白鸟依衣 老师的推荐

第一篇：白鸟依衣 老师的推荐

白鸟依衣 老师的推荐

书名作者/编者

一年级：《狼大叔的红焖鸡》 庆子•凯萨兹

《鳄鱼哇尼》 卡娜柯•尤西

《五个小怪物》 萨拉•戴尔

《相遇白色鸟》 金波

《小辫子丫丫》 秦文君

二年级：《小狐狸买手套》 新美南吉

《企鹅寄冰》 冰波

《一只猪开博客》 方素珍

《神秘的石格格岛》 史蒂文•凯洛格

《给奶奶说再见》 玛格丽特•维尔德

三年级：《小白兔姑娘》 雁翼

《心灵是棵会开花的树》 赵丽宏

《玩具历险记》 艾米莉•杰肯斯

《渡过雪原》 宫泽贤治

《蓝兔子的秘密树洞》 唐池子 选编

四年级：《四十八只脚趾》 彭懿

《狼》 西顿

《轮子上的麦小麦》 殷健灵

《远方的小星星》 张颖立 选编

《橡树》 魏捷 选编

五年级：《爸爸妈妈我和她》 舒比格

《撒玛女巫的魔咒》 李国伟

《你是我的妹》 彭学军

《原来如此的故事》 吉卜林

《你会找到聪明泉》 唐池子 选编

六年级：《中国四大名著》节选 陆春梅、岳伉美、曾瑜、吴双法选《小河弯弯》 曹文轩

《草原湾曲》 王晓丹 选编

《我是刘乃苹》 温小平

《昆虫记》 法布尔

作者：回复日期：2009-1-1 23:38:00 2#网友凡星2005的推荐：

参见：小朋友今年的阅读

12月16号,去年,也是今天写的小朋友07年的阅读笔记，真巧。杂志类：

《小哥白尼》（野生动物画报），妈妈和小朋友每期继续去报亭购买，没有订阅的原因是，书，走一段路，买回来的，和从报箱中取出来的，感觉是不同的。会多一份阅读的急切和渴望。

《儿童漫画》每期必读。比较起来，就个人，今年原本不太想增订，主要是因为感觉里面的字太小，似乎对孩子的眼睛不好，但是，她非常喜欢。另一个原因，她读的是画班，除语文、数学、英语外，绘画是很重要的一门课。她对自己的绘画，一直，信心不足。妈妈发现，耳渲目染，对孩子影响很大。有时侯，她会翻一会《儿童漫画》，攥着书，溜到小黑板前面，拿起粉笔，开始创作，边画边乐，边看边涂，很享受的样子。

这本杂志，妈妈很少看，只偶尔和她一起读

一、两个小故事，然后假装不懂，问问她，很吃惊的发现，孩子能够完全领悟漫画中的意思，包括隐含的一些智慧。如果，一本杂志，可以让孩子非常喜欢，并且教他们用一种舒展快乐的心情去看世界，无形中，是能够提高他们一点点情商吧？那，便是父母想要的了。

曾经给一个学生的信中写道“如果，未来生活中，你能够一直用微笑的心去面对，那么，有什么困扰，可以击溃你呢？”

《我们爱科学》不错的一本少儿杂志。去年学校征定的，小朋友，没有表现出特别的喜欢或不喜欢。

《小学生作文》，偶尔买过2期，这类书，小朋友看到，是一定会读，但是，没有，也不会想念。会发现，她在老师留的写话作业中，无意中用一些自己看过的句子或词。但是，有时，会套用一些模式，这点，不好。小孩子的字，天马行空一些，方是本色。

其它类：

《一年级的小蜜瓜》，《一年级的小豌豆》（明天出版社，尚晓娜著），因为不了解这个作者，所以，先买了《一年级的小豌豆》（女生叫小豌豆），是小朋友自己在布克书店选的，不知道是不是这个小女生的名字，触动了她。两个晚上，小家伙一口气读完，说好看。第2周，我们又去买回了《一年级的小蜜瓜》（男生叫小蜜瓜）。

《小淘气尼古拉绝版故事》珍藏版（中国少年儿童新闻出版社）５３０页，算是小朋友读的第一本大布头书了。读书时候，她不动声色，但是，非常痴迷。后来，终于全部读完了，她总结“妈妈，你买对了，这本书，真的很好看”。

妈妈洋洋自得后，又去翻了2章，唉，后面的故事，真的和自己在书店翻的第一章一样精彩绝伦。抄段后记“法国作家戈西尼和画家桑贝这两位幽默大师，把那种不动声色，不温不火的幽默，发挥到了极致。”没错，在整本书中，自然流露、无所不在的幽默，俯拾即是。如果，你有一个低年级的孩子，那么，去读读看，特别推荐爸爸妈妈去读。有时候，会想，一个民族的舒展、幽默、浪漫，从他们的文字中，可见一斑。我们的家庭教育，什么时候，可以这样，让孩子理解幸福的真正含义。妈妈在反思。

《草房子》（江苏少年儿童出版社，曹文轩著）这本书，是上半年阅读的，每天晚上，妈妈和小朋友泡脚的时候，两人一起阅读。记得读到中途的时候，小朋友没有忍住，一个人悄悄翻了结尾，然后，告诉妈妈“好象，桑桑，最后死了，因为，他说，有一个花环，在转呀转。。。），很忧郁的神情。一个月后，我们读完了——桑桑的病治好了。我们真的真的好高兴。可以和书里的主人公一起欢笑痛苦，是不是一件幸福的事情呢？况且，还有你的陪伴。

《大林和小林》美绘版（中国少年儿童新闻出版社，张天翼著）

《尼尔斯骑鹅旅行记》编译版（南方出版社，瑞典 塞尔玛。拉格洛夫 原著）

去年，我们读了张天翼的《宝葫芦的秘密》，小朋友相当喜欢。现在美绘版《大林和小林》被加了漂亮精致的插图，小朋友一样喜欢。如果，试一试，把妈妈小时候，喜欢和读过的故事，那些感动和吸引的我们废寝忘食的人物们，推荐给新世纪的小朋友，你会发现，孩子们和30年前的我们一样，爱他们。大不必惊讶，代沟，其实，常常是父母自己造就的。我们常引导孩子们去追赶新鲜事物，却忘记了老东西的好，如我们自己，在越来越喧嚣的网络世界中迷失自我的本真。

