《拐杖》读后感

第一篇：《拐杖》读后感

《拐杖》读后感

今天我们学习了《拐杖》这篇课文。我读了这篇课文感受到了这个小姑娘是一个善良，执着，纯朴，毫无私心，关爱他人的孩子。我们平时在公共汽车上有位子可以坐，这时来了一位老人。你给他让座可是他不坐，我们多半会想好心好意给你让座，你却不领情，你不坐那我就坐了。然后什么也不管了。可这个小女孩却不是，她打算给作者让座，可也被作者拒绝了，但小姑娘没有放弃。小姑娘多么善良执着啊！当然善良的不只小姑娘，还有作者也很善良，作者不想让小姑娘伤心，所以他最后一拐一拐地下车了。他们都是我们学习的好榜样。

通过这件事我明白了，我们每个人都要有一颗善良的心，认真的去爱我们身边的每一个人。

北京市丰台区东高地第二小学五年级一班五年级:林子博

第二篇：拐杖 教案

2、拐

杖

教材分析：

《拐杖》是一篇叙事性文章，讲的是“我”为丈夫买了一根拐杖，为了放松自己的手脚，无意间拄着拐杖行走，被一位小姑娘当做“脚不方便的人”,一路上受到照顾的感人故事。课文以生动的语言抓住了人物的言行来展现人与人之间的关爱之情。课文的重点是按顺序说说围绕拐杖发生了哪些事情；难点是能够结合上下文体会“我”的感受。学生分析：

1、基础与能力分析：

本课所写事件与学生生活实际联系较为紧密，学生对于课文内容较为容易理解，描写人物的一言一行较为生动、形象是学生较为容易感受的小姑娘的爱心；但对于“我”“一拐一拐”的走出车门，后来又“把拐杖提得高高的”快速地上了下一趟车理解起来有一定困难，需教师加强引导。

2、兴趣与情感分析：

由于本课所写事件与学生生活较近，加之语言生动易懂，会激起学生读书的兴趣，同时产生关爱他人的愿望。设计理念：

《拐杖》是一篇叙事性文章，学生生活较近，语言生动易懂，重在以读为主。在课堂上给学生以充分的时间读书，在读中感受语言文字、感悟作者表情达意的方法；教学中引导学生联系上下文，练习生活实际展开想象；引导学生抓住人物的表现，品味人物的的品格。课件设计：

文中重点语句的幻灯片。教学目标：

1、学会12个生字及新词，认读5个字（其中两个为多音字）。

2、能联系上下文体会句子意思。能按顺序说说围绕拐杖发生了哪些事情。

3、有感情的朗读课文。

4、能根据提示写一段话。

5、体会到人与人之间的关爱之情。

教学重点：能按顺序说说围绕拐杖发生了哪些事情。教学难点：能够结合上下文体会“我”的感受。课前准备：（教师和学生）教学过程设计：

第一课时

教学目标：

1、学会9个生字及新词，认读7个字（其中一个为多音字：便pián）。

2、练习正确、流利的朗读课文。

3、默读课文，初步了解课文内容。教学过程：

一、课前学习

1、正确、流利、有语气地朗读课文。（用双色笔给生字和认读字注音）

2、用笔圈出生字所组成的词语，用铅笔画出你想积累的词、句，（四字词语和你喜欢的语句）

3、写出生字的形近字、同音字、多音字并组词。

4、解词。至少3个。查出特殊生字的部首。

5、给课文分部分，写出段意，（书上，铅笔）

6、写出课文主要内容。

7、提出不懂得问题，至少三个。（个性理解作业）

1、查找作者的个人资料，写作背景，了解其作品和写作特点。

2、查找与课文内容有关的文字、图片资料。

3、查找与课文写作特点、主要内容有联系的文章。

二、探索与交流

（一）结合学生预习汇报，强调字音及个别字的书写。

1、字音、书写

jiā

gān gà

pián

浃

尴 尬

大 腹 便 便 浃

右边最后写“大撇”“捺”

