就业价值观[合集5篇]

第一篇：就业价值观

当前高职院校学生就业价值观现状与教育对策

范士凤

摘要：经济的飞速发展科技日新月异的进步，企业的技术革新势在必行。大力发展职业教育，已是社会发展的必然，如何培养一大批能满足社会发展需要的技工人才是当务之急。本文从高职学生的就业价值观为切入点，探索如何培养高职学生树立正确的就业价值观，实现良好的就业。

关键词：高职学生；就业价值观;现状与对策

作者简介：范士凤辽宁科技大学高等职业技术学院教师，从事大学生思想政治工作（辽宁 鞍山114000）

随着大学不断的扩招,大学教育从精英教育转型为大众教育,就业难就成为困扰大学发展的首要发展问题之一。高职学生作为大学生的重要组成部分，其就业问题已引起全社会的高度关注，高职院校毕业生除了与本科生、研究生竞争岗位外,同时也面临着与新生代庞大的农民工队伍争抢饭碗，其次，高职院校毕业生的就业价值观也成为制约高职学生的顺利就业因素之一。以山西综合职业技术学院的问卷调查为例，问卷对象为不同年级和专业的学生，问卷共发放1200份，收回1100份，内容涉及就业观、职业观、价值观、消费观等。分析问卷的结果，可知社会文化多元化的日趋加深,也在一定程度上影响着高职毕业生的就业价值观,与80后的高职学生相比,90后的高职毕业生更追求实际利益,竞争意识明显增强，市场化和功利化的特征明显。

一、高职学生就业价值观现状

教育部部长袁贵仁在2011年全国普通高校毕业生就业工作视频会议上的讲话：“国际金融危机对我国就业的不利影响还没有消除，如果说2010年是我国经济最困难的一年，2011年可能是最复杂的一年，整个宏观层面就业形势就很严峻”。依据教育部公布的数据，2011年普通高校毕业生为650万，解决其就业问题是个庞大的社会问题，可以看出就业难依然困扰着高等教育的发展。

高薪资、高福利、良好的发展空间不仅仅是本科学生的就业目标，也是高职学生的向往。实现高职学生的顺利就业不仅是学生自身的愿望，也是高职院校和社会的目标。受经济危机的影响，尽管就业寒流已过，但目前大学生的就业形势依然很严峻，对学历较低的高职学生更是雪上加霜。解决高职学生的就业难问题就必须从高职学生的价值观现状入手。

（1）

1.盲目定位，就业期望脱离实际

对自身性格特点、兴趣爱好、专业水平、人生观、就业价值观等全面客观地分析，是高职学生就业去向和职业发展目标的重要条件和基础。由于高考选拔模式存在一定弊端，学生在进行专业选择时不一定从自身的兴趣爱好出发，存在跟风、盲目选择热门专业现象。相当一部分学生在进入高职院校后，发现自己所选择的专业不是兴趣所在，也非能力所长，从而导致学习热情不高，成绩一般，专业成绩在不能顺利通过用人单位的考核。其次，一部分高职学生对自身认识缺乏正确认识，忽视社会的实际需求，过分地强调工作待遇，以致就业期望脱离实际、好高骛远，影响就业和就业后的工作状态。（2）

2.缺乏有效的生涯规划指导，学习目标不明确

由于我国职业生涯规划刚刚起步，缺乏诸多的理论支持，特别是在高校大学生生涯设计规划也是近几年才兴起，在对大学生生涯的实际指导工作中缺乏有效可行的经验，以致职业规划指导收效并不理想，得不到高校辅导员和学生的认可。另外，高职院校一般把就业指导等同于就业价值观教育，在学生找工作时再进行指导与教育，这在一定程度上并不能很好的改变学生的就业观念，加之时间有限，并不能收到很好的效果。缺乏有效的职业规划指导，致使高职学生的学习目标不明确，认为就业还早，就业意识淡薄，很容易荒废自己的大学生活。因此，高职院校开展职业规划课程刻不容缓。

