《问卷调查法》教学环节设计

第一篇：《问卷调查法》教学环节设计

《问卷调查法》教学环节设计

大家手里是一份人生规划的调查问卷，人生如同趟单行的列车，如果你自己不规划你的人生未来将会被别人规划。为了了解中学生人生规划现状，特作此调查，希望大家认真如实填写（时间3分钟）

刚才大家体验了一把问卷调查，为了完成我们的课题研究，大家也需要设计一份科学的问卷，那么在看似简单的问卷背后有何玄机，让我们一起走进今天的学习——《问卷调查法》。

本节课的教学目标：

重难点：

课前大家都做了预习，接下来再给大家3分钟的时间根据要求进行自主学习，重点解决这三个问题，3分钟以后小组抢答展示。

小组展示

通过展示大家已经初步掌握了基本原理，那么咱们通过一个探究活动来实练一下：大家看到探究案探究一：这里是一份关于中学生精神文化消费情况的调查问卷，要求大家先自主探究试填写该问卷，从结构、问题及选项的设计上检查是否存在问题，并修改。（2分钟）

下面以小组为单位进行合作探究，组长统筹安排并把讨论成果记录在学案上准备展示。（5分钟）

小组展示

通过小组合作，大部分问题都已解决，但还有个别细节需要注意。看投影：……1分钟的时间在学案上整理完善。

请*组组长从问卷结构及编制上梳理一下知识点。

通过刚才的训练，设计问卷的原理已经掌握，我们最终的目的是为课题研究服务，那么如何设计我们小组的调查问卷呢？在这里，给大家推荐一种方法：以自我问答的方法设计（举例说明）

希望这种方法能给大家一些启示，现在就以小组为单位合作学习设计各组的调查问卷，要求先讨论整体思路再设置问题（5个即可），注意结构及问题选项的设计，并记录在学案上，希望大家提高效率10分钟以后展示交流。

展示、点评

希望大家充分利用网络资源完善调查问卷，下周各组上交电子版。

目标回归

课代表点评总结

教师点评小组

结束

第二篇：问卷调查法

问卷调查法

国际通用人力资源先进管理工具

职务分析人员首先要拟订一套切实可行、内容丰富的问卷，然后由员工进行填写。问卷法适用于脑力工作者、管理工作者或工作不确定因素很大的员工，比如软件设计人员、行政经理等。问卷法比观察法更便于统计和分析。要注意的是，调查问卷的设计直接关系着问卷调查的成败，所以问卷一定要设计的完整、科学、合理。

国外的组织行为专家和人力资源管理专家研究出了多种科学的，也很庞大的问卷调查方法。其中比较著名的有：

1、职务分析调查问卷（PAQ)：国际通用人力资源先进管理工具

职务分析调查问卷是美国普渡大学（Purdue国际通用人力资源先进管理工具University）的研究员麦考米克等人研究出一套数量化的工作说明法。虽然它的格式已定，但仍可用之分析许多不同类型的职务。PQA有194个问题，计分为六个部分：资料投入、用脑过程、工作产出、人际关系、工作范围、其他工作特征。

2、阈值特质分析方法(TTA)：国际通用人力资源先进管理工具

劳普兹(Lopez)等人在1981年设计了“阈值特质分析”（TTA）问卷。特质取向的研究角度是试图确定那些能够预测个体工作成绩出色的个性特点。TTA方法的依据是：具有某种人格特性的个体，如果职务绩效优于不具有该种特制者，并且特质的差异能够通过标准化的心理测验反映出来，那么就可以确定该特质为完成这一工作所需的个体特质之一。

3、职业分析问卷(OAQ)：

美国控制数据经营咨询企业在1985年设计了职业分析问卷，职务进行定量的描述。OAQ是一个包括各种职业的任务、责任、知识技能、能力以及其他个性特点的多项选择问卷。例如，在OAQ中，软件职务被规划分为19中责任、310个任务和105个个性特点。然而，我们的企中小企业很难利用这些研究成果来进行问卷调查。我们可以根据企业的实际情况，来自制职务分析问卷，这样效果可能会更好些。

