黑林中学办学特色经验材料[最终定稿]

第一篇：黑林中学办学特色经验材料

依托老区资源，打造少奇文化

一所学校没有特色就没有品牌，没有品牌就没有内涵，没有内涵就没有生命。赣榆县黑林中学，坐落在一块古老而神秘的土地上。这里是革命老区，是一块英雄的热土，是刘少奇、符竹庭等老一辈革命家在这儿生活或战斗过的地方。他们用鲜血染红了脚下的这块土地，留下了一座座不朽的丰碑。黑林中学将依托少奇故居、大吴山战斗遗址、符竹庭牺牲地马旦头青少年爱国主义教育基地等得天独厚的红色资源，于 2010年9月份提出“扬少奇精神，做时代新人”的人才培养目标，从社团活动文化、环境设施文化、校本教材等三方面进行大力弘扬红色文化，打造老区特色校园，现将我校的一些做法简单汇报如下：

一、健全组织，细化分工，落实责任。

成立以校长为主任，副校长为副主任，中层教干、骨干教师为成员组成的团队。下设文化建设、活动组织、宣传推广、评价服务四个小组，文化建设小组负责校园文化的建设与规划、刘少奇精神的提炼与研究、刘少奇故事的搜集与整理、研究成果的整理与表述、社团资料的收集与保管；活动组织小组负责学校及班级各种活动的策划、组织、协调、安排与实施、总结、宣传阵地的管理与运行；宣传推广组负责《红山茶》文学社、《少奇之声》广播站的工作；评价服务小组负责各项师生评比的操作与实施（教师评比涉及课前、课中、课后，学生评比涉及家庭、学校、社会三大类，16小项的评比）；监督、评价活动过程的公正、公平、透明。

二、让精神文化引领学校发展

黑林镇地处两省三县交界处,这里地理位置偏僻,思想观念相对落后,学生都是农家子弟,因受其父母及周围人的影响,大多对未来缺乏信心,自我评价过低,没有宏大的志向，学生的价值观念也因此而略显浮躁。针对这样的现实，加强学生的思想教育，引导学生身心的健康发展也就迫在眉睫。

1刘少奇富有传奇色彩的革命人生在黑林广为流传。为了大力弘扬少奇精神，让少奇精神成为学生亮丽的精神底色，让少奇伟大人格和非凡历程教育和影响青少年一代，学校先后赴宿迁、东海、莒县等学校参观学习，并且与少奇文化研究会，中国红色文化研究院取得联系，得到了相关领导的肯定，认为我们的想法是很好的，对于培养学生的爱祖国爱人民思想很有意义。为此我校从学校的实际出发，结合我校在学校管理、校园文化、课程建设、德育课题、队伍建设方面所开展的工作和取得的成效，选择少奇文化作为学校的主流文化进行打造，提出“扬少奇精神，做时代新人”的人才培养目标，用少奇主席的丰功伟绩，波澜壮阔的一生引领学生立大志、做大事、成大业，做时代的骄子；用少奇主席平凡的一面教育学生从身边做起，从小事做起，教育学生做事要有始有终，要全身心地投入，脚踏实地地去做，不做成功誓不休。让少奇精神丰富师生的精神世界，让少奇文化引领学校向前发展。

三、让环境文化突出学校形象

学校不应该只是学生学习生活的物质场所，它还应该成为学生陶冶情操、勤奋努力的精神家园。在学校校园建设规划中，我们注重坚持以人为本，力求突出特色与个性。

我校首先对校园的自然环境，教育教学设备等进行了全面的粉刷。使整个校园焕然一新。对花坛，操场，重新的规划，新修了连接生活区、运动区、教学区的东西主路260米（尚行路，提倡实际行动，尊崇实践，强调运用知识服务社会），打通教学区的南北主路160米（丰生路，丰富校园生活 愉悦学生身心）（尚行、丰生均为少奇同志的曾用名）。四座教学楼分别命名为育志（人无志不立，育人重在育志）、育德（留学法国前就读的学校，取育人为本、德育为先）、育英（育英学校的学生家长，取孟子的“得天下英才而教育之”）、育才（中学毕业学校），女生宿舍为育秀（取韩愈《送李愿归盘谷序》：“曲眉丰颊，清声而便体，秀外而惠中。”之意），男生宿舍

为育强（取将相本无种，男儿当自强之意），餐厅为育本，运动场为育康，音乐、美术、舞蹈教室分别为育乐、育艺。在校园花园命名上，选取一些有着优良传统的革命老区的地名来命名，如：红岩园、南湖园、延安园、西柏坡园、遵义园、南昌园等。（这些地方均是少奇同志工作生活或战斗过）

学校合理利用校园东围墙布置了以“仁义礼智信、温良恭俭让”10个部分组成的文化墙，（少奇主席的一生受儒家文化的影响很深，因此学校把儒家文化作为少奇文化的内涵的延伸）；教学楼后正在建设两个红色主题花园，以中国地图“少奇走过的地方”和滨海军区地图“红色革命故事”为主题，在地图上标出少奇同志到过的地名，让每一位学生都熟知少奇同志一生的足迹，让每一位学生都会讲1-2个少奇同志的故事（将根据地名所发生的故事，编写校本教材2本，培训小导游）。

近期，学校在教学区走廊悬挂牌匾，制成了“少奇文化长廊”，成为我校红色文化建设的又一大亮点，该长廊是由“育英”、“育才”、“育志”和“育诚”四栋楼组成，每栋楼的内容各具特色，有少奇的生平事迹，少奇的文化、少奇的亲情和风采等等。学校还评选出了四位“红色解说员”，定期组织学生们参观学习，让他们在潜移默化中受到红色革命传统教育和儒家文化熏陶。

四、让红色活动丰厚师生素养

在学校统一领导下，学校团委具体负责“少奇文化传承社”的组织建立工作。全社共设学习部、纪律部、文宣部、生活部、体育部五个部，下设红山茶文学社、大吴山人文探究社、少奇书法艺术社、校风校纪巡管队、少奇之声广播站、大树之春艺术社、苏鲁之星创造社、红色志愿者服务队、黑土劲旅体育队、林冠国球社十个部门。“少奇文化传承社”每一个部门都有学生具体负责并开展工作，每一个部门都配备专业教师辅导。在团委的指导下，少奇文华传承社制定了章程以及年 度工作计划，以此来引领各项活动有序、有效的开展。

1、唱响红歌，点燃激情。

“歌声”可以开启智慧，陶冶情操，怡人心性。学校团委要求各班把校歌《少奇的启迪》和精选的四十首充满正气和朝气的红色革命歌曲作为轮番歌唱的曲目，并且集中比赛。每天早、午、晚各班级齐唱红色歌曲，歌声充满激情与力量。通过“红色歌曲大合唱”“红色歌曲拉歌比赛”营造出浓烈的“校园红歌大家唱”的氛围，培养学生爱国、励志的正面思想倾向。

2、认真跑操，磨练意志。

黑林中学认真组织学生进行跑操活动，培养学生锻炼习惯，提高学生体质，磨练学生意志，营造奋发向上的氛围，培养学生团结协作的精神，积极学习革命前辈艰苦奋斗的精神。

每个班级都创立班级口号，每节体育课都有至少十分钟跑步，喊班训、校训。课间操三个年级以密集队形跑步喊口号，“声震云天，气冲霄汉”。每年的十一月都要举行“队列队形比赛”，在寒冷冬日中打造激情奋进的形象。

