山，或连绵的山。

一霎间：一会儿，形容时间极短。

预兆：事情显露出来的迹象。

轻盈：文中形容卷云像女子的动作、体态一样轻巧优美。

弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满、布满。

征兆：即将出现的迹象。

崩塌：崩裂而倒塌。

2、速读课文，以小组为单位，群策群力解决以下问题

1）、看看课文主要说明了什么，能否用一句话来回答。

2）、文中最县先提出云和天气之间存在联系的句子是哪处？它在文中起什么作用？

3）、全文的中心句是哪一句？

4）、“天空的薄云，往往是天气晴朗的象征，那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆”一句在全文中起什么作用？还有何处与它相似？

5）、最后一段的大意是什么？对全文有何意义？

6）、全文的结构如何？

3、交流反馈学生讨论后教师引导小结：

1）课文主要介绍了如何看云来识天气，即写云和天气的关系。

2）“云是天气的招牌”，它说明看云可以识天气；起总领全文的作用

3）天上挂着什么云，就会有什么样的天气

4）起承上启下的过渡作用，这也是我们看云识天气的基本经验；第六段的开头一句

5）指出看云识天气的目的、方法和注意事项。

6）看云识天气（总）云就像天气的招牌---看云可以识天气

（分）怎样看云识天气形态

云彩

（总）看云识天气的目的、方法和注意事项

三、具体把握：

1、细读课文：框出依次介绍了哪些云和光彩？画出对它们进行描写的语言材料，并明确它们将带给我们怎样的天气？（粗略板书）

2、明确任务：请大家任选一种云，以第一称的方式作自我介绍。

介绍要求：①充分利用描写云彩的语言材料；②让别人明白你将会带来怎样的天气。

教师示例：“Hai！大家好，我叫卷云，我常丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。别看我身子很单薄，可我最轻盈，站得也最高，阳光可以透过我照到地面。我很受欢迎，因为我会给大家带来晴朗的天气。”

3、对照课文，学生各人自说自讲，在书上作记号

4、学生发言，先各自预演，后课堂交流。（边演边完善板书）

5、小结：通过自我介绍，我们认识了各种云彩，明白了它与将给我们带来怎样的天气，这样我们对课文内容与层次是不是更熟悉了？

四、课外延伸：

1、点示：课文讲的是“看云识天气”，其实在现实生活中，我们不仅仅是通过“看云”才能识别“天气”，我们可以看“动物”、“植物”、“某种现象”或“一些感觉”等都可以帮我们识别天气，有的方法特别灵，有的已形成了谚语，被广为流传。你能说出一两条来吗？