第三篇：问卷调查法教案

问卷调查法

一、素质教育目标：

（一）、知识教学点

1、知道研究性学习中的常用的研究方法；

2、了解研究性学习中调查法的类型与调查的步骤；

3、理解问卷调查法的类型与问卷调查法的分类举例设计；

4、学会分析已有问卷优缺点，并试着小组集体设计整体问卷。

（二）、能力训练点

1、通过对已有问卷的分析，培养学生综合分析问题的能力；

2、通过问卷问题类型的设计，培养学生全面细致的考虑问题与动手能力；

（三）、德育渗透点

通过研究方法的学习使学生了解科学研究的精神，注重科学研究的严谨性，树立全面看待问题的观点。

（四）、学科方法训练点

1、科学研究的全面性与科学研究的严谨性的科学思维方法。

2、理性思维→感性思维→理性思维的认知方法论，合作、探究、实践的学习方法。

二、教学重点、难点、疑点及解决方法：

1、重点：调查问卷问题的设计与调查问卷的整体设计。

2、难点：调查问卷的整体设计。

3、解决方法：利用计算机辅助教学显示有关内容，帮助学生理解知识的前后联系，更好地学习新知识。通过练习，学生或课题组的合作、探究、动手来提高学习的效率。

三、课时安排：

1课时。

四、教学方法：

教师讲授，学生合作、探究、动手、分析、归纳相结合。

五、学生活动设计：

1、观察电教媒体显示的内容，了解有关内容知识。

2、练习分类设计调查问卷的问题。

3、分析已有的问卷，得出问卷设计的要求。

4、合作、探究、动手小组讨论整体设计问卷。

六、教学步骤：

复习：科学研究过程中的常用的研究方法有：文献法、调查法、比较法、实验法等。

一、文献法：图书文献、网上信息

二、调查法：问卷调查、访谈、实地考查等

三、比较法：横比纵比、类比对比、量比质比

四、实验法：

新授：

一、问卷调查法的步骤：

 调查前的准备工作：选取调查对象→拟写调查提纲→制定调查问卷

 实际调查，发放问卷、搜集资料（书面资料） 整理资料（叙述材料，要用文字加以整理；数量材料，要用数学统计法加以整理）

 撰写调查结论。

二、问卷调查的优缺点：

 优点：简便、省时、省工；调查面大，样本大，收效大；由于不署姓名，可以获得开调查会或访问不容易获得的某种有价值的资料

 缺点：发出的问卷往往无法收回，如果收回的问卷少，就会影响材料的代表性；回答问卷的人如果捏造事实，无法核实；如果部分调查对象不作回答，难以了解其原因，影响问卷的效率。

三、问卷调查的类型与举例：包封闭式问卷与开放式问卷

（一）、封闭式问卷是把问题的答案事先加以限制，它包括几种形式：

A、选择式（有点像应试考试考卷中的单项、多项选择题）举例：关于青少年心理方面的调查： ①你认为你的心理压力主要来源于（单选）a.亲戚

b.父母

c.老师

d.同学或朋友

②遭遇失败、心理低落时你通常用什么方法来解脱（可多选）a.与老师交谈

b.与父母交谈

c.与朋友交谈

d.与素不相识的人交谈

e.酗酒吸烟

f.唉声叹气

g.埋头看书

h.蒙头睡觉

练习：请同学举出其它选择式问题。

B、是否式（答案是两种相矛盾的情况）举例：关于WTO的问卷调查 ①你是否知道WTO的有关事宜？ a.知道

b.不知道

②你认为应不应该加入世贸组织？ a.应该

b.不应该

③入世后，你认为是利大于弊还是弊大于利？ a.利大于弊

b.弊大于利

练习：请同学举出是其它否式问题。

C、划记式（在同意或不同意上分别划上“√”或“×”）

举例：关于造成青少年犯罪的社会原因的调查

请根据你的理解，认为正确的请划“√”认为不正确的请划“×” ①打游戏机不会引导青少年犯罪。（）②父母不和是造青少年犯罪的主要因素。（）练习：请同学设计其它划记式问题

（二）、封闭式问卷：自由作答的问题（类似简答题）举例：高中生自主学习的调查

请你根据你的实际情况进行回答

①你在课后是怎样合理安排各科的学习时间？

②你在课后是否预习教材，一般是预习哪些教材怎样预习的？ ③在课后除了完成教师布置的作业外你还做些什么？ ④除了教材内的知识，你还关心哪些知识？ 练习：请同学自己设计开放式问题