3、少奇故事，人人会讲。

为了大力弘扬少奇精神，让师生了解少事迹及其言行，去寻找其成长规律，让少奇精神成为学生亮丽的精神底色，黑林中学团委发动教师学生搜集刘少奇的故事，编写校本教材《少奇的故事》一书。同时要求每一个学生要会讲一到两个少奇故事，并且开展“刘少奇的故事”讲故事比赛。学生们积极准备，少奇的故事在学生中间迅速传播，黑林中学用故事这一特殊方式诠释了刘少奇的事迹和精神。

4、红色运动会，体验革命艰辛。

为了将学校的红色德育工作推向深入发展，黑林中学于1月13日下午举行第一届红色运动会。比赛的项目有： “独轮车支前”、“独腿长征路”、“红军的扁担”、“抬担架”、“背伤员”、“穿越封锁线”、“运弹药”等。红色运动会的比赛项目取材于革命战争时期的英雄人物和感人故事，让学生在运动的同时，体验革命战争年代的艰苦，学习革命先烈的英雄事迹。

5、志愿服务，展青春风采。

为了传承老一辈革命家的精神，争做文明的当代中学生，学校团委将每周四定为少奇文化传承社社员志愿劳动服务时间。全体社员带着一颗颗火热的心积极参加到学校组织的清扫街道义务劳动中去。活动主要以学习老一辈革命家不怕苦、不怕累的精神为主题，对学校驻地的主要路段的白色垃圾、生活垃圾以及野广告进行大清理。社员们带着扫帚、小推车、铁锹，赶赴劳动现场。经过一个多小时的艰苦奋战，街道变得整洁多了。大家纷纷表示，这项活动必须坚持下去，要从小事做起，从身边事做起，为建设美好家园贡献自己的一份力量。

6、校园文化，有声有色。

《红山茶》文学社是在学校团委、少奇文化传承社直接领导下，由我校爱好文学，热衷于文学创作的青年学生组成的群众组织，是培育和发掘文学新苗的一块园地。2010年10月21日下午，黑林中学《红山茶》文学社举行了成立大会，学校主要领导、指导教师及文学社成员齐聚一堂，共同庆贺黑林中学第一个学生文学社团的成立。

《红山茶》文学社围绕“传承红色革命，争做时代新人”的主题，引导学生在走访、调查、搜集、整理革命先辈的英雄事迹，在写作实践中学习革命先辈百折不挠、自强不息的精神，争当品德优良、素质全面的新一代中学生。《红山茶》文学社的成立，是让校园文化真正走向学生生活的重要举措，它必将为发现和培养更多文学新苗，丰富学生业余文化生活提供一个良好的平台。

黑林中学校园广播站《少奇之声》于10月21日下午也正式开播。广播站播出的内容主要是宣传少奇精神，利用有声传媒将少奇的思想、故事、精神传播到学生中去。

开启学生心灵之窗，凸显红色德育优势，培养学生良好的道德情操是黑林中学德育工作的恒久目标；不断在继承中创新，整合教育资源，形成多样化的德育模式是黑林中学德育工作的不断追求。

五、让学科教学中渗透红色文化。

课堂教学作为隐性的校园文化建设内容，是校园文化建设的核心。因此我们要求教师在各学科的教学中，挖掘教材的红色德育内涵，有意识地进行重组课程资源，在拓展延伸中为学生学习红色文化服务，通过整合与拓展延伸，学生红色文化的学习就会取得好的成绩。目前有校级课程整合红色研究课题10多个（《开发老区文化资源，构建校本红色德育课程的研究》《革命老区红色资源开掘与整合的研究》《红色文化的德育功能及实现途径研究》《用少奇文化促进学生自信心和创新能力提升的实践》《打造红色校园生活，推进中学生品德教育的研究》《以“刘少奇红色文化的发掘与传承”为主题的综合实践活动的研究》《依托黑林地方文化资源，构建校本德育课程的研究与实践》《初中思想品德依托红色资源，渗透爱国主义教育的实践研究》《依托少奇文化提升学生艰苦奋斗精神的研究》《以红色教育为契机，培养农村中学教师爱山岗敬业精神的研究》）。

第二篇：办学特色经验材料

办学特色经验材料

新民学校 新民学校办学特色经验材料

打造人文环境 构建和谐校园

一年来在上级领导的直接关怀下，经过学校领导和全体师生的共同努力，开拓实践，在构建和谐校园方面做了以下工作，达到了相当的效果。

一、营造人文的校园环境

“感人心者，莫先乎情。”人文的关怀情字当先.在学校管理中，有时人与人之间的情感比学校的制度更重要。我校领导十分注重运用情感效应策略，强调尊重爱护每一位教师，在工作和生活中尽量给予广大教师真诚的关爱和帮助，注重以自己独特的人格魅力与教师个体进行精神交流和心灵对话，产生了独特的管理效果。每年的教师节，全体教职工聚餐，共享党和政府对教师的关心；中秋节，学校领导都安排人员时间和留守校园的教师一起活动,送去浓浓的关怀；教师家庭有婚丧嫁娶，学校均出面予以慰问和祝贺；对待每一位教师一视同仁；平时，学校领导经常与教师谈心，交流思想，化解心结。

而今，广大教师心情舒畅，归属感明显增强，许多教师已经把学校当成了自己的第二个家。

为了营造一个温馨舒适的和谐 “家园”和学习环境，我校现代化教育教学设施和校园美化、绿化工程。如今，学校已经建成拥有了一个具有情感化、现代化和特色化的校园 文化环境，学校多媒体教室、计算机教室、图书室、电子备课教室、等设施一应俱全；校园外墙上温馨标语和活泼的校园情境画让人文怦然心动；校园内到处洋溢着孩子们的欢声笑语。

二、构建人文的管理制度

学校依次制定了《教师一日工作常规》、《教职工考勤制度》、《教师学习制度》、《班主任工作考核细则》等各项管理制度。平时检查与期末考和相结合，工作表现（师德表现、出勤考核、能力水平、工作实绩）与奖励待遇相结合，教师聘任与综合考评（教工自评、学生评议、教工互评、考核组评定和学校行政领导审核）相结合的有效方式来规范教职工的行为，激发教职工工作的热情，从而确保了学校各项工作健康顺利地开展。

三、培训现代化的教师

我们的学校拥有的是一支年轻化的教师队伍。由于对自身发展的许多不确定性因素，他们充满了对未来人生的迷惘。学校领导一方面利用会议座谈积极引导教师们树立正确的人生观和价值观，一方面想方设法创造各种有利条件为教师们提供良好的平等的发展机遇和条件，激发教师工作的积极性和上进心。我们的具体做法是：（1）开学伊始，便组织专人对全体教师进行多媒体教学培训。重点进行上网查询资料、下载试题、编辑试卷、打印、多媒体的使用等。并做 到计算机网络长年对教师开放，目前我校已有90%的教师能够独立上网查询资料，有力地推动了我校教育教学水平的提高。（2）每人一节电化教学课。教导处明确规定，不使用多媒体教学的校级公开课不能评为优质课，这一规定很大程度上促进了多媒体教学的使用，可以说多媒体教室是一个开放的教室，几乎天天有人使用。如今，年轻教师们认真学习、积极研究、渴望建功立业已成为了学校发展的主流。一个具有亲和力的教师，往往善于运用自己的人格魅力去加强对学生人格的塑造和影响，利用每个有利的时机去和学生进行生命与生命的呼应和交融，从而建立起和谐的师生关系，达到理想的教育境界。因此，在我们学校，校本培训班的重点落实在了教师亲和力形象的塑造方面，通过学校教研组和团支部组织的各种活动，促进学校教师教育观念和形象的转变，真正做到在认识上理解、信任学生，在情感上尊重、关爱学生，在行为上激励、焕发学生，成为一个受学生喜爱和信任的老师。

