第一篇：如何辨识直线导轨发出的声音
如何辨识直线导轨发出的声音
当今社会是一个“自动化”、“智能化”、“信息化”的时代，东莞这个有世界工厂、制造业名城之称的城市，现在也处于转型升级的重要阶段。在东莞许多企业走自动化生产的路线，对智能化设备需求量很大，对其质量及性能要求也很高。如：机器人、机械手臂、3D打印设备、包装机械等这样智能化设备都受到许多大企业的青睐，而这些产品要想实现自动化就必须要有直线导轨的帮助。万基精密传动科技有限公司就是一家专业经营精密传动设备的科技企业，主要经营直线导轨、滚珠丝杆，现在万基的直线导轨、滚珠丝杆已经被广泛应用于CNC数控机床、精密检测仪器、全电动注塑机、机器人、机械手臂、3D打印设备、包装机械、木工机械等需要精密传动控制及定位的领域。在使用直线导轨时，导轨会发出响声，有一些使用者他们分不清楚导轨发出的声音是故障信号还是正常声音？让他们错过了维修导轨的最佳时机，下面就让万基来告诉你，如何辨识直线导轨发出的声音。
“好的导轨不唱歌”噪音的大小被视为判断直线导轨质量好坏的标准之一，很多厂家也喜欢打出“低噪声”的卖点来吸引买家。可是直线导轨在运行时发出的声音都是故障问题吗？其实不然。
直线导轨在运行时若是发出尖锐的嘶嘶音、吱吱音及其它不规则的声音,通常表示直线轴承处于不良的运转状况。尖锐的吱吱噪音可能是由于不适当的润滑所造成的。
另外不适当的直线轴承间隙也会造成金属声。一些国产的导轨间隙比较大，甚至手动都能感到侧向摆动，而有一些滑块间隙由于安装不良导致过大也会造成运行时噪声。所以通常我们建议不仅要采用质量较好的导轨，在安装时也要严格按照正确的方法操作。
然而直线导轨若是处于良好的运转状况也会发出低的呜呜声音,所以机器的操作者或保养工程师必须对直线轴承的“故障信号”保持高度警觉,是噪音还是正常声音，要能利用听觉辨识得出来。
第二篇：拆卸直线导轨时要注意哪些问题
拆卸直线导轨时要注意哪些问题
什么是直线导轨？直线导轨又称线轨、滑轨、线性导轨、线性滑轨，用于直线往复运动场合，拥有比直线轴承更高的额定负载，同时可以承担一定的扭矩，可在高负载的情况下实现高精度的直线运动。在大陆称直线导轨，台湾一般称线性导轨，线性滑轨。
直线导轨在机械设备上的作用是用来支撑和引导运动部件，按给定的方向做往复直线运动。依按摩擦性质而定，直线运动导轨可以分为滑动摩擦导轨、滚动摩擦导轨、弹性摩擦导轨、流体摩擦导轨等种类。直线轴承主要用在自动化机械上比较多,像进口的机床,折弯机,激光焊接机等等,当然直线轴承和直线轴是配套用的。像直线导轨主要是用在精度要求比较高的机械结构上。
直线导轨属于高精密的导航配件，安装或拆卸时，都要非常专心，否则造成四面不平整而导致精密度下降就麻烦了。直线导轨进行拆卸时会遇到哪些常见问题？又需要注意什么问题？下面让万基精密传动科技有限公司为你解答。
直线导轨进行拆卸时会遇到哪些常见问题？又需要注意什么问题？
1、直线导轨滑块端部及侧面均有塑料零件，安装时请不要用硬的工具锤击，在安装后试运行时，不要让任何物件超速时对其撞击，假如塑料件破裂，滚珠则会滚出，滑块也会掉落。
2、严禁随意拆卸直线导轨各部件，一面影响精度和灵活度，严禁随意对直线导轨加装不符合规定的滚珠。
3、没有必要的话不要将滑块从直线导轨上卸下来，如有不要卸载，那一定要先将辅助的直线导轨对正，在将滑块卸下。
4、直线导轨出厂前一家住了润滑油，如果要进行清洁，一点那个要先行晾干，在家住润滑油，严禁直线导轨在无润滑下运行。
如果机器需要更换导轨，在没有专业人员指导下，请不要随意操作，如果出现解决不了的问题，则需要联系厂家解答，他们会用可详尽的答案。
第三篇：直线导轨行业有巨大的发展潜力
直线导轨行业有巨大的发展潜力
直线导轨在我国的发展很重要，它是现在比较受欢迎的一种产品，它的使用性好作用大，直线导轨主要用在自动化机械上比较多,像德国进口的机床,纸碗机,激光焊接机等等,当然直线轴承和直线轴是配套用的.像直线导轨主要是用在精度要求比较高的机械结构上。