四、问卷案例分析（由学生集体讨论分析作答）案例1（附后）分析提示：

1、调查问卷要有前言；

2、要让每个被调查者都只需回答适合自己的问题；

3、调查内容设计是否完善，精神文化消费包括哪些内容。

4、是否有必要了解被调查者的背景（性别、年龄阶层、职业的情况不同）？

修改后的前言设计：这是一份关注中学生精神文化消费的问卷.请在每道题后的括号里填上最适合你实际情况的选项号码.本次调查不记名,请勿担心它会给你带来任何的麻烦.请你与我们配合，我们将不慎感激！

设计跳跃式选题：

10．你经常上网吗？（）A.经常

B．有时

C．很少

D.从不(本项选D者,请跳过11—13题,从第14题开始作答)11．你一周的上网时间（）

A.低于3小时

B．5小时内

C．10小时内

D．20小时

E．更多

12．你在哪儿上网？（）A.网吧B．家中C．学校D．其他 13．你上网做什么?（）（可多选）A.聊天B.查资料C．游戏D．购物E．其他 案例2（附后）效果：

1、部分问卷“漏做”了选择题，问卷只能作废

2、开放性问题无人作答，“全军覆没”造成失败

提问：为什么会获得这样的效果？（引导学生对问卷问题逐一分析）得出：A、被调查者没有找到适合自己的选项，B、开放性问题模糊如：请谈谈对书的看法 C、问题设置不全面

D、设计好问卷后应进行“预测” 小结：问卷设计的要求

1、要有标题，要设计前言；

2、要了解被调查人的背景，并注意语言表达；

3、要使被调查者都能找到适合自己的选项；

4、要全面、多角度设计问题；

5、开放性问题应少设计一些，且应具体一些；

6、最好进行一次“预测”。

五、合作、探究、动手设计问卷并展示评价

1、高中生上网聊天的调查研究（一组）

2、影响人体身高因素的调查研究（二、三组）

3、对浏阳城市规划的调查研究（四、五组）

4、高中生消费心理的调查研究（六、七组）

5、高中生体育运动与提高学习效率的关系调查研究（八组）

问卷案例： 案例

（一）中学生精神文化消费调查的问卷 l．你经常逛书店吗？（）A．经常B．有时 C.很少D．从不． 2．你订阅报纸吗？（）A．有B．无 3．你喜欢看报纸的哪一类文章？（）（可多选）A.时事政治 B．体育C．娱乐 D.文艺E．其他 4．你喜欢看书吗？（）A．喜欢B．不喜欢。5．你喜欢看的书有：（）A．文艺百科 B．科幻 C．中外名著 D．漫画 E．言情 F．武侠 G．其他 6．你所看的书的来源（）A．朋友借的 B．图书馆借的 C．买的 D．学校发的 E.租的 F．其他。7.你是否常因为学习而不得不放弃读课外书的时间？（）A.是 B.否 8．你以为书的价格如何?()A．贵B．较贵C．－般D．便宜 9．你一周花费在书、报上的钱大约（）A．低于 10元 B．10－ 30元 C． 30－50元 D.50元以上 10．你经常上网吗？（）A.经常 B．有时 C．很少 D.从不 11．你一周的上网时间（）A.低于3小时 B．5小时内 C．10小时内 D．20小时 E．更多 12．你在哪儿上网？（）A.网吧B．家中C．学校D．其他 13．你上网做什么?（）（可多选）A.聊天B.查资料C．游戏D．购物E．其他 14.你觉得上网费用如何?（）A.贵B.较贵C.一般D．便宜 15.你觉得上网会影响学习吗?()A.会 B.不会 C.不一定 案例

