复习视唱练耳

第一篇：复习视唱练耳

视唱练耳

教学内容：

1.视唱：二拍子、三拍子

2.练耳：单音、音组、节奏、教学目标：

1、准确的演唱C大调音阶，形成基本良好的音高概念。

2、能尝试试唱简单的简谱。

3、掌握5度以内的单音、音组及四小节内旋律 模唱。

4、掌握四小节内的简单的节奏模唱，具备基本的节奏感。教学重点：

1.练耳

2.识谱

教学方法：

感受法、引导法、合作学习法

教具：

钢琴

教学过程：

一、发声练习

二、练耳

1.单音练习：全班----小组----个人

2、音组练习：全班----小组----个人3、3小节以内节奏模唱：全班----小组----个人 4、3小节以内旋律模唱：全班----小组----个人

三、视唱练习

1、让学生先练习简谱的节奏（小组）

2、找出简谱的有那些音符（小组）

3、尝试一小节一小节的唱：全班----小组----个人

4、师评价-----范唱-----全班

三、布置作业：

1、复习本次课的所有内容，下次抽查。

四、小结

回顾本次课的全部内容，简单的温故知新。

第二篇：视唱练耳计划

中学音乐特长班视唱练耳教学计划

开课班：音乐特长班

学

时：两年

240 学时

周学时：3学时 开课学期：高一上 下、高二上 下学期 编写人：

课程的性质及目的

视唱练耳是学习音乐的基础，它除了训练基本的音准、节奏感、读谱能力外，主要是发展学生的音乐听觉，是他们积极地运用到表演实践中。

课程的主要内容及要求

通过视唱、听写和听觉分析这三个环节的基本训练，使学生具备音准感、节奏感、音乐记忆力及识谱能力，为专业学习打下良好的基础。

教学内容及进度 高一上：

第1-2周：视唱基本乐理知识 视唱学习提示 第3周：唱名法

第4周：无调号的各调式视唱练习1-5条 简单节奏练习

第5周：无调号的各调式视唱练习6-10条 视唱手挥图式练习

第6周：无调号的各调式视唱练习11-15条 第7周：无调号的各调式视唱练习16-22条

第8周：一拍四个的十六分音符与一拍三个的前八后

十六、前十六后八的组合练习

无调号的各调式视唱练习23-26 第9周：无调号的各调式视唱练习27-30 第10周：无调号的各调式视唱练习31-35 第11周：无调号的各调式视唱练习36-40 第12周：无调号的各调式视唱练习一拍中的附点练习41-47 第13周：无调号的各调式视唱练习二拍子的附点节奏练习48-51 第14周：无调号的各调式视唱练习49-55 第15周：无调号的各调式视唱练习56-61 第16周：无调号的各调式视唱练习二拍子中的切分节奏练习62-65 第17周：无调号的各调式视唱练习66-70 第18周：无调号的各调式视唱练习71-75 第19周：一拍中的切分节奏练习

休止练习无调号的各调式视唱练习76-80 第20周：无调号的各调式视唱练习81-85 高一下：

第1周：无调号的各调式视唱练习86-90 第2周：无调号的各调式视唱练习91-95 第3周：无调号的各调式视唱练习96-100 第4周：无调号的各调式视唱练习101-105 第5周：无调号的各调式视唱练习106-110 第6周：无调号的各调式视唱练习111-117 第7周：一个升号的各调式视唱练习118-122 第8周：一个升号的各调式视唱练习123-127 第9周：一个升号的各调式视唱练习128-133 第10周：一个升号的各调式视唱练习134-138 第11周：一个升号的各调式视唱练习139-144 第12周：一个升号的各调式视唱练习145-150 第13周：一个升号的各调式视唱练习151-155 第14周：一个升号的各调式视唱练习156-160 第15周：一个升号的各调式视唱练习161-165 第16周：一个升号的各调式视唱练习166-170 第17周：一个升号的各调式视唱练习171-175 第18周：一个升号的各调式视唱练习176-180 第19周：一个降号的各调式视唱练习181-185 第20周：一个降号的各调式视唱练习186-190 高二上：