同时学校还开展了教师的“三字”（粉笔字、钢笔字、电脑打字）比赛，第二学期结合“课程整合信息技术”校本培训，全面开展了青年教师的课堂教学比武和现场教案设计比赛。

四、课题研究

教科研是引导教师成长的捷径。为了适应新的教育形式和学校的实际需要，学校自成立教科研室后，对全体教师进行了教科研知识方法的多次专题讲座，并针对本校教育教学存在的一些主要问题进行每月一次的专题学习。并且每个教科研组都有自己的教科研课题。如今，许多青年教师业务学习和教科研热情很高，围绕新课程学科教学和学生特殊心理教育这两个重点主题开展了广泛的课题研究。通过一年多的系列校本培训措施，学校教师的专业素质和教育教学能力也得到了快速提高。

五、追求人文的课堂教学

苏霍姆林斯基在《关于和谐的教育的一些想法》中有这样一段话：“我认为教育的理想就在于使所有的学生都成为幸福的人，使他们的心灵由于劳动的幸福而充满快乐。然而，如果在学习各领域里有着无法克服的困难和障碍，那该怎么办呢?在这种情况下，就需要人在精神生活的其它领域里得到表现，„„那么我们就应当越多的关心使他（学困生）也在其他领域中表现自己，以树立自己的道德尊严感，体验到一种无可比拟的人的自豪感。”为了贯彻这一思想，使每位孩子都能享受到学习的快乐和道德的尊严，我校教师通过示范引路、教学研讨、反思实践等途径，积极探索富于人性化、情感化、民主化、愉悦性、探究性和创造性的教学活动，为学生营造了充满生命力的课堂生活。为了促进每一个学生都能在原有基础上有效地提高各自的学习成绩和学习能力，获得学习成功的体验，学校主要采取了“异质分层”的教学策略。所谓“异质分层”教学即教师在学期初全面了解每位学生的个性特点和学习水平上存在的差异，然后把全班学生分成几个（一般以3个为好）学习层次，把学习成绩相近的一些学生分在同一层次内，针对每个层次学生的学习基础和能力提出不同的学习目标，实施不同的教学方法，从而取得不同的学习成效。对一些中途转入的学生，教师则组织一些与他们性情相合的优等生开展“互助”学习，帮助他们尽快适应新的学习环境和学习常规，尽量缩小和老生的学习距离。在构建和谐校园的进程中，人文教育的理念已被越来越多的教师理解和接受，在教育教学中，许多教师开始积极主动地贯彻人性化教育原则，做到了在认识上理解、信任学生，在情感上尊重、关爱学生，在行为上激励、焕发学生。在充满人情味的老师面前，许多内向自卑的孩子开始变得开朗活泼起来，学生的各方面素质也有了明显的提高。

六、开展人文的教育活动

学校重视强化特色德育活动，培养学生的健全人格。首先，学校开展了严格有恒的日常行为规范训练，通过每天纪律和卫生两项检查和每学期“文明示范班”和“礼仪学生”等评比活动促进学生良好行为习惯的养成。通过几年的实践，学校的各项工作成绩已经开始显现。教师的归属感增强，教师普遍珍惜解中学校这份工作，没有自动离校离职现象，在充满人文气息的校园里，学生变得越来越热爱学校。老师热情关爱帮助学生，校园环境好有家的感觉，同学间友好相处进入兄妹，学校也取得了更高更广的社会声誉。

一年来，学校坚持科研兴校，使学校的办学理念更加清晰，办学特色初显端倪，使学校逐步走上了内涵发展之路。

“构建和谐校园，让师生幸福成长”将成为我校不懈的追求目标。今后学校将以更加平实的态度和务实的精神，本着“在人文的校园里有人问的教师用人参的方式培养人文的学生”这一办学理念，凭着自身灵活的办学模式和和管理体制优势，努力把学校建设成为一所师资力量强，教育质量高的学校，也同时为建设社会主义和谐社会贡献自己的一份力量。

第三篇：城关中学办学特色

城关中学办学特色

（一）加强两支队伍建设，不断提高整体素质

我校现有一支高素质的领导班子集体和一支业务水平高的教师队伍，这是我校全面推进素质教育的根本保证，是我校实现教育教学目标，实现教育可持续发展的中坚力量。

1、建设一个政治坚定、勇于开拓的领导班子。表现在：

一是注重学习政治理论、法律法规和党的路线方针政策，坚持依法治校，坚定不移地实施素质教育，始终与党和国家对教育的要求保持一致。多年来，我校的领导班子非常注重政治学习，学习“三个代表”的重要思想，积极参加保持共产党员先进性教育活动，努力做到“有理想、有责任、有能力、形象好”。因此，班子成员不仅有较高的政治理论素养，而且有较高的政治觉悟和政策水平以及依法治校的能力，如对待收费问题，班子成员从来没有含糊过，所以学校从来没有违规收费的行为，受到社会与家长的好评。学校领导一贯坚持党的教育方针，有正确的办学思想与培养目标，坚持面向全体学生，促进学生全面发展，努力把学校建设成为培养社会主义合格公民的场所，建设成为社会主义精神文明建设的阵地。

二是注重学习现代教育理论，增强现代教育和管理观念。张济楚校长1998年参加了广东省校长岗位班的培训学习，2002年又参加了广东省校长高级研修班的学习；肖亮宏副校长于2001年参加了北京师范大学举办的骨干教师国家级培训班的学习，2003年又参加了广东省校长岗位班的培训学习；张家成副校长2005年9月参加了广东省校长岗位班的培训学习；汪小云副校长2005年7月参加了韶关市委党校举办的中青年干部培训班的学习。在学习与培训中，他们结合自己的实践经验进行思考与领会，不断更新自己的教育和管理观念。他们以“以德治校、依法治校、科教兴校、特色育人”为学校的办学思想，以“面向全体、负责到底、严教勤学、力创佳绩”为办学宗旨，以“八个学会”，即：“学会做人、学会学习、学会生活、学会劳动、学会健体、学会审美、学会合作、学会创新”为培养目标，以“诚信、遵纪、务实、创新”为校训，以“廉洁奉公、严谨治学、团结活泼”为教风，以“民主、团结、务实、高效”为领导作风，为带领城关中学稳步前进打好了坚实的基础。另外，学校领导还积极带头参与教育教学研究，取得了显著成绩。如张济楚校长的论文《单亲家庭子女的心理状况调查及教育对策》2003年发表在《广东省中小学校长高级研修班论文集》中，肖亮宏副校长的论文《中学数学开放性教学探究》2003年发表在《韶州师训》第三期，张家成副校长所写的文章《不拘一格育人才》被选入韶关市招生考试中心编写的《没有围墙的大学》一书，汪小云副校长的论文《谈政治课的几点趣味导课法》获五十城市中学德育研究联合会和中学政治教学参考杂志社联合举办的第一届“思想政治素质教育交流论文评优”二等奖，论文《班级管理应体现“以人为本”》荣获2003年韶关市优秀德育论文评比一等奖，并发表在韶关教育网上，论文《美化政治课教学口语，激发学习兴趣》荣获2003年韶关市优秀教学论文评比二等奖。