3.就业价值观扭曲，就业竞争力偏低

目前，在校大学生大多数是90后,外来文化、各种价值观念和市场经济的冲击着90后大学生的价值观和是非标准,以致90后的大学生更加务实,更加注重自身的利益。这在一定程度上造成90后崇尚利己主义、看重金钱、注重享乐，缺乏理想和信仰，不愿奉献，更不愿吃苦，看不起基层岗位。部分学生在校攀比吃穿和生活用品、就业靠家庭关系、学习上不思进取，就业价值观严重扭曲。即使靠关系进入比较理想的企业，但因缺乏相应的技能支持，造成就业竞争力低，不能成为技术骨干人才。另外，从事辅导员多年的工作经验,通过与历届大学生的交流,对大学生就业目标模糊这点深有体会。许多大学生在校学习期间，没有明确的就业目标，特别是对于大一学生，认为大学才刚刚开始，就业还早，到大二再规划也不晚。殊不知高职大学生在校的学习时间只有两年多，一旦没有养成良好的学习习惯，势必影响以后的学习和工作。许多大二学生大二即将结束时，发现自己就业竞争力明显偏低，与用人单位的要求还有一定的差距。高职学生本身学历就有限，再加之在校学习时间少，就业竞争力偏低在所难免。因此，高职学生应认清自身环境，努力提高自己的竞争力。

（3）

二、高职学生就业价值观的对策

随着我国社会经济的飞速发展，技术的不断革新，企业对高技术人才的需求不断增加，发展职业教育大力已是大势所趋。加强就业价值观教育，使高职大学生树立正确的就业价值观是当务之急，因为只有坚持正确的就业价值观教育导向，才能实现高职学生的顺利就业。根据高职大学生就业价值观的现状，必须从实际出发才能真正收到实效。加强高职大学生就业价值观教育，应从以下几方面入手：

1.把就业价值观纳入入学教育，指引学生树立正确的就业价值观

就业价值观是就业者对自己即将从事职业的认识、态度和观点，它在一定程度上决定了个人职业选择的倾向，主导着个人的职业选择行为，它是人生观的一部分。入学教育是大学生进入大学的第一节课,对学生影响非常大,它不仅是高中与大学的衔接,更是指引学生如何走好大学之路的试金石。把就业价值观纳入学教育，以已就业学生为例，向高职学生灌输正确的就业价值观，使高职学生树立正确的就业价值观，实现顺利就业和稳定就业（4）。针对学生存在的心理落差，高职院校就业指导中心，应做好心理辅导，尽可能减少学生的心理压力。加强就业价值观教育，不单单是把其纳入入学教育，还应在平时的学习中不断贯彻实施，为高职学生的学习和生活创造良好的氛围。

2.学校应立足高职学生实际需求，确定长期有效的人才培养机制

目前，随着市场经济体制的不断完善和发展，经济结构变化所带来的就业结构矛盾日趋突出，结构性失业严重。高校培养的人才和企业的实际需求脱节，致使培养的毕业生不能顺利就业。如何使高职学生树立正确的就业价值观，使高职院校必须探索的一个重大课题。在多元化文化的背景下，高职院校必须顺应时代的变化，结合高职学生特点及用人单位的需求，立足于现实，对人才培养方向进行准确定位，科学制定培养方案，既要把握青年学生的共性，又要抓住高职学生的特点，有针对性地把一般价值观教育与就业价值观教育有机结合。其次，高职院校应与企业建立长期的合作关系，使在校的学生走进企业，通过现场参观与工人师傅的交流，了解企业的实际需求，更好的确定学习目标，定位自己的职业目标。同时，高职院校可以在日常的学生管理中融入一些知名企业的文化，譬如，在教室粘贴一些企业的名言，使高职学生在企业文化的熏陶中学习生活，健康快乐的成长。

3.高职学生要结合实际进行职业生涯规划

职业生涯规划指个人与组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件下进行测定、分析、总结的基础上，客观地对自己的个性、兴趣、爱好、能力和价值观等方面进行综合分析与权衡，并结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，且为实现这一目标做出行之有效的安排。当前就业形势严峻的一个重要原因是就业能力有限，不能很好地满足企业的实际需求，也在一定程度上造成企业盲目追求高学历人才的现象。职业生涯规划可以帮助高职学生树立正确的就业价值观。因此，高职学生应在学校的指导下，结合自身的兴趣爱好、优势、环境因素，从实际出发，做好自己的职业生涯规划。一个正确可行的就业价值观昰指导高职学生有效学习和顺利就业的基本途径，所以高职院校要通过多种形式的活动，如演讲比赛、征文大赛、邀请优秀毕业生与在校学生进行座谈等，使高职学生认识就业价值观的重要性，进而使高职学生结合自身的实际确定自己的就业价值观。