搜

右边先写臼再写竖，竖要出头，最后写“又”。

2、理解词语意思，随读生读一读词语

汗流浃背

尴尬

大腹便便

扶老携幼

疑惑

恍然大悟

（二）练习正确、流利的朗读课文。

1、检查预习读文情况

指名读文，听读指正不足。

2、结合纠正的不足自己练读，有问题请教同学和老师。

3、同桌练读。

（三）初知课文内容，提出不懂问题。

1、默读课文，思考你从文中了解到哪些内容？还有哪些不理解的问题？（边默读边在书中进行标注。）

2、小组交流，解决较简单问题，记录有价值或未能解决的问题。

3、集体交流。拟定有待于进一步探索的问题。教师进行整合预想可由以下问题：

（1）围绕拐杖发生了哪些事情，这些是给你留下了哪些印象？（2）“我”又怎样的感受，为什么会有这样的感受？

（3）为什么“我”先是“一拐一拐”的走出车门，后来又“把拐杖提得高高的”快速地上了下一趟车？

……

三、作业

1、抄写生字新词。

2、选择自己感兴趣的问题自主探究。

3、熟读课文，正确、流利。板书设计：

2、拐

杖 jiā

gān gà

pián

浃

尴 尬

大 腹 便 便

第二课时

教学目标：

1、能联系上下文体会句子意思。能按顺序说说围绕拐杖发生了哪些事情。

2、有感情的朗读课文。

3、能根据提示写一段话。

4、体会到人与人之间的关爱之情。教学过程：

一、谈话导入

通过上节课的学习，你对课文内容有了哪些了解？还想知道哪些内容？

结合学生汇报相机导入新课。

二、理解课文内容

1、出示学习目标

（1）有感情读文，思考围绕拐杖发生了哪些事情，这些是给你留下了哪些印象？在文中画出有关语句加以体会，并读出自己的体会。随读生读一个自然段

（2）“我”又怎样的感受，为什么会有这样的感受？联系上下文加以体会，在有感情读一读。

（3）为什么“我”先是“一拐一拐”的走出车门，后来又“把拐杖提得高高的”快速地上了下一趟车？结合自己的想象、感悟写一段话。

2、依学案自探，有问题或收获后与小组交流。

3、共议交流 学案一：

提示学生按顺序加以归纳课文所写事件。结合具体事件谈自己的印象。

结合学生谈体会，指导有感情的读数。

学案二：

结合学生交流，出示有关语句：

1、我婉言谢绝了她的好意，她微笑的脸上露出淡淡的尴尬。

2、这时，有一只手扶住了我，还是刚才那位要让座的小姑娘。“小心！”

她一脸惊恐地叫出声来。

3、她细心地搀扶着我下车，在车门关闭前的一刹那才匆匆地回到车上。

想象如果是你，此时你心中是怎样的感受？那么“我”又该是怎样的感受呢？

体会人物心情有感情读书。

学案三：

交流自己的感悟，加以引导。

三、总结提升

1、结合自己对课文的理解和自身的感受有感情读书。

2、填空：望着眼前的小姑娘，我心里

。随读生试着说一说

3、介绍自己搜集的有关这类事件的资料。

四、作业

1、继续完成学案三。

2、有感情的朗读课文，有自己体会。

3、介绍自己搜集的资料，并用自己的行动加以体现。板书设计：

2、拐

杖

刚上车，让座

困惑

再次启动，扶

我感动

车到站，搀扶

感受关爱的幸福

课后反思：

大部分学生能联系上下文体会句子意思，能按顺序说说围绕拐杖发生了哪些事情。能有感情的朗读课文，但想象不够充分。

第三篇：拐杖记叙文

拐杖记叙文

相信大家都经常接触到作文吧，尤其是记叙文，记叙文是一种以记叙为主要表达方法的写人、记事、绘景、状物的文体。那么记叙文应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的拐杖记叙文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

一支拐杖，拄起的是一片天地。我能做你的拐杖?我能承载你的孤独无力，为你撑起一方绿意盎然?