三是注重改革创新，遵循效率原则，提高办学效益。我校领导班子不仅勤政务实，更注重对学校管理、教育教学问题的分析与研究，对影响管理效率、影响教育教学效果的问题都能及时进行解决，特别是通过改革来解决一些深层次的问题。通过建立奖惩激励机制，奖优罚劣、奖勤罚懒，收到了显著的效果，有效地提高了教职工的工作积极性、主动性和创造性。针对课堂教学中存在的问题，提出了“面向全体、实施分层教学、因材施教”的意见，经过三年的初步探索，又结合新课程改革的要求，提出了“课堂有效教学的理念与策略”的科研课题，并取得了良好的管理和教学效果。经过不断的改革与创新，学校的管理效能越来越高，教育教学效果越来越好，办学效益越来越显著。

四是注重民主管理，实行校务公开，完善监督机制，增强决策的科学性。学校领导班子成员坚持每年向全校教职工做一次述职报告，主动接受全体教职工的评议。积极推行校务、政务、财务公开制度，充分发挥教代会民主管理的职能，自觉接受群众监督评议。凡是学校的重大事项和重大决策，如基建、购置设备、教师招聘、招生工作、考评等，都坚持按照集体讨论、民主审议、张贴公示的程序去做。由于工作出色，2003年我校被评为“韶关市教育系统校务公开工作先进单位”。由于领导班子成员以身作则，率先垂范，团结协作，勤政廉政，赢得了全校师生的支持和拥护，在群众中享有较高的威信，凝聚力和号召力强，各方面工作开展顺利。

几年来，校长负责制和层级目标管理制得到了落实，各项规章制度健全，各部门职责明确，关系协调，运行畅通，形成了运作自如的管理体系，管理成效显著。

2、打造一支政治素养好、业务水平高的教师队伍。

（1）注重政治学习，提高政治思想素质，加强师德建设，提高师德修养。

我校一贯建有规范的政治学习制度，采取集中学习和自学相结合方式每年寒暑假都集中教师开展有效的政治学习，开展普法学习考试，学习法律知识，倡导依法执教。

我校师资队伍不仅业务素质较高，而且敬业爱岗、团结拼搏，乐于奉献、甘为人梯。几年以来，学校不断加大师德建设力度，如在每个教师办公室都悬挂有《教师职业道德规范》和《教职工岗位职责》，营造师德建设的氛围；重新修订了《岗位职责和规章制度汇编》，并印发给每位教职工，明确教师的岗位职责、利用寒暑假节假日政治学习时间，面对全体教职工举行加强师德建设的讲座；大力开展“立高尚师德，树教育新风”系列职业道德专题教育活动，尤其是组织教师观看全国优秀教师的先进事迹报告会的录像，今年还掀起了全体教师向“瑶山红豆杉”赵雄英老师学习的热潮，提高了广大教师的师德修养。还把教师执行师德规范和落实岗位责任制的情况与学期考核、考核及职称评定挂起钩来。一系列活动的开展，保证了教育措施的落实，管理的到位，使教师队伍呈现出了良好的师德风貌，歧视后进生的现象消失了，体罚或变相体罚的行为见不到了，看到的是教师对每一个学生的尊重、关心、爱护和帮助。

（2）加强业务学习，更新观念。近几年，学校领导重视组织教师学习先进的教育教学理论，学习先进的教学经验，学习对转变教育理念有帮助的书籍。为了帮助教师转变教育观念，学校邀请了华南师范大学的刘良华博士和广东教育学院的熊焰教授来我校亲作“实现课堂有效教学”的讲座，让每一个教师懂得了“关心每一个学生，帮助每一个学生成长”是新课程的核心理念；为了让教师了解和掌握新课程的目标、要求、理念等，学校还组织教职工学习《有效教学：理念与策略》、《新课程需要什么样的教学观念》等文章。经过不断地学习，教师们的教育教学观念发生了较大的变化，深刻理解和接受了新课标的教育理念，并以此指导教育教学的各项工作。

教师教育观念的更新还得益于学校健全的学习制度。学校多年来安排的学习内容丰富，学习形式多样，“班主任级组长例会”、“科组长例会”、“科组活动日”、“备课组活动日”。学校的“教职工学习日”等，每次学习都有主题、有内容。每一段时间学校都会对各种“例会”、“活动日”提出相应的学习主题和要求并进行检查。教师学习活动的制度化、规范化，保证了教师的学习时间，强化了教育理论及方针政策的学习，使教师的思想不断受到新教育理念的洗礼，逐步转变旧的教育观念，确立了新的教育观念。

（3）狠抓培训与管理，提高综合素质。学校除坚持组织教育理论学习，帮助教师转变教育观念外，还以《教学常规要求》、新课程的内容与要求等作为培训与管理的基本依据，坚持对老、中、青教师进行有针对性的培训与管理，使一大批青年教师在自己的岗位上迅速成长。

一是抓好青年教师入门的辅导和教学基本功的训练，以形成规范的教学行为。如：举办新教师培训班，学习《教学常规要求》；实施“一帮一”工程，以老带新，以新促老；给35岁以下的青年教师压担子，每学年组织一次青年教师基本功比赛，从钢笔字、粉笔字、演讲、备课、说课、上课、论文到课题研究方案等方面进行比赛，对成绩优秀的教师进行奖励。通过这些活动，调动了青年教师的积极性与创造性，加速了青年教师的成长与成熟。

二是实施“五个一”工程，提升教师的教学教研能力。“五个一”工程，即要求 “每位教师每学年写一篇三千字左右的教育教学论文（或总结），参加一项继续教育，读一本好书，上好一堂汇报课，写好一个优秀教案。”“五个一”活动使广大教师教学业务水平迅速提高，不少教师已形成自己鲜明的教学特色和教学风格。

三是强化现代教育技术的培训，迅速提高教师运用多媒体技术与学科教学整合的能力。目前，全校教师都已参加过不同等级的计算机培训，80％的教师能运用计算机多媒体技术进行教学，运用多媒体教学课时超过总课时数的20%，45岁以下的教师都能制作课件。现代教育技术手段的应用，有效地提高了广大教师的教学效率，也为教师进行教育教学改革打下了良好的物质基础。

经过学校的培养和教师个人的努力，几年来涌现出了一大批优秀教师。肖亮宏、何惠英等教师被评为“南粤教书育人优秀教师”，张家成、杨大初等教师被评为“南粤优秀山区教师”，王秀玉老师被评为“广东省优秀班主任”，张济楚、汪小云、麦东、朱全胜等多名教师被评为韶关市级先进教师。欧阳海峰等20多名老师被评为乐昌市级先进教师。此外，我校还有国家级骨干教师培养对象、省级骨干教师培养对象，“百千万名师工程”培养对象。我校已初步形成了一支“师德高尚、业务精良、团结合作、开拓进取”的、整体素质较高的教师队伍，每年的考核100%教师合格以上。

（二）以人为本抓管理，德育工作显成效

实施素质教育，“德育是核心、是关键”。一直以来，我校始终坚持德育为首、以德治校的优良传统，全方位、多层次地构建德育网络，不断拓宽德育渠道，开创了德育工作的新局面。特别是近几年，我校德育工作又有新举措，以“优化班级管理”作为德育改革的重点，制定了一套行之有效、看得见、摸得着的育人方案，从德育观念、德育内容、德育形式、德育手段方面进行了一系列新的尝试与探索，收到良好的效果。表现在：