2、学生活动：学生自由讲述。

五、布置作业：

1、拓展延伸：搜集有关云和天气的谚语，有关云的成语、俗语、诗词、文章片断等；小组交流。

2.、观察整理：观看每日的天气预报，积累与天气预报相关的词句与词汇，将它们整理到家庭作业本上。

六、总结：今天，你会看云识天气了吗？

七、板书设计：

（总）云就像天气的招牌---看云可以识天气看云识天气（分）怎样看云识天气形态

云彩

（总）看云识天气的目的、方法和注意事项 《看云识天气》17词语意思

峰峦 fēng luán 山峰和山峦

预兆 yù zhào 事前显露出来的迹象

轻盈 qīng yíng 本文只卷云像女子的动作.体态一样轻巧优美.匀称 yún chèn平均

崩塌 bēng tā 倒塌

弥漫 mí màn(烟尘.雾气.水等)充满.布满

征兆 zhēng zhào 即将出现的迹象

一霎间 yí shà jiān 一会儿.形容时间极短

千姿百态 qiān zī bǎi tài 形容姿态多种多样.同千姿百态

变化无常 biàn huà wú cháng 无常:没有常态.指事物经常变化.没有规律性

第四篇：我的信念教学案及答案

我的信念教学案及答案

课

件www.xiexiebang.com 我的信念

教学目标：

．了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就与其性格的联系。

2．学习本文质朴、真诚的语言。

教学重点:目标

1、目标2

教学难点:目标2

教学过程：

一．布置预习•导学

．查字典，给下列词语中加点的字注音，并读一读。

问心无愧（）

渲染（）

闲暇（）

奢望（）

蹂躏（）

呵责（）

猝然（）

眺望（）

2．查字典或词典，解释下列词语：

问心无愧 致力

盛名 专心致志

蹂躏 呵责 逆来顺受

迷醉

沉醉

★学生用楷书把“读一读，写一写”中的词语抄写三遍，要工整、规范、力求美观。

3．学生查阅资料与工具书，了解作者相关知识，写下来。

4.每小组推选一至二位（视情况而定）同学上台宣读自己编写的关于居里夫人的材

料，并告知材料。其他同学认真听，做好发言记录。

5.用普通话朗读课文二、三遍，要求读音正确、流利。想一想，本文讲述了什么

内容？表现了作者哪些优秀品质？除此之外，你还有哪些地方没有弄懂？还有什么

问题？也一并写在下面。

二．指导学习•研讨

．导入（由预习．导学导入），简介作者有关知识（学生答，师做适当补充）。

2．朗读课文，整体感知课文内容。

⑴范读、自读、领读、齐读，要求用普通话正确、流利地读，尽量读出自己

的理解。

⑵读后讨论：

★作者认为，做事情需要有怎样的精神？★作者追求的是怎样的工作和生活环境？

3．研读课文，探究问题。

在理解了作者的追求后，你对这篇的内容、语句还有哪些不理解的地方？

请列出，我们共同解决（生提问或师引导学生提问，培养其主动探究的习惯，生答或师点拨，培养其合作学习能力）。

示例：⑴试着用四字短语归纳居里夫人的行为特点。

⑵“或许是因为有某种力量在鞭策着我”中的“某种力量”指什么?

⑶“我们都认为不能违背我们纯粹研究的观念”中“纯粹研究的观念”指什么?

⑷“人类需要讲究现实的人……但是，人类也需要梦想家”一句，“讲究现实的人”

是什么人?“梦想家”最基本的特征是什么?从哪一件事上可以看出作者就是这样

的“梦想家”?

⑸本来是“孤独地过着求学的岁月”，作者却把它当成是“美好快乐的记忆”，这说明了什么？

⑹“我的惟一奢望是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作”中 的“奢望”可否改换成“希望”?为什么?

⑺为什么作者说，科学家也应当是“一个小孩儿”?

小结：语言的质朴、真诚，表现了居里夫人作为一位科学家的性格特点和人格

力量，能够给我们以深刻的启迪和思考。反复诵读，在诵读中体会的语言特点。

4．再读课文，根据你对的理解，摘录你最欣赏或喜欢的一段文字。

三．巩固•延伸

（一）有一年的春天，我因病被迫在家里休息数周。我注视着我的女儿们所养的蚕正在结茧，这使我感兴趣。望着这些蚕执著地、勤奋地工作，我感到我和它们非常相似。像它们一样，我总是耐心地把自己的努力集中在一个目标上。我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我，正如蚕被鞭策着去结茧一般。

近五十年来，我致力于科学研究，而研究，就是对真理的探讨。我有许多美好快乐的记忆。少女时期我在巴黎大学，孤独地过着求学的岁月；在后来献身科学的整个时期，我丈夫和我专心致志，像在梦幻中一般，坐在简陋的书房里艰辛地研究，后来我们就在那里发现了镭。

我永远追求安静的工作和简单的家庭生活。为了实现这个理想，我竭力保持宁静的环境，以免受人事的干扰和盛名的拖累。

我深信，在科学方面我们有对事业而不是对财富的兴趣。当皮埃尔•居里和我考虑要不要在我们的发现上取得经济利益时，我们都认为不能违背我们纯粹研究的观念。因而我们没有申请镭的专利，也就抛弃了一笔财富。我坚信我们是对的。诚然，人类需要讲究现实的人，他们在工作中获得很多的报酬。但是，人类也需要梦想家，他们受事业的强烈的吸引，既没有闲暇也没有热情去谋求物质上的利益。我的惟一奢望是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作。我从没有把这种权益视为理所当然，因为在二十四岁以前，我一直居住在被占领和被蹂躏的波兰。我估量过在法国得到自由的代价。

．居里夫人对“蚕结着茧子”感兴趣的原因是什么？

2．“或许是因为有某种力量在鞭策着我”，这“某种力量”指的是什么？

3．“梦想家”有什么特点？

4．“我丈夫和我专心致志，像在梦幻中一般”这个比喻恰当吗？为什么？

5．第三节所表达的思想与哪一句相同（）

a)

生当作人杰，死亦为鬼雄。b)

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

c)位卑未敢忘忧国。d)