爷爷喜欢栽花育草——尽管他是个暴躁急性的老头儿。似乎只有那些嫩绿的新芽，欲放的娇小花苞，方能使他沉下心性，敛尽急躁的脾性，使他布满褶皱的脸颊染上柔和的笑意。他待他的儿子们可不尽如此。大概是早年丧妻，又未曾再娶的缘由。他被生活磨光了耐性，孩子们有过错，动辄打骂。待到年老了，走不动路，他便拄一支漆木拐杖。爸爸懒惰地趴沙发上看电视，他便要走过去用拐杖狠狠地在桌子上连敲三下，不待他说，爸爸就已经逃之夭夭了。

不知是他倔强又或是父亲们记恨他，家家添置了新房子，他却仍守在养育了他的破旧小楼。每周五一去看他，还未上楼，就听得拐杖“嗒嗒”的声响，和他一缓一重的呼吸。“来啦。”笑纹在脸上漾开，我看清他粗糙黝黑的手里，攥着我最爱吃的福糕，另一手是陪伴他最久的，光滑又厚重的拐杖。他待我全然不似待儿子那般，倒像是在侍弄名贵的花草。“为什么不搬来和我们一起住?”“我还硬朗着。你爸爸一年到头赚得了多少?我去了还不怕压弯了他。”“不会!我们搬新家了，你也有一个房间!爸爸没事的……”我瞥见了他那历经岁月洗刷，仍未殆灭的拐杖，“他就像拐杖一样，压不弯的!”他没接话，又狠劲塞给我一大把糖。

时光燃尽了他的生命，他躺在他睡了一辈子的床上，安然离去。他不曾享福的一生，仿若一支拐杖，生生拉扯大孩子，撑起他们的一片天，尽力让他们依仗着他再多前行几步，奈何被岁月蚀尽了笔挺的腰杆。他撑着所有人，谁来做他的依靠?

我只是怨恨，怨恨我还未成长为参天大树，还未能撑起他，做他的拐杖，他便这样离开了。只求来世，能握住他粗粝的手，做他最有力的后盾，支撑他走过漫长的路。

“拐杖”在字典里的释义为“走路时拄着的棍子，手拿的一头多是弯的”。它给有需之人必要的依靠。可是，当它成为无需之人过分的依赖，便成了一种慢性毒药，一步步侵蚀人的身体。

我也是偶然得知爷爷的八十大寿临近。也许是因为距离太近，过去与爷爷低头不见抬头见，我总不以为然。也许是因为距离变得遥远，我至今都没有与爷爷通过话，突然生了感触，体会到与爷爷之间亲情的可贵，更加思念起爷爷来。我想，他一定还舍不得放下拐杖，独立行走。

将时间的钟倒拨回几年前。某天，爷爷在乡下干活。突然感到头昏目眩，一时间分不清天南地北，好久才晃过神来。接下来几天皆出现如此状况。他心里一阵恐慌，心想莫不是患了什么重疾?去了医院检查，结果出来，只是血压稍稍有点偏低。但是爷爷怕摔，自己备了根棍子做成拐杖。自此拐杖再没离过爷爷的手。也是自此拐杖妨碍了爷爷的手脚。

因为依靠上了拐杖，爷爷干的农活越来越少。以前每次回来家，我总会将大把的时间花在与兔子、山羊的玩耍上。可是不久就听到不好的消息：那些可爱的动物们就要被一个个“处理”掉，待我再次回老家，它们早已移了新家。一切只是因为爷爷的腿脚“不灵便”。

那时爷爷的血压早已恢复正常，我们劝爷爷放下拐杖，不要让它限制了手脚。他总会说：“我老了，身体大不如从前了，这不才拄着拐杖呢!”。我并不把它当作一句玩笑，反而成为一份担忧。

不久，这份担忧成为现实。

因为依靠着拐杖存在诸多不便，爷爷干脆减少了自己的活动，除了在家中走走，外面世界的大好光明爷爷也难得去理睬了。当他再次来到县城，却好像一下子变得苍老，像严重营养不良的病人。皮肉再也掩盖不住骨头，它们想方设法要向外界张扬它们的姿态，满头白发毫不示弱，骄傲的替换、生长。唯一不变的只有那根拐杖。爷爷竟不知，正是拐杖在催化着一切的改变。

后来，我们终是把爷爷接来了县城和我们一起居住。奶奶和外婆早早的去世，注定我一出生只能由两张黑白的寸照偶尔念念。更多的只有将思恋寄托在爷爷和外公身上。外公却常事农活，也没少过病痛。在我来长沙的前不久，外公生病住院，某天深夜他竟从医院独自走回了乡下，并在凌晨走回到医院，话说都把我们急坏了。来回可有六七公里啊，问及，外公只是笑笑说：“在医院带着太闷，就想出去走走。”我油然生出了敬意。随即又想到爷爷，想到爷爷早早的就已拄起了拐杖……她的身体却在一天天迅速地衰弱，好似时间总走在我们前面。