1、加大工作力度，培养一支优秀的德育队伍。

级组长、班主任是学校德育工作的骨干力量，德育的成效如何，与级组长、班主任的素质紧密相关。多年来，我校通过各种方式加强对班主任、级组长等德育骨干的培训，如开展德育研究活动，组织德育研讨会、德育工作总结会、德育经验交流会、新上任级组长、班主任培训会、主题班会观摩课，学习德育理论和政策法规，听德育专题讲座，到外校学习取经等。我们还实行了行政干部分工下年级制度，加强了对年级德育工作的指导；实施了老班主任带新班主任的“一帮一”活动，使年轻班主任在尽可能短的时间内掌握班主任工作的方法以及技巧。另外，学校要求班主任要通过各种途径不断地学习，并为班主任订阅了《班主任之友》、《广东教育》、《教育文摘》、《中小学德育》等多种杂志。丰富的学习培训活动都收到了良好的效果，使班主任和级组长不断适应新形势的要求，教育能力和管理能力得到了显著的提高。

2、建立健全德育管理制度，做到德育工作有章可循。

学校在建立健全《级组长职责》、《班主任职责》、《班主任工作条例》等规章制度的基础上，注意强化对履行职责情况的检查与考核，以此规范级组长、班主任的行为。一是学校建立了班主任例会制度,在每月一次的班主任例会上，除了进行学习外，还开展级组长、班主任履行职责的情况的小结，查找问题并进行分析，定出解决问题的措施。二是对班主任工作进行量化考核，考核的内容包括常规管理、学生管理、社区活动、学科成绩、竞赛活动、学生奖惩等。三是对《班主任工作手册》、主题班会教案、班级工作计划的落实等进行检查，并据此做出评价。此外，学校还以问卷的形式进行调查，由学生、家长、同事共同参与对班主任的工作进行评价。各项检查评价还与班主任利益有机的结合起来，使班主任的行为更加规范，职责更加落实，工作更加到位，管理更有成效。

3、优化班级管理，构建和谐的班级。

近年来，学校不断优化班级管理。我们在尝试优化班级管理活动中，一方面放手让学生实现自我管理，充分发挥学生的主体作用，另一方面，启发学生的自主意识，变被动接受教育为自觉接受教育，努力培养学生自律、自治、自理能力。通过优化班级管理，初步实现了学生自我教育、自我管理、自我评价、自我发展的目的，克服了一些学生自卑、逆反、孤僻等心理障碍，促进了学生健全人格的形成，促进了班集体凝聚力的增强，促进了良好班风、学风的形成。这一举措，体现了以人为本的管理原则，革除了家长制的教育模式，融入了“人性化”，符合中学生身心发展特点，取得了良好的效果。

4、坚持课堂教学渗透德育，抓好全员育德和后进生帮教工作。

一是坚持课堂教学渗透德育。学校要求每位科任教师都要充分利用课堂教学这个主渠道，充分挖掘学科知识中的德育因素，充分利用课堂这个空间，适时、适度、自然、有机地对学生进行思想品德教育。在管理中，我们把课堂教学的德育要求写进了《教学常规》，并在课堂教学评价中把是否结合教学内容有机进行思想政治教育、道德品质教育、行为规范教育、心理健康教育作为重要指标。

二是落实全员育德措施，对“问题学生”开展全方位的帮教工作。多年前，学校就实施了“人人都做德育工作者”的全员育德制度，在全体教职工中开展“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”的活动，要求全体教职工都承担起育人的责任，在本职工作中履行育人的职责。学校还实行后进生帮教制度，并要求每位科任教师要帮教1至2名后进学生，每周至少谈心一次，并作好记录，每学期至少家访一次。这些做法使德育工作取得显著成效，后进生转化率达90%以上。

5、强化行为养成教育，培养学生良好行为习惯。

我校在德育工作的实践中认识到学生行为养成教育的重要性，制定了《学生管理手册》，从中学生日常行为规范教育、校规校纪教育、爱护公物教育、安全教育、法制教育、礼仪教育、环境教育等十几个方面入手，对日常行为严格要求和管理，及时对学生中的规范行为进行表扬，以此来强化正确的行为，对不良行为更是及时予以教育与纠正，让学生学习和掌握做人的“规矩”，培养良好的行为习惯。由此，我校目前每年招生报考我校的学生人数在市属普通中学中最多，家长也愿意把孩子送到我校来。

6、积极开展内容丰富、形式多样、生动活泼的活动。

我校政教处、团委、学生会，以人为本，以活动为载体，坚持活动育人，开展了丰富多彩的主题教育，每年一届的校运会，培养了学生的集体主义观念和顽强拼搏积极向上的精神。五四青年节的文艺汇演和元旦的校园歌手大赛，激发了学生的爱国热情，增强了勤奋学习报效祖国的决心。环境教育系列活动增强了学生的环保意识，学校还每年聘请法制副校长为师生作法制教育报告，团委组织师生开展对贫困学生献爱心帮扶活动，政教处每年开展评选“城中希望之星”活动，高一级新生军训活动，这些活动都收到良好的效果。还有心理健康教育、迈好青春第一步的教育、十八岁的成人宣誓教育等系列活动。这些活动使学生接受了一次又一次的教育与熏陶，也体现了我校德育工作的灵活性、多样性、有效性。

7、构建学校、家庭、社会全方位的德育网络。

（1）建立健全和完善校内外德育机构。新时期的德育工作具有全方位和复杂性的特点，单纯依靠学校的力量对学生进行教育和管理是远远不够的，因此，我校在学习外校经验的基础上，结合本校的实际，努力构建适应新时期要求的德育工作网络，一是在校内成立了学校德育工作领导小组，构建了学校、年级、班三级校内德育工作网络；二是建立学校家长委员会和年级家长委员会二级家庭教育网络；三是由红岭路居委会、城南派出所、市教育系统关工委、法制教育副校长（外聘）等构成的校外德育工作网络。由此构建了学校、家庭、社会相联的“三位一体”的德育网络，在德育工作中发挥了积极作用。

（2）以新生入学教育为契机，拓宽德育渠道。主要有：一是抓好新生入学教育。我校一贯都要对新生开展入学教育，在教育大会上由校长对学生进行校史教育，提出对新生的基本要求与希望。同时，在入学教育中，通过新生动员大会，新生“家长学校”开学典礼，校史教育，学习《城中管理制度》和《中学生日常行为规范》，军训教育等途径教育学生，帮助学生认识自我，树立信心，从而做到自爱、自立、自强。

二是学校对初

二、初三和高

二、高三四个年级的学生也注意抓好系列专题活动的教育。三年来，我校通过爱国主义教育、集体主义教育、法制教育、安全教育、国防教育、环境教育、军事训练、日常行为规范训练、简单的生产劳动等综合性的教育，使学生身心得到较全面的锻炼。

（3）加强与家长的沟通联系，共同做好学生教育工作。每当较长的节假日到来，我们都发出“致家长的一封信”，让家长知道学校在节假日中给学生提出了什么要求，哪些该做，哪些不该做，如何过好节假日。由于我们的法制教育、安全教育深入人心，使学生在心中筑起了一道法律意识和安全意识的城墙，确保学生在长时间离开学校的时候，在社会上做到遵纪守法，并注意个人的人身安全。多年来，我校学生的违法犯罪率为零，也没有出现重大的伤亡事故。

（4）联系实际，积极开展“暖心工程”，创建德育特色。“暖心工程”教育对象主要是我校的“单亲家庭”和“空巢家庭”的学生。我校有针对性地通过对这些学生的心理调查研究，确定了运用心理学、教育学和社会学等理论，运用集体和个别心理辅导、学习辅导、生活帮助或救助，学校和家庭教育相结合等方法，通过建立学生档案和跟踪辅导帮助等途径，取得了较好的成效，使单亲家庭和空巢家庭的学生安心学习，远离违法犯罪。