吾生也有涯，而知也无涯。

6．从选文看，你认为一个优秀的科学家应该具有哪些优秀品质？

（二）课外练笔：居里夫人放弃了镭的专利，却两次成为诺贝尔奖金的获得者。对此，你怎么看？写成300字的小。

教后感

我的信念

学习目标：

．了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就与其性格的联系。

2．学习本文质朴、真诚的语言。

学习重点:目标

1、目标2

学习难点:目标2

学习过程：

一．预习•导学

．查字典，给下列词语中加点的字注音，并读一读。

问心无愧（）

渲染（）

闲暇（）

奢望（）

蹂躏（）

呵责（）

猝然（）

眺望（）

2．查字典或词典，解释下列词语：

问心无愧 致力

盛名 专心致志

蹂躏 呵责 逆来顺受

迷醉

沉醉

★学生用楷书把“读一读，写一写”中的词语抄写三遍，要工整、规范、力求美观。

3．学生查阅资料与工具书，了解作者相关知识，写下来。

４．每小组推选一至二位（视情况而定）同学上台宣读自己编写的关于居里夫人的材

料，并告知材料。其他同学认真听，做好发言记录。

5.用普通话朗读课文二、三遍，要求读音正确、流利。想一想，本文讲述了什么

内容？表现了作者哪些优秀品质？除此之外，你还有哪些地方没有弄懂？还有什么

问题？也一并写在下面。

二．学习•研讨

．简介作者有关知识。

2．朗读课文，整体感知课文内容。

⑴自读、跟读、齐读，要求用普通话正确、流利地读，尽量读出自己的理解。

⑵读后讨论：

★作者认为，做事情需要有怎样的精神？★作者追求的是怎样的工作和生活环境？

3．研读课文，探究问题。

在理解了作者的追求后，你对这篇的内容、语句还有哪些不理解的地方？

请列出，我们共同解决。示例：

⑴试着用四字短语归纳居里夫人的行为特点。

⑵“或许是因为有某种力量在鞭策着我”中的“某种力量”指什么?

⑶“我们都认为不能违背我们纯粹研究的观念”中“纯粹研究的观念”指什么?

⑷“人类需要讲究现实的人……但是，人类也需要梦想家”一句，“讲究现实的人”

是什么人?“梦想家”最基本的特征是什么?从哪一件事上可以看出作者就是这样

的“梦想家”?

⑸本来是“孤独地过着求学的岁月”，作者却把它当成是“美好快乐的记忆”，这说

明了什么？

⑹“我的惟一奢望是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作”中 的“奢望”可否改换成“希望”?为什么?

⑺为什么作者说，科学家也应当是“一个小孩儿”?

小结：语言的质朴、真诚，表现了居里夫人作为一位科学家的性格特点和人格

力量，能够给我们以深刻的启迪和思考。反复诵读，在诵读中体会的语言特点。

4．再读课文，根据你对的理解，摘录你最欣赏或喜欢的一段文字。

三．巩固•延伸

（一）有一年的春天，我因病被迫在家里休息数周。我注视着我的女儿们所养的蚕正在结茧，这使我感兴趣。望着这些蚕执著地、勤奋地工作，我感到我和它们非常相似。像它们一样，我总是耐心地把自己的努力集中在一个目标上。我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我，正如蚕被鞭策着去结茧一般。

近五十年来，我致力于科学研究，而研究，就是对真理的探讨。我有许多美好快乐的记忆。少女时期我在巴黎大学，孤独地过着求学的岁月；在后来献身科学的整个时期，我丈夫和我专心致志，像在梦幻中一般，坐在简陋的书房里艰辛地研究，后来我们就在那里发现了镭。

我永远追求安静的工作和简单的家庭生活。为了实现这个理想，我竭力保持宁静的环境，以免受人事的干扰和盛名的拖累。

我深信，在科学方面我们有对事业而不是对财富的兴趣。当皮埃尔•居里和我考虑要不要在我们的发现上取得经济利益时，我们都认为不能违背我们纯粹研究的观念。因而我们没有申请镭的专利，也就抛弃了一笔财富。我坚信我们是对的。诚然，人类需要讲究现实的人，他们在工作中获得很多的报酬。但是，人类也需要梦想家，他们受事业的强烈的吸引，既没有闲暇也没有热情去谋求物质上的利益。我的惟一奢望是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作。我从没有把这种权益视为理所当然，因为在二十四岁以前，我一直居住在被占领和被蹂躏的波兰。我估量过在法国得到自由的代价。