爷爷!马上就是你八十大寿，等熬过又一次高考，假期我每天多陪你走上几程路，多陪你聊聊天。我们也本该如此，偶尔几句玩笑，满屋的空气都变成我们的欢声笑语。只愿你能放下拐杖，放下那不安全的依靠。可是我知道这也只能算是愿望了。只愿你能健健康康。

世间拐杖样式各不相同，高矮不一，但总觉得用途却大致统一：为受伤的，需要帮助的人们提供一个支持点，帮助着他们前行。

受伤的人需要一根拐杖并以此行进，而之于更多的人来说，心灵上也需要一根拐杖在心灵之路上来引导前行。

在人生路上彷徨失措、迷失方向的人们兴许会嘲笑一些身体上受伤的人们狼狈不堪的蹒跚而行，却孰不知自己心灵上对一根拐杖的迫切需求。

有个年轻人去微软公司应聘，而该公司并没有登过招聘广告。见总经理疑惑不解，年轻人用不太熟练的英语解释自己是碰巧路过，就想贸然一试。总经理觉得很新鲜，便应了他的请求，结果年轻人表现很糟糕。总经理说：“等你准备好再来吧。”一周后，年轻人再次走进微软大门，却是相同的结果，但比起第一次，却表现好得多。就这样，青年5次踏进微软大门，最终被公司录用，并成为重点培养对象。我们的人生旅途上也许沼泽遍布荆棘丛生，也许是山重水复却不见柳暗花明后的自暴自弃，也许我们要在黑暗中摸索很长时间才能看到光明，也许我们虔诚的信念会被时序的尘雾遮住方向，无法自由翱翔……此时的我们，将可望一根拐杖的出现并紧紧依靠它，有了它你便会重新坚定起自己的信念，拥有勇者的气魄。尽管并不轻松，但终可以到达梦想的彼岸。

福耀集团的`董事长曹德旺在获得安永全球企业家奖后泣不成声。他为自己年少时因家境过于贫穷一日两餐而哭泣，为自己起早贪黑与果农周旋却只能得两元钱的时代而哭。这是个已经迈入花甲之年的老人，创业时每天只睡六个小时，无限度的对体力脑力进行透支，他曾无数次想过放弃，但最终倚靠着内心那根拐杖，带着汗与泪的执着前行，并最终获得了成功。

莱辛说过，走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的徘徊的人走的快。拄拐而行，不在乎走得有多慢，而是你首先要有那一根拐杖，并倚仗它坚持不懈地走下去。

史铁生纵使身患多种疾病，却也坚持用文字教育后人;沈从文在放弃文学之后，却选择了考古学，并在这方面取得了巨大的成就……

与身体受伤需要拄拐的人相比，心灵上的拐杖显得更为重要。

拐杖，支撑，支撑了人，支撑了家，支撑了国。

人生的路上充满这形形色色的精神，这些精神就是拐杖，它们支撑了整个世界。

人需要“毅力”的拐杖“岁寒，然后之松柏后凋也”要达到较高的修养，就要经过艰苦的磨练和锻炼。子曰：“天将降大任于斯人也以先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤。”要完成一个伟大的目标，必定是脚踏实地地通过毅力慢慢实现的。在一场事故中，他双手残疾，没有双手人还怎么能成就一番大事业。但他并没有放弃，他用脚在钢琴上弹出不一样的乐章，成为了上维也纳的金色大厅的一名国人，他就是刘伟，感到中国十大人物之一。他用他顽强的毅力战胜了会陪伴他一生的噩梦，他用不一样的方式绽放了人生之花。

力”拐杖支撑了人。

要“宽容”的拐杖。人与人交流会有各种摩擦，能宽之就宽吧。“海纳百川，有容乃大”。汪洋恣意的大海，因为有了不择细流，不拒大河的胸怀，才有如是壮观。清时，张、叶两家大户因院墙发生纠纷，张家派人寄信给远在外地的张英。张英回了信，信中说道：“千里家书只为墙，让人三尺又何妨?万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”张家遂退让三尺地。叶家很受感动，也令人退三尺。这也就是后人所知的“六尺巷”唐太宗李世民能创造“贞观之治”的辉煌与他重用人才，善于听取不同意见密不可分。魏征曾鼓动李建成杀掉李世民。李世民在夺取政权后非但没有杀掉他，反而重用他，并称他为自己的“铜镜”试问，张英，李世民若没有宽宏大量，张叶两家从此成为仇人，李世民也不能听到如此肺腑之言。正因有了“宽容”这个拐杖，他们让人生更加平坦。