8、加强学生的心理健康教育。

近几年，学校非常重视心理健康教育，积极探索心理健康教育的内容、方式、手段。学校把塑造健全人格作为心理健康教育的目标，根据不同年龄学生的心理特点进行有针对性的教育，用发展的眼光对待每一个学生。

我校在还没有专业心理教师的时候，就主动送了两名教师去参加心理健康教育培训，拿到了B、C证。开设了专门的心理咨询室，每周定期向学生开放。学校还组织了各种类型的专题活动，给毕业班的学生做考前心理辅导，与年级教师一起研究行为偏差学生的心理教育。同时，学校对班主任和科任教师在日常班级管理与教学工作中也提出了相应的要求，使广大教师更注重运用心理学理论指导自己的教育教学行为，教师对学生的心理特征更加了解了，教育学生的行为更加科学了，处理学生出现的问题更加合理了，教育和管理的效果更加明显了。

9、抓好学生社团工作。

我校充分发挥学生在自我管理、自我教育、自我监督、自我评价等方面的作用，加强组织建设和管理，培养和训练学生干部，指导他们开展各项活动。几年来，由学生自己组织的各类活动数不胜数，如：校园歌手比赛、文艺汇演及各项体育比赛等，还有我校的星星文学社也发挥了积极的作用，由它组织的读书活动已誉满校园，开辟了我校德育的新途径，如“读名人传记，做时代新人”等专题教育活动的开展，使我校“书香飘满园”。文学社刊物《星星》已成为学生发表优秀习作的重要阵地和载体。这些活动的开展，不仅丰富了学生的课余生活，也使学生干部和广大学生得到了锻炼，几年来，培养和造就了一大批乐昌市乃至韶关市优秀学生干部和三好学生，成为了学校和班级德育工作的得力助手。

总之，我们力图将素质教育的要求寓于各项活动中，努力培养学生良好的思想品德、规范的行为、健康的心理。实践证明，我们的做法是有效的。多年来，我们的学生没有违法犯罪现象，学生操行评定优良率达90%以上。

（三）抓常规，促教研，教学质量稳步提高

我校始终坚持以教学为中心，视教学质量为学校的生命，视教育创新为学校发展的动力，把提高教学质量作为学校永恒的主题，把深化教学改革作为推进素质教育的核心，积极进行课堂教学改革，积极运用现代教育技术手段，努力优化课堂教学，提高教学效率，提高教学的整体水平。

1、积极推动课程改革，促进学生共同发展。

新课程标准要求“坚持面向全体学生，因材施教，充分发挥学生学习的自主性，促进学生生动活泼的发展”。我校认真执行国家课程改革纲要和方案，积极推动课程改革。充分挖掘教育资源，想方设法按规定开足课程。必修课100%开齐，选修课根据高考要求和学生志愿，分文理科100%开齐。

2、狠抓常规教学，向常规管理要质量。

在教学管理的实践中，我们不断总结经验，根据市教研室编制的《教学常规要求》和我校多年教学实践的经验及现代教学发展的要求，编制了《城关中学教学常规要求细则》。学校首先抓好《教学常规要求细则》的学习，在此基础上做到严明制度、严格管理、严谨治学、严肃检查，从备课、上课、作业布置与批改到课外辅导、考试、监考、听课、写教案等，对教学过程进行全程监控与管理，使教学信息得到及时反馈，教学问题得到及时诊断，教学行为的偏差得到及时纠正。《教学常规要求细则》的实施，进一步严格了教学过程的管理，使课堂教学进一步得到了优化，课堂教学效果进一步显现出来，广大教师也在执行教学常规的过程中更好地把握住了教学的规律和要求，提高了按教学规律进行教育教学活动的自觉性。另外，学校还建立和完善了教学常规质量跟踪、质量评价和奖励制度。积极开展听课评课活动，学校规定校长听课不少于15节，副校长听课不少于20节，科任老师每周最少要听一节课，每学期上一节以上公开课。这些制度有效地促进了校本教研的开展。教务处定期检查教师的备课本、听课本、作业登记本、学生作业本、考试的试卷及成绩册等。组织学生开展评教评学活动。检查结果作为教师教学质量评价的重要依据之一。这样有效地规范了教师的教学行为，较好地避免了教学工作的盲目性和随意性。

3、科教兴校，深入开展教研活动。

我校每个科组都能深入研读新课程标准，比较新课标与教学大纲的区别。每年寒暑假都组织科组长进行教学总结与反思，每次总结都有专题，每次专题研讨都有明显的成效。每个科组都教研气氛相当浓厚。如我校初三级化学备课组承担了中国教育学会化学教学委员会“十五”科研课题《中学化学最优教学研究与实验》的《中学化学新课程实施》专题研究实验工作中的子课题《化学课堂有效教学研究》，此课题已经被省立项。欧翠颜老师《着眼全体、诱发潜力、重点培养》论文获国家级一等奖，并发表在《教与学》杂志；陈红梅老师《在教学中培养学生学习化学兴趣的探讨》发表在华南师范大学学报。据统计，近三年来我校教师论文获国家级一等奖1人，省级刊物发表1篇、韶关市级奖40多篇、乐昌市级奖一大批，其中麦东老师《关于培养敢于质疑的学生的问提探讨》、秦俐老师《谈研究性课题，分期付款中的有关计算教学的做法》均发表在（师资培训与管理）杂志第二期，汪小云老师的论文《美化政治课教学口语，激发学习兴趣》获韶关市优秀教学论文评比二等奖；语文组“反刍式单元教学”教改课题获乐昌市一等奖，数学组“分层、限时、大容量的课堂教学”教改课题获乐昌市一等奖、韶关市三等奖，化学组“实验引导探索法”教改课题获乐昌市一等奖、韶关市三等奖。

4、开展课例评优活动，提高课堂教学质量。

我校每学期都有计划地开展各类课例活动，在评优活动中，由学校选定的骨干教师担任评委，对学校或科组组织的各类汇报课、公开课、示范课、研究课进行分析评价，及时帮助授课教师从教学理念、教学内容、教学方式、教学手段、教学效果及教态、语言、板书等方面进行分析，同时也注意引导其他听课教师积极参与分析评价，其做法无论是对授课者还是听课者的授课能力与听课能力的提高都起到了积极的促进作用。通过课例评优活动，教师运用现代教育理念指导教学的自觉性增强了，教学业务水平提高了，课堂教学质量也随之迅速提高，教学成绩也更加显著了。在每学年的课例评优活动中，均有80％以上的课例被评为优良课。

5、课外活动丰富多彩，充分发挥学生个性特长。

我校始终把课外活动作为校园文化建设的重要内容。课外活动是课堂教学的延续，是素质教育的沃土，为学生全面发展、培养个性特长提供了广阔的空间和有效途径。丰富多彩的课外活动成为我校教育的传统和特色之一，形成了固定规范的课外活动管理制度。目前，我校设有足球、篮球、排球、毽球、羽毛球、跳绳、田径、音乐、舞蹈、绘画、诗歌朗诵、星星文学社、英语角、历史天地、生物、礼仪、播音员、记者站、环保、学科竞赛及研究性课题等20多个兴趣小组；这些课外活动的开展，丰富了学生的校园生活，也结出了丰硕的果实。