4.高职学生认清现实，确定实际可行的职业目标

价值观是一个人工作、为人处世的最起码的标准和原则。就业价值观不仅影响的是在校学生的学习状态，也影响以后的工作的态度及职业发展。高职学生一方面看重工作性质、生活方式、独立性、社会认可度等职业价值；另一方面又容易被经济利益所驱使，缺乏对职业深层价值的判断。为此，高职学生必须正确地评价自我，能辩证地、较全面地思考自己要做什么，能做什么，朝哪个方向发展，适合干什么工作，拥有“职业并无高低贵贱之分，适合自己的才是最好”的长远眼光和抱负，以避免高不成低不就。作为新时代的专科生，就更应该对社会有一个清醒的认识，对现在的就业形势,社会的政治环境、经济环境、文化环境等等，对自己的性格能力都应有清醒的认识，正确处理个人待遇、地位与奉献的关系，正确认识和看待工资、晋升机会、发展前景、工作条件等，只有这样才能更好适应社会。同时也应该在学习的平时不断强化自己的学习能力，因为科学技术的进步突飞猛进，必然会不断的出现新技术的应用，要想不落后社会，避免被淘汰，就必须在工作中坚持学习，不（6）（5）

断提高自己的技能和理论水平，为社会做出更大的贡献，也更好的实现自己的人生价值。

参考文献：（1）刘会杰，王瑛.关于大学生价值取向的调查问卷分析.【J】太原大学学报，2010.3第11卷第1期总第41期：114-116页

（2）杨倩，马春蓉.现阶段高校就业指导工作的创新与实践.【J】高校学生工作创新与思考，2009年7月第1版：399-405页

（3）大学生职业生涯发展教育现状探微.【J】学校党建与思想教育，2011.4:84-85页

（4）王仁伟.职业生涯规划教育应融入高职院校人才培养全过程.【J】学校党建与思想教育，2011.7:72-74页

（5）刘敏，张亦慧.高职院校学生职业观教育问题研究.【J】职业教育研究，2011.2：75-76页

（6）刘朝华.论高职就业观教育与生涯规划教育的有机结合与渗透.【J】职业教育研究，2011.2：71-72页

作者姓名：范士凤电话：***fdf0826@163.com

第二篇：就业创业价值观

就业创业价值观

初入大学的我们有很多美好的幻想，那就好像传说中有无尽乐趣的家园，但四年的光阴荏苒却不是我们可以想象得到的，所以，我们要把握住现在的时光，去完美的修饰自己的人生！

每一个大学都有自己的规定，但统一不变的便是学业模式，前三年我们要在校完成自己所学专业的技能与知识的提升，而后一年就需要我们真正的就业创业价值观，来体验工作给我们带来的种种可能。

在大学，我们就需要将自己的专业模式化，逐渐找寻最佳的途径。例如我们所学的专业“计算机科学与技术”，这是一门对专业技能要求很严格的专业，而我们就需要很严格的思考是从事于此种专业，还是稍有偏离，尤其是女生。很多人说，女生学习计算机是一个错误的选择，但我想这是一个尤为庸俗的问题，因为计算机没有选择人，而是人选择

了计算机。其实从事任何一个专业都需要我们技能的熟练性，这也反映了我们在大学学业是否具有一定的完整性。所以，我们要学好本专业，争取在就业方面开创新的天地。

很多人在社会中难以立足，不是因为其所受到的排挤，而完全在于它自身的能力。没有就业的可能性和创业的实际性，已远远超过了任何人的想象。有些人对就业不感兴趣，而是找寻创业的出口，其实那对于朦胧的我们并不是现实的,即使有再多的资本，再多的能力，可没有一定的经验，也是不能很好的实现，何况是初出茅庐的我们呢？所以，我们要在大学锻炼自己的能力，争取在社会上立足！

如今的我们只不过是大一的学生，在任何方面都还没有成熟，所以与“就业”二字还相差甚远,与“创业”更是天壤之别。一种专业技能的零开始也真是我们想更好方向发展的起跑线，了解到这种形式，我们更应该明白就业对我们来说是多么的重要，此时我们的基础知识缺乏，还不能完整的明白技能方面的知识，这就让我们逐渐地感受到我们离就就业创业打下良好的基础。

人人都说拥有一个好工作，就是拥有一个好的将来，美丽的人生不需要更多人的掩饰，而美好的前途却需要更多人的支持，谁又能否认这句话的正确性呢？的确，好的工作会让我们在这个现实的社会感觉更舒适，而不至于被太多的烦恼缠绕，但好工作并不是所