“宽容”拐杖支撑了人。

人需要“责任”的拐杖。英国王子查尔斯曾经说过：“这个世界上有许多你不得不去做的事，这就是责任。”我们每个人都有责任，对自己的责任，对家庭的责任，对国家的责任。没有谁不要负责任。也没有谁能够逃脱责任。能够承担责任的人，他会实现人生。有了“责任”的拐杖，就是他人生要背负的东西。

“责任”拐杖支撑了人。

随着世间流逝，我们也会需要拐杖去走过人生。但是，“精神”的拐杖一直在我们的心中，它支撑着我们去超越自我，去实现人生，去绽放属于我们的骄傲之花

去拥有精神的拐杖!

每个人都是登山者，从他们出生的那一刻起，便注定要用一生的时光来攀登那座叫人生的山峰。登山并非易事，那是体力的付出。登山途中，我们抬头仰望或是转头回望，不难发现有很多人喘着气停坐在石阶边，这时作为同路人的我们可以将手中的拐杖递给他们，轻轻的问候一声。

递一根拐杖给他人，在别人需要帮助的时候。

没有谁能一直保持如火的激情、无尽的活力，尤其是面对登山这样一件会让你精疲力竭的难事。将自己的拐杖递给他人，你送去的不只是一个工具，更多的是鼓励与支持，对他人处在艰难困境中的理解、同情与帮助，你递去的拐杖会让即将到达山顶却因体力不支的人为之一振，咬紧牙关，冲向只有几步之遥的山巅;你递去的拐杖会让步履维艰、对登上顶峰毫无信心的人信心大增，最终迈着坚定而沉稳的步伐叩响通往山顶的大门，一览山下的风采。

不要以为将拐杖递给别人就意味着失去，所有的给予者都是得到者，你递给别人拐杖，传递的是爱心与帮助，收获的将是感恩与回报。

当你将手中的拐杖递给别人时，你是否注意到了他们疲倦的面孔却分明带着笑意，你是否与他们都因找到能安慰自己一路奔波辛劳的人而倍感幸运，你是否觉得当你将拐杖递给了一个志同道合的人，从此你们互相鼓励，彼此扶持，最终登上山峰，极目远眺，畅谈人生理想，这也是一种可望而不可求的缘份。

也许某一天，你疲惫了，想放弃了，这时，一位好心人递给你一根刻有你的名字的拐杖，你会发现，你帮助别人时早已种下了爱心的种子，现在，它已枝繁叶茂，欣欣向荣，将那颗最甜的果实奉献给了你，你得到了加倍的鼓励与帮助。

让我们都带着那根刻有爱心的拐杖在人生旅途中行走，在别人需要时递给他。

①这些年，我出远门最喜欢给母亲买的礼物就是拐杖，竹的、木的、铝合金的，已经有好几根。可母亲最喜欢用的，还是大哥从山上精挑细选砍回家，精心打磨过的那根拐杖。

②母亲收藏着那些拐杖，每当村里有老人来串门时，便一一拿出来炫耀：“这是我家小儿子坐飞机买回来的。”那些老人就会当着母亲的面，夸我有孝心。

③母亲是个苦命的女人，七大八小生了一窝孩子。可惜，在那缺乏营养的年代，只拉扯大我们兄弟姊妹六个，其中一个就是我。

④“小尾巴”的我九岁那年，头上的哥哥、姐姐已长大成人，娶的娶、嫁的嫁，女的出了窝，男的也想出巢。分家时，留给母亲养老的财产是一个老房子。按契约，房子由大哥使用，母亲由大哥赡养。就我没成葫芦没成瓢的，还需要母亲继续喂养。母亲便和大哥、大嫂分开过日子。我如一只小鸡，依赖着母亲，在母亲呵护的翅膀下刨食成长。母亲仿佛就是我头顶上遮风挡雨的参天大树，泥泞道路中跋涉依靠的拐杖。而长子为父的大哥，不仅承担了赡养母亲的责任，还配合母亲供我读书，让我毕业后，过上了衣食无忧的生活。