《比糖果甜蜜》珍藏版（新疆青少年出版社，晓玲叮当著）没错，以前，小朋友读幼儿园的时候，读过这个作者的《快乐精灵》，不过，那时，是妈妈读她听，今年，是她自己独立阅读了。

对孩子心灵的滋润，父母老师的说教，常会让他们产生厌恶或害怕的情绪，但是，这个年轻的女生，用她建造的神奇童话王国，把大道理娓娓叙来，孩子，却笑嘻嘻的接受了。

旅行中读过的书：

《新语文读本》小学卷5（广西教育出版社）。

冬天去三亚前，随手塞进包里的。在异乡酒店的夜晚，洗了澡，等头发自然干的时候，妈妈和小朋友可以一起读几篇。偶尔，会有水滴落在书页上，在三亚的闷热中，很快干去，留一片小小的皱褶。旅行的这种纪念，小朋友会不会注意呢？只是，妈妈老了的时候，会想念。

《青鸟》（天津教育出版社 比 莫里斯。梅特林克著）。今年夏天，西行路上，一直陪着我们。在嘉峪关停留的日子里，小朋友读完了。这本书，小朋友，似乎不是很喜欢，我想，和翻译有关。也是个教训，选择书籍，不该考虑价格，需要注意出版社。

“大多数人终其一生，始终没有找到近在咫尺的幸福”。关于给予和付出，牺牲和拥有，这样沉重却必须面对的东西，有一天，小朋友能够领悟。妈妈在等待她重新翻这本书。

新书读完，小朋友，偶尔会去书柜中翻以前看的书。这是让人比较欣慰的一件事情。有时候，她好象完全忘记了，自己读过的书，会在第2遍阅读后，自言自语“我觉的，这本书，好象读过的吗，果然读过。”妈妈会在旁边偷偷乐：“谁让你那么飞速度读书，囫囵吞枣的了。”但是，妈妈会继续不干涉。

《银色北欧童话》、《红色俄罗斯童话》（上海人民美术出版社），那日，在书店，小朋友遇见的时候，就象一个有收集癖好的少女，看见芭比新款时的惊喜，“啊，出新的了！”于是，妈妈和小朋友兴高采烈的搬回家，加上去年的《绿色法国童话》、《蓝色美国童话》、《橙色德国童话》、《白色日本童话》，我们现在一共有6本了。她沉迷了几天后，告诉妈妈“好多故事，我以前读过的”，有点小遗憾的样子，在想，如果，下次，我们又看见新的，你还要不要呢？

《森林报》春、夏、冬三本（二十一世纪出版社 苏 维。比安基著）。推荐。“如今，对大自然，我们已经越来越陌生，缺乏最基本的认识，这部《森林报》会让我们重新认识、反省自己。”

《洋葱头历险记》（新蕾出版社，意 贾尼。罗大里著）

个人，比较偏向选择优秀的老作家和一些外国作家的文字。对于，现时，很火暴的童话大王或者畅销童话作家，似乎有些排斥，为什么会这样，一直有些纠结：给孩子，多点美好的、温暖的、甜蜜的、快乐的回忆

网友小水仙女提供的其子就读中学开列的初中学生课外读物书单：

1。西游记

2。水浒

3。朝花夕拾

4。繁星 春水

5。骆驼祥子

6。威尼斯商人

7。鲁滨逊漂流记

8。格列佛游记

9。名人传

10。童年

11。钢铁是怎样炼成的12。伊索寓言

及小水仙女的个人推荐：

那50首唐诗老师没给书单，据说在书店和售货员一说就可以直接买到。书籍方面，我认为在低年级的学生首先阅读《鲁滨逊漂流记》，《格列佛游记》，《伊索寓言》比较现实。小学高年级阶段可以将《威尼斯商人》，《哈姆雷特》，《骆驼祥子》，《西游记》，《水浒》结合电视或电影一起观看阅读。《童年》和《钢铁是怎样炼成的》，在我看来，应该是高中再阅读的，尤其是针对现在看漫画书长大的孩子们，可能需要很多时间去督促阅读。

《朝花夕拾》和《繁星春水》是散文集，一上初中应该就可以阅读了，可以和孩子一起看，然后讨论，深化，再阅读，我认为有助于孩子写作文。我自己比较愿意推荐的一本书是《神秘岛》，作者：回复日期：2009-1-3 19:48:00 4#

＜＜大森林里的小木屋＞＞16本，＜＜皮皮鲁＞＞＜＜鲁西西＞＞系列

＜＜小牛顿科学馆＞＞系列60本

＜＜成长与性＞＞上下册，＜＜男人，女人＞＞属小公民幸福成长系国际大奖小说系列40本左右

小口袋文学系列15册很适合1.2年级小朋友。

爱心树系列，神奇校车系列，绘本的中国民间故事，＜＜忙忙碌碌镇＞＞等，这些都是小学阶段就可以看而且我家孩子都很喜欢，还有很多没有写上来，下次了！

作者：嘴角上扬的雪天使回复日期：2009-9-30 16:26:00 作者：平淡女子回复日期：2009-1-3 22:19:00 5#感谢向日葵姐姐！6#

《美文诵读》 《快乐童话》 《新诗朗诵》这几本都是适合3-6岁的小孩看的，对孩子的语言表达能力和以后的写作能力有很大的帮助，尤其是《美文诵读》，它是以散文的形式写的，文字很优美。

作者：贩卖思想的人回复日期：2009-9-30 23:51:00 7#《天线法则：解密你的人生黑匣子》，可以帮助家长简单的教育孩子，掌握成长心理学，让家庭教育简单化，是给父母看的。

作者：回复日期：2009-10-1 20:14:00 8#我儿子：学龄前订幼儿画报，低年级合适订阅中国儿童报，小学生拼音报，高年级订中国少报，少年文艺。

第二篇：白鸟说课稿

《白色鸟》说课稿

一、教材分析

《白色鸟》是省编教材七年级上册第三单元第一课。文章富有哲理、极有深度，根据学生特点、程度合理安排这个“度”是有效完成教学任务的关键。此文放置七年级上学期，目的不在于深刻地理解文革背景下，孩子的世界和大人们（外婆她们的）世界之间的反差，构织出的那个时代、那个社会的悲哀、以及整个个类的悲哀；也不是让学生掌握何立伟当时开创性的小说情节淡化的写作风格。从本册书的选文角度不难看出，这本教材注重孩子在成长中的各种精神命题，帮助他们认识自己和自己赖以生存的世界（包括精神世界）。