有高薪工作的代名词。

首先，好的工作要有它自己完善的时间系统，它不会限制我们更多的时间而是让我们有更多的目标及闲余，已享受生活的乐趣和学习的魅力。同样你不会浪费你更多的青春在那些无聊的琐事当中，因为你一直都在设计你自己的未来,虽然我们总是有一些不必要的幻想，但这都不是重要的，只

要你有恒心，决心，你才会在就业，创业中不断地完善自己，而这对我们来说极为重要，所以，就业，创业价值观的展现是我们大学生人生当中不可缺失的，同样我们也需要更多这样的想法来完美修饰我们的人生，来创造更多更好的价值观！

第三篇：试析大学生就业价值观调查分析教育论文

价值观是人们认识和评价客观事物和现象时所持有的内在标准，而就业价值观是指人们在就业过程中认识评价事物和现象的内在标准。价值观对个人的思想和行为具有一定的导向和调节作用，它使个体的行为带有一定的倾向性。在新形势下，大学生的就业问题引起了全社会的广泛关注，就此我们对当前大学生的就业价值观进行了调查和分析，从而了解大学生在就业时的价值取向，以解决大学生就业中的实际问题，做好大学生的就业指导工作。

我们设计了“毕业生就业价值观调查问卷”，问卷分为“行为取向”和“价值判断”两部份。于2004年6月对青岛理工大学应届毕业生进行了书面问卷调查，共回收有效调查问卷719份，其中男生429人，女生290人，贫困生347人，非贫困生482人。从调查中的数据来看，当前大学生的就业价值观念主要反映在以下几方面:

1．毕业生毕业去向的选择。2004届毕业生面临毕业时，有54.3%的同学选择了找工作，35.7%的同学准备考研，还有3.8%的同学准备出国留学，另外有1.3%的同学选择自主创业。可见绝大多数的同学面临毕业的时候都明确自己心中的目标，这是可喜的，而且有不少同学选择了自主创业。这也是当前大学生出现的新现象，但是，值得注意的是，仍然有4.9%的同学面临毕业时对自己的去向还不能确定，这种目标游离现象值得研究。

2.毕业生择业区域的选择。择业区域向来是毕业生非常关注的问题，从调查结果来看，有31.2%的同学倾向于到北京、上海、广州、深圳一类的城市就业，38.1%的同学倾向于到厦门、杭州、青岛、苏州等东部沿海开放城市就业，也有23.7%的同学认为不一定非得是以上两类城市，但不能低于地、市级城市;只有7%的同学对工作地点没有特别的要求，认为只要能找到工作，县市级城市甚至乡镇都可以。

调查的结果反映一个普遍的现象，毕业生仍然对工作地点要求高，多数毕业生不愿意到老、少、边、穷地方就业。其实在基层和欠发达地区有毕业生发展的广阔天地，随着大学教育的大众化，大学生就业观念也应转换为就业大众化，树立正确的价值观，客观评价自己，适当调整就业的期望值，才能缓解就业问题，实现个人价值与社会价值的统一。

3.毕业生的价值取向。从毕业生的价值取向来看，毕业生在找工作时首要考虑的因素是培训和发展机会(79.1%)，其次是工资福利(74.1%)，再次是公平开放的环境(42.1%)，排在第四位的是有充分的个人时间(33.0%)，排在第五位的是解决户口(30.5%)。调查结果显示，现代大学生价值取向上趋于追求自我发展和自我实现，更加务实和注重实际价值。但目前的一些政策仍然影响学生的择业价值取向，如在当前户口没有完全放开的现实条件下，不少毕业生还是很看重户口问题。

4.毕业生的职业选择。什么样的工作才是毕业生最希望从事的职业呢?调查结果显示，有29.9%的毕业生希望从事的职业是外商独资/中外合资企业职员，29.8%的毕业生希望从事的职业是行政事业单位职员，此外有21.4%的毕业生希望能够自主创业，18.4%的毕业生希望从事的职业是成为国有大中型企业的员工，只有3.6%的毕业生希望成为民营企业的员工。调查反映了三个基本事实:一是外资和公务员是绝大多数毕业生的优先选择;二是越来越多的毕业生有自主创业的愿望;三是民营企业仍然很难吸引人才。