⑤后来，出门离家在城里筑巢的我，也像哥哥、姐姐一样，结婚成家。令我欣慰的是，六十多岁的母亲，为了了却最后一个心愿，也“农转非”，进城来帮我带孩子。

⑥女儿上完幼儿园读小学后，母亲常念叨：“树长万丈，叶落归根，我该回去了。”听说母亲要走，在母亲手掌心里长大的女儿不同意，母亲只好留下来，继续帮我们买菜、煮饭、照顾孩子。

⑦可从农村来的母亲，不会像城里的老人们一样，无事时，去唱歌、跳舞、练太极拳。母亲活动量越来越小，身体不断发胖，经常头晕心慌，我带她去医院检查，才知患了高血压。医生再三嘱咐，不仅要天天吃药，更要防止跌倒。

⑧意外的事还是发生了。那天清晨，早起的母亲跟往常一样，为我们煮好早点，和上学的女儿一起出门买菜去了。在菜市场弯着腰买菜的母亲站起来时，突然觉得一阵天旋地转，身体支撑不住，倒在了地上。等我赶到，母亲已不省人事。

⑨母亲第一次住进了医院。接下来的日子，我虽然每天都去几次医院，看望母亲，但日夜陪护神志不清的母亲，帮母亲翻身、擦洗、按摩、端尿、端屎，给母亲喂水、喂药、喂饭的事，几乎全由任劳任怨的大哥包揽。直到住了二十多天，渐渐恢复的母亲像个孩子咿呀学语，仅能下床挪步。迫于残酷的现实，我竟然狠心地把母亲送回了老家。此时的母亲已经半身不遂，生活起居，仍然需要大哥服侍。

⑩近几年来，在大哥的悉心照料下，母亲已经能扶着床头、墙壁挪移，还能自己拄着拐杖摇摇晃晃走动了。可我每次回老家，吃饭时，行走不便的母亲却不愿上桌，自愧不如地说：“我嘴歪眼斜、没牙没齿的，羞死人呢！”几经大哥和我劝说，母亲才被扶上桌。只见大哥拿来一块大嫂缝制的围嘴（巾），套挂在母亲胸前，又拿来调羹，教小孩子一样，给母亲盛饭、夹菜。一顿饭吃完，由于手和嘴不听指挥，母亲胸前漏了很多汤水，地上洒落了很多饭菜，引来鸡、猫、狗争斗抢吃。我不忍目睹，不禁默然流泪。

?母亲要上厕所，我过去扶母亲，母亲总是拒绝，偏要大哥扶。只见大哥走过来，弯下腰，把肩膀喂进母亲的腋下，慢慢撑起母亲，搀扶着走向厕所。此刻，我终于明白，谁才是母亲最贴心的拐杖。_________

（原文有删改）

1.从记叙的顺序看，本文采用了________。

2．与母亲有关的事情，都给作者带来强烈的内心感受。阅读文章④—⑩段，填写下面的表格。

与母亲有关的事情

带给作者内心的感受

母亲抚养我长大

①

②

欣慰

母亲生病住院

③

④

心痛

3．文章最后一段画线句对大哥的描写生动而感人，请简要赏析。

4．结合文章内容，谈谈你对标题“母亲的拐杖”的理解，并据此说说你的感悟。（不超过150字）

参考答案：

1.倒叙

2．①依恋②母亲进城帮“我”带孩子。

③自责（愧疚）④母亲吃饭漏洒汤水、饭菜。

3．参考答案示例：运用“弯”、“喂”、“撑”这些细小的动作描写，生动地写出了大哥搀扶母亲时小心翼翼、尽心呵护的情状，表现了大哥对母亲无微不至的关心与照顾。

4.参考答案示例：“拐杖”既指母亲手上用的拐杖，还指大哥本人。大哥配合母亲抚养我，大哥对生病的母亲精心服侍。我们不难看出，大哥是母亲生活上的依靠，大哥更是母亲精神上的依赖。由此我们悟到，在父母年老之后，我们不仅要给予他们物质上的照顾，更要关注他们精神上的需求。