．居里夫人对“蚕结着茧子”感兴趣的原因是什么？

2．“或许是因为有某种力量在鞭策着我”，这“某种力量”指的是什么？

3．“梦想家”有什么特点？

4．“我丈夫和我专心致志，像在梦幻中一般”这个比喻恰当吗？为什么？

5．第三节所表达的思想与哪一句相同（）

a)

生当作人杰，死亦为鬼雄。b)

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

c)位卑未敢忘忧国。d)

吾生也有涯，而知也无涯。

6．从选文看，你认为一个优秀的科学家应该具有哪些优秀品质？

（二）课外练笔：居里夫人放弃了镭的专利，却两次成为诺贝尔奖金的获得者。对此，你怎么看？写成300字的小。

学后感

第9课《我的信念》参考答案：

一、1.2.3.4.5（略）

二、1.2（略）3.⑴坚韧不拔

树立信心

执著勤奋

集中目标

献身科学

探讨真理

生活俭朴保持安静

图财富

珍惜时间

追求自由

克制自己

热爱生活

沉醉科学

⑵居里夫人在文中未明确指明这是怎样的一种力量，这或许是难以直叙的，这种力量是一种复合的因素。对事业的追求、对真理的渴求、科学对作者巨大的吸引，还有崇高的使命感等等种种因素，糅合成一股巨大的力量，鞭策着作者不断前行，“正如蚕被鞭策着去结茧一般”。⑶居里夫人把自己的科学事业称为“纯粹研究”，是纯粹为着探讨真理而研究的，丝毫不存名利之想。镭的发现，本可以获得一笔巨大的财富，然而居里夫妇淡然处之，连申请专利的热情也没有。⑷所谓讲究现实的人是指为自身的利益而工作，为享受生活而工作的人。梦想家的最基本的特点是，献身事业，全身心投入事业，事业就是一切，根本不考虑物质利益。从居里夫人放弃专利，可以看出她就是这样的“梦想家”（感想可以自己谈）⑸因为求学时虽然很孤独，她和她的丈夫却能有时间、有精力在一起从事科学研究，并最终发现了镭。这说明了她对科学的渴求，对科学研究的热忱。⑹不能换成“希望”。奢望，过高的期望。居里夫人是波兰人，可她的祖国被沙俄占领，她只有背井离乡，远离祖国到异国的艰苦环境中从事研究工作。而科学是无国界的，科学研究需要和平的环境，自由的精神。⑺因为只有有了小孩子般的沉迷和好奇，才能对科学产生兴趣，才能沉醉于当中，有探求的欲望，才有可能产生新的科研成果。4.（略）

三、（一）1．抓住“我”与蚕的相似点回答即可。如“这些蚕固执地、勤奋地工作着，我感到科学需要这样的精神”。2．对真理的探索3．为理想而研究而工作，把工作当作事业，全身心地投入，完全不考虑物质利益的得失。4．恰当。居里夫人和她的丈夫潜心于科学研究，科学本身具有伟大的美，这种美具有无穷的魅力，使人兴趣盎然，觉得有无限的快乐，就像在梦境中一样。5．B 6．执着追求，坚忍不拔，有信心，勤奋努力。

（二）略 课

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第五篇：9.我的信念教学案

9我的信念教案

肥城市实验中学 王克剑

教与学目标 知识与能力：

1、理解课文内容。

2、品味本文质朴又富于哲理的语言。

教与学方法：

1、学习从不同层面梳理、把握主要内容，掌握处理信息的方法。

2、抓取警辟、关键的语句，探究居里夫人的人格和心理。

情感态度与价值观：

从文中得到有益的启示，磨练意志，学会生活，热爱科学。

课前准备

了解居里 夫人的人格美以及所取得的成就与她性格特点的联系。

教学难点

通过梳理、把握课文内容，使学生从中受到启发、教育。

课时安排

一课时

教学过程

一、导入

爱因斯坦曾经说过：“ 居里 夫人的品德力量和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来”。为什么爱因斯坦对 居里 夫人的评价如此之高？今天我们就走进 居里 夫人的自传体散文《我的信念》，从中寻找她伟大的人格魅力。

二、学习新课

1、检查预习

盛名shâng

报酬chou

奢望shē 估量liáng 尽量liàng 纯粹cuì

迷醉zuì 懊恼

ào nǎo

蹂躏(róu lìn)：践踏，比喻用暴力欺压、侮辱、侵害。

猝然（cù）：突然。

2、作者简介

玛丽•居里(1867-1934)法国物理学家、化学家。原籍波兰，巴黎大学理学博士。1895年与皮埃尔•居里结婚，他们共同研究，先后发现钋和镭两种天然放射性元素，1903年获诺贝尔物理奖，1911年又获诺贝尔化学奖。