第1周：一个降号的各调式视唱练习191-195 练耳听写单音练习

第2周：一个降号的各调式视唱练习196-200 练耳听写单音练习

第3周：一个降号的各调式视唱练习201-205 听写节奏练习

第4周：一个降号的各调式视唱练习206-210 听写音程练习

第5周：一个降号的各调式视唱练习211-215 听写音程练习

第6周：一个降号的各调式视唱练习216-220 听写音程练习

第7周：一个降号的各调式视唱练习221-225 听写音程练习

第8周：一个降号的各调式视唱练习226-230 听写练习

第9周：一个降号的各调式视唱练习231-235 听写练习

第10周：一个降号的各调式视唱练习236-240 听写练习

第11周：一个降号的各调式视唱练习241-245 听写和弦练习

第12周：一个降号的各调式视唱练习246-250 听写和弦练习

第13周：一个降号的各调式视唱练习251-253 听写和弦练习

第14-20周：简谱视唱练习听写和弦练习

高二下：（注重省考专题训练 综合训练）第1-5周：五线谱考试练习听写节奏和旋律练习第6-10周：简谱考试练习听写综合练习第11-15周：视唱考前提示训练 听写综合练习第16-20周：视唱考试练习听写综合练习

第三篇：视唱练耳计划

中学音乐特长班视唱练耳教学计划

开课班：音乐特长班

学时：两年240 学时周学时：3学时 开课学期：高一上 下、高二上 下学期

编写人：

课程的性质及目的视唱练耳是学习音乐的基础，它除了训练基本的音准、节奏感、读谱能力外，主要是发展学生的音乐听觉，是他们积极地运用到表演实践中。

课程的主要内容及要求

通过视唱、听写和听觉分析这三个环节的基本训练，使学生具备音准感、节奏感、音乐记忆力及识谱能力，为专业学习打下良好的基础。

教学内容及进度

高一上：

第1-2周：视唱基本乐理知识视唱学习提示

第3周：唱名法

第4周：无调号的各调式视唱练习1-5条

简单节奏练习

第5周：无调号的各调式视唱练习6-10条

视唱手挥图式练习

第6周：无调号的各调式视唱练习11-15条

第7周：无调号的各调式视唱练习16-22条

第8周：一拍四个的十六分音符与一拍三个的前八后

十六、前十六后

八的组合练习

无调号的各调式视唱练习23-26

第9周：无调号的各调式视唱练习27-30

第10周：无调号的各调式视唱练习31-35

第11周：无调号的各调式视唱练习36-40

第12周：无调号的各调式视唱练习一拍中的附点练习41-47 第13周：无调号的各调式视唱练习二拍子的附点节奏练习48-51 第14周：无调号的各调式视唱练习49-55

第15周：无调号的各调式视唱练习56-61

第16周：无调号的各调式视唱练习二拍子中的切分节奏练习62-65 第17周：无调号的各调式视唱练习66-70

第18周：无调号的各调式视唱练习71-75

第19周：一拍中的切分节奏练习

休止练习无调号的各调式视唱练习76-80 第20周：无调号的各调式视唱练习81-85

高一下：

第1周：无调号的各调式视唱练习86-90

第2周：无调号的各调式视唱练习91-95

第3周：无调号的各调式视唱练习96-100

第4周：无调号的各调式视唱练习101-105

第5周：无调号的各调式视唱练习106-110

第6周：无调号的各调式视唱练习111-117

第7周：一个升号的各调式视唱练习118-122 第8周：一个升号的各调式视唱练习123-127 第9周：一个升号的各调式视唱练习128-133 第10周：一个升号的各调式视唱练习134-138 第11周：一个升号的各调式视唱练习139-144 第12周：一个升号的各调式视唱练习145-150 第13周：一个升号的各调式视唱练习151-155 第14周：一个升号的各调式视唱练习156-160 第15周：一个升号的各调式视唱练习161-165 第16周：一个升号的各调式视唱练习166-170 第17周：一个升号的各调式视唱练习171-175 第18周：一个升号的各调式视唱练习176-180 第19周：一个降号的各调式视唱练习181-185 第20周：一个降号的各调式视唱练习186-190