5.毕业生对专业和工作关系的考虑。从调查结果来看，48.3%的毕业生认为找自己喜欢的工作，不考虑专业是否对口;另外有44.5%的毕业生认为工作应该专业对口;只有7.2%的毕业生认为能找到工作就行，不考虑专业和兴趣。死守专业对口的观念会影响很多冷僻专业毕业生的就业，但是盲目地随兴趣找工作或不随兴趣和专业去找工作也不见得是好事，针对这一现象需要具体对待，必要的就业指导需要及时跟进。

6.毕业生对好工作的评价。一个好单位的首要因素是什么?有67.2%的毕业生认为是有发展空间;22.1%的毕业生认为经济收人高才是一个好单位的首要因素;另外有10.6%的毕业生认为社会地位高是一个好单位的首要因素。结果说明大学生在诚信问题上的主流是好的，但仍有一些同学对诚信问题不是很在意。

7.毕业生时简历造假的评价。大学生就业出现一个令人关注的简历造假问题，它事关毕业生对诚信的态度和看法。调查结果显示，65.6%的毕业生不赞同简历造假，10.9%的毕业生赞同简历造假，另外有23.5%的毕业生不置可否。

8.毕业生对学绩与能力的评价。66.4%的毕业生认为大学里的学业成绩和能力锻炼对找工作很重要;18.5%的毕业生认为学习成绩和能力锻炼没有多少作用，不应该太看重另外有15.1%的毕业生认为社会关系压倒一切，其他都没有什么意思。从调查结果来看，大多数的毕业生对学绩有正面的评价，肯定了学业成绩和能力锻炼对找工作的作用。但是需要注意的是其中有15.1%的毕业生持负面的观点，这类学生往往在校期间比较迷茫，就业时也缺乏过硬扎实的储备。1.当前大学生就业价值观的总体特点。

从以上对当前大学生的就业价值观的调查来看，当前大学生的就业价值观出现了追求自我实现、强调实际利益、务实和注重能力发展的特点。

(1)追求自我实现。新一代的大学生追求自我价值的实现，寻找自我价值和社会价值的最佳结合点，渴望在实现自我的同时能够为社会做出贡献。从毕业生对好工作的评价来看，他们认为一个好的工作首要特点是有发展空间。从毕业生找工作时最看重的因素来看，他们最看重的是能够提供培训和发展机会。这些都反映了当前大学生的就业价值观并不是人们想象当中的一味追求物质利益，而是将自我的发展放在首位，追求自我价值的实现。

(2)实际务实、追求职业带来的直接利益。当前大学生在就业时实际务实、追求职业带来的直接利益。在找工作的时候，工资福利紧跟培训和发展机会之后，成为大学生就业时主要考虑的因素，而且将经济收人高作为一个好工作的标准(排在第二)，这与20多年的商品大潮的影响不无关系。

(3)注重能力发展。在就业竞争激烈、就业压力不断加大的新形势下，当前大学生注重能力的培养和发展，他们在校期间除了在学习上努力学习，而且还不断加强锻炼，参与社会实践，参加各种各样的资格考试。从调查结果来看，绝大多数同学都对学绩和能力有正确的看法，认为大学期间的学习成绩和能力对今后的就业具有重要作用。

2.当前大学生就业价值观的内因差异。

(1)家庭经济水平不同的学生就业价值观不同。贫困学生是高校中的弱势群体，贫困生的就业问题一直是就业指导工作中极为关注的问题。贫困学生是否与非贫困生的就业价值观一致呢?为此，我们对这个问题给与了特别的关注。在719份有效问卷当中，其中有347人来自经济困难家庭，482人来自非困难家庭。通过对这两组学生的就业价值观的比较分析发现:贫困生与非贫困生在就业价值判断上没有显著差异，但是在就业行为取向上两个群体还是存在一定的差异。具体体现在:

①贫困生考研比例明显低于非贫困生，而找工作的比例明显高于非困难生。这一现象与他们各自的经济状况不无关系。由于家庭经济困难的原因，大多数贫困生选择了直接就业，因此与非贫困生相比较，选择直接就业的比例相对较多。至于选择考研的比例相对较低，是因为考研和读研需要家庭的经济支持，而贫困生家庭能够提供支持的较少。

②在就业地选择上，贫困生的就业期望比非贫困生低。贫困生在大中城市的选择比例明显低于非贫困生。与此同时，在贫困生当中对就业地没有要求的比例远高于非贫困生。说明贫困生的就业期望较低，这可能是因为贫困生原来的生存状态较差，从而对就业地点也要求相对较低。