（二）中学生课外阅读情况调查问卷

一、选择题

1、你喜欢看哪种类型的书籍？ a.言情b.漫画c.科幻

2、你看的书籍大多是现代，还是古代？ a.现代b.古代

3、你经常买书吗？ a.经常买b.从不买c.偶尔买d.经济无能力

4、你认为看书、读报有益吗？ a.有b.还行c.无

5、你一天看书的时间大约是多少？ a.没有b.10-30分钟c.30-40分钟d.1小时以上

二、简答题

1、你父母支持你看书吗？为什么？

2、请谈你对书的看法。思考：

1、分析问卷的整体结构是否符合课题内容是否全面。

2、分析问卷中的问题是否与答案相关，所给的答案是否全面。

第四篇：问卷调查法

.问卷调查法:本研究主要采用问卷调查法收集数据资料“笔者根据本研究的目的和主要内容自行设计问卷,问卷设计遵循了问卷制作的一般性原则,在编制过程中笔者向幼教专家!幼儿教师和幼儿园管理者进行了咨询,听取了多方的意见,并进行了前测”本研究对武汉市不同类型幼儿园进行问卷调查,在短时间内收集较多的数据资料,从中即可看出武汉市幼儿教师流动的特点和规律,又可看出引起这种现象的多方面原因,为构建幼儿教师合理流动的生态环境做铺垫“3.访谈调查法:为了扩充研究视野,克服笔者思维的局限,同时为了弥补问卷调查的不足,使研究更具有科学性,本研究对幼儿园园长和教师进行了综合性的结构访谈,对幼儿家长进行了开放性的深入访谈,目的旨在较短的时间内尽可能多的从多方面获取教师流动的有效信息,从而更深入的了解幼儿教师流动产生的原因及其对各方造成的影响”

对河南省东西南北中的商丘、新乡、许昌、济源、郑州五个城市的幼儿园师资情况及其流动情况进行抽样调查，包括幼儿教师相关的个人基本情况、工作情况及影响流动的相关因素等研究所需要的重要资料。

（三）访谈法通过提纲式的半结构访谈对个别幼儿教师进行深入访谈，以收集被调查者相关的更具生动性的、典型的个案资料。同时，通过对被访幼儿园相关管理人员的随机访谈，获取幼儿园教师激励制度、教师队伍建设情况及相关的研究资料。

第五篇：问卷调查法教案

调查探究方法---问卷调查法

执教：光明中学综合科 黎燕燕

2012-10-31 教学目标：

知识技能：

1、认识问卷调查法的原理和作用；

2、掌握调查问卷的设计原则；

3、初步设计相关课题的调查问卷；

过

程：学生通过阅读课本、举例子、讨论问题、书写调查问卷的这几个过程来掌握问卷调查法的使用。

情感态度价值观：

1、在阅读的过程中培养学生的阅读资料和分析资料的能力；

2、在举例子、讨论问题的过程中培养学生自我展示和与他人

合作交流的能力。

3、在设计调查问卷的过程中培养学生的动手和运用的能力。

教学重点：

1、认识问卷调查法的原理和作用；

2、掌握调查问卷的设计原则；

3、初步设计相关课题的调查问卷； 教学难点：

理解调查问卷的设计原则 教学方法：

学生自主探究，老师总结归纳，学生动手实践 教学工具： 多媒体、课件 课前准备：

1、按学生的意愿，学生已自行分好相应的小组。

2、分好的小组已选择好本学期的研究课题。

教学流程：

一、教学导入

同学们，在前面的课程中，我们已经分好了相应的研究小组和确定了相应的研究课题，而且在上次课我们还讲了搜集资料的方法，如文献资料法，实地考察法和访谈访问法，这些方法都可以帮我们搜集到很多的资料。那么除了这些方法以外，还有没有其他搜集资料的方法呢？-----问卷调查法

二、教学新授

1、教师提出问题：什么是问卷调查法？

学生任务：自主阅读课本第11页和第13页有关问卷调查法的资料，并初步感知问卷调查法。

教师总结归纳并演示例子：问卷调查法的概念、作用和组成部分，展示调查问卷的例子，进一步加深学生对问卷调查法的认识。

2、教师提出问题：在大家的日常学习中，有哪些常见的调查问卷的例子呢？ 学生任务：学生举例回答

并通过回答教师引出问题------如何设计一份好的调查问卷。

学生任务：学生换位思考并讨论“做为被调查者你喜欢做一份什么样的问卷？”这个问题，通过回答来引出和总结本节课的难点-----问卷的设计原则

3、教师讲解：问卷的设计原则----标题和指导语的设计原则，问题和回答的设计原则。

4、学生动手实践：根据研究的课题，自己初步设计一份调查问卷（具体要求：包括标题、指导语、问题和回答）

5、教师评价指导：查看学生书写的问卷，对于写得好的学生进行表扬，对于相对弱的学生进行指导帮助。

三、教学小结：问卷调查法是一种比较难的调查探究的方法，但是这种搜集资料的方法要比文献资料法搜集的资料更加地真实、比访谈法访问搜集的资料更加第全面更能代表群体性的观点，比实地考察法更加地方便等等，这是研究性学习里面一种使用很广的调查方法，希望同学们能掌握好这种方法，在日后的研究性学习中多多采用这种方法。