中国经济持续快速的增长，为直线导轨产品提供了巨大的市场空间，中国市场强烈的诱惑力，使得世界都把目光聚焦于中国市场，在改革开放短短的几十年，中国直线导轨制造业所形成的庞大生产能力让世界刮目相看。随着中国电力工业、数据通信业、城市轨道交通业、汽车业以及造船等行业规模的不断扩大，对直线导轨的需求也将迅速增长，未来直线导轨行业还有巨大的发展潜力。
(1)所有方向皆具有高刚性
运用四列式圆弧沟槽，配合四列钢珠等45度之接触角度，让钢珠达到理想的两点接触构造，能承受来自上下和左右方向的负荷;在必要时更可施加预压以提高刚性。
(2)具有互换性
由于对生产制造精度严格管控，直线导轨尺寸能维持在一定的水准内，且滑块有保持器的设计以防止钢珠脱落，因此部份系列精度具可互换性，客户可依需要订购导轨或滑块，亦可分开储存导轨及滑块，以减少储存空间。
第四篇：沟通技巧：你如何发出声音,你又如何回应
沟通技巧：你如何发出声音，你又如何回应
你如何发出自己的声音？你如何回应别人向你发出的声音？这是沟通能力的基本。
“呵呵”，这两个字，被一个网络调查评为“2013最伤人聊天词汇”。
“哦”，则被另一个类似网络调查中摘得桂冠。
“哦”的伤害力有多大？网友“叶呆呆”深有体会。她和男友是异地恋，十一假期，她想去见男友，在QQ告诉他，男友只回了一个“哦”，她大怒，提出分手，虽然被男友极力挽回，但从此“哦”成了他们网聊的禁语。
“呵呵”与“哦”等类似词汇，为何会如此伤人？因为，它们不是一个真正的回应。
你如何发出自己的声音？你如何回应别人向你发出的声音？这是沟通能力的基本。
很多成年人感觉到，若对方没有回应或不及时回应，自己的情绪会产生巨大波动。幼小的孩子更是如此。所以，许多客体关系心理学家们都讲到一点：对幼童来说，无回应之地即是绝境。并且，幼童获得回应的数量和质量，将决定他未来的沟通能力。
弗洛伊德的著作《性学三论》中讲到一个故事：一个三岁男孩在一间黑屋子里大叫：“阿姨，和我说话！我害怕，这里太黑了。”阿姨回应说：“那样做有什么用？你又看不到我。”男孩回答：“没关系，有人说话就带来了光。”
没有回应，就是黑暗；有回应，就有了光。
不仅要回应，而且回应要及时。最新研究发现，若婴儿向妈妈发出信号，而妈妈能在七秒内给出准确回应，婴儿就没有受挫感。若超过七秒，受挫感就会生出。若总是受挫，甚至总是彻底受挫——妈妈基本不回应，那么，婴儿就会减少甚至再也不向妈妈发出呼应。严重的宅，极可能都有这样的背景。
这样说，可能会让人感觉到很大压力。其实，准确回应并不是特别难。一个网友讲到她的故事：
儿子和外婆玩，我就去洗脸。他疯得很高兴，突然跑来说：妈妈，妈妈。我对他说：嗯，妈妈在洗脸。我突然意识到他是想告诉我他很高兴。我说：你是不是很高兴啊？他嗯了一下就自己跑开了。
很多哲学家表达过这一观点：你存在，所以我存在。放到这个故事中，其意思即，妈妈回应了孩子的感受，孩子的感受在那一刻被确认了，于是存在了，因为妈妈在这一刻是存在的，孩子也有了存在感。
如总是有精准而及时，甚至是同时的回应，那就成了最迷人的事情。
电影《铁甲钢拳》，对这一渴望进行了最迷人的刻画。十一岁的男孩麦克斯，找到了一个镜像拳击机器人亚当，最终在拳击界创造了
一系列奇迹。这个机器人，有一个特点，即百分百地，按照镜像的方式，精准地回应麦克斯的动作，这给了麦克斯巨大的快乐。
若孩子总处于无回应的绝境，那长大后会衍生出很多有问题的沟通方式。
一女子和父亲吵架，愤怒之下回到房间，将门猛力带上。父亲叩门，她就是不开，并且心里有恨恨的快感升起：你们很少回应我，让你们尝尝没有回应的感觉！
她的描绘，让我瞬间理解了我的一位亲人。他不能和别人好好打招呼，别人对他说“你好”，他只是“嗯”一声，我们提醒过他多次，都没用。原来他的心理很可能是这样的——让你们也尝尝没有回应的滋味。