③在职业选择上，贫困生的选择倾向稳定和安全。他们首选的是行政事业单位，其次是国有大中型企业。而非贫困生在稳定性和安全性方面的要求较低，他们首选的是外商独资/中外合资企业。这可能与贫困生由于家庭经济困难，普遍缺乏安全感有关。相反，非贫困生衣食无忧，因此对安全感的需求较低。

(2)性别不同的学生就业价值观不同。女生尤其是工科院校女生的就业向来是老大难，导致这一现象有多方面的因素，个体在环境的影响下是否在价值观上也有些变化?从调查结果的分析来看，性别不同的学生在行为取向上的确存在一定的差异，具体表现在:

①女生考研比例明显高于男生，而男生找工作的比例明显高于女生。从对个别学生直接访谈来看，女生之所以考研比例较高，主要原因还是因为女生就业比较困难，而且女生学习比较勤奋，成绩比较突出，因此考研的比例远高于男生。同理，男生因为就业状况较好，选择直接就业的比例就高于女生。

②在职业选择上，男生就业首选是行政事业单位，而女生就业首选是外商独资/中外合资企业。从对个别学生的直接访谈来看，男生选择行政事业单位的主要原因有:一是国企效益较差，下岗人员激增。二是机关事业单位门槛高，收人稳定并不断增长。三是随着公务员制度的完善，机关事业单位的人员不再是一杯茶、一张报纸看半天的工作内容，机关事业单位同样充实，而且能够实现自身的价值。而女生则是就业观发生了变化，具有了挑战自我和实现自我的要求。

第四篇：职业价值观和就业能力的调查研究论文

论文关键词：新建地方本科院校化学系职业价值观就业能力调查

论文摘要：问卷调查新建地方本科院校化学系毕业生职业价值观和就业能力，分析得到该类大学生职业价值观和就业能力的特点，比较了专科和本科学生的不同，并探讨了职业价值观与就业能力的相互关系。

1引言

目前全国普通高等学校有1100多所，其中最近7年时间里共新增设本科院校160多所，新建的地方本科院校与重点本科院校和校龄较长的院校相比，在许多方面都存在着较大的差距，但是在我国实现大众教育的道路上，这些新建地方本科院校却担任着重要的角色。我国大学生就业的问题在全社会就业总量矛盾和结构性矛盾并存的大背景下，随着1999年以来本科生扩大招生规模和学生们陆续毕业而显得尤其突出，新建本科院校更是如此川。化学和相关专业开设院校较多，新建地方本科院校化学系在最终的毕业分配等相关方面，无论在地位上还是在经验上，和一些重点院校相比都处于相对劣势。了解和掌握当代学生就业能力和职业价值观的情况，对于在新建本科院校化学系中确定工作重点、把握工作方向、根据实际社会背景调整并顺应形势需求设定工作目标等均有重要意义。基于以上原因我们在新建本科院校化学系中进行了该方面的调查研究。

2方法

2.1被试的选择

本研究选择了河北省内廊坊师范学院、唐山师范学院和邯郸学院3所新建地方本科院校化学系专科和本科毕业班学生作为被试，对其进行问卷调查。发放问卷295份，回收有效问卷267份，其中专科125份，本科142份。

2.2测试材料

根据研究的目的和思路，采用浙江大学许小东教授等编制的《大学生就业能力和职业价值观测量问卷》，问卷共分三部分。第一部分主要记录被试的基本信息。第二部分考察被试者的职业价值观，共有33个项目，分为7个维度:物质、环境、成就、发展、创造、独立、利他，问卷采用李科特7点评分，其中职业价值观的记分从1-7分别是从“完全不考虑”到“着重考虑”。第三部分考察被试者的就业能力，问卷共包括23个项目，分为4个维度:认知能力、沟通合作、个人可靠性、自我意识，问卷也采用李科特7点评分，其中就业能力的记分从1-7分别是从“完全赞同”到“一点也不同意”。按照问卷设计，职业价值观的得分越高，表明具有相应维度的高价值观，就业能力得分越低，表明相应维度的就业能力越强。