（一）、初读课文，整体感知

2、学生集体朗读课文

（一）学生默读、思考，试用四字短语归纳居里夫人的行为特点。坚忍不拔 树立信心 执著勤奋 集中目标 献身科学 探讨真理 生活简单 重大发现 保持安宁 不图财富 珍惜时间 追求自由 克制自己 热爱生活 沉醉科学

（二）学生阅读课文，完成下列思考题。指名回答问题。

①作者认为，做事情需要有怎样的精神？ 明确：坚忍不拔，有信心。

②本来是“孤独地过着求学的岁月”，作者却把它当成是“美好快乐的记忆”，这说明了

什么？

明确：因为求学时虽然很孤独，她和她的丈夫却能有时间、有精力在一起从事科学研 究，并最终发现了镭。这说明了她对科学的渴求，对科学研究的热忱。③作者追求的是怎样的工作和生活环境？ 明确：宁静的工作环境，简单的家庭生活。

④怎样理解：我们唯一的希望，是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研 究工作？

明确：因为她曾经生活在被占领的波兰，缺少自由，缺少宁静的科研环境的氛围；而 科学是无国界的，科学研究需要和平的环境，自由的精神。

⑤“一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且是一个小孩儿，在大自 然的景色中，好像迷醉于神话故事一般。”就常人看来，科学研究应该是艰深的、枯燥的，作者却不这样看。想想这是为什么。

明确：因为只有有了小孩子般的沉迷和好奇，才能对科学产生兴趣，才能沉醉于当中，有探求的欲望，才有可能产生新的科研成果。

⑤居里夫人的人格美表现在哪些地方？她取得的巨大成就与她的性格特点有哪些联 系？

明确：她那坚忍不拔的精神和坚强的信心，她那顽强的意志，不达目的不罢休的精神，她那淡泊名利，甘于宁静和简单，不为世俗所诱惑的品格，她那以自由学者的身份在自由

国家进行自由学术研究的渴望，她对科学研究的极度兴趣和极大热情，构成了居里夫人的

人格美，也正是她取得瞩目的巨大成就的关键之所在。彩屏显示：

居里夫人的人格美有毅力。有信心有足够的兴趣不为名利所诱惑成功的原因

①

小组讨论：

朗读结束后，以四人一小组的形式讨论问题： 居里 夫(二)整体感知课文,小组合作分析探究下列问题。

1、层次:第一部分:

第二部分:

第三部分:

2、纵观全文,居里夫人的人格美表现在哪些方面?

3、第一段中居里夫人认为对待生活应有哪两种态度?

4、第二段末句中的“某种力量”指什么力量?

5、“少女时期我在巴黎大学,孤独地过着求学的岁月”为什么“孤独”也是一种美,快乐的回忆?

6、居里夫人所说的“讲究现实”与“梦想家”是什么意思?

7、联系实际,谈谈你对第四段中的“人事的干扰”“盛名的拖累”的理解。

8、七段首句中的“不断增加它崭新的远景”是什么意思?

9、作者认为“人类也需要梦想家”,“梦想家”最基本的特征是什么?从哪一件事可以看出作者就是这样的“梦想家”?对此你有什么感想?

10、该怎样理解第6段中的“当他猝然长逝以后,我便学会了逆来顺受”?

11、作者说科学家也应当是“一个小孩儿”,这反映作者怎样的心态?

12、第7段中作者将科学家视为“一个小孩儿,好像迷醉于神话故事人是怎样的一个人？（可以用原文的话，也可以自己概括）

（二）读出自我，合作交流：在这些信念中，哪一点最值得我们学习？(三)重点赏读，质疑探究

1、当居里夫妇发现镭以后,他们却没有申请镭的专利,“抛弃了一笔财富”。他们为什么要这样做?对这个做法你是怎样看的?

2、居里夫人的丈夫去世以后,她“更会欣赏生活中的种种琐事”,这是为什么?