6、以高考为重心，打造城中新辉煌。

我校把高考作为素质教育的重中之重，视教学质量为学校的生命线。近几年在高三备考中进行了积极的探索与实践：一是加大了集体备考研究的力度，由每节课到每个单元，扎实、持久地开展研究，提高了每节课的备考质量，同时也提高了备课组的团队意识和教研水平，走出了一条符合我校师生特色的高三备考新路子。二是实行“目标责任制”，目标到级、到班、到备课组、到任课教师，使每位高三的教师都能真正成为学生的激励者。三是每年开好高考分析小结会，认真总结备考的经验，探索了一整套符合我校学生备考的方法与策略。经过全校教师的共同努力，近几年我校高考上线率均名列市属普通中学第一名。

（四）贯彻党的教育方针，办特色教育，培养特殊人才。

多年来，我校认真贯彻《学校体育工作条例》，重视学生基本的运动技能和坚持锻炼的良好习惯，按要求开足体育课，抓好课间操和眼保健操。经常举行一些群体性的体育活动，每年举行一次校运会，学生的“三率”分别98%、98%、35%以上。

抓好美育教育和劳动技术教育，把美育和劳动技术教育融入学校教育的全过程，学校每年都利用“五.四“青年节举行大型的文艺汇演，元旦期间举行校园歌手大赛。美术老师长期举办美术培训班，吸引了不少美术爱好者。既活跃了校园文化生活，又培养了大批艺术类人才，近三年高考艺术类上本科线共20人。

另外，我校认真贯彻卫生工作的有关法规，卫生制度和卫生监督制度健全，资料管理齐全规范。校医室能做好学校传染病预防措施，热心为师生服务，每年组织学生体检一次。

（五）开展环境教育，推进可持续发展。

环境教育是我校的教育特色之一。我校从上个世纪90年代初期就开始了环境教育，进入新世纪后，又以创建“绿色学校”为目标，大力开展可持续发展教育活动。我们按照《全国环境教育行动纲领》的要求，坚持把环境教育作为学校素质教育的重要内容，把可持续发展教育作为学校教育的重要理念之一，积极营造安定、文明、整洁、优美的校园文化氛围，努力培养学生的可持续发展意识。我们主要做了四个方面的工作：

1、大力抓好校园美化、绿化、净化建设，把学生日常行为规范养成教育与环保教育有机地结合起来。

2、充分利用课堂教学渗透环保意识与环保知识的教育，要求各学科结合教学内容来进行相应的教育，特别是生物、地理、化学等自然学科的教学，更是密切联系实际渗透环保教育的要求。

3、积极开展各种形式的环境教育活动。主要活动有：组织环保知识专题讲座，开展环保知识竞赛，回收废旧物资，配合我市开展“绿色行动”，春天组织学生参加种花种草、植树造林活动，多次组织学生走上街头，参加市创建国家卫生城市和治理脏乱差活动。

4、组织兴趣小组活动。由学生自己组织了生物小组、绿化小组、地理小组、气象观测小组和环保小组，充分利用生物园、地理园及校内外的相关场所展开活动。近三年来，环保小组共进行了专题讲座14次，播放录像20次，参加市以上环保宣传活动12次。

第四篇：黑林中学教科室工作总结

黑林中学2015年教科研工作总结

本，教科研工作以学校发展为宗旨，积极开展以校为本的教科研工作，积极走“以科研促教学，教学科研相长”的道路。增强教师实施课程改革的使命感和责任感，深化以课堂教学为中心的教育教学改革。充分发挥教科研的先导功能，以课题研究为载体，学科课堂教学为基地，努力提高教科研质量，促进我校教科研水平向更高层次发展。现就这本的工作总结如下：

一、积极营造科研氛围，提高教师积极性

为使广大教师参与学校的教科研工作，充分调动科研工作的积极性，本开展工作时，我们努力做到：

（一）思想引导。学校领导结合实际对教师进行业务培训，在组织教师进行业务学习时，不是简单地灌输教育教学理论，而是结合教育教学中老师们普遍感到困惑的一些问题，运用先进的理念、科学的方法进行解决，使老师们学有所获，对科研的力量由衷信服，自然提高了他们从事科研的积极性。

（二）行为引导。凡上级教研部门所要求的活动，学校领导带头参加，各项活动都走在老师们前面，因此，教师从事教研的积极性被调动起来。

二、鼓励撰写论文，促进教师专业成长

在区级以上教育部门组织的各类论文、教案评比活动中，教科室都能及时、准确地将信息传达给教师，精心组织，及时向全校教师约稿。通过充分发动，耐心讲解，使老师撰写论文的积极性大大提高，踊跃投稿。本学期，我校教师参加区级以上各类论文、教案评比的论文、教案数量达到131篇，其中有54篇论文、教案在区级以上的各类评比中获奖，其中在省“教海探航”论文比赛中，我校储玉萍老师获得省级二等奖；在省“师陶杯”论文比赛中，我校六位教师获得省级三等奖；在市“五四杯”论文比赛中我校杨伟老师获得市三等奖；在区级“三大杯”比赛中我校教师均有获奖。本我校教师在市级以上主流杂志上发表论文4篇。

三、规范教科研工作管理，提升教师科研能力

（一）把教育科研工作落实在日常教学工作中

为了使教科研工作稳步、扎实、有效地开展，并逐步使工作制度化、规范化，使教科研工作充满生机和活力，建立了比较完善的科研工作管理体制，形成了由“教科室、教研组、课题组”组成的三级科研网络。科研与教研工作相交叉，做到科研中有教研，教研中有科研领路，使科研工作落到实处。建立了学习、例会、活动、汇报制度，形成了科研工作的责任制，定期召开会议，学习教育理论，关注教改热点，及时收集教科研信息，并做到时间、内容、地点、主持人、记录五个落实。强调过程化，努力使教科研的过程成为转变教学思想、改进教学方法的过程，以此带动广大教师积极参与教科研活动。

（二）以课堂教学为抓手，加强各教研组和课题组的教研活动

在教育科研活动中，充分发挥了教研组长和课题组长的作用。要求每个教研组长、课题组长认真组织集体备课，每星期活动一次，定时间、定地点、定主持人、定主题。采用“教研组、课题组定内容，个人钻研备课、集体讨论、深化吸收，形成共识”的操作程序，取长补短，集思广益，以点带面，使新课标的理念和精神落实到具体的课堂教学过程中去。

（三）加强教师队伍的学习与培训，努力提高科研水平

教科研工作的基石是广大教师。教育科研工作的科学有效开展，必须有一支具有一定科研理论水平、勤奋扎实的工作作风和无私奉献精神的教师队伍。为了帮助教师在课程改革实验基础上进一步提升,我们把课程改革的理论学习与培训作为课程改革最重要的环节。

本学期，学校先后选派了90人次参加区级以上教研培训，按照上级要求，组织开展乡村教师素质提升技能大赛校级培训活动。学校要求教师在参加各种各类培训与研讨中，要认真做好记录，积极参与讨论。培训结束后，还对培训的内容、新的观念、做法及时进行梳理与传达。

通过一系列的工作，广大教师的综合素质和业务能力都有了提高，同时也提升了教师的科研能力，为我校的教育教学科研工作奠定了较好的基础，涌现出一批热爱教育事业、勤奋钻研业务、勇于探索的教科研先进教师。教师的科研积极性被调动起来，不少教师积极参加课题组，主动承担科研任务。本学期，我校在连云港市“十二五”规划课题申报中立项中长期课题1个，2014年市级优秀个人课题2个，同时升级为市“十二五” 中长期课题。在2015年连云港市个人课题中立项1个，现已上交结题材料；在赣榆区“十二五”规划课题申报中立项2个。