本研究对毕业生就业能力和职业价值观测量问卷进行了信度分析，就业能力信度系数为0.935;职业价值观为0.976;这说明本研究采用的问卷具有较高的重测信度。

2.3结果的统计

全部数据都采用SPSS13.0进行统计。主要分析方法有描述统计、方差分析、相关分析、多元线形回归分析等。

3结果与分析

3.1大学生职业价值观的特点

通过表1看出，该类大学生价值观中，一在环境、发展方面考虑较多，说明他们比较一重视工作环境和个人发展。在利他方面考一虑较少，可以看出他们的责任感不够强。这一些与对其他类型院校大学生的调查结果是一致的，说明大学生的职业价值观在这些一方面具有普遍性。但该类大学生价值观中在成就方面考虑最少，说明他们在管理权一力、成就感方面没有强烈的渴望。这可能是因为目前新建地方本科院校化学系开设的主要专业如化学教育、应用化工、化工制药一等在老牌本科院校中普遍存在，新建学校一还没有形成自己的专业特色，导致毕业生，与老牌本科院校相比没有优势，存在一定一自卑感，认为自身素质和能力与其相比存一在一定差距，所以对工作成就没有过高的期望。以上看出该类大学生在择业时除了考虑社会环境等外部因素外，更多考虑的是自身因素。

3.2大学生就业能力的特点

由表2数据可以看出该类大学生具有很高的个人可靠性，比较自律。这与他们所学的专业有关，化学是一门以实验为基础的科学，长期严格的实验训练，使他们养成了认真严谨的科学态度，形成了诚实、具有责任感的好品质，提高了对工作合理安排的能力。该类大学生还具有良好的沟通组织能力，这与这些地方院校多由原来的师范专科院校发展而来有关，以前的师范传统使得这些地方院校非常重视学生语言表达能力、组织能力、沟通合作能力等的培养。但这类大学生在分析能力、学习能力、自我意识、自信等方面表现欠佳，这与这些学校是新建本科院校有关，学生入学基础水平相对较低，在学校整体氛围和教学管理水平上与老牌本科院校相比还存在一定差距。

3.3专科与本科大学生职业价值观的比较

该类本科和专科大学生在环境、发展、创造、独立、利他、物质方面有显著性差异，显著性水平均小于0.05。进一步分析如表3所示，专科生在些方面的得分要明显低于于本科生，表明专科生在些方面的要求低于本科生。但他们在成就方面表现相似，对于成就感都没有强烈的渴望，这说明新建地方本科院校的学生对自己普遍缺乏自信心。

3.4专科与本科大学生就业能力的比较

该类本科和专科大学生在个人可靠性方面有显著性差异，进一步分析显示，他们都具有很好的个人可靠性，但本科生个人可靠性均值低于专科生，表明本科生个人可靠性要优于专科生。这说明通过化学专业知识的学习，确实有利于培养学生诚实、守信、认真、具有责任感的良好品质，由于接受教育的时间长短不同，使他们个人可靠性出现差异。但在沟通合作、认知能力、自我意识方面表现相似。

3.5大学生职业价值观与就业能力相关分析

数据分析表明，该类大学生职业价值观中各因素对认知能力、沟通合作、自我意识都无明显影响，但职业价值观中环境、发展、创造、独立四个因素对大学生个人可靠性有影响，以个人可靠性作为因变量，以职业价值观作为自变量，环境、发展、创造、独立进人了回归方程，可以得出标准回归方程为:个人可靠性=0.024环境+0.081创造一0.137发展一0.197独立。通过目系数可以看出该类大学生中发展价值观高、独立性强的个体个人可靠性越强，环境、创造价值观低的个体个人可靠性越强。

4结论

4.1新建地方本科院校化学系学生职业价值观中具有大学生价值观的普遍性如环境、发展方面考虑较多，利他方面考虑较少，但也具有该类院校的自身的特点，如成就方面考虑较少。

4.2新建地方本科院校化学系学生具有很高的个人可靠性和沟通合作能力，但认知能力和自我意识表现欠佳。

4.3新建地方本科院校化学系专科和本科学生在环境、发展、创造、独立、利他、物质方面有显著性差异，在个人可靠性方面有显著性差异。

4.4该类大学生的职业价值观对就业能力中认知能力、沟通合作、自我意识无明显影响，但对个人可靠性会产生显著影响。

第五篇：大学毕业生就业去向,职业价值观的调查报告

关于大学毕业生就业去向，职业价值观的调查报告

一年一次的毕业来了，广大毕业生面临着人生的选择。为了及时了解我院的专业设置和课程设置是否符合社会的要求，了解各专业今后的需求，以促进我院的教育教学改革的发展和就业质量的提高，为社会培养更多的优秀人才，由我院分团委，办公室，教学办联合展开了此次的调研活动。1,。调查目的沟通用人单位与毕业生，加强两者的联系，达到双赢的目的2.调查对象广大参加招聘会的毕业生