3、文章最后一段居里夫人说:“一位从事研究工作科学家,不仅是一个技术人员,而且是一个小孩”,那么作为“技术人员”所需要的精神品质与“小孩”的思想行为有共同这处吗?请谈谈看法。

全班讨论，将有关信息分门别类，从而分析居里夫人的人格魅力。板书： 探讨真理 保持安宁 集中目标

思想理念｛不图财富 环境需求｛追求自由 工作态度｛树立信心 沉醉科学 珍惜时间 坚忍不拔 执著勤奋

（四）主题深化

1． 关于人的美，请说一句名言或谚语

人的美并不在于外貌、衣服和方式，而在他的本身，在于他的心，要是没有内心的美，我们常会讨厌他的外表。——奥斯特洛夫斯基（《钢铁是怎样炼成的》作者）

2． 读了《我的信念》一文后你认为人的美包涵哪些内在品质？ 3． 找一找，想一想，在我们的身边有没有一些你认为是美的言与行？

三、课堂练习

1、给下列加点字注音。

报酬____ 奢___望蹂___躏___ 呵____责懊___恼猝___然长逝鞭___策

答案：chóu shē róulìn hē ào cù biān

2、给下列多音字注音并组词。（）________

（1）量（2）薄()________

()_________

答案：（1）liáng 量杯liàng 量变（2）báo薄饼bó 薄酒bò

3、将所解释的词语的内容与相应的词语用线连接起来。

飘洒得多而杂乱 屹然不动

行走艰难，处境困难 残叶狼藉

坚定不可动摇 纷纷扬扬

乱七八糟的样子 寸步难行

解析：此题考查我们词语的解释。根据释义正确选择词语。

答案：飘洒得多而杂乱——纷纷扬扬行走艰难，处境困难——寸步难行坚定不可动摇——屹然不**七八糟的样子——残叶狼藉

4、《我的信念》的作者是________，法国籍波兰人，世界著名的物理学家、化学家。本文选自______。“我的信念”是她对自己的_______和_______的总结和回顾，表达了作者的理想、兴趣、爱好和情操。

答案：玛丽•居里《现代人的智慧》性格、为人理想、信念

课中10分钟

1、从括号内选择恰当的词填入句子空白处。

（1）我丈夫和我专心致志，像在梦幻中一般，坐在_____的书房里艰辛地研究。（简单、简陋、简化）

（2）我永远追求_____的工作和简单的家庭生活。（宁静、安静、安逸）

（3）许多敏感的人，即使受了一言半语的呵责，也会过分懊恼，因而我尽量____自己的敏感。（抑制、克服、克制）

解析：（1）题中选择“简陋”，指房屋、设备等简单粗陋。（2）选择“安静”，强调工作环境的氛围。（3）题“克制”，抑制（多指情感）。

答案：（1）简陋（2）安静（3）克制

2、从本文中，可以看出杰出科学家具有怎样的品质？选择下列各项中四字短语来概括。（）

（多项选择）

A、专心致志

B、追求真理

C、淡薄名利

D、温和沉静

解析：此题考查对文章的内容的理解。答案须从文章在找到依据。如“甘于寂寞”、“追求真理”“淡薄名利”等等。

答案：（1）简陋（2）安静（3）克制

3、下列句中加点词语运用不正确的一项是（）

A、当他猝然长逝以后，我便学会了逆来顺受。

B、从我丈夫温和沉静的性格中我获益匪浅。

C、当事情结束的时候，你要能够怅然若失地说：“我已经尽我所能了。”

D、我的惟一奢望是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作。我从没有把这种权益视为理所当然。

四、拓展训练。

1、你能从这篇文章中概括出居里夫人这所以两次获得诺贝尔奖的原因吗?

2、居里夫人说:“我永远追求安静的工作和简单的家庭生活”,从中你能够看出她哪些品质?

五、拓展训练。

1、你能从这篇文章中概括出居里夫人这所以两次获得诺贝尔奖的原因吗?

2、居里夫人说:“我永远追求安静的工作和简单的家庭生活”,从中你能够看出她哪些品质?

六板书设计

坚韧不拔的精神

致力于科学研究

沉醉于世界的品质

对事业而不是对财富的兴趣

优美中

欣赏生活中的种种琐事

信念

（人格魅力）

简陋

生活条件

艰辛

工作环境

宁静

简单

七学后记 八教后记 课堂练习提示

1、chóu shē róulìn hē ào cù biān

2、liáng 量杯liàng 量变（2）báo薄饼bó 薄酒bò

3、飘洒得多而杂乱——纷纷扬扬行走艰难，处境困难——寸步难行坚定不可动摇

4、玛丽•居里《现代人的智慧》性格、为人理想、信念 课中十分钟

1、答案：（1）简陋（2）安静（3）克制

2、答案：（1）简陋（2）安静（3）克制

3、c