高二上：

第1周：一个降号的各调式视唱练习191-195练耳听写单音练习

第2周：一个降号的各调式视唱练习196-200练耳听写单音练习

第3周：一个降号的各调式视唱练习201-205听写节奏练习

第4周：一个降号的各调式视唱练习206-210听写音程练习

第5周：一个降号的各调式视唱练习211-215

听写音程练习

第6周：一个降号的各调式视唱练习216-220听写音程练习

第7周：一个降号的各调式视唱练习221-225听写音程练习

第8周：一个降号的各调式视唱练习226-230听写练习

第9周：一个降号的各调式视唱练习231-235听写练习

第10周：一个降号的各调式视唱练习236-240听写练习

第11周：一个降号的各调式视唱练习241-245听写和弦练习

第12周：一个降号的各调式视唱练习246-250听写和弦练习

第13周：一个降号的各调式视唱练习251-253听写和弦练习

第14-20周：简谱视唱练习听写和弦练习

高二下：（注重省考专题训练 综合训练）

第1-5周：五线谱考试练习听写节奏和旋律练习第6-10周：简谱考试练习听写综合练习

第11-15周：视唱考前提示训练听写综合练习第16-20周：视唱考试练习听写综合练习

第四篇：视唱练耳教案

视唱练耳

教学内容：

1.视唱：C自然大调2～3度音程练习2.练耳：单音、音程听记。教学目标：

1.准确的演唱C大调音阶，形成基本良好的音高概念。2.了解C大调音阶2至3度之内的音程的音高结构。3.具备基本的节奏感4.具有良好的二声部合唱能力。5.掌握5度以内的单音听记，以及旋律音程的听记。6.掌握基本节奏的听记能力，以及音程的性质的分辨能力。教学重点：

1.C大调音阶视唱。2.音程的听记。教学方法：

感受法、引导法、合作学习法 教具： 钢琴 教学过程：

一 ．介绍本学期的教学计划。

二． 做几个小测验，检测一下学生的程度。1.弹一组单音让学生齐唱出唱名（C大调音阶以内）例1.2.在黑板上写一组4小结左右的旋律让学生视唱。（以C大调为主）例2.3.让学生模唱一组3小结左右的节奏，测试他们的节奏模唱能力。例3.三．开始授课，内容：

1.模唱标准音“拉”。要求下次上课时，学生能够尝试背住此音。2.模唱标准音并找出中央C的音高。

3.齐唱C大调音阶，及以七个基本音级分别为主音的音阶练习。要求气息连贯、音色统一。4.抽查学生的C大调音阶。

5.大家齐唱“二度音程”。（《视唱练耳》教材第14面），并点个别学生模唱二度音程。

6.唱三度音程（教材14面），点个别学生视唱“三度音程”，然后大家齐唱。

7.大家在教师的伴奏下共同视唱课本第4页1至4条。8.让大家将练习本拿出来听记单音（C大调以内）例5.9.教师分别弹大小两组音程让学生熟悉大小音程的音响。10.给根音、冠音和音程性质让学生构唱。13.听记节奏。

14.将全体学生分为两个声部，合唱“二声部视唱”可先分声部唱再合。

五． 布置作业：

1.复习本次课的所有内容，下次抽查。2.练习C大调单音音程性质的听辩。

3.每人分别编写2/

4、3/

4、4/4的节奏各2条。6.背唱标准音。六.小结

回顾本次课的全部内容，简单的温故知新。

第五篇：《视唱练耳》教学大纲

《视唱练耳》教学大纲

一、使用说明

（一）课程性质：（基础能力课）

本课程是音乐学习中一门重要的专业基础课程，在专业音乐院校和综合大学艺术课里被设置为一门必修课。《视唱练耳》作为一门重要的基础学科，对提高和培养音乐修养具有重要的意义。

（二）教学目的：

视唱练耳是音乐专业学生必修的音乐基础技能课，目的是组织并发展学生的音乐听觉（包括内心听觉），培养领会、分析和表达音乐语言各种要素的能力，发展音乐记忆力。通过本课程的教学，使学生扩大音乐视野，积累音乐语汇，提高音乐素养，培养创造意识。为学生学习各自的专业课打下坚实的基础。