3.调查内容毕业生对于就业的态度，观点，想法，期望。。

4.调查方式发放调查问卷回收总结

5.调查时间 2011年3月

6.调查内容对于毕业生对就业形势的态度时，绝大多数的人认为通过努力应该可以找到工作，占了62%，而认为胸有成竹，认为现在就业困难很大，对就业形势很是担忧，认为无所谓的比例分别为12%，11%,12$,3%面对就业难的问题，有41%的人觉得先就业再择业，先择业后就业的占了32%，应对自如的占了1%，认为车道山前必有路的人占了20%，而期望就业形势好转的占了4%，茫然失措的占了1%，焦急的占了1%，从这里我们可以看出真正能够适应现在的就业形势的毕业生实在在少数。。对自己所学专业的态度，有12%的人认为非常适应社会，自己将会发有作为，有73%的人认为社会需要，但要成就还需本人的不懈努力，有15%的人认为社会虽然需要，但认为前途渺茫，而有的人认为社会不大需求，没有出路的人为0，情况有喜有忧对于自己从众多同等求职者胜出的因素是什么时，优秀的综合素质最占优势占了71%，其他的还有例如专业成绩，获奖证书，社会实践等等对于毕业生应具备的素质，各种品性都很受欢迎，有专业水平，心理素质，沟通能力，组织能力，适应能力，品德。。毕业后的选择就业区域，50%的人选择了沿海发达地区，还有一部分选择回家乡发展，这种人占了24%，可以看出更多的人还是选择在经济发达的地方发展 对于最期望就业的单位的性质时，40%的人选择了国营企业，39%的人选择了外资企业，其他的还包括私营企业，政府部门等等但是在大众心理，还是国营和外资最受毕业生的喜爱从中反映了一种问题——福利被问及理想工资的范围的时候，都希望在2000以上，其中2000——2500占了44%，2500以上占了56%，可以看出毕业生对工资的要求还是比较合理的对于找工作的途径，绝大多数人是通过学校的招聘会来找工作，还有少部分人通过其他途径，比如网上招聘等等认为影响大学生择业的因素是什么的时候，就业实力所占比例最多，占了52%，社会关系，职业规划择业的影响，家庭和朋友的期望分别占了23%，20%，5%，在现在这个竞争的社会还是实力至上啊对于自主创业的态度，63%的人觉得有机会可以试一试，15%的人认为风险

太大不想做，只有22%的人没想过，从这里我们可以知道，毕业生缺少的就是实干 认为毕业生应具备的素质也是更有纷纭，有专业成绩，综合能力，学校名气，学历，潜力，社会经历，性别，专业技能17%，22%，5%，11%，15%，10%，3%，17%，真是人人有人人的想法当因为就业而出现心理问题，你会怎么解决时，请教父母朋友等的占了47%，还是亲情友情更重要，其他的途径比如自己独立解决，求助于专业的心理结构，利用网络查询等各占的比例为24%，11%，16%在就业压力下，大学生会出现的心里问题时，自卑和依赖占得比例最大在求职中最困扰你的因素，有37%的人认为对企业岗位专业知识缺乏了解，16%的人认为对社会缺乏了解，13%的人认为求职的方法欠缺 自己目前最需要的是什么，有38%的人觉得是学校提供自己在想从事的行业进行实践的机会，35%的人觉得了解自己专业与职业发展有关的内容，这就对学校表达了自己的需求，为就业生提供更多的实践的机会对于毕业后的选择，更多的人想就业占了67%，这是明智的选择，另外还有22%的人选择了考研对职业价值的认识30%的人觉得赢得成就感，能看到自己工作的成果，并因此达成精神的满足，20%的人认为获得优厚的报酬，使自己有足够的财力去获得自己想要的东西，另外还有其他的比如提高个人的身份或名望，但此声望是来自于他人的敬佩，而非来自权力与地位，赋予个人权利来策划并分配工作给他人，拥有管理权，提供优越的工作环境各占了约10%的比例 7，调查结果直接反映了大学毕业生的切身需要，可以借此更好的与企业进行沟通，培养更多的有用之才 8.调查体会 专业，实际，能力