第四篇：六年级叙事作文：拐杖

六年级叙事作文：拐杖

一句真心的问候，可以让伤心的人重新开朗，一杯带着丝丝暖气的牛奶，可以让饥饿的人重获新生。人世间最美好的不就是在这此小事里吗？不错，它就是关怀！

一天，我正在车站等车。说话声和汽车发动机声交织在我耳旁。

终于开往船寮的公共汽车进站了。所有人都蜂拥而入，将几名年老的爷爷奶奶挤到了一旁。

上了车，我原以为可以摆脱苦海的。但现在却是音乐与说话声的交织。其中有一个人，翘着二郎腿，嚼着口香糖，完全忽视了在他旁边苦苦煎熬的老太太。（不知道为什么，当时车上的人都满了，很多人都站着）。

突然，一位本应坐着的叔叔走到老太太的身旁：“这位老太太，您坐到我的那个位置上去吧。”

“不用，不用。”面对突如其来的恩惠，老太太显得异常激动，身子不住的颤动。

“没事！我的身体硬着呢！”年轻的叔叔夸张地拍拍自己的胸膛，露出一个阳光的微笑，将老奶奶慢慢地扶到了自己的位置上。

终于到家了！我大喜过望，迫不及待地下了车。咦！那不是车上的好心叔叔吗？

只见那名叔叔手持拐杖，每一步都非常艰难地前进着。天啊！我的脑海中翻出了那个片段：叔叔在向；老太太走来时，脸色越变越差。在站着时，叔叔的双腿不住的颤抖。

我愣在那，看着越行越远的好心叔叔久久不能回神。在夕阳的余晖下，那根拐杖散发着灿烂的金色的光芒。

第五篇：拐杖支撑的信念

拐杖支撑的信念

――残疾人王富强的奋斗之路

命运多舛世事艰，男儿清泪不轻弹。胸藏一腔奋斗志，责任使命两肩担。这首诗是我区一位身患残疾的全科医师王福强初中时写给自己的一首勉励诗。时隔二十多年后，他仍能到背如流。6月30日，记者在他的门诊采访他时，他对这首概括自己不幸与志向的诗进行了诠释，娓娓诉说中，忧伤和欢欣一起灌入记者的耳际。

小儿麻痹，病魔让他在地上爬行了三年

王福强，今年37岁，祖籍山东，生在内蒙。刚刚学会说话的时候，行医的祖父就开始教他背《药性歌括四百味》和《汤头歌诀》等中医歌谣，许是遗传的关系，他一背就会，因此深得祖父及父母的喜爱。然而，就在全家人欢天喜地的憧憬着他的未来的时候，三岁哪年，一场高烧的病变，使他得了让人非常苦恼的小儿麻痹，霎时，他的童年失去了快乐的色彩。祖父为医他的病，几乎使尽了浑身解数，但他还是不能站起，父母为治他的病求遍方圆名医都说无能为力。没有办法的情况下，王福强只得靠一条小木凳支撑，艰难地在地上学爬行，两肘两膝盖常常磨地血流不止，这样的爬行日子持续到他六岁。直到父母为他寻到一家能治小儿麻痹症的医院后，他才重新站起，但最终还是落下了一条动了20多刀手术的瘸腿。能走路了，他也上学了，因为左腿不灵便，走路一闪一闪的，同村的同学为了羞辱他，编了这样几句顺口溜“拐子拐，吃牛奶，牛奶上去啦，拐子气死啦，牛奶下来啦，拐子笑死啦……”当时他的家人听到这些歌谣气得要死，回到家里抱着他失声大哭，但他却咬紧牙关一声不肯，默默地把泪咽下了肚子。就这样，他顶着世俗的偏见，顽强的读完了初中、高中，最后终于考取了“山东中医学院。”

就业受阻，憋气告别故乡来到广州寻发展

1996年，王福强以优异的学绩完成了大学学业，满怀希望的回到生他养他的故乡内蒙。心想，揣着这张“山东中医学院”的金牌通行证，在当地安排一个工作并不难，没想到他的想法和现实的距离相差太远，纵然他跑细了腿，磨破了嘴，但就是找不到一家愿意接受他的单位，究其原因，都是因为他是一个残疾人。当时他很委屈，“残疾人怎么啦？残疾人不是人吗？残疾人不能干事业吗？你们不要我，我就不能活了？”