二、学情分析：

作为刚由小学升入初中的孩子，他心底还保留着多少与现实社会格格不入的美好情怀、幻想与生活乐趣。那么在教学中应把着眼点放在感知“白皙的少年”和“黝黑的少年”几乎游离于那个时代之外幸福玩乐的独特感悟；处在青春期的学生，有强烈的求知欲和好奇心，对文学作品有一定的独特体验和看法，并且有表达个人观点的欲望，但是面对文革这样的背景，对他们比较生疏，又需要恰当适时的引导。

根据本单元的特点和学生的情况，我对本文做了以下的教学设计： 【知识与能力】

①理清小说的要素，概括小说主要事件和场景。②了解白描手法。

③揣摩景物描写的妙处，品味课文的语言。【情感与态度】

培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。【过程与方法】

概括小说主要事件和场景；引导学生在阅读中用心感受、体验、理解.揣摩景物描写，品味语言；明确白色鸟的象征意义； 【教学目标】

1、引导学生体会小说营造的意境、氛围，概括小说主要事件和扬景，揣摩作品对于一黑一白两个小年的描绘。提高学生对文学作品的鉴赏能力。2 体会小说当中充满诗情画意的描写对表达主题的作用。3 小说独特的表达主题的方法。了解十年“文革”给人民正常生活所造成的冲击，形成对十年“文革”的正确认识。

5、体会文章象征手法的应用，把握主题。【教学重点】

1揣摩景物描写的妙处，品味课文的语言

2感受小说中一黑一白两个少年欢快的生活，美好、自由在在的童心。【教学难点】

小说主题的深刻性，深入理解文章主旨会有难度。

三、教法与学法

“兴趣是最好的老师”。本文的一些童年趣事容易引起学生的兴趣。教师以引起学生对童年的回忆，激发感情共鸣，拟借助多媒体课件，采用听读、朗读和默读 相结合的方法，采用“激发兴趣→整体感知→品读揣摩→探究反思”的教法，运用归纳概括——诵读品味——合作感悟——探究反思的学法引导、组织学生自主学习，合作探究。

课前要求学生搜集课外有关文革的资料。说明：采用多媒体辅助教学，主要是让学生对人物活动的环境有一个直观的了解，创设有利于课文学习的情境；采用听读、朗读与默读相结合的方法，既是因为《语文课程标准》明确指出“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读”，也是根据课文散文化的结构，诗化的语言的特点，试图培养学生既能在有限的时间内把握课文内容，又能通过适当的朗读品味、体验，培养语感；教学模式的制定则是根据情意原理和循序渐进的原则。根据学情，安排一个课时。

四、教学过程：

一、欣赏Flash《童年》，情感导入。（播放歌曲《童年》）

听了这首歌曲，你想到了什么？同学们，你的童年是怎样的？能形容你的童年？ 一首轻松的歌曲，把我们带入了那久违的时光。无独有偶，一句不经意的歌词，也同样拨动了作家何立伟的心弦。（播放幻灯片《夏天的回忆》）“夏天到来，令我回忆。”记忆中的那个夏天就这样向我们款款走来。那里有蓝天、碧水，有绿葱葱的芦苇，还有天真烂漫的孩童，还有一对雪白雪白的白色鸟。今天，让我们共同走进小说《白色鸟》，品味那优美隽永德意境。

二、通读概括

通读全文，用一句话概括小说的大意。

概括少年的生活，可用哪两个词形容？小说写了哪些事件和场景来表现少年的生活的？

提示：宁静、美好。

事件、场景：①在沙堤旁扯霸王草。②采写齿苋。③在沙堤旁歇憩（扔石子，白皙少年教黝黑少年地理知识）。④划水（划到河堤的对岸）。⑤在河对岸抓蛇。⑥共同观看两只白色小鸟在水草边美丽、安详、自由自在。

三、分析环境描写

找出文中环境描写的句子并分析其作用。

自然环境：（1）设若七月的太阳并非如此热辣……云和风，统不知蜇到哪个角弯里去了。

（2）然而长长沙滩上，不久即有了小小两个黑点；又慢慢晃动慢慢放大。……盈满了阳光，盈满了从堤上飘逸过来的野花的芳香。

（3）而那河水，似乎有了伤痛，就很匆速地流。粼粼闪闪。……卵石好洁净。

（4）并且这边的岸，景致又不同。是泱泱的一片水草咧。……恰如了少年的梦想。

（5）雪白雪白的两只小鸟，在绿生生的水草边，轻轻梳理那显眼耀目的羽毛。美丽，安详，而且自由自在。

（6）四野好静。唯河水与岸呢呢喃喃。软泥上有硬壳的甲虫在爬动，闪闪地亮。水草的绿与水鸟的白，叫人感动。

（7）那鸟恩恩爱爱，在浅水里照自己的影子。……浑然的简直如一画图了。

（8）惊飞了那两只小鸟，从那绿汪汪里，雪白地滑起来，悠悠然然地远逝了。

（9）天好空阔。夏日的太阳陡然一片辉煌。

四、分析明暗线索

现实是残酷无情的，那锣声、那喊声打破了孩子美好的一切，文中暗写了十年**的残酷、荒谬，这一信息是怎样通过文字传达出来的？

其中穿插了“外婆”的一段情节。

从外婆打起包袱到乡下和打发两个少年去玩，“莫出事，没断黑不要回来”等片言只语，以及“斗争会”的锣声几处传达出来。孩子的世界和大人们（外婆她们的）世界之间的反差如此强烈地体现出来，我们从中看到的是那个时代、那个社会的悲哀，看到人类的悲哀。作者将残酷的现实掩藏于两个孩子幸福玩乐之中，这样处理“文革”这一重大的历史背景，更加突出了它的悲剧性。

五、分析象征手法

文章在创作手法上采用了象征。那片河滩象征童年，那股野花芳香象征童年，那片“汪汪的”、“无涯的”的绿芦苇林象征童年，那轮“陡然一片辉煌”夏日的太阳象征童年。这些象征中，最核心的一处便是以“白色鸟”来象征两个少年，象征人的童年，象征童年的心。