这是报复。关于这种报复心，电影《杀死比尔》中有刻画：白眉道长给少林寺方丈打招呼，但没得到回应，而后白眉灭了少林。睚眦必报，总是因太可望获得所有人无时不可的爱与认可。
幼时总是生活在无回应之绝境的人，甚至会形成这种心理：精准的回应，会让他有被瓦解感。因为，幼时总处于匮乏回应的状态下，他早已弃绝了对回应的渴望，并在极有限的回应和孤独中形成了一
个脆弱自我。这个脆弱自我，只有在基本孤独偶尔有回应的状态下，才能保持一种惯性的平衡，但精准的回应，带着深切共情的理解，会瞬间穿透他的自我，唤起他对回应的强烈渴望与恐惧，这强烈的情绪几乎要冲毁他的自我之壳。这样的人，他们都会成为如孤魂野鬼般的存在。
在无回应之绝境下长大的人，认知治疗会是几乎不可能。一来访者，长时间内，咨询中我说了什么，她甚至听不见。随着时间的推移，一次次精准回应的累积，她逐渐能听到我说什么。这也是因幼时严重缺乏回应，她的自我，几乎没有将他人纳入。
每个人，他能共情别人，都是因先得到了足够多且好的回应。
那些安静又孤独的人，其安静即，不向别人发出自己的声音，也不求别人回应。同样，他们也很难回应别人。一位看上去超安静的女子说，她封闭自己，不求别人关心，也不关心别人。关于童年，她最常有的记忆是，妈妈痛苦，她逗妈妈，但妈妈板着脸没做任何回应。
一个“哦”之所以险些制造了一起分手，是因女方火焰般的热情，如同叩在一块冰冷的石头上，只得到了一个最简单的回响。许多人，可以为恋人做一切奉献，却给不出情感回应，因他们是在无回应之地长大。
你讲话的声音如何？这也关乎回应的质量。如我自己，声音一直偏低沉，这种低沉，是在压抑自己的声音。我若压抑自己，对你的听见，一样会打折扣，因最好的回应是活生生的我遇见你。
我曾见过多人，他们说话时，每句话的后几个字，音调会突然下降，变得如蚊子呻吟般难以听见，于是，和他们对话就变得太累，因你忍不住要去听到他的声音。这种回应程度，也反映了他曾获得的回应质量。
准确而及时地回应别人，这不容易做到，不过，比这一点更关键的，是我们首先得意识到，我们那些关于互动的人格特征，并非就是天生的，而是在生命早期形成的，它可以改变。
第五篇：会发出声音的玩具教学设计
活动名称：会发出声音的玩具
目 的：
1、通过幼儿自主探索，了解玩具发声的各种方法。
2、初步激发幼儿对探索活动的兴趣。
准 备：各种玩具
设计思路： “二期课改”的教育理念告诉我们，孩子的“兴趣”和“需要”是幼儿生成活动的契机。教师要注意观察幼儿的日常生活，了解他们近期的兴趣点以及已有的经验基础，从而生成新的主题活动。幼儿的年龄特点就是对身边的事物特别感兴趣，近期我班幼儿对于声音非常敏感，针对他们这一需求，故生成了“声音”这一主题活动，开展了一系列的活动。在“各种各样的声音”这一活动中，幼儿发现玩具也会发出声音，但究竟怎么会发出声音则是一知半解，于是我便预设了“会发出声音的玩具”这一活动，为幼儿提供了丰富多样的玩具，旨在让幼儿在活动中，通过自己操作和尝试，了解玩具发出声音的多种方法，从而进一步激发幼儿探索周围事物的愿望和兴趣。
活动过程：
（一）启发提问，引起兴趣：
通过游戏，引出声音的主题。
（二）第一次探索：
1、激发幼儿让玩具发出声音的愿望。
2、幼儿探索电动玩具的发声方法。
（三）交流讨论：
1、幼儿介绍自己用了什么方法让玩具发出声音的。
2、引导幼儿说出“开关”，了解开关的作用。
（四）第二次探索：
1、启发提问，激发幼儿帮助其他的玩具发出声音。
2、幼儿第二次探索，尝试用其他方法来让玩具发出声音。
3、引导幼儿用与别人不一样的方法进行尝试。
（五）讲评：
1、幼儿介绍自己用了什么方法。
2、引导幼儿说出各种方法的名称，如：捏、拉、摇、敲……大家一起做动作。
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