四、加强师资队伍建设，提高教师素质

针对我校青年教师多的特点，本学期教科室与教务处继续实施“青蓝工程”，为每位新教师聘请了富有教育教学经验的老教师做指导老师，青年教师和指导老师签订了师徒结对协议，明确了双方的职责和义务。“青蓝工程”为青年教师快速成长提供了平台，同时，对促进我校教师的整体素质、教育教学水平的提高奠定了良好的基础，为我校提高教育教学质量提供了有力保障。

本学期，在全区青年教师基本功大赛中，我校3人获区一等奖，11人获得区二等奖；在赣榆区中小学教师优质课大赛中，我校2位教师获区一等奖，3人获得区二等奖。

五、存在问题及下一步工作思路

纵观一学期的教科研工作，在全体老师的努力下，取得了一定的成绩，但还存在着一些问题，1．课题研究开展需要向深度推进，教师要勤于学习、勇于实践、善于总结。要积极申报省市级课题，多出精品课题。

2．教师参与论文评比，要克服功利主义和形式主义倾向。多积累，勤练笔，使教科研工作融入到日常工作中去。

3．教科研管理工作需进一步规范。

回眸过去，我们思绪飞扬；展望未来，我们任重道远。新的一年中，我们将发扬优点，克服不足，迎难而上，以教育科研为先导，大力开展教育创新，推进教学改革向纵深发展，努力使学校教育科研工作再上新台阶。

黑林中学

二〇一六年一月

第五篇：安仁中学办学特色申报

安仁中学办学特色申报材料

几年来，安仁中学在县委、县政府的领导下，在市县教育局的关心与支持下，始终坚持“三个代表”重要思想，坚持科学发展观，秉承“仁者安仁，仁者爱人”的文化传统，紧紧围绕“为学生终身健康发展奠定基础，为教师可持续发展搭建平台”的办学理念，扎实工作，努力进取，使学校教育教学质量取得了新的突破，形成了自己的办学特色，主要表现在以下几个方面：

一、课程标准+校本课程+国学经典=素质教育

在课程建设方面，严格按照新课程标准的要求，深化课程改革，积极开展校本研究，加强新课程建设。在按照“新课程标准”开足开齐必修课和选修课的同时，自主编写了《写作指导读本》、《中学语文基础知识读本》，结合学校所在古镇的旅游文化，编写了“仁爱教育”系列丛书，构建了“仁者安仁”的国学文化课程体系，开设了“仁爱教育”的心理活动课和德育课。从而形成了“课程标准+校本课程+国学经典”三位一体的素质教育课。这些课程的开设不仅受到了家长的好评，而且也引起了有关专家的高度关注，他们表示，安仁中学的这一做法，经验值得推广，成果值得巩固。在育人效果方面，这一课程的设置与开展，加强了学生优良品质的塑造，有效的培养了他们仁爱、诚实、勇敢、坚毅、淡泊等优良品质，也保证了我校优良校风的形成和延续。

二、网格管理出绩效，金牌教师强队伍

在队伍建设方面，一是实行网格化的扁平式管理，以部门管理为 1

经线，以年级管理为纬线，经纬交织，避免了管理盲区，提高了每个工作人员的责任感。同时，部门与年级，条块分割，责任明确，既有分工，又有协作，使我们的管理团队更加尽职尽责，更加团结务实，更加勤奋精进，真正起到了“领头羊”的作用。二是加强教师的培养工作，通过“走出去、请进来”的办法和“青年教师大练兵”整体促进了教师教育教学水平的提升，选拔了一批脱颖而出的“金牌”教师。尤其是全校性“金牌”教师的选拔，对全体教职员工起到了很大的激励作用，使他们由被动变主动，由消极变积极，重新焕发了爱岗敬业，谦敬和合的精神，真正能做到了“为人师即为人母”，从而从整体上促进了我校教育教学水平的显著提升。

三、以学定教+多元办学=全面育人

在教育教学方面，为了促进学生的全面发展与均衡发展，一是“以人为本”着力实施“以学定教”的方针。重点以“导学案”为抓手，促进课堂质效的提高。为了让“导学案”落到实处，学校定期开展教学巡查和视导工作，学校层面：实行主管领导蹲点备课组，加强集体备课的研究工作，督促导学案的有效形成；同时，教务处加强教学备课检查和课堂教学的巡查，以促进导学案个案的形成和有效实施。学生层面：设立每日教学日志，加强导学案的教学反馈，促进导学案的完善。在对导学案实施效果的评估中，又实行“三审制”。就是每一套检测题的命题人、审题人、做题人都要实行责任承包，层层落实，并在试卷上以实名制形式标出，以确保试题的严谨、科学和客观公正。做到，有检就有发现，有测就有效果。

二是提出了“多元办学、特长育人”的指导思想。“特长育人”主要是发现特长生和培养特长生，包括体育类、美术美、音乐类、形体类、表演类、播音主持类、影视编导类等等。“多元办学”，是指：

1、与七中合作创办全日制远程直播教学网班，通过强强合作，依托名校创办名校；

2、与成都石室中学结成对口帮扶学校，在成都石室中学的支持与资助下，更大程度地提升学校办学水平，提高教育教学质量；

3、与成都体院、四川美院、四川音乐学院等高等院校合作，为特长生提供更为广阔的发展空间。

四、形成“仁爱教育”的思想体系：

在学校文化建设方面，深入挖掘“仁者安仁”的传统文化内涵，在全面匡正我校教育教学思想的同时，逐步形成了“仁爱教育”的思想体系：

1、确定了学校一以贯之的办学理念：仁者安仁，仁者爱人。

2、坚定了办学思想：为学生终身健康发展奠定基础，为教师可持续发展搭建平台。

3、强化了三风建设：仁爱、和谐、严谨的校风；激趣、灵活、创新的教风；勤奋、善思、体验的学风。

4、明确了培养目标：能与世界接轨的开放型人才，能与社会适应的综合型人才。

5、拓宽了办学视野：关注高考出路，输送合格生源；关注艺体特长，挖掘学生潜能；关注全面发展，培养综合素质。

6、彰显了学校文化：以人为本、以仁立德、以智明慧。

7、宏扬了学校精神：小家大家都要以校为家的敬业精神；小事大事都要做精做细的实干精神；小智大智都要集腋成裘的合作精神；小志大志都要志存高远的进取精神；破陈规求发展超越常规的创新精神；仁爱心慈母情成就未来的师表精

神。

8、突出了常规主题思想：以个性文化为主题的仁者安仁仁者爱人的学校文化观，以责任意识为主题的无私奉献科学管理的干部职业观，以德育为先的身心健康奠基未来的学校育人观，以教师发展为主题的专业过硬师德高尚的教师发展观，以学生为本责任感强习惯良好的学生发展观，以导学课堂为主题的聚焦课堂提高质效的课堂改革观，以安全第一为主题的关注生命敬畏自然的校园安全观，以管理艺术为主题的仁和圆融平衡有序的校园人际观。

以上各项工作的长期开展，使我校已经形成了自己的办学特色与办学模式，为我校最终建设成为独具特色的川西名校、四川强校奠定了可持续发展的坚实的基础，百年大计，教育为本，面对未来的道路，我们任重而道远，我们不仅要做好眼前的工作，更要持之以恒的做好今后的工作。

特此申报，望审查指教。

大邑县安仁中学

2011年10月11日