六、讨论主题

请同学们谈谈以“白色鸟”为题的含义。

“白色鸟”象征了两个少年的美好，自由自在的童年，但是现实是残酷无情的，那锣声、那喊声便是现实与成人世界的象征，它们“惊飞了那两只水鸟”，也打破了两个纯洁少年的童年梦幻，他们的童年似乎随那白色鸟一道“悠悠然远逝了”，等待他们的是现实，是成年人的社会，他们在一年年地长大，一年年地远离童年。

七、拓展延伸，情感升华

童年的生活本是美好快乐的，然而那特殊的年代给美好的生活蒙上了阴影，所以我们更应该珍惜现在的生活。虽然“文革”已离我们很远，但那段残酷的历史是永远不能抹去的教训，此时此刻，你想说些什么„„

八、布置作业

想象小说中的两个少年的命运以后会怎样？为文章写一篇结尾

以上就是本节课的教学设计。回顾整个教学过程，学生在教师的引领着下，从感兴趣的话题入手，对文本进行赏析品味，理解主题的含义，培养学生热爱自然，热爱生活的情感。同时学生的概括能力，诵读能力，合作探究的能力，语言鉴赏能力都得到了提高。

第三篇：白鸟之死赏析

原文

白鸟之死

-席慕容

你若是 那含泪的射手 我就是 那一只

决心不再躲闪的白鸟

只等那羽箭破空而来 射入我早已碎裂的胸怀

你若是这世间唯一 唯一能伤我的射手

我就是你所有的青春岁月 所有不能忘的 欢乐和悲愁 就好像是最后的一朵云彩 隐没在 那无垠澄蓝的天空

那么 就让我死在你的手下吧 就好像是

终于能死在你的怀中。

赏析

《白鸟之死》是台湾著名画家、散文家、诗人席慕容的诗歌，席慕容多写爱情、人生、乡愁，写得极美，淡雅剔透，抒情灵动，饱含着对生命的挚爱真情。影响了整整一代人的成长历程。我会不由的想，诗人一定是懂爱的人。

这首《白鸟之死》是我前些日子寻另一首诗时偶然看到的，初次读着时就感觉特别震撼，为白鸟与猎人之间凄美的爱情，你若是那含泪的射手

我就是 那一只

决心 不再躲闪的白鸟。

你若是这世间唯一

唯一能伤我的射手

我就是你所有的青春岁月

所有不能忘的欢乐和悲愁

。诗中含泪的，不再躲闪的，唯一的，所有的，不能忘的，几个形容词让人似乎看到了铭心的爱，刻骨的伤，寥寥数语，道尽了白鸟与猎人之间的绝世恋情，读来让人心碎！

鸟与射手原本是一对不该相遇的天敌，为什么他们之间就产生了爱情呢？白鸟与猎人之间究竟有着怎样的故事？

他是琉璃国一个远近闻名的猎人，箭术神奇，很少有人知道他的真实身份琉璃国的王子，他喜好游猎，常畅游在山水间。在一片幽谷密林中，他靠在一株树下，慵懒地擦拭着玄铁弓驽，微微侧耳，他知那不是风声，是飞鸟掠过林间的的轻微异响，他抬起手臂，狭长的眼眸微眯，箭矢精准的对准了前方一棵树的高枝，微微一怔，只见一只美丽的白鸟，停在一株绿枝上，通体都是纯美的白色，连长长的咀都白得发亮，然，射杀猎物是猎手的天职，就在羽箭飞出的一刹那，白鸟已惊飞。这是他游猎生涯中的第一次失手！

它是一只美丽的白鸟，就在它停在枝桠上小憩之际，它看到了他冷俊的面孔，一袭黑色玄衣裹着伟岸的身躯，冷酷的表情，心中一阵惊恨，一阵疼痛，那一天一场浩劫血洗了它的族人，族长用它们族的圣物灵珠将唯一幸存的她幻化成鸟，她永远忘不了族长慈爱而又忧伤的眼神，就在它成为鸟的那一天起，它才听说了他箭术的神奇，就在成为鸟的那一天起，她把那情愫深深埋起，然而她并不知道，那场浩劫非他本意。冷酷的表情，冷冷的箭羽，他整个人如同一座千年不化的冰山，让人顿生寒意，让她不由的多看了一眼。同伴告诫的话语响在耳边，在他的羽箭对准它的那一刻，它已振翅高飞，它庆幸自己反应机灵，在他的魔箭下逃生！

这只是一次意外，然而在他往后的几次游猎中，总会想起那只逃脱的白鸟，想起那个异族，想起那白鸟守护的灵珠，想到那个绝决地消逝在他眼前的女子。他胸中一痛。手抚胸口冷冷一笑，掩去眸中的忧伤。他知道有一天他还会碰到它，下次，他绝不会再失手！

幽谷密林处处苍松翠柏，泛着淡淡的青草气息和着泥土的清新，他跃下马背，任由马儿自在地在林间空地上啃着青草，闲散地往前走去，前方溪水潺潺，不时能听到小鸟叽叽叽喳喳的叫声。他诧异的抬眸，只因为那悲绝的啼鸣，不同于往日的鸟鸣，却赫然看到了那只白鸟，在溪边的一棵绿柳上，那如泣如诉的歌声处处透着哀伤，原来，鸟也会有伤心的事？

就在它垂眸之际，它也看到了他，它停止了鸣唱，它本应第一时间飞走，许是泪水模糊了视线吧，在看到阳光照射到他玄铁箭上折射出的光芒，它才惊飞。他看着那一抹白影消失在密林深处，将羽箭收起。他自嘲的笑笑，或许他的游猎生涯该结束了。

三个月后，王公贵族狩猎的日子，选在了这片幽谷密林，今天的气氛不同以往，林间弥漫着肃杀之气，白鸟小心翼翼的飞到溪边的大石上，因为它必须来！每个月的这天，它都要在这里半个时辰，吸收日月之精华，山石之灵气，维持仅剩不多的元气。

在狩猎场上是人人平等的，在这里都是猎人，一片欢呼声中，猎手们再一次目睹了他们琉璃国第一猎手的风采。这里的珍奇猎物不少，只是今天似乎鸟类不多。猎手们手执箭弩，各自追寻着自己的目标！溪边大石上，一位白衣少女盘膝而坐，面朝着潺潺的清溪，微闭着双眸。四肢渐暖，再有一刻钟，她就可以离开这里了！

随着追寻猎物的脚步，很快就有人发现了她，今天这里是禁地，怎会有人大胆闯入，几声喝斥，几把羽箭同时对准了大石上的那道纤弱背影，听闻背后突如其来的声音，她一惊，旋身而起，愕然回头，只见她轻纱掩着大半的脸，只露光洁的额头，一双明眸惊慌的扫过四周，轻风吹来，衣袂随风飘动，眨眼间似被一圈光团围绕，一只白鸟展翅欲飞！

妖孽！不知是谁喊了声，几支羽箭破空而来。。白鸟微颤的身形刚刚飞起，便被一只大掌捕捉，原来竟是他！白鸟低低的悲鸣！她早已见识了他的残忍，她只余一颗破碎的心，他看着它染血的洁白羽毛微微蹙眉，随后将它带回了皇宫。刚才只是惊鸿一瞥，已足以让他疑惑顿生！可能是她吗？

它被囚禁在一只华丽的鸟笼，他看着它良久，似在深思该如何处置它，才能挡住众臣要杀它的呼声，所谓的妖孽恐怕另有隐情！看着它不食不鸣一日日消沉，他竟心生不忍，带着它来到花园，郑重的告诉它，只准在这里玩耍！若敢飞走，他的羽箭定不留情！夕阳余辉中他伟岸的身影走近，眯着眼眸看着草地上悠闲的白鸟，不自觉间唇角扬着笑意向它伸出手，它乖巧的停在他的掌中，这几日来他已习惯了它的存在，总是不觉间追寻着它的身影！听它婉转的歌声。

这日他将它带到花园就离开了，他们之间有着一种无言的情感让他放心，他知道它不会飞离他的视线的。白鸟的心绪复杂酸涩，从她成了鸟的那一天起，她知道他们注定是敌人，她望着他离去的身影眸中泛起泪光，她的伤还未全愈，可是她想离开了，她怕再呆下去，她会迈不开离去的脚步，她飞出花园，飞过重重殿宇，随着一声惊喊，妖鸟！有人执起弓箭对准白鸟，住手！他从远处飞快的掠过来，看着停在一棵枝桠上喘息的白鸟，厉声道，过来！此时他已完全确定它

爱恨痛交织成烈焰，焚炽着他的心！只是片刻的对峙在这静默中好似一个轮回已过去，白鸟振翅飞起，他心中一痛，她终究是要离去，他眸中含泪拉开玄铁弓弩，羽箭对准白鸟，或许他该一箭射杀它来结束这情之煎熬！白鸟缓缓回头，这次她没有再害怕，只是心痛的快要不能呼吸，它悲鸣一声，向着远方飞去！

一只羽箭带着破空的异响向着白鸟直奔而去，没想到有人先他射出一箭，那人一脸肃然，想琉璃国立国数百年来一向清明，怎能容忍妖孽的存在，就算要搭上他这条命，他也要清理这只妖鸟！很快的，另一支羽箭带着银白的光芒破空疾驰，这一瞬他差点停止呼吸，紧紧盯着紧随在白鸟身后的箭矢，生怕救不到它！在利箭触到白鸟的那一刻，两只羽箭带着火花飘然落地。看到白鸟的身形微微一滞，他心痛的无法自矣，它还是受伤了！

他策马疾驰寻遍了幽谷密林也不见白鸟的身影，想到它带着伤飞离，他焦急不矣！

他不眠不休追寻着它，翻遍了几座幽谷密林，派出去的人手有几次带着白鸟回来，他只消一眼就知道那不是它，几个月过去了，他由焦急到愤怒到沉默！可是他无法说服自己放弃！寂静的月光下，偶尔会听到他的叹息，不知道它要怎样度过白雪皑皑的冬季！

白鸟忘饥，任林间云去云来云来云去；青山无语，看世上花开花落花落花开

三年后，在一片宛若世外桃源的密林清幽地，疏影花红映衬着绿色的草地，溪边一块青石上，一位飘逸出尘的女子无声叹息，这恐怕是她最后一次坐在这里，那次的旧伤未愈又添新伤，已耗损了她本已不多的元气，从此，她将彻底归为鸟类，想起那伟岸的身影，她的手抚上胸口，早已分不清是伤痛还是心痛！她缓缓倾倒在大石上。

他的身影穿过密林往前走来，突然停住了脚步，瞪视着石上的女子他竟呆了，他悲喜交加，将她抱起紧紧的揽在怀里，看到她胸口的一抹血迹，他淌下了泪，她面容苍白，气若游丝，他的泪滴在她的伤口，他喃喃自语，若你死去，我定随你，上九天下黄泉我都会陪你。她瞌着的双眸淌下泪珠顺着颊畔落下！

三日后，溪边一幢木屋里，她缓缓的醒来，她不知睡了有多久只知隐约间有低沉的耳语，似伤心至极！是他吗？她惊奇的发现她的伤已痊愈，她的元气已恢气，原来是

他的眼泪化解了灵力，只是她不知道，为救她他倾尽了一半的功力，来到

溪边远望，疏影花红依旧，绿草茵茵，溪水潺潺，她唇角含笑，听着远处

靠近的脚步声缓缓转身，三千发丝随风舞动，衣袂翩然，似乘风而来又

似要御风而去，他就站定在那里望着她，眼眸含泪，似悲似喜似嗔似怒，她的泪滴落脸畔仿若落进他的心里！他们四目相对，眼神胶着，似承载了 千年的爱恋，这一刻天地之间只剩彼此，他终于将她拥入了怀里！（你若 是那含泪的射手

我就是 那一只

决心不再躲闪的白鸟）解开我最神 秘的等待，星星坠落风在吹动，终于再将你拥入怀中，两颗心颤动。天地，山石，花草，清溪，见证了他们的爱情，白鸟与猎人的绝世爱恋在天地间永存！

第四篇：依衣不舍服装店CIS策划报告

“依衣不舍”服装店CIS

策划

策划人：朱蒙蒙

目录

一、“依衣不舍服饰”CIS策划理念来...........................................3 ㈠“依衣不舍”开设背景分析......................................................3 ㈡“依衣不舍”简介.......................................................................3 ㈢“依衣不舍”CIS策划目的、意义...........................................3

二、“依衣不舍”CIS策划具体内容.................................................4 ㈠理念识别系统（MIS）...........................................................4 1经营理念..............................................................................4 2“依衣不舍”店铺价值观.....................................................5 3“依衣不舍”店铺文化.........................................................5 4“依衣不舍”管理原则.........................................................5 5“依衣不舍”店铺口号.........................................................6 6“依衣不舍”店铺座右铭.....................................................6 三．视觉识别系统（VIS）............................................................11 ㈠基础系统................................................................................11 ㈡应用系统................................................................................14

一、“依衣不舍服饰”CIS策划理念来

㈠“依衣不舍”开设背景分析

随着社会的发展，当今大学生自主创业的思想观念逐渐增强。徐州工业职业技术学院位于九里区北靡汉文化风景区，周边尚无成形的商品街供同学们消费，因此，本策划拟在校内开设一家以经营服饰为主的“依衣不舍”店，为我院师生提供一个优雅的消费场所。

我院师生共一万余人，为消费人群提供一定的基础，校内尚无竞争者，因此，依衣不舍的发展空间很大。㈡“依衣不舍”简介

“依衣不舍”是一家品位优雅，俯视个性的校园店铺，拟建于我院11号宿舍楼南侧，店铺面积约为80㎡，以优雅、年轻、贴近校园学生市场为店铺发展目标，坚持店铺品牌化、个性化的经营特色，在购物环境、经营特色等方面不断创新；以顾客满意为出发点实行特色售后服务，让消费者享受全程温馨优质服务，造就快乐消费、轻松休闲的购物氛围。

㈢“依衣不舍”CIS策划目的、意义

“依衣不舍”策划的主要目的是吸引大众消费，为店铺提供经济效益，树立品牌特色。尤其是通过店铺建筑装饰等视觉系统，传达给店铺工作人员及消费者优雅、年轻、个性化的理念。从而从今店铺的服务和销售。

“依衣不舍”策划的意义在于店铺可通过CIS设计对店铺环境系统、管理以及广告、营销等形象形成规范设计和统一管理。店铺运用标志、标志色、象征图案等视觉系统，来展现店铺独特的外部形象，吸引顾客认同店铺形象，从而促进销售和发展。

二、“依衣不舍”CIS策划具体内容

㈠理念识别系统（MIS）

1经营理念

市场、质量、服务.个性。

（设计理念来源：①市场：正确的市场定位可以开拓更好的发展空间。“依衣不舍”的消费市场是学校，要想在学校这个消费市场上立足，就要不断及时调整店铺的经营方针，适应发展的需求，不断的创新。②质量：舒适的服装除了可以温暖消费者身体，还可以温暖消费者的心。在当今的商品市场上，企业之间的竞争越来越体现在产品质量的竞争上。产品的质量是产品的核心，是企业的生命线。“依衣不舍”店铺经营的所有产品都要符合消费者的需求。③服务：尽心精心、从我做起。店铺优雅的装饰、销售人员的服务态度都是服务的表现。店员的微笑更是我们店铺的特色，所有营业员都面带微笑，活泼开朗地和顾客交谈，让顾客感到满面春风。④个性：打破模式、出奇制胜。“依衣不舍” 只有不断引进新风格、新品牌的服装，才能吸引更多的顾客，创造更高的效益。）2“依衣不舍”店铺价值观

带领顾客畅游时尚SHOPPING世界！

（设计理念来源：“依衣不舍”是唯一一家在校内开设的时尚潮流服装店铺，顾客第一、质量第一、服务第一、时尚第一，是“依衣不舍”服装店的“第一”标准。而畅游时尚SHOPPING世界则是精华所在。）3“依衣不舍”店铺文化

一流的品位，一流的服务。优雅的装饰，引领潮流的服饰。

（设计理念来源：服装文化是服装店铺的灵魂，是店铺的生命线。①一流的品位，“依衣不舍”服装店是把追求时尚潮流、作为店铺文化，时刻提醒店铺我们要走在时尚的前段，只有如此，才能在竞争激烈的市场环境下站稳脚跟。②“一流的服务”：顾客是上帝，一流的服务是顾客的来源。③“优雅的装饰，引领潮流服饰”：卓越品位，优雅服饰，是生活的来源。）4“依衣不舍”管理原则

“团体协作，发挥个人领导能力”、“实施预算管理，加强成本控制”。

（设计理念来源：即将开设的“依衣不舍”服装店，是在校内唯一一家种类齐全的时尚服装店，组织开店人员都是一些在校大学生，没有社会实践经验，协作意识比较淡薄，所以在管理原则上要发挥个人领导能力，以身作则，团体协作，共同创业；由于“依衣不舍”主要的消费人群是在校学生，消费水平有限。所以，在服装的价格方面，要合理）5“依衣不舍”店铺口号

穿我衣装，展你风采！

（设计理念来源：“依衣不舍”服装店作为学院唯一一家服饰店有责任为大家选择适合他们的装扮，来感谢大家的支持。）6“依衣不舍”店铺座右铭

追求时尚，追求生活。

（设计理念来源：社会的进步，生活水平的提高，服装消费更多的是注重时尚、潮流。“依衣不舍”更应该注重这点，为大家提供优质的服装，多采的生活。）

㈡行为识别系统 ⒈对内行为

①“依衣不舍”员工管理制度

“依衣不舍”是一家由在校生开设的服装店，店员是在校学生，服装店应根据学生的上下课时间来制定本店铺的员工管理制度。店铺员工共有6人，主管1名，导购人员3名，采购人员1名。（《“依衣不舍”员工管理制度》见附件一）

②“依衣不舍”员工录用制度 “依衣不舍”是在校大学生开设的服装店，导购人员均是在校大学生，主要打算是为勤工俭学的同学提供工作机会，减轻他们的生活负担，同时也为他们提供一次学习外实践的机会。对于导购人员性格也应有相应录用要求，如导购人员应开朗、自信、待人友好、健强、精力充沛等。

③“依衣不舍”员工培训

1、常规式培训

一是常规培训。常规培训一般是基础知识的培训，分二大块，一类是产品知识的培训，包括服装的产品结构、款式、型号、身围的度量方法，服装的洗涤方法和折叠及保存方法等基本知识的培训。通过这些培训，能使导购员有针对性地对顾客进行个性化的购买引导。

二是销售技巧的培训。导购员的销售技巧尤为重要。销售技巧的培训，主要包括在营业中的销售态度、销售时的规范用语，以及如何接受顾客的投诉等销售策略的培训。通过加强培训，能使导购员有效地掌握日常销售管理以及处理突发事件。

①微笑服务：

倡导微笑服务，能使拉近顾客与营业员之间的感情，以容造一个轻松的购气环境，使消费者有一种宾至如归的感觉。这样，也能形成良好的口碑效果，以微笑服务吸引消费者再次消费，也能吸引其他的消费者过来。

②适时的赞美：

顾客的身材都有美丑的一面。营业员在向顾客推销款式时，适时地对顾客身材美好的一方面进行赞美，能起到事半功倍的效 果。投其所好，才能赢得顾客的青睐，以及在消费时带来愉悦的享受。

③了解顾客的购物心理：

有的放矢，方能赢得消费。服装已渐渐地摆脱遮丑避寒的初级功能，向塑造美丽身材的高级功能转变。消费者的消费习性尽管各有不同，但都不会偏离塑造美的这一共性。因此，营业员在接待顾客时要善于察言观色，了解顾客性格，探知顾客的爱好，向顾客推销适合的产品与款式。

2、情景式培训

情景式培训也叫模拟培训。一般要求在公司的展厅，由两个导购员扮演消费者，再由另一位导购员向其推销产品。情景式培训主要是销售现场情景的再现，这种培训方式包括服装的陈列（是按款式陈列还是按颜色陈列）、店铺氛围的布置、以及如何接待顾客、在推销产品应注意的问题、如何引导消费者进行选购服装等方面的培训。通过这类培训，能使营业员熟练地掌握销售技巧。

⑷“依衣不舍”员工工资和考核制度

1.员工工资

底薪300+提成+季度奖金 2.考核制度

由店长根据工作作息时间及员工平时表现进行考核，考核优秀的员工将得到适当的奖励以激发员工的积极性。

一.对外行为

（1）“依衣不舍”阶段市场调

“依衣不舍”是一家在校内开设的新查服装店，可以说是“前无古人”，没有实战经验，对市场情况不了解。因此在在服装店经营过程中，可通过阶段市场调查，了解现大学生的对服装的需求情况、消费心理、对服装的要求以及店铺装修等相关信息，有效地改进店铺经营状况，完善经营项目以及服务管理制度。（《“依衣不舍“市场调查问卷表》见附件）

（2）广告宣传方式

第一、校内广播站的宣传。在校内广播站循环播“依衣不舍”开业的消息，宣传服装店经营的服装和服装店温馨的氛围，提升“依衣不舍”在校内的知名度。

第二、发放宣传单。自己亲手制作具有本店特色的宣传单，主要在学校人流量比较多的桥头和食堂门口进行宣传单的发放工作，让更多的人知道“依衣不舍”，有利于更好的宣传“依衣不舍”。

第三、张贴广告。在三号食堂前面的宣传窗里张贴广告，因为三号食堂前面的路人流量比较大，同学们都要经过此路去超市，可以起到广告宣传的作用，省去在校内网上发布广告的费用，既节约成本又起到宣传作用。

第四、横幅。在桥头两侧拉横幅，横幅内容：“依衣不舍，打造衣美一族”、“依衣不舍，欢迎您的到来！”（3）“依衣不舍”促销活动

第一、赠送小礼品。“依衣不舍”开业当天，凡是去店内购买衣服的顾客都赠送小礼品一份，前二十名可以享受七五折优惠。

第二、办理会员卡。会员卡可以消费积分，从30元开始，每20元计一分。积分满一百分的顾客，可获得价值20元的抱枕一个。

第三、老顾客回馈。店内对已经积满一百分的老顾客进行信息登记，（如：班级、专业、姓名、电话、出生年月、宿舍号），在他们生日当天赠送礼品。

第四、节日优惠。在一些中秋、教师节、国庆、元旦等国家法定假日，推出折扣优惠，店内服装根据情况打不同的折扣；中国“七夕”、西方情人节这两大节日内，推出情侣装五折优惠，并赠送玫瑰花一枝。

第五、反季销售。本店反季销售的产品也保证质量，而且价格便宜，享受和正常季节一样的服务。

（4）“依衣不舍”公益性活动

“依衣不舍”是校内一家首创时尚休闲服装，以“追求时尚休闲、打造衣美一族”为主题，店铺的销售业绩，离不开广大同学的大力支持。为了答谢同学们，“依衣不舍”应对学校及各系组织的部分活动（教师节活动、五四青年活动、开业典礼、毕业典礼）提供经费赞助，为参加演出的同学免费化妆。

（5）“依衣不舍”配套服务 “依衣不舍”是校内首创的一家服装店，除了经营服装，还别出新意的出租服装，学校有晚会时可以出租演出服。

本店还经营内衣、袜子等。

三．视觉识别系统（VIS）

㈠基础系统

⑴名称：依衣不舍（2）标志

（3）标准字色及含义

淡粉色的底色代表纯净与温馨，绿色的楷体艺术字即中规中矩又不落俗套，充满活力。白色花边向后延伸代表留恋，挽留呼应店名“依衣不舍”绿色艺术字醒目又不张扬，即清新又不落俗套。

（4）外观设计

“依衣不舍”服装店的门面体现了店铺的形象，良好的门面设计能起到有效促销商品、顺利获得利润、提升“依衣不舍”形象的目的。结合“依衣不舍”店铺经营的种类、特点等因素，设计形式新颖、实用、结构合理的店铺门面，既有美感，又符合消费者的购物需要。

鲜明的招牌：展示“依衣不舍”服装店的标志与名称，以淡粉色为底色，充分凸显店铺名称，吸引顾客视线注意。

宽敞的店铺入口：“依衣不舍”服装店的外观采用半封闭型设计，即店铺入口适中，顾客可以从店铺外直接透视店铺内，采用玻璃门提高透视性，使内部商品对顾客具有吸引力。顾客从外面看到店铺内部所展示的商品，对其产生兴趣，从而促使其实现购物消费。

（5）员工服装

夏装

春秋装

冬装

（6）店面室内装修设计

㈡应用系统

（1）店铺内部设计

对“依衣不舍”服装店购物环境的内部装修设计要素进行合理组合，创造令人舒适的购物空间，应是“依衣不舍”的追求目标之一。

①照明设计 对“依衣不舍”进行照明设计的目的就是正确传达商品信息，展现商品魅力，吸引顾客进入店铺，最终达到促进销售的目的。

基本照明：确保整个店铺获得一定的能见度而进行基本照明，主要用来均匀地照亮整个店铺，营造一个整洁宁静、光线适宜的购物环境。自然光是最好的基本照明，可以展现商品的本色和原貌。当阴雨天或早晨与夜晚等自然光不够强烈的情况下，可借用位于天花板顶部的荧光灯进行基本照明。

重点照明：为突出商品的优秀品质，增强商品吸引力，照射方法是在展示商品的斜上方（30～45度）位置用聚光灯照射商品。这个位置照射，可形成商品明亮部分与背影部分的分界，从而突出商品的立体感、提升商品的质感。

②声音设计

声音对于”依衣不舍”服装店的气氛尤为重要。令人不愉快或难以忍受的声音会破坏店铺营造的购物氛围，而适当的音乐有助于商品促销。因此，建议”依衣不舍”服装店内可播放柔和而节拍慢的轻音乐，营造自由轻松的购物氛围，令顾客心情得以舒缓，有利于其作出最终选择，从而增加销售额。

③气味设计

“依衣不舍”服装店的气味，对创造最大限度的销售额来说，也是相当重要的。芬芳的气味可增进顾客的愉悦心情，会吸引顾客购买商品。店铺可采用淡淡的茉莉花清香，严格控制令人不愉快的气味，包括烟味、昆虫类气味、清洁用品气味等。④通风设计

校园内学生群体流动量大，空气较易污浊，为保证店铺内空气清新畅通，冷暖适宜，采用空气调节措施，加强店铺通风系统的建设。

店铺空调配置应遵循舒适性原则。冬季暖气不宜过足，顾客从店外进入店内，难以适应，感到燥热无比，影响购物心情；夏季冷气不宜过足，顾客感觉冷气习习，会有不适应感。使用空调时，维持适度的温度和湿度至关重要。

（2）店铺内部布局

根据”依衣不舍”服装店员工数量较少、经营种类较多等具体情况，为了方便商品保管，充分展示商品特色与发挥各设备的使用效能，并更好地提高员工服务效率，最大程度地方便顾客购物，建议该店采用沿墙式内部布局方式，（见下图）采取这种布置方式，能够陈列展示较多的商品，有利于减少导购人员，节省人力，也便于导购人员相互协作，并有利于安全管理。

四．附件一

导购员的日常工作管理

1.按时提前上班，营业员一般需在规定的时间内提前半个小时上班，以做好全卖场的清洁工作。

2.保持店铺、层板、层架、地整齐清洁。

3.店长开早会，总结昨天的工作情况，以及在销售过程中遇到的问题，并将当天的工作计划交待清楚。

4.整理货架上的服装，盘查货品是否与前晚相符。

5.检查店铺区货品的质量，确保无次货，无打错价。

6.将补充款按陈列方式摆置到相应的位置。

7.进入销售工作状态，并随时整理货架上的物品。

8.认真开出销售小票，确保内容准确无误。

9.按要求认真填写各种表格与单据。

10.收集顾客的提出的意见与建议信息，以归纳汇总上报到店长处。

11.协助处理顾客投诉及工作范围内的特别要求。

12.交接班时要将当日发生的事情交待清楚，并清点货品。

13.清点货品，及时填写补货单，补齐货品。

14.交接清楚后下班。

五．附件二

服装店员工准则

1.员工应具有强烈的服务意识与服务观念，具备高尚的职业道德，以自身的良好表现共同塑造良好的品牌形象。

2.员工应遵守国家法律法规，遵守店铺管理制度。

3.如遇不明事项应服从店主领导，与同事合睦相处，对新进员工应亲切，公平对待。

4.员工应保守店铺的机密，不得对外泄露任何有关店铺的销售数据，不得利用职务之便图谋私利。

5.员工对待工作与顾客应谦恭诚恳，满腔热情。遇事不可推诿，不可意气用事，更不可故意刁难顾客。

6.员工有义务完善各项工作及服务品质，提高工作绩效。

7.员工应爱惜店内财物，控制各项费用与支出，杜绝浪费现象。

8.员工应恪尽职守，非经核准不得阅览不属于本职范围内的数据或传播不确消息。

9.员工有违反上述准则条例的，将依据奖惩条例予以处罚。

六．附件三

服装店员工的仪容仪表

1.头发要整齐、清洁、头饰要与工服、发型搭配得当。

2.女同事按公司化妆标准化妆，不可留长指甲。男同事不可留胡子。

3.如果有体味者，要适当涂止汗露。

4.制服要干净、整洁，不能有异味。

5.店员不能穿厚底鞋、拖鞋。

第五篇：美术教案《黑白鸟》

美术教案《黑白鸟》

中三班毛玉芳

活动目标：

1、在感受黑白装饰画特点的基础上，产生自己装饰物品的兴趣。

2、初步学习画黑白装饰画，尝试运用点、线、面来装饰小鸟。

3、通过欣赏黑白装饰画，感受点、线、面是构成图案的基本元素。

活动准备：

1、黑白装饰画若干；人手一支记号笔；作品展示板；教学课件。

2、幼儿座位排成半圆形。

活动过程：

一、教师出示黑白装饰画，引导幼儿初步完整地欣赏。观察、分析黑白装饰画，了解点、线、面等构成元素。

1、出示四棵大树，比一比哪棵树身上的花纹最丰富。引导幼儿观察欣赏，感受点、线、面装饰物品带来的美感。

2、根据幼儿的表述，引导幼儿进一步深入地欣赏画面。教师：画面上都有哪些颜色？什么地方是白色的？有哪些地方被涂满了黑色？是什么形状的？找一找哪些地方有点？哪些地方有线？是什么样子的线？

3、课件逐步出示大树绘制过程，使幼儿明白黑白装饰画是怎样绘制出来的。

4、教师小结：黑白装饰画。

三、激发幼儿用黑白色装饰小鸟的兴趣。

1、教师给幼儿发学具，引导幼儿装饰小鸟，教师：请帮小鸟穿上美丽的黑白衣服，好吗？

2、提出作画要求。

四、幼儿创作，教师巡回指导。

教师重点观察幼儿能否运用点、线、面大胆装饰。

五、展示幼儿作品，引导幼儿观察欣赏并进行评价。

1、教师引导幼儿评价作品：你觉得哪只小鸟的衣服漂亮？从哪里感觉到的？

2、教师总结评价幼儿作品。

3、幼儿在音乐声中模仿小鸟飞出教室。