憋着这口气，第二年春节过后，他就只身南下广州，抱着壮士一去不复返的心态，在这个现代化程度较高的城市找起了工作。由于初来乍到，语言不通，加上腿脚残疾，许多单位都不接受他的求职。没办法的情况下，他只得降低求职标准，以最廉价的劳动去做药店销售员，甚至在大街拖着一条瘸腿帮销售公司发传单。这期间，远在内蒙的家人多次打电话让他回家，还说“不要在外折腾了，找不到工作家里也

能养得起你。”可王福强却倔犟地告诉家人，“在广州干不出名堂我决不回家。”

2000年，一直想做医生的王福强，终于通过寻寻觅觅，在花都艰难地借钱开办了一处不大的诊疗所，本想从此一展宏图，谁知道此举又遭不测，干了不到几个月被迫关门了，原因是他没有社会医疗机构上岗证。这一次他损失了8万多元。

誓不回头，考取上岗证之后重回花都开诊所 初次自己兴业的梦幻破灭后，按理说他赔了钱就该撒手，但王福强并没有这样做，而是跑到广州去考社会医疗机构上岗证，他认为“从那里跌倒从那里爬起，这才是真正的男子汉。”抱着这种坚强的信念，2001年，他拿到上岗证之后，又重新回到花都，在花都区卫生局、残疾人联合会的关心和支持下，创办了一所只有三人的“福强中医诊所。”开始生意特别清淡，有时候一天才接诊一两个人，但王福强没有因此而心灰意冷，虽然赔钱，他还是咬紧牙关坚持着。直到一年后，他的诊所才有了起色，才被周围群众认可了。到今天为止，他的诊所由原来的几十平方米，发展到现在的900平方米的门诊部，医务人员由原来的3人，增加到现在的20多人。回想起当年创业的艰辛，王福强感慨的说“我的成长之路，处处都烙印着血泪和汗水的痕迹，但我无怨无悔，因为人生在世命运之神安排给你的并不都是顺利，有许多不幸

需要你正确去面对，有许多坎坷需要你拼力去跨越。我努力了，我奋斗了，所以我才有了现在的成绩。”

面对病人，他只有一个选择真心为其解除痛苦 真诚换真诚，爱心换爱心。这是王福强多年来为自己订立的一条行医准则。这条准则看起来非常简单，简单的只是一句话，但做起来却特别难，可王福强不但这样说了，而且还坚持不懈的这样做了。凡是在他的诊所就诊的患者，不论是有钱人还是无钱人，他都一样去对待，尽量不在医疗费用上给患者增加负担，甚至一些孤寡老人、特困户和拾荒养家的外地人，他都尽量减免医药费。身边的医生多次提醒他，“你办这个门诊不容易，这样下去不但不能赚到钱还要亏本的。”王福强听后笑了笑说“他们比我更困难，面对他们我别无选择，首先为其解除痛苦。”

特别值得一提的是，我区一位叫阿辉的大学生，因为一场车祸做了高位截肢，瘫痪在床，某医院医生断言，他最多能活半个月，得到这个结论后，阿辉一家陷入到极度的痛苦中，阿辉几次都想自杀。为了能让阿辉在这个世界多活几天，阿辉的姐姐在没办法的情况下，抱着试一试的心态找到了王福强，王福强二话没说就提着药箱来到阿辉的身边，开始为阿辉治疗。休息时间，王福强给阿辉讲了自己身患残疾的种种艰辛，阿辉很受感动，慢慢地他们二人成了无话不谈的朋友，几乎隔两天他们就要见次面。就这样，阿辉在王福强的精心治疗和精神鼓励下，不但迈过了死神判给他半个月生命的门槛，而且还奇迹般的活了四年。弥留之即，阿辉在医院的病床上还拉着王福强的手，流着泪用最后的一点力气叫了一声“强哥……”阿辉去了，王福强非常痛苦，他恨自己没有回天之力让阿辉继续活下去。

王福强是一个不幸的人，童年时代小儿麻痹就无情的夺走了他奔跑如飞的权力；王福强是一个幸运的人，不停的进取最终使他找到了自己生命的价值。健康的人啊，以王福强为楷模吧，挺起胸膛，无畏地走过长夜，明天的太阳一定会为你盛开一片灿烂。

夏舒问