（三）教学时数：

总学时：136学时周学时：2学时

开课学期 ：第一、二、三、四学期共2学年

（四）教学方法：

本课程采用集体授课方式，以视唱、听觉，练耳、听写的形式进行教学，这三种形式相互紧密联系，在整个教学过程中同时并进、相互补充。

（五）面向专业

音乐表演专业

二、教学内容：

视唱：.单声部

（1）高音谱表、低音谱表。

（2）两个升降号以内自然大、小惆式、和声、旋律、调及民族调式。（3）基本节拍：四二、四四、四三拍，简易八六、八三拍。

（4）基本节奏型：八分音符、十六分音符组合、附点节奏、弱起、三连音等。念读、听辩、听记所学过的各种节拍内各类节奏型。

2、听辩、构唱三个升、降号以内上述调式音阶。

练耳

（一）听写单声部旋律听写预备性练习。.单声部乐句、乐段、进度与视唱内容相同。

3.三个升、降号的自然大、小调式、和声、旋律调式及民族调式。

（二）听觉训练.和声听觉训练（听辩、构唱、听记）.节拍、节奏训练

念读、听辩、听记较复杂节奏。.三个升、降号以内各调式音阶。

（三）听写

音调和节奏较复杂的单声部旋律。

第一学期：

教学目的：

通过这一学期的训练，使学生基本掌握C调、a自然小调的旋律。

基本要求：

要求熟悉和掌握作为表达音乐内容的各基本要求。（包括曲调、调、调式、拍子、节奏、力度、速度等）

教学要点：

大调、自然小调、宫系统五声调式；节拍、节奏：2/4拍的常规节奏、3/4拍与附点节奏等

教学时数：

30学时

教学内容：

1．调式调性：C大调a小调C宫系统五声调式

2．节拍节奏：2/4拍的常规节奏、3/4拍与附点型节奏

4/4拍与常规节奏

附点八分音符与十六分音符

切分节奏

3/8拍常规节奏型

3．单音

4．曲式：音乐作品中的模进、重复和旋律发展的方法

第二学期：

教学目的：

通过这一学期的学习，使学生了掌握G大调、e小调、G宫系统五声调式。F大调、d小调、F宫系统五声调式。

基本要求：

较熟练地掌握一个升、降号的旋律。

教学要点：

掌握一个升降号的旋律的视唱与听记

36学时

教学内容：

1．调式调性：

G自然大调、e小调的三种形式、G宫系统民族调式

F自然大调、d小调的三种形式、F宫系统民族调式

2．拍子与节奏

（1）常规与非常规节奏综合练习

（2）弱起节奏及其应用

（3）6/8拍子

（4）十六分音符的变化与组合（5）含延音线节奏识别

3．和声音程

第三学期

教学目的：

通过这一学期的教学，使学生了掌握D大调、b小调、D宫系统民族调式。B大调、g小调、B宫系统民族调式。

基本要求：

较熟练地掌握两个升、降号的旋律。

教学要点：

掌握两个升降号的旋律的视唱与听记。

教学时数：

34学时

教学内容：

1．调式调性

D自然大调、b小调的三种形式、d宫系统民族调式

bB自然大调、g小调的三种形式、bB宫系统民族调式

2．音程：和声音程

3．和弦：大三和弦、小三和弦、增三和弦、减三和弦

bb

教学目的：

通过这一学期的教学，使学生了掌握A大调、#f小调、A宫系统民族调式。E大调、c小调、E宫系统民族调式。

基本要求：

较熟练地掌握三个升、降号的旋律。

教学要点：

掌握三个升降号的旋律的视唱与听记。

教学时数：

36学时

教学内容：

1．调式调性

A自然大调、#f小调的三种形式、A宫系统民族调式

bbbE自然大调、c小调的三种形式、E宫系统民族调式 b

2．音程：和声音程

三、考试考核

1.考试目的视唱练耳学习成绩的评定，是对学生的学习情况做出的量化检验和评估。旨在对师生的教和学起到双向的促进作用。有目的、有计划的进行考试，不仅是对学生的一种促进，也是对教师的一种检验。通过考试，可以了解学生视唱练耳对的掌握情况，即使发现教学中的不足，以便进一步的改进。同时，学生也能更清楚的了解自己在学习中的进步和不足，明确今后的努力方向。

2.考试的范围与内容

练耳考试的范围和内容，应与教学大纲的要求相适应，主要包括音高、节奏、节拍、音程、和弦、调式等。教师在出题时，既要注意内容的多样性，又要有所侧重。

视唱的考试内容： 一学期所掌握的旋律（任何一条）和从来没有唱过的旋律（一条）进行一对一的视唱。

3.考试考核的时间和方式

（1）视唱：一对一进行考试占50%。

（2）学期结束前由任课教师命题，采用闭卷形式考试，密封阅卷。占50%。

4.成绩评定

成绩的评定方式有两种

（一）平时考察；包括个别抽查、集体测验、检查作业。

（二）期末考试：期末考试时对教学质量进行总结性检查的方法。教师评分要拟定评分标准，防止主观片面，得出恰如其分的结论。

3．和弦的转位

四、教材及参考书：

1．上海音乐学院视唱练耳教研组编 《单声部视唱教程》 上海音乐出版社 2004年2月出版

2．孙虹编《练耳教程》人民音乐出版社1998年10月出版

3．陈洪编著 高等师范院校视唱教程》人民音乐出版社1984年10月出版

4．乔治·治编著 杨民望译《练耳和视唱》音乐出版社1955年5月出版

5．冯往前编《简谱视唱与听力训练》湖南文艺出版社